LAPORAN OBSERVASI

EVALUASI PEMBELAJARAN

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi Pembelajaran

yang dibimbing oleh Setiadi Cahyono, M.Pd., M.T., DR.

Oleh:

NAMA : Ardhi Kurniawan Asro

NIMI : 160534611666

PRODI : S1 Pendidikan Teknik Elektro 16’ B

UNIVERSITAS NEGERI MALNG

FAKULTAS TEKNIK

JURUSAN TEKNIK ELKETRO

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

APRIL 2018
 DAFTAR ISI
1. Kisi-Kisi Soal
2. Perbandingan Soal :
a. Sukar = 20%
b. Sedang = 40%
c. Mudah = 40%
3. Validasi Soal
4. Soal Uji Coba
5. Uji Coba Lapangan
6. Analisis Butir Soal
a. Validitas Soal
b. Reabilitas Soal
c. Indeks Kesukaran
d. Daya Beda
e. Distraktor
7. Kesimpulan
8. Lampiran
A. Daya Beda
B. Indeks Kesukaran
C. Reliabilitas
D. Validtas
 1. KISI-KISI SOAL

Kisi-kisi soal di gunakan untuk memperjelas soal dan materi yang akan diujikan kepada
peserta didik, dalam kisi-kisi ini kami mencantumkan beberapa hal sebagai berikut :

 Materi
Materi ini berfungsi untuk memperjelas hal apa saja yang perlu perhatian lebih untuk
dipelajari dan dipahami, sehingga peserta didik tidak perlu mempelajari hal-hal apa
saja yang tidak akan diujikan
 Kompetensi dasar
Kompetensi dasar berfungsi sebagai pedoman dalam mengembangkan materi
pembelajaran yang akan diujikan, kompetensi dasar juga menentukan seperti apa jenis
soal yang akan dikerjakan peserta didik nantinya.
 Jumlah soal
Jumlah soal di sini berfungsi sebagai informasi untuk peserta didik yang lebih tertuju
pada berapa jumlah soal yang akan diujikan oleh pendidik dalam satu materi
pembelajaran.
 Bentuk soal
Bentuk soal berfungsi untuk menentukan soal dan jawaban seperti apa yang akan
digunakan untuk menjawab masing-masing soal

Berikut adalah kisi-kisi yang telah kami buat untuk peserta didik,

No. Materi Kompetensi Dasar Jumlah Soal Bentuk Soal

 Siswa mempelajari tentang terbentuknya
organisasi PSSI.
 Siswa mempelajari tentang peran setiap
pemain dalam olahraga sepak bola.
1. Sepak Bola 5 Pilihan Ganda
 Siswa mempelajari tentang jenis-jenis
pelanggaran dalam olahraga sepak bola.
 Siswa mempelajari tentang tendangan
pinalty dalam olahraga sepak bola.
 Siswa mempelajari tentang berbagai gaya
2. Renang 5 Pilihan Ganda
dalam olahraga renang.
  Siswa mempelajari tentang perlengkapan
dalam olahraga renang.
 Siswa mempelajari tentang tujuan dari
berbagai perlengkapan olahraga renang.
 Siswa mempelajari tentang tempat posisi
start dalam perlombaan olahraga renang.
 Siswa mempelajari tentang aba-aba dalam
perlombaan olahraga renang.
 Siswa mempelajari tentang tujuan olahraga
bola basket.
 Siswa mempelajari tentang teknik dasar
pengoperan pada olahraga bola basket.
3. Bola Basket 5 Pilihan Ganda
 Siswa mempelajari tentang jumlah pemain
dalam olahraga bola basket.
 Siswa mempelajari tentang waktu yang
dibutuhkan dalam olahraga bola basket.
 Siswa mempelajari tentang teknik dasar
dalam olahraga bola volly.
 Siswa mempelajari tentang induk
organisasi bola volly nasional.
 Siswa mempelajari tentang berbagai
4. Bola Volly 5 Pilihan Ganda
gerakan dalam olahraga bola volly.
 Siswa mempelajari tentang babak yang
dibutuhkan dalam olahraga bola volly.
 Siswa mempelajari tentang ukuran net yang
dibutuhkan dalam olahraga bola volly.
2. PERBANDINGAN SOAL
Perbandingan soal disini dapat dibedakan menjadi 3, yaitu : Soal Sukar, Soal Sedang, Soal
Mudah.
a. Soal Sukar
Soal sukar dengan persentase 20 % dari jumlah 20 soal.
Soal sukar digunakan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman materi oleh peserta
didik apabila materi tersebut dikembangkan dan juga untuk menguji seberapa besar
daya ingat peserta didik, berikut soal berkriteria sukar.
1. PSSI adalah induk organisasi sepak bola Indonesia yang berdiri pada tahun ...
a. 1920
b. 1925
c. 1930
d. 1935
e. 1940
2. Dalam permainan sepak bola, jarak titik pinalty adalah ... Meter
a. 12
b. 11
c. 10
d. 9
e. 8
3. Pada nomor perlombaan renang gaya dada, gaya kupu-kupu, dan gaya bebas,
perenang melakukan posisi start ...
a. Di dalam kolam
b. Di atas balok lompat
c. Di atas balok start
d. Di bawah balok start
e. Di bawah balok lompat
 4. Ukuran tinggi net pada bola voli untuk putra dan putri adalah ...
a. Putra : 2,43 meter dan putri : 2,24 meter
b. Putra : 2,34 meter dan putri : 2,14 meter
c. Putra : 2,42 meter dan putri : 2,25 meter
d. Putra : 2,42 meter dan putri : 2,14 meter
e. Putra : 2,34 meter dan putri : 2,24 meter
b. Soal Sedang
Soal sedang dengan persentase 40 % dari jumlah 20 soal.
Soal sedang digunakan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman materi oleh
peserta didik, berikut soal berkriteria sukar.
1. Pemain tengah dalam permainan sepak bola disebut juga ...
a. Penyerang depan
b. Penghubung
c. Back
d. Penjaga gawang
e. Libero
2. Penggunaan kacamata renang dengan tujuan ...
a. Agar tidak silau
b. Memaksimalkan gerakan tangan
c. Mencegah iritasi mata
d. Meminimalkan gerakan tangan
e. Mencegah alergi kulit
3. Perenang ada dalam posisi start setelah wasit meneriakan ...
a. Aba-aba maju
b. Aba-aba siap
c. Aba-aba bersedia
d. Aba-aba mulai
e. Aba-aba yak
4. Tujuan permainan bola basket adalah ...
a. Memasukkan bola ke ring lawan
b. Menjaga daerah pertahanan
c. Menunjukkan teknik yang indah
d. Menghalangi pergerakan lawan
e. Memasukkan bola ke ring lawan dan mempertahankan daerah sendiri
5. Teknik yang digunakan mengoper bola jarak dekat dalam permainan bola basket
adalah ...
a. Chest pass
b. Side pass
c. Overhead pass
d. Jeveline pass
e. Bound pass
6. Teknik yang digunakan mengoper bola jarak jauh dalam permainan bola basket
adalah …
a. Chest pass
b. Side pass
c. Overhead pass
d. Jeveline pass
e. Bound pass
7. Induk organisasi bola voli dalam skala nasional bernama ...
a. FIVB
b. PSSI
c. PERBASI
d. PBVSI
e. IVBF
 8. Setiap pertandingan bola voli, umumnya berlangsung sebanyak ... babak.
a. Satu
b. Tiga
c. Empat
d. Lima
e. Enam
c. Soal Mudah
Soal sedang dengan persentase 40 % dari jumlah 20 soal.
Soal mudah digunakan sebagai dasar pemahaman dasar materi terhadap soal yang
diujikan, berikut soal berkriteria mudah.
1. Pelanggaran yang terjadi di daerah gawang oleh pemain bertahan permainan
sepakbola akan mengakibatkan ...
a. Tendangan gawang
b. Tendangan pinalti
c. Tendangan bebas
d. Tendangan sudut
e. Tendangan awal
2. Dalam suatu pertandingan apabila terjadi suatu pelanggaran akan mengakibatkan ..
a. Tendangan gawang
b. Tendangan pinalti
c. Tendangan bebas
d. Tendangan sudut
e. Tendangan awal
3. Di bawah ini adalah gaya dalam renang, kecuali ...
a. Gaya kupu-kupu
b. Gaya dada
c. Gaya punggung
d. Gaya bebas
e. Gaya kepala
4. Salah satu perlengkapan yang tidak boleh dikenakan dalam perlombaan renang
yaitu ...
a. Sirip
b. Kacamata renang
c. Sarung tangan berselaput
d. Topi renang
e. Baju renang
5. Komposisi dan registrasi pemain bola basket untuk satu regu maksimal terdiri …
a. 8
b. 9
c. 10
d. 11
e. 12
6. Pertandingan bola basket dapat dimainkan 2 x 20 menit atau dapat juga dimainkan
dengan ...
a. 4 x 8 menit
b. 4 x 10 menit
c. 4 x 12 menit
d. 4 x 14 menit
e. 4 x 15 menit
7. Teknik dasar yang wajib pertama kali dipelajari sebagai pemula permainan bola
voli adalah ...
a. Servis
b. Smash
c. Passing
d. Blocking
e. Tosser
 8. Service dalam bola voli diartikan sebagai ...
a. Memblok serangan lawan
b. Pukulan permulaan
c. Penyajian bola pertama
d. Syarat dalam permainan
e. Tanda dimulainya suatu permainan
3. VALIDASI SOAL

VALIDASI SOAL PILIHAN GANDA NOMER 11 SAMPAI 20

NOMOR BUTIR SOAL

NO KRITERIA PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SYARAT SUBSTANSI
Sesuai dengan indikator dalam kisi-kisi penyusunan
1 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4
soal
Indikator yang diujikan sudah dipilih sesuai dengan
2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4
urgensi, kontinyuitas, relevansi dan keterpakain
SYARAT KONSTRUKSI
Pengecoh berfungsi (ada beberapa option yang hampir
3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3
benar)
4 Hanya ada satu jawaban yang benar 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 Pokok soal dirumuskan dengan jelas dan tegas 4 4 4 2 4 3 4 4 4 3
6 Pokok soal TIDAK mengarah ke jawaban yang benar 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Pokok soal TIDAK mengandung pernyataan negatif-
7 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4
ganda
8 Option homogen dan logis ditinjau dari segi materi 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4
Panjang rumusan option relatif sama. Jika option tidak
9 sama panjang, telah diurutkan dari yang terpendek ke 4 3 4 4 4 3 2 3 3 3
yang terpanjang atau sebaliknya
Option tidak mengandung stetemen “Semua jawaban
10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
benar/salah”
Option berbentuk angka telah diurutkan dari terkecel ke
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
terbesar, atau sebaliknya
 Gambar, grafik dan stimulus dinyatakan dengan jelas
12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
dan berfungsi dengan baik
Butir soal tidak bergantung kepada jawaban soal
13 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3
sebelumnya
SYARAT BAHASA
14 Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4
15 Bahasa komunikatif 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Rumusan pokok soal tidak mengandung ungkapan yang
16 bermakna tidak pasti, misal sebaiknya, pada umumnya, 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
kadang-kadang
17 Tidak menggunakan idiom-idoam lokal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

SKOR TIAP ITEM 66 65 67 61 67 65 64 63 63 64

VALIDASI SOAL PILIHAN GANDA NOMER 11 SAMPAI 20

NOMOR BUTIR SOAL

NO KRITERIA PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
SYARAT SUBSTANSI
Sesuai dengan indikator dalam kisi-kisi penyusunan
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
soal
Indikator yang diujikan sudah dipilih sesuai dengan
2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4
urgensi, kontinyuitas, relevansi dan keterpakain
SYARAT KONSTRUKSI
Pengecoh berfungsi (ada beberapa option yang hampir
3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4
benar)
4 Hanya ada satu jawaban yang benar 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 Pokok soal dirumuskan dengan jelas dan tegas 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4
6 Pokok soal TIDAK mengarah ke jawaban yang benar 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Pokok soal TIDAK mengandung pernyataan negatif-
7 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
ganda
8 Option homogen dan logis ditinjau dari segi materi 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3
 Panjang rumusan option relatif sama. Jika option tidak
9 sama panjang, telah diurutkan dari yang terpendek ke 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4
yang terpanjang atau sebaliknya
Option tidak mengandung stetemen “Semua jawaban
10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
benar/salah”
Option berbentuk angka telah diurutkan dari terkecel ke
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
terbesar, atau sebaliknya
Gambar, grafik dan stimulus dinyatakan dengan jelas
12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
dan berfungsi dengan baik
Butir soal tidak bergantung kepada jawaban soal
13 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4
sebelumnya
SYARAT BAHASA
14 Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4
15 Bahasa komunikatif 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4
Rumusan pokok soal tidak mengandung ungkapan yang
16 bermakna tidak pasti, misal sebaiknya, pada umumnya, 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
kadang-kadang
17 Tidak menggunakan idiom-idoam lokal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

SKOR TIAP ITEM 66 65 64 64 66 65 62 63 62 64

SKOR TOTAL : 1286

NAMA/NIM/OFF : Ardhi Kurniawan Asro / 160534611666 / Offering 16’ B
Reviewer : Putri Ayu / (TTD)
4. SOAL UJI COBA
Soal uji coba dengan pelajaran Pendidikan Jasmani dan Rohani untuk anak SMK ini dibuat
sedemikian rupa mengikuti kompetensi dasar yang ada, berikut Soal yang akan diujikan,

SOAL UAS

1. PSSI adalah induk organisasi sepak bola Indonesia yang berdiri pada tahun ...
a. 1920
b. 1925
c. 1930
d. 1935
e. 1940
2. Pemain tengah dalam permainan sepak bola disebut juga ...
a. Penyerang depan
b. Penghubung
c. Back
d. Penjaga gawang
e. Libero
3. Pelanggaran yang terjadi di daerah gawang oleh pemain bertahan permainan
sepakbola akan mengakibatkan ...
a. Tendangan gawang
b. Tendangan pinalti
c. Tendangan bebas
d. Tendangan sudut
e. Tendangan awal
4. Dalam suatu pertandingan apabila terjadi suatu pelanggaran akan mengakibatkan ..
a. Tendangan gawang
b. Tendangan pinalti
c. Tendangan bebas
d. Tendangan sudut
e. Tendangan awal
5. Dalam permainan sepak bola, jarak titik pinalty adalah .... Meter
a. 12
b. 11
c. 10
d. 9
e. 8
6. Di bawah ini adalah gaya dalam renang, kecuali ....
a. Gaya kupu-kupu
b. Gaya dada
c. Gaya punggung
d. Gaya bebas
e. Gaya kepala
7. Salah satu perlengkapan yang tidak boleh dikenakan dalam perlombaan renang
yaitu ....
a. Sirip
b. Kacamata renang
c. Sarung tangan berselaput
d. Topi renang
e. Baju renang
8. Penggunaan kacamata renang dengan tujuan ....
a. Agar tidak silau
b. Memaksimalkan gerakan tangan
c. Mencegah iritasi mata
d. Meminimalkan gerakan tangan
e. Mencegah alergi kulit
9. Pada nomor perlombaan renang gaya dada, gaya kupu-kupu, dan gaya bebas,
perenang melakukan posisi start ....
a. Di dalam kolam
b. Di atas balok lompat
c. Di atas balok start
d. Di bawah balok start
 e. Di bawah balok lompat
10. Perenang ada dalam posisi start setelah wasit meneriakan ....
a. Aba-aba maju
b. Aba-aba siap
c. Aba-aba bersedia
d. Aba-aba mulai
e. Aba-aba yak
11. Tujuan permainan bola basket adalah ....
a. Memasukkan bola ke ring lawan
b. Menjaga daerah pertahanan
c. Menunjukkan teknik yang indah
d. Menghalangi pergerakan lawan
e. Memasukkan bola ke ring lawan dan mempertahankan daerah sendiri
12. Teknik yang digunakan mengoper bola jarak dekat dalam permainan bola basket
adalah ....
a. Chest pass
b. Side pass
c. Overhead pass
d. Jeveline pass
e. Bound pass
13. Komposisi dan registrasi pemain bola basket untuk satu regu maksimal terdiri ….
a. 8
b. 9
c. 10
d. 11
e. 12
14. Pertandingan bola basket dapat dimainkan 2 x 20 menit atau dapat juga dimainkan
dengan….
a. 4 x 8 menit
b. 4 x 10 menit
c. 4 x 12 menit
 d. 4 x 14 menit
e. 4 x 15 menit
15. Teknik yang digunakan mengoper bola jarak jauh dalam permainan bola basket
adalah ….
a. Chest pass
b. Side pass
c. Overhead pass
d. Jeveline pass
e. Bound pass
16. Teknik dasar yang wajib pertama kali dipelajari sebagai pemula permainan bola
voli adalah ....
a. Servis
b. Smash
c. Passing
d. Blocking
e. Tosser
17. Induk organisasi bola voli dalam skala nasional bernama ....
a. FIVB
b. PSSI
c. PERBASI
d. PBVSI
e. IVBF
18. Service dalam bola voli diartikan sebagai ....
a. Memblok serangan lawan
b. Pukulan permulaan
c. Penyajian bola pertama
d. Syarat dalam permainan
e. Tanda dimulainya suatu permainan
 19. Setiap pertandingan bola voli, umumnya berlangsung sebanyak .... babak.
a. Satu
b. Tiga
c. Empat
d. Lima
e. Enam
20. Ukuran tinggi net pada bola voli untuk putra dan putri adalah ....
a. Putra : 2,43 meter dan putri : 2,24 meter
b. Putra : 2,34 meter dan putri : 2,14 meter
c. Putra : 2,42 meter dan putri : 2,25 meter
d. Putra : 2,42 meter dan putri : 2,14 meter
e. Putra : 2,34 meter dan putri : 2,24 meter

5. UJI COBA LAPANGAN

Dalam uji coba lapangan ini dilakukan subyek sebanyak 20 mahasiswa. Dalam uji coba
tersebut telah didapatkan beberapa hasil yang nantinya hasil tersebut akan digunakan untuk
menentukan apakah soal yang telah layak digunakan atau tidak, apabila soal yang dibuat
valid maka soal tersebut akan ditetapkan tanpa perlu direvisi dan apabila soal yang telah
dibuat kurang valid atau tidak valid, maka soal itu akan direvisi.

6. ANALI+SA SOAL
Dalam tahap ini analisa butir soal dibagi menjadi beberapa tahap, yaitu:

a. Validitas Soal

Validitas isi suatu tes mempermasalahkan seberapa jauh suatu tes mengukur
tingkat penguasaan terhadap isi suatu materi tertentu yang seharusnya dikuasai sesuai
dengan tujuan pengajaran.

Dengan kata lain, tes yang mempunyai validitas isi yang baik ialah tes yang
benar-benar mengukur penguasaan materi yang seharusnya dikuasai sesuai dengan
konten pengajaran yang tercantum dalam Garis-Garis Besar Program Pengajaran
(GBPP).
 No. Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Ainun Safitri M. 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
2 Andi Suryo S. 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1
3 Bahrudin Al-Barakhwi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
4 Basori Mahmud 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0
5 Bayu Reza Gunawan 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0
6 Dinda Maryami S. 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0
7 Endang Purwaningsih 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1
8 Gunawan Indranto 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
9 Imam Musthofa 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0
10 Immi Nur Aisyah 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0
11 Muhammad Stivan Al G. 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1
12 Richard Adi W. 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0
13 Rina Novianti 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0
14 Rizalina Nur Afifah 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0
15 Ronaldinho 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0
16 Safitri Lally 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1
17 Safitri Nur Faida 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0
18 Syahrul Arif 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1
19 Trffany S. 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0
20 Wahyuni Dwi Kumalasari 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0
Jumlah 3 7 19 15 6 20 4 20 4 6

No. Nama Jumlah

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Ainun Safitri M. 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 14
2 Andi Suryo S. 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 9
3 Bahrudin Al-Barakhwi 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 14
4 Basori Mahmud 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 11
5 Bayu Reza Gunawan 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 9
6 Dinda Maryami S. 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 12
7 Endang Purwaningsih 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 9
8 Gunawan Indranto 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 16
9 Imam Musthofa 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 11
10 Immi Nur Aisyah 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 8
11 Muhammad Stivan Al G. 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 14
12 Richard Adi W. 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 8
13 Rina Novianti 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 8
14 Rizalina Nur Afifah 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 12
15 Ronaldinho 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 10
16 Safitri Lally 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 8
17 Safitri Nur Faida 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 10
18 Syahrul Arif 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 9
19 Trffany S. 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 9
20 Wahyuni Dwi Kumalasari 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 11
Jumlah 13 13 2 17 14 10 17 8 7 7 212
 Dari hasil yang kami dapat:
Untuk soal nomer 1, 2, 5, 7, 9, 10, 13, 19, 20 tidak valid, karena banyak dari siswa yang
menjawab salah, jadi soal tersebut perlu diperbaiki. Untuk soal nomer. Untuk soal
nomer 3, 6, 8 tidak valid, karena soal dirasa terlalu mudah jadi banyak siswa yang
menjawab benar, jadi soal tersebut perlu diperbaiki. Untuk soal nomer 4, 14, 15, 17
sudah valid, karena soal tersebut sudah cukup banyak yang menjawab benar dan sedikit
yang menjawab salah, jadi soal tersebut perlu diperbaiki. Untuk soal nomer 11, 12, 16,
18 kurang valid, karena masih banyak yang menjawab salah dan hanya sedikit yang
menjawab benar, jadi soal tersebut perlu sedikit diperbaiki.
b. Reliabilitas
Uji reliabilitas adalah uji untuk memastikan apakah kuesioner penelitian yang akan
dipergunakan untuk mengumpulkan data variable penelitian reliable atau tidak.
Kuesioner dikatakan reliabel jika kuesioner tersebut dilakukan pengukuran ulang,
maka akan mendapatkan hasil yang sama.

Untuk soal nomer 1-10

Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 No. 7 No. 8 No. 9 No. 10
Jawaban
3 7 19 15 6 20 4 20 4 6
Benar
n 20
n-1 19
P 0.3 0.6 0.9 0.9 0.5 1 0.3 1 0.2 0.3
q 0.7 0.4 0.1 0.1 0.5 0 0.7 0 0.8 0.7
𝑠2 7.122222222
𝑝×𝑞 0.21 0.24 0.09 0.09 0.25 0 0.21 0 0.16 0.21
∑ 𝑝𝑞 3.43
Kr-20 0.5
Keterangan TIDAK RELIABEL
 Untuk soal Nomer 11-20

Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
No. 11 No. 12 No. 13 No. 14 No. 15 No. 16 No. 17 No. 18 No. 19 No. 20
Jawaban
13 13 2 17 14 10 17 8 7 7
Benar
n 20
n-1 19
P 0 0.1 1 0.6 0.1 1 0.1 1 0.2 0.3
q 1 0.9 0 0.4 0.9 0 0.9 0 0.8 0.7
𝑠2 3.877777778
𝑝×𝑞 0 0.09 0 0.24 0.09 0 0.09 0 0.16 0.21
∑ 𝑝𝑞 2.77
Kr-20 0.300708792
Keterangan TIDAK RELIABEL

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam membuat soal kita perlu
mengukur tiap soal dan membandingkannya dengan soal yang ada, kita harus
menyamakan soal-soal tersebut sehingga kita bisa menentukan batas validitasya,
dari data diatas soal yang sudah ada ternyata tidak reliable karena ada beberapa
nilai yang sangat berbeda sehingga soal tersebut menjadi kurang valid bahkan tidak
valid.
c. Indeks Kesukaran
Ada beberapa dasar pertimbangan dalam menentukan proporsi jumlah soal
kategori mudah sedang dan sukar.Pertimbangan pertama adalah adanya
keseimbangan, yakni jumlah soal sama untuk ke tiga kategori tersebut. dan ke dua
proposi jumlah soal untuk ke tiga kategori tersebut artinya sebagian besar soal
berada dalam kategori sedang sebagian lagi termasuk kategori mudah dan sukar
dengan proporsi yang seimbang.
Perbandingan antara soal mudah sedang sukar bisa di buat 3-4-3. Artinya,
30% soal kategori mudah 40% soal kategori sedang dan 30% lagi soal kategori
sukar.

No Banyak Siswa Yang Indeks

Jawaban Benar Kategori
Soal Menjawab Kesukaran
1 20 3 0.15 Sukar
2 20 7 0.35 Sedang
 3 20 19 0.95 Mudah
4 20 15 0.75 Mudah
5 20 6 0.3 Sukar
6 20 20 1 Mudah
7 20 4 0.2 Sukar
8 20 20 1 Mudah
9 20 4 0.2 Sukar
10 20 6 3 Sukar
11 20 13 0.65 Sedang
12 20 13 0.65 Sedang
13 20 2 0.1 Sukar
14 20 17 0.85 Mudah
15 20 14 0.7 Sedang
16 20 10 0.5 Sedang
17 20 17 0.85 Mudah
18 20 8 0.4 Sedang
19 20 7 0.35 Sedang
20 20 7 0.35 Sedang

Dari data yang suah kami peroleh, soal-soal tersebut terbagi menjadi 3
kategori, yaitu: Mudah, Sedang, dan Sukar. Kategori “Mudah” didapat ketika siswa
mengerjakan 20 soal dan berhasil menjawab soal benar antara 15-20 soal, kategori
“Sedang” didapat ketika siswa berhasil menjawab antara nilai 7-14 soal dengan
benar dari 20 soal yang ada, sedangkan kategori “Sukar” didapat ketika siswa hanya
berhasil menjawab soal dengan benar antara 1-6 dari 20 soal yang tersedia.

d. Daya Beda
Indeks yang di gunakan dalam membedakan peserta tes yang
berkemampuan tinggi dengan peserta tes yang berkemampuan rendah adalah
indeks daya pembeda. Indeks ini menunjukkan kesesuaian antara fungsi soal
dengan fungsi tes secara keseluruhan. Dengan demikian validitas soal ini sama
dengan daya pembeda soal yaitu daya yang membedakan antara peserta tes yang
berkemampuan tinggi dengan peserta tes yang berkemampuan rendah.

Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 No. 7 No. 8 No. 9 No. 10
Jumlah
3 7 19 15 6 20 4 20 4 6
Benar
Jumlah
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Siswa
Kesukaran 0.15 0.35 0.95 0.75 0.3 1 0.2 1 0.2 0.3

Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
No. 11 No. 12 No. 13 No. 14 No. 15 No. 16 No. 17 No. 18 No. 19 No. 20
Jumlah
13 13 2 17 14 10 17 8 7 7
Benar
Jumlah
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Siswa
Kesukaran 0.65 0.65 0.1 0.85 0.7 0.5 0.85 0.4 0.35 0.35

Kelas Atas 0.15 0.35 0.95 0.75 0.3 1 0.2 1 0.2 0.3
Kelas
0.65 0.65 0.1 0.85 0.7 0.5 0.85 0.4 0.35 0.35
Bawah
Daya Beda 0.5 0.30 0.85 0.10 0.4 0.5 0.65 0.6 0.15 0.5

Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa kita dapat menentukan nilai daya
beda melalui kelas atas dan kelas bawah, sebelum menetukan daya beda kita harus
menghitung nilai kesukaran dari masing-masing kelas, setelah itu kita tinggal
mengurangi nilai antara nilai kesukaran kelas atas dan nilai kesukaran kelas bawah,
setelah itu kita akan mendapatkan hasil dari daya beda antara kelas atas dan kelas
bawah.
e. Distraktor

Cara menganalisis fungsi distraktor dapat dilakukan dengan menganalisis

pola penyebaran jawaban butir. Pola penyebaran jawaban sebagaimana dikatakan
sudijono (2005: 411) adalah suatu pola yang dapat menggambarkan bagaimana
peserta tes dapat menentukan pilihan jawabannya terhadap kemungkinan-
kemungkinan jawaban yang telah dipasangkan pada setiap butir.

(a) Soal No. 1

Jawaban adalah C, dari total siswa 20 yang berhasil menjawab dengan benar
adalah 3 siswa, hal ini pada pengecoh jawaban sudah sangat baik tetapi
mungkin juga soal yang diberikan terlalu sulit sehingga banyak siswa yang
menjawab salah.
(b) Soal No. 2
Jawaban adalah B, dari total siswa 20 yang berhasil menjawab dengan benar
adalah 8 siswa, sedangkan siswa lain lebih terpaku pada jawaban E dengan 11
siswa, jadi pada pilihan A, C, D perlu diperbaiki

(c) Soal No. 3

Jawaban adalah B, dari total siswa 20 yang berhasil menjawab dengan benar
adalah 19 siswa, pada jawaban A, C, D, E perlu dibuat pengecoh lebih dan harus
diperbaiki.

(d) Soal No. 4

Jawaban adalah C, dari total siswa 20 yang berhasil menjawab dengan benar
adalah 15 siswa, sedangkan yang lain memilih B dengan 1 siswa dan D dengan
siswa sedangkan A dan E tidak ada yang memilih, jadi pada pilihan ganda ini
diperlukan jawaban pengecoh yang lebih sulit.

(e) Soal No. 5

Jawaban adalah B dengan total jawaban dari 20 siswa yaitu A=4, B=6, C=8,
D=2, E=0, hal ini membuktikan soal sudah baik dengan jawaban pengecoh
meskipun jawaban benar masih belum mencapai kriteria.

(f) Soal No. 6

Jawaban adalah E dengan jawaban dari siswa yaitu semua menjawab dengan
benar, hal ini membuktikan bahwa jawaban pengecoh masih sangat kurang,
oleh karena itu jawaban masih harus diperbaiki.

(g) Soal No. 7

Jawaban adalah C dengan jawaban dari siswa yaitu A=9, B=0, C=4, D=6, E=1,
hal ini membuktikan bahwa jawaban pengecoh A sudah sangat baik meskipun
yang menjawab dengan benar 6 siswa, soal masih perlu diperbaiki lagi.
(h) Soal No. 8
Jawaban adalah C dengan jawaban dari siswa yaitu semua menjawab dengan
benar, hal ini membuktikan bahwa jawaban pengecoh masih sangat kurang,
oleh karena itu jawaban masih harus diperbaiki.

(i) Soal No. 9

Jawaban adalah C dengan jawaban dari siswa yaitu A=4, B=6, C=3, D=2, E=3,
hal ini membuktikan bahwa soal pengecoh dengan jawaban yang benar sudah
berfungsi dengan baib meski jawaban benar hanya 3 siswa yang berhasil
menjawab.

(j) Soal No. 10

Jawaban adalah B dengan peroleh siswa yang menjawab dengan benar 6 siswa
dan yang lain sudah terkecoh dengan jawaban A, C, D, E. Hal ini membuktikan
bahwa jawaban pengeoh sudah berfungsi dengan baik.

(k) Soal No. 11

Jawaban adalah E dengan hasil yang lain yaitu A=7 dan E=13, sedangkan
jawaban yang lain siswa sudah bisa membedakan yang salah, hal ini pada
jawaban B, C, dan D perlu diperbaiki

(l) Soal No. 12

Jawaban adalah A dengan 13 jawaban benar dan yang lain masih salah, pada
jawaban B, C, D, dan E masih harus diperbaiki sehingga siswa bisa sedikit
terkecoh pada jawaban tersebut.

(m) Soal No. 13

Jawaban adalah E dengan perolehan A=5, B=2, C=7, D=3, E=2, hal ini dapat
dijelaskan bahwa jawaban pengecoh sudah berfungsi dengan baik sedangkan
pada jawaban masih harus diperjelas.
(n) Soal No. 14
Jawaban adalah B dengan 17 siswa menjawab benar dan yang lain menjawab
dengan E oleh 2 siswa dan 2 siswa tidak menjawab soal yang disediakan, hal
ini diperlukan pembaruan pada jawaban pengecoh.

(o) Soal No. 15

Jawaban adalah C dengan perolehan A=0, B=1, C=14, D=1, E=4, hal ini
diperlukan jawaban pengecoh untuk soal seperti ini sehingga pada pilihan
ganda masih diperlukan jawaban pengecoh.

(p) Soal No. 16

Jawaban adalah C dengan perolehan A=10 dan C=10, sehingga pada pilihan
ganda B. D, dan E masih harus diperbaiki karena jawaban kurang mengecoh
dengan jawaban lain.

(q) Soal No. 17

Jawaban adalah D dengan 17 siswa menjawab dengan benar sedangkan yang
lain memilih A dengan 3 siswa, pada soal pengecoh ini diperlukan jawaban
pengecoh yang lebih sulit sehingga jawaban plhan ganda masih harus
diperbaiki.

(r) Soal No. 18

Jawaban adalah B dengan perolehan A=0, B=8, C=3, D=1, E=8 sehingga pada
jawaban yang tersedia, pengecoh jawaban sudah baik hanya saja masih harus
diperbaiki.

(s) Soal No. 19

Jawaban adalah B dengan perolehan A=0, B=7, C=5, D=4, dan E=4, oleh
karena itu pengecoh jawaban sudah tersusun dengan baik dan untuk jawaban
yang tidak terpilh sama sekali harus membuat jawaban pengecoh bisa
mempersulit siswa.
 (t) Soal No. 20
Jawaban adalah A dengan A=7, B=5, C=3, D=4, dan E=1, dengan perolehan
tersebut pada jawaban pilihan ganda jawaban pengecoh sudah baik.

7. KESIMPULAN
Dalam observasi tersebut dapat kami simpulkan bahwa, Validitas item dilakukan
dengan cara mengkorelasikan antara skor item dengan skor total dari semua item yang ada.
Sebenarnya uji validitas item uji yang menilai apakah perangkat soal yang terdiri dari
beberapa item soal sebagai satu kesatuan yang tunggal.

Validasi dan reabilitas bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kuesiner yang
dibuat tepat dan dapat diandalkan untuk sebuah penelitian.

Sebelum melakukan melakukan pengujian, kita harus mengetahui kuesioner

tersebut valid apa tidaknya, dengan cara membandingkan angka r hitung dan r hitung. Jika
r hitung lebih besar dari pada r tabel maka item dikatakan valid dan sebaliknya jika r hitung
lebih kecil dari pada r tabel maka item tersebut dikatakan belum valid.

No reabilitas kategori:

0,800 – 1000 = sangat tinggi

0,600 - 0,799 = tinggi

0,400 - 0,500 = cukup

0,200 - 0,399 = rendah

> 0,200 = sangat rendah

Besarnya peluang melakukan kesalahan disebut taraf signifikan (taraf signifikansi), jadi
taraf signifikansi bisa dinyatakan dengan probabilitas (nilainya sama).

Untuk menentukan daya beda, maka nilai perhitungan yang digunakan adalah rhitung pada
spss yang dibandingkan dengan kriteria:
 0,40-1,00 = soal baik

0,30-0,39 = soal diterima dan diperbaiki

0,20-0,29 = soal diperbaiki

0,00-0,19 = soal ditolak

Banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata, meskipun begitu kami
tidak bisa menyalahkan siswa atas kemampuan mereka, dan mungkin kami harus
memperbaiki soal-soal tes yang ada. Menurut kami masih ada soal yang perlu diperbarui
dan ada juga soal yang harus tetap dipertahankan. Karena dari soal-soal tersebut kita bisa
melihat seberapa besar siswa mampu memahami materi pelajaran yang telah mereka
terima.

Dalam hal ini kami juga melakukan analisis studi pustaka sistem penilaian dengan
menggunakan metode tes dan analisis data berupa validitas soal, reliabilitas, daya beda,
standart kesukaran, dan indeks pengecoh dan menghasilkan berbagai macam penjelasan.

Pada validitas soal, terdapat beberapa soal yang valid dan kurang valid sehingga
perlua adanya perbaikan pada soal yang kurang valid. Reliabilitas soal telah menyatakan
bahwa soal reliabel atau konsistensi. Dilanjutkan dengan daya beda, taraf kesukaran,
indeks pengecoh dan efektifitas fungsi opsi yang saling berhubungan dalam penindak
lanjutan pada setiap soal, karena ada beberapa soal yang tidak mampu menjadi pembeda
antara peserta kelompok atas yang berkemampuan tinggi dengan peserta kelompok bawah
yang berkemampuan rendah. Dalam hal ini kami berusaha untuk memperbaiki soal yang
ada sehingga semua soal yang telah kami buat siap digunakan atau layak pakai bagi para
peserta didik.
 8. LAMPIRAN

A. DAYA BEDA
Descriptive Statistics

Mean Std. Deviation N

Soal_1 .1500 .36635 20

Soal_2 .3500 .48936 20

Soal_3 .9500 .22361 20

Soal_4 .7500 .44426 20

Soal_5 .3000 .47016 20

Soal_6 1.0000 .00000 20

Soal_7 .2000 .41039 20

Soal_8 1.0000 .00000 20

Soal_9 .2000 .41039 20

Soal_10 .3000 .47016 20

Soal_11 .6500 .48936 20

Soal_12 .6500 .48936 20

Soal_13 .1000 .30779 20

Soal_14 .8500 .36635 20

Soal_15 .7000 .47016 20

Soal_16 .5000 .51299 20

Soal_17 .8500 .36635 20

Soal_18 .4000 .50262 20

Soal_19 .3500 .48936 20

Soal_20 .3500 .48936 20

Jumlah_Nilai 10.6000 2.39297 20

Correlations

Soa Soa Soa Soa Soa Soa Soa

Soa Soa Soa Soa Soa Soa Soa Soa Soa l_1 l_1 l_1 l_1 l_1 l_1 l_1
l_1 l_2 l_3 l_4 l_5 l_6 l_7 l_8 l_9 0 1 2 3 4 5 6

Soal_ Pearson 1 .57 .09 .24 .64 .b .49 .b - - .01 .30 - .17 - .14
1 Correlati 2** 6 3 2** 0* .21 .27 5 8 .14 6 .03 0
on 0 5 0 1

Sig. (2- .00 .68 .30 .00 . .02 . .37 .24 .95 .18 .55 .45 .89 .55
tailed) 8 6 3 2 8 4 1 1 6 6 7 8 6

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .57 1 - .18 .89 .b .41 .b - - .09 - .10 .01 .02 .52
2 Correlati 2** .31 2 2** 9 .10 .02 9 .12 5 5 3 4*
on 3 5 3 1

Sig. (2- .00 .18 .44 .00 . .06 . .66 .92 .67 .61 .66 .95 .92 .01
tailed) 8 0 4 0 6 0 4 8 2 0 1 4 8

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .09 - 1 - .15 .b .11 .b - .15 - .31 - .54 .35 -

3 Correlati 6 .31 .13 0 5 .45 0 .16 3 .68 6* 0 .22
on 3 2 9* 8 8** 9

Sig. (2- .68 .18 .57 .52 . .63 . .04 .52 .47 .18 .00 .01 .13 .33
tailed) 6 0 8 7 0 2 7 8 0 1 3 0 1

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Soal_ Pearson .24 .18 - 1 .12 .b .28 .b .28 .37 .06 .30 .19 .40 - -
4 Correlati 3 2 .13 6 9 9 8 1 3 2 4 .12 .57
on 2 6 7**

Sig. (2- .30 .44 .57 .59 . .21 . .21 .10 .80 .19 .41 .07 .59 .00
tailed) 3 4 8 7 7 7 0 0 5 6 7 7 8

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .64 .89 .15 .12 1 .b .49 .b - .04 .02 .02 - .27 .19 .43
5 Correlati 2** 2** 0 6 1* .32 8 3 3 .21 5 0 6
on 7 8

Sig. (2- .00 .00 .52 .59 . .02 . .15 .84 .92 .92 .35 .24 .42 .05
tailed) 2 0 7 7 8 9 2 4 4 5 1 1 4

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b
6 Correlati
on

Sig. (2- . . . . . . . . . . . . . . .
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .49 .41 .11 .28 .49 .b 1 .b - - - .10 - .21 .05 .25
* *
7 Correlati 0 9 5 9 1 .25 .05 .15 5 .16 0 5 0
on 0 5 7 7

Sig. (2- .02 .06 .63 .21 .02 . . .28 .81 .50 .66 .48 .37 .81 .28
tailed) 8 6 0 7 8 8 9 8 0 2 4 9 8

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Soal_ Pearson .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b
8 Correlati
on

Sig. (2- . . . . . . . . . . . . . . .
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson - - - .28 - .b - .b 1 - .36 .10 .66 - .05 -

9 Correlati .21 .10 .45 9 .32 .25 .32 7 5 7** .14 5 .25
on 0 5 9* 7 0 7 0 0

Sig. (2- .37 .66 .04 .21 .15 . .28 . .15 .11 .66 .00 .55 .81 .28
tailed) 4 0 2 7 9 8 9 2 0 1 6 9 8

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson - - .15 .37 .04 .b - .b - 1 .02 .02 - .27 - -

10 Correlati .27 .02 0 8 8 .05 .32 3 3 .21 5 .28 .21
on 5 3 5 7 8 6 8

Sig. (2- .24 .92 .52 .10 .84 . .81 . .15 .92 .92 .35 .24 .22 .35
tailed) 1 4 7 0 2 9 9 4 4 5 1 2 5

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .01 .09 - .06 .02 .b - .b .36 .02 1 .56 .24 - - .10
11 Correlati 5 9 .16 1 3 .15 7 3 0* 5 .30 .25 5
on 8 7 8 2

Sig. (2- .95 .67 .47 .80 .92 . .50 . .11 .92 .01 .29 .18 .28 .66
tailed) 1 8 8 0 4 8 2 4 0 9 6 5 0

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .30 - .31 .30 .02 .b .10 .b .10 .02 .56 1 - - - -
12 Correlati 8 .12 3 3 3 5 5 3 0* .10 .01 .02 .31
on 1 5 5 3 4
 Sig. (2- .18 .61 .18 .19 .92 . .66 . .66 .92 .01 .66 .95 .92 .17
tailed) 6 2 0 5 4 0 0 4 0 0 1 4 7

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson - .10 - .19 - .b - .b .66 - .24 - 1 - - .00

13 Correlati .14 5 .68 2 .21 .16 7** .21 5 .10 .32 .14 0
**
on 0 8 8 7 8 5 7 5

Sig. (2- .55 .66 .00 .41 .35 . .48 . .00 .35 .29 .66 .16 .54 1.0
tailed) 6 0 1 6 5 2 1 5 9 0 0 1 00

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .17 .01 .54 .40 .27 .b .21 .b - .27 - - - 1 .03 -
14 Correlati 6 5 6* 4 5 0 .14 5 .30 .01 .32 1 .42
on 0 8 5 7 0

Sig. (2- .45 .95 .01 .07 .24 . .37 . .55 .24 .18 .95 .16 .89 .06
tailed) 7 1 3 7 1 4 6 1 6 1 0 8 5

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson - .02 .35 - .19 .b .05 .b .05 - - - - .03 1 .00

15 Correlati .03 3 0 .12 0 5 5 .28 .25 .02 .14 1 0
on 1 6 6 2 3 5

Sig. (2- .89 .92 .13 .59 .42 . .81 . .81 .22 .28 .92 .54 .89 1.0
tailed) 8 4 0 7 1 9 9 2 5 4 1 8 00

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .14 .52 - - .43 .b .25 .b - - .10 - .00 - .00 1

16 Correlati 0 4* .22 .57 6 0 .25 .21 5 .31 0 .42 0
on 9 7** 0 8 4 0

Sig. (2- .55 .01 .33 .00 .05 . .28 . .28 .35 .66 .17 1.0 .06 1.0
tailed) 6 8 1 8 4 8 8 5 0 7 00 5 00
 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson .17 .30 - - .27 .b .21 .b .21 - - - .14 - .64 .42
17 Correlati 6 8 .09 .24 5 0 0 .64 .30 .30 0 .17 2** 0
on 6 3 2** 8 8 6

Sig. (2- .45 .18 .68 .30 .24 . .37 . .37 .00 .18 .18 .55 .45 .00 .06
tailed) 7 6 6 3 1 4 4 2 6 6 6 7 2 5

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson - .25 .18 - .35 .b .10 .b - - - - - - .53 .61

18 Correlati .05 7 7 .47 6 2 .40 .08 .04 .25 .27 .22 5* 2**
on 7 1* 8 9 3 7 2 9

Sig. (2- .81 .27 .42 .03 .12 . .66 . .07 .70 .85 .27 .24 .33 .01 .00
tailed) 1 4 9 6 3 9 4 9 8 4 6 2 5 4

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_ Pearson - - .16 - - .b - .b - .43 .09 .09 - - - .10

19 Correlati .30 .31 8 .30 .25 .10 .36 5 9 9 .24 .27 .43 5
on 8 9 3 2 5 7 5 9 5

Sig. (2- .18 .17 .47 .19 .28 . .66 . .11 .05 .67 .67 .29 .23 .05 .66
tailed) 6 1 8 5 5 0 2 5 8 8 9 4 5 0

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Soal_ Pearson .57 .12 .16 .18 .20 .b .15 .b .41 - .09 .31 .10 .30 .02 -
20 Correlati 2** 1 8 2 6 7 9 .48 9 9 5 8 3 .10
on 0* 5

Sig. (2- .00 .61 .47 .44 .38 . .50 . .06 .03 .67 .17 .66 .18 .92 .66
tailed) 8 2 8 4 4 8 6 2 8 1 0 6 4 0

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Jumla Pearson .61 .71 .15 .29 .81 .b .56 .b .03 - .32 .36 - .16 .26 .34
h_Nil Correlati 2** 0** 7 7 4** 8** 2 .02 4 9 .01 8 2 3
ai on 8 4

Sig. (2- .00 .00 .50 .20 .00 . .00 . .89 .90 .16 .11 .95 .47 .26 .13
tailed) 4 0 8 3 0 9 3 6 4 0 2 9 5 9

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_20 Jumlah_Nilai

Soal_1 Pearson Correlation .176 -.057 -.308 .572** .612**

Sig. (2-tailed) .457 .811 .186 .008 .004

N 20 20 20 20 20

Soal_2 Pearson Correlation .308 .257 -.319 .121 .710**

Sig. (2-tailed) .186 .274 .171 .612 .000

N 20 20 20 20 20

Soal_3 Pearson Correlation -.096 .187 .168 .168 .157

Sig. (2-tailed) .686 .429 .478 .478 .508

N 20 20 20 20 20

Soal_4 Pearson Correlation -.243 -.471* -.303 .182 .297

Sig. (2-tailed) .303 .036 .195 .444 .203

 N 20 20 20 20 20

Soal_5 Pearson Correlation .275 .356 -.252 .206 .814**

Sig. (2-tailed) .241 .123 .285 .384 .000

N 20 20 20 20 20

Soal_6 Pearson Correlation .b .b .b .b .b

Sig. (2-tailed) . . . . .

N 20 20 20 20 20

Soal_7 Pearson Correlation .210 .102 -.105 .157 .568**

Sig. (2-tailed) .374 .669 .660 .508 .009

N 20 20 20 20 20

Soal_8 Pearson Correlation .b .b .b .b .b

Sig. (2-tailed) . . . . .

N 20 20 20 20 20

Soal_9 Pearson Correlation .210 -.408 -.367 .419 .032

Sig. (2-tailed) .374 .074 .112 .066 .893

N 20 20 20 20 20

Soal_10 Pearson Correlation -.642** -.089 .435 -.480* -.028

Sig. (2-tailed) .002 .709 .055 .032 .906

N 20 20 20 20 20

Soal_11 Pearson Correlation -.308 -.043 .099 .099 .324

Sig. (2-tailed) .186 .858 .678 .678 .164

N 20 20 20 20 20

Soal_12 Pearson Correlation -.308 -.257 .099 .319 .369

 Sig. (2-tailed) .186 .274 .678 .171 .110

N 20 20 20 20 20

Soal_13 Pearson Correlation .140 -.272 -.245 .105 -.014

Sig. (2-tailed) .556 .246 .299 .660 .952

N 20 20 20 20 20

Soal_14 Pearson Correlation -.176 -.229 -.279 .308 .168

Sig. (2-tailed) .457 .332 .234 .186 .479

N 20 20 20 20 20

Soal_15 Pearson Correlation .642** .535* -.435 .023 .262

Sig. (2-tailed) .002 .015 .055 .924 .265

N 20 20 20 20 20

Soal_16 Pearson Correlation .420 .612** .105 -.105 .343

Sig. (2-tailed) .065 .004 .660 .660 .139

N 20 20 20 20 20

Soal_17 Pearson Correlation 1 .343 -.572** .308 .288

Sig. (2-tailed) .139 .008 .186 .218

N 20 20 20 20 20

Soal_18 Pearson Correlation .343 1 .043 -.385 .271

Sig. (2-tailed) .139 .858 .094 .247

N 20 20 20 20 20

Soal_19 Pearson Correlation -.572** .043 1 -.319 -.234

Sig. (2-tailed) .008 .858 .171 .321

N 20 20 20 20 20
Soal_20 Pearson Correlation .308 -.385 -.319 1 .440

Sig. (2-tailed) .186 .094 .171 .052

N 20 20 20 20 20

Jumlah_Nilai Pearson Correlation .288 .271 -.234 .440 1

Sig. (2-tailed) .218 .247 .321 .052

N 20 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

b. Cannot be computed because at least one of the variables is constant.

B. INDEKS KESUKARAN

Statistics

Nama Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6

N Valid 20 20 20 20 20 20 20

Missing 0 0 0 0 0 0 0

Mean .1500 .3500 .9500 .7500 .3000 1.0000

Statistics

Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10 Soal_11 Soal_12 Soal_13

N Valid 20 20 20 20 20 20 20
 Missing 0 0 0 0 0 0 0

Mean .2000 1.0000 .2000 .3000 .6500 .6500 .1000

Statistics

Soal_14 Soal_15 Soal_16 Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_20

N Valid 20 20 20 20 20 20 20

Missing 0 0 0 0 0 0 0

Mean .8500 .7000 .5000 .8500 .4000 .3500 .3500

Statistics

Jumlah_Nilai

N Valid 20

Missing 0

Mean 10.6000
Frequency Table

Nama

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid Ainun Safitri M. 1 5.0 5.0 5.0

Andi Suryo S. 1 5.0 5.0 10.0

Bahrudin Al-Barakhwi 1 5.0 5.0 15.0

Basori Mahmud 1 5.0 5.0 20.0

Bayu Reza Gunawan 1 5.0 5.0 25.0

Dinda Maryami S. 1 5.0 5.0 30.0

Endang Purwaningsih 1 5.0 5.0 35.0

Gunawan Indranto 1 5.0 5.0 40.0

Imam Musthofa 1 5.0 5.0 45.0

Immi Nur Aisyah 1 5.0 5.0 50.0

Muhammad Stivan Al 1 5.0 5.0 55.0

Ghazali

Richard Adi W. 1 5.0 5.0 60.0

Rina Novianti 1 5.0 5.0 65.0

Rizalina Nur Afifah 1 5.0 5.0 70.0

Ronaldinho 1 5.0 5.0 75.0

Safitri Lally 1 5.0 5.0 80.0

Safitri Nur Faida 1 5.0 5.0 85.0

 Syahrul Arif 1 5.0 5.0 90.0

Trffany S. 1 5.0 5.0 95.0

Wahyuni Dwi 1 5.0 5.0 100.0

Kumalasari

Total 20 100.0 100.0

Soal_1

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 17 85.0 85.0 85.0

1.00 3 15.0 15.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_2

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 13 65.0 65.0 65.0

1.00 7 35.0 35.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

 Soal_3

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 1 5.0 5.0 5.0

1.00 19 95.0 95.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_4

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 5 25.0 25.0 25.0

1.00 15 75.0 75.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_5

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 14 70.0 70.0 70.0

1.00 6 30.0 30.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

 Soal_6

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid 1.00 20 100.0 100.0 100.0

Soal_7

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 16 80.0 80.0 80.0

1.00 4 20.0 20.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_8

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid 1.00 20 100.0 100.0 100.0

Soal_9
 Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 16 80.0 80.0 80.0

1.00 4 20.0 20.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_10

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 14 70.0 70.0 70.0

1.00 6 30.0 30.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_11

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 7 35.0 35.0 35.0

1.00 13 65.0 65.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

 Soal_12

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 7 35.0 35.0 35.0

1.00 13 65.0 65.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_13

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 18 90.0 90.0 90.0

1.00 2 10.0 10.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_14

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 3 15.0 15.0 15.0

1.00 17 85.0 85.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

 Soal_15

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 6 30.0 30.0 30.0

1.00 14 70.0 70.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_16

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 10 50.0 50.0 50.0

1.00 10 50.0 50.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_17

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 3 15.0 15.0 15.0

1.00 17 85.0 85.0 100.0

 Total 20 100.0 100.0

Soal_18

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 12 60.0 60.0 60.0

1.00 8 40.0 40.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_19

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid .00 13 65.0 65.0 65.0

1.00 7 35.0 35.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Soal_20

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent
Valid .00 13 65.0 65.0 65.0

1.00 7 35.0 35.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

Jumlah_Nilai

Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent

Valid 8.00 4 20.0 20.0 20.0

9.00 5 25.0 25.0 45.0

10.00 2 10.0 10.0 55.0

11.00 3 15.0 15.0 70.0

12.00 2 10.0 10.0 80.0

14.00 3 15.0 15.0 95.0

16.00 1 5.0 5.0 100.0

Total 20 100.0 100.0

 C. RELIABILITAS

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excludeda 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in

the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha N of Items

.629 21
 D. VALIDITAS

Correlations

Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
_1 _2 _3 _4 _5 _6 _7 _8 _9 _10 _11 _12 _13 _14 _15 _16

Soal_1 Pearson 1 .572 .096 .243 .642 .b .490 .b - - .015 .308 - .176 - .140
** ** *
Correlation .210 .275 .140 .031

Sig. (2- .008 .686 .303 .002 . .028 . .374 .241 .951 .186 .556 .457 .898 .556
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_2 Pearson .572 1 - .182 .892 .b .419 .b - - .099 - .105 .015 .023 .524
** ** *
Correlation .313 .105 .023 .121

Sig. (2- .008 .180 .444 .000 . .066 . .660 .924 .678 .612 .660 .951 .924 .018
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_3 Pearson .096 - 1 - .150 .b .115 .b - .150 - .313 - .546 .350 -

*
Correlation .313 .132 .459 .168 .688 .229
* **

Sig. (2- .686 .180 .578 .527 . .630 . .042 .527 .478 .180 .001 .013 .130 .331
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_4 Pearson .243 .182 - 1 .126 .b .289 .b .289 .378 .061 .303 .192 .404 - -
Correlation .132 .126 .577
**

Sig. (2- .303 .444 .578 .597 . .217 . .217 .100 .800 .195 .416 .077 .597 .008
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_5 Pearson .642 .892 .150 .126 1 .b .491 .b - .048 .023 .023 - .275 .190 .436
** ** *
Correlation .327 .218

Sig. (2- .002 .000 .527 .597 . .028 . .159 .842 .924 .924 .355 .241 .421 .054
tailed)
 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_6 Pearson .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b
Correlation

Sig. (2- . . . . . . . . . . . . . . .
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_7 Pearson .490 .419 .115 .289 .491 .b 1 .b - - - .105 - .210 .055 .250
* *
Correlation .250 .055 .157 .167

Sig. (2- .028 .066 .630 .217 .028 . . .288 .819 .508 .660 .482 .374 .819 .288
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_8 Pearson .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b .b
Correlation

Sig. (2- . . . . . . . . . . . . . . .
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_9 Pearson - - - .289 - .b - .b 1 - .367 .105 .667 - .055 -

**
Correlation .210 .105 .459 .327 .250 .327 .140 .250
*

Sig. (2- .374 .660 .042 .217 .159 . .288 . .159 .112 .660 .001 .556 .819 .288
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson - - .150 .378 .048 .b - .b - 1 .023 .023 - .275 - -

0 Correlation .275 .023 .055 .327 .218 .286 .218

Sig. (2- .241 .924 .527 .100 .842 . .819 . .159 .924 .924 .355 .241 .222 .355
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson .015 .099 - .061 .023 .b - .b .367 .023 1 .560 .245 - - .105
*
1 Correlation .168 .157 .308 .252

Sig. (2- .951 .678 .478 .800 .924 . .508 . .112 .924 .010 .299 .186 .285 .660
tailed)
 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson .308 - .313 .303 .023 .b .105 .b .105 .023 .560 1 - - - -
*
2 Correlation .121 .105 .015 .023 .314

Sig. (2- .186 .612 .180 .195 .924 . .660 . .660 .924 .010 .660 .951 .924 .177
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson - .105 - .192 - .b - .b .667 - .245 - 1 - - .000

**
3 Correlation .140 .688 .218 .167 .218 .105 .327 .145
**

Sig. (2- .556 .660 .001 .416 .355 . .482 . .001 .355 .299 .660 .160 .541 1.00
tailed) 0

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson .176 .015 .546 .404 .275 .b .210 .b - .275 - - - 1 .031 -
*
4 Correlation .140 .308 .015 .327 .420

Sig. (2- .457 .951 .013 .077 .241 . .374 . .556 .241 .186 .951 .160 .898 .065
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson - .023 .350 - .190 .b .055 .b .055 - - - - .031 1 .000

5 Correlation .031 .126 .286 .252 .023 .145

Sig. (2- .898 .924 .130 .597 .421 . .819 . .819 .222 .285 .924 .541 .898 1.00
tailed) 0

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson .140 .524 - - .436 .b .250 .b - - .105 - .000 - .000 1

*
6 Correlation .229 .577 .250 .218 .314 .420
**

Sig. (2- .556 .018 .331 .008 .054 . .288 . .288 .355 .660 .177 1.00 .065 1.00
tailed) 0 0

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson .176 .308 - - .275 .b .210 .b .210 - - - .140 - .642 .420
**
7 Correlation .096 .243 .642 .308 .308 .176
**
 Sig. (2- .457 .186 .686 .303 .241 . .374 . .374 .002 .186 .186 .556 .457 .002 .065
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson - .257 .187 - .356 .b .102 .b - - - - - - .535 .612

* **
8 Correlation .057 .471 .408 .089 .043 .257 .272 .229
*

Sig. (2- .811 .274 .429 .036 .123 . .669 . .074 .709 .858 .274 .246 .332 .015 .004
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_1 Pearson - - .168 - - .b - .b - .435 .099 .099 - - - .105

9 Correlation .308 .319 .303 .252 .105 .367 .245 .279 .435

Sig. (2- .186 .171 .478 .195 .285 . .660 . .112 .055 .678 .678 .299 .234 .055 .660
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Soal_2 Pearson .572 .121 .168 .182 .206 .b .157 .b .419 - .099 .319 .105 .308 .023 -
**
0 Correlation .480 .105
*

Sig. (2- .008 .612 .478 .444 .384 . .508 . .066 .032 .678 .171 .660 .186 .924 .660
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Jumlah Pearson .612 .710 .157 .297 .814 .b .568 .b .032 - .324 .369 - .168 .262 .343
** ** ** **
_Nilai Correlation .028 .014

Sig. (2- .004 .000 .508 .203 .000 . .009 . .893 .906 .164 .110 .952 .479 .265 .139
tailed)

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
 Correlations

Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_20 Jumlah_Nilai

Soal_1 Pearson Correlation .176 -.057 -.308 .572** .612**

Sig. (2-tailed) .457 .811 .186 .008 .004

N 20 20 20 20 20

Soal_2 Pearson Correlation .308 .257 -.319 .121 .710**

Sig. (2-tailed) .186 .274 .171 .612 .000

N 20 20 20 20 20

Soal_3 Pearson Correlation -.096 .187 .168 .168 .157

Sig. (2-tailed) .686 .429 .478 .478 .508

N 20 20 20 20 20

Soal_4 Pearson Correlation -.243 -.471* -.303 .182 .297

Sig. (2-tailed) .303 .036 .195 .444 .203

N 20 20 20 20 20

Soal_5 Pearson Correlation .275 .356 -.252 .206 .814**

Sig. (2-tailed) .241 .123 .285 .384 .000

N 20 20 20 20 20

Soal_6 Pearson Correlation .b .b .b .b .b

Sig. (2-tailed) . . . . .

N 20 20 20 20 20

Soal_7 Pearson Correlation .210 .102 -.105 .157 .568**

Sig. (2-tailed) .374 .669 .660 .508 .009

N 20 20 20 20 20

Soal_8 Pearson Correlation .b .b .b .b .b

Sig. (2-tailed) . . . . .

N 20 20 20 20 20
Soal_9 Pearson Correlation .210 -.408 -.367 .419 .032

Sig. (2-tailed) .374 .074 .112 .066 .893

N 20 20 20 20 20

Soal_10 Pearson Correlation -.642** -.089 .435 -.480* -.028

Sig. (2-tailed) .002 .709 .055 .032 .906

N 20 20 20 20 20

Soal_11 Pearson Correlation -.308 -.043 .099 .099 .324

Sig. (2-tailed) .186 .858 .678 .678 .164

N 20 20 20 20 20

Soal_12 Pearson Correlation -.308 -.257 .099 .319 .369

Sig. (2-tailed) .186 .274 .678 .171 .110

N 20 20 20 20 20

Soal_13 Pearson Correlation .140 -.272 -.245 .105 -.014

Sig. (2-tailed) .556 .246 .299 .660 .952

N 20 20 20 20 20

Soal_14 Pearson Correlation -.176 -.229 -.279 .308 .168

Sig. (2-tailed) .457 .332 .234 .186 .479

N 20 20 20 20 20

Soal_15 Pearson Correlation .642** .535* -.435 .023 .262

Sig. (2-tailed) .002 .015 .055 .924 .265

N 20 20 20 20 20

Soal_16 Pearson Correlation .420 .612** .105 -.105 .343

Sig. (2-tailed) .065 .004 .660 .660 .139

N 20 20 20 20 20

Soal_17 Pearson Correlation 1 .343 -.572** .308 .288

Sig. (2-tailed) .139 .008 .186 .218

 N 20 20 20 20 20

Soal_18 Pearson Correlation .343 1 .043 -.385 .271

Sig. (2-tailed) .139 .858 .094 .247

N 20 20 20 20 20

Soal_19 Pearson Correlation -.572** .043 1 -.319 -.234

Sig. (2-tailed) .008 .858 .171 .321

N 20 20 20 20 20

Soal_20 Pearson Correlation .308 -.385 -.319 1 .440

Sig. (2-tailed) .186 .094 .171 .052

N 20 20 20 20 20

Jumlah_Nilai Pearson Correlation .288 .271 -.234 .440 1

Sig. (2-tailed) .218 .247 .321 .052

N 20 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

b. Cannot be computed because at least one of the variables is constant.