SÍNTESIS DEL TEMA ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

Según este concepto el entorno virtual de aprendizaje, es la manera de como

transmitir el aprendizaje de forma creativa, práctica, dinámica, lúdica, que el
estudiante manipule objetos de tal manera que le facilite la comunicación de la
enseñanza, lo que puede ser a distancia según la necesidad, ambiente, cultura,
etnia, religión, costumbres, que todo vaya encajado al fin del bien en común de lo
que se pretende el niño(a) tenga capacidad de aprender, según la etapa de edad.

Por otro lado el Aprendizaje Virtual de Aprendizaje, se dice que no hay una aula
para impartir las clases la que debe asistir el estudiante sino la diferencia es que
se hace flexible, interacción a distancia, no tiene un horario estipulado, el
momento en que usted disponga de su tiempo, se usa diferentes lenguajes, donde
el alumno maestro interactúan en las diferentes redes sociales, lo que causa es la
construcción y compartir un conocimiento participativo, con un esmero en
conocer.

La EVA hace énfasis del tecnología, lo que se debe tomar muy encuentra ya que
es la forma como nuestra educación está llegando ya que la ciencia ha avanzado
y no nos sorprenda y quedemos analfabetos en ello.

La Dimensión Tecnológica: tiene ventajas las que nos facilitan herramientas y

formas de como el niño apruebe, con facilidad sus conocimientos, según su
cultura, esto le trae un fortalecimiento de su anhelo en el futuro según sus
necesidades de la educación.

En ella está plasmada las Publicaciones de Materiales y Actividades, para

facilitar el aprendizaje, la comunicación entre ellos, la solidaridad ayudar hacer
tareas grupales, organizarse en las áreas de aprendizajes, control de estudiante lo
cual debe ser integrada por los estudiantes.

Esto puede funcionar si hacemos el esfuerzo de actualizarnos y meternos de lleno

a la tecnología creando un servidor, lo que permite a los estudiantes entrar en
internet, hacemos de ello lo que deseamos como por ejemplo foros, chats,
cuestionarios, ejercicios del cualquier tipo, múltiple, verdadero/falso, respuesta de
palabras, usando lo que llamamos el blogs para archivar nuestras tareas,
ejercicios.

Otra dimensión pedagógica es que el ser humano se desarrolla creando un

espacio, muy activo entre el docente y alumno lo cual adquiere lo que llamamos
resolución de actividades didácticas.

Otra de las ventajas es que pone en práctica y se desarrolla según la necesidad

en la tecno-pedagógica, lo que se aprende de los recursos, herramientas,
aplicaciones disponibles, lo que facilita al docente en todo su desarrollo de su
clase en la planificación, contenidos de enseñanza y su aprendizaje con sus
materiales adecuados y sus actividades de acorde a lo necesitado.

Entorno Virtual de Aprendizaje

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA), ambiente virtual de
aprendizaje (AVA) o Virtual Learning Environment (VLE) es una aplicación
informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los
participantes de un proceso educativo, sea este completamente a distancia o de
una naturaleza mixta, es decir que combine ambas modalidades en diversas
proporciones.1

Un EVA es un “aula sin paredes”, distal y multicrónica, diferente del aula

tradicional, presencial y sincrónica.2 Dadas sus características, ofrece flexibilidad a
sus participantes, que acceden a él desde nodos de interacción distantes y en
tiempos diversos, y permite crear y desarrollar comunidades de aprendizaje para
interactuar a través de variados lenguajes y de manera colaborativa. De este
modo, un EVA se presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a partir
de procesos de comunicación multidireccionales (docente/alumno -
alumno/docente y alumnos entre sí).

Se trata de un ambiente de trabajo compartido para la construcción y difusión del

conocimiento con base en la participación activa y la colaboración de todos los
miembros del grupo.

Dimensiones]

Los EVA presentan una dimensión tecnológica y una dimensión pedagógica, las
cuales se interrelacionan y potencian entre sí.

La dimensión tecnológica está representada por las herramientas o aplicaciones

informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de
soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas y varían
de un tipo de EVA a otro.

En términos generales, puede decirse que están orientadas a posibilitar las

siguientes acciones básicas en relación con esas propuestas:

La publicación de materiales y actividades.

La comunicación o interacción entre los miembros del grupo.

La colaboración para la realización de tareas grupales.

La organización de la asignatura.

El control de acceso y la administración del grupo de estudiantes.

Estos sistemas funcionan generalmente en un servidor, para facilitar el acceso

de los estudiantes a través de Internet. Los componentes de estos sistemas
pueden incluir plantillas para elaboración de contenido, foros, chats, cuestionarios
y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra.
Además nuevas características en estos permiten incluir blogs y RSS.

La dimensión pedagógica de un EVA está representada por el proceso de

enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión lo define
como un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la
interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir de lo planteado y
resolución de actividades didácticas. Onrubia (2005) describe a esta interacción
como "actividad conjunta", siendo conjunta a pesar de realizarse de manera
remota y muchas veces asincrónicamente.

La calidad de una propuesta pedagógica para los EVA depende de la

interactividad real entre sus participantes y del modo en cómo se pone en práctica
y desarrolla el diseño tecno-pedagógico, el cual se base en las características que
presente esta actividad conjunta: por un lado depende de los recursos,
herramientas y aplicaciones tecnológicas disponibles en el EVA en cuestión y por
otro lado de las potencialidades de la propia planificación docente, considerando
los contenidos a enseñar y aprender, los materiales a utilizar y las actividades a
desarrollar.

os componentes de EVA son:

 La Red que conforman dentro del entorno los alumnos y el docente.

 Las herramientas tecnológicas y los materiales multimedias desarrollados.
 Las acciones didácticas propuestas por el docente.
 El espacio virtual donde se desarrolla la red y su interacción.
 Los saberes que se propone desarrollar el docente.