EL ENFOQUE

David Ausubel CONGNITIVO

La Teoría del Aprendizaje Principales representantes
según Ausubel

Ausubel consideraba que el

aprendizaje de nuevos
conocimientos se basa en lo
que ya es conocido con
anterioridad. Es decir, la
construcción del conocimiento
comienza con nuestra
observación y registro de
acontecimientos y objetos a
través de conceptos que ya
tenemos. Aprendemos
mediante la construcción de
una red de conceptos y
añadiendo nuevos a los
Cristian tejada huellpa 2016-128057
existentes.
Jean piaget
Desarrollo intelectual por etapas
Define el conocimiento por medio de unas
etapas del desarrollo cognitivo.
En primer lugar los esquemas. Al principio
los esquemas son comportamientos reflejos,
pero posteriormente incluyen movimientos
voluntario.
ASIMILACIÓN: consiste en la
incorporación de los objetos dentro de los
esquemas de comportamiento,
ACOMODACIÓN: proceso mediante el
cual el sujeto se ajusta a las condiciones
externas.
EQUILIBRIO: Es la unidad de
organización en el sujeto cognoscente.
regulan las interacciones del sujeto con la
realidad, ya que a su vez sirven como
marcos asimiladores mediante los cuales la
nueva información es incorporada
Jerome bruner
. Lingüística, Lógico –determinada.”
El aprendizaje viene a ser un procesamiento
activo de la información que cada persona
organiza y construye desde su propio punto
de vista. Lo más importante del método, es
hacer que los alumnos se percaten de la
estructura del contenido que se va aprender
y de las relaciones con sus elementos,
facilitando con ello la retención del
conocimiento.
Robert gagne Lev vigosky
Niveles de aprendizaje Desarrollo intelectual por etapas
Basada en el procesamiento de la La Teoría Sociocultural de Vygotsky
información pone el acento en la participación
Analiza los resultados del aprendizaje los proactiva de los menores con el ambiente
cuales divide en 6 que les rodea, siendo el desarrollo
Conjunto de formas vascas de aprendizaje cognoscitivo fruto de un proceso
Destrezas intelectuales
colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-
Información verbal 1934) sostenía que los niños desarrollan
Estrategias congoscitivas su aprendizaje mediante la interacción
Estrategias motrices social: van adquiriendo nuevas y mejores
Actitudes habilidades cognoscitivas como proceso
lógico de su inmersión a un modo de
vida.
howar gardner
Erick Erickson
Inteligencias múltiples
Describe la Teoría de las Inteligencias
La sociedad moldea al ser humano
múltiples describiendo la inteligencia
como: “ Es la habilidad para resolver La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue
En su libroo“Estructuras
problemas deproductos
para elaborar la Mente”que
se ideada a partir de la reinterpretación de
describen 8 tipos deen
son de importancia Inteligencia:
un contexto cultural las fases psicosexuales desarrolladas
matemática, por Sigmund Freud en las cuales subrayó
o en una comunidad
los aspectos sociales de cada una de ellas
Musical, Espacial, Cinestético – motriz o
en cuatro facetas principales:
corporal, Interpersonal, Intrapersonal,
Naturalista. 1. Enfatizó la comprensión del ‘yo’
2. Puso en relieve las etapas de desarrollo
psicosexual de FreudPropuso el concepto
de desarrollo de la personalidad
3. Investigó acerca del impacto de la
cultura, de la sociedad y de la historia en
el desarrollo de la personalidad.