Anda di halaman 1dari 10

PLANO DE ENSINO EXPRESSÃO GRÁFICA Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 26h Prática: 40h

EMENTA

Trata dos fundamentos do desenho à mão livre (croquis) no desenvolvimento de motricidade e expressão por meio
da observação. Percepção, comunicação e processo construtivo de sólidos: cubos, paralelepípedos, pirâmides, cones,
cilindros e esferas. Aborda tratamentos de superfícies, textura e emprego da cor no desenho.

COMPETÊNCIAS

I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS.

III – ATINGIR OBJETIVOS.

II - TRABALHAR EM EQUIPE

IV – ADAPTAR-SE A MUDANÇA.

VII - REPRESENTAÇÃO GRÁFICA E MODELAGEM - Representar graficamente desenhos manuais e modelos, através
das técnicas apropriadas.

VIII - CRIATIVIDADE - Gerar ideias para a criação de conceitos e soluções em design.

IX - VISÃO ESTÉTICA - Integrar a estética ao conjunto de valores que dá sentido e identidade à obra.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Representar graficamente desenhos manuais, objetos, ambientes tridimensionais, objetos orgânicos e anatomia, através do repertório técnico
adquirido e de suas habilidades motoras, percepção, noções de composição, cor e proporção reconhecendo formas, objetos, planos
tridimensionais e anatomia, os representando no plano bidimensional.
Manipular expressão, registro e transmissão de ideias geradas pelo pensamento plástico visual. Aplicação das técnicas de ilustração
direcionadas ao design gráfico.
Desenvolver habilidades motoras, percepção visual e sensibilidade no uso da linguagem técnica como veículo da mensagem.
Entender e conhecer as técnicas e os fundamentos do Desenho, identifica os materiais mais adequados para a execução das propostas de
desenho de acordo com suas funções e de acordo com o objetivo da representação gráfica. Habilidades: Trabalha com diversos materiais e
recursos manuais, utiliza ao máximo e com dinamismo os recursos oferecidos pelos materiais, trabalha de forma dinâmica e objetiva a
representação no plano bidimensional.
Expressar graficamente através do desenho com precisão e naturalidade, trabalha as propostas de acordo com os quesitos e especificações
técnicas. Desenha de forma precisa e dinâmica.
Construir e desenvolver de forma organizada representações gráficas estruturadas na fundamentação teórica e em exercícios práticos
desenvolvidos em sala de aula.
Adotar e realizar julgamentos estéticos baseando-se em critérios técnicos e padrões. Através da percepção detectar e escolher a melhor forma
de executar a representação gráfica.
Organizar e dividir as informações visuais em partes relevantes e irrelevantes, entendendo a inter-relação, esquematizando o processo de
trabalho.
Interpretar e construir desenhos e representações gráficas manuais empregando técnicas e materiais específicos.
Reconhecer e classificar técnicas e processos adotados e executados no desenvolvimento dos trabalhos explicando e descrevendo os mesmos.
Reproduzir as técnicas de expressão gráfica, distinguindo e descrevendo o processo a fim de habilitar seu reconhecimento e reprodução.

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA


Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
Exercitar técnicas de desenho e de As atividades que serão desenvolvidas pelos Os critérios de avaliação estão explícitos
ilustração manual através de propostas estudantes encontram-se detalhadas no ambiente no ambiente virtual de aprendizagem
solicitadas para a montagem de virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. (Blackboard) da disciplina.
portfólio.
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Identificar o conteúdo teórico e prático que será administrado e apresentado no decorrer do I II III IV VII
semestre na disciplina, entender a dinâmica das aulas. VIII IX
2. Entender o sistema e os critérios de avaliação
3. Organizar e relacionar lista com os materiais que deverão ser providenciados para a utilização no
Apresentação da proposta e conteúdos

semestre.
Solicitação de materiais
1 – Apresentação da disciplina

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada Quizz rápido apresentando as EDWARDS, Betty. Desenhando
questões no ppt. com o lado direito do cérebro.
- Apresenta os objetivos de estudo da unidade e 6.ed. Rio de Janeiro: Ed.

sua relação com o curso. Minute paper: escreva um Ediouro.


- Busca conexões entre as experiências vivenciais parágrafo refletindo sobre o

dos participantes, o curso e a disciplina. processo de aprendizagem


Incentiva a participação do aluno na aula através de ocorrido na aula.
questões sobre objetivos e expectativas.
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses
no grupo.
- Indica a leitura de bibliografia
Quizz rápido apresentando as questões no ppt.
Minute paper

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Desenho a partir de planos positivo e

1 - Reconhecimento e identificação dos materiais de desenho. I II III IV


Identificação dos planos visuais

2 - Exercitar a percepção visual, composição e identificação de planos negativo e positivo através do VII VIII IX
2 – Percepção visual e composição

exercício de “figura e fundo”.


3 - Identificar planos visuais e efetuar a representação gráfica dos objetos expostos em sala de aula
(composição) entendendo a relação entre as partes.
Subtema
negativo

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho Feedback da atividade: Destine os EDWARDS, Betty.
individual e feedback da atividade 15 minutos finais da aula para Desenhando com o lado
exposição dos trabalhos e troca de direito do cérebro. 6.ed. Rio

Sequência sugerida: informações técnicas adotadas na de Janeiro: Ed. Ediouro.


- Aula expositiva com anotações na lousa. execução dos desenhos. http://fmu.bv3.digitalpages.c
- Atividade de desenho a partir de composição com om.br/users/publications/97

cadeira ou objeto complexo posicionado contra a 88565704151/pages/-2


lousa, sobre suporte.


- Apresentação das propostas e feedback sobre as
estratégias e o resultado alcançado na proposta
- Indicação de leitura da bibliografia
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Construção de sólidos em perspectiva

Relacionadas
Aplicação da técnica de perspectiva

1 – Entender os princípios técnicos do desenho em perspectiva paralela. I II III IV


3 – Desenho em perspectiva Paralela

2 – Exercitar a técnica de perspectiva paralela na construção de sólidos: cubos, paralelepípedos, prismas e VII VIII IX
elipses.
3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão na construção das formas.
paralela

paralela

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho Feedback da atividade: Destine os CURTIS, Brian. Desenho de
individual e feedback da atividade 15 minutos finais da aula para Observação. São Paulo: Ed.
exposição dos trabalhos e troca de AMGH. 2015.
Sequência sugerida: informações técnicas e recursos de https://integrada.minhabiblio
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo acabamento adotados na execução teca.com.br/books/97885805
com anotações na lousa sobre referências históricas. dos desenhos. 54472/pageid/2
- Atividade desenvolvida a partir da construção do
desenho na lousa.
- Apresentação das propostas e feedback sobre as
estratégias e o resultado alcançado na proposta
- Indicação de leitura da bibliografia

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Entender os princípios técnicos do desenho em perspectiva oblíqua. I II III IV
2 – Exercitar a técnica de perspectiva oblíqua na construção de cubos, paralelepípedos, prismas e elipses. VII VIII IX
3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão na construção das formas.
Construção de sólidos em perspectiva oblíqua
Aplicação da técnica de perspectiva oblíqua
4 – Desenho em perspectiva oblíqua

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho Feedback da atividade: Destine os CURTIS, Brian. Desenho de
individual e feedback da atividade 15 minutos finais da aula para Observação. São Paulo: Ed.
exposição dos trabalhos e troca de AMGH. 2015.
Sequência sugerida: informações técnicas e recursos de https://integrada.minhabiblio
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo acabamento adotados na execução teca.com.br/books/97885805
com anotações na lousa sobre referências históricas. dos desenhos. 54472/pageid/2
- Atividade desenvolvida a partir da construção do
desenho na lousa. DAVID DA CRUZ, Michele.

- Apresentação das propostas e feedback sobre as Projeções e perspectivas para


estratégias e o resultado alcançado na proposta o desenho técnico. São Paulo:
- Indicação de leitura da bibliografia Ed. Érica. 2014
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/#/books/978853
6520100/cfi/0!/4/4@0.00:0.0
0

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Entender os princípios técnicos do desenho em perspectiva oblíqua. I II III IV
2 – Exercitar a técnica de perspectiva oblíqua na construção de cubos, paralelepípedos, prismas, elipses e VII VIII IX
Construção de composição com embalagens
Aplicação da técnica de perspectiva oblíqua
5 – Desenhos de embalagens em perspectiva oblíqua

detalhamentos complexos de projetos gráficos.


3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão na construção das formas.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho Feedback da atividade: Destine os CURTIS, Brian. Desenho de
individual e feedback da atividade 15 minutos finais da aula para Observação. São Paulo: Ed.
exposição dos trabalhos e troca de AMGH. 2015.
Sequência sugerida: informações técnicas e recursos de https://integrada.minhabiblio
- Atividade desenvolvida a partir da construção do acabamento adotados na execução teca.com.br/books/97885805

desenho na lousa. dos desenhos. 54472/pageid/2


- Através das linhas de fuga dispor sólidos
geométricos anexados. DAVID DA CRUZ, Michele.
- Apresentação das propostas e feedback sobre as Projeções e perspectivas para
estratégias e o resultado alcançado na proposta o desenho técnico. São Paulo:
- Indicação de leitura da bibliografia Ed. Érica. 2014
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/#/books/978853
6520100/cfi/0!/4/4@0.00:0.0
0

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Entender a construção e as proporções do o desenho de anatomia. I II III IV
2 – Exercitar a técnica de desenho através de referências visuais. VII VIII IX
3 – Desenhar anatomia de forma proporcional.
6 – Desenho de anatomia – Fundamentos e proporções

Proporções e construção do corpo humano


Construção da cabeça e seus elementos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho Feedback da atividade: Destine os CURTIS, Brian. Desenho de
individual e feedback da atividade 15 minutos finais da aula para Observação. São Paulo: Ed.
exposição dos trabalhos e troca de AMGH. 2015.
Sequência sugerida: informações técnicas e recursos de https://integrada.minhabiblio
- Atividade desenvolvida a partir de referências acabamento adotados na execução teca.com.br/books/97885805
visuais bidimensionais e tridimensionais, dos desenhos. 54472/pageid/2

- Através da observação e das técnicas de desenho


construir desenhos de anatomia humana WELLS, Paul. Desenho para


- Apresentação das propostas e feedback sobre as Animação. São Paulo: Ed.
estratégias e o resultado alcançado na proposta Bookman. 2012
- Indicação de leitura da bibliografia https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885407
01533/pageid/0

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Interpretar e executar volumes e características do desenho de volumetria. I II III IV
2 – Representar graficamente sólidos de formatos variados através de seus volumes, brilhos e sombras. VII VIII IX
Analisar e aplicar a técnica de representação de volumetria, luz e sombra

3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão e naturalidade, elaborando previamente uma escala tonal.
Representações de volumes, brilhos e sombras
7 – Volumetria I – Sólidos geométricos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho - Auto avaliação CURTIS, Brian. Desenho de
individual e feedback da atividade Observação. São Paulo: Ed.
- Feedback da atividade: Destine os AMGH. 2015.
Sequência sugerida: 15 minutos finais da aula para https://integrada.minhabiblio
- Atividade desenvolvida a partir de referências exposição dos trabalhos e troca de teca.com.br/books/97885805
visuais tridimensionais, sólidos geométricos em informações técnicas e recursos de 54472/pageid/2
composições e visualizações variadas, iluminados por acabamento adotados na execução
luz direcionada. dos desenhos. DAVID DA CRUZ, Michele.
- Através de observação e identificação das Projeções e perspectivas para

porcentagens de sombra presentes na composição, o desenho técnico. São Paulo:


representar conjunto de sólidos (isopor ou madeira) Ed. Érica. 2014
iluminados direccionalmente em ambiente com https://integrada.minhabiblio
baixa iluminação. teca.com.br/#/books/978853
- Apresentação das propostas e feedback sobre as 6520100/cfi/0!/4/4@0.00:0.0

estratégias e o resultado alcançado na proposta 0


- Indicação de leitura da bibliografia
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Analisar e aplicar a técnica de representação de volumetria, luz e sombra 1 – Interpretar e executar volumes e características do desenho de volumetria. I II III IV
2 – Representar graficamente elementos têxteis em disposição orgânica, através de seus volumes, brilhos VII VIII IX
e sombras.
3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão e naturalidade, elaborando previamente uma escala tonal.
Representações de volumes, brilhos e sombras
8 – Volumetria II – Tecidos e elementos orgânicos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Aula expositiva dialogada / prática / trabalho - Auto avaliação CURTIS, Brian. Desenho de
individual e feedback da atividade Observação. São Paulo: Ed.
- Feedback da atividade: Destine os AMGH. 2015.
Sequência sugerida: 15 minutos finais da aula para https://integrada.minhabiblio
- Atividade desenvolvida a partir de referências exposição dos trabalhos e troca de teca.com.br/books/97885805
visuais tridimensionais, elementos têxteis em informações técnicas e recursos de 54472/pageid/2
composições e visualizações variadas, iluminados por acabamento adotados na execução
luz direcionada. dos desenhos.

- Através de observação e identificação das


porcentagens de sombra presentes na composição,
representar conjunto de sólidos (isopor ou madeira)
iluminados direccionalmente em ambiente com
baixa iluminação.

- Apresentação das propostas e feedback sobre as


estratégias e o resultado alcançado na proposta
- Indicação de leitura da bibliografia
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
9 – Luz e Sombra/ Volumetria – Desenho de anatomia com técnica de Hachura

1 – Interpretar e executar volumes, luzes e sombras utilizando a técnica de hachura. I II III IV


2 – Representar graficamente elementos de anatomia através de seus volumes, brilhos e sombras. VII VIII IX
Representação de anatomia, volumes, brilhos e sombras.
Aplicar técnica utilizando Tinta Nanquim e bico de pena

3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão e naturalidade, elaborando previamente uma escala tonal.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Sequência sugerida: - Auto avaliação CURTIS, Brian. Desenho de
- Atividade desenvolvida a partir de referências Observação. São Paulo: Ed.
visuais bidimensionais (fotografia). - Feedback da atividade: Destine os AMGH. 2015.
- Desenhar a partir da observação e identificação das 15 minutos finais da aula para https://integrada.minhabiblio
porcentagens de sombra presentes na imagem de exposição dos trabalhos e troca de teca.com.br/books/97885805
referência utilizando a técnica de hachura. informações técnicas e recursos de 54472/pageid/2
- Apresentação das propostas e feedback sobre as acabamento adotados na execução
estratégias e o resultado alcançado na proposta dos desenhos. WELLS, Paul. Desenho para
- Indicação de leitura da bibliografia Animação. São Paulo: Ed.

Bookman. 2012
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885407
01533/pageid/0
10 – Luz e Sombra/ Volumetria – Desenho de anatomia com técnica de Pontilhismo Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Interpretar e executar volumes, luzes e sombras utilizando a técnica de pontilhismo. I II III IV
2 – Representar graficamente elementos de anatomia através de seus volumes, brilhos e sombras.
Representação de anatomia, volumes, brilhos e sombras.

VII VIII IX
Aplicar técnica utilizando Tinta Nanquim e bico de pena

3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão e naturalidade, elaborando previamente uma escala tonal

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


- Auto avaliação CURTIS, Brian. Desenho de
Sequência sugerida: Observação. São Paulo: Ed.
- Atividade desenvolvida a partir de referências - Feedback da atividade: Destine os AMGH. 2015.
visuais bidimensionais (fotografia). 15 minutos finais da aula para https://integrada.minhabiblio
- Desenhar a partir da observação e identificação das exposição dos trabalhos e troca de teca.com.br/books/97885805
porcentagens de sombra presentes na imagem de informações técnicas e recursos de 54472/pageid/2
referência utilizando a técnica de pontilhismo. acabamento adotados na execução
- Apresentação das propostas e feedback sobre as dos desenhos. WELLS, Paul. Desenho para
estratégias e o resultado alcançado na proposta Animação. São Paulo: Ed.

- Indicação de leitura da bibliografia Bookman. 2012


https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885407
01533/pageid/0

Competências
11 – – Luz e Sombra/ Volumetria – Desenho de anatomia com lápis dermatográfico

Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Representação de anatomia, volumes, brilhos e sombras (suporte).

1 – Interpretar e executar luzes e volumes utilizando lápis dertmatográfico branco sobre suporte preto. I II III IV
2 – Representar graficamente elementos de anatomia através de seus volumes, brilhos e sombras. VII VIII IX
Aplicar técnica utilizando lápis deramtográfico branco

3 – Aplicar a técnica de desenho com precisão e naturalidade, elaborando previamente uma escala tonal
utilizando a técnica de representação em negativo.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


- Auto avaliação CURTIS, Brian. Desenho de
Sequência sugerida: Observação. São Paulo: Ed.
- Atividade desenvolvida a partir de referências - Feedback da atividade: Destine os AMGH. 2015.
visuais bidimensionais (fotografia). 15 minutos finais da aula para https://integrada.minhabiblio
- Desenhar a partir da observação e identificação das exposição dos trabalhos e troca de teca.com.br/books/97885805
porcentagens de sombra presentes na imagem de informações técnicas e recursos de 54472/pageid/2
referencia utilizando o lápis dermatográfico branco acabamento adotados na execução
sobre suporte preto. dos desenhos. WELLS, Paul. Desenho para

- Apresentação das propostas e feedback sobre as Animação. São Paulo: Ed.


estratégias e o resultado alcançado na proposta Bookman. 2012
- Indicação de leitura da bibliografia https://integrada.minhabiblio

teca.com.br/books/97885407
01533/pageid/0
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 - Assimilar e reconhecer os conceitos de ilustração, o panorama histórico, as principais escolas e estilos I II III IV
12 – Processos criativos, gerenciamento e manipulação de imagens

Elaboração de colagem com elementos bidimensionais


de ilustração, categorias profissionais e as etapas de desenvolvimento de pesquisas. VII VIII IX
2 - Representar graficamente através de colagens em suporte bidimensional.
Técnica mista – colagem e edição de imagens

3 – Aplicar e executar a técnica de colagem com precisão, objetividade e clareza na transmissão da


mensagem.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


- Auto avaliação CRUSH, Lawrence Zeegen.
Sequência sugerida: Fundamentos de ilustração.
- Atividade desenvolvida a partir de referências - Feedback da atividade: Destine os Porto Alegre: Bookman,
visuais bidimensionais (fotografia). 15 minutos finais da aula para 2009.
- Elaboração de uma colagem com elementos exposição dos trabalhos e troca de https://integrada.minhabiblio
bidimensionais informações técnicas e recursos de teca.com.br/books/97885778

- Manipulação da colagem através de software acabamento adotados na execução 05945/pageid/1


gráfico, inserção de informações adicionais e dos desenhos.

recursos visuais.
- Apresentação das propostas e feedback sobre as
estratégias e o resultado alcançado na proposta
- Indicação de leitura da bibliografia
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Entender o processo de confecção dos clichês e relevografia. I II III IV
2 - Representar graficamente através da manipulação e reprodução de imagens em suporte bidimensional. VII VIII IX
3 – Aplicar e executar a técnica de profusão e saturação de imagens.
Saturação e profusão de imagens
13 – Relevografia – Clichês relevográficos
Reprodução técnica

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Sequência sugerida: - Feedback da atividade: Destine os CRUSH, Lawrence Zeegen.
- Atividade de desenvolvimento de clichês 15 minutos finais da aula para Fundamentos de ilustração.
relevográficos e carimbos. exposição dos trabalhos e troca de Porto Alegre: Bookman,
- Produção técnica informações técnicas e recursos de 2009.

- Profusão e saturação de imagens acabamento adotados na execução https://integrada.minhabiblio


- Apresentação das propostas e feedback sobre as dos desenhos. teca.com.br/books/97885778

estratégias e o resultado alcançado na proposta 05945/pageid/1


- Indicação de leitura da bibliografia
FONSECA, Joaquim da,
Tipografia & design gráfico:
design e produção gráfica de
impressos e livros. Porto
Alegre: Bookman, 2008.
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885778
04177/pageid/2
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Entender o processo de pintura e de confecção do estêncil. I II III IV
2 – Elaborar um pôster aplicando os princípios técnicos do lambe-lambe. VII VIII IX
3 – Aplicar e executar a técnica de pintura como forma e possibilidade expressiva.
Pintura como forma e possibilidade expressiva
Materiais expressivos, meios úmidos
14 – Estudos de técnicas do estêncil e pintura

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Sequência sugerida: - Feedback da atividade: Destine os AMBROSE, Gavin.
- Elaboração de estêncil e experimentação 15 minutos finais da aula para Fundamentos de design
- Seleção de materiais e imagens para trabalhar com exposição dos trabalhos e troca de criativo. Porto Alegre:
monotipia informações técnicas e recursos de Bookman, 2012.
- Apresentação das propostas e feedback sobre as acabamento adotados na execução https://integrada.minhabiblio
estratégias e o resultado alcançado na proposta dos desenhos. teca.com.br/books/97885407
- Indicação de leitura da bibliografia 01281/pageid/1

CRUSH, Lawrence Zeegen.


Fundamentos de ilustração.
Porto Alegre: Bookman,

2009.
https://integrada.minhabiblio

teca.com.br/books/97885778
05945/pageid/1

FONSECA, Joaquim da,


Tipografia & design gráfico:
design e produção gráfica de
impressos e livros. Porto
Alegre: Bookman, 2008.
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885778
04177/pageid/2

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Desenvolver materiais expressivos utilizando monotipia. I II III IV
2 – Elaborar monotipia baseada em obra de arte. VII VIII IX
3 – Aplicar e executar a técnica de monotipia.
Monotipia baseada em obra de arte
Materiais expressivos - Monotipia
15 – Estudo de técnicas - Acrílica

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Sequência sugerida: - Feedback da atividade: Destine os AMBROSE,Gavin.
- Elaboração de estêncil e experimentação 15 minutos finais da aula para Fundamentos de design
- Seleção de materiais e imagens para trabalhar com exposição dos trabalhos e troca de criativo. Porto Alegre:
monotipia/ acrílica informações técnicas e recursos de Bookman, 2012.
- Apresentação das propostas e feedback sobre as acabamento adotados na execução https://integrada.minhabiblio

estratégias e o resultado alcançado na proposta dos desenhos. teca.com.br/books/97885407


- Indicação de leitura da bibliografia 01281/pageid/1

CRUSH, Lawrence Zeegen.


Fundamentos de ilustração.
Porto Alegre: Bookman,
2009.
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885778
05945/pageid/1

FONSECA, Joaquim da,


Tipografia & design gráfico:
design e produção gráfica de
impressos e livros. Porto
Alegre: Bookman, 2008.
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885778
04177/pageid/2
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1 – Desenvolver projeto de ilustrações aplicadas. I II III IV
2 – Aplicar ilustrações em produtos (criação independente) VII VIII IX
3 – Editar e aplicar conteúdos visuais.
Desenvolvimento e aplicação de ilustrações em produtos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos


Sequência sugerida: - Feedback da atividade: Destine os Material PPT preparado pelo
Publicação independente

- Elaboração de ilustrações 15 minutos finais da aula para professor


- Seleção de materiais e produtos exposição dos trabalhos e troca de
16 – Ilustrações aplicadas

- Aplicação das ilustrações sobre produtos informações técnicas e recursos de AMBROSE,Gavin.


- Apresentação das propostas e feedback sobre as acabamento adotados na execução Fundamentos de design
estratégias e o resultado alcançado na proposta dos desenhos. criativo. Porto Alegre:
- Indicação de leitura da bibliografia Bookman, 2012.
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885407
01281/pageid/1

CRUSH, Lawrence Zeegen.


Fundamentos de ilustração.
Porto Alegre: Bookman,
2009.
https://integrada.minhabiblio

teca.com.br/books/97885778
05945/pageid/1

FONSECA, Joaquim da,


Tipografia & design gráfico:
design e produção gráfica de
impressos e livros. Porto
Alegre: Bookman, 2008.
https://integrada.minhabiblio
teca.com.br/books/97885778
04177/pageid/2
17

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:


18

- Aplicação da Prova Interdisciplinar


- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
19

- Feriados e eventos fortuitos


20
21

Prova N2
22

Prova Substitutiva
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AMBROSE, Gavin. Fundamentos de design criativo. Porto Alegre: Bookman, 2012. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788540701281/pageid/1 Acesso em 15 de out. 2017

CURTIS, Brian. Desenho de Observação. São Paulo: Ed. AMGH. 2015. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788580554472/pageid/2 Acesso em 15 de out. 2017

EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. 6.ed. Rio de Janeiro: Ed. Ediouro. Disponível em:
http://fmu.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788565704151/pages/-2 Acesso em 15 de out. 2017

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AMBROSE, Gavin. Design básico cor. Porto Alegre : Bookman, 2009. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788577805778/pageid/2 Acesso em 15 de out. 2017

CRUSH, Lawrence Zeegen. Fundamentos de ilustração. Porto Alegre: Bookman, 2009. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788577805945/pageid/1. Acesso em 15 de out. 2017

DAVID DA CRUZ, Michele. Projeções e perspectivas para o desenho técnico. São Paulo: Ed. Érica. 2014. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536520100/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 Acesso em 15 de out. 2017

FONSECA, Joaquim da, Tipografia & design gráfico: design e produção gráfica de impressos e livros. Porto Alegre: Bookman, 2008.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788577804177/pageid/2 Acesso em 15 de out. 2017

WELLS, Paul. Desenho para Animação. São Paulo: Ed. Bookman. 2012. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788540701533/pageid/0. Acesso em 15 de out. 2017

Desenvolvido por Luiz Maresca Neto


Data 16/10/2017
1ª Atualização
2ª Atualização