Lesson Plan

(Rencana Diagnostik)

Name: Dio Date : 23.07.2018

Pertemuan : XIII / Tempat Terapi : RSCA
6 Ling : /m/ /u/ /a/ /i/ /sh/ /s/
Deteksi √ √
Imitasi
Identifikasi

Kegiatan / Tujuan Hasil

Pretend play Audition

Tujuan : Asosiasi bunyi 6 ling dengan benda - Suara bicara ketika sdg menangis
Strategi : Membuat perhatian bersama
T. Perilaku : Membuat perhatian pada benda atau
Theory of Mind (Teori berpikir)
tugas bersama-sama
Commmentating (komentar) :

Menyusun puzzle 4 pcs Q&A :

Tujuan : Identifikasi kepunyaan /Pilih mana helicopter atau kupu-kupu?/
- Mama dan dio
Strategi : Bergantian Language (Bahasa) :
T. Perilaku : Membuat kontak mata, mengalihkan - Kosa kata baru /kupu-kupu//helicopter
pandangan /panda//harimau//kambing/
- kata baru ekpresif : nangis-sedih, tertawa-
senang
Bermain kartu
Tujuan : identifikasi ekpresi dengan gbr Speech (ucapan) :
- 1-2 ekpresif - Vokalisasi
- 1-2 nama benda - Voiced
Strategi : Joint attention (Perhatian bersama)
T. Perilaku : Membuat perhatian (pay attention) pada Cognition :
gbr dan menggunakan eye gaze pada gbr yang lain.
Respon pragmatik :
Memompa balon - Berusaha untuk merendahkan volume dan tekanan
tangisannya ketika diajak berbicara, membuat kontak
Tujuan : Identifikasi ingatan mendengar
mata, mengangguk ketika ditanya apakah ia ingin
- 1-2 arahan /keluar/ - dgn bantuan pragmatik telunjuk tangan ke
- 1-2 konsep warna arah pintu.
Strategi : Membuat waktu tunggu - Membuat kontak mata, mengalihkan pandangan,
T. Perilaku : Meniru membuat perhatian pada objek (pay attention),
meniru, memberi tanda dengan telunjuk pada
arah /mama/, ragu-ragu untuk menggelengkan kepala
Menangis (perilaku menolak) ketika diminta untuk memastikan persetujuannya
Tujuan : identifikasi suara ucapan dengan frasa /iya/.
- Bertahan untuk duduk dan koperatif bermain
- Menghentikan tangis melalui bicara
koperatif selama 30 menit (2 kali permainan),
Strategi : Time out meninggalkan ruangan dan keluar, menangis ketika
T. Perilaku : Mengikuti arahan dan melemahkan diminta oleh ibunya masuk dan duduk kembali,
suara pelan-pelan. menangis panjang (protes) dan meronta ketika
diminta untuk bertahan selama 30 menit. Mengenali
arahan dengan bantuan pragmatik telunjuk tangan
untuk menentukan pilihan /duduk dikursi atau duduk
di tempat tidur/, menunjuk pada arah kursi.

Diadaptasi oleh Emilya Ginting, S.Psi., M.Psi., Psi. dari Cheryl L. Dickson, M.Ed., LSLS Cert. AVT
 Lesson Plan
(Rencana Diagnostik)

Laporan orang tua :

Rencana FFT dan Mapping ke IV 10 Agustus 2018
Mengangguk ketika merespon kata /iya/
Mengikuti arahan /buang//ambil//putar//masuk//sudah/, masih ragu-ragu untuk arahan /buka/
Merespon suara percakapan dengan tersenyum, mengalihkan pandangan , membuat perhatian,
membuat kontak mata dan mngeluarkan ekpresi suara tersenyum, produksi voiced, voiceless
Mengenali konsep /kecil/ dan /besar/ dengan menggunakan gesturenya untuk tanda besar dan kecil.
Mengenali panggilan /mama/ dengan menunjuk pakai telunjuk kearah mama
Mengenali kata /udah/ dengan menangguk, melambaikan tangannya ketika diminta untuk /da-da/
Mengenali kombinasi KK+KB+KK dengan ragu-ragu.
Mengenali kata ajakan /ayo..masuk/ dgn bantuan visual dengan meniru.

Pendidikan Orang Tua

Diadaptasi oleh Emilya Ginting, S.Psi., M.Psi., Psi. dari Cheryl L. Dickson, M.Ed., LSLS Cert. AVT