Anda di halaman 1dari 7

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“FEDERICO URANGA”
INDEPENDENCIA – PISCO SÍLABO
REVALIDADO POR RD. 0035-2007-ED.
PERIODO ACADÉMICO: 2018 - II
Turno: Diurno Sem: IV

INICIO: FINAL: ÁREA ACADÉMICA


08 2018 12 2018 IA MA SE X

1. DATOS GENERALES:
1.1. Módulo Profesional : Gestión de Actividades Secretariales
1.2. Unidad Didáctica : Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica
1.3. Duración : 04 x 18 n x n° semanas
1.4. Créditos : 03
1.5. Docente : Mag. Carmen Rosa Huarcaya Carhuayo
1.6. Correo electrónico : carmenrosa17_08@hotmail.com
1.7. Horario :

2. SUMILLA:
La investigación entendida como el principio del conocimiento, es una actividad fundamental de
la educación superior. Está orientada a generar conocimientos, técnicas e instrumentos para
comprobar aquellos que ya forman parte del saber, es esencial promover el enfoque
investigativo en la educación superior, como el principal elemento en la formación del individuo
autónomo y responsable, como sujeto de conocimiento. La educación superior a través de la
investigación debe suscitar un espíritu crítico que dote al estudiante de capacidad intelectual
para asumir con plena responsabilidad las opciones teóricas y prácticas encaminadas a su
perfeccionamiento personal y al desarrollo social. Esta ayuda a desarrollar y potenciar las
habilidades de los estudiantes en el campo de la investigación científica y como una
herramienta básica para el proceso de aprendizaje y de la elaboración de proyectos de
investigación.
El desarrollo de la asignatura comprende las siguientes unidades temáticas:
 Conocimiento básico de la idea y elaboración del problema de investigación.
 Estructura de la investigación Científica.
 El proyecto de investigación.
 Análisis de Proyectos.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA:
Desarrolla capacidades para identificar problemas, plantear hipótesis, utilizar procesos,
métodos, instrumento de recolección y registro de datos, tratamiento de la información,
interpretación, de los resultados y proponer la solución a los problemas investigados
relacionados con su carrera profesional.

4. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION:


CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Explica el concepto de ciencia con


precisión.
 Clasifica la ciencia adecuadamente.
 Distingue las características de la
ciencia correctamente.
 Conoce la importancia de la  Explica el concepto de investigación
investigación científica, su finalidad, científica con precisión.
su clasificación y características con  Identifica y expresa las funciones de la
precisión. investigación científica correctamente.
 Clasifica la investigación científica
adecuadamente.
 Distingue las características de la
investigación científica correctamente.

 Explica el concepto de método


 Utilizar métodos y procesos de científico con precisión.
investigación según la naturaleza del  Distingue las características del
problema. método científico.
 Identifica los tipos de Método científico.
 Explica el concepto del Método de
Investigación con precisión

 Identifica y describe una realidad


 Identificar y describir una realidad problemática adecuadamente.
problemática de su entorno con  Identifica, define y plantea el problema
precisión. de su entorno con coherencia.
 Formula el objetivo general y los
objetivos específicos con precisión.

 Identifica, define y clasifica las


 Elabora el marco teórico de la variables según la relación que guarda
investigación con pertinencia. con el problema identificado.
 Elabora el marco teórico de la
investigación con pertinencia.

5. INDICADORES DE LOGRO:
 Conoce la importancia de la investigación científica, su finalidad, su clasificación y
características con precisión.
 Utilizar métodos y procesos de investigación según la naturaleza del problema.
 Identificar y describir una realidad problemática de su entorno con precisión.
 Elabora el marco teórico de la investigación con pertinencia.

6. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD:

6.1. ……………..
6.2. ……………….
6.3. ……..
7. ACTIVIDADES DE APENDIZAJE:

Semana/ Elementos de Actividades de


Contenidos básicos Tareas previas.
Fecha capacidad aprendizaje
Semana 01 Define los conceptos El conocimiento, la  Define el conocimiento,
de ciencia, funciones y ciencia: la ciencia y su
clasificación.  Concepto clasificación.
 Funciones  Reconoce las Lectura análisis de
 Clasificación. características y texto sugerido.
 características funciones del
conocimiento, la
ciencia. Investigación
 Demuestra interés en bibliográfica
conocer el
conocimiento, la
ciencia.
Semana 02 Define los conceptos El conocimiento, la  Define el conocimiento,
de ciencia, funciones y ciencia: la ciencia y su
clasificación.  Concepto clasificación.
 Funciones  Reconoce las Lectura análisis de
 Clasificación. características y texto sugerido.
características funciones del
conocimiento, la
ciencia. Investigación
 Demuestra interés en bibliográfica
conocer el
conocimiento, la
ciencia.
Semana 03 Define los conceptos Método, y método  Identifica y explica el Lectura análisis de
métodos científicos. científico, definición. proceso del método texto sugerido.
científico.
 Valora el estudio de la
ciencia y del método Informe sobre
científico actividades de
extensión.
Semana 04 Define los conceptos Método, y método  Identifica y explica el Lectura análisis de
métodos científicos. científico, definición. proceso del método texto sugerido.
científico.
 Valora el estudio de la
ciencia y del método Informe sobre
científico actividades de
extensión.
Semana 05 Identifica motivos a La idea de la  Identifica motivos a
investigar en base a investigación. investigar en base a Investigación
una idea. una idea. bibliográfica

Semana 06 La investigación La investigación  Reconoce y valora la


científica. científica. investigación científica
El proyecto de para estructurar
investigación, estructura. proyectos. Evaluación.
 Importancia de la
investigación científica.
Semana 07 Realidad problemática Título tentativo Reconoce el problema que Investigación
de su entorno. motiva la investigación bibliográfica
Semana 08 Define que es plantear Planteamiento del Reconoce el problema que Investigación
el problema. problema. motiva la investigación. bibliográfica
Semana 09 Define que es plantear Planteamiento del Menciona los criterios y
el problema. problema. elementos que contiene el Evaluación.
planteamiento del
problema
Semana 10 Conocimientos sobre Formulación del Revisa el proceso de Lectura análisis de
los problemas para la problema. formulación del problema textos sugeridos.
formulación seleccionado.
Semana 11 Examen parcial
Semana 12 Recopila antecedentes Los antecedentes del Comprende la importancia Lectura análisis de
trabajo de investigación. de los antecedentes con textos sugeridos.
relación al tema. Investigación
bibliográfica.
Semana 13 Elabora la justificación. Justificación. Explica la importancia de Lectura análisis de
la justificación de la textos sugeridos.
investigación.
Semana 14 Conocimiento sobre Objetivos de la Revisa el proceso de Lectura análisis de
los objetivos de la investigación, conceptos, formulación del problema textos sugeridos.
investigación. características y criterios seleccionado.
para su formulación.
Semana 15 La elaboración del:  Marco teórico.  Identifica literatura que
 marco teórico.  Conocimiento de la forme el marco teórico.
 marco conceptual. elaboración del marco  Reconoce la necesidad,
teórico. funciones etapas y Lectura análisis de
 Definición del marco construcción del marco textos sugeridos.
conceptual bases teórico. Investigación
teóricas.  Comprende que la bibliográfica.
literatura en el marco
conceptual abarca una Lectura y análisis de
amplia gama de formas. textos sugeridos.

Evaluación.
Semana 16 Presentación del Sustentación del proyecto Demuestra conocimiento Usa proyector para
proyecto. en el aula. del proyecto. la sustentación.
17° Evaluaciones finales
18° Periodo de recuperación.
8. MEDIOS Y MATERIALES : 10. METODOLOGÍA:
8.1. AULA:  El curso se desarrolla dentro del marco de la metodología
 pizarra activa, orientada permanentemente a desarrollar en el
 carpetas estudiante una actitud dialógica, critica y reflexiva; así como el
cultivo de una habilidad dialéctica y discursiva.
8.2. TALLER/LABORATORIO:  Actividades inherentes al orientador, clases utilizando
 Sala de Computo. metodologías adecuadas al desarrollo del tema, brindando
 Proyector. asesoría permanente al equipo de trabajo para la elaboración y
sustentación de las tareas encomendadas.
9. REQUISITOS DE APROBACIÓN: Actividades inherentes al estudiante: aprendizaje activo,
9.1 La escala de calificación es vigesimal y el pensamiento crítico, pensamiento creativo, solución de
calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En problemas, toma de decisiones, exposiciones y elaboración de
todos los casos la fracción 0.5 o más se considera informes.
como una unidad a favor del estudiante. 11. BIBLIOGRAFÍA:
9.2 El estudiante que en la evaluación de una o más
capacidades terminales programadas en la
11.1. IMPRESOS:
unidad didáctica, obtenga nota desaprobatoria  Pasos para la elaboración proyectos y tesis de
entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a investigación científica.2007 Editorial San Marcos EIRL.
participar en proceso de recuperación  La Investigación Tecnológica 2007 Edit. LIMUSA.
programada.  El proceso de la investigación científica 2004
9.3 El estudiante que acumula insistencias PLASMAGRAF.
injustificadas en números igual o mayor al 30% el
total de horas programadas en la Unidad
didáctica, será desaprobado en forma automática, 11.2. DIGITALES:
sin derecho a recuperación.
 ……………………………………..
 ……………………………..
 ………………..

______________________________ _____________________
Jefe de Área Docente
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Proyecto de Investigación e Innovación tecnológica

AREA ACADEMICA : Secretariado Ejecutivo SEMESTRE : IV


MODULO : Gestión de Actividades Secretariales N° DE MODULO : 02
UNIDAD DIDACTICA : Proyecto de Investigación e Innovación tecnológica
CAPACIDAD TERMINAL Nº 1 :

ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE EVALUACION


Sem/Hrs
CAPACIDAD TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
 Conoce la  Define el El conocimiento, la
importancia de conocimiento, la ciencia:
ciencia y su  Concepto
la investigación clasificación.  Funciones
científica, su  Reconoce las  Clasificación.
finalidad, su características y características
clasificación y funciones del
01
conocimiento, la
características ciencia.
con precisión.  Demuestra
interés en
conocer el
conocimiento, la
ciencia.
 Define el El conocimiento, la
conocimiento, la ciencia:
ciencia y su  Concepto
clasificación.  Funciones
 Reconoce las  Clasificación.
características y características
funciones del
conocimiento, la
02
ciencia.
 Demuestra
interés en
conocer el
conocimiento, la
ciencia.
  Método, y método
científico, 03
definición.
 Método, y método
científico, 04
definición.
 Utilizar métodos y  La idea de la
procesos de investigación 05
investigación según
 Reconoce y
la naturaleza del valora la
problema. investigación
científica para
estructurar 06
proyectos.
 Importancia de la
investigación
científica
 Identificar y  Reconoce el
problema que
describir una
motiva la
07
realidad investigación
problemática de su  Reconoce el
entorno con problema que
motiva la 08
precisión.
investigación
 Elabora el marco  Menciona los
teórico de la criterios y
elementos que
investigación con 09
contiene el
pertinencia. planteamiento del
problema
 Revisa el proceso
de formulación del
10
problema
seleccionado.

examen 11

Los antecedentes del


trabajo de 12
investigación.
Justificación.
13

Objetivos de la
investigación,
conceptos,
características y
14
criterios para su
formulación.
 Marco teórico.
 Conocimiento de la
elaboración del
marco teórico. 15
 Definición del
marco conceptual
bases teóricas.
Sustentación del
proyecto en el aula. 16

Evaluaciones finales

_________________ __________________________________
V°B° Jefe de Área Mag. Carmen Rosa Huarcaya Carhuayo
Docente