INSTRUMENTO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

CUADERNO DE CAMPO – VISITA AL DOCENTE EN EL AULA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE Luisa ORÉ ROMÁN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA San Antonio de Padua N° 22268 FECHA DE VISITA 06-08-2018

N° DE VISITA 01 GRADO / AÑO DE ESTUDIO 4° grado ESTUDIANTES ASISTENTES 12

SESIÓN DE APRENDIZAJE OBSERVADA

ÁREA DE ESTUDIO Comunicación: producción de textos escritos DURACIÓN 100 minutos

PRÓPOSITO Elaboremos un afiche para difundir nuestros derechos a toda la comunidad educativa

APRENDIZAJES ESPERADOS / PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

-Adecua el texto a la situación -Adecua el afiche a la situación comunicativa

ESCRIBE DIVERSOS
comunicativa. considerando el propósito, el destinatario y las
TIPOS DE TEXTOS EN SU
-Organiza las ideas de forma características del tipo textual
LENGUA MATERNA
coherente y cohesionada. -Elabora el afiche con coherencia y cohesión
REGISTRO DE SITUACIONES OBSERVADAS DURANTE A SESIÓN DE APRENDIZAJE
La docente saludo y pide a los estudiante den opiniones de la palabra “observar”
Después, Les indica a los estudiantes que deben observar una imagen y que después socializaran en equipo
Los niños y niñas observan la imagen y la docente le indica que deben socializan
La docente le pregunta a los estudiantes y ellos responde literalmente, después le otro estudiante le indica que
La imagen es un afiche y tiene letras, títulos, imágenes
La docente le indica que colocará el propósito de la sesión y los estudiantes infieren que elaborarán
Un afiche; seguidamente socializan los acuerdos y los estudiantes responden, direccionando, la docente, a que
Los estudiantes respondan acuerdos relacionados con sus deberes
La docente pregunta a los estudiantes, quienes interactúan acerca de la comida y la preparación
La docente indica que se hará una planificación y coloca un papelote que un estudiante lee diciendo: “ cuadro
De planificación”. Pide que ellos lean las preguntas. La alumna patricia dice que elaborarán un afiche
Después, participan y es Adrián quien responde aceptada mente que se elabora para difundir sus derechos
La docente está atenta en que todos los docentes participen, orientándolo a que tomen en cuenta el cuadro y
Las preguntas, ayudándose, en subrayar las ideas claves del cartel de propósito. Asimismo, crea proximidad
Con los estudiante dándole confianza indicándole que participen y que todas las respuestas tiene valor.
La docente pregunta cómo lo haremos y ellos responden con un título, un lema, imágenes y letras grandes
La docente toman en cuenta, siempre los acuerdos y los niños y niñas se adecuan a estas normas
En todo momento, la docente pregunta para que todos participen, preguntando a los equipos y llenando el cuadro
de planificación. Ella pregunta y muchas veces responde. Las preguntas son literales
La docente distribuye los materiales a los tres equipos y le indica cual será el tema del afiche a los que Roberto
Responde: los derechos. La docente proporciona sobres a los equipos con imágenes y les orienta en como
Podrían realizar sus afiches. Monitorea a los equipos y le indica palabras de aliento como te felicito, muy bien.
Sigue monitoreando y utiliza una lista de cotejo para evaluar la participación y elaboración del trabajo por el
Estudiante. La docente le pide que cada uno de los trabajos se presentan y solo uno será elegido para pasarlo
en “limpio”. Cada estudiante defenderá su trabajo y “en democracia” se elegirá uno para el papelote
Le vuelve a indicar que un solo trabajo individual deberá imponerse a los demás. Además, le indica que cada
estudiante tendrá su nota “A”. Le manifiesta que ya deben terminar xq va a tocar el recreo.
Los estudiantes se motivan y socializan, trabajan y elaboran su afiche
Los estudiantes colocan sus afiches elaborados en la pizarra de manera socializada verifican en un cuadro de
Revisión del afiche para constatar si cumple con las condiciones. Pregunta a los estudiantes y ellos ayudan
a evaluar sus trabajos con indicadores previstos.
Utiliza palabras adecuadas para hablarle

ANALISIS DE LOS REGISTROS OBSERVADOS AL DOCENTE EN EL AULA

EVIDENCIAS DESEMPEÑOS VINCULADOS PREGUNTAS PARA EL DÍALOGO REFLEXIVO

La docente le pide que cada uno

de los trabajos se presentan y
solo uno será elegido para
pasarlo en el papelote

COMPROMISOS ASUMIDOS

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RESPONSABLE DEL MONITOREO PERSONAL DOCENTE DE AULA