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Nombre

Julián de Jesús

Apellido

Rosario mejía

Matricula

2018-03241

Tema

Unidad 2
Consultar en el texto básico de la asignatura el contenido de la Unidad II y realizar las actividades
sugeridas.

1-Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta de la vida son: Las
asociadas a la edad, Las características psicológicas, Características cognoscitivas, Las
características del contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques de
que trata cada una y como las mismas pueden influir más en el aprendizaje.

Las asociadas a la edad

Ventajas: la experiencia y el vocabulario. Desventajas: muchos piensan que las


personas que por su edad pierden La capacidad de aprender

Características Psicológicas

Ventajas: la motivación.

Desventajas: miedo al cambio o al rechazo.

Características cognoscitivas

Ventajas: el querer aprender.

Las características del contexto sociocultural y socioeconómico

Ventajas: las personas pueden interactuar entre ellas, disminuyen los costos de producto.
Desventajas: discriminación a las personas discapacitadas, desigualdad Económica

2-Realiza una tabla de doble columna, en la primera coloca los criterios planteados por
Adam y en la segunda explica de que trata cada uno y en la tercera de estos criterios
identificas como propios?. Enumere las características principales del aprendizaje de un
adulto según Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles son propias de usted.

Lindeman Malcolm Knowle


Los adultos se motivan entorno anecesidades y La necesidad de saber. Los adultosnecesitan
centros de interés tomar conciencia sobre la utilidadde lo que van
aprender
El modo de aprendizaje adulto estácentrado La experiencia de vida. Los adultosquieren
sobre la realidad construir su futuro con suexperiencia y no
solamente con el saber.
La experiencia es el factor más grande de
aprendizaje
Las diferencias de personalidad se agrandan La orientación del aprendizaje. El aprendizaje
con la edad, por lo que hay que diferenciar los del adulto está orientado en torno a un
estilos, duración y ritmo de aprendizaje. problema o una tarea.

.
3- Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb y Money y Munford y
determine cuál de estos estilos es el suyo y cuáles estrategias de aprendizaje debes utilizar
según este estilo al momento de estudiar.

Aprendizaje experiencial

En primer lugar, las experiencias inmediatas y concretas las cuales sirven de base para la
observación.

4-¿Qué quiere decir aprender aprender y cuándo se considera que una persona ha
aprendido aprender?

Aprender a aprender es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o lapersona que lo
adquiere sea significativo, de tal manera que lo pueda utilizar deforma. Proceso evolutivo del ser
humano en el que se desarrollan una serie dehabilidades destrezas y actitudes a fin de optimizar
los estilos propios

5-Explique los tipos de memoria y las técnicas que plantea Sarramona, (1996), para el
proceso de memorización?

La reelaboración comprensiva. Se inicia con la formulación de preguntas sobre el contenido del


material de estudio. Estas preguntas al plantearse luego del estudio sirven para la verificación de la
capacidad de evocación.

Representaciones estructurales con las informaciones obtenidas. Ejemplo:mapas conceptuales,


esquemas etc.-

Imágenes visuales. Esta técnica es muy útil cuando lo que se quiere esrecordar información de
naturaleza especial.

Ayudas nemotécnicas. Consiste en asociar palabras y conceptos conlugares y objetos con los
cuales se advierte algún tipo de semejanza y que son más familiares que las propuestas en la
información que es preciso recordar.

Evocación o recuperación.
Los hábitos de evocación se desarrollan cuando se incluye la demanda de recuerdo en el proceso
mismo de aprendizaje. Se trata de formularse preguntas directas al respecto, cada cierto tiempo,
cada cierta cantidad de contenido de estudio

6-Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.

El auto concepto del adulto como aprendiz

El adulto inicia su proceso de aprendizaje sin presiones externas, lo hace por su propio deseo.

La autonomía de quien aprende

En la educación a distancia la actuación el alumno en su proceso de aprendizaje esta condicionada


al alto grado de autonomía en que realiza la actividad de aprender.

7-Reflexiona acerca de las motivaciones que se plantean en el texto acerca de las


motivaciones de aprender del adulto, luego, explica cuáles cosas te motivan a tí para
aprender.

La motivación para aprender de los adultos en la educación a distancia. La motivación es un factor


relevante en cualquier proceso de enseñanza y de aprendizaje, pero adquiere una significación
especial en la educación a distancia debido al énfasis que pone esta modalidad educativa en el
aprendizaje independiente y a las situaciones concretas que se generan en el alumno alejado,
temporal y espacialmente, del docente y de la institución que ofrece la formación y que producen
una alta tasa de deserción. La educación a distancia tiene la necesidad de definir claramente sus
estrategias psicopedagógicas en torno a este elemento. Estrategias que deben aparecer no sólo
en el diseño de los cursos y la elaboración de los materiales didácticos, sino también y
fundamentalmente, en las relaciones docente-alumno.

8-Realiza un resumen en donde se describa hábitos de estudios correctos que se deben


tener para enfrentar el estudio con éxito, además explicas los diferentes factores que
pueden afectar los hábitos de estudios y las estrategias que mejor te pueden servir para
lograr buenos resultados en tus estudios.

Organiza tus tiempos de estudio

Es importante no dejar para estudiar cuando sientas que tienes el tiempo. Organiza una rutina de
estudios y apégate a ella. Puede que parezca difícil incorporar la rutina de estudios al horario de
clase y las tareas que te asignen, pero no puedes dejarlo al azar, ya que jamás te dedicarás a ello.

Dedica más tiempo de estudio a las asignaturas más difíciles

La mayoría de los estudiantes tienen una asignatura a la que temen. En lugar de dejarla para
último momento, enfréntala desde el principio y dedica tiempo de estudio a ello. Esto te hará ganar
seguridad y tranquilidad y podrás disfrutar de estudiar el resto de las asignaturas que disfrutas.

estudia todos los días


Si bien es probable que quieras tener un día libre, si te dedicas a diario a ello tendrás una chance
mayor de adquirir el hábito. Además, tus tiempos de estudio serán más cortos de este modo y
podrás refrescar los conceptos para las pruebas. Mirar el material a diario te ayudará a recordarlo
con más facilidad y a mejorar tu rendimiento en clase.

Recompensa tu esfuerzo

Las recompensas son una manera sana de incentivar los hábitos de estudio. Cuando alcanzas tus
metas cómprate un helado o algo que disfrutes. También puedes optar por pequeñas recompensas
entre las diferentes asignaturas como escuchar una canción o comer una golosina.

Evita las distracciones

Muchos se enorgullecen de poder realizar varias actividades simultáneamente, pero el estudio no


es el momento para ello. Apaga la televisión y guarda el móvil y cualquier dispositivo que pueda
distraerte. Considera ir a estudiar a la biblioteca porque si estás solo te tentarás, mientras que en la
biblioteca todo el mundo estará estudiando y las tentaciones serán mucho menores.

8-Teniendo en cuenta lo planteado en el libro de texto acerca los papeles y conductas de


aprendizaje de los alumnos de la modalidad educativa presencial y la modalidad educativa a
distancia, explica cuáles de ellos entiendes son lo más importantes y marcan una mayor
diferencia.

El alumno que exista a una institución que desarollo programas de estudios con la modalidad
educativa tradicional, de presenciabilidad en el aula, contacto diario con los profesores, dedicación
prácticamente exclusiva a los estudios, tiene unos roles, tanto sociales como en su papel de
estudiante diferentes al lumno que está siguiendo sus estudios a distancia.

La siguiente tabla es un trabajo de Wedemeyer (m. en Florentinos Sanz F. tomo II, 1994. P1037-
1038) presenta una compatación de los roles y situaciones del estudiante que aprende por medios
tradicionales y el que lo hace a distancia. Hacemos una trascripción completa de ella por
considerarlo de interés para el contenido de este texto.

Estudiante tradicional Rol/situación

Aprender es la principal ocupación del estudiante. aprender es requerido por ley o costumbre, o
impulsado por mecanismos de evasión (por ejemplo, personas que asiste a la escuela o a la
universidad para evitar las consecuencias desagradables de no ser un estudiante.

Estudiante no tradicional Rol/situación

Aprender constituye una ocupación secundaria para el estudiante.

Aprender no es requerido por la ley o la costumbre. Los mecanismos de evación juegan un papel
poco importante porque el estudio no tradicional no confiere un cambio de status social o legal al
que aprende. Este estudiante decide aprender voluntariamente, de acuerdo con las ventajas que
él percibe que afectarán su ocupación principal o calidad de vida.
Diferencia

Presencial

Es la modalidad de estudio más común en las instituciones de educación superior y gran parte de
las carreras cuentan con programas presenciales. Es una modalidad presencial cuando tanto la
docencia como la práctica de aprendizajes se dan en tiempo real entre profesor y estudiante.Casi
todas las universidades se basan en esta modalidad de aprendizaje.

Semipresencial

Se trata de una combinación de actividades virtuales y presenciales para el desarrollo del


aprendizaje. En general se utilizan tecnologías de la comunicación y de la información para este
proceso. Esta modalidad enfatiza el aprendizaje práctico y autónomo.

UDLA: cuenta con una plataforma bien desarrollada para esta modalidad y se ofrecen cursos
propedéuticos, de ingeniería comercial y cursos base como el Curso de Diseño Instruccional.

PUCE: Ofrece cuatro carreras en esta modalidad con una duración de tres años y medio.

Ten pendiente una adecuada redacción, cuidar la ortografía.

Recuerda dar clic aquí para que hagas el ejercicio de autoevaluación.

Recuerde mantener un estilo de redacción adecuado, hacer una conclusión de 3 párrafos en


cuanto a lo que es el aprendizaje del adulto y las estrategias que mejor le pueden servir en su
proceso formativo.