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1) Contenido del acto mental: para la elaboración de la resolución de problemas “cinco veces

la quinta parte de un número es igual a veinte”, recurrí a información previa, de aquellos


conocimientos que se entregaban en el colegio sobre a las matemáticas. Commented [yRs1]: En este parámetro también debes
2) Lenguaje o modalidad del acto mental: La información para resolver el problema entregado referirte a la proximidad o lejanía del contenido que
abordaba el ejercicio.
por la profesora fue por tres formas simultaneas, en el caso de cinco veces, me imagine
inmediatamente 5x, debido a que la palabra veces la relacione con la multiplicación. La Commented [yRs2]: Tienes que describir mejor el tipo de
quinta parte de un numero me imagine una pizza, dividida en cinco. Es igual a veinte me lenguaje utilizado, empleando los conceptos que se trataron
en clases
imagine los símbolos igual y el número veinte.
3) Operaciones mentales: la estrategia que utilicé para organizar, transformar y reproducir Commented [yRs3]: Debes referirte de manera más
nueva información, fue descomponiendo el problema en tres partes y realizar cada una de técnica a las operaciones mentales necesarias para la
resolución del problema
ellas de acuerdo a lo que mis posibilidades mentales de razonamiento me daban y luego uní
con la mayor coherencia el problema matemático, relacionándolo con lo que pidió la
profesora.
4) Nivel de complejidad: El numero de dificultades que debí enfrentar podría decirse que son
dos: Por un lado, dividir el problema en tres. Por otro lado, una vez resuelto cada una de las
divisiones (secciones), unir el problema en un todo. Con respecto a la complejidad, algunos Commented [yRs4]: Explica esta parte de manera más
conceptos no eran nuevos, sin embargo, generalmente me causa dificultad realizar técnica en términos del lenguaje
ejercicios matemáticos.
5) Nivel de abstracción: con respecto a la forma en que realicé el ejercicio, fue clasificándolo Commented [yRs5]: Debes referirte a los niveles de
en forma lógica de acuerdo a mi estructura mental, para luego darle un sentido lógico abstracción en función del acceso a la información
matemático, en una ecuación en el papel, ya que al leer el problema me di cuenta que era
una ecuación.
6) Nivel de eficacia: La eficacia de la resolución del problema radica en el esfuerzo, constancia.
La precisión en el segundo intento fue a la motivación y curiosidad en saber que era lo que
tenía que cambiar para lograr el objetivo planteado, además me pareció novedosa la tarea
a realizar en clases.
7) Fases del acto mental: Commented [yRs6]: En este parámetro debes referirte a
las habilidades o dificultades, según tu ejecución, de cada
fase del acto mental , es decir, entrada, elaboración y salida.