Anda di halaman 1dari 30

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH ALIYAH WAHID HASYIM

SILABUS

MATA PELAJARAN :
FIQIH
KELAS XII

Madrasah Aliyah Wahid Hasyim


JL KH Wahid Hasyim Gaten Condong Catur Depok Sleman DIY 55283
SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH Wahid Hasyim


MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini kesempurnaan Kesadaran pentingnya nilai- Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
ajaran agama islam melalui nilai dari ketentuan sistim pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
kompleksitas aturan fiqih siyasah syar’iyah dan sumber ketentuan sistim siyasah 3. Observasi
hukum islam syar’iyah dan sumber hukum 4. Jurnal
islam
2.1 Menunjukkan perilaku taat Pembiasaan pentingnya sikap Pembiasaan pentingnya sikap 1. Penilaian Diri - -
terhadap ketentuan hukum fiqih selektif dan hati-hati dalam selektif dan hati-hati sebagai 2. Penilaian Teman
ketentuan sistim siyasah implementasi dari 3. Observasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dalam kehidupan sehari-hari syar’iyah dan sumber hukum pemahaman ketentuan sistim 4. Jurnal
islam siyasah syar’iyah dan sumber Guru memilih bentuk
hukum islam penilaian yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Mengamati Tugas 2 TM  Buku Pedoman
3.1 Menelaah ketentuan Khilafah. -Menyimak penjelasan  Mengumpulka (4 x 45 Guru Mapel
Islam tentang pemerintahan guru tentang pengertian n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
(khilafah) khilafah. artikel/ video yang Kemenag RI,
- Mengamati gambar / video sesuai materi ajar 2014
tentang khilafah.
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan khilafah. Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
- Memberikan  Membuat paparan
4.1. Menyajikan contoh tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
penerapan dasar-dasar penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
khalifah tentang pengertian contoh dilapangan
khalifah.  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan lainnya yang
- Mengajukan pertanyaan relevan
terkait tentang ketentuan
khilafah.  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang khilafah.
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan khilafah pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan khilafah
- Menganalis hikmah
ketentuan khilafah
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan khilafah
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan khilafah
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Jihad. Mengamati: Tugas 2 TM  Buku Pedoman


- Menyimak penjelasan  Mengumpulka (4 x 45 Guru Mapel
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.2 Memahami konsep jihad guru tentang n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
dalam Islam pengertian jihad artikel/ video yang Kemenag RI,
- Mengamati gambar / sesuai materi ajar 2014
video tentang jihad
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan jihad Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
- Memberikan  Membuat paparan
tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
tentang pengertian contoh dilapangan
jihad  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
4.2. Menyajikan contoh- mengajukan pertanyaan lainnya yang
contoh jihad yang benar - Mengajukan pertanyaan relevan
menurut ketentuan Islam terkait tentang ketentuan
jihad  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang jihad
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan jihad pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan jihad
- Menganalis hikmah
ketentuan jihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan jihad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan jihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Muttafag dan Mukhtalaf. Mengamati: Tugas 4 TM  Buku Pedoman


- Menyimak penjelasan  Mengumpulka (8 x 45 Guru Mapel
guru tentang n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
pengertian muttafaq artikel/ video yang Kemenag RI,
3.3 Mengidentifikasi sumber dan mukhtalaf sesuai materi ajar 2014
hukum Islam yang muttafaq - Mengamati gambar /
dan mukhtalaf
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
video tentang muttafag  Tes  Buku
dan mukhtalaf  Tes tulis Pegangan
- Menyimak hasil  Lisan Siswa Mapel
pengamatan gambar / Fikih MA,
videonya Kemenag RI,
- Membaca materi tentang Portofolio 2014
ketentuan muttafag dan  Membuat paparan
mukhtalaf. tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
Menanya: beserta contoh- Terjamahanya
- Memberikan contoh dilapangan
tanggapan hasil  Buku
penjelasan guru penunjang
tentang pengertian lainnya yang
muttafag dan relevan
mukhtalaf
- Memotivasi untuk  Media cetak
mengajukan pertanyaan dan elektronik
4.3. Menyajikan peta konsep - Mengajukan pertanyaan sesuai materi
tentang hukum Islam yang terkait tentang ketentuan
muttafaq dan mukhtalaf muttafag dan mukhtalaf  Lingkungan
Eksperimen/explorasi: sekitar yang
- Menggali informasi mendukung
tentang muttafag dan
mukhtalaf
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf pada sumber
lain.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
- Menganalis hikmah
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan muttafag dan
mukhtalaf
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanaka

Ijtihad. Mengamati: Tugas 2 TM  Buku Pedoman


- Menyimak penjelasan  Mengumpulka (4 x 45 Guru Mapel
guru tentang n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pengertian ijtihad artikel/ video yang Kemenag RI,
- Mengamati gambar / sesuai materi ajar 2014
video tentang ijtihad
- Menyimak hasil  Tes  Buku
3.4 Menjelaskan pengertian, pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
fungsi, dan kedudukan ijtihad videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan ijtihad Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
- Memberikan  Membuat paparan
tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
tentang pengertian contoh dilapangan
ijtihad  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan lainnya yang
- Mengajukan pertanyaan relevan
4.4. Menyajikan syarat-syarat terkait tentang ketentuan
menjadi seorang mujtahid ijtihad.  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang ijtihad
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan ijtihad pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan ijtihad
- Menganalis hikmah
ketentuan ijtihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan ijtihad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan ijtihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

 Buku Pedoman
al-hakim, al-hukmu, al- Mengamati: Tugas 3 TM Guru Mapel
Mahkum fih dan al- - Menyimak penjelasan guru  Mengumpulka (6 x 45 Fikih MA,
Mahkum alaih tentang pengertian al-hakim, n gambar/ berita/ Menit) Kemenag RI,
al-hukmu, al-Mahkum fih artikel/ video yang 2014
dan al-Mahkum alaih sesuai materi ajar
- Mengamati gambar / video  Buku
tentang al-hakim, al-hukmu,  Tes Pegangan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.5 Memahami konsep hukum al-Mahkum fih dan al-  Tes tulis Siswa Mapel
syar’i dalam Islam (al-hakim, Mahkum alaih  Lisan Fikih MA,
al-hukmu, al-Mahkum fih dan - Menyimak hasil Kemenag RI,
al-Mahkum alaih) pengamatan gambar / 2014
videonya Portofolio
- Membaca materi tentang  Membuat paparan  Al-Qur’an dan
ketentuan al-hakim, al- tentang materi ajar Terjamahanya
hukmu, al-Mahkum fih
beserta contoh-
dan al-Mahkum alaih
contoh dilapangan  Buku
Menanya: penunjang
- Memberikan tanggapan lainnya yang
hasil penjelasan guru relevan
tentang pengertian al-
hakim, al-hukmu, al-
Mahkum fih dan al-  Media cetak
4.5. Membuat contoh macam- dan elektronik
macam hukum taklifi dan Mahkum alaih
- Memotivasi untuk sesuai materi
hukum wad‘i
mengajukan pertanyaan
- Mengajukan pertanyaan  Lingkungan
terkait tentang ketentuan sekitar yang
al-hakim, al-hukmu, mendukung
al-Mahkum fih dan al-
Mahkum alaih

Eksperimen/explorasi:
- Menggali informasi
tentang al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mencari data tentang
ketentuan al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
pada sumber lain
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
- Menganalis hikmah
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan al-hakim,
al-hukmu, al-Mahkum
fih dan al-Mahkum
alaih
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

1.1 Meyakini kebenaran hukum - Membimbing penghayatan atas 1. Penilaian Diri - -


islam tentang kaidah usul fiqih pentingnya mempelajari 2. Penilaian Teman
dan penerapannya tentang kaidah usul fiqih dan 3. Observasi
penerapannya 4. Jurnal

2.1 Memiliki sikap tanggung jawab - Pembiasaan sikap dermawan 1. Penilaian Diri - -
dalam mengemukakan pendapat sebagai implementasi dari 2. Penilaian Teman
sebagai implementasi tentang pemahaman tentang kaidah 3. Observasi
kaidah usul fiqih dan penerapannya usul fiqih dan penerapannya 4. Jurnal
Guru memilih bentuk
penilaian yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.1 Memahami amr dan nahi Kaidah amr dan nahi Mengamati Tugas 2 TM  Buku
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulka (4 x 45 Pedoman Guru
tentang pengertian amr dan n gambar/ berita/ Menit) Mapel Fikih
nahi artikel yang sesuai MA, Kemenag
- Mengamati materi ajar RI, 2014
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
gambar/video/orang yang
melakukan amr dan nahi Portofolio  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
pengamatan nya  Membuat paparan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang tentang materi ajar Fikih MA,
4.1. Menyajikan makna dan beserta contoh- Kemenag RI,
fungsi dari kaidah amr dan ketentuan amr dan
nahi contoh dilapangan 2014
nahi
Menanya
- Memotivasi untuk Tes  Al-Qur’an dan
mengajukan pertanyaan.  Tes tulis Terjamahanya
-Mengajukan pertanyaan  Lisan
terkait tentang ketentuan amr  Buku
penunjang
dan nahi
lainnya yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil  Media cetak
pengamatan dan dan elektronik
pertanyaan peserta didik sesuai materi
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan amr dan  Lingkungan
nahi sekitar yang
- Mendiskusikan mendukung
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan amr
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan nahi
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan amr
dan nahi
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan amr
dan nahi sesuai dengan
ketentuan
Mengkomunikasikan
Kaedah ‘am dan khass - Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan amr Tugas 2 TM  Buku Pedoman
dan nahi  Mengumpulka (4 x 45 Guru Mapel
- Melaksanakan tanya n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
3.2 Memahami lafal ‘am dan jawab artikel yang sesuai Kemenag RI,
khass - Memaparkan bagan materi ajar 2014
tentang ketentuan amr
dan nahi Portofolio  Buku
Pegangan
Mengamati  Membuat paparan Siswa Mapel
Menyimak penjelasan guru tentang materi ajar Fikih MA,
tentang pengertian ‘am dan beserta contoh- Kemenag RI,
khass contoh dilapangan 2014
- Mengamati gambar orang
yang melakukan ‘am dan Tes  Al-Qur’an dan
khass  Tes tulis Terjamahanya
 Lisan
4.2. Mencari contoh lafal ‘am - Menyimak hasil
dan khassdalam Al-Qur`an pengamatan nya  Buku
dan Hadis - Membaca materi tentang penunjang
ketentuan ‘am dan lainnya yang
khass relevan
Menanya
- Memotivasi untuk  Media cetak
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mengajukan pertanyaan. dan elektronik
-Mengajukan pertanyaan sesuai materi
terkait tentang ketentuan ‘am
dan khass  Lingkungan
Eksperimen/explore sekitar yang
- Menguatkan dengan mendukung
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan ‘am dan
khass
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan ‘am
dan khass
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan ‘am
dan khass
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan ‘am
dan khass
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
‘am dan khass
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan ‘am
dan khass
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Kaedah takhsis dan mukhassis Tugas  Buku Pedoman


 Mengumpulka Guru Mapel
n gambar/ berita/ Fikih MA,
Mengamati artikel yang sesuai Kemenag RI,
3.3 Memahami takhsis dan Menyimak penjelasan guru materi ajar 2014
tentang pengertian takhsis dan 2 TM
mukhassis
mukhassis Portofolio (4 x 45  Buku
- Mengamati gambar orang Menit) Pegangan
yang melakukan takhsisdan  Membuat paparan Siswa Mapel
mukhassis tentang materi ajar Fikih MA,
beserta contoh- Kemenag RI,
- Menyimak hasil
contoh dilapangan 2014
pengamatan nya
-Membaca materi tentang
Tes  Al-Qur’an dan
4.3. Menyajikan contoh kaidah ketentuan takhsis dan  Tes tulis Terjamahanya
takhsis dan mukhassis mukhassis  Lisan
Menanya  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan. lainnya yang
-Mengajukan pertanyaan relevan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
terkait tentang ketentuan
takhsis dan mukhassis  Media cetak
Eksperimen/explore dan elektronik
- Menguatkan dengan sesuai materi
menjelaskan hasil
pengamatan dan  Lingkungan
pertanyaan peserta didik sekitar yang
-Mencari data dan mendukung
informasi tentang ketentuan
takhsis dan
mukhassis
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
takhsis dan
mukhassis
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
takhsis dan
mukhassis
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
takhsis dan
mukhassis
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
takhsis dan
mukhassis
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan
takhsis dan
Kaidah mujmal dan mubayyan mukhassis Tugas  Buku Pedoman
- Merefleksi terhadap  Mengumpulka Guru Mapel
pembelajaran yang telah n gambar/ berita/ Fikih MA,
dilaksanakan artikel yang sesuai Kemenag RI,
materi ajar 1 TM 2014
3.4 Menjelaskan mujmal dan (2 x 45
Portofolio Menit)  Buku
mubayyan
Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
Mengamati tentang materi ajar Fikih MA,
Menyimak penjelasan guru beserta contoh- Kemenag RI,
tentang pengertian mujmal contoh dilapangan 2014
dan mubayyan
- Mengamati gambar orang Tes  Al-Qur’an dan
yang melakukan mujmal  Tes tulis Terjamahanya
dan mubayyan  Lisan
- Menyimak hasil  Buku
pengamatan nya penunjang
-Membaca materi lainnya yang
relevan
tentang ketentuan
4.4. Mempresentasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perbedaan antara mujmal mujmal dan  Media cetak
dan mubayyan mubayyan dan elektronik
Menanya sesuai materi
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.  Lingkungan
--Mengajukan pertanyaan sekitar yang
terkait tentang ketentuan mendukung
mujmal dan mubayyan
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
mujmal dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mubayyan
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
mujmal dan
mubayyan
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
mujmal dan
mubayyan
Kaidah muradif dan musytarak - Melaksanakan tanya Tugas  Buku Pedoman
jawab  Mengumpulka Guru Mapel
- Memaparkan bagan n gambar/ berita/ 1 TM Fikih MA,
tentang ketentuan artikel yang sesuai (2 x 45 Kemenag RI,
mujmal dan materi ajar Menit) 2014
mubayyan
3.5 Memahami muradif dan - Merefleksi terhadap Portofolio  Buku
pembelajaran yang telah Pegangan
musytarak  Membuat paparan
dilaksanakan Siswa Mapel
tentang materi ajar Fikih MA,
beserta contoh- Kemenag RI,
contoh dilapangan 2014

Tes  Al-Qur’an dan


 Tes tulis Terjamahanya
 Lisan
Mengamati  Buku
Menyimak penjelasan guru penunjang
tentang pengertian muradif lainnya yang
dan musytarak relevan
4.5. Menyajikan contoh - Mengamati gambar orang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
penetapan hukum dari yang melakukan muradif  Media cetak
muradif dan mustarak dan musytarak dan elektronik
- Menyimak hasil sesuai materi
pengamatan nya
-Membaca materi tentang  Lingkungan
ketentuan muradif dan sekitar yang
mendukung
musytarak
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
muradif dan musytarak
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan muradif
dan musytarak
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan ketentuan muradif
dan musytarak
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
muradif dan
musytarak
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
muradif dan
musytarak
sesuai dengan ketentuan
Kaidah mutlaq dan muqayyad Mengkomunikasikan Tugas 1 TM  Buku Pedoman
- Memperagakan contoh  Mengumpulka (2 x 45 Guru Mapel
tata cara pelaksanaan n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
muradif dan artikel yang sesuai Kemenag RI,
musytarak materi ajar 2014
- Melaksanakan tanya
jawab Portofolio  Buku
- Memaparkan bagan Pegangan
3.6 Memahami mutlaq dan  Membuat paparan
tentang ketentuan Siswa Mapel
muqayyad tentang materi ajar Fikih MA,
muradif dan
beserta contoh- Kemenag RI,
musytarak
contoh dilapangan 2014
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
Tes  Al-Qur’an dan
dilaksanakan
 Tes tulis Terjamahanya
 Lisan
 Buku
penunjang
4.6. Memberikan contoh lainnya yang
penetapan hukum dari Mengamati relevan
mutlak dan muqayyad Menyimak penjelasan guru
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tentang pengertian mutlaq dan  Media cetak
muqayyad dan elektronik
- Mengamati gamba orang sesuai materi
yang melakukan mutlaq
dan muqayyad  Lingkungan
- Menyimak hasil sekitar yang
pengamatan nya mendukung
Membaca materi tentang
ketentuan mutlaq dan
muqayyad
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
mutlaq dan muqayyad
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
mutlaq dan
muqayyad
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
mutlaq dan
Kaidah zahir dan takwil Tugas 1 TM  Buku Pedoman
muqayyad
 Mengumpulka (2 x 45 Guru Mapel
sesuai dengan ketentuan
n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
Mengkomunikasikan
artikel yang sesuai Kemenag RI,
- Memperagakan contoh
materi ajar 2014
tata cara pelaksanaan
mutlaq dan
Portofolio  Buku
muqayyad
Pegangan
- Melaksanakan tanya  Membuat paparan Siswa Mapel
jawab tentang materi ajar Fikih MA,
- Memaparkan bagan beserta contoh-
3.7 Memahami zahir dan takwil tentang ketentuan
Kemenag RI,
contoh dilapangan 2014
mutlaq dan
muqayyad Tes
- Merefleksi terhadap  Al-Qur’an dan
 Tes tulis Terjamahanya
pembelajaran yang telah
 Lisan
dilaksanakan
 Buku
penunjang
lainnya yang
4.7. Memberikan contoh relevan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
penetapan hukum dari zahir
dan takwil  Media cetak
dan elektronik
Mengamati sesuai materi
Menyimak penjelasan guru
tentang pengertian zahir dan  Lingkungan
takwil sekitar yang
- Mengamati gambar orang mendukung
yang melakukan zahir dan
takwil
- Menyimak hasil
pengamatan nya
- Membaca materi tentang
ketentuan zahir dan
takwil
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.
- -Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
zahir dan takwil
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan zahir dan
takwil
- Mendiskusikan
data/bahan yang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan zahir
dan takwil
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan zahir
Kaidah manhuq dan mafhum Tugas 1 TM  Buku Pedoman
dan takwil
 Mengumpulka (2 x 45 Guru Mapel
- Memotivasi peserta didik
n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
agar melaksanakan zahir
artikel yang sesuai Kemenag RI,
dan takwil
materi ajar 2014
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan tcontoh
Portofolio  Buku
tata cara pelaksanaan Pegangan
 Membuat paparan Siswa Mapel
zahir dan takwil
tentang materi ajar Fikih MA,
- Melaksanakan tanya beserta contoh- Kemenag RI,
jawab
3.8 Memahami manhuq dan contoh dilapangan 2014
- Memaparkan bagan
mafhum tentang ketentuan zahir Tes  Al-Qur’an dan
dan takwil
 Tes tulis Terjamahanya
- Merefleksi terhadap
 Lisan
pembelajaran yang telah
dilaksanakan  Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Media cetak
4.8 Memberikan contoh dan elektronik
penetapan hukum dari manhuq Mengamati sesuai materi
dan mafhum Menyimak penjelasan guru
tentang pengertian manhuq  Lingkungan
dan mafhum sekitar yang
- Mengamati gambar orang mendukung
yang melakukan
manhuq dan
mafhum
- Menyimak hasil
pengamatan nya
Membaca materi tentang
ketentuan manhuq dan
mafhum
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
- Mendiskusikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
-
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
manhuq dan
mafhum
Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
Memotivasi peserta didik agar
melaksanakan manhuq
dan mafhum
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
Memperagakan tcontoh tata
cara pelaksanaan
manhuq dan
mafhum
- Melaksanakan tanya
jawab
Memaparkan bagan tentang
ketentuan manhuq dan
mafhum
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dilaksanakan

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah Aliyah

_______________________ _______________________
NIP NIP