Evaluación del proceso o avance anual de los estudiantes PIE.

La evaluación de dicho proceso debe dar cuenta de los resultados académicos y avances
evolutivos de las NEE que han alcanzado los estudiantes por medio de los apoyos especializados
que han recibido por parte del programa de integración y la familia entre otros. (De este proceso
dependerá la permanencia de los estudiantes en el PIE)

Establecer los progresos del estudiante en las metas de

aprendizaje planteadas y en el curriclum.

La
evaluación Establecer que tan efectivos fueron los apoyos y ayudas
de avance prestadas en cuanto a la evolución del déficit y las
necesidades educativas especiales asociadas.
debe:

Determinar los ajustes que se deben hacer en cuanto a los

apoyos especializados y la respuesta educativa con la
finalidad de optimizar el proceso.

Los resultados de dicha evaluación deben ser registrados en el formulario único síntesis
de reevaluación de NEE, la familia debe participar en el proceso valorando los logros y
estableciendo compromisos mutuos frente a los apoyos a considerar para un próximo
periodo.
Cuando a partir de los resultados de la evaluación el equipo directivo y el PIE considera
que algún estudiante con NEE de carácter transitorio ha progresado lo suficiente y que
la escuela ha afianzado las estrategias de trabajo como para seguir apoyando al
estudiante en su trayectoria educativa dicho estudiante podría egresar del programa de
integración escolar.
La información sobre la evolución y las condiciones que generan el egreso deben ser
documentadas mediante un informe psicopedagógico el cual se debe fundamentar en
el FU síntesis de reevaluación de NEE, dicho informe debe quedar en el expediente del
estudiante y entregarle un resumen a la familia.
La evaluación de proceso o de avance (anual) debe considerar:

Tipo de evaluación Consideraciones

Debe recoger información sobre los avances que el
estudiante ha logrado en los distintos contextos contando
con el apoyo del PIE, la comunidad educativa, la familia y
todos quienes participaron durante el proceso, según
corresponda.
Esta evaluación debe ser realizada por el docente regular y/o
el docente especialista, según corresponda y deben también
Psicoeducativa participar en ella los asistentes de la educación u otras
o personas involucradas en el proceso. (psicólogo,
fonoaudiólogo, psicopedagogo, asistente de aula, personas
psicopedagógica con discapacidad, la familia, entre otros)
La evaluación psicoeducativa o psicopedagógica debe
realizarse periódicamente, dependiendo de la organización
administrativa del establecimiento, ésta puede ser trimestral
o semestral, sin embargo se indica que como mínimo debe
realizarse de manera anual y de acuerdo a la normativa
vigente.
Para todas las NEE, se exigirá un nuevo examen general de
salud, (fu salud) cada dos años, a no ser que durante la
evaluación diagnostica de ingreso se determine que dicho
examen es necesario con mayor frecuencia.
Para las NEE transitorias, los asistentes de la educación
según corresponda deberán informar los avances logrados
De la salud y del como resultado de los apoyos especializados y de cómo estos
déficit contribuyeron a las mejorías de los estudiantes. (según el
área de trabajo de cada profesional)
Para las NEE asociadas a funcionamiento intelectual
limítrofe (FIL), se debe evaluar de manera anual los
progresos en el funcionamiento adaptativo de los
estudiantes.
Síntesis evaluación de proceso o avance para las NEE transitorias.

NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se ¿Quién evalúa y cada

evalúa? cuánto tiempo?
Del estudiante: Progresos en el Verificar progresos Equipo de aula
desarrollo del lenguaje, académicos.
aprendizajes y participación en Anual
el currículo. (De acuerdo al
PAI).
Del estudiante: Evolución de Verificar progresos Fonoaudiólogo
TEL. en el desarrollo de
TEL lenguaje. Trimestral

De la respuesta educativa: Ajustar la respuesta Equipo de aula y

Efectividad de la respuesta educativa. fonoaudiólogo.
educativa y los apoyos
especializados. Anual

NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se evalúa? ¿Quién evalúa y

cada cuánto
tiempo?
Del estudiante: Progresos en Equipo de aula
los aprendizajes y participación
en el currículo. (De acuerdo al Anual
PAI). Verificar progresos
Del estudiante: Evolución de en los aprendizajes. Ed diferencial o
DEA. psicopedagogo.

DEA Anual
De la respuesta educativa: Ajustar la respuesta Equipo de aula.
Efectividad de la respuesta educativa.
educativa y los apoyos Anual
especializados.
 NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se ¿Quién evalúa y cada
evalúa? cuánto tiempo?
Del estudiante: Progresos Equipo de aula
en los aprendizajes y
participación en el currículo. Verificar Anual
(De acuerdo al PAI). progresos en los
Del estudiante: Evolución de aprendizajes y la Control médico en caso
TDA. participación. de haber tratamiento en
curso.
TDA
Anual

De la respuesta educativa: Ajustar la Equipo de aula.

Efectividad de la respuesta respuesta
educativa y los apoyos educativa. Anual
especializados.

NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se evalúa? ¿Quién evalúa y

cada cuánto
tiempo?
Del estudiante: Progresos en Equipo de aula
los aprendizajes y participación
en el currículo. (De acuerdo al Anual
PAI). Verificar progresos
Del estudiante: Evolución del en los aprendizajes y Psicólogo
funcionamiento adaptativo y la participación.
social. Anual
FIL
De la respuesta educativa: Ajustar la respuesta Equipo de aula.
Efectividad de la respuesta educativa.
educativa y los apoyos Anual
especializados.

Consideraciones:
Siempre, se evalúa al estudiante para conocer sus progresos y a la respuesta educativa
con la finalidad de ajustarla y hacerla más efectiva en caso de ser necesario.
Todas las evaluaciones como mínimo deben desarrollarse de manera anual y en el caso
de la fonoaudiológica a los estudiantes TEL debe ser trimestral. Tal como indica el
decreto Nª 1.300.
De esta evaluación se deben desprender siempre 3 productos: Fu síntesis reevaluación,
informe para la familia, informe anual PIE.
 Evaluación de egreso o continuidad en PIE (cada dos años)

La evaluación de egreso o continuidad:

Valorar el progreso del Fundamentar el egreso del

estudiante con NEE a partir Objetivos programa de integración
de la respuesta educativa y escolar o la continuidad de los
los apoyos implementados. apoyos que otorga el PIE

Evaluar si se generan o no las

condiciones en el contexto
escolar que aseguren el
aprendizaje y la participación
del estudiantes (disminución
de barreras)

La decisión que se tome en relación a cada estudiante se debe registrar en el formulario

de reevaluación y fundamentar con evidencias la necesidad de egreso o continuidad en
dicho programa, una vez transcurridos dos años.
Los antecedentes que resulten del proceso anteriormente mencionado deben ser
incluidos en el informe de evaluación anual del establecimiento cuando corresponda,
incorporar una copia en el expediente del estudiante y otorgarle una síntesis a la familia.
De la evaluación de egreso o continuidad es posible obtener información enriquecedora
en relación a:
El estudiante:
 Informar los avances obtenidos en las diferentes áreas de intervención.
 Evaluar la efectividad de las estrategias y apoyos utilizados en los distintos
contextos
 Evaluar las decisiones tomadas en relación al PAI (plan de apoyo individual) del
alumno.
Además, permitirá identificar fortalezas desarrolladas y dificultades persistentes, así
como los apoyos que requiere y la permanencia o no en PIE.
El establecimiento:
Dar cuenta de las metas del PIE, las cuales fueron comprometidas en el convenio
MINEDUC-sostenedor, para asegurar el progreso de los estudiantes con NEE., de esta
evaluación debe surgir un informe, el cual debe tener en consideración:
La descripción de las medidas y estrategias implementadas durante el periodo, para
favorecer la eliminación de barreras, favorecer el desarrollo de los aprendizajes, etc.
Argumentar las razones por las cuales no se lograron los resultados esperados a pesar
de las medidas y estrategias implementadas en los aprendizajes de los estudiantes.
Informar de las nuevas estrategias a implementar para mejorar las condiciones en el
contexto escolar.
Síntesis evaluación de egreso o continuidad para las NEE transitorias.
De esta evaluación se deben desprender siempre 3 productos: Fu síntesis reevaluación,
informe para la familia, informe anual PIE.

NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se ¿Quién evalúa y cada

evalúa? cuánto tiempo?
Del estudiante: Progresos en el Verificar progresos Equipo de aula
desarrollo del lenguaje, aprendizajes académicos.
y participación en el currículo. (De Anual
acuerdo al PAI).
Del estudiante: Evolución de TEL. Verificar progresos en Fonoaudiólogo
el desarrollo de
lenguaje. Anual

TEL Del estudiante: Valoración general

de salud.
Fundamentar decisión
de egreso o
Medico
bianual
continuidad.
De la respuesta educativa: Verificar los progresos
Efectividad de la respuesta educativa en el aprendizaje y
y los apoyos especializados. desarrollo del lenguaje
con los apoyos y la
respuesta educativa
que fue implementada.
De la respuesta educativa:
Progreso del establecimiento Equipo de aula y
educacional, en las metas PIE y las fonoaudiólogo.
condiciones para la: Valorar los avances que
 Eliminación de barreras se producen a partir de Anual
 Planificación para la las respuestas
diversidad inclusivas en el
 Desarrollo de competencias establecimiento.
 Reglamento de evaluación
 Trabajo equipo de aula
 Asignación de horas para
trabajo colaborativo.
NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se ¿Quién evalúa y cada
evalúa? cuánto tiempo?
Del estudiante: Progresos en el Equipo de aula
desarrollo del aprendizaje y en su
participación en el currículo. (De Anual
acuerdo al PAI). Verificar progresos
Del estudiante: Evolución del académicos. Ed diferencial y/o
DEA. psicopedagogo.

DEA Del estudiante: Valoración Fundamentar Medico

Anual

general de salud. decisión de egreso o bianual

continuidad.
De la respuesta educativa: Verificar los
Efectividad de la respuesta progresos en el
educativa y los apoyos aprendizaje con los
especializados. apoyos y la respuesta
educativa que fue
implementada.
De la respuesta educativa: Equipo de aula
Progreso del establecimiento
educacional, en las metas PIE y las Anual
condiciones para la: Valorar los avances
 Eliminación de barreras que se producen a
 Planificación para la partir de las
diversidad respuestas inclusivas
 Desarrollo de en el
competencias establecimiento.
 Reglamento de
evaluación
 Trabajo equipo de aula
 Asignación de horas para
trabajo colaborativo.
NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se ¿Quién evalúa y cada
evalúa? cuánto tiempo?
Del estudiante: Progresos en el
desarrollo del aprendizaje y en su
participación en el currículo. (De Verificar progresos Equipo de aula
acuerdo al PAI). académicos.
Del estudiante: Evolución del Anual
TDA.

TDA Del estudiante:

general de salud.
Valoración Fundamentar Medico neurólogo u
decisión de egreso o otro, según dec Nª170
continuidad. bianual

De la respuesta educativa: Verificar los

Efectividad de la respuesta progresos en el
educativa y los apoyos aprendizaje con los
especializados. apoyos y la respuesta
educativa que fue
implementada.
De la respuesta educativa: Equipo de aula
Progreso del establecimiento
educacional, en las metas PIE y las Anual
condiciones para la: Valorar los avances
 Eliminación de barreras que se producen a
 Planificación para la partir de las
diversidad respuestas inclusivas
 Desarrollo de en el
competencias establecimiento.
 Reglamento de
evaluación
 Trabajo equipo de aula
 Asignación de horas para
trabajo colaborativo.
NEE ¿Que evalúa? ¿Para qué se ¿Quién evalúa y cada
evalúa? cuánto tiempo?
Del estudiante: Progresos en el Verificar progresos Equipo de aula
desarrollo del aprendizaje y en su académicos.
participación en el currículo. (De Anual
acuerdo al PAI).
Del estudiante: Evolución del Para saber si el CI del Psicólogo
funcionamiento intelectual estudiante se
(Psicometría). mantiene o presenta Bianual

FIL cambios.

Del estudiante: Evolución del Conocer la evolución Psicólogo

funcionamiento adaptativo y de la conducta
social. adaptativa. Anual
Del estudiante: Valoración Fundamentar Médico
general de salud. decisión de egreso o bianual
continuidad.

De la respuesta educativa: Verificar los

Efectividad de la respuesta progresos en el
educativa y los apoyos aprendizaje con los
especializados. apoyos y la respuesta
educativa que fue
implementada.
De la respuesta educativa: Equipo de aula
Progreso del establecimiento
educacional, en las metas PIE y las Anual
condiciones para la: Valorar los avances
 Eliminación de barreras que se producen a
 Planificación para la partir de las
diversidad respuestas inclusivas
 Desarrollo de en el
competencias establecimiento.
 Reglamento de
evaluación
 Trabajo equipo de aula
 Asignación de horas para
trabajo colaborativo.