Anda di halaman 1dari 34

Final de asignatura de ética

Gian Carlos Quevedo

Joan Sebastián Quiroga Castillo

Sandra Milena Rojas

Valentina Artunduaga Rojas

Trabajo final de la asignatura ética

Docente:

José Arnulfo Ipuz Gutiérrez

Universidad Sur Colombiana


Facultad de educación
Licenciatura en educación artística y cultural
Neiva, Colombia
2018
Tabla de contenido

1. Introducción ............................................................................................................................................ 3
2. Marco conceptual .................................................................................................................................... 4
2.1. Teoría de los sub sistemas de Muller ........................................................................................ 4
2.2. Licenciatura en educación artística y cultural ........................................................................... 6
2.3. Derechos, deberes, prohibiciones, inhabilidades e incompatibilidades del docente. ................ 8

3. Desarrollo............................................................................................................................................... 14
3.1. Relación del contenido de la clase, Pepe Mujica y foro semestral. .......................................... 5
3.2. Socialización rastreamientos Biográficos. ................................................................................ 5
3.3. Posibles problemas morales de cada subsistema. ..................................................................... 5
3.4. Decálogo ético. ......................................................................................................................... 5

4. Anexos. ..................................................................................................................................................... 5
4.1. Rastreamientos biográficos. ...................................................................................................... 5

5. Bibliografía. ............................................................................................................................................. 5

2
1. Introducción

3
2. Marco conceptual

2.1. Teoría de los subsistemas de Muller

S01 – El subsistema de parentesco - familia se refiere al proceso reproductivo, ocupación del espacio

habitable, roles masculinos y femeninos, familiares.

S02 – El subsistema salud o sanitario o de conservación o restablecimiento de la salud.

S03 – El subsistema de manutención. Se refiere a Stock de medios de sobre vivencia, provisión de

agua, luz, gas, alimentos, vestuario, bebida y los lugares donde ocurre eso – mercados, tiendas, hoteles.

S04 – El subsistema de lealtad entre individuos, grupos, países es la atracción por elementos que

combinan que se dicen afines, afinidad, simpatía, amistad. De ahí se pasa a la asociación que aparece en

forma de sociedad de dos, un club o un tratado o alianza entre países.

S05 – El subsistema de recreación, diversión o de placer no quiere decir tiempo libre u ocio. Quiere

decir en agendas que dan placer. Que recrean.

S06 – El subsistema de comunicación y transporte une esos dos aspectos bajo la idea de que ambos

usan vías de.

4
S07 – El subsistema pedagógico es el del aprendizaje o desarrollo de habilidades para los otros

sistemas. No es sólo aprendizaje escolar, académico.

S08 – El subsistema patrimonial se refiere a la apropiación de bienes o valores de los diversos

niveles de energía en los 14 subsistemas. Todo lo que sea útil o aprovechable como input o medio de

sobrevivencia para un sistema es patrimonio.

S09 – El subsistema producción se refiere a todo lo que un organismo vivo es capaz de transformar,

producir. Se asimila a trabajo, pero no se puede confundir empleo.

S10 – El subsistema ético - religioso comprende todas las organizaciones de culto, creencias, valores

para proveer medios de perfeccionamiento, trascendencia o reunificación de los seres.

S11 – El subsistema de seguridad se refiere al grado de tensión, amenaza o seguridad relacionada a

la sobrevivencia, continuidad de la persona o un organismo vivo.

S12 – El subsistema político – administrativo, se refiere a la organización, establecimiento de metas,

planeación y efectivación de las mismas en los otros subsistemas para individuos, grupos y sociedades.

5
S13 – El subsistema jurídico se refiere a las normas o leyes: el proceso de establecerlas (el

legislativo) y el proceso de hacerlas cumplir (el judicial). Para un ciudadano hay dos subsistemas

jurídicos: uno civil (ley) y uno religioso – moral mezclada con costumbres, tradiciones familiares, tribales,

culturales no incorporadas a la ley civil.

S14 – El subsistema de precedencia se refiere a los resultados de la competencia, marcando las

posiciones de homenaje, celebridad, hétero – imagen y respeto por los demás o de auto – imagen frente

a sí mismo.

2.2. Licenciatura en Educación Artística y Cultural

Facultad de Educación

Nombre del Programa: Licenciatura en Educación Artística y Cultural

Nivel de Formación: Universitaria

Título que Otorga: Licenciado en Educación Artística y Cultural

Código SNIES: 91340

Fecha de Creación: Acuerdo No. 010 de 25 de febrero de 2011 del Consejo Superior Universitario

Duración del Programa: 8 semestres

Nro de Créditos: 148

Resolución de acreditación: Resolución 1086 de 28 de enero de 2014

Jornada: Diurna

6
Sedes donde se ofrece el programa: Neiva

Perfil Profesional del Egresado

El egresado del Programa de Educación Artística y Cultural es un profesional formado en valores

éticos y estéticos capacitado para desarrollar procesos pedagógicos, artísticos y culturales del contexto

educativo y comunitario; facilitará el libre y pleno desarrollo de la creatividad, sensibilidad, sensorialidad

y la expresividad de niños/ñas y jóvenes en los espacios de formación formal, no formal y comunitaria. Es

un docente con formación básica en investigación, capaz de reconocer las problemáticas.

Perfil Ocupacional

El Licenciado en Educación Artística y Cultural de la Universidad Surcolombiana estará en

capacidad de desempeñarse como:

Docente del área de Educación Artística y Cultural en los niveles y grados de la Educación Básica

secundaria y media.

Asesor de instituciones de educación formal, educación para el trabajo y el desarrollo humano, en

el diseño, organización y desarrollo de proyectos educativos y artísticos.

Generador de procesos básicos de investigación pedagógica, artística y cultural.

Promotor de procesos socioculturales que involucren comunidades asociadas al entorno escolar.

7
2.3. Derechos, deberes, prohibiciones, inhabilidades e incompatibilidades del
docente.

ARTÍCULO 37. Derechos. Además de los contemplados en la Constitución, en la ley, en el Código

Disciplinario Unico y en los reglamentos vigentes, para todos los servidores públicos, los docentes y

directivos docentes al servicio del Estado tendrán los siguientes derechos:

a. Ser estimulados para la superación y eficiencia mediante un sistema de remuneración acorde con

su formación académica y desempeño, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.

b. Asociarse libremente.

c. Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo y conducta sean enteramente

satisfactorios y realizados conforme a las normas vigentes, no hayan llegado a la edad de retiro forzoso o

no se den las demás circunstancias previstas en la ley y en este decreto.

d. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes en los órganos

escolares.

e. Disfrutar de las licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el régimen de seguridad

social vigente.

ARTÍCULO 38. Formación y capacitación docente. La formación, capacitación, actualización y

perfeccionamiento de los educadores en servicio debe contribuir de manera sustancial al

mejoramiento de la calidad de la educación y a su desarrollo y crecimiento profesional, y estará

dirigida especialmente a su profesionalización y especialización para lograr un mejor desempeño,

mediante la actualización de conocimientos relacionados con su formación profesional, así como

8
la adquisición de nuevas técnicas y medios que signifiquen un mejor cumplimiento de sus

funciones.

El Gobierno Nacional reglamentará los mecanismos, formas y alcances de la capacitación y actualización.

ARTICULO 39. Principios y valores que fundamentan la profesión docente y el quehacer del

educador. La profesión docente tiene su fundamento en el reconocimiento de la dignidad de todo ser

humano y sus derechos fundamentales, en el autodesarrollo, en la autonomía, en la comunicación y la

solidaridad. Y su regulación debe explicitar y facilitar la práctica de sus valores propios, destacando por

lo menos la responsabilidad, la honestidad, el conocimiento, la justicia, el respeto y la transparencia.

ARTÍCULO 40. Marco ético de la profesión docente. El ejercicio de la docencia tiene como

fundamento la comprensión de la educación como bien público, como actividad centrada en los

estudiantes y al servicio de la nación y de la sociedad. La profesión docente implica una práctica que

requiere idoneidad académica y moral, posibilita el desarrollo y crecimiento personal y social del

educador y del educando y requiere compromiso con los diversos contextos socio - culturales en los

cuales se realiza.

ARTÍCULO 41. Deberes. Además de los deberes establecidos en la Constitución y la ley, y en

especial en el Código Disciplinario Único, para los servidores públicos, son deberes de los docentes y

directivos docentes, los siguientes:

9
a. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje

y sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el mejoramiento continuo, de acuerdo con el

plan de desarrollo educativo de la correspondiente entidad territorial y el Proyecto Educativo Institucional

del establecimiento donde labora.

b. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con la

reglamentación que expida el Gobierno Nacional.

c. Educar a los alumnos en los principios democráticos y en el respeto a la ley y a las instituciones, e

inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nación.

d. Observar una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos,

principios y criterios establecidos en la ley general de educación y en los planes educativos.

e. Mantener relaciones cordiales con los padres, acudientes, alumnos y compañeros de trabajo,

promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela y la comunidad y respetar a

las autoridades educativas.

ARTÍCULO 42. Prohibiciones. Además de las prohibiciones establecidas en la Constitución y la

ley, y en especial en el Código Disciplinario Unico, para los servidores públicos, a los docentes y

directivos docentes les está prohibido:

a. Abandonar o suspender sus labores durante la jornada de trabajo sin justa causa o sin autorización

previa de sus superiores.

10
b. Realizar propaganda o proselitismo político o religioso dentro de los centros educativos o

lugares de trabajo.

c. Portar armas de cualquier clase durante el desempeño de sus labores o dentro de los centros

educativos,

o durante actividades extraescolares.

d. Aplicar a los alumnos cualquier forma de maltrato físico o psíquico que atente contra su dignidad,

su integridad personal o el desarrollo de su personalidad.

e. Coartar el derecho de libre asociación de los demás educadores o estudiantes.

f. Utilizar los centros educativos para actividades ilícitas o no propias de la enseñanza, o para

vivienda sin la autorización correspondiente.

g. Vender objetos o mercancías a los alumnos o dentro del centro educativo en beneficio propio o

de terceros, que no responda a proyectos institucionales .

h. Realizar actividades ajenas a sus funciones docentes en la jornada de trabajo.

i. Asistir al lugar de trabajo en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcóticas o

estupefacientes.

j. Atentar o incitar a otros a atentar contra los bienes del establecimiento o bienes públicos o hacer

uso indebido de las propiedades o haberes de la institución o del Estado puestos bajo su responsabilidad.

k. Desempeñar simultáneamente más de un empleo público o recibir más de una asignación que

provenga del tesoro público, o de empresas o de instituciones en las que tenga parte mayoritaria el

Estado.

l. Realizar o ejecutar con sus educandos acciones o conductas que atenten contra la libertad y el

pudor

11
sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus alumnos.

m. Manipular alumnos o padres de familia para obtener apoyos en causas personales o exclusivas de

los docentes.

n. Ser elegido en un cargo de representación popular, a menos que haya renunciado al cargo docente

o directivo con seis (6) meses de antelación a la elección respectiva.

o. Utilizar la evaluación de los alumnos para buscar provecho personal o de terceros.

ARTÍCULO 43. Abandono del cargo. El abandono del cargo se produce cuando el docente sin

justa causa deja de concurrir al trabajo; cuando no reasume sus funciones al vencimiento de una licencia,

una comisión, un permiso o las vacaciones reglamentarias; cuando en caso de renuncia, hace dejación del

cargo antes de que se le autorice para separarse del mismo o antes de transcurrido un mes después de

presentada, o cuando no asume el cargo dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha en que se

le comunique un traslado.

El abandono del cargo conlleva la declaratoria de vacancia del mismo previo un proceso sumario

en el que se garantice el derecho a la defensa. A su vez, la autoridad debe iniciar el correspondiente

proceso disciplinario y proceder a la exclusión del Escalafón Docente.

ARTÍCULO 44. Inhabilidades. Además de las inhabilidades señaladas en la Constitución y la ley,

especialmente en el Código Disciplinario Único, para todos los servidores públicos, no podrán ejercer la

docencia:

12
a. Los educadores que padezcan enfermedad infecto - contagiosa u otra que, previa valoración

médica de la correspondiente entidad de previsión social represente grave peligro para los educandos o les

imposibilite para la docencia.

b. Los educadores que no se encuentren en el pleno goce de sus facultades mentales, dictaminada

por médico psiquiatra de la correspondiente entidad de previsión social.

c. Los que habitualmente ingieran bebidas alcohólicas o que consuman drogas o sustancias no

autorizadas o tengan trastornos graves de la conducta, de forma tal que puedan afectar el servicio.

ARTÍCULO 45. Incompatibilidades. Además de las establecidas en la Constitución y en las leyes para

todos los servidores públicos, el ejercicio de cargos en el sector educativo estatal es incompatible con:

a. El desempeño de cualquier otro cargo o servicio público retribuido.

b. El goce de la pensión de jubilación, vejez, gracia o similares.

13
3. Desarrollo

3.1. Relación del contenido de la clase, Pepe Mujica y foro semestral.

Relacionar lo dicho por Pepe Mujica con algún contenido y el foro semestral.

Podría decirse que Pepe Mujica se encuentra en un estadio del razonamiento moral número 5

(Moralidad de los derechos humanos y del bienestar social)

En Colombia se da el caso de una cifra de abstención del 46% en las elecciones de cámara y

congreso (cifra que a pesar de ser menor que la de las elecciones del 2014) sigue siendo una cifra

preocupante.

Cosas como en la universidad Nacional, donde se tiene el pensamiento de que sus estudiantes son

revolucionarios y son altamente activos

Todo esto tiene que ver con la pérdida de fe. “Este país ya no lo arregla nadie” ¿para qué salir a

votar

En honduras se realizaron una cantidad de luchas

La idea es pasar del estado moral al 5 dejar de pensar en el beneficio individual y comenzar a

pensar en le bien social, defendiendo los derechos humanos con acciones tales como ejercer nuestro

derecho (y deber) al voto, manifestarse de diversas formas pacíficas defendiendo los derechos y la

libertad, ya que como dice Pepe Mujica:

“El progreso no está en los cartuchos de balas ni en los fusiles, está en el patio de las
universidades, en la distribución de la riqueza, en la libertad, en el derecho a la diferencia y en
aprender a respetarnos esa diferencia, y sobre todo en tener un margen de tiempo importante
para hacer con cada una de nuestras vidas lo que se nos ocurra, sin joder a nadie”.

14
3.2. Socialización rastreamientos Biográficos

S1

2 de 4 nacieron en Neiva

3 de los 4 han vivido en diferentes casas,

3 de 4 tuvieron lo necesario

3 de 4 consideran que ninguna fecha ha sido la más importante

2 de 3 se relacionan bien con sus familias

2 se relacionan mejor con sus hermanos mayores

4 de 4 no tienen preferencias por algún familiar

3 de 4 unión familiar 2 de 4 respeto a los mayores

2 de 4 nunca rendirse como enseñanza

2 de 4 critican de su familia que pelean mucho

S2

3 de 4 consiguen los recursos en caso de enfermedad en casa.

3 de 4 gozan de salud actualmente

2 de 4 visitan constantemente al doctor 2 de 4 no lo visitan

4 de 4 tienen algún enfermo en su familia

3 de 4 no gustan atender enfermos

15
4 de 4 No suelen cuidar mucho su salud

4 de 4 cuentan con seguro de salud

2 de 4 tiene una actividad que perjudica su salud 2 no la tienen

3 De 4 no saben encarar la muerte

S3

4 de 4 prefieren comer en casa

4 de 4 prefieren comer muy general

2 de 4 tienen horarios de comidas 2 no

4 de 4 no tienen una persona que dependa de ellos

4 de 4 aprecian el arte culinario

3 de 4 no le dan importancia la moda

3 de 4 se alteran cuando tienen hambre

2 de 4 no les dan importancia a las críticas del vestuario

S4

4 de 4 encuentran a sus amigos en la universidad

4 de 4 no recuerdan amigos de la infancia

4 de 4 no sostienen amigos por largos tiempos

4 de 4 dicen que sus mejores amigos son de la Universidad

16
2 de 4 dicen sentir más los efectos de la amistad

2 de 4 las manifestaciones que más les llegan son la lealtad, la preocupación y el apoyo

3 de 4 opinan que la soledad es fea

3 de 4 no creen en el amor a primera vista

S5

4 de 4 prefieren pasar el tiempo libre en casa

4 de 4 gozan de tiempo libre en vacaciones

2 de 4 previenen sus vacaciones 2 no

3 de 4 pasan el tiempo libre con la familia

3 de 4 prefieren pasar el tiempo libre con alguien más

3 de 4 miran tv en su tiempo libre

4 de 4 creen que es necesario el descanso

3 de 4 disfrutan de cualquier distracción

3 de 4 aceptan cualquier tipo de diversión

S6

3 de 4 han viajado a Bogotá

4 de 4 no tiene miedo de viajar

4 de 4 hablan español

2 de 4 no tienen facilidad de expresarse y 2 si

17
3 de 4 se comunican mejor verbalmente

2 de 3 cultivan su expresión verbal

2 de 4 tienen inseguridad al comunicarse

4 de 4 estudian actualmente

2 de 4 no piensan estudiar algo más

3 de 4 no tienen influencias de alguien

2 de 4 les interesa el francés

3 de 4 utilizan como método de estudio la disciplina

2 de 4 han recibido premios

S7

No responde

S8

No responde

S9

No responde

S10

2 de 3 van a la iglesia

4 de 4 no tiene objetos de piedad

3 de 4 no piensan en hacer algo para aumentar su fe

4 de 4 no han tenido influencias en su formación religiosa

18
2 de 4 piensan que Dios es todo

2 de 4 prefieren el culto católico

2 de 3 personas oran

S11

4 de 4 se sienten seguros en su casa

2 de 4 se sintieron seguros en su infancia 2 no

3 de 4 se sienten seguros actualmente

3 de 4 sienten confianza con su mamá

3 de 4 han atacado a alguien físicamente

4 de 4 no se sienten seguros tomando decisiones

S12

4 de 4 son colombianos

2 de 4 no se interesan por la política 2 sí.

3 de 4 no les gusta mandar

2 de 4 se consideran libres 2 no

S13

4 de 4 consideran que las leyes son un sistema de orden

19
3 de 4 prefieren obedecer

4 de 4 usan las constituciones para conocer las leyes

3 de 4 no están de acuerdo con la pena de muerte

4 de 4 han sido injustos al juzgar a alguien sin conocerle

S14

3 de 4 prefieren habitar lugares tranquilos

2 de 4 han recibido premios

4 de 4 les ha ayudado su familia a conseguir prestigio

4 de 4 les gusta competir

3 de 4 piensan que consiguen nuevos títulos con esfuerzo y dedicación

20
3.3. Posibles problemas morales de cada subsistem a

Subsistema 1.

Infidelidad, abandono, conflictos,

Subsistema 2.

Negligencia médica, corrupción,

Subsistema 3.

Refrigerios en mal estado por parte del gobierno, robo de recursos de los comedores comunitarios,
tiendas que venden a precios exagerados,

Subsistema 4.

Traición, deshonestidad por parte de líderes del sindicato, sociedades ilegales.

Subsistema 5.

Robo de recursos culturales,

Subsistema 6.

Noticias falsas, noticias amarillistas, ocultación de desinformación.

Subsistema 7.

Paseos de la muerte, guerra del centavo,

Subsistema 8.

Subsistema 9.

Subsistemas 10.

Subsistema 11.

Subsistema 12.

Subsistema 13.

21
Subsistema 14.

3.4. Decálogo ético

22
4. Anexos

4.1. Rastreamientos biográficos.

Mi nombre es Sandra Milena Rojas Tovar. Nací en la ciudad de Santa Marta; donde viví 7 años.

De ahí viví 16 años en Bogotá para finalmente vivir en la ciudad de Neiva, donde me encuentro

actualmente. Puedo “presumir” que siempre he tenido lo necesario a pesar de que somos seis hermanos.

Crecimos con nuestros dos padres, donde generalmente me llevo mejor con mi papá, ya que al ser la única

mujer entre los seis; siempre me sentí muy protegida por él, mi mamá no es muy femenina y casi no solía

pasar tiempo conmigo cuando era niña; a pesar de esto, siempre me apoyó con mis sueños y a medida que

fui creciendo (y a pesar de los altibajos) nuestra relación fue mejorando a pesar de llevar una relación más

cercana con mi padre, no siento preferencia por ninguno; igual sucede con mis hermanos.

Desde pequeños, nuestra educación fue muy rigurosa, mientras los otros niños no sabían leer ni

sumar, nosotros ya leíamos libros sencillos enteros y hacíamos multiplicaciones y divisiones sencillas. Mi

padre al ser docente tenía nociones de cómo educarnos y mi mamá a pesar de no haber terminado el

bachillerato siempre estuvo dispuesta a ir un paso más allá y aprender para poder educarnos. Con respecto

a los valores, puedo decir que a pesar de las falencias familiares siempre se nos enseñó a ser buenos

ciudadanos y a esforzarnos por lo que queremos y que nada es gratis en la vida (algo que quedó grabado

por siempre en mí memoria). Una cosa que cabe destacar es el apoyo que siempre hemos encontrado por

parte de nuestros padres (y que yo considero de mayor valor dentro de mi familia). Algo que critico en mi

familia es que no pasamos mucho tiempo juntos, cosa que generó algunas divisiones entre nosotros.

23
No sufro de ninguna enfermedad grave y actualmente gozo de buena salud. Cuando suelo

enfermarme mi madre tiene un botiquín en casa. Ya si no tenemos lo necesario solemos ir a la droguería

más cercana, hasta el momento no he dependido de mi económicamente, sino que mis padres pagan lo

necesario. A pesar de esto y por mi edad tengo régimen de salud subsidiado, el cual casi nunca utilizo; no

suelo ir mucho al médico. Quien sí suele ir muchas veces es mi padre, ya que sufre de hipertensión y por

ello debe tomar medicamentos para regularla. Suelo cuidar de él, pero prefiero no cuidar enfermos

porque me da pánico si algo grave sucede bajo mi cuidado y normalmente sufro de estrés a causa de no

dormir mucho, tal vez pensando en muchas cuestiones; tales como llevar mi vida, que busco hacer con

ella o pensando en la muerte; donde siento que me asusta más la muerte de otros que la mía (cosa que

considero muy banal y aun no entiendo porque).

Entre mis gustos está la comida, de la cual prefiero sea casera y contenga ensaladas, frutas y cosas

de mar. Pero en general (con algunas excepciones como el frijol y las lentejas) suelo comer comidas

hechas en casa. Recuerdo que durante mi infancia tenía un gran gusto por las papillas, las avenas y las

compotas (cosas que aún suelen gustarme), cosas que solía comer en horarios rigurosos hasta que crecí y

actualmente no dispongo de horas fijas para comer ya que soy yo quien cocina (cosa que me gusta y

admiro a quienes convierten la cocina en un arte). Cuando tengo hambre y sé que puedo preparar algo, lo

hago y si no; suelo distraerme hasta el momento que haya algo de comer.

Soy una joven que no suele estar a la moda; no tengo ninguna opinión porque creo que me

preocupo más por sentirme cómoda que por lo que “está de moda” y lo que piensen acerca de lo que llevo

puesto. Opino que cada uno es libre de seguirlas; siempre y cuando no sean perjudiciales para sí mismo o

para los demás, además son cosas que con el tiempo van cambiando y mientras unas modas mueren, otras

naces y en ciertos casos; otras renacen.

24
Cambiando de tema, para hablar un poco de mis relaciones personales: Mis actuales mejores

amigos a quienes conocí en mi segunda universidad, ya que no tengo amigos de la infancia (o por lo

menos no lo recuerdo, simplemente porque mis relaciones personales no suelen ser duraderas) y yo,

solemos pensar que cada uno recibe de forma diferente los efectos de la amistas, pero de forma

equilibrada (hasta el momento). Pasamos mucho tiempo juntos, donde solemos conversar de muchas

cosas; hablar de nosotros mismos y de cosas que nos han sucedido (creo que es una forma de intensificar

nuestra amistad). En mi caso las manifestaciones que más me llegan suelen ser los abrazos, la sinceridad

y el molestar entre amigos, cosas que es importante para mí como la amistad ya que somos seres que

vivimos en una sociedad donde necesitamos personas que nos acompañen de forma profunda en la vida,

no como ese cuento del amor a primera vista, en el cual no creo.

Prefiero pasar mi tiempo libre en casa, generalmente tengo tiempo libre los fines de semana y en

vacaciones; suelo improvisar mis actividades. Donde normalmente paso tiempo sola o algunas veces con

mis amigos. Pero entre estas dos existen ocasiones en que me gusta pasarlas sola y otras en compañía.

Suelo ocupar mis horas libres organizando mis cosas y terminando mis actividades; si no tengo mayor

cosa que hacer, disfruto de una buena serie animada, videojuego, libro, caminar a algún lugar cultural o

ver alguna película animada. Estas y escuchar música son mis actividades favoritas, Me gusta que existan

esos tiempos de descanso; los cuales creo, son muy necesarios porque nos renuevan. Suelo ser selectiva

con mis formas de divertirme, pero puedo ser flexible con ello.

Entre otras cosas me gusta viajar. Lugares que recuerdo he viajado son: El eje cafetero, las Isas

Gorgona, Guapi (no fue mucho, pero estuve ahí) de estos lugares el que más ha influenciado en mi vida

ha sido el de las Islas Gorgona, aprendí muchas cosas y reflexioné sobre algunas otras. Normalmente (si

25
no es una gran distancia) Prefiero transportarme a pie, si se trata de una gran distancia dentro de la ciudad

prefiero los taxis y si es en otra ciudad; el avión. En mi actual viaje sólo cuento con un teléfono fijo, mi

computador y mi celular para comunicarme con mi familia. Mi ventaja es que no me asusta viajar, todo lo

contrario, lo disfruto mucho y a pesar de que por ahora sólo hablo español y se me dificulta expresarme

verbalmente (se me da mejor las formas no verbales) por mi timidez quisiera ir a otros países.

Estudié la primaria en Bogotá, primero en un colegio privado (el cual cerraron), el bachillerato en

el colegio Manuel Elkin Patarroyo. De ahí salí en el 2012 y en el 2013 estudié Diseño Visual en la

Unipanamericana (universidad de Compensar en Bogotá). Actualmente estudio en Licenciatura en

educación artística y cultural en la Surcolombiana de Neiva. A futuro quisiera hacer varios diplomados

en cuestiones de animación, ilustración y diseño de personajes. Dentro de lo que he estudiado, los

docentes que más han influenciado en mí son: En primer semestre tuve un profesor que me contó sobre

sus primeros años como diseñador y como no se rindió, por eso tomé la decisión de terminar mi primera

carrera y mi papá; que a pesar de no haber sido mi profesor en una institución; fue mi primer profesor y

quien me ha enseñado más que cualquier otro maestro. Entre otras cosas que he querido estudiar se

encuentran los idiomas inglés, italiano, francés, japonés y portugués. Los cuales conozco un poco porque

los repaso de forma virtual, ya que para mí un método de estudio autónomo es de mucho provecho y ha

sido con el que mejor me ha ido. Por esta razón recibí varios premios durante mis años de colegio.

Entre mis creencias religiosas, podría decirse que no creo en un Dios como el que pintan en la

iglesia, más bien creo en las buenas acciones que hacen las personas y no con el fin de llegar al “lugar

prometido” sino con el fin de ayudar y hacer un mundo mejor.

26
Normalmente suelo sentirme segura en casa, pero en la calle la inseguridad cada vez aumenta.

No cuento con algún medio de defensa y por esto he sido agredida físicamente en varias ocasiones. A

diferencia de la actualidad mi infancia fue muy segura, mis padres siempre nos cuidaban a mis hermanos

y a mí, tuvimos los menores peligros posibles. Actualmente vivo sola, suelo sentirme segura en casa la

gran mayoría del tiempo, en la calle suelo ser prevenida ya que al estar en una ciudad que no conozco no

me siento segura del todo. En estos momentos la persona que más me inspira confianza es mi madre.

Nunca he atacado a alguien, por lo que suelo ser tímida y no me siento segura de tomar ciertas decisiones,

en algunas situaciones.

Soy de nacionalidad colombiana, los asuntos políticos en los que he participado han sido mesas

estudiantiles y conversatorios con jóvenes. Actualmente ha iniciado en mí el desarrollo de un interés por

la política, Me gusta dirigir, más no mandar (que son dos cosas muy diferentes). Demuestro mi interés por

la política leyendo sobre esta, opinando y asistiendo a eventos en los que es tema por tratar. Aún no me he

organizado, no siento que tenga una completa libertad (realmente esta no llega a ser plena) Pero en lo

mayormente posible dentro del significado de libertad, me siento libre. Por esto pienso que sí, tengo mi

propio criterio sobre los asuntos.

Mis documentos más importantes están guardados en casa de mis padres, e imagino que además

de estos, otros documentos estarán en las instituciones pertinentes. Afortunadamente mi documentación

está al día, no me hace falta ningún documento según las leyes, que para mí son un conjunto de normas

las cuales permiten y garantizan el desarrollo armónico de una sociedad, si tuviese la oportunidad de

dictar algunas leyes para el futuro tendrían que ver con la libertad de expresión y la salud. Yo prefiero

mandar en el momento que sé que puedo hacerlo y obedecer cuando la situación lo amerite. Quienes

transgreden la ley no dejan que realmente se desarrolle la sociedad y evitan un real progreso.

27
La pena de muerte debe darse a quienes realizan actos innombrables. Estos individuos no

deberían gozar del derecho a la vida y con esto realmente hacer justicia. La justicia (la cual entiendo

como dar a cada uno lo que realmente merece), en mi caso en diversas ocasiones he sufrido diversas

injusticias, por ejemplo, ser inculpada de errores que no cometí o que me den menos de lo que realmente

merezco. Pero de igual forma he sido injusta con otros; cuando los juzgo sin razón alguna.

Prefiero habitar en lugares tranquilos. Son muy de mi agrado. Me gusta la sana competencia,

internet es un medio con el cual cuento a la hora de conseguir nuevos títulos en el campo de la docencia,

el diseño, la animación, el arte y la ilustración. No me considero humilde en su totalidad (Ya que la

humildad para mí tiene que ver con el desapego de lo material y de los sentimientos de superioridad).

28
Jhoan Sebastian Quiroga Castillo nació en garzón-huila el 27 de abril de 1999 fue criado en

distintos municipios del departamento, en distintas casa pero siempre tuvo comida, ropa y a su familia. Su

relación con sus padres y hermanos siempre ha sido muy estrecha pero se relaciona mas con su hermana

mayor con quien habla mas y se cuentan todo. Crecio teniendo conocimiento de unos valores, tanto para

la familia y también como persona, que uno de lo mayores valores en el nucleo familiar es la honestidad y

también para la vida ser correctos. Tuvo que aprender a compartir puesto que tiene hermano menor y

tenia que cuidarlo y no permitir que el sufriera de envidia, tuvo una responsabilidad muy grande con su

hermano, esto le enseño el valor de servir a los demás y no ser egoísta; pero aún asi su familia es muy

belicosa, es la única que tiene de negativo. En la casa de sus padres en un cajón junto a la cocina hay

medicamentos de “reserva” por si a algún miembro de la familia le duele la cabeza o alguna parte del

cuerpo, entre otras cosas, lo básico. Pero si llega a empeorar se dirigen al centro de salud. Sebastian desde

pequeño sufrió de asma, pero hoy dia goza de una muy buena salud y por esto mismo no acostumbra a ir

al medico, solo cuando es necesario, aunque su padre sufre de la tensión y su madre de diabetes, el goza

de salud, por esta misma razón no va muy seguido con el doctor tampoco al dentista. Tiene un tio que

sufrio de un trombosis que lo dejo un poco limitado, no esta entre sus deseos atender a personas como el

o peor, aun asi cuando la situación lo demanda lo hace sin ningún problema. A decir verdad no es que se

cuide mucho, hace ejercicio regularmente y come bien. Tiene el seguro de su padre, debido al trabajo de

el, cubre a toda su familia, pero por suerte lo único que lo perjudicaría seria esforzarse demasiad cargando

algo pues tiene una lesión en su rodilla, esto debido a un accidente del que fue victima siendo peaton y ha

sido el mayor susto de su vida, pensando que estaría en riesgo su vida, actua de una manera muy agresiva

frente a esta sensación, la muerte. Siempre le inculcaron que la comida se servia en el comedor asi que no

se siente muy comodo haciéndolo en otro lugar, en la infancia igual que todos los niños le gustaban

29
mucho los dulces pero aun asi su madre siempre lo cuido para que no se enfermara del estomago y asi fue

siempre que va a consumir alimentos procura hacerlo antes de cierta hora, tanto el desayuno como el

almuerzo y la cena. En este momento nadie depende de el; le gusta mucho la cocina, no le interesa para

nada cuestiones como la moda es algo en lo que no invierte tiempo. Cuando tiene hambre o ansiedad

busca preparar algo o come cualquier cosa pero no se queda con ganas.

Cuando alguien le dice que no esta bien vestido se siente muy incomodo sabiendo que hay personas a las

que si les preocupa mucho eso. A el le gusta mucho los ambientes tranquilos a pesar de sus gustos

musicales, ahí es donde se encuentra a sus amigos pero también tiene que ser un ambiente lleno de humor.

No recuerda a ningún amigo de su infancia, no era de tener muchos y no sostiene por mucho tiempo sus

amistades son raros los que siguen con el después de haber salido del colegio (Que es de donde salen con

as amigos). Actualmente su grupo de amigos es de 5 pero rara la vez que se ve con ellos, asi que sus

amigos de la universidad que serian solo 3 tal vez sea el quien mas recibe los efectos de la amistad aun

que no hace mucho para intensificar para la amistad, ley del minimo esfuerzo, no cree en el amor a

primera vista, le parece un absurdo, a él le interesa conocer a esa persona antes de cerciorarse de que

siente algo. Cuando tiene tiempo libre le gusta estar en la casa viendo TV con su familia o si resulta un

plan con alguien lo ejecuta. Esto los hace de semana o en vacaciones que es cuando esta totalmente

desocupado, si no hay nada para hacer ve tv o dibuja o también toca la guitarra, si puede hacer ejercicio lo

hace. No le gusta mucho lo soledad, le asusta…asi que en general acepta cualquier tipo de diversión.

No ha viajado mucho, solo va de vez en cuando a garzon a visitar a sus abuelos y no conoce otro medio

de transporte mas que el terrestre. En su casa cuenta con TV, computador, teléfonos inteligentes y con eso

están informados, no tiene miedo de viajar y se limita a hablar y entender algunas palabras en ingles, no

se le falicita expresar frente a un publico y difícilmente lo hace con otras personas asi que cuando quiere

expresarse mejor lo hace de manera escrita y se esfuerza por hacerlo de manera verbal no cultiva su

expresión verbal y no verbal ya que el es muy inseguro y algunas veces esto le impide avanzar.

30
Ha estudiado en distintas instituciones educativas a lo largo de su vida, a causa del trabajo de su padre,

actualmente está estudiando en la universidad Surcolombiana la carrera licenciatura en educación artística

y cultural, por el momento no tiene planes de seguir estudiando, nada mas que ejercer lo que está

estudiando actualmente. Le atrae mucho el idioma latín y le encantaría aprenderlo.

No frecuenta nigun lugar religioso desde hace mucho tiempo, se siente muy seguro en su casa, sabiendo

que tiene techo, donde dormir y que está con su familia, los medios de defensa que busca desarrollar son

sus brazos, sus puños, siempre va a querer defender a su familia de cualquier peligro por los medios que

sean, aunque nunca haya sido agredido antes, era muy inseguro en su infancia por lo que no tenia amigos,

siempre estaba solo asi que temia un poco, le inspiran mucha confianza las personas que son sinceras y

directas y asi mismo que no teman decir las cosas, una vez cuando estaba mas pequeño agredio a alguien

porque agredio a su hermano menor, casi siempre duda al tomar decisiones, teme haber elegido la

decisión incorrecta, el es colombiano y nunca ha participado en ningún asunto político, y actualmente se

está interesando por la política, por conocer los mecanismos que tiene para defenderse legalmente y como

puede cambiar el país desde su punto de acción, se relaciona muy bien con sus superiores de una manera

profesional y respetuosa, y con sus subaalternos mas respetuoso aun, con mucha paciencia, no se siente

como dirigendo, casi no le gusta, muestra interés hacia la política en este momento leyendo el plan de

acción nacional de los candidatos para tomar la mejor decisión a la hora de votar, es una persona

organizada socialmente, que tiene criterio y es fiel a sus convicciones, difícilmente lo hace cambiar de

opinión.

Dependiendo de la situación obedece o manda, si es consciente de que le van a perjudicar su persona

entonces toma la batuta y actua de una manera agresiva contra los transgresores de las leyes, si puede

tomar acción lo hace. Utiliza el internet para conocer mas la constitución y esta en contra de la pena de

muerte, justicia para el es devolverle a los que son juzgados lo que les corresponden, lo que se merece, no

ha sufrido de ninguna injusticia por el momento, y no ha sido injusto con otras personas, se retracta

cuando lo hace puesto que no le gusta.

31
Prefiere habitar en un lugar cerca del campo, lejos de la civilización, las únicas fechas importantes que le

gusta recordar son las de los grados del colegio y algunos cumpleaños, es muy competitivo y asi mismo

terco entonces lucha hasta poder ganar o conseguirlo, espera conseguir nuevos títulos por medio de las

acciones correctas, siendo justo, estudiando y siendo competente por ese titulo, para el la humildad es la

voz en la conciencia que le dice que no debe mirar a nadie por encima del hombro asi tenga lo que tenga.

32
33
5. Bibliografía

Ministerio de educación nacional, (junio 19 2002). Decreto 1278 de Junio 19 de 2002 [PDF file].n/a.
Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86102_archivo_pdf.pdf

Sena, (2003). Los Subsistemas que integran la vida humana [PDF file]. n/a. Recuperado de
https://matjomar.files.wordpress.com/2011/05/subsistemas-que-integran-la-vida-humana.pdf.

Universidad Surcolombiana. (2007-2009). Licenciatura en Educación Artística y Cultural. Neiva,


Colombia.: Universidad Surcolombiana. Recuperado de https://www.usco.edu.co/es/estudia-en-la-
usco/programas-pregrado/facultad-de-educacion/licenciatura-en-educacion-artistica-y-cultural/

34

Anda mungkin juga menyukai