UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Arquitectura Dominio: Ordenamiento territorial, Urbanismo, Tecnologías
de Sistemas constructivos (HABITAT)
Carrera: Arquitectura y Urbanismo

Asignatura: Inglés 3 Código: Arq - 033 UOC: Profesional Campo Formación: Arquitectura

Semestre: Tercero Paralelo: ARQ-S-CO-4-03 AULA 216 Horario:

ARQ-S-CO-4-04 AULA 105 Miércoles: 11h30-13h00 jueves 10h00- 11h30
ARQ-S-CO-4-05 AULA 106 Lunes 14h00 – 15h30 miércoles10h00 – 11h30
ARQ-S-CO-41 AULA 214 Lunes 15h30-17h00 jueves 08h30 – 10h00
Miércoles 14h00- 15h30 viernes 14h00- 15h30

N° Horas Horas componente de Horas componente

Plan de estudios: Créditos: 3 componente 48 práctica y trabajo autónomas: 48
docencia: experimentación:
Prerrequisitos: Ingles 2
Período 2018 - 2019 Ciclo: 1
académico:
Docentes: Lcda. Rosy Mendoza Cobeña Título de posgrado: Magíster en Educación Superior
Lcda. Jeimi Maya Montalván Máster en enseñanza de Inglés como idioma
Lcda. Ondina Moreira extranjero
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Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular.

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus:
Inglés 2 es una de las asignaturas que constituyen el bloque que pertenecen a la Unidad de Organización Curricular Profesional de la carrera y se
encuentra alineada al Campo de Formación de Lenguaje y Comunicación. Es de tipo presencial y de carácter teórico práctico. Se encarga de dar al
estudiante las herramientas y los conocimientos relacionados el idioma inglés, en el campo de términos técnicos relacionados con la arquitectura,
construcción y el diseño en general. Sus principales características como adquisición de conocimiento de GRAMMAR, LISTENING,
PRONUNCIATION, READING COMPREHENSION Y WRITING, garantizan la actualización académica del estudiante y su nivelación en A2.
Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación
problemas del campo profesional
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Exposición y diálogo con El presente sílabo ha sido Conocer, practicar y aplicar las
En la actualidad el Inglés se ha diseñado de tal manera que pueda estructuras básicas y
diapositivas y esquemas.
convertido en la herramienta ayudar a los estudiantes de la elementales del nuevo idioma, es
Charla magistral,
indispensable con la que se facultad de Arquitectura y decir, pronunciación vocabulario
preguntas y respuestas
manejan las comunicaciones sea Urbanismo de la Universidad de y gramática; así como el
Identificación y propuestas
en el ámbito de la ciencia, la Guayaquil a desarrollar de una desarrollo de las habilidades de
de solución de problemas
tecnología, los negocios, el manera fácil y entretenida las la comunicación oral y escrita:
con recomendaciones por
turismo, entre otros. Debido a esto destrezas comunicativas en inglés Listening, speaking, Reading and
parte de los discente
es imperativo reconocer la que les permitan interactuar con writing. Haciendo énfasis en
Trabajo autónomo de
importancia de adquirir un dominio anglohablantes sin ninguna estrategias funcionales,
investigación.
aceptable de este idioma por parte dificultad y en cualquier contexto contextuales y situacionales que
Exposición y diálogo de
de los profesionales que se se relacionan con el manejo y
actividades, problemas de
integran al mundo laboral y aun práctica del idioma en términos
campo, toma de datos y
aquellos que lo hacen por razones de comunicación, traducción e
procedimientos de
meramente sociales. interacción social.
solución.

C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO


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Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de la
carrera:
 Desarrollar la comprensión
lectora en inglés relacionándola
con las competencias
comunicativa y sociocultural con
el fin de aplicar y crear
conocimientos.
 Crear y organizar
coherentemente conocimientos
de distintas disciplinas.
 Aplicar el uso de las
herramientas audiovisuales para
reforzar las destrezas de
audición y comunicación oral.
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Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG.
 Desarrolla la comunicación
oral y escrita, tanto en sus
relaciones interpersonales,
como en la redacción de
textos e informes
académicos y profesionales.
Analiza, sistematiza y
amplía la información,
desarrolla conjeturas
orientando el uso del
conocimiento hacia la
aplicación práctica y la meta
cognición
Específicas de la carrera.
 Gestionar
eficientemente las
tecnologías de la
información y
comunicación para
integrar procesos de
conectividad en la
.
práctica profesional.
Demuestra un
formación humanístico –
cultural, que posibilita su
compromiso ético-social y
ciudadano.
Logros de aprendizaje. Ámbito.
El estudiante será capaz de:
 Comunicarse e interactuar
con anglohablantes dentro de
Conocimientos
un contexto básico A2 del
nivel de inglés.
 Integrar eficazmente
conocimientos y experiencias
significativos de distinta
procedencia en inglés.
 Poder usar el inglés en
situaciones específicas con
claridad y de manera
Habilidades
adecuada en un nivel
intermedio A2
 Reflexionar en forma oral o
escrita sobre aspectos de la
cultura ecuatoriana y
extranjera

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 Trabajar eficientemente en
equipos multi, inter y
transdisciplinarios.
 Liderar con responsabilidad
social a partir de la conciencia
y reconocimiento de su rol
profesional, propiciando el
empoderamiento, la
participación ciudadana en el
ejercicio de sus derechos
humanos y democráticos.
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Fortalece habilidades
intra e interpersonales con
compromiso ético y
conciencia ciudadana frente
a situaciones de injusticia y
exclusión, el medio
ambiente y la paz
Liderar con  Realizar trabajos que sean
responsabilidad social a
elaborados con honestidad,
partir de la conciencia y
reconocimiento de su rol equidad y con conciencia
profesional, propiciando ciudadana para la práctica y
Valores y Actitudes
el empoderamiento, la
la meta-cognición.
participación ciudadana en
el ejercicio de sus
derechos humanos y
democráticos, el
compromiso con el
entorno social y ambiental.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Now and Then Descripción: Basic Grammar skills
Objetivo: Ss will be able to talk about habitual actions and routines, talk about current activities, make suggestions, to understand the differences between the
present simple and the present progressive, to talk about their house, to describe feelings, to write an e-mail giving news
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. función de los didácticos.
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de ambientes de
Componente de aprendizaje.
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Unit one
1. Countries ans Se realiza mediante Se efectúa con Talleres en los Se envían 16 horas Aulico: Infocus
nationalities prácticas en las que la la participación que se aplican trabajos de Actividades que Pizarra
2. Days, months, explicación de los de los sus investigación se realizan salón Infografías
seasons fundamentos teóricos, estudiantes sea conocimientos relacionados a de clase (en Paneles de
3. Time modelación de individual, Grammar, temas básicos aulas normales diseño
4. Personal Items métodos de casos y pares, equipo writing, Reading del idioma o audiovisuales). Biblioteca de
5. Clasroom resolución de con la y speaking. para luego Se tratarán las materiales
language problemas serán parte asistencia del analizarlos en clases TIC’s
6. Daily routines rutinaria de la profesor los Reading clases. magistrales Presentaciones
7. Rooms and parts asignatura. ejercicios en comprehension y Se envían a la sobre powerpoint
of the house clase, sea en la composition de casa deberes explicación de Películas
8. Furniture and pizarra o en los textos e en el libro de contenidos.
household items textos trabajos información trabajo para
9. Feelings grupales en relacionados con reforzar lo
10. Habits clase para la arquitectura, explicado y
11. Spare – time resolución de construcción y aprehendido
activities casos. diseño. en clase.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 2 Looking back Descripción: Basic Grammar skills
Objetivo: Ss will be able to talk about activities in the past, ask and answer about activities and events in the past, to talk about places they have visited and refer to
the time when an event happened
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Unit two
1. Years Se realiza mediante Se efectúa con Talleres en los Se envían 16 Aulico: Infocus
2. Time prácticas en las que la la participación que se aplican trabajos de horas Actividades Pizarra
expressions explicación de los de los sus investigación que se Infografías
3. Places of fundamentos teóricos, estudiantes sea conocimientos relacionados a realizan Paneles de
entertainment modelación de individual, Grammar, temas básicos salón de diseño
4. Sights métodos de casos y pares, equipo writing, Reading del idioma clase (en Biblioteca de
5. Camping resolución de con la y speaking. para luego aulas materiales
equipment problemas serán parte asistencia del analizarlos en normales o TIC’s
rutinaria de la profesor los Reading clases. audiovisual Presentaciones
Structures asignatura. ejercicios en comprehension y Se envían a la es). Se powerpoint
clase, sea en la composition de casa deberes tratarán las Películas
1. Past simple of pizarra o en los textos e en el libro de clases
regular and textos trabajos información trabajo para magistrales
irregular verbs grupales en relacionados con reforzar lo sobre
2. There was / clase para la arquitectura, explicado y explicación
there weres resolución de construcción y aprehendido de
casos. diseño. en clase. contenidos.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 3 They did it Descripción: Basic Grammar skills
Objetivo: Ss will be able to talk about events and activities in the past, to compare past and present, to compare people, places and objects, to talk about sports,
school, college, careers and write a short biography
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Unit three
1. Sports and Se realiza mediante Se efectúa con Talleres en los Se envían 16 horas Aulico: Infocus
sporting events prácticas en las que la la participación que se aplican trabajos de Actividade Pizarra
2. School explicación de los de los sus investigación s que se Infografías
3. Jobs fundamentos teóricos, estudiantes sea conocimientos relacionados a Paneles de
realizan
4. Words related to modelación de individual, temas básicos diseño
Grammar, salón de Biblioteca de
traveling métodos de casos y pares, equipo del idioma
5. Collocations resolución de con la writing, para luego clase (en materiales
related to sports problemas serán parte asistencia del Reading y analizarlos en aulas TIC’s
and the arts rutinaria de la profesor los speaking. clases. normales Presentaciones
asignatura. ejercicios en Se envían a la o powerpoint
Structures clase, sea en la Reading casa deberes audiovisua Películas
1. Past simple of pizarra o en los comprehension en el libro de les). Se
more irregular textos trabajos y composition trabajo para tratarán
verbs grupales en de textos e reforzar lo las clases
2. Describe clase para la información explicado y
magistrale
adjectives resolución de aprehendido
relacionados s sobre
3. Comparatives casos. en clase.
con explicació
and superlatives
form arquitectura, n de
4. The verb used to construcción y contenido
diseño. s.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 4 Places Descripción: Basic Grammar skills
Objetivo: Ss will be able to order food, to refer to places in a town and say where they are located, to ask for, understand and give directions, to talk about shopping,
sizes and prices, to refer to numbers and quantity, to express opinión and write notes and messages
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Unit four
1. Food and drinks Se realiza mediante Se efectúa con Talleres en los Se envían 16 horas Aulico: Infocus
2. Places in a city, prácticas en las que la la participación que se aplican trabajos de Actividade Pizarra
stores and explicación de los de los sus investigación s que se Infografías
directions fundamentos teóricos, estudiantes sea conocimientos relacionados a Paneles de
realizan
3. Numbers modelación de individual, temas básicos diseño
Grammar, salón de Biblioteca de
4. Shopping and métodos de casos y pares, equipo del idioma
prices resolución de con la writing, para luego clase (en materiales
5. Electronic problemas serán parte asistencia del Reading y analizarlos en aulas TIC’s
devices rutinaria de la profesor los speaking. clases. normales Presentaciones
6. Units of asignatura. ejercicios en Se envían a la o powerpoint
measurement clase, sea en la Reading casa deberes audiovisua Películas
pizarra o en los comprehension en el libro de les). Se
Structures textos trabajos y composition trabajo para tratarán
grupales en de textos e reforzar lo las clases
1. Countable and clase para la información explicado y
magistrale
uncountable resolución de aprehendido
relacionados s sobre
nouns casos. en clase.
2. Objects
con explicació
pronouns arquitectura, n de
3. Some, any, no construcción y contenido
diseño. s.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 5 Amazing Stories Descripción: Basic Grammar skills
Objetivo: Ss will be able to talk about past events and experiences, to narrate a story, to sequence past actions and events, to talk about accidents and misfortunes, to
describe feelings and write a short story
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Unit five
1. Words related Se realiza mediante Se efectúa con Talleres en los Se envían 16 horas Aulico: Infocus
to accidents prácticas en las que la la participación que se aplican trabajos de Actividade Pizarra
2. Adjectives explicación de los de los sus investigación s que se Infografías
ending in ed / fundamentos teóricos, estudiantes sea conocimientos relacionados a Paneles de
realizan
ing modelación de individual, temas básicos diseño
Grammar, salón de Biblioteca de
3. Adverbial métodos de casos y pares, equipo del idioma
phrases resolución de con la writing, para luego clase (en materiales
4. Feelings problemas serán parte asistencia del Reading y analizarlos en aulas TIC’s
5. Misfortunes rutinaria de la profesor los speaking. clases. normales Presentaciones
asignatura. ejercicios en Se envían a la o powerpoint
Structures clase, sea en la Reading casa deberes audiovisua Películas
pizarra o en los comprehension en el libro de les). Se
1. Past textos trabajos y composition trabajo para tratarán
progressive grupales en de textos e reforzar lo las clases
2. Compounds clase para la información explicado y
magistrale
of some, resolución de aprehendido
relacionados s sobre
any, no, casos. en clase.
con explicació
every
arquitectura, n de
construcción y contenido
diseño. s.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 6 Our society Descripción: Basic Grammar skills
Objetivo: Ss will be able to make requests, to talk about abilities in the past and talk about possibilities and write an e-mail inviting someone, accepting or refusing an
invitation.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
Unit six
1. Word / Se realiza mediante Se efectúa con Talleres en los Se envían 16 horas Aulico: Infocus
phrases prácticas en las que la la participación que se aplican trabajos de Actividade Pizarra
related to the explicación de los de los sus investigación s que se Infografías
environment fundamentos teóricos, estudiantes sea conocimientos relacionados a Paneles de
realizan
2. Materials modelación de individual, temas básicos diseño
Grammar, salón de Biblioteca de
3. Collocations métodos de casos y pares, equipo del idioma
related to resolución de con la writing, para luego clase (en materiales
studies problemas serán parte asistencia del Reading y analizarlos en aulas TIC’s
4. Collocations rutinaria de la profesor los speaking. clases. normales Presentaciones
related to asignatura. ejercicios en Se envían a la o powerpoint
public clase, sea en la Reading casa deberes audiovisua Películas
services pizarra o en los comprehension en el libro de les). Se
5. Tools and textos trabajos y composition trabajo para tratarán
equipment grupales en de textos e reforzar lo las clases
clase para la información explicado y
magistrale
Structures resolución de aprehendido
relacionados s sobre
1. The verb casos. en clase.
con explicació
could arquitectura, n de
(possibility) construcción y contenido
2. Could, was / diseño. s.
were, able to
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
Gestión formativa 30 %. a) Trabajo participativo en clase, 
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, 
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Gestión práctica y autónoma 30 %. a)
e) Exposiciones
Exposición deindividuales y grupales,
casos y situaciones. 
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, 
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos. 

k) Otros: (Detallar) ___________________________________________

Acreditación y validación 40 %. a) Exámenes orales y escritos teóricos, 
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________
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Bibliografías.

F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
No
biblioteca. ejemplares.
1 Blue Skies A1 – A2. American Edition. H.Q. MITCHELL MARILENI
Si
MALKOGIANNI – Student’s book

2 Blue Skies A1 – A2. American Edition. H.Q. MITCHELL MARILENI

si
MALKOGIANNI – Teacher’s guide
BÁSICA

4
1 Blue Skies A1 – A2. American Edition. H.Q. MITCHELL MARILENI Si
COMPLEMENTARIA

MALKOGIANNI – Workbook – Libro de trabajo

2

No Dirección electrónica / URL

1 https://agendaweb.org/
SITIOS WEB

2 http://www.english-4u.de/

3 http://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/present-continuous

4 https://www.youtube.com/watch?v=JKF_rGBlLM8

5 https://www.youtube.com/results?search_query=learn+english+through+stories+level+2
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Firmas de responsabilidad.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

MSc. Rosy Mendoza Cobeña Mayo 03 / 2018
Elaborado por:
Arq. Ana Franco Mayo 03 / 2018
Revisado por:

Arq Brik Reyes Mayo 03 / 2018

Aprobado por:
Secretaría de la carrera: Lcda. Cristina Acuña Mayo 03 / 2018