Guía de lectura
El Gran Gigante Bonachón
Aprender
Amistad
Esta es una historia sobre una extraña
amistad entre una niña y un gigante.
No podían ser más diferentes y aun
así se hacen amigos contra todo pro-
nóstico. La pequeña aprenderá que
los prejuicios (que todos los gigantes
son malos), no sirven para su nuevo
amigo, en quien encontrará a la fami-
lia que nunca ha tenido. A esta edad
ya están preparados para vivir amis-
tades profundas y es posible que es-
tén conociendo a algunos de los que
serán sus amigos para toda la vida.
Con esta historia los jóvenes se pue-
den sentir muy identificados.
No violencia
Roald Dahl hace una llamada a la no
violencia relatando una historia que
resalta la falta de sentido práctico a
largo plazo de quienes se sirven de
ella para resolver conflictos. Un tema
Leer
Leer sueños
Leed ambos alternativamente las pá-
ginas 89, 90 y 91. Fijaos que el gi-
gante almacena sueños en sus tarros.
Elegid uno de los sueños que están
relatados en las páginas de este libro
y desarrolladlo.
Pregúntale qué es lo que opina Sofía
de los sueños y luego que te explique
qué opina el Gran Gigante Bona-
chón. ¿Lo ha entendido bien? Si su comprensión lectora
es buena, a continuación pídele que te explique su propia
opinión respecto a los sueños y que haga una narración
© 2016 Santillana Infantil y Juvenil S.L.
que puede interesar a lectores a partir
de 12 años, pues ya tienen la capa-
cidad para entenderlo y están predis-
puestos a interesarse por el mundo.
Esta reflexión sobre la no violencia
puede ser el punto de partida para
abordar otras situaciones y contextos
donde haya conflictos.
Con este relato podemos hablar
sobre las consecuencias de las gue-
rras y las otras posibilidades que hay
para negociar y resolver un conflicto. basada en planteamiento, nudo y
desenlace es la más fácil de entender,
Novela aunque también hay autores que rom-
Esta es una primera novela para ana- pen esta normas para experimentar.
lizar y comprender los mecanismos Una novela con un trasfondo pro-
internos de la narrativa. A medida fundo pero impregnada de sentido
que vayan formando su gusto lector, del humor, un recurso que no solo en
los adolescentes ya tendrán suficiente la ficción sino también en la vida nos
destreza para comprender las estruc- sirve para quitar gravedad a las situa-
turas narrativas de la novela y su fun- ciones y suavizar las tensiones.
cionamiento. Es un ejemplo para po-
ner de manifiesto que la organización
concisa de uno de ellos que recuerde
de manera más vívida.
Humor
El humor sirve a Roald Dahl para des-
dramatizar situaciones. Os propone-
mos que seleccionéis una situación
del libro que encontréis especialmen-
te dramática. Pídele que te la expli-
que buscando el lado cómico de la
situación, así practicará el mecanis-
mo del humor, algo que puede parecer sencillo al princi-
pio pero que tiene su complejidad. ¿El humor se genera a
través de los dobles sentidos? ¿De las situaciones ridículas?
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Guía de lectura El Gran Gigante Bonachón

Jugar
Frase escondida
En el cuadro de coordenadas hay una frase dicha por el gigante. Este es un ejercicio para trabajar la
atención y la agilidad visual. Sitúa cada letra en su lugar con los dos números que hay entre paréntesis.

(1-1) Y (1-5) N (1-2) O

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(1-6) O (6-2) U (6-3) M
1 (3-1) D (5-1) G (5-2) U
(3-2) E (6-4) A (6-5) N
2
(5-3) I (3-3) V (3-4) O
3 (3-5) R (6-6) 0 (6-7) S

4 (3-6) O (5-4) S (5-5) A

(5-6) N (7-1) C (7-2) O
5
(5-7) T (5-8) E (5-9) S

6 (6-1) H (7-3) M (7-4) O
(7-7) L (7-8) 0 (7-9) S
7
(8-6) D (8-7) E (8-8) M
8 (8-9) A (8- 10) S (9-2) G
(9-3) I (9-4) N (9-5) G
9
(9-6) A (9-7) N (9-8) T
10 (9-9) E (9-10) S

Tarro de sueños
Lee con atención las páginas 89, 90 y 91. Fijaos en los sueños que el Gran Gigante Bonachón almacena
en el tarro. Observad la ilustración, pídele que imagine lo que sucede en el sueño y lo explique en voz
alta.

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