SEGUNDA ESPECIALIDAD CON MENCION EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO

RÚBRICA PARA EVALUAR LA VISITA MODULO 5

DIRECTIVO: IIEE: UGEL: AGE: FECHA: / /2018

Capacidad: Comprende, organiza y ejecuta los procesos de monitoreo de la práctica docente en el ejercicio del
liderazgo pedagógico.
Indicadores:
▪ Demuestra comprensión sobre las 9 competencias profesionales que plantea el Marco del Buen Desempeño
Docente.
▪ Conoce las características y exigencias de una estrategia de monitoreo de la práctica pedagógica.
▪ Explica la importancia del monitoreo para la mejora del desempeño docente y de los aprendizajes.
▪ Organiza el proceso de monitoreo del desempeño pedagógico en su IE, involucrando a los propios docentes en
el proceso de implementación.
▪ Elabora participativamente instrumentos y estrategias de monitoreo de la práctica docente.
▪ Diseña procesos de monitoreo y adaptación de las prácticas pedagógicas pertinente al Marco del Buen
Desempeño Docente, a las demandas del currículo y a las diferentes necesidades de sus estudiantes.
▪ Diseña estrategias viables de monitoreo a las prácticas pedagógicas en su institución educativa.
▪ Domina técnicas y procedimientos para elaborar informes de monitoreo.
Capacidad: Comprende, organiza y ejecuta los procesos de acompañamiento docente para el ejercicio del liderazgo
pedagógico.
Indicadores:
▪ Conoce y describe la estrategia de acompañamiento pedagógico de manera pertinente al marco técnico y normativo.
▪ Explica la importancia del acompañamiento para los procesos de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
▪ Relaciona la estrategia de acompañamiento pedagógico en referencia al currículo escolar y al Marco del Buen
Desempeño Docente.
▪ Maneja criterios, estrategias e instrumentos para el análisis de la práctica docente en base a evidencias.
▪ Maneja estrategias de retroalimentación formativa al docente a partir de la observación y análisis de su práctica
pedagógica.
▪ Diseña estrategias viables para el desarrollo de una estrategia de acompañamiento pedagógico del desempeño de su
personal docente.
▪ Adapta y contextualiza instrumentos y estrategias de acompañamiento pedagógico de la práctica docente de
manera participativa.

CRITERIOS DE SATISFACTORIO MEDIANAMENTE SATISFACTORIO MÍNIMAMENTE SATISFACTORIO INSATISFACTORIO PUNTAJE

EVALUACIÓN (4 puntos)
Gestiona adecuadamente los espacios y utiliza de
1. Reflexión y forma apropiada los criterios evidentes para
análisis de la
analizar las prácticas docentes, basadas en el
práctica
MBDdir y los compromisos de gestión.
Crea oportunidades continuas de trabajo
colaborativo para orientar y organizar el proceso de
2. Colaboración en monitoreo del desempeño pedagógico en su IE,
la mejora
involucrando a los docentes en el proceso de
implementación.
Diseña correctamente los procesos de monitoreo
en su IE, incorporando con precisión estrategias
3. Monitoreo de la viables e instrumentos adecuados, concluyendo
práctica docente
con la elaboración coherente del informe de
monitoreo.
Conoce, describe y aplica perfectamente las
estrategias e instrumentos de acompañamiento de
acuerdo al marco técnico y normativo de manera
4. Procesos de
acompañamiento pertinente a partir de la observación y el análisis de
la práctica pedagógica para la mejora de los
procesos de E-A.
5. Condiciones Promueve continuamente el fortalecimiento de las
para el capacidades de sus docentes a partir de las
fortalecimiento de necesidades y/o evidencias de su práctica
la práctica
pedagógica observadas en el monitoreo y
pedagógica
acompañamiento.
(3 puntos)
Gestiona espacios y utiliza los criterios para
analizar las prácticas docentes, basadas en el
MBDdir y los compromisos de gestión.
Crea oportunidades ocasionales de trabajo
colaborativo para orientar y organizar el proceso
de implementación de monitoreo del desempeño
pedagógico en su IE.
Diseña los procesos de monitoreo en su IE,
incorporando estrategias viables e instrumentos,
concluyendo con la elaboración del informe de
monitoreo.
Conoce y aplica estrategias e instrumentos de
acompañamiento de acuerdo al marco técnico y
normativo de manera pertinente a partir de la
observación y el análisis de la práctica
pedagógica para la mejora de los procesos de E-
A.
Promueve ocasionalmente el fortalecimiento de
las capacidades de sus docentes a partir de las
necesidades o evidencias de su práctica
pedagógica observadas en el monitoreo y
acompañamiento.
(2 puntos)
Gestiona espacios poco frecuentes de
reflexión colectiva sobre las prácticas
docentes, basadas en el MBDdir y los
compromisos de gestión.
Crea oportunidades poco continuas de trabajo
colaborativo para orientar y organizar el
proceso de implementación de monitoreo del
desempeño pedagógico en su IE.
Diseña con dificultad los procesos de
monitoreo en su IE, incorporando parcialmente
algunas estrategias e instrumentos y
elaborando de forma incompleta el informe de
monitoreo.
Conoce y aplica algunas estrategias e
instrumentos de acompañamiento de acuerdo
al marco técnico y normativo, aplicando la
observación de la práctica pedagógica sin una
adecuada retroalimentación.
Promueve muy pocas veces el fortalecimiento
de las capacidades de sus docentes a partir de
las necesidades o evidencias de su práctica
pedagógica observadas en el monitoreo y
acompañamiento.
(1 punto)
Muestra dificultades para gestionar
espacios de reflexión colectiva sobre las
prácticas docentes, basadas en el
MBDdir y los compromisos de gestión.
Orienta y organiza impropiamente el
proceso de implementación de
monitoreo del desempeño pedagógico
en su IE.
No tiene diseñado ningún tipo de
procesos de monitoreo en su IE.
Desconoce y/o aplica inadecuadamente
estrategias e instrumentos de
acompañamiento.
Desarrolla inadecuadamente las
capacidades de sus docentes, ya que
estas no responden a las necesidades
de su práctica pedagógica observadas
en el monitoreo y acompañamiento.
CALIFICACIÓN