Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 1 Tarik


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VIII /Genap
Materi pokok : Q.S. An Nahl (16):114 dan Hadis terkait
tentang perilaku perilaku mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal dan bergizi
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.7 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan
bergizi
3.2 Memahami makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


3.2.1 Mempelajari makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait
3.2.2 Menjelaskan makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait
3.2.3 Memahami makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait

C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Pertemuan pertama
Setelah mengikuti serangkaian proses belajar mengajar melalui model pembelajaran
Inquiry learning, peserta didik diharapkan dengan benar dapat :

KD 1.7
3.2.1 Mempelajari makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait
KD 3.2
3.2.1 Menjelaskan makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait
KD 3.2
3.2.1 Memahami makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait

Fokus Penguatan Karakter : Religius, Ketaqwaan, tanggung jawab


D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi konsep
Allah telah memberikan rezeki kepada manusia sangat banyak, bahkan tak
terhitung nilainya.Bumi dan seisinya dianugerahkan kepada manusia untuk digunakan
sebagaimana mestinya. Dengan demikian sudah sepantasnya apabila kalian semua
bersyukur kepada Allah atas nikmat- Nya itu. Seperti yang telah terdapat dalam Q.S. an-
Nahl /16 : 114 yang mengandung pesan yakni perintah untuk memakan makanan yang
halal lagi baik, serta mensyukuri nikmat Allah SWT.
Dalam ayat ini Allah SWT menyuruh umat Islam untuk memakan makanan dan
mengkonsumsi minuman yang halal dan baik. Halal di sini dapat ditinjau dari tiga hal,
yakni halal zatnya, proses mengolahnya, dan halal cara mendapatkannya. Sedangkan
makanan yang baik adalah makanan yang memiliki kandungan gizi dan nutrisi yang
cukup sehingga bermanfaat bagi tubuh.
Firman Allah SWT :

ُ‫َّللا ِإ ْن ُك ْنت ُ ْم ِإيَّاه‬


ِ َّ ‫ت‬َ ‫ط ِيباا َوا ْش ُك ُروا نِ ْع َم‬ َّ ‫فَ ُكلُوا ِم َّما َرزَ قَ ُك ُم‬
َ ‫َّللاُ َح ََل اًل‬
َ‫ت َ ْعبُدُون‬
Artinya :“Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah
kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja
menyembah”.( Q.S. An-Nahl : 114)

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran menggunakan metode Inquiry learning.

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN


1. Media/alat :
a. VCD pembelajaran PAI
b. LCD/ Proyektor
2. Bahan :
Kertas, spidol

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber Belajar :
a. Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ,VIII, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Jakarta tahun 2014
b. Al Qur’an dan terjemahnya Depag RI, Surabaya, 2000
c. Buku ilmu tajwid, Surabaya, 1998

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
serta membaca Asmaul husna sebagai program pembiasaan ;
b. Guru mengkondisikan kelas yang disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema
d. Menyampaikan Kompetensi Dasar yang akan dicapai
e. Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menyimak, menanya, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.
2 Kegiatan inti 100 menit
a. Mengamati
 Mencermati bacaan Q.S. An-Nahl (16):114 dan hadits terkait
tentang perilaku beramal shaleh.
 Mengidentifikasi hukum tajwid yang terkandung dalam Q.S.
An-Nahl (16):114
 Menyimak penjelasan tentang hukum bacaan ra.
 Mencermati isi kandungan ayat Q.S. An Nahl (16):114 dan
hadits terkait.
b. Menanya
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang perilaku makanan dan
minuman yang halal dan bergizi.
 Mengajukan pertanyaan mengenai hukum bacaan ra yang
terkandung dalam Q.S. An Nahl (16):114.
c. Mengumpulkan informasi/mencoba
 Menentukan dan mengelompokkan hukum bacaan yang
terkandung dalam Q.S. An Nahl (16):114.
 Mengidentifikasi lafadz-lafadz yang mengandung hukum
bacaan ra dalam Q.S. An Nahl (16):114.
d. Menalar/mengasosiasi
 Menyusun dan mengelompokkan lafadz-lafadz yang
mengandung hukum bacaan ra.
 Menyimpulkan isi kandungan Q.S. An Nahl (16):114.
 Membuat mind mapping keterkaitan antara makanan yang halal
dan bergizi.
e. Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil temuan tentang hukum bacaan ra dalam Q.S.
An Nahl (16):114.
 Menyajikan kesimpulan kandungan Q.S. An Nahl (16):114.
 Memaparkan hasil analisis keterkaitan antara makanan yang
halal dan bergizi.
3 Kegiatan Penutup 10 menit
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran .
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
d. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdo’a.
I. PENILAIAN,PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Penilaian
a. Penilaian sikap
Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen


1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Terlampir
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan presentasi Terlampir
4 Berserah diri kepada Tuhan apabila gagal mengerjakan sesuatu. Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, Terlampir
sekolah dan masyarakat

b. Sikap sosial
Teknik penelitian : Penilaian antar peserta didik.
Bentuk instrument : Lembar penilaian antar peserta didik
Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen


1. Tidak menyala pembicaaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang Terlampir
lain
5. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
6. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang orang lain

c. Penilaian pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Kisi-kisi :

No. Indikator Instrumen


Menyebutkan arti Q.S. an-Nahl /16: 114 serta hadis tentang Terlampir
1.
makanan dan minuman yang halal dan bergizi dengan benar.
2. Menjelaskan makna Q.S An Nahl (16):114 serta hadist terkait. Terlampir
Mengidentifikasi hukum bacaan mim sukun dalam Q.S. an- Terlampir
3.
Nahl /16: 114 dengan benar.
d. Penilaian keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Praktik
Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
Kisi-kisi :

No. Indikator Instrumen


1. Mendemontrasikan bacaan Q.S. an-Nahl /16: 114 dengan tartil. Terlampir
Mendemontrasikan bacaan Q.S. an-Nahl /16: 114 dengan
2. Terlampir
lancar.
Menunjukkan hafalan Q.S. An Nahl (16): 114 serta Hadits
3. Terlampir
terkait

Mengetahui, Sidoarjo, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs, Sugeng Pamudji, M.Pd Akhmad Bustanul Arifin, S.Pd.I


NIP. 19630906 199703 1 001 NIP. -
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (aspek Sikap Spiritual)
Format Penilaian Diri Peserta Didik

Berilah tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai sikap spiritual pada dirimu.
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Nama : ....................................................................
Kelas : ....................................................................
Sikap yang dinilai : Spiritual

Alternatif Jawaban
No. Aspek Pengamatan
Ya Tidak
1. Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4. Saya berserah diri kepada Tuhan apabila gagal dalam
mengerjakan sesuatu.
5. Saya menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat
Jumlah Skor perolehan

Pedoman penskoran :
 Jika jawaban Ya diberi skor 2, dan jika jawaban TIDAK diberi skor 1.
 Skor Tertinggi adalah 2 (ya) x 5 (aspek pengamatan) = 10
 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor perolehan
x 100 = skor akhir
Skor Tertinggi
Lampiran 2 : Instrument penilaiann (aspek sikap sosial)
Daftar Cek Penilaian Antar Peserta Didik
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap santun atau sopan yang
ditampilkan oleh temanmu, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama penilai : (Tidak diisi)


Nama peserta didik yang dinilai : .............................
Kelas : .............................
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Sikap sosial yang diamati : Santun atau Sopan

Skor
No. Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Tidak menyela pembicaraan.
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
3. Tidak meludah di sembarang tempat.
4. Tidak menyela pembicaraan
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain
Skor perolehan
Pedoman penilaian :
 Skor Tertinggi 4 x 7 (aspek pengamatan) = 28
 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

SkorPerolehan
x 100 = skor akhir
Skor Tertinggi
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Teknik Penilaian : Tes Tertulis:


Bentuk Instrumen : uraian
Instrumen :

No. Indikator Instrumen


1. Mengartikan Q.S. An Nahl /16: 114. Tulislah arti .S. An Nahl /16: 114
Menyebutkan hadist terkait tentang Tulislah hadist yang terkait tentang makanan
2. makanan dan minuman yang halal dan minuman yang halal dan bergizi.
dan bergizi dengan benar.
Menjelaskan kandungan Q.S. An- Jelaskan kandungan Q.S. An-Nahl /16: 114.
3.
Nahl /16: 114.
Menjelaskan kandungan hadist Jelaskan kandungan hadist tentang makanan
4. tentang makanan dan minuman yang dan minuman yang halal dan bergizi dengan
halal dan bergizi dengan benar. benar.
No. Jawaban
1. “Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezeki yang telah diberikan Allah
kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya menyembah kepada-Nya”.
(QS. An- An Nahl:114)
2.
3.
4.
Rubrik Penilaian Nilai Akhir
Jika peserta didik dapat
menjawab dengan benar dan
sempurna, skor 20
Jika peserta didik dapat Skorperolehan
x 100 = ⋯
menjawab tapi kurang Skor Maksimum
sempurna, skor 15
Jika peserta didik dapat
menjawab tidak benar, skor 5
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Teknik Penilaian : Tes Praktik


Bentuk Instrumen : Uji Petik Kinerja
Instrumen : Terlampir

No. Indikator Instrumen


1. Membaca Q.S. An Nahl /16: 114. Bacalah Q.S. An Nahl /16: 114.dengan tartil
2. Menghafal Q.S. An Nahl /16: 114. Hafalkan Q.S. An Nahl /16: 114.

Rubrik Penilaian
Kriteria
No Aspek Penilaian Sangat Kurang Tidak
Baik
Baik Baik Baik
1.  Sangat lancar : dapat membaca dengan
lancar dan tartil, skor 5.
 Lancar : dapat membaca dengan tartil,
tapi masih ada kesalahan kurang dari
3, skor 4.
 Sedang : dapat membaca dengan tartil,
tapi masih ada kesalahan kurang dari
5, skor 3.
 Kurang lancar :dapat membaca kurang
lancar, skor 2.
 Tidak lancar : tidak dapat membaca
skor 1
Jumlah Skor
Nilai
Pedoman Penskoran
Akhir
 Sangat lancar : dapat menghafal dengan
lancar , skor 5.
 Lancar : dapat menghafal, tapi masih ada
kesalahan kurang dari 3, skor 4. Skor yang diperoleh
 Sedang : dapat menghafal, tapi masih ada --------------- X 100 = ---
kesalahan kurang dari 5, skor 3. Skor maksimal
 Kurang lancar : dapat menghafal kurang
lancar, skor 2.
 Tidak lancar : tidak dapat menghafal, skor 1

2. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang
“Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi” dan melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu
atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.
3. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, peserta
didik mempelajari materi tambahan berupa pendalaman dan perluasan materi tentang
jenis-jenis makanan yang dihalalkan dan makanan yang diharamkan. (Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
1. Allah SWT. menyuruh umat Islam untuk memakan makanan dan mengkonsumsi
minuman yang halal dan baik. Halal di sini dapat ditinjau dari tiga hal, yaitu:
a. Halal zatnya yaitu makanan dan minuman tersebut bukan termasukmakanan dan
minuman yang dilarang oleh agama Islam. Contohnya :darah, bangkai, daging
babi dan khamr dan lain sebagainya.
b. Proses mengolahnya yaitu makanan dan minuman tersebut diolah sesuai dengan
tata cara yang diajarkan oleh syariat Islam.
c. Halal cara mendapatkannya yaitu makanan dan minuman tersebut didapat dengan
cara yang dihalalkan oleh Allah SWT.
2. Jenis-jenis makanan dan minuman yang dihalalkan
Jenis-jenis makanan dan minuman yang dihalalkan atau dibolehkan untuk dimakan
dan dimimum oleh kita ada tiga jenis yaitu:

a. Makanan yang dihalalkan yang berasal dari jenis binatang antara lain : ayam, itik,
sapi, kerbau,semua jenis binatang yang hidupnya hanya di air saja dan lainnya.
b. Makanan yang dihalalkan yang berasal dari jenis tumbuh-tumbuhan antara lain:
buah-buahan, sayur-sayuran, umbi-umbian, dan lain sebagainya.
c. Makanan dan minuman yang berasal dari hasil produksi antara lain: sarden,
biskuit, susu, nuget, dan lain sebagainya.
3. Jenis-jenis makanan yang diharamkan
Jenis makanan yang diharamkan untuk dimakan dan diminum digolongkan menjadi
tiga
a. Mkanan yang diharamkan yang berasal dari jenis binatang antara lain: semua
binatang yang diharamkan oleh Al-Qu’an dan hadis, semua binatang yang dapat
hidup di dua tempat yaitu darat dan air, semua binatang yang bertaring dan
berkuku tajam semua binatang yang disuruh untuk membunuhnya, semua
binatang yang diharamkan untuh dibunuh, dan karena keji dan kotor.
b. Makanan yang dihalalkan yang berasal dari jenis tumbuh-tumbuhan antara lain:
ganja.
c. Makanan dan minuman yang berasal dari hasil produksi antaralain: ektasi,
morfin, alkohol, minuman yang memabukkan dan lain sebagainya.

Mengetahui, Sidoarjo, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti
Drs, Sugeng Pamudji, M.Pd Akhmad Bustanul Arifin, S.Pd.I
NIP. 19630906 199703 1 001 NIP. -