Capítulo Dos

Cómo Aprenden los Estudiantes

¿Qué es aprendizaje?
¿ En que formas puedo comprender al aprendiz?
¿Qué está involucrado con madurez físico?
¿Cuáles son los pasos en el proceso de aprendizaje?
¿ Cuales son las ayudas en el desarrollo de aprendizaje y para que
sirven?
¿Cómo puedo incentivar la enseñanza?
Uno de los aspectos más importante en la comprensión del maestro de su tarea
es su apreciación de que esta involucrado en el proceso de enseñanza.
De hecho, la comunicación se lleva a cabo en varias formas en una situación de
enseñanza-aprendizaje. La mera apariencia del maestro o del salón puede comunicar el
orden o el caos, iluminación o entenebrecimiento, amistad o rechazo u otros
sentimientos de igual valor al aprendiz. También debemos reconocer que letreros,
cuadros y otros símbolos proveen experiencias de aprendizaje. Sin embargo, la
preocupación primordial de cada maestro es la comunicación a través de la palabra
hablada. Este capítulo explorará que pasa de parte del aprendiz cuando un maestro le
habla con el intento de comunicar.

Comprendiendo el proceso de Aprendizaje

Enseñanza Cristiana está interesado con el proceso de traer al estudiante a un
nivel de independencia y madurez que le hace pensar y actuar satisfactoriamente en
cada experiencia de su vida. Esto implica conformidad a la voluntad de Dios y
crecimiento constante en la semejanza de Cristo.

La Definición de Aprendizaje.
Gregorio, en su famoso librito sobre las reglas de enseñanza escribió:
"Aprendizaje es pensándose dentro del entendimiento de una nueva idea o verdad o
trabajándolo hasta que llega a ser hábito un arte nuevo o habilidad." El énfasis de la
definición de Gregorio es esencialmente que la idea o concepto de ser aprendiz es
importante y que el individuo mismo participa en el proceso de aprendizaje. Por su
énfasis sobre la reproducción de una idea, Gregorio puso bastante fuerza sobre
recitación en el proceso de aprendizaje.
Muchos educadores contemporáneos hacen que el punto de enfoque del
aprendizaje sea el comportamiento actual que resulta. Aprendizaje según este punto de
vista enfatiza el proceso de atravesar experiencias que establecerán las acciones del
individuo cuando encuentre una situación similar o igual en el futuro.

Comprendiendo al aprendiz
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Relacionado con Conocimiento y Comportamiento
"Conocimiento" sería un término usado para definir el cuerpo de contenido
compilado por un individuo mientras aprenda. "Comportamiento", en la otra mano,
puede describir como el aprendiz es capaz de aplicar y usar el conocimiento que ha
ganado. En este sentido aprendizaje podría ser definido como un proceso de
crecimiento en conocimiento y comportamiento.

Relacionado con su Medio

El individuo no puede ser separado de su medio. Un niño en su salón refle
ja el tipo de ambiente en que vive en la casa. Una comprensión completa del proceso
de enseñanza debe, por lo cual, incluir el reconocimiento del medio ambiente donde
vive su aprendiz.

Relacionado con Madurez físico.

Madurez físico es generalmente considerado de ser el proceso de crecimiento
físico natural, y toma en consideración las características inherentes. Sin embargo,
hay dificultad en definir madurez en general porque hay diferentes tipos y niveles de
madurez. Una persona de 25 años de edad puede poseer madurez cronológica por su
edad, madurez fisiológica por su estructura corporal, madurez mental por sus
capacidades intelectuales, y capacidades educacionales porque ha completado su
enseñanza preparatoria e universidad. En la otra mano, puede ser inmaduro emocional,
social y espiritualmente simplemente porque su crecimiento y desarrollo en estas áreas
no se han mantenido con los otros niveles de madurez. El maestro debe reconocer que
mientras sus estudiantes pueden poseer un grado de madurez que relaciona con su edad
en algunas áreas, también pueden ser muy inmaduras en otras áreas.

Las Características de Aprendizaje en los grupos Cronológicos.

Aunque hay características generales de aprendizaje que se aplican a todas las
edades, hay validez en utilizar el proceso de aprendizaje en diferentes maneras para
diferentes grupos cronológicas.

Trabajando con Niños

Si es que comunicación es el proceso en que una persona habla con otro en un
lenguaje común a ambos, tratando con niños por cierto implica una distinción de nivel
en cuanto a edad en un número de áreas importantes. Dividiendo a los niños en grupos
de grados apropiados reconoce la influencia de sus iguales y nivel de comprensión.
El maestro eficaz hará uso del poder de ver, sentir, olfatear, saborear así como el
escuchar en el salón. Algunas verdades abstractas serán más fáciles de comprender por
el uso de fotos u objetos. Estas percepciones sensoriales agudizan el aprendizaje en
los niños. Ya que niños piensan en la vida tal como se relata a ellos, su familia, y otras
cosas cerca de ellos, el maestro debe ser cauteloso en usar terminología relacionado a
su vida. Si es que el niño puede ver el significado presente y la verdad tiene sentido
ahora, el niño crecerá intelectualmente porque su aprendizaje esta relacionado a algo
que puede aplicar actualmente.

Trabajando con la Juventud

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 Pertinentes e Involucramiento son factores claves en enseñar a los jóvenes.
Cuando se les pregunta porque dejaron la Iglesia y la Escuela Dominical, la respuesta
característica de los jóvenes es: "No creí que la Iglesia era importante" o "No entiendo
como la Biblia significa algo para mí". Los jóvenes de hoy quieren que se les muestre
como es que las cosas que están aprendiendo en la Escuela Dominical y la Iglesia
puede hacer la diferencia en sus vidas cotidianas y así posean una importancia práctica.

Trabajando con los Adultos

Enseñando a los Adultos (estudiantes universitarios son clasificados como
adultos en cuanto a los propósitos de enseñanza) el énfasis debe ser en auto-motivación
y responsabilidad a otros. El padre joven, por ejemplo, estará preocupado con su rol en
el hogar y su responsabilidad a sus hijos. Los adultos deben ser listados en su propio
desarrollo educacional, y el maestro que es exitoso en este "alistamiento" normalmente
lo ha hecho a través de su énfasis en la discusión e incorporación en la clase de adultos.

Los Pasos en el Proceso de Aprendizaje.

Enseñanza efectiva normalmente involucra una secuencia lógica de
presentación de material. Ernest M. Ligon ha sugerido los siguientes 5 pasos en el
procedimiento de aprendizaje: exposición, repetición, comprensión, convicción y
aplicación. Es posible que la secuencia no siempre sea lo mismo, pero progreso se
debe de hacer por la mera recepción de hechos y la aceptación y aplicación de estos.
Una meta mayor de enseñanza Cristiana es comportamiento cambiado. Pablo
declaró en II Corintios 5:17 que "... las cosas viejas pasaron, y, he aquí, todas son
hechas nuevas."
Cuando el estudiante pone en practica esas cosas que aprendió en el salón de
clases, el maestro sabe que aprendizaje de verás ocurrió.

Ayudas en el Desarrollo de Aprendizaje.

Por el uso de Asociación
Para usar las palabras de Gregorio otra vez, "La lección que debe ser adueñado
debe ser explicado en los términos de verdad ya conocido por el aprendiz, --lo
desconocido tiene que ser explicado por lo conocido" Hay veces que a esto se refiere
como "asemejar". Involucra viendo relaciones que existen entre lo que el estudiante
sabe con lo que el maestro presenta en clase.

Por el elemento de Interés

¿Es más fácil de enseñar a un niño a jugar o a lavar los platos? Puede ser que
haya excepciones, ¡pero la respuesta normalmente es obvia! La gente aprende mejor lo
que los interesa. Consecuentemente, como el maestro hace la materia que se va a
enseñar atractivo e interesante a sus estudiantes, aprendizaje se facilitará.

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Por el reconocimiento de Crecimiento = Graduación
Pasos en el proceso de crecimiento de un individuo deben ser enfrentado y
conquistado en un orden regular. Este acercamiento en forma de escalera de
aprendizaje sugiere que cada edad tiene sus propios pasos normales, o deberes que
deben completar. Es como decir que un bebé normalmente debe gatear antes de
caminar. En la misma manera se puede decir que es importante para un joven de
aprender como puede ser un buen marido antes que toma la responsabilidad de ser un
buen padre

Por el elemento del incentivo.

Este principio sugiere que el aprendizaje es grandemente facilitado a través de
logros, reconocimiento por su buen ejecución, y la forma que anima el maestro en
general. Así que, el maestro eficaz, sabiamente usa reconocimiento y apreciación para
estimular a sus alumnos hacia más esfuerzo.

Por la técnica del LEF.

( LEF = LECCIÓN EN FRASE) Es una técnica que enfatiza el objetivo de las
lecciones, por medio de una serie de repeticiones dentro del bosquejo de la lección, y
ayuda a la lección a centrarse en una frase

Proyectos de Estudio

1. Escriba tu propia definición de Aprendizaje

2. ¿Cuáles son las características Cronológicas de los tres grupos estudiados?
3. Nombra 5 lecciones cristianas e indica percepciones sensorias que pueden ser
usadas para enseñarlos a los niños.
4. ¿En qué maneras puede el maestro hacer que el contenido de su enseñanza sea
más interesante para sus alumnos?
5. Define varias formas satisfactorias en la que un trabajo de Salón puede ser
incentivado.
6. ¿en que sección estas interesado en trabajar?
7. Estudia las siguientes historias bíblicas para exponer: La torre de Babel, Noe,
Abraham.

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