Anda di halaman 1dari 13

FRM.ADA.

08

RPS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
M.A KEPERAWATAN KELUARGA
(WAT.F.01)

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MALANG


JURUSAN KEPERAWATAN
PRODI DIII KEPERAWATAN LAWANG
2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
NAMA PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

Nama Mata Kuliah Keperawatan Keluarga


Kode WAT F.01
Semester IV
BebanKredit 4 SKS (T : 1 sks , P : 1 sks, K : 2 sks)
T : 1 x 1 x 50 menit x 14
P : 1 x 2 x 60 menit x 14
K : 2 x 4 x 60 menit x 14
Dosen Pengampu/Tim Dosen Joko Wiyono, S.Kp., M.Kep., Sp.Kom
Imam Subekti, S.Kp., M.Kep., Sp.Kom
Sugianto Hadi, SKM., M.Kes
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini membahas mengenai asuhan keperawatan keluarga yang dilandasi oleh konsep-
konsep yang terkait dengan keluarga. Fokus yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah konsep
keluarga, asuhan keperawatan keluarga dengan menggunakan pendekatan proses. Kegiatan
belajar dilakukan melalui kuliah, diskusi, praktek laboratorium dan pengalaman praktek
lapangan.

Capaian Pembelajaran 1. Capaian pembelajaran : Pengetahuan 7


Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok.

2. Capaian pembelajaran : Ketrampilan Khusus 1


Mampu memberikan askep kpd individu keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang
menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

3. Capaian pembelajaran : Ketrampilan Khusus 7


Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan
menurunkan angka kesakitan.
Bahan kajian sesuai kurikulum 2014 Bahan Kajian :
(AIPDIKI) 1. Konsep Pelayanan Kesehatan Primer
2. Konsep keluarga
3. Model konseptual keperawatan keluarga
4. Trend dan issue dalam keperawatan keluarga
5. Konsep asuhan keperawatan keluarga
6. Manajemen sumberdaya keluarga
7. Aplikasi asuhan keperawatan keluarga
8. Tindakan keperawatan keluarga :
a. Pendidikan kesehatan pada keluarga
b. Merawat anggota keluarga yang sakit
c. Pemberdayaan keluarga
9. Evaluasi asuhan keperawatan keluarga
Metode Penilaian dan Pembobotan 1. Ujian tulis (UTS ) 35 %
2. Ujian Akhir Semester 35%
3. Tugas, seminar, keaktifan 30 %
Daftar Referensi 1. Friedman.1995. Keperawatan Keluarga: Teori dan Praktek. Alih Bahasa : Debora, Y.
Jakarta:EGC
2. Lynda Juall Carpernito.1998. Diagnosa Keperawatan: Aplikasi pada Praktek Klinik. Alih
Bahasa: Suhariati Samba dkk. Jakarta : EGC
3. Tanto H.dkk.2005. Asuhan Keperawatan Keluarga konsep dan proses, Malang, Buntara
Media.
4. Joko Wiyono, 2013, Keperawatan Tumbuh Kembang Keluarga, Malang, UM Press.
JADUAL PEMBELAJARAN

HARI WAKTU CAPAIAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN INDIKATOR/ BOBOT


& TGL PEMBELAJARAN Sub Bahan Kajian BELAJAR KRITERIA PENILAIAN
(Tujuan) MAHASISWA PENILAIAN
Minggu I CP : Pengetahuan 7 1. Konsep Pelayanan Kesehatan Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%
2 x 50’ Primer : Tanya mendengarkan menjawab
Pelayanan kesehatan primer pada Jawab dan bertanya soal (test
keluarga tulis)
Minggu CP : Pengetahuan 7 2. Konsep keluarga : Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%
II  Definisi keluarga Tanya mendengarkan menjawab
2 x 50’  Tipe keluarga Jawab dan bertanya soal (test
 Struktur keluarga tulis)
 Fungsi keluarga
 Mekanisme koping keluarga
 Keluarga sejahtera
3. Model Konseptual keperawatan
Keluarga :

Minggu CP : Pengetahuan 7 a. Pendekatan teoritis Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%


III  Teori sistem Tanya mendengarkan menjawab
 Teori strukturak-fungsional Jawab dan bertanya soal (test
2 x 50’  Teori perkembangan keluarga tulis)
 Teori interaksi keluarga
 Pendekatan institusional-
historis
 Teori konflik
 Teori pertukaran sosial
 Teori pembelajaran sosial
Minggu CP : Pengetahuan 7 b. Keperawatan model Friedman : Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%
IV 1. Pengkajian Tanya mendengarkan menjawab
2. Perencanaan Jawab dan bertanya soal (test
2 x 50’ 3. Implementasi tulis)
4. Evaluasi
Minggu CP : Pengetahuan 7 2. Trend dan issue dalam Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%
V keperawatan keluarga : Tanya mendengarkan menjawab
a. Sejarah Perkembangan Jawab dan bertanya soal (test
2 x 50’ Keperawatan Keluarga tulis)
b. Perkembangan Keperawatan
Keluarga terkini

Minggu CP : Pengetahuan 7 3. Konsep asuhan keperawatan Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%


VI keluarga Tanya simulasi menjawab
1. Asuhan keperawatan keluarga Jawab menggunakan soal (test
2 x 50’ Model Friedman Penugasan format pengkajian tulis)
a. Pengkajian keluarga model
 Data umum friedman dan
 Riwayat dan perkembangan format pengkajian
 Lingkungan dari dinas
 Struktur keluarga kesehatan
 Fungsi keluarga propinsi jawa
 Stress dan coping timur
 Harapan keluarga
 Pengkajian individu
anggota keluarga

Minggu CP : Pengetahuan 7 b. Diagnosis keperawatan Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%


VII keluarga Tanya mendengarkan menjawab
 Berdsarkan NANDA Jawab dan bertanya soal (test
2 x 50’ c. Perencanaan tulis)
 Prioritas masalah
 Tujuan dan kriteria
 Intervensi
d. Pelaksanaan
 Berdasarkan sifat masalah
e. Evaluasi
 Jenis
 Kriteria evaluasi
Minggu UTS 
VIII
Minggu CP : Pengetahuan 7 4. Manajemen sumberdaya Ceramah Mahasiswa  Ketepatan 5%
IX keluarga Tanya mendengarkan menjawab
1. Pemberdayaan keluarga melalui Jawab dan bertanya soal (test
2 x 50’ penerapan tingkat pencegahan tulis)
pada keluarga
2. Strategi-strategi dalam
keperawatan keluarga

Minggu CP : Ketrampilan 5. Aplikasi asuhan keperawatan Demonstra Mahasiswa  Ketepatan 10%


X Khusus 1 keluarga : si melakukan penyelesaia
Praktikum Pengkajian pengkajian pada n tugas
2 x 60’ Keperawatan Keluarga pada : keluarga dengan  Kemampua
a. Keluarga rentan : TBC, menggunakan n/
Hipertensi-stroke, DM, ISPA, format dari ketepatan
Asma, Kusta, DHF dan friedman dan komunikasi
Thypus. format dari dinas  Ketepatan
b. Keluarga dengan tumbang : 8 kesehatan pendekatan
siklus perkembangan propinsi jawa kepada
keluarga). timur keluarga
Minggu CP : Ketrampilan Praktikum analisa data dan diagnosis Proyek Mahasiswa  Ketepatan 10%
XI Khusus 1 keperawatan menganalisis penyelesaia
dalam n tugas
2 x 60’ merumuskan  Kemampua
diagnosis pada n/
keluarga dengan ketepatan
pedoman komunikasi
NANDA  Ketepatan
pendekatan
kepada
keluarga
Minggu CP : Ketrampilan Praktikum membuat rencana asuhan Proyek Mahasiswa  Ketepatan 10%
XII Khusus 1 keperawatan keluarga membuat rencana penyelesaia
asuhan n tugas
2 x 60’ keperawatan  Kemampua
dengan pedoman n/
NIC dan NOC ketepatan
komunikasi
 Ketepatan
pendekatan
kepada
keluarga
Minggu CP : Ketrampilan 6. Tindakan keperawatan keluarga : Demonstra Mahasiswa  Ketepatan 10%
XIII Khusus 1 a. Pendidikan kesehatan pada si melakukan penyelesaia
keluarga pendidikan n tugas
2 x 60’ CP : Ketrampilan b. Merawat anggota keluarga kesehatan,  Kemampua
Khusus 7 yang sakit prosedur n/
c. Membina keluarga sehat keperawatan ketepatan
d. Pemberdayaan keluarga sesuai masalah komunikasi
yang dihadapi  Ketepatan
keluarga dan pendekatan
memberdayakan kepada
keluarga dalam keluarga
menangani
masalah keluarga
Minggu CP : Ketrampilan 7. Evaluasi asuhan keperawatan Proyek Mahasiswa  Ketepatan 5%
XIV Khusus 1 keluarga melakukan penyelesaia
evaluasi proses n tugas
2 x 60’ keperawatan  Kemampua
kepada keluarga n/
ketepatan
komunikasi
 Ketepatan
pendekatan
kepada
keluarga
Minggu CP : Pengetahuan 8. Presentasi Asuhan keperawatan Seminar Mahasiswa  Kemampua 15%
XV 1 keluarga Mahasiswa n
mempresentasika menyajikan
2 x 60’ n materi dan materi
menanggapi  Kemampua
pertanyaan yang n/
muncul ketepatan
dalam
menanggap
i
pertanyaan
 Kemampua
n
menguasai
materi
Minggu UAS
VI

Dilakuka CP : Ketrampilan Proses asuhan keperawatan keluarga Pre Mahasiswa  Ketepatan 10%
n selama Khusus 1 Model Friedman : conferent mengidentifikasi pemilihan
2 minggu 1. Pengkajian pada keluarga rentan dan Pos keluarga yang keluarga
praktek (masalah kesehatan) dan dengan akan dibina binaan
conferent
klinik tumbuh kembang : Mahasiswa  Kemampua
a. Data umum melakukan n/
2x4x b. Riwayat dan perkembangan pengkajian pada ketepatan
60’ x 14 c. Lingkungan keluarga rentan komunikasi
d. Fungsi keluarga dan tumbang  Ketepatan
e. Stress dan coping pendekatan
f. Pemeriksaan fisik kepada
g. Harapan keluarga keluarga

CP : Ketrampilan Dapat merumuskan diagnosa Proyek Mahasiswa  Ketepatan 10%


Khusus 1 keperawatan keluarga rentan dan menganalisis data dalam
tumbang dan merumuskan merumuska
diagnosis n diagnosis
keperawatan keperawata
keluarga rentan n
dan tumbang
dengan pedoman
NANDA
CP : Ketrampilan Dapat menyusun rencana asuhan Proyek Mahasiswa  Ketepatan 10%
Khusus 1 keperawatan keluarga rentan menyusun dalam
rencana asuhan menyusun
keperawatan rencana
keluarga rentan asuhan
dan tumbang keperawata
dengan pedoman n
NOC dan NIC
CP : Ketrampilan Dapat membuat perencanaan dan Proyek Mahasiswa  Ketepatan 10%
Khusus 7 melakukan pendidikan pendidikan membuat SAP dalam
kesehatan pada keluarga rentan dan melakukan membuat
pendidikan SAP
Bed side kesehatan kepada  Kemampu
teaching keluarga rentan an
dan tumbang komunikas
i dengan
keluarga
 Kemampu
an
pendekata
n dengan
keluarga
CP : Ketrampilan Dapat merencanakan dan Pre Mahasiswa  Ketepatan 20%
Khusus 1 memberdayakan keluarga rentan conferent merencanakan dalam
dan post pemberdayaan pemberday
keluarga rentan aan
conferent
dan tumbang sumber-
dalam menangani sumber
masalah yang yang ada
dihadapi di keluarga
 Kemampu
an
komunikas
i dengan
sumber di
keluarga
CP : Ketrampilan Dapat merencanakan dan melakukan Bed side Mahasiswa  Ketepatan 20%
Khusus 1 merencanakan dalam
tindakan keperawatan klinis secara teacing dan melakukan membuat
langsung pada keluarga rentan tindakan rencana
keperawatan tindakan
klinis secara  Kemampu
langsung pada an
keluarga rentan melakukan
prosedur
keperawat
an
 Kemampu
an
komunikas
i dengan
sumber di
keluarga
CP : Ketrampilan Dapat membuat rencana dan Pre dan Mahasiswa  Ketepatan 10%
Khusus 1 melakukan evaluasi tindakan Pos membuat rencana dalam
keperawatan pada keluarga rentan conferent dan melakukan membuat
evaluasi asuhan indikator
keperawatan evaluasi
keluarga rentan  Ketepatan
dan tumbang dalam
menentuka
n status
diagnosis
keperawat
an
keluarga
 Kemampu
an
menentuka
n
kemandiria
n keluarga
di ahir
binaan
CP : Ketrampilan Dapat membuat dokumentasi asuhan Proyek Mahasiswa  Ketepatan 10%
Khusus 1 keperawatan keluarga dengan benar melakukan dalam
dokumentasi membuat
asuhan dokumen
keperawatan  Kelengkap
keluarga rentan an
dan tumbang dokumen
 Sistematik
an
dokumen

Mengetahui Lawang,…….
Ketua Jurusan Keperawatan Ketua Program Studi D3 Keperawatan Penanggung Jawab Mata kuliah
Lawang

Imam Subekti,SKp, M.Kep. Sp.Kom Arief Bachtiar, S Kep,Ns, M.Kep


NIP. 19651205 198912 1 001 NIP. 19651215 199703 1 001
CATATAN:

(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan
pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu
yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan
pembelajaran berikutnya.