Teknik Menjawab UPSR Sains Kertas II

KEMAHIRAN
PROSES SAINS
(Sains UPSR Bahagian B)
PEMBOLE
HUBAH
NAMA :
1. PEMBOLEH UBAH
Modul Pembelajaran Kendiri Kemahiran Proses Sains : Sains UPSR Bahagian B
Pemboleh ubah ialah faktor-faktor atau perkara-perkara yang boleh mempengaruhi

sesuatu eksperimen Sains.
Pada umumnya, untuk menulis sesuatu pembolehubah ianya mengandungi dua perkara
iaitu parameter dan benda kecuali berkaitan dengan masa seperti tahun, bulan, minggu
dan hari. Ianya hanya mengandungi parameter sahaja.
Pemboleh ubah = Parameter + Benda
Contoh – contoh parameter:

● Isipadu ● Jenis ● Keadaan
● Masa ● Bilangan ● Kecerahan
● Panjang ● Baka ● Kehadiran
● Suhu ● Tempoh ● Saiz
● Kuantiti ● Jarak ● Warna
Contoh-Contoh Benda
− Air yang tinggal − Kain − Pokok − Bola
− Ais melebur − Permukaan − Mentol − Tikus
− Anak ayam − Tuala − Kereta − Air mendidih
− Udara kandang − Magnet − Ladang − Tanah
Contoh soalan:
- Apakah yang diubah ? / Apakah yang diukur ? / Apakah yang ditetapkan?
- Tuliskan dua maklumat yang dikenal pasti ........
- Berikan satu maklumat ..................................
Latihan: Tuliskan pemboleh ubah berikut dengan lengkap mengikut gambar

atau maklumat yang diberikan.
a) b)
Air
…………………………….. ………………….
Parameter Benda ……………………….…… ………….
Parameter Benda
c) d)
© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Tali
……………………….…… ………….
Parameter Benda
…………………………….. ………………….
Parameter Benda
e) f)
ISNIN SELASA RABU KHAMIS JANUARI FEBRUARI MAC APRIL
…………………………….. …………………. ……………………….…… ………….

Parameter Benda Parameter Benda
g) h)
80 km/jam 95 km/jam 120 km/jam W X Y Z

…………………………….. …………………. ……………………….…… ………….
i) j)
230 g 220 g 250 g

…………………………….. ………………….
Parameter Benda ……………………….…… ………….
Parameter Benda
k) l)
Benang
A B C D
…………………………….. ………………….
……………………….…… ………….
Parameter Benda
Parameter Benda

m) n)
Air
40oC 60oC 79oC 100oC 85oC Ahmad Ah Kau Linggam
P Q R S T 40 tahun 20 tahun 35 tahun
…………………………….. …………………. ……………………….…… ………….

JENIS-JENIS PEMBOLEH UBAH
Terdapat 3 pemboleh ubah;
a) Pemboleh ubah dimanipulasikan (PM) // Apa yang diubah

- Perkara yang kita ubah-ubah diawal sesuatu eksperimen.
b) Pemboleh ubah bergerak balas (PB) // Apa yang diukur / diperhatikan

- Hasil eksperimen / keputusan eksperimen yang diperhatikan / dicatat.
c) Pemboleh ubah malar (PMalar) // Apa yang ditetapkan / dimalarkan / sama

- Perkara yang ditetapkan / sama supaya tidak mempengaruhi keputusan
eksperimen.
CARA-CARA MENGENAL PASTI PEMBOLEH UBAH
Pemboleh ubah boleh dikenal pasti melalui:

1. Graf
2. Jadual
3. Ayat
4. Gambar

a) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Graf.
Apa yang diukur (PB)
Apa yang diubah (PM)
Contoh 1
Saiz fasa bulan
Bulan purnama
Purnama baru Purnama lama
Bulan separa Bulan separa
Bulan sabit baru Bulan sabit lama
Anak
bulan
Hari
1 4 15 U 30
(UPSR 2009/B/4)
PM : ..............................................................................................................
PB : ...............................................................................................................

Contoh 2
Bilangan spesies haiwan

yang pupus
50
35
20
10
Tahun
1800 1850 1900 1950 2000
(UPSR 2004 / B/ 1)
PM : ..............................................................................................................
PB : ...............................................................................................................
Contoh 3:
Bilangan buah yang

dihasilkan
Jisim baja
PM : ..............................................................................................................
PB : ...............................................................................................................
6

b) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Jadual

Pada umumnya, kita boleh mengenal pasti pemboleh ubah seperti berikut:
a) Jadual menegak
Kolum
Tajuk Tajuk Tajuk Tajuk Tajuk

(PM /P MALAR) ? (PB) (PM /P MALAR) ? (PM /P MALAR) ? (PB)
b) Jadual Melintang
Tajuk Baris Tajuk

(PM /P MALAR) ? (PM /P MALAR) ?
Tajuk Tajuk
(PB) (PM /P MALAR) ?
Tajuk
(PB)
● Biasanya dalam jadual menegak, apa yang diukur (PB) adalah pada kolum yang
akhir.
● Bagi jadual berbentuk menegak, untuk menentukan sama ada kolum 1 atau 2, apa
yang diubah (PM) atau apa yang ditetapkan (P MALAR) kita perlu melihat data yang
diberikan.
● Jika datanya tidak sama maka kolum tersebut adalah apa yang diubah (PM).
● Jika datanya sama maka kolum tersebut adalah apa yang ditetapkan (P MALAR).
● Begitu jugalah bagi jadual berbentuk melintang, apa yang diukur (PB) adalah pada
baris yang akhir.
● Untuk menentukan sama ada baris 1 atau baris 2, apa yang diubah (PM) atau apa
yang tetap (P MALAR) kita perlu melihat data yang diberikan.
● Jika datanya tidak sama maka baris tersebut adalah apa yang diubah (PM).
● Jika datanya sama maka baris tersebut adalah apa yang ditetapkan
● (P MALAR)

Contoh 1
Sekumpulan murid menggunakan objek yang berbeza untuk mengukur panjang sebuah meja.
Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan ini.
(UPSR 2009/B/2)
sebab data tidak sama Apa yang diukur (PB)
Objek Bilangan ukuran yang diambil
18
AUh hanya ada benda iaitu ............................ dinyatakan. Pastikan PM ada parameter.
Parameternya ialah Panjang. Jadi PM ialah ................................................................
AUr ada parameter tapi tiada benda. Bendanya meja. Oleh itu PB
ialah ................................................................................. Benda boleh di dapati dari soalan.
Contoh 2
Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai di bawah
kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam, jisim setiap sapu
tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual di bawah:
(UPSR 2008/B/3)
Apa yang ditetapkan (P Apa yang diubah (PM) Apa yang diukur (PB)
MALAR) sebab data tidak sama
Sapu tangan Kelajuan Kipas Jisim selepas 1 jam / g
Q (0) Tiada 95
(1) Rendah
R 90
S (2) Sederhana 80
T (3) Tinggi 65
P MALAR : ………………………………………………. Parameter perlu dicari dengan membaca
8

soalan. Benda telah diberi.

PM : …………………………………………………………………..
PB: …………………………………………………………………... Benda perlu dicari dengan
membaca soalan. Parameter telah dicari.
Contoh 3
Jadual di bawah menunjukkan keputusan suatu penyiasatan tentang penyejukan 500 ml air.
(UPSR 2003 / B/2)
Apa yang diubah (PM) Perlu cari BENDA.
sebab data tidak sama
PM : …………………………………………………………
Masa / Minit 0 2 4 6 8 10 12
Suhu air / oC 98 86 76 68 62 58 56
Apa yang diukur (PB) PB: ……………………………………………..
P MALAR: ……………………………………… atau ……………………………………….

Untuk mencari PM, kita kenal pasti benda yang dikaji dalam penyiasatan ini. Kemudian cari
parameternya. Di sini benda yang dikaji ialah ................................................
Contoh 4
Mariah menjalankan penyiasatan pada suatu hari cerah. Dia menggunakan sebatang tiang
yang tingginya 100 cm. Mariah mengukur panjang bayang-bayang tiang itu dan menentukan
arah bayang-bayang tersebut. Keputusan penyiasatan dicatat dalam jadual di bawah.
Waktu 10.am 11 am 12.00 1 pm 2 pm 3 pm 4 pm

Panjang bayang-
90 50 20 0 20 50 90
bayang / cm
Arah bayang-bayang Barat Barat Barat Tiada Timur Timur Timur
(UPSR 2001 /B/5)
PM : …………………………………………………………..
PB: ……………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………
Dalam soalan ini, terdapat 2 perkara yang diukur.

Perkara yang ditetapkan tidak terdapat dalam jadual . Ia perlu dicari dalam ayat.

Contoh 5
Jadual di bawah menunjukkan maklumat yang didapati tentang satu penyiasatan yang
dijalankan terhadap ikan dalam sebatang sungai pada tahun 1990 dan 1999.
(UPSR 2001/B/1)
Tahun penyiasatan dilakukan
1990 1999
Purata berat ikan / kg 0.5 1.0
Bilangan spesies ikan 2 5

Apa yang diukur (PB)
Jadual di atas agak berlainan dengan apa yang telah diterangkan di atas. Di sini murid perlu
memikirkan yang mana penyebab dan yang mana akibat.
Disebabkan tahun penyiasatan maka akibatnya purata berat ikan dan bilangan spesies ikan
berubah. Maka:
PM: ...............................................................................
PB: ...............................................................................
c) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui ayat
Pemboleh Ubah Perkataan Petunjuk

Dimanipulasikan / Apa Berbeza / berlainan / diubah
yang diubah (PM)
Bergerakbalas / Apa yang Diperhatikan / dicatat / diukur / direkodkan
diukur (PB)
Malar / Apa yang tetap Sama / setiap / malar / se…….. / satu
(P MALAR)
GARISKAN PERKATAAN PETUNJUK BAGI SETIAP SOALAN DI BAWAH.
Contoh 1 (UPSR 2009):
Rajah 3 menunjukkan suatu penyiasatan tentang dua model yang diperbuat daripada bilangan
gulungan kertas yang berlainan. Kedua-dua model itu ditiup menggunakan kipas dengan laju
10

yang sama.
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Yasmin menjalankan satu penyiasatan untuk mengkaji kesan yis ke atas adunan tepung.
Kuantiti yis yang berbeza dimasukkan ke dalam empat adunan tepung, Q, R, S dan T. Rajah 1
menunjukkan ketinggian adunan selepas 30 minit.
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Contoh 3 (UPSR 2009)
Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai di bawah
kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam, jisim setiap sapu
tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual di bawah
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Contoh 4
Dalam satu penyiasatan, seorang murid telah menggerakkan sebuah kereta mainan pada
empat jenis permukaan yang berlainan K, L, M, dan N sejauh 2 meter. Graf bar di bawah
menunjukkan masa yang diambil oleh kereta mainan untuk sampai ke penamat bagi setiap
permukaan.
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Contoh 5
Rajah di bawah menunjukkan susunan radas yang digunakan dalam satu eksperimen yang
11

dilakukan oleh sekumpulan murid. Garam yang berlainan saiz dimasukkan ke dalam 500 ml air.
Kemudian dikacau sehingga larut. Masa untuk garam melarut dicatatkan
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
d) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Gambar
Pemboleh Ubah Petunjuk

Dimanipulasikan / Apa Cari perbezaan gambar yang diberi.
yang diubah (PM) Pastikan yang mana penyebab / diubah di awal
eksperimen.
Bergerakbalas / Apa yang Cari perbezaan gambar yang diberi.
diukur (PB) Pastikan yang mana akibat dari perkara yang diubah / hasil
eksperimen
Malar / Apa yang tetap Cari persamaan gambar yang diberikan.
(P MALAR)
R S T
Cerah Lebih cerah Paling Cerah
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Contoh 2 (UPSR 2009) Adunan Tepung
12

PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Contoh 3: (UPSR 2007) – Gerhana Matahari
PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
Contoh 4: UPSR 2007
13

PM: ……………………………………………………………………………………….
PB: ………………………………………………………………………………………..
P MALAR : ………………………………………………………………………………………..
LATIHAN: PEMBOLEH UBAH
Berdasarkan soalan-soalan di bawah, nyatakan:

a) Apa yang diubah (PM);
b) Apa yang diukur (PB); dan
c) Apa yang ditetapkan (P MALAR).
1.
Dua magnet digunakan untuk
mengkaji bilangan pin yang mampu
ditarik olehnya.
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
14

2. L, M, N, O, dan P adalah 5 ladung

yang mempunyai berat yang sama.
Bandul diayun serentak dengan
cara yang sama untuk menyukat
bilangan ayunan dalam masa 30
saat.
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
3.
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
4. Objek P dan Q mempunyai saiz, bentuk, dan bahan

yang sama. P dan Q ditiup dengan kekuatan yang
sama. P didapati tumbang dahulu.
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
5.
PM: …………………………………………………………………………………
15

PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
6. Jadual di bawah menunjukkan purata indeks pencemaran udara di Bandar X dari tahun 1990
hingga 2006. (UPSR 2010)
Tahun 1990 1994 1998 2002 2006

Purata indeks pencemaran udara 32 76 100 130 200
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
7. Satu penyiasatan telah dijalankan oleh sekumpulan murid untuk menyiasat isi padu guli.
Keputusan penyiasatan itu ditunjukkan dalam Jadual di bawah.
(UPSR
2010)
Bilangan Guli Isi Padu air dalam selinder penyukat (ml)
10 20
15 30
25 50
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
8. Jadual di bawah menunjukkan perubahan saiz belon apabila belon dipam dengan udara.
(UPSR 2010)
Bilangan
5 10 20
mengepam
Saiz belon
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
9. Jadual di bawah menunjukkan maklumat yang dikumpul oleh sekumpulan murid semasa
Gerhana Bulan. (UPSR 2010)
Masa 8.40 p.m 9.30 p.m 10.30 p.m 11.30 p.m 12.10 p.m
16

Peringkat
Gerhana
Bulan
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
10. (UPSR 2010)

Kaedah membajak Masa yang diambil
Satu hari
Dua jam
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
11. Graf di atas menunjukkan keputusan kajian ke atas 4 objek yang berlainan jenis apabila
dilepaskan dari satu ketinggian yang sama iaitu 5 meter. Keempat-empat objek tadi dilepaskan
serentak dan masa ia sampai di atas tanah ditunjukkan dalam graf di atas.
17

Masa objek sampai ke

tanah (saat)
10
W X Y Z Objek
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
12. Graf di bawah menunjukkan hasil pemerhatian terhadap perubahan populasi spesis burung
layang-layang yang berhijrah keluar dari satu tempat berdasarkan suhu tempat itu.
Bilangan burung yang
berhijrah keluar (ekor)
50
40
30
20
10
10 20 30 40 50 Suhu tempat / oC
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
13. Dalam satu penyiasatan, seorang murid telah menggerakkan sebuah kereta mainan pada
empat jenis permukaan yang berlainan K, L, M, dan N sejauh 2 meter. Graf bar di bawah
menunjukkan masa yang diambil oleh kereta mainan untuk sampai ke penamat bagi setiap
permukaan.
18

Masa yang diambil oleh kereta mainan (s)
50
40
30
20
10
Jenis permukaan
K L M N
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
14.
Bilangan spesies haiwan

yang pupus (ekor)
1800 1850 1900 1950 Tahun
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
15. Gambar di bawah menunjukkan perubahan bilangan burang Y yang kelihatan di

pokok X dalam tahun 1990 dari Januari hingga Mac.
19

Januari Mac
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
16 Satu penyiasatan telah dijalankan oleh sekumpulan murid untuk menguji kesan
. pemanasan terhadap kekuatan magnet. Tiga magnet, P, Q dan R digunakan dalam
penyiasatan ini. Selepas setiap magnet dipanaskan dengan masa yang berbeza,
ianya diletakkan berhampiran klip-klip kertas. Pemerhatian direkodkan dalam
Jadual di bawah.
Magnet P Q R
Masa magnet dipanaskan 2 4 6
Bilangan klip kertas yang ditarik oleh magnet 8 6 4
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
17. Jadual di bawah menunjukkan maklumat yang didapati dalam satu penyiasatan yang
dijalankan oaleh Maryam. Pokok tomato daripada baka yang sama telah ditanam pada masa
yang sama tetapi pada keadaan suhu yang berbeza.
Suhu / oC 2 4 6 8 10 12 14 16
Bilangan buah tomato 50 80 110 140 160 170 180 180
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
18. Dalam satu penyiasatan , seorang murid menggunakan beberapa klip kertas dan satu
magnet. Magnet tersebut dilabelkan tiga kedudukan berbeza P, Q dan R. Rajah di bawah
menunjukkan keputusan penyiasatan.
20

Magnet
P R
Klip kertas
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
19.
Kelajuan kereta mainan (m/s)
0 J K L Kereta mainan
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
20 Rajah di bawah menunjukkan keputusan berkenaan objek yang berkarat dengan

. menggunakan objek yang diperbuat daripada bahan yang berbeza. Setiap objek
21

diletakkan di atas meja. Selepas satu bulan, keputusan direkod seperti mana di
bawah.
Objek
Berkarat Tidak Berkarat
Kumpulan X Kumpulan Y
● Paku besi ● Pembaris plastik
● Klip kertas ● Kertas
● Paku tekan ● Blok kayu
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
1 2 2 Carta palang di bawah menunjukkan hubungan antara bilangan takal dan

1 bilangan murid yang diperlukan untuk menarik beban berjisim 30m kg.
. 3
4
Bilangan 4
5
Murid
6 3
7
8 2
9
10 1
11
12 1 2 3 Bilangan takal
13
14
15
PM: …………………………………………………………………………………
PB: …………………………………………………………………………………
P MALAR : …………………………………………………………………………………
22

Teknik Menjawab UPSR Sains Kertas II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teknik Menjawab UPSR Sains Kertas II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMAHIRAN

Pemboleh ubah ialah faktor-faktor atau perkara-perkara yang boleh mempengaruhi

Pemboleh ubah = Parameter + Benda

Contoh – contoh parameter:

Latihan: Tuliskan pemboleh ubah berikut dengan lengkap mengikut gambar

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

…………………………….. …………………. ……………………….…… ………….

80 km/jam 95 km/jam 120 km/jam W X Y Z

230 g 220 g 250 g

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

…………………………….. …………………. ……………………….…… ………….

JENIS-JENIS PEMBOLEH UBAH

Terdapat 3 pemboleh ubah;

a) Pemboleh ubah dimanipulasikan (PM) // Apa yang diubah

b) Pemboleh ubah bergerak balas (PB) // Apa yang diukur / diperhatikan

c) Pemboleh ubah malar (PMalar) // Apa yang ditetapkan / dimalarkan / sama

CARA-CARA MENGENAL PASTI PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah boleh dikenal pasti melalui:

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

a) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Graf.

Apa yang diukur (PB)

Apa yang diubah (PM)

Saiz fasa bulan

Purnama baru Purnama lama

Bulan separa Bulan separa

Bulan sabit baru Bulan sabit lama

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Bilangan spesies haiwan

Bilangan buah yang

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

b) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Jadual

Tajuk Tajuk Tajuk Tajuk Tajuk

Tajuk Baris Tajuk

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Objek Bilangan ukuran yang diambil

Sapu tangan Kelajuan Kipas Jisim selepas 1 jam / g

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

soalan. Benda telah diberi.

Apa yang diukur (PB) PB: ……………………………………………..

P MALAR: ……………………………………… atau ……………………………………….

Waktu 10.am 11 am 12.00 1 pm 2 pm 3 pm 4 pm

Dalam soalan ini, terdapat 2 perkara yang diukur.

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Apa yang diubah (PM)

c) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui ayat

Pemboleh Ubah Perkataan Petunjuk

GARISKAN PERKATAAN PETUNJUK BAGI SETIAP SOALAN DI BAWAH.

Contoh 1 (UPSR 2009):

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Contoh 2 (UPSR 2009):

Contoh 3 (UPSR 2009)

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

d) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Gambar

Pemboleh Ubah Petunjuk

Contoh 1 (UPSR 2009):

Contoh 2 (UPSR 2009) Adunan Tepung

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Contoh 3: (UPSR 2007) – Gerhana Matahari

Contoh 4: UPSR 2007

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

LATIHAN: PEMBOLEH UBAH

Berdasarkan soalan-soalan di bawah, nyatakan:

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

2. L, M, N, O, dan P adalah 5 ladung