CMCG AE2/2015 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENSINO FUND.

1ª CHAMADA 01 Visto:

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Ten GILMARA

1ª QUESTÃO (06 escores)

MÚLTIPLA ESCOLHA

ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM UM “X” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA.

01. A elevação de Recife à condição de vila, os protestos contra a implantação das Casas de Fundição e
contra a cobrança do quinto, a extrema miséria e carestia reinantes em Salvador, no final do século
XVIII, foram episódios que colaboraram, respectivamente, para as seguintes sublevações coloniais:

( A ) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana.

( B ) Guerra dos Mascates, Motim do Pitangui e Revolta dos Malês.
( C ) Conspiração dos Suassunas, Inconfidência Mineira e Revolta do Maneta.
( D ) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos e Revolta dos Malês.
( E ) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e Conjuração Baiana.

02. A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas
do século XVIII, podem ser caracterizadas como

( A ) movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas diversas capitanias, com a intenção de se
criarem governos republicanos.
( B ) movimentos de defesa das terras brasileiras, que resultaram num sentimento nacionalista,
visando à independência do Brasil.
( C ) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam alguns aspectos da política
econômica de dominação do governo português.
( D ) manifestações das camadas populares das regiões envolvidas, contra as elites locais, negando a
autoridade do governo metropolitano.
( E ) manifestações separatistas de ideologia liberal contrárias ao domínio português.

03. "A confrontação entre a loja e o engenho tendeu principalmente a assumir a forma de uma contenda
municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um Recife florescente que aspirava à emancipação e
uma Olinda decadente que procurava mantê-lo numa sujeição irrealista. Essa ingênua fachada
municipalista não podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-se o que
realmente era, o jogo de cena a esconder uma luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor
rural."
(MELLO. Evaldo Cabral de. A fronda dos mazombos, São Paulo: Cia. das Letras, 1995, p. 123.)

O autor refere-se à (ao) às (aos)

( A ) episódio conhecido como a Aclamação de Amador Bueno.
( B ) chamada Guerra dos Mascates.
( C ) acontecimentos que precederam a invasão holandesa de Pernambuco.
( D ) consequências da criação, por Pombal, da Companhia Geral de Comércio de Pernambuco.
( E ) guerras de Independência em Pernambuco.

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04. Um aspecto que diferencia a Conjuração Mineira de 1789 da Conjuração Baiana de 1798 é que a
última

( A ) representou, pela primeira vez na história do Brasil, um movimento de caráter republicano.

( B ) preocupou-se mais com os aspectos sociais, com a liberdade do povo e com o
trabalho.
( C ) apresentou, pela primeira vez, planos políticos e ideológicos.
( D ) representou o primeiro movimento apoiado por grupos de intelectuais.
( E ) tinha caráter de protesto contra certas medidas do governo, sem pretender a separação de
Portugal.

05.

Dona Maria Quitéria de Jesus (1920). Domenico Failluti.

Disponível em www.brasil.gov.br/defesa-e-seguranca/2012/04/mariaquiteria> Acesso em 10 de maio de 2015
//

“Primeira brasileira a integrar uma unidade militar no País, foi reconhecida como heroína das guerras
pela Independência.

Diz-se que o soldado Medeiros, que em 1822 juntou-se às tropas que combatiam os portugueses
no movimento de Independência do Brasil, era muito hábil com as armas, disciplinado e audacioso. Se
por essas características qualquer combatente já mereceria destaque, um detalhe o fazia ainda mais
singular. O soldado Medeiros era na verdade uma mulher: Maria Quitéria de Jesus Medeiros, a
primeira brasileira a integrar uma unidade militar no País. [...]
Maria Quitéria é patrona do Quadro Complementar de Oficiais do Exército Brasileiro. Em 1953,
aos cem anos de sua morte, o governo brasileiro decretou que o retrato de Maria Quitéria fosse
inaugurado em todos os estabelecimentos, repartições e unidades do Exército do Brasil”.

Disponível em: <http://www.brasil.gov.br/diadamulher/elas-fazem-a-diferenca/maria-quiteria>.Acesso em 10 de maio de 2015.

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Ten GILMARA

Sobre as guerras de independência, a alternativa que corresponde às conquistas alcançadas é:

( A ) Colaborou para promover a paz territorial em um momento de eclosão de diversas revoltas em
todo o Brasil.
( B ) Foi responsável pela unidade territorial do novo país. Com isso, evitou-se a
fragmentação política ocorrida, por exemplo, no processo de independência das
colônias espanholas.
( C ) Colaborou com o fim da Insurreição Pernambucana, rebelião esta que lutava pela fragmentação
territorial, tendo em vista que possuía ideias republicanas e buscava levar essas ideias para
outras províncias do Brasil.
( D ) Foi responsável pelo retorno de D. João VI ao Brasil, para reestruturar a política local, que
estava conturbada desde a sua partida para Portugal.
( E ) Colaborou para o fim das rebeliões nativistas e emancipacionistas, que há muito ameaçavam a
atuação da metrópole sobre a colônia.

06. Na América espanhola, a classe dos criollos conduziu os processos de independência. Analise a
pirâmide social abaixo. A alternativa que corresponde aos motivos que levaram essa classe a estar à
frente dos processos de independência é:

Disponível em:< http://facilitando-a-historia.blogspot.com.br/2014/09/america-colonial-sintese-e-exercicios.html>.Acesso em 10 de

maio de 2015.

(A) Negros descendentes dos escravos africanos, os criollos sabiam que a independência era o meio
mais direto de conseguir a abolição da escravidão.
(B) Os criollos começaram a luta pela independência para se livrarem das formas de trabalho
compulsório, como a mita e a encomienda.
(C) Os criollos descendiam dos colonizadores ingleses e, para favorecer o comércio com a
Inglaterra, defendiam o fim do monopólio metrópole-colônia através da independência.
( D ) Elite latifundiária da América espanhola, os criollos se deram conta das vantagens do
livre-comércio e da importância da eliminação dos monopólios e taxações pela
metrópole.
(E) Descendentes dos Incas, os criollos desejavam autonomia para impor sua cultura e dominação.

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2ª QUESTÃO (06 escores)

VERDADEIRO OU FALSO

COLOQUE UM “X” NO RETÂNGULO COM V, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO

VERDADEIRO, OU NO RETÂNGULO COM F, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO FALSO.

07. Observe a tirinha abaixo.

Disponível em www.gibitecacom.blospot.com Acesso em 10 de maio de 2015.

A tirinha acima retrata um importante acontecimento na história, a fuga da Família Real Portuguesa
para o Brasil. A partir do contexto trabalhado em sala de aula, analise as alternativas abaixo:

V F Napoleão Bonaparte ameaçou invadir Portugal, pois o país não mantivera os tratados
comerciais com a França, assinados desde o início do processo de colonização.

V F Na travessia para a fuga da Família Real, o governo inglês se comprometeu a enviar

barcos de guerra para escoltar e proteger as embarcações portuguesas. Em troca, exigiu
vantagens no comércio com o Brasil.

V F Com a chegada da Família Real ao Brasil, os portos foram abertos à Inglaterra, e, em

1810, entrariam em vigor outros tratados de amizade e comércio estabelecidos com os
ingleses, cujos produtos chegavam ao Brasil com impostos reduzidos.

V F A presença da Família Real alterou a vida da cidade. Diversas reformas foram feitas para
tornar, na visão das elites, o Rio de Janeiro uma capital digna da monarquia portuguesa.
Ruas e estradas foram pavimentadas e alargadas, porém, não havia rede de esgotos; os
dejetos domésticos eram acumulados em tonéis e lançados ao mar por escravos, muitas
vezes o lixo era derramado e espalhado pelas ruas, aumentando a sujeira, o mau cheiro e
a proliferação de doenças.

V F D. João, em 1816, trouxe para o Brasil a Missão Artística Francesa, composta de diversos
artistas e artesãos franceses. O objetivo do governo de Dom João, ao patrocinar sua
vinda, era fundar uma escola de Belas-Artes no Rio de Janeiro.

V F A presença da corte portuguesa no Rio de Janeiro modificou a vida na antiga colônia. As

festas e comemorações, o luxo dos nobres e altos funcionários, a manutenção do palácio
do rei, tudo isso era pago pela Inglaterra, que buscava cada vez mais ajudar o Brasil a se
desenvolver.

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3ª QUESTÃO (06 escores)

CORRESPONDÊNCIA

EXISTEM A SEGUIR VÁRIOS CONCEITOS EM COLUNAS. COLOQUE NOS PARÊNTESES DA

COLUNA DA DIREITA O NÚMERO QUE JULGAR CORRESPONDER AO CONCEITO DA COLUNA DA
ESQUERDA. CASO NÃO HAJA CORRESPONDÊNCIA, DÊ UM TRAÇO. LEVE EM CONTA QUE PODERÁ
HAVER REPETIÇÃO DE NÚMEROS.

08. “O Brasil é hoje governado por um(a) presidente da República, escolhido(a) pela população a cada
quatro anos. Mas nem sempre foi assim: o país já teve dois reis, aqui chamados de imperadores. Isso
porque, após tornar-se independente de Portugal, no começo do século XIX, o Brasil foi a única nação
da América do Sul a adotar a monarquia como forma de governo. Todos os outros países sul-
americanos deixaram de ser colônias para se transformar em repúblicas independentes.”
(AZEVEDO, Gislane; Campos e SERIACOPI, Reinado. Projeto Teláris: História. 1ª ed. – São Paulo: Ática, 2012. p. 74.)

O Brasil tornou-se independente e se consolidou como um país autônomo e soberano, com leis e
instituições próprias. Foi um processo burocrático e em torno de rebeliões. Abaixo, associe os
acontecimentos e leis que giram em torno desse processo às suas características.

ACONTECIMENTOS/LEIS: CARACTERÍSTICAS:

1. Reino Unido a Portugal e Algarves. (4) Em 1823, os que apoiavam a independência

entraram em combate com as tropas dos
partidários de Portugal. Esse combate foi
vencido pelos portugueses, mas os partidários
da Independência continuaram lutando até a
vitória final.

2. Insurreição Pernambucana. (7) Ocorreu devido ao descontentamento da

população com a dissolução da Assembleia
Constituinte, em 1823. O movimento, contudo,
foi sufocado pelo governo, que condenou à
morte seus líderes, entre eles, frei Caneca.

3. Revolução Liberal do Porto. (1) O Brasil deixa de ser colônia e conquista

independência apenas na esfera administrativa.

4. Batalha de Jenipapo. (5) Escrita no decorrer de alguns meses, não

agradou ao imperador, pois diminuía seus
poderes.

5. Constituição de 1824. (2) Movimento armado contra o domínio

português, somando-se às ideias republicanas
e insatisfações.

6. Poder Moderador. (3) Revolta cujo principal objetivo era diminuir os

poderes absolutos do rei.

7. Confederação do Equador.

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4ª QUESTÃO (17 escores)

DÊ O QUE SE PEDE

09. A partir da análise das imagens abaixo e de seus conhecimentos, responda aos subitens abaixo:

Tiradentes Esquartejado. Pedro Américo. Despojos de Tiradentes. Cândido Portinari

Museu Imperial de Juiz de Fora Memorial da América Latia

a) Apresente o contexto das obras acima e explique os motivos que levaram a Coroa Portuguesa a
estabelecer uma pena tão severa contra esta personagem da História do Brasil. (02 escores)

As telas mostram a morte e esquartejamento de Tiradentes. √ A punição da Coroa

portuguesa_ foi severa para servir de exemplo e desencorajar a eclosão de novas revoltas
coloniais. √_______________________________________________________________

b) Entre as diversas medidas adotadas pelo governo de Portugal para o melhor controle do pagamento
dos impostos sobre a mineração estava a “derrama”. Explique o que era a Derrama e como ela
afetava a vida da população de Minas Gerais. (02 escores)

A derrama instituía que a capitania de Minas Gerais devia pagar por ano um total de 100
arrobas (1500 quilos) de ouro ao governo de Portugal. √ Isso amedrontava a população,
pois, caso a capitania não atingisse essa cota, seus habitantes mais ricos eram obrigados a
completá-la, sob a ameaça de terem suas casas invadidas e seus bens confiscados, até que
fosse completado o valor estabelecido. √

c) Quais os movimentos que inspiraram os inconfidentes a conspirar contra a Coroa? (02 escores)

O Iluminismo√ e a Independência dos Estados Unidos. √____________________________

d) A Inconfidência Mineira era um movimento de caráter popular ou elitista? Justifique. (02 escores)

Elitista, √ pois a maioria de seus membros pertenciam à elite, sendo apenas Tiradentes o
único membro da classe baixa. √_______________________________________________

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CMCG AE2/2015 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENSINO FUND. 1ª CHAMADA 07 Visto:

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Ten GILMARA

e) Cite três mudanças que eram defendidas pelos inconfidentes. (03 escores)

Libertar a capitania do domínio português, √ proclamar a República em Minas Gerais, √ ,

implantar indústrias na região√ pode mencionar também o próximo -> e criar uma
universidade em Vila Rica. √__________________________________________________

f) De que forma a Coroa tomou conhecimento da Conspiração? Discorra. (02 escores)

O governador convocou vários devedores para quitar suas dívidas com o reino, √ alguns
deles eram inconfidentes e revelaram a conspiração ao governador em troca do perdão de
suas dívidas, Joaquim Silvério dos Reis é o mais conhecido. √________________________

g) Como podemos observar nas telas acima, a repressão do governo foi severa, no entanto, a punição
não foi igual para todos os participantes. O que teria motivado punições diferentes e quais foram as
outras punições recebidas? (02 escores)

Os demais conspiradores obtiveram clemência da rainha de Portugal, dona Maria I, alguns

foram libertados e outros condenados ao banimento para a África.√ O maior motivo para
diferentes punições teria sido a questão financeira de seus membros; o mais pobre pagou
com a vida para servir de exemplo à população.√__________________________________

h) Tiradentes foi escolhido como herói da Inconfidência Mineira pelo grupo que proclamou a República
no Brasil (1889). Apresente como se chegou a essa conclusão e qual o apelo emocional escolhido para
impor à sociedade a crença no herói nacional? (02 escores)

Para o grupo envolvido na proclamação da República, Tiradentes tornou-se um mito na luta

contra o regime monárquico. √ O apelo emocional, é representado na primeira tela de Pedro
Américo, onde Tiradentes é comparado à Jesus Cristo, que, na visão Cristã, foi traído e
morreu para salvar a humanidade. √____________________________________________

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CMCG AE2/2015 – HISTÓRIA 8º ANO DO ENSINO FUND. 1ª CHAMADA 08 Visto:

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5ª QUESTÃO (15 escores)

DISCURSIVA

LEIA ATENTAMENTE O(S) TEMA(S) A SEGUIR E REDIJA O TEXTO NA CAIXA DE RASCUNHO

COM UM MÍNIMO DE 5 (CINCO) E UM MÁXIMO DE 15 (QUINZE) LINHAS, APÓS REDIGI-LO
TRANSCREVA-O PARA A CAIXA DO TEXTO DEFINITIVO.

10. TEMA: A PROCLAMAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA (1822).

As telas abaixo retratam um momento muito importante na História do Brasil, a Proclamação da

Independência, em 7 de setembro de 1822.

O Grito do Ipiranga. Pedro Américo. Museu do Ipiranga Proclamação da Independência. François-René Moreaux

Na primeira tela, D. Pedro está rodeado por soldados vestidos em seus uniformes de gala, aparece
como o príncipe regente que rompeu com a dominação de Portugal, erguendo sua espada às margens
do Rio Ipiranga e decretando a independência do Brasil a partir daquela data; ele é retratado como um
herói militar.

Na segunda tela, D. Pedro, montado em um cavalo, ergue o chapéu em vez de uma espada. Está no
meio de gente do povo, de mulheres e crianças descalças. O clima é de alegria festiva. O imperador
parece mais um líder popular conduzindo um movimento coletivo que levou à independência.

Apesar de retratarem o mesmo momento histórico, as imagens transmitem ideias diferentes sobre o
acontecimento. Sabemos que a história é retratada a partir dos interesses daqueles que a transmitem,
dessa forma, devemos ter muito cuidado ao analisar qualquer obra, identificando a época em que foi
criada, o autor, a visão do autor e demais características, tendo sempre um olhar crítico.

A partir de seus conhecimentos, redija um texto, mencionando os itens a seguir:

a) Quais as transformações no Brasil que estiveram presentes no processo de independência,

culminando para que a mesma ocorresse em 07 de setembro de 1822? (07 escores)
b) Como passou a vigorar a estrutura política do Brasil após a independência? Discorra. (02 escores)
c) Como passou a vigorar a estrutura social do Brasil após a independência? Discorra. (02 escores)
d) Como passou a vigorar a estrutura econômica do Brasil após a independência? Discorra.
(02 escores)
e) Como a independência foi consolidada diante de Portugal? (02 escores)

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Ten GILMARA

RASCUNHO:

____As rebeliões nativistas, √ rebeliões emancipacionistas, √ a vinda da Corte para o

Brasil, √ a Revolução Pernambucana, √ a Revolução do Porto, √ o retorno de D. João VI a
Portugal√ e a aproximação da elite cafeeira do príncipe regente. √___________________
____Na estrutura política, a monarquia se manteve,√ chefiada pelo imperador D. Pedro I.√
5 Na estrutura social, pouco se mudou, √ o trabalho escravo permaneceu sem nenhuma____
alteração e como parte da elite os grandes proprietários rurais. √ Na estrutura econômica,
a base da economia se manteve, √ a grande propriedade rural estava voltada para a
exportação de produtos como o açúcar e o, mais tarde o café. √______________________
____A independência só foi consolidada a partir das guerras de independência√ e o paga-
10 mento exigido por Portugal, com a ajuda financeira da Inglaterra. √__________________
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TEXTO DEFINITIVO:
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FIM DA PROVA

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