En la enseñanza matemática se implican diversos técnicas, pero los mismos pueden

enmarcarse en la relación existente en dos, los cuales se refieren los pasos o etapas que
pueden ser reconocidos como un beneficio y comprensión: ambos son interdependientes
y se alcanzan en la misma medida en la cual se desarrolla el aprendizaje.

La Didáctica de la matemática:

“El trabajo intelectual del alumno debe ser por momentos comparable a esta actividad
científica. Saber matemática no es solamente aprender definiciones y teoremas para
reconocer la ocasión de utilizarlos y aplicarlos; no se hace matemática solo cuando uno se
ocupa de problemas. Es solo parte del trabajo; Una buena reproducción por el alumno de
una actividad científica exigiría que actúe, formule, pruebe, construya modelos, lenguajes,
conceptos, teorías, que les cambie por otras, que reconozca las que se adaptan a su
cultura.
Para hacer posible tal actividad, el profesor debe entonces imaginar y proponer a sus
alumnos situaciones que ellos puedan vivir y en las que los conocimientos van a aparecer
como la solución óptima y posible de ser descubierta de los problemas planteados”
(Brosseau, 1993)
Con relación a la matemática, Brosseau hace explicita la idea de otorgarle a la comunidad
de los matemáticos la vigilancia epistemológica de esta nueva disciplina científica y señala:
“Los matemáticos son responsables, al menos en parte del uso que se haga de su
producción” (Brosseau, 1991)
Las matemáticas en este nivel son el primer dominio en que los niños aprenden los
rudimentos de la verdad.

Enseñar matemática: Enfoque Didáctico

La investigación didáctica ha desarrollado una gran producción no solo en Francia como

país de origen sino también en otros países de Europa y américa latina.
¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la Didáctica de la
matemática?
Sobre el objeto de estudio: El saber nunca es exactamente el mismo para sus creadores,
para sus usuarios, alumnos, etc. Cambia. El estudio y el control de esas modificación, que
nosotros llamamos transposición didáctica, es el objeto principal de la teoría.
Sobre cómo transformar los conocimientos para que sean aprendidos: Consiste en postular
que cada conocimiento o cada saber debe poder ser determinado por una situación, el cual
es el conjunto de relaciones que ligan a un agente o varios.
Sobre los aportes teóricos a los docentes en tanto mejoramiento de los resultados de la
enseñanza: La didáctica de la matemática ha mejorado particularmente las condiciones de
producción de conocimientos escolares al promover que aparezcan como modo de
responder a un problema planteado, es decir, como herramienta de resolución.

Estrategias divertidas para enseñar

matemáticas a los niños

Enseñar matemáticas de una forma amena, creativa y divertida representa un

verdadero reto para padres y maestros. La matemática, es una materia muy
interesante pero al mismo tiempo, compleja que exige de los niños el desarrollo
de habilidades como el razonamiento, abstracción y generalización.

Al final de este artículo incluimos un libro con actividades para la enseñanza de

los números de 1 a 10, el cual esperamos te sea de utilidad.

El método para enseñar matemáticas depende del niño

Según Bruner, pionero de la sicología cognitiva, los métodos para enseñar
matemáticas deben adaptarse al desarrollo evolutivo del niño para así facilitar el
interés y la comprensión de esta área. Lo anterior implica una progresión entre lo
concreto, pictórico y abstracto.

Por ejemplo, antes de que un pequeño pueda comprender y aplicar la siguiente

operación: 2+1= 3, deberá pasar por una fase en la que físicamente pueda
manipular una colección de objetos correspondientes al problema y luego tener
la habilidad de representarlo a través de ilustraciones.

Si tu deseo es enseñar matemáticas de la forma más alegre, entretenida y

divertida, entonces te invitamos a conocer algunas de las siguientes estrategias:

1. Utilizar material concreto

Un método efectivo y además divertido para que los niños aprendan a resolver
operaciones matemáticas, consiste en utilizar objetos concretos como palitos de
helado, carritos o cualquier material que despierte el interés de los niños o que
tengas a la mano y sirva de oportunidad para introducir o ampliar conceptos
matemáticos.

Enseñar matemáticas a través de estos recursos educativos es una excelente

manera para que los pequeños comprendan cómo funcionan los conceptos y su
aplicación en la vida diaria.
 2. Enseñar a través de dibujos y pegatinas

Otra estrategia para enseñar

matemáticas ajustada a la etapa pictórica, es por medio de ilustraciones y
pegatinas. Con esto se busca que el niño resuelva operaciones matemáticas
mientras dibuja o representa el problema matemático, esta es una actividad que
favorece tanto las habilidades matemáticas como las destrezas de motricidad fina.

3. Aplicar las matemáticas en el entorno cotidiano

Los pequeños aprenden mejor con experiencias prácticas, por lo que es ideal
enseñar las matemáticas en sus entornos de aprendizaje. El hogar y el aula están
llenos de objetos cotidianos a través de los cuales los niños tienen la oportunidad
de comprender conceptos y resolver operaciones básicas como contar, sumar y
restar.
En casa, una sencilla receta de galletas con chispas de chocolate puede traducirse
en la oportunidad para ejercitar en los pequeños destrezas como el cálculo del
tiempo y la temperatura para cocinar, la cantidad de ingredientes y las medidas
de todos estos en peso o volumen. Objetos cotidianos como los vasos, ollas, cajas
de cereal y embudos, se prestan para introducir o afianzar conceptos geométricos
como cilindros, cubos y conos.

4. Integrar las matemáticas con la literatura y otras áreas del

aprendizaje

Los libros infantiles se utilizan con más

frecuencia para enseñar matemáticas.
Con la literatura, los niños pueden
fascinarse con las matemáticas de la
misma manera que con los cuentos. Una
forma innovadora de integrar las
matemáticas con un irresistible cuento
infantil, es crear situaciones dentro de la
narrativa de un cuento, que requiera del
uso de las matemáticas, por ejemplo: “Jack tenía 5 frijolitos y su mamá tiró
algunos de ellos por la ventana y ahora solo le quedan 3. ¿Cuántos frijolitos tiró
la mamá de Jack por la ventana?
5. Videojuegos educativos

Además de estos recursos,

¡también nos tienes a nosotros! En
Árbol ABC, el aprendizaje y la
diversión de los niños es nuestra
razón de ser. Contamos con
muchísimos juegos interactivos de
matemáticas con los cuales los pequeños de 3 a 8 años podrán aprender y reforzar
conceptos matemáticos mientras se divierten.

La enseñanza de las matemáticas debe ser una experiencia

divertida

Existe una gran variedad de estrategias para enseñar matemáticas a los niños de
una forma dinámica, divertida y ajustada a las mejores prácticas pedagógicas,
solo es necesario que como padre o educador recurras a tu talento creativo y a la
investigación.

Este cuaderno está diseñado para niños de 5 años que demuestren interés en el
aprendizaje de los números y las cantidades. Algunas actividades requieren del
uso de tijeras, pegamento y colores. Tambien incluimos brazaletes de refuerzo
positivo y una tabla de progreso los cuales son muy
útiles para ayudar en la motivación de los
pequeños.