1.-Describa el contexto escolar y situación de los alumnos de grupo de referencia.

Escuela

Comunidad

Aula y grupo

2.- Elija el aprendizaje esperado.

3.- Desarrollo del plan de clase.

4.-Describa y argumente la relación que existente las actividades planeadas con

el aprendizaje esperado.

5.- Describa y argumente la relación de las actividades planeadas con el campo

formativo o asignatura.

6-Describa y argumente las actividades planeadas con el enfoque de la

asignatura y campo formativo.

7.- Describa y argumente de qué manera la organización del espacio, tiempo,

uso de procedimientos, recursos y materiales empleados en la situación didáctica
planeada contribuye a lograr el aprendizaje esperado.

8.- Describa los retos cognitivos que la actividad planeada presenta a los
alumnos.

9.-Drgumente el enfoque e instrumentos de evaluación considerando en la

planeación la forma en que retroalimenta en el aprendizaje esperado.

10.- Explique la reflexión de su práctica docente y las áreas de oportunidad o

retos que consideren la misma.

Estos doce enunciados son los que me dicto la maestra la cual la saco cuando
subió su evidencia le tomo foto a los enunciados.
1.- Describa las características de desarrollo y del aprendizaje de los alumnos con alto y bajo
desempeño de quienes presento la evidencia.

2.-Describa las características del contexto interno (escolar) y externo (familiar y sociocultural) del
alumno con alto y bajo desempeño de quienes presento la evidencia que se vinculan con el
proceso de aprendizaje.

3.-Describa la situación de aprendizaje considerando el propósito aprendizaje esperado, enfoque,

contenido y actividades de la cual se organizaron las evidencias presentadas de los alumnos con
alto y bajo desempeño.

4.-Explique la forma en que incorporo los conocimientos previos de los alumnos para el desarrollo
de la situación de aprendizaje.
5.- Explique la manera en que considero el reto o los retos cognitivos expresados en la asignatura
para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje.

6.- Explique cómo promovió en los alumnos la búsqueda de información en diferentes fuentes o el
empleo de diversos procedimientos para resolver las actividades planteadas en la situación de
aprendizaje.

7.- Argumente porque considero el tema y el contenido abordado en la situación de aprendizaje

para el logro de los propósitos educativos.

8.-Explique como la situación de aprendizaje de la cual se originaron las evidencias presentadas

con alto y bajo desempeño es congruente con el enfoque de la asignatura.

9.- Explique a partir de los resultados de la evaluación de la situación de aprendizaje los logros y
dificultades de los alumnos con alto y bajo desempeño de quienes presento la evidencia.

10.- Describa a partir de los resultados de la evaluación de la situación de aprendizaje de los

alumnos la retroalimentación proporcionada a los alumnos con alto y bajo desempeño de quienes
se presentó la evidencia.

11.- Explique a partir de la evaluación de la situación de aprendizaje de la cual se deriva las

evidencias, las fortalezas y las debilidades de su intervención docente.

12- Explique a partir de la evaluación de la situación de aprendizaje de la cual se derivaron las

evidencias, los retos de su intervención docente para la mejora de su desempeño.