SESIÓN DE APRENDIZAJE N°46

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 Tutora: Carolina del Pilar Valdiviezo Coveñas.

I.2 Fecha: Jueves 17 de mayo del 2018
I.3 Grado: 2° “B”
I.4 Nivel: Primaria.

II. AREÁS QUE SE INTEGRAN:

- Comunicación y resolución de problemas.
 VALOR: Obediencia.

Área Competencia Capacidad Desempeño

Ciencia y Cuerpo humano y  Identifica las  Señala e identifica los
tecnología conservación de la características órganos de los sentidos y sus
salud y funciones de partes.
los órganos de
los sentidos.
Razonamient Escribe diversos tipos Identifica la Escribe la familia de las
o verbal de textos. familia de las palabras propuestas.
palabras.

Área: Razonamiento verbal

GRADO:
2° “B”  Tema: Familia de palabras

TIEMP
MOMENTO ESTRATEGIA MATERIALES
O
Agrupar palabras que escritas en 5’ Carteles
carteles en la pizarra con ayuda de los Pizarra
INICIO niños.
Ayudar a los niños que expliquen
porque las agrupado de esa manera.
PROCESO Explicar que es una familia de Pizarra
palabras y dar otros ejemplos. Cuaderno
Luego en su cuaderno anotarán. Libro
Familia de palabras 45’
Es el conjunto de palabras derivadas
de una misma palabra primitiva
(palabra que da origen a las demás) y
que tienen una parte en común.
Ejemplo:
Pollo pollería - pollito - pollada

Practico en clase
1.- Escribe la familia de palabras.
 Después trabajar ficha de actividades.
Reflexionar: 5’
Cierre ¿Qué hemos aprendido hoy?
¿han aprendido nuevas palabras?
Para casa: Cuaderno
Escribe la familia de palabras de: 5’ Pizarra
a) Libro
b) Moto
Extensión
c) Zapato
d) Letra
e) Pelo
f) Niño
¿Qué lograron los estudiantes en esta
sección?
Reflexión

¿Qué dificultades se observaron?

Área: Ciencia y tecnología

GRADO:
 Tema: Sistema respiratorio.

TIEMP
MOMENTO ESTRATEGIA MATERIALES
O
Mostrar una imagen para ubicar sus  Imagen
INICIO partes. Armarla y extraer los 10’  Pizarra
conocimientos previos sobre ella.
Explicar la función que cumplen cada
uno de los órganos del sistema  Imagen
respiratorio, además del proceso de la  Cuaderno
respiración.  Pizarra
PROCESO Luego pegar una ficha informativa 50’  Ficha de
para relacionar cada partes del trabajo.
sistema respiratorio con la función que
cumple y desarrollar una ficha de
ejercicios sobre el tema.
Reflexionar ¿qué hemos aprendido
Cierre hoy? 5’
Extensión Para casa:  Pizarra
Traer los siguientes materiales: 5’  cuaderno
 Una botella de plástico, puede
ser una de gaseosa.
 3 pajitas (las que utilizamos
para beber algún jugo).
  Tijeras
 Un corcho, puedes preguntarle
a madre o a padre si tienen alguno que
te puedan prestar.
 Un par de guantes de látex.
 Cinta aislante
¿Qué lograron los estudiantes en esta
sección?
Reflexión

¿Qué dificultades se observaron?

III.- ANEXOS:

__________________________
Prof. (a)Carolina Valdiviezo Coveñas
Escribe familia de palabras.
 2.- resuelve el crucigrama de las vías
respiratorias.

1.- UBICA LAS PARTES DEL SISTEMA

RESPIRATORIO
Fosas nasales boca pulmones
bronquiolos laringe tráquea
1.- UBICA LAS PARTES DEL SISTEMA bronquios
RESPIRATORIO
Fosas nasales boca pulmones
bronquiolos laringe tráquea
bronquios
2.- resuelve el crucigrama de las vías
respiratorias.
Materiales necesarios para realizar este experimento
 Una botella de plástico, puede ser una de gaseosa.
 3 pajitas (las que utilizamos para beber algún jugo).
 Tijeras
 Un corcho, puedes preguntarle a madre o a padre si tienen alguno que te puedan prestar.
 Un par de guantes de látex.
 Cinta aislante

Procedimiento a seguir para realizar el

experimento
Para llevar a cabo este experimento debes tener la ayuda o supervisión de un adulto. Ahora sí, manos a la obra:

 El primer paso a realizar es cortar la parte

baja de la botella, con la tijera. Si no puedes solo, pídele ayuda a alguno de tus familiares.
 Coloca el guante en el lugar donde cortaste la parte baja, este simulara el trabajo que
desarrolla el diafragma.
 Une las tres pajitas de tal manera que queden en forma de una Y.
 En los dos extremos superiores de la Y, coloca dos globos, utiliza la cinta aislante para
sujetarlos. Estos globos simularan los pulmones.
 El otro extremo de la pajita que quedo libre debemos introducirlo en el corcho.
 Poco a poco introducimos las partes armadas, hasta que el corcho quede en pico de la
botella. Con este corcho la botella quedara totalmente hermética.
 Para comenzar la simulación del proceso de respiración solo debes tirar del guante de látex
y luego soltarlo.
 Presta atención a lo que ocurre.
Explicacion del experimento
Cuando el guante, el cual está representando el diafragma en el experimento, se expande, hace que los globos
(pulmones) se hinchen.

Cuando sueltas el guante (diafragma) ocurre todo lo contrario, expulsando el aire.

Esta es una manera muy sencilla de explicar como ocurre el proceso de la respiración, este
experimento es excelente para los niños de primaria que están comenzando a comprender las funciones vitales
del cuerpo humano, entenderán lo que sucede durante la respiración con este ejemplo práctico pero muy
simple.