SESIÓN 6

Sección: Aprendemos – 1º
El delfín Tipo textual Expositivo
rosado Género textual Artículo informativo
Formato textual Continuo
Ítem 1 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
(temático y lingüístico) y vocabulario variado.
Desempeño Localiza información explícita relevante que se encuentra en posición poco
específico notoria en el texto.
Respuesta: b. La gran flexibilidad de su cuerpo.

Ítem 2 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.

Indicador Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita.
Desempeño Interpreta el significado de palabras por el contexto, cuando este le ofrece indicios que
específico están cerca a la palabra en cuestión.
Respuesta: d. Creencias en poderes mágicos, ajenos a la realidad.
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el significado de palabras, a partir de información explícita.
Desempeño Interpreta el significado de expresiones por el contexto, cuando este le ofrece indicios
específico que están cerca a la palabra en cuestión.
Respuesta: a. Atraen a las personas ingenuas.

Ítem 4 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.

Indicador Deduce relaciones de causa – efecto, problema – solución y de comparación entre las
ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Desempeño Deduce relaciones de causa-efecto, cuando los indicios se encuentran en una parte
específico determinada del texto.
Respuesta: c. Detener la deforestación de la Amazonía y la pesca informal.
Ítem 5 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Indicador Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.
Desempeño Opina sobre las ideas expresadas en el texto.
específico
Respuesta: Respuesta adecuada:
- Asume una opinión afirmativa o negativa respecto a la superstición y la fundamenta
con argumentos coherentes.
Ejem.: Opino que sí, porque así se salvó el delfín rosado por mucho tiempo…
Respuesta inadecuada:
- No asume una postura respecto a la superstición o esta es imprecisa y no la
fundamenta con argumentos coherentes o estos son vagos.
Sección: Practicamos
¿Por qué el Tipo textual Expositivo
huracán más Género textual Artículo informativo
poderoso en Formato textual Continuo
la historia se
llama
Patricia?
Ítem 1 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
(temático y lingüístico) y vocabulario variado.
 Desempeño Localiza información explícita relevante que se encuentra en posición poco notoria en
específico el texto.
Respuesta: c. A mediados del siglo XIX
Ítem 2 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de información explícita.
Desempeño Interpreta el significado de palabras por el contexto, cuando este le ofrece indicios que
específico están cerca a la palabra en cuestión.
Respuesta: a. Listado de nombres de tormentas
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de información explícita.
Desempeño Interpreta el significado de expresiones por el contexto, cuando este le ofrece indicios
específico que están cerca a la palabra en cuestión.
Respuesta: c. Mejorar la comunicación
Ítem 4 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce relaciones de causa – efecto entre las ideas de un texto con estructura compleja
y vocabulario variado.
Desempeño Deduce relaciones de causa-efecto, cuando los indicios se encuentran en una parte
específico determinada del texto.
Respuesta: c. La gente no toma precauciones.
Ítem 5 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Indicador Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.
Desempeño Opina sobre las ideas expresadas en el texto.
específico
Respuesta: Respuesta adecuada:
Expresa su posición, a favor o en contra de las ideas vertidas por el autor. Acompaña
sus ideas con argumentos claros.
Ejemplo: Estoy de acuerdo, porque traería malos recuerdos…
Ejemplo: No estoy de acuerdo, si se pone el mismo nombre que uno devastador, les va
a permitir tomar mayores precauciones por los acontecimientos anteriores.
Respuesta inadecuada:
No asume una posición, a favor o en contra de las ideas vertidas por el autor. No
acompaña sus ideas con argumentos claros.
Sección: Extensión
Científicos Tipo textual Expositivo
hallan Género textual Artículo informativo
planeta Formato textual Continuo
similar a la
Tierra que
podría
albergar
vida
Ítem 1 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
(temático y lingüístico) y vocabulario variado.
Desempeño Localiza información explícita relevante que se encuentra en posición poco
específico notoria en el texto.
Respuesta: a. Está a la distancia correcta de su estrella.
Ítem 2 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de información explícita.
 Desempeño Interpreta el significado de expresiones por el contexto, cuando este le ofrece indicios
específico que están cerca a la palabra en cuestión.
Respuesta: b. Que su atmósfera será estudiada.
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de información explícita.
Desempeño Interpreta el significado de palabras por el contexto, cuando este le ofrece indicios que
específico están cerca a la palabra en cuestión.
Respuesta: Respuesta adecuada:
El estudiante explica la expresión citada, y acompaña su respuesta con evidencias
del texto.
Respuesta inadecuada
El estudiante no se centra en la expresión dada y/o responde sin fundamento.
Ítem 4 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce relaciones de causa – efecto, problema – solución y de comparación entre las
ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Desempeño Deduce relaciones de causa-efecto, cuando los indicios se encuentran en una parte
específico determinada del texto.
Respuesta: d. La tarde, sería una hora antes de la puesta de sol.
Ítem 5 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Indicador Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.
Desempeño Opina sobre las ideas expresadas en el texto.
específico
Respuesta: Respuesta adecuada:
Expresa su posición, a favor o en contra de que si hubiera vida, debiera colonizarse.
Acompaña sus ideas con argumentos claros y coherentes.
Respuesta inadecuada:
No asume una posición, a favor o en contra sobre la posibilidad de vida y colonización
de Kepler – 186f No acompaña sus ideas con argumentos claros y coherentes.