UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DESARROLLO

SOCIAL

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD A DISTANCIA

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTO

ESCRITURA EN EL SUBNIVEL DE BASICA
ELEMENTAL II PARALELO 01

TAREA N.7: ADAPTACIÓN CURRICULAR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NANCY ROCÍO MENDOZA ORTIZ

Francisco de Orellana
 ADAPTACIÓN CURRICULAR

INFORMATIVOS INSTITUCION: Unidad Educativa Fiscomisional “Yachana Inti”

PCEI
AÑO DE EDUCACION BASICA: Décimo PARALELO: “C”
DOCENTE: Prof. Nancy Rocío Mendoza Ortiz AÑO LECTIVO: 2018

NOMBRE DEL TIPO DE OBJETIVO, CONTENIDO, ACTIVIDAD O

ESTUDIANTE ADAPTACIÓN EVALUACIÓN A ADAPTAR.

1) Producir textos orales espontáneos o

planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva: narraciones
(Comunicación Oral)

Analizar aspectos relevantes de las narraciones

leídas para profundizar su comprensión:
identificando las acciones principales del relato y
explicando cómo influyen en el desarrollo de la
historia, explicando las actitudes y reacciones de los
a) Adecuación del personajes de acuerdo con sus motivaciones y las
Currículo situaciones que viven, describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto y explicando su
1) Priorización de influencia en las acciones del relato, relacionando el
Contenidos relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que
Luis Ángel Paz se ambienta, interpretando el lenguaje figurado
Lema presente en el texto, expresando opiniones sobre las
actitudes y las acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto, llegando
a conclusiones sustentadas en la información del
texto, comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno. (Lectura)

Escribir frecuentemente para compartir impresiones

sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante
del texto leído y fundamentando sus comentarios
con ejemplos. (Producción Escrita)
a) Adecuación del 2) Comprender el sentido global del texto,
Currículo integrando la información extraída.

Aumentar el nivel de vocabulario accediendo al

significado de manera incidental y directa.
2) Introducción de
Contenidos Reforzar la fluidez promoviendo una lectura de
complementarios manera precisa, con una entonación o prosodia que
exprese el sentido del texto.
a) Adecuación del
Currículo 3) Disminución de nivel de exigencia en
rendimiento de evaluaciones. A través de lectura
3) Selección de criterios de menor extensión y simplificación de
específicos de preguntas.
evaluación.
b) Adecuación del
Currículo 4) Uso de videos que refuercen activación de
contenidos previos de los textos no literarios de
4) Adaptaciones la unidad, incluyendo actividades prácticas que
Metodológicas: impliquen estímulos visuales y auditivos.
Selección de
actividades Vídeo: ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una
alternativas. leyenda?, Juglares y Trovadores, La Música en la
Edad media, La Leyenda de Calafate

c) Acceso al
Currículum 5) Ubicación preferencial en sala de clases de tal
5) Situaciones manera que logre atender de mejor manera las
Educativas Especiales instrucciones otorgadas por la docente. Apoyo
de un estudiante tutor que fortalezca la
comprensión del estudiante.