Anda di halaman 1dari 30

RENCANA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP ke-8)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 CIAWI


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/II Dua
: Menjadi Pembaca Efektif
Materi Pokok
(Literasi)
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.9 Menemukan unsur-unsur dari 3.9.1 Menentukan unsur-unsur buku
buku fiksi dan nonfiksi yang fiksi
dibaca 3.9.2 Menentukan unsur-unsur buku
nonfiksi
3.9.3 Menentukan persamaan dan
perbedaan buku fiksi dengan
nonfiksi
4.9 Membuat peta pikiran/ 4.9.1 Membuat rangkuman dalam
rangkuman alur tentang isi buku bentuk pemetaan
nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca 4.9.2 Membuat rangkumandalam
bentuk rangkaian gagasan
pokok isi buku
3.10 Menelaah hubungan unsur- 3.10.1 Menelaah unsur buku fiksi yang
unsur dalam buku fiksi dan bisa dikomentari
nonfiksi 3.10.2 Menelaah unsur buku nonfiksi
yang bisa dikomentari
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap 4.10.1 Membuat komentar tentang
isi buku fiksi nonfiksi yang buku fiksi yang dibaca
dibaca 4.10.2 Membuat komentar tentang
buku nonfiksi yang dibaca

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengamati buku fiksi dan nonfiksi, peserta didik dapat :
a. Menentukan unsur-unsur buku fiksi
b. Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi
c. Menentukan persamaan dan perbedaan buku fiksi dengan nonfiksi
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter:
- Jujur
- Teliti

Pertemuan Kedua
Setelah mengamati buku fiksi dan nonfiksi, peserta didik dapat :
a. Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan
b. Membuat rangkumandalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter :
- Tanggung jawab
- Percaya diri
Pertemuan Ketiga
Setelah mengamati buku fiksi dan nonfiksi, peserta didik dapat :
a. Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari
b. Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari
c. Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter :
- Gotong royong
- Kedisiplinan

Pertemuan Keempat
Setelah mengamati buku fiksi dan nonfiksi, peserta didik dapat :
a. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca
b. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter :
- Gotong royong
- Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Materi pembelajaran reguler
(1) Faktual
Buku nonfiksi berisi gagasan/ ide/ perasaan penulis yang bersifat fiktif imajinatif.
Buku fiksi perlu kita baca untuk menambah wawasan, memupuk minat baca, dan
memupuk kreativitas kalian. Sementara buku nonfiksi memaparkan ilmu pengetahuan
baik secara teknis maupun secara populer.
- Contoh Buku Fiksi

(2) Konsep
Unsur Buku Nonfiksi yang dapat dikomentari
a. Bagian cover buku
b. Rincian subbab buku
c. Judul subbab
d. Isi buku
e. Cara menyajikan isi buku
f. Bahasa yang digunakan
g. Sistematika

- Unsur Buku Fiksi


a. Bagian cover buku
b. Rincian subbab buku
c. Judul subbab
Materi pembelajaran pengayaan
Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi yang lain
Materi reguler yang sudah tercapai oleh peserta didik.
Materi pembelajaran remedial
Materi reguler yang tidak tercapai oleh peserta didik

Pertemuan kedua
1. Materi pembelajaran reguler
(1) Faktual
- Gagasan pokok isi buku
- Peta pikiran isi buku
- Rangkuman isi buku fiksi dan nonfiksi

NONFIKSI JENIS FIKSI

Buku Ilmu Cerpen


Pengetahuan
Buku Novel
pelajaran

(2) Konsep
- Panduan praktis merangkum buku berdasarkan gagasan pokok
- Bacalah informasi umum buku, seperti judul, pengarang, penerbit. Jika berupa
artikel, catat nama pengarang, nama media, tanggal terbit.
- Ketahui secara umum isi buku melalui daftar isi dan kata pengantar.
- Buku yang baik memiliki susunan berpikir yang terurai dengan baikdalam bab dan
subbab. Setiap subbab dijabarkan ke dalam paragraf.Setiap paragraf memiliki satu
pemikiran utama.
- Berdasarkan butir (no. 3) maka kita dapat merangkum bacaan daripokok-pokok
pikiran yang terdapat dalam setiap paragraf. Lihatkembali pelajaran di kelas 7
tentang gagasan utama dan Gagasanrincian.
- Merangkum bacaan dapat dilakukan dengan menyusun pokok pikiranatau gagasan
utama setiap paragraf.

Langkah-langkah merangkum dengan pemetaan pikiran diuraikan berikut.


- Tulis judul di tengah-tengah kertas dan beri gambar yang sesuai untuk
memudahkan mengingat judul tersebut.
- Buat cabang utama terkait topik tadi misalkan apa definisi mind map, bagaimana
otak bekerja, apa itu kesuksesan, latihan apa yang bisa dilakukan dan bagaimana
aplikasinya.
- Teruskan dengan membuat cabang-cabang utama lainnya dan gunakan warna
berbeda.
- Ingat beri label setiap cabang hanya dengan kata kunci saja. Semakin sedikit
semakin baik. Kalian mencatat bukan untuk menghafal melainkan untuk
memahami dengan bahasa sendiri.
- Selanjutnya dari tiap cabang buatsub cabang untuk hal-hal yang saling
berhubungan.
- Gunakan garis-garis lengkung dan alur yang nyaman buat. Tidak ada aturan khusus
dalam membuat peta pikiran.
- Jika ada hal-hal yang berhubungan pada sub yang berbeda, Kalian bisa menarik
garis sebagai pengingat adanya kaitan antara kedua hal tersebut.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan


- Materi reguler yang sudah tercapai oleh peserta didik.
3. Materi Pembelajaran Remedial
- Materi reguler yang tidak tercapai oleh peserta didik

Pertemuan Ketiga
1. Materi Pembelajaran Reguler
- Cara menanggapi penggunaaan bahasa dalam buku
- Cara mendata bagian isi yang akan ditanggapi mengenai sistematika buku
(1) Faktual
Bahasa
Kalimat yang digunakan sederhana dan menggunakan gaya popular Buku ini juga mudah
dipahami bagi orang yang bukan dari bidang .... Istilah khusus yang digunakan dijelaskan
dengan ungkapan bahasa sehari hari Penulis menggunakan kalimat kompleks yang tidak
udah dipahami Pembaca awam akan kesulitan memahami isi buku karena banyak
digunakan istilah teknis tanpa disertai penjelasan.

Isi
Buku ini menginformasikan banyak hal tentang .... yang bermanfaat bagi .... Isinya cukup
padat dan lengkap. Penjelasan buku tentang ....sangat memadai. Bagi yang menyukai
bidang ...., buku ini layak dikoleksi. Contoh yang dikemukakan dalam buku memperjelas
pemahaman kitaakan .... Tema yang diangkat sangat menarik namum tidak disertai dengan
penjelasan yang cukup. Informasi tentang .... seharusnya diuraikan lebih rinci. Secara
keseluruhan buku ini hanya menginformasikan hal yang telah diketahui umum

(2) Konsep
- Mengomentari isi buku sebenarnya adalah bagian dari kegiatan membuatresensi
buku yang akan dipelajari di kelas yang lebih tinggi. Hal yang dinilai adalahsegi
kelebihan dan kekurangan buku

(3) Prosedur
a. Buku nonfiksi
Langkah untuk dapat menilai buku nonfiksi adalah dengan membaca buku yang
akan dinilai. Saat membaca, jawablah pertanyaan berikut :
- Apa judul dan tema buku?
- Apa bidang ilmu yang dibahas dalam buku?
- Apa garis besar isi buku? Apa isi tiap bab?
- Apakah buku ditunjang oleh gambar/foto, ilustrasi, table, grafik? Apakah cukup
membantu memperjelas?
- Bagaimana penulis merinci menjadi subbab buku? Apakah sistematika mudah
diikuti?
- Apakah bahasanya mudah dipahami?
- Bagaimana penulis membuka dan mengakhiri tulisannya?

b. Buku fiksi
Langkah untuk dapat menilai buku fiksi adalah dengan membaca buku yang akan
dinilai. Saat membaca, jawablah pertanyaan berikut :
- Bagaimana judul dan tema dikembangkan? Apakah ada keunikan?
- Bagaimana pengarang mengembangkan latar cerita?
- Bagaimana pengarang mengembangkan tokoh dan watak tokoh?
- Bagaimana pilihan kata yang digunakan pengarang?
- Apakah kalimat-kalimatnya memiliki keunikan dan kekuatan untuk membangun
cerita?
- Tokoh mana yang paling kamu sukai dan mengapa?

2. Materi Pembelajaran Pengayaan


- Mengomentari buku fiksi dan nonfiksi yang lain
- Materi reguler yang sudah tercapai oleh peserta didik.

3. Materi Pembelajaran Remedial


- Materi reguler yang tidak tercapai oleh peserta didik

Pertemuan keempat
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Langkah-langkah membuat komentar terhadap isi, sistematika, kebermaknaan buku
fiksi yang dibaca
b. Cara memberi komentar terhadap buku nonfiksi yang dibaca
(1) Faktual
- Contoh komentar buku nonfiksi
Dari judulnya saja buku ini sudah mengundang selera untukmembaca. Pemberian judul “
Karena Buku Senikmat Susu” benar-benarunik. Penulis ingin menunjukkan bahwa
kegiatan membaca bisa setaradengan kenikmatan minum susu. Buku ini ditulis dengan
sistematikayang runtut sehingga sangat mudah dipahami. Contoh-contoh
melakukanpenumbuhan minat baca dituliskan secara rinci sehingga pembaca biasa dengan
mudah melakukan dalamkehidupan sehari-hari. Bahasa yangdigunakan sangat segar
sehingga dari awal sampai akhir tidak bosan untukmembacanya

- Contoh komentar buku fiksi


Buku ini menunjukkan fantasi yang berwarna lokal Indonesia. PenulisIndonesia membuat
cerita fantasi berbau lokal dengan rinciannya yangunik. MembacaAnak Rembulan, siapa
pun akan mendebat pendapat itudan meyakini: waktunya anak negeri unjuk gigi. Sangat
lokal, fantastik,dan tak terlupakan.

(2) Konsep
BUKU KUMPULAN DONGENGBULAN KUNING
Kumpulan Dongeng Bobo Ke-23
Data buku
PT Penerbit Sarana Bobo
48 Halaman
Bulan Kuning adalah buku KumpulanDongeng Bobo ke-23. Di Info singkat ttg
dalamnya ada sekitar20-an dongeng. Salah satu dongengnya yang terbitan/edisi
menarik adalah “Sang Prabu dan si Petani”.
“Sang Prabu dan si Petani” menceritakantentang seorang raja yang
tersesat di hutan.Terpisah dari seluruh punggawa yang
mengawalnya. Raja berjalan sendiri dan sampailah di persawahan. Ringkasan cerita
Disitu raja bertemu dengan seorang petani sederhana di gubuknya.
Si Petani tidak mengenalnya sebagai rajanya
Kisah ini tentu saja menjadi menarik. Padaawalnya Raja
tidakberterus terang bahwa diaadalah raja. Dalam percakapan
mereka, kitamengetahui betapa si petani yang sederhanaitu Tanggapan penulis
bersikap selalu ramah dan baik hatikepada setiap tamu yang baru tentang cerita
dikenalnya.Dia bukan sengaja bersikap ramah dan baikkarena dia
tahu sedang berhadapan denganrajanya....
Meski dongeng ini pernah dimuat di majalahBobo, tetapi
masihmenarik ketika dibaca. Apalagi kini dongeng-dongengnya Penilaian terhadap
diilustrasi dengan gambar-gambar indah penuh warnasehingga buku
suasana dongengnya amat terasa
(Iss/Tim Anak,)
Data penulis
Sumber: Kompas, 26 Oktober 2003

(3) Prosedur
Sistematika struktur komentar terhadap buku:
- Data buku
- Info singkat tentang terbitan edisi
- Ringkasan cerita
- Taanggapan penulis tentang cerita
- Penilaian terhadap buku
- Data penulis

2. Materi Pembelajaran Pengayaan


- Menyusun komentar untuk buku yang lain
- Materi reguler yang sudah tercapai oleh peserta didik

3. Materi Pembelajaran Remedial


- Materi reguler yang tidak tercapai oleh peserta didik
E. Metode Pembelajaran
- Diskusi
- Inquiri
- Discoveri
- Penugasan

F. Media dan Bahan Pembelajaran


- Laptop
- Proyektor
- Slide
- Buku fiksi dan non fiksi

G. Sumber Belajar
Kemendikbud R.I. 2016. Bahasa Indonesia SMP/ MTs Kelas VII .
Permendikbud No. 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. 30
November 2015.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik menjawab salam dan dilanjutkan dengan berdoa untuk mengawali
pembelajaran
b. Guru memotivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan baik
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
d. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan menggunakan
tes tertulis.
e. Guru membentuk kelompok yang berangangotakan 4-5 orang secara heterogen

Kegiatan Inti (100 menit)


a. Peserta didik mengamati tayangan/membaca buku fiksi dan nonfiksi
b. Peserta didik membuat pertanyaan hal-hal belum dimengerti mengenai unsur-unsur
buku fiksi dan nonfiksi
c. Peserta didikberdiskusimencari jawaban dengan mengumpulkan data tentang
unsur-unsur fiksi dan nonfiksi dari buku teks siswa
d. Peserta didikberdiskusimenyelesaikan Lembar Kerja berdasarkan data yang telah
terkumpul
e. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi dengan percaya diri dan santun
f. Peserta didik melaksanakan tes tertulis tentang unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi

Kegiatan Penutup (10 menit)


a. Peserta didik mereviu pembelajaran
b. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran.
c. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
d. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan Kedua (3JP)


Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik menjawab salam dan dilanjutkan dengan berdoa untuk mengawali
pembelajaran
b. Guru memotivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan baik
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
d. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian keterampilanmenggunakan
tes praktik.
e. Guru membentuk kelompok yang berangangotakan 4-5 orang secara heterogen

Kegiatan Inti (100 menit)


a. Peserta didik mengamati tayangan contoh peta pikiran/rangkumanbuku fiksi dan
nonfiksi
b. Peserta didik membuat daftar pertanyaan mengenai cara membuat peta
konsep/rangkuman dari buku fiksi dan nonfiksi yang diamati
c. Peserta didik mencari jawaban dengan mengumpulkan data tentang peta
pikir/rangkumanisi buku fiksi dan nonfiksi
d. Peserta didik berdiskusi menyelesaikan Lembar Kerja berdasarkan data yang telah
terkumpul
e. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi dengan percaya diri dan santun
f. Peserta didik diberi tugas membuat peta pikiran/rangkuman/sinopsis isi buku fiksi
atau nonfiksi yang lain.
g. Guru menilai tugas peserta didik

Kegiatan Penutup (10 menit)


a. Peserta didik mereviu pembelajaran
b. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran.
c. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
d. Peserta didik mendapat tugas mandiri membuat peta pikiran/rangkuman/sinopsis isi
buku fiksi atau non fiksi
e. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan Ketiga (3JP)


Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik menjawab salam dan dilanjutkan dengan berdoa untuk mengawali
pembelajaran
b. Guru memotivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan baik
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
d. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan menggunakan
tes tertulis.
e. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang secara heterogen

Kegiatan Inti (100 menit)


a. Peserta didik mengamati tayangan hubungan unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi
b. Peserta didik membuat daftar pertanyaan hal-hal belum dimengerti mengenai
hubungan unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi yang diamati
c. Peserta didik dalam kelompoknya mencari tahu atas jawaban dengan
mengumpulkan data tentang hubungan unsur-unsur fiksi dan nonfiksi
d. Peserta didik dengan bimbingan guru berdiskusi menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang telah dirumuskan untuk menyelesaikan Lembar Kerja berdasarkan data yang
telah terkumpul
e. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi dengan percaya diri dan santun
f. Peserta didik melaksanakan tes tertulis tentang hubungan unsur-unsur buku fiksi
dan nonfiksi

Kegiatan Penutup (10 menit)


a. Peserta didik mereviu pembelajaran
b. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran.
c. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
d. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan Keempat (3JP)


Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik menjawab salam dan dilanjutkan dengan berdoa untuk mengawali
pembelajaran
b. Guru memotivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan baik
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
d. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian keterampilanmenggunakan
tes produk.
e. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang secara heterogen

Kegiatan Inti (100 menit)


a. Peserta didik mengamati tayangan contoh tanggapan terhadap buku fiksi dan
nonfiksi.
b. Peserta didik menanyakan hal-hal belum dimengerti yang diamati dengan
membuat daftar pertanyaan
c. Peserta didik dalam kelompoknya mencari tahu atas jawaban dengan
mengumpulkan data tentang unsur-unsur fiksi dan nonfiksi
d. Peserta didikdengan bimbingan guru berdiskusi menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang telah dirumuskan untuk menyelesaikan Lembar Kerja berdasarkan data yang
telah terkumpul
e. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi dengan percaya diri dan santun
f. Peserta didik diberi tugas menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap
isi, sistematika, kebermaknaan buku, penggunaan bahasa, dan tanda baca/ejaan
g. Peserta didik mempublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca buku
h. Guru menilai produk peserta didik berupa tentang tanggapan isi buku fiksi dan
nonfiksi.

Kegiatan Penutup (10 menit)


a. Peserta didik mereviu pembelajaran
b. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran.
c. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
d. Peserta didik mendapat tugas mandiri menyusun tanggapan dalam bentuk komentar
terhadap isi, sistematika, kebermaknaan buku, penggunaan bahasa, dan tanda
baca/ejaan
e. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

A. Penilaian
Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama (3 JP)
- Instrumen Penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 CIAWI


Kelas/Semester : VII/Semester II
Tahun pelajaran : 2017/ 2018
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
- Instrumen Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI TES TERTULIS

LEVEL LINGKUP INDIKATOR NOMOR SOAL


NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI SOAL Tertulis Lisan
1. Pengetahuan Teks 3.9.1 Menentukan Menuliskan 4 dari 1
literasi unsur-unsur 7 unsur-unsur
buku fiksi buku nonfiksi

3.9.2 Menentukan Menuliskan 4 dari 2


unsur-unsur 7 unsur-unsur
buku nonfiksi buku fiksi

3.9.3 Menentukan Menuliskan 2 3


persamaan persamaan unsur
dan buku fiksi dan
perbedaan buku nonfiksi
buku fiksi Tuliskan 2
dengan perbedaan unsur
nonfiksi buku fiksi

- Soal Pengetahuan
a. Tuliskan 4 dari 7 unsur-unsur buku nonfiksi
b. Tuliskan 4 dari 7 unsur-unsur buku fiksi
c. Tuliskan persamaan unsur buku fiksi dan nonfiksi
d. Tuliskan perbedaanunsur buku fiksi dan nonfiksi
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

ASPEK YANG DESKRIPSI


NO Ket
DINILAI 4 3 2 1
Unsur-unsur buku Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
fiksi menuliskan 4 menuliskan menuliskan 2 menuliskan 1
unsur-unsur 3dari 7unsur- dari 7 unsur- dari 7 unsur-
dari 7 buku unsur buku unsur buku unsur buku
fiksi (cover fiksi (cover fiksi (cover fiksi (cover
buku, rincian buku, rincian buku, rincian buku, rincian
subbab, judul subbab, judul subbab, judul subbab, judul
buku, tokoh buku, tokoh buku, tokoh buku, tokoh
dan dan dan dan
penokohan, penokohan, penokohan, penokohan,
tema cerita, tema cerita, tema cerita, tema cerita,
bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
digunakan, digunakan, digunakan, digunakan,
penyajian penyajian penyajian penyajian
alur cerita) alur cerita) alur cerita) alur cerita)
Unsur-unsur buku Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
(cover buku, rincian menuliskan 4 menuliskan 3 menuliskan 2 menuliskan 1
subbab, judul subbab unsur-unsur unsur-unsur unsur-unsur unsur-unsur
isi buku, cara dari 7 buku dari 7 buku dari 7 buku dari 7 buku
menyajikan isi buku, nonfiksi a) nonfiksi nonfiksi nonfiksi
bahasa yang (cover buku, (cover buku, (cover buku,
digunakan, rincian rincian rincian
sistematiknonfiksifiksi subbab, judul subbab, judul subbab, judul
subbab isi subbab isi subbab isi
buku, cara buku, cara buku, cara
menyajikan menyajikan menyajikan
isi buku, isi buku, isi buku,
bahasa yang bahasa yang bahasa yang
digunakan, digunakan, digunakan,
sistematika) sistematika) sistematika)

Persamaan buku fiksi Menuliskan 4 Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1


dan nonfiksi persamaan persamaan persamaan persamaan
unsur buku unsur buku unsur buku unsur buku
fiksi dan fiksi dan fiksi dan fiksi dan
nonfiksi nonfiksi nonfiksi nonfiksi
(bagian cover (bagian cover (bagian cover (bagian cover
buku, bahasa buku, bahasa buku, bahasa buku, bahasa
yang yang yang yang
digunakan, digunakan, digunakan, digunakan,
rincian rincian rincian rincian
subbab, subbab, subbab, subbab,
judul) judul) judul) judul)

Perbedaan buku fiksi Menuliskan 4 Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1


dan nonfiksi perbedaan perbedaan perbedaan perbedaan
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
unsur buku unsur buku unsur buku unsur buku
fiksi dan fiksi dan fiksi dan fiksi dan
nonfiksi (isi nonfiksi (isi nonfiksi (isi nonfiksi (isi
buku, cara buku, cara buku, cara buku, cara
bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
digunakan, digunakan, digunakan, digunakan,
sistematika, sistematika, sistematika, sistematika,
tokoh dan tokoh dan tokoh dan tokoh dan
penokohan, penokohan, penokohan, penokohan,
tema, tema, tema, tema,
penyajian penyajian penyajian penyajian
alur) alur) alur) alur)
- Kunci Jawaban
a. Tujuh unsur buku fiksi : cover buku, rincian subbab, judul buku, tokoh dan
penokohan, tema cerita, bahasa yang digunakan, penyajian alur cerita
b. Tujuh unsur buku nonfiksi : cover buku, rincian subbab, judul subbab isi buku,
cara menyajikan isi buku, bahasa yang digunakan, sistematik
c. Persamaan unsur buku fiksi dan nonfiksi : bagian cover buku, bahasa yang
digunakan, rincian subbab, judul)
d. Perbedaan unsur buku fiksi dan nonfiksi : isi buku, cara bahasa yang digunakan,
sistematika, tokoh dan penokohan, tema, penyajian alur
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 1)

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................


Kelas : ................................................................
1. Unsur-unsur buku nonfiksi

NO HAL JAWABAN

1
2
3
1. Unsur-unsur buku nonfiksi 4
5
6
7

2. Unsur-unsur buku fiksi

NO HAL JAWABAN

1
2
1. Unsur-unsur buku fiksi
3
4

3. Persamaan dan perbedaan unsur buku fiksi dan nonfiksi

NO HAL PERSAMAAN PERBEDAAN

1. buku fiksi dan nonfiksi


Pertemuan Kedua (3 JP)
- Instrumen Penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 CIAWI


Kelas/Semester : VII/Semester II
Tahun pelajaran : 2017/ 2018
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3

- Instrumen Penilaian Keterampilan


KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

LEVEL LINGKUP INDIKATOR NOMOR SOAL


NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI SOAL Tertulis Praktik
2. Keterampila Teks 4.9.1 Membuat 1. Membuat peta 1
n literasi rangkuman pikir isi buku
dalam fiksi dan
bentuk nonfiksi
pemetaan
4.9.2 Membuat 2. Menyusun 2
rangkuman rangkuman
dalam berdasarkan
bentuk rangkaian
rangkaian gagasan pokok
gagasan unsur-unsur
pokok isi buku fiksi dan
buku nonfiksi
- Soal Keterampilan
a. Buatlah rangkuman dalam bentuk peta pikir
b. Buatlah rangkumanberdasarkan gagasan pokok isi buku

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO ASPEK ATAU KRITERIA SKOR

1 a. Membuat rangkuman dalam bentuk peta pikir sesuai 3


dengan isi buku
b. Membuat rangkuman dalam bentuk peta pikir kurang 2
sesuai dengan isi buku
c. Membuat rangkuman dalam bentuk peta pikir tidak 1
sesuai dengan isi buku
2 a. Membuat rangkuman berdasarkan rangkaian gagasan 3
pokok sesuai dengan isi buku
b. Membuat rangkuman berdasarkan rangkaian gagasan 2
pokok kurang sesuai dengan isi buku
c. Membuat rangkuman berdasarkan rangkaian gagasan 1
pokok tidak sesuai dengan isi buku
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 2)

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................


Kelas : ................................................................
1. Membuat peta pikir isi buku fiksi dan nonfiksi
Judul Buku :

NO FIKSI/NONFIKSI PETA PIKIR ISI BUKU

1.

2. Membuat rangkuman isi buku fiksi dan nonfiksi


Judul Buku :

NO FIKSI/NONFIKSI RANGKUMAN ISI BUKU

1.
Pertemuan Ketiga (3 JP)
- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 CIAWI


Kelas/Semester : VII/Semester II
Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Nama Butir Tindak


No Waktu Catatan Perilaku Ttd
Peserta didik Sikap Lanjut
1
2
3

- Instrumen Penilaian Pengetahuan


KISI-KISI TES KETERAMPILAN

LEVEL LINGKUP INDIKATOR NOMOR SOAL


NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI SOAL Tertulis Praktik
3 Pengetahuan Teks 3.10.1 Menelaah Menuliskan unsur- 1
literasi unsur buku unsur buku fiksi
fiksi yang yang dapat
bisa dikomentari
dikomentari
3.10.2 Menelaah Menuliskan unsur- 2
unsur buku unsur buku
nonfiksi nonfiksi yang
yang bisa dapat dikomentari
dikomentari
- Soal Pengetahuan
a. Tuliskan unsur-unsur apa saja yang bisa dikomentari dari buku fiksi!
b. Tuliskan unsur-unsur apa saja yang bisa dikomentari dari buku nonfiksi!
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
DESKRIPSI
NO ASPEK YANG DINILAI
3 2 1
Unsur-unsur yang dapat Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dikomentari buku fiksi menuliskan 3 menuliskan 2 menuliskan 1
hal yang hal yang hal yang dapat
dapat dapat dikomentari
dikomentari dikomentari dari unsur
dari unsur dari unsur buku fiksi
buku fiksi buku fiksi (cover buku,
(cover buku, (cover buku, rincian
rincian rincian subbab, tokoh
subbab, tokoh subbab, tokoh dan
dan dan penokohan,
penokohan, penokohan, tema cerita,
tema cerita, tema cerita, bahasa yang
bahasa yang bahasa yang digunakan,
digunakan, digunakan, penyajian alur
penyajian alur penyajian alur cerita)
cerita) cerita)
Unsur-unsur yang dapat Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dikomentari buku nonfiksi menuliskan 3 menuliskan 2 menuliskan 1
hal yang hal yang hal yang dapat
dapat dapat dikomentari
dikomentari dikomentari dari unsur
dari unsur dari unsur buku nonfiksi
buku nonfiksi buku nonfiksi (cover buku,
(cover buku, (cover buku, rincian
rincian rincian subbab, judul
subbab, judul subbab, judul subbab isi
subbab isi subbab isi buku, cara
buku, cara buku, cara menyajikan
menyajikan menyajikan isi buku,
isi buku, isi buku, bahasa yang
bahasa yang bahasa yang digunakan,
digunakan, digunakan, sistematika)
sistematika) sistematika)

- Jawaban
a. cover buku, rincian subbab,tokoh dan penokohan, tema cerita, bahasa yang
digunakan, penyajian alur cerita)
b. cover buku, rincian subbab, judul subbab isi buku, cara menyajikan isi buku,
bahasa yang digunakan, sistematatika

Pedoman Penilaian
skor yang diperoleh
Nilai = 𝑥 100
skor maksimal
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 3)

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................


Kelas : ................................................................
Unsur-unsur buku fiksi dan buku nonfiksi yang dapat dikomentari

NO UNSUR-UNSUR BUKU FIKSI UNSUR-UNSUR BUKU NONFIKSI

1.
Pertemuan Keempat (3 JP)
- Instrumen Penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 CIAWI


Kelas/Semester : VII/Semester II
Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Nama Catatan Butir Ttd Tindak


No Waktu
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3

- Instrumen Penilaian Keterampilan


KISI-KISI TES KETERAMPILAN

LEVEL LINGKUP INDIKATOR NOMOR SOAL


NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI SOAL Tertulis Praktik
4 keterampilan Teks 4.10.1 Membuat Mengomentari 1
literasi komentar buku fiksi yang
tentang dibaca secara
buku fiksi tertulis
yang dibaca

4.10.2 Membuat Mengomentari


komentar Buku nonfiksi 2
tentang yang dibaca secara
buku tertulis
nonfiksi
yang dibaca
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 a. Menyusun komentar buku fiksi yang dibaca dengan 3


logis
b. Menyusun komentar buku fiksi yang dibaca kurang 2
logis
c. Menyusun komentar buku fiksi yang dibaca tidak logis 1

2 a. Menyusun komentar buku nonfiksi yang dibaca 3


dengan logis
b. Menyusun komentar buku nonfiksi yang dibaca 2
kurang logis
c. Menyusun komentar buku nonfiksi yang dibaca tidak 1
logis

- Soal Pengetahuan
a. Buatlah komentar tentang buku fiksi yang dibaca!
b. Buatlah komentar tentang buku non fiksi yang dibaca!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 4)

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................


Kelas : ................................................................
1. Mengomentari buku fiksi yang dibaca secara tertulis
Judul Buku Fiksi:

NO RANGKUMAN ISI BUKU

1.

2. Mengomentari buku nonfiksi yang dibaca secara tertulis


Judul Buku Nonfiksi:

NO RANGKUMAN ISI BUKU

1.
Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia,

SUDIANA,S.Pd Dra. HJ. TIKA SWASTIKA


NIP.196010201983031014 NIP. 19651016 199103 2 005