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PRESENTACIÓN
COLEGIO: GRADO: 10º ÁREA: ETICA Y VALORES
AFECTIVO:
COGNITIVO:
EXPRESIVO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Reconozco la ética como una rama de la filosofía que tiene un objeto de estudio
determinado.
HABILIDADES:
• Reconocer la ética como una rama de la filosofía que tiene un objeto de estudio
determinado.
EJES TEMÁTICOS:
• Concepto de ética:
• Ética de mínimos y máximos.
• Ética de situación.
• Ética esencialista.
• Ética individual.
• Ética social.
• Didáctica Socrática
• Didáctica Constructivista
͵
PRUEBA DIAGNOSTICA͘
Respondo las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es la moral?
b. ¿Qué es la ética?
c. ¿Cuáles son las características de un comportamiento ético?
d. ¿Cuándo escucho de una persona, que es ética qué pasa por tu mente?
e. ¿Mi manera de comportarme es ética o moral? Justifico mi respuesta.
E/d^,͕&ƌŝĞĚƌŝĐŚ͕'ĞŶĞĂůŽŐşĂĚĞůĂDŽƌĂů
Respondo:
1. ¿Qué concepto de moral nos sugiere el texto?
2. ¿Qué relación tiene el comportamiento de las personas, con lo que llamamos
ética?
3. ¿Qué relación tiene la moral con la ética?
4. ¿Cuáles son las principales razones por las cuáles llamamos “bueno” o “malo” al
comportamiento de una persona?
5. ¿Desde un punto de vista racional, cuáles son las razones para juzgar
inadecuado este planteamiento de Nietzche?
Ͷ
GUÍA-TALLER # 1
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CONCEPTO DE ETICA
LA ETICA DE MÌNIMOS Y MÀXIMOS
Respondo:
a. ¿Qué mensaje nos deja la caricatura?
b. ¿Qué opino con respecto a la consecución de la felicidad? ¿es posible o no?
¿por qué?
c. ¿Cuál creo que es la fórmula de la felicidad?
CLARIDAD COGNITIVA
P1. La ética, rama de la filosofía, estudia la moral que trata de las costumbres humanas,
de acuerdo a la justificación racional del sistema moral, que se aplica posteriormente a
los distintos ámbitos de la vida personal y social.
ͷ
Rama de la filosofía que
se aplica posteriormente
a los distintos ámbitos de
la vida personal y social. Que trata de las
costumbres humanas
ĞĂĐƵĞƌĚŽĂůĂũƵƐƚŝĨŝĐĂĐŝſŶƌĂĐŝŽŶĂůĚĞůƐŝƐƚĞŵĂŵŽƌĂů
P2: De acuerdo a su finalidad, las éticas deontológicas, que se ocupan de los deberes
mínimos que deben ser universalmente cumplidos y válidos en cualquier circunstancia,
se diferencian de las éticas agatológicas, que son aquellas que intentan ofrecer ideales
de vida buena.
ĞĂĐƵĞƌĚŽĂƐƵĨŝŶĂůŝĚĂĚ
ACTIVIDAD 1:
Modelación - Simulación
Respondo en mi cuaderno
PASO 2: Leo atenta y comprehensivamente los textos
PASO 3: Relievo las proposiciones más importantes
Texto 1:
Las éticas de mínimos son deontológicas, pues se ocupan del “deón” (deber, vertiente
normativa), indagan qué requisitos mínimos deben ser universalmente cumplidos.
Cuando tengo algo por justo no estoy expresando un sentimiento meramente subjetivo o
grupal, relativo a mi cultura o circunstancia, sino que pretendo que lo tenga por justo
cualquier ser racional que quiera pensar moralmente, esto es, que se sitúe en
condiciones de imparcialidad y de universalidad.
Texto 2:
P1:_
Nuclear N1+R+N2
PASO 7: Cromatizo
Ejercitación (para realizar en mi cuaderno)
1. Para realizar el siguiente ejercicio debo seguir los pasos del ejemplo anterior
A Indagar͙͙
Preguntas de lectura:
Leo atenta y comprehensivamente el siguiente texto:
Los Valores Cristianos
“Vivimos en una sociedad de profunda tradición religiosa. Los valores morales han sido
cultivados en ella por la religión cristiana. La moral cristiana hunde sus raíces en las
antiquísimas normas morales del pueblo hebreo, sintetizadas en el Decálogo o los Diez
Mandamientos, que aún hoy aprenden de memoria los niños como requisito para su primera
confesión y su primera comunión. (…) podemos afirmar que la moral del cristianismo original se
basa en la creencia de que todos los hombres somos hermanos, hijos del mismo y único Dios,
a quien le debemos nuestro ser y quien nos comunica una nueva vida, su propia vida, para que
vivamos conforme a su Espíritu y no conforme a los apetitos del instinto, propios de la
animalidad. Quien obra conforme al Espíritu es bueno; quien no, está en pecado. Al hombre se
le conoce por sus obras. El amor a los demás es el mandamiento fundamental, en el que se
resumen todos los demás”.
A Socializar…
-Después de haber respondido las preguntas de lectura me reúno con dos compañeros
más y socializo con ellos mis respuestas, destacando las opiniones acordes y las
diferentes.
͞WŝĞŶƐŽ͕ůƵĞŐŽĞdžŝƐƚŽ͟
Recuerda:
-Leo con atención las siguientes frases, pienso y escribo las respuestas en el
cuaderno:
¿Con qué frecuencia aplico las preferencias para con mi familia, mis
amigos o vecinos ante situaciones que pueden darles oportunidades
valiosas? ¿Creo que es adecuado? ¿Cuáles son mis razones para
considerarlo así?
b. La mayoría de personas está de acuerdo en que el colegio debe dar a los jóvenes
una buena orientación sexual: respeto a la mujer y al matrimonio, rechazo del
aborto, del adulterio, del amor libre, etc. Pero poco a poco importa que los adultos
no cumplan esas normas͘
ͺ
¿Por qué creo que los principios morales cambian “en la mayoría
de ocasiones” según la edad, género, estatus social raza de las
personas?¿Considero que debe ser así? Explica.
¿Qué tiene que ver la moralidad con el contexto político, social y/o
cultural o la situación en que se encuentran la personas? Explica
AMPLÍO MI VOCABULARIO
A leer...
Leo el siguiente texto con atención
Ética y Moral
“La ética es el estudio sistemático de la moral, la teoría de la moral. Así como una cosa es la belleza,
impresa en las obras de arte, y otra distinta la estética, que estudia el fenómeno de la belleza, del
mismo modo una cosa es la moral, manifiesta en las costumbres y normas de comportamiento, y otra
diferente es la teoría que la estudia. A esta teoría la denominamos ética. Incluso, es necesario hablar
de éticas, en plural, porque, son muchas y a veces opuestas las teorizaciones que a lo largo de la
historia se han elaborado sobre la moral. La ética no se limita, como algunos han pretendido, al
estudio sociohistórico de la moralidad. Al intentar fundamentar la bondad de las conductas, la ética
se vuelve disciplina normativa. Trata de establecer en qué consiste el valor de bondad que atribuimos
determinadas conductas. Y cuando lo hace, simultáneamente establece la contraposición entre las
conductas buenas y malas, imponiendo el consiguiente “deber” de seguir aquellas y evitar éstas.
Ética es, por tanto, la filosofía moral o la filosofía de la moral. La ética entonces puede ser concebida
desde el deber, el ser feliz y la vida buena, así la ética de mínimos la de máximos intentan responder
a la exigencia de este estudio”.
ͻ
Respondo:
¿Cuál es la importancia de estudiar el comportamiento humano?
¿Para ti qué es lo valioso de la ética de mínimos y la ética de máximos?
A escribir…….
-Escribo un ensayo de una página sobre la importancia de la ética en la vida de
los seres humanos.
A Pensar....
Leo los siguientes dilemas con atención:
Respondo:
Respondo:
ͳͲ
¿En qué sentido las acciones de las personas cambian de acuerdo a las situaciones?
Explico mi respuesta.
¿En adelante cómo debe ser la actitud de la señora? Justifico mi respuesta.
A Resolver…
-Leo el siguiente dilema y encuentro su solución a través de las preguntas:
Uno de los negocios más rentables en los últimos tiempos es el del periodismo sensacionalista
relacionado con la llamada "prensa rosa". En las revistas del corazón o en programas de radio
y televisión donde intervienen famosos se venden exclusivas millonarias por revelar secretos
íntimos, asuntos sexuales o fotografías comprometedoras. Está claro que muchas de esas
exclusivas atentan directamente contra el honor y el derecho a la intimidad de algunas
personas.
Imagina que tú eres el director de una cadena de televisión y tienes que autorizar o denegar el
permiso para la creación de un programa de este tipo. Sabes que la audiencia de estos
programas es altísima (y se trata de un asunto importante para los accionistas de tu empresa,
ya que los ingresos publicitarios aumentarían), aunque personalmente consideras inmoral el
vender secretos íntimos que afecten a terceras personas.
A Responder….
- ¿Estoy de acuerdo con Robin Hood?: robar a los ricos para dárselo a los pobres.
- Torturar a una persona para sacarle información que permita detener a unos
delincuentes.
ͳͳ
GUÍA-TALLER # 2
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: ETICA DE SITUACIÓN Y ÉTICA
ESENCIALISTA
LOS BANQUEROS
CLARIDAD COGNITIVA
ͳʹ
movidas por actos previos de la voluntad que modifican la acción moral y los hace
responsables, llamados fines o intenciones.
Diferir
ƚŝĐĂĚĞ ƚŝĐĂ
ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ƐĞŶĐŝĂůŝƐƚĂ
^ĞŐƷŶĞůĂŶĄůŝƐŝƐĨŝůŽƐſĨŝĐŽ
ACTIVIDAD 2:
Modelación-Simulación
A Leer…..
PASO 1: Leo con atención las preguntas de lectura.
ͳ͵
PASO 3: Grafico el mentefacto conceptual
Ejercitación
A interpretar͙͘
-Esta ética postula que cada quien crea sus propios valores.___
-Es realmente el momento el que hace la responsabilidad____
-Examina la acción y el fin moral._____
-Y en cambio lo que antes se tenía en gran parte por seguro, se ha hecho
sumamente problemático.______
-De acuerdo con dicha propuesta cualquiera podría hacerse una ética a su
medida, como quien elabora un plato combinado._____
-Se debe tener en cuenta la subjetividad singular y el cambio histórico de las
circunstancias objetivas para la decisión moral._____
-Piensa que los actos de la voluntad tienen una forma por ejemplo cuando se dice
“voy al monte”, se está pensando a qué…y esto coincide con la descripción de la
acción que se realiza. “Voy al monte” a "recolectar setas."Me posibilita
preguntarme constantemente cuál es la recta decisión moral en un determinado
momento.______
-Pese a estas diferencias la concepción de la realidad de esta ética hace que lo
que antes era sólo un caso de extremo y marginal de una situación ética, hoy sea
casi un caso normal._____
A leer…
Ŷ ůĂ ĚĠĐĂĚĂ ĚĞůϭϵϲϬ ƐĞĚŝƐĐƵƚŝſ ůĂ ĠƚŝĐĂ ĚĞ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘ ^ƵƐ ĚĞĨĞŶƐŽƌĞƐ ĂĨŝƌŵĂƌŽŶ ƋƵĞ ůĂ
ƌĞƐƉƵĞƐƚĂĠƚŝĐĂ ƋƵĞ ŚĂďşĂƋƵĞ ƚĞŶĞƌ ĨƌĞŶƚĞ Ă ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚĂ ĚĞƉĞŶ̺à ĚĞ ůĂ
ŵĞnjĐůĂĐŽŶĐƌĞƚĂĚĞĨĂĐƚŽƌĞƐƋƵĞƐĞĚŝĞƐĞŶĞŶĂƋƵĞůůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘ŶƵŶĐĂƐŽĚĞŝŶĨŝĚĞůŝĚĂĚ͕
ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ůŽƐĞdžƉĞƌƚŽƐĞŶĠƚŝĐĂĚĞƐŝƚƵĂĐŝſŶƋƵĞƌƌşĂŶƐĂďĞƌ͕ĞŶƚƌĞŽƚƌĂƐĐŽƐĂƐ͕ĐƵĄůĞƐ
ƐŽŶ ůĂƐ ĐŝƌĐƵŶƐƚĂŶĐŝĂƐ ĚĞů ŵĂƚƌŝŵŽŶŝŽ͘ >ŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ŽƉŽŶşĂŶ Ă ĞƐƚĂ ĠƚŝĐĂ ĚĞ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ƐĞ
ŵŽƐƚƌĂƌŽŶ ŝŶĚŝŐŶĂĚŽƐ LJĂ ƋƵĞ ŝŶƚƵşĂŶ ƋƵĞ ĞƐƚĞ ƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽ ƐĞ ƉŽĚşĂ ƵƚŝůŝnjĂƌ ƉĂƌĂ
ũƵƐƚŝĨŝĐĂƌ ĐƵĂůƋƵŝĞƌ ĐŽƐĂ ƋƵĞ ƵŶĂ ƉĞƌƐŽŶĂ ƋƵŝƐŝĞƌĂ ŚĂĐĞƌ͘ ůŐƵŶŽƐ ĚĞ ůŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ŽƉŽŶşĂŶ
ĂĚŽƉƚĂƌŽŶ ƵŶĂ ƉŽƐŝĐŝſŶ ĂďƐŽůƵƚŝƐƚĂ͗ ůĂ ŝŶĨŝĚĞůŝĚĂĚ ƐŝĞŵƉƌĞ ĞƐ ƵŶĞƌƌŽƌ͕ ƐĞĂŶĐƵĂůĞƐ ƐĞĂŶ
ůĂƐ ĐŝƌĐƵŶƐƚĂŶĐŝĂƐ͘ WĂƌĂĚſũŝĐĂŵĞŶƚĞ͕ Ă ǀĞĐĞƐ͕ ŝŐŶŽƌĂŶĚŽ ůŽƐ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĞƐƉĞĐşĨŝĐŽƐ ĚĞ ůĂ
ƐŝƚƵĂĐŝſŶĞƐĐƵĂŶĚŽĐƌĞĂŵŽƐůĂŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚƉĂƌĂƋƵĞƐĞĚĞŶĂĐĐŝŽŶĞƐŝŶƚĞƌĞƐĂĚĂƐ͘
A Escribir……
• ¿Evaluar la situación en la que se realizó una acción es aconsejable?
Justifique su respuesta.
ͳͶ
• ¿Consideras que en un caso como la infidelidad, el robo o el asesinato es
propicio evaluar las circunstancias en la que se dio? ¿si? ¿no?¿por qué?
A Dialogar…
ŽŶƚƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĐŽŵĞŶƚĂĐƵĄůĞƐƐŽŶůŽƐ
ƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐŝŶĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞƐĚĞůƉůĂŶƚĞĂŵŝĞŶƚŽ
ĚĞůĂĠƚŝĐĂĚĞƐŝƚƵĂĐŝſŶĂŶƚĞůŽƐƉƌŽďůĞŵĂƐ
ĐŽƚŝĚŝĂŶŽƐĚĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽŚƵŵĂŶŽ͘
A leer……
>ĞŽĐŽŶĂƚĞŶĐŝſŶĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞƚĞdžƚŽ͗
>ĂƌĂnjſŶĞƐƚƌŝďĂĞŶƋƵĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐƚŽŵĂŶĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐŵŽǀŝĚĂƐ
ƉŽƌ ĂĐƚŽƐ ƉƌĞǀŝŽƐ ĚĞ ůĂ ǀŽůƵŶƚĂĚ͕ ůĂƐ ŝŶƚĞŶĐŝŽŶĞƐ͘ ů ĂŶĂůŝnjĂƌ Ğů
ĂĐƚŽ ŵŽƌĂů͕ Ğů ĞƐĞŶĐŝĂůŝƐŵŽ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĂĐƚŽƐ ĚĞ ůĂ
ǀŽůƵŶƚĂĚƐŽŶĂĐƚŽƐĞŶƐĞŶƚŝĚŽĞƐĞŶĐŝĂůŝƐƚĂ͘>ĂǀŽůƵŶƚĂĚŚƵŵĂŶĂ͕
ĐƵĂŶĚŽ ƋƵŝĞƌĞ ƵŶŽďũĞƚŽĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚŽ͕ ůŽ ƋƵĞ ŚĂĐĞĞƐ ƉƌŽĚƵĐŝƌ
ƵŶ ĂĐƚŽ͕ ƋƵĞ ƐĞ ƉƵĞĚĞ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ ĐŽŶ ƵŶĂ ƉĂůĂďƌĂ͘ ŚŽƌĂ ďŝĞŶ͕
ĂŶĂůŝnjĂŶĚŽ ƐŽůĂŵĞŶƚĞ Ğů ĂĐƚŽ ĚĞ ůĂ ǀŽůƵŶƚĂĚ ŶŽ ĞƐƚĂŵŽƐ ĞŶ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ũƵnjŐĂƌ ůĂ ŵŽƌĂůŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ĂĐƚƵĂĐŝſŶ ĚĞ ƵŶĂ
ƉĞƌƐŽŶĂ͘ ŽŶƐĞĐƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ ĐŽŶ ĞƐƚĂ ŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ͕ ƐĞ ĂĨŝƌŵĂƌĄ
ƋƵĞ͕ƉĂƌĂǀĂůŽƌĂƌƵŶĂĐƚŽŵŽƌĂů͕ĞƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌŶŽƐſůŽ
ůĂ ĚĞĐŝƐŝſŶ ƋƵĞ ƐĞ ƚŽŵĂ͕ ƐŝŶŽ ƚĂŵďŝĠŶ ůĂ ŝŶƚĞŶĐŝſŶ ƋƵĞ ĞƐƚĄ
ĚĞƚƌĄƐĚĞĞƐĂĚĞĐŝƐŝſŶ͘ůĞƐĞŶĐŝĂůŝƐŵŽƉŝĞŶƐĂƋƵĞůŽƐĂĐƚŽƐĚĞůĂ
ǀŽůƵŶƚĂĚƚŝĞŶĞŶƵŶĂĨŽƌŵĂƋƵĞĐŽŝŶĐŝĚĞĐŽŶůĂĚĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůĂ
ĂĐĐŝſŶƋƵĞƐĞƌĞĂůŝnjĂ͘^ŝhŶĂƉĞƌƐŽŶĂƚŝĞŶĞĚĞŶƚƌŽĚĞƐƵƐƉůĂŶĞƐ
͞ŝƌ Ăů ƌşŽ͟ LJ ĞŶ ĞĨĞĐƚŽ ͞ǀĂ Ăů ƌşŽ͟ ĞŶ ƚĂŶƚŽ ůŽ ĚĞĐŝĚĞ͕ ŚĂLJ ƵŶĂ
ŝŶƚĞŶĐŝſŶ ĚĞ ƉŽƌ ŵĞĚŝŽ ƋƵĞ ƉƵĞĚĞ ǀĂƌŝĂƌ ĚĞ ĂĐƵĞƌĚŽ ĐŽŶ ůĂ
ŵŽƌĂůŝĚĂĚ ĚĞ ĞƐĂ ƉĞƌƐŽŶĂ ĂƐş ƵŶŽƐ ŝƌĄŶ Ăů ƌşŽ ƉĂƌĂ ͞ŶĂĚĂƌ͕͟
͞ƌŽďĂƌ͕͟ ͞ĐŽŵƉĂƌƚŝƌ ƚŝĞŵƉŽ ĐŽŶ ƐƵ ĨĂŵŝůŝĂ͘͟ ů ĞƐĞŶĐŝĂůŝƐŵŽ
ĚĞƐĐƵďƌĞ ĞŶƚŽŶĐĞƐ ƋƵĞ͕ ĞŶ Ğů ĂŶĄůŝƐŝƐ ĚĞ ůĂ ĂĐĐŝſŶ ƋƵĞ ĚĂďĂ
dŽŵĄƐ ĚĞ ƋƵŝŶŽ͕ ĞdžŝƐƚĞŽƚƌŽ ĞůĞŵĞŶƚŽ͕ ůĂƐ ĐŝƌĐƵŶƐƚĂŶĐŝĂƐ͕ ƋƵĞ
ƉĞƌŵŝƚĞĞŶĐƵĂĚƌĂƌŽƚƌŽƐĨĂĐƚŽƌĞƐƋƵĞŶŽĐĂďĞŶĚĞŶƚƌŽĚĞůĨŝŶŶŝ
ĚĞůŽďũĞƚŽŵŽƌĂů͘ůĞũĞŵƉůŽĚĞdŽŵĄƐĞƐďŝĞŶĐŽŶŽĐŝĚŽ͗ĚĞŶƚƌŽ
ĚĞ ůĂ ŵĂůĂ ĂĐĐŝſŶ ĚĞ ŐŽůƉĞĂƌ Ă ƵŶĂ ƉĞƌƐŽŶĂ͕ ƐĞƌşĂ ƵŶĂ
ĐŝƌĐƵŶƐƚĂŶĐŝĂĞůŚĞĐŚŽĚĞƋƵĞƐĞůĞŐŽůƉĞĂƌĂĞŶƵŶůƵŐĂƌƐĂŐƌĂĚŽ
;ĞůƉĞĐĂĚŽƐĞƌşĂŵĂLJŽƌĚĂĚĂůĂĚŝŐŶŝĚĂĚĚĞůůƵŐĂƌĚĞůĂŽĨĞŶƐĂͿ͘
Ɛş͕ůŽƐĨĂĐƚŽƌĞƐƋƵĞŶŽĐĂďĞŶĚĞŶƚƌŽĚĞůĨŝŶLJĚĞůŽďũĞƚŽƚŝĞŶĞŶ
ƵŶ ĄŵďŝƚŽ ĂŵƉůşƐŝŵŽ ĚŽŶĚĞ ŝŶĐůƵŝƌƐĞ ƉŽƌ ĞũĞŵƉůŽ ĐƵĂŶĚŽ ƵŶĂ
ƉĞƌƐŽŶĂĂĐƚƷĂŵĂůƉŽƌŝŐŶŽƌĂŶĐŝĂŽŝŶǀŽůƵŶƚĂƌŝĂŵĞŶƚĞ͘
ͳͷ
A Responder…….
¿Cuáles son los aspectos que tiene en cuenta la ética esencialista en la
evaluación del la conducta humana?
¿Qué diferencia hay entre las frases “ir al río” e “ir al río a nadar”?
¿Si alguien responde ante una acusación de sus acciones “lo ignoraba”, dicha
persona es eximida de culpa? ¿por qué?
Recuerdo y respondo:
¿La ética de situación y la ética esencialista pertenecen a las éticas deontológicas
o a las agatológicas? Justifico mi respuesta.
Conciencia del fin que se persigue: Se entiende por ello la anticipación ideal
del resultado que se pretenda alcanzar.
Decisión: Esta es la capacidad que tiene el sujeto para actuar por si mismo, en
concordancia con lo que cree que es la mejor elección o alternativa.
ͳ
A practicar……..
Debo escribir un ejemplo de cada uno de los componentes que integran el acto
moral especificando de cuál de ellos se trata. Ejemplo:
Medios: Mañana tengo pensado vender mi reloj para poder comprar la falda que
vi en el almacén, pero para ello primero tengo que pegar el motor con silicona para
que no se den cuenta que está dañado.
A escribir….
A interpretar……
Observo las siguientes caricaturas y escribo lo que representa cada una de ellas y
la relación que tiene con la ética de situación y la ética esencialista (si la tiene).
Caricatura Nº 4
ͳ
Caricatura Nº 5
Caricatura Nº 6 Caricatura Nº 7
A crear….
A pensar…..
Armo las palabras correctas eliminando las sílabas sobrantes:
ƌĂůƌĞĂƚƌŽŽď
ƚĞ/Ŷ
ƚŽũĞ
ĐŝſŶĐŚŝŵĂ
DŽƉŝŶŝ
ƚĂĐŽŵƚŽ
ĚŽ
WĞƚĞŶ
ͳͺ
Piensa: ůĨŝŶũƵƐƚŝĨŝĐĂůŽƐŵĞĚŝŽƐ
Fin: Comprar la falda.
• ¿Qué opinas al respecto es adecuado que los fines y los medios sean
buenos? ¿por qué?
A Reflexionar.......
ͳͻ
GUÍA-TALLER # 3
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: gETICA INDIVIDUAL Y ÉTICA SOCIAL
LA MARIONETA
CLARIDAD COGNITIVA
P1. Según Francisco Capella la ética individual o privada, que se basa en las
acciones del ser humano que generan efectos directos a la persona individual y
ʹͲ
sus posesiones sin afectar a los demás, fundamenta las normas propias, que
permiten a las personas asumir comportamientos que consideren adecuadas para
alcanzar la felicidad.
^ĞŐƷŶ&ƌĂŶĐŝƐĐŽĂƉĞůůĂ
P2. Según Francisco Capella, la ética social o pública, que comprende las
acciones del ser humano cuyos efectos recaen sobre la propiedad ajena, se
enfatiza en las normas de comportamiento frente a los demás, que permiten todas
las relaciones beneficiosas para las partes.
͘
͘
Modelación- Simulación
A leer…
¿Cuál es o cuáles son los argumentos de los escépticos para pensar que la ética
individual no es efectiva?
¿Cada persona debe tener una escala de valores personales sin importar las
consecuencias que generen a los demás?¿Hasta qué punto?
ʹͳ
¿Cuál podría ser un gesto ético frente a un problema como el hambre?
La ética individual no resuelve problemas globales de forma evidente. Por eso, un recurso habitual
de los escépticos es argumentar que las acciones personales no tienen repercusión sobre las graves
preocupaciones de la humanidad. De este modo olvidan que la ética está ligada a las convicciones
más íntimas, que actuar según la propia escala de valores es un fin en sí mismo,
independientemente de las consecuencias que traiga consigo. Pero, además, y esto quizá resulte
utópico, no hay que obviar el efecto mariposa. Nuestras acciones tienen sus consecuencias, aunque
a nosotros mismos nos pueda resultar imperceptible. Y, sobre todo, la suma de los pequeños gestos
éticos de cada cual se convertiría en una iniciativa social a gran escala. Pensar en global y actuar en
local puede ser más efectivo de lo que parece.
Si aplicamos este principio al problema más grave que existe actualmente en el mundo: el hambre.
¿Cuál podría ser el gesto ético?. Las sociedades ricas se han habituado al derroche, la
sobreabundancia en todos los sentidos. Son sociedades hiperconsumistas e hipercalóricas en las
que la delgadez extrema es el modelo de belleza al mismo tiempo que cada dos pasos se encuentra
un apetitoso reclamo alimenticio. La mala nutrición parece ser el punto de unión de gran parte de la
población mundial, ya sea por exceso o por defecto. ¿Qué conexión individual puede haber entre
estas dos realidades? Los escépticos dirán: por mucho que yo haga un uso moderado de los
alimentos, eso no va a evitar que nadie se muera de hambre.
• Utopía • Hipercalórico
P1_
PASO 8: Cromatizo
Ejercitación
A Leer….
Leo con atención las siguientes pregunta de lectura:
¿Cuál es la sensación que experimentan las personas del siglo XXI?¿por qué
crees que se da?
ʹʹ
Lee atenta y Comprehensivamente….
Uno de los grandes dilemas de la filosofía y la ética, es el de tratar de conciliar mis
intereses, mis deseos y mis necesidades, con las de los demás. Poco a poco estos
deseos se han visto en nuestra sociedad, cada vez más enfrentados los unos con los
otros. Las nuevas dinámicas de la sociedad, la competitividad y la competencia, han
orillado a las personas del siglo XXI y hace que nos veamos cada vez más como
náufragos en una isla desierta, en la cual todos debemos luchar por sobrevivir sin ayuda
de nadie.
Al término de las utopías y con la caída de las ideologías que sustentaban su búsqueda
en la fundamentación de una ética comunal, desaparecieron con ellas la esperanza de
poder mediar entre las dos perspectivas.
El problema está en que en los seres humanos (llámese humanidad) se encuentra
conjugado dos formas de ser que conviven intrínsecamente, pero que lo hacen difícil de
controlar, o de manejar éticamente. zoon logoi politikón, ser racional y social, o mejor
dicho un ser social que habla y piensa. Un ser, una persona, que en su individualidad
A Responder….
¿Hay acaso un justo medio que nos permita mediar entre el interés personal y las
necesidades de un grupo o una sociedad? Explico
A Escribir y Graficar…….
- De acuerdo al texto anterior uno con líneas las palabras de la izquierda con
las de la derecha de acuerdo a su significado y/o contexto:
Convicción perdido
Consecuencias
Efecto
ʹ͵
Recuerda…
ĞďĞŵŽƐŽďƌĂƌĐŽŵŽŚŽŵďƌĞƐĚĞ
ƉĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽ͖ĚĞďĞŵŽƐƉĞŶƐĂƌĐŽŵŽ
ŚŽŵďƌĞƐĚĞĂĐĐŝſŶ͘
;,ĞŶƌŝĞƌŐƐŽŶͿ
A Responder…..
¿Qué te dice la frase?
A Interpretar…
ʹͶ
A leer……
A Interpretar….
La palabra irredento se puede remplazar por alguna de las siguientes sin cambiar
su significado, escojo:
¿Para Henry Stob cuál de estas éticas tiene prioridad y por qué?
¿Cómo individuos tenemos algún tipo de responsabilidad con las crisis que afronta
la sociedad? Explica
A Escribir…
Elaboro un ensayo de dos páginas sobre mi opinión en cuanto a la ética en que
debe basarse el ser humano en este siglo y el vínculo de su individualidad con lo
social.
ʹͷ
A pensar y construir………..
Ubico de manera coherente las siguientes palabras, en las líneas del texto:
ŝǀĞƌƐĂƐĐƵĞƐƚŝŽŶĞƐƐƵƐĐŝƚĂŶĞůĚĞďĂƚĞĐƵĂŶĚŽƐĞƚƌĂƚĂĚĞůĂĠƚŝĐĂƐŽĐŝĂů͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕
ƚĞŵĂƐĐŽŵŽůĂĞĐŽŶŽŵşĂ͕ůĂͺͺͺͺͺͺͺ͕ůĂƉŽďƌĞnjĂLJĞůŚĂŵďƌĞ͕ĞůŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞLJůĂ
ͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺͺƌĞůŝŐŝŽƐĂ͕ĐƌĞĂŶĐƵĞƐƚŝŽŶĞƐĐŽŵƉƌĞŶĚŝĚĂƐĞŶĞůĄŵďŝƚŽĚĞůĂĠƚŝĐĂƐŽĐŝĂů͕
ůŽƋƵĞĚĞďĞƌşĂƐĞƌĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚŽͺͺͺͺͺͺͺͺŽŵĂůŽ͘
KƚƌĂƐĐƵĞƐƚŝŽŶĞƐĚĞƐĂŐƌĂĚĂďůĞƐƉƵĞĚĞŶŝŶĐůƵŝƌůĂƉŽůşƚŝĐĂLJůĂůĞŐŝƐůĂĐŝſŶŽůĂƌĞŐƵůĂĐŝſŶ
ĚĞƚĞŵĂƐĚĞůĂͺͺͺͺͺͺLJůĂŵƵĞƌƚĞĐŽŵŽĞůĂďŽƌƚŽ͕ůĂĐƌƵĞůĚĂĚĂŶŝŵĂů͕LJůĂƉĞŶĂĚĞ
ŵƵĞƌƚĞ͘ĚĞŵĄƐ͕ůĂƐĐƵĞƐƚŝŽŶĞƐĚĞƚĞĐŶŽůŽŐşĂŝŵƉƵůƐĂĚĂĐŽŵŽůĂͺͺͺͺͺͺͺͺͺ͕ůĂ
ŵĂŶŝƉƵůĂĐŝſŶŐĞŶĠƚŝĐĂ͕LJůĂĞŶĞƌŐşĂŶƵĐůĞĂƌƉƵĞĚĞŶƉůĂŶƚĞĂƌĐƵĞƐƚŝŽŶĞƐĠƚŝĐĂƐĞŶůĂ
ƐŽĐŝĞĚĂĚ͘
ƐĞǀŝĚĞŶƚĞƋƵĞĞůƚĞŵĂĚĞůĂĠƚŝĐĂƐŽĐŝĂůĞƐĐŽŵƉůĞũŽ͘^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ĚĞŶƚƌŽĚĞƵŶĂ
ƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ĞdžŝƐƚĞŶͺͺͺͺͺͺͺͺͺĞƐƉĞĐşĨŝĐĂƐƋƵĞĚĞďĞŶƐĞƌƉƵĞƐƚĂƐĞŶƉƌĄĐƚŝĐĂ͘>ĂŵĂLJŽƌşĂ
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ŽŵĂů͕ŶŽĞƐƵŶŚĞĐŚŽŝŶĚŝǀŝĚƵĂů͕ƐŝŶŽƵŶĞĨĞĐƚŽŐƌƵƉĂů͘
Concientízate…..
Observo el dibujo y
escribo en mi cuaderno
lo que pienso con
relación a la situación
cotidiana de muchas
personas.
A responder….
¿Qué relación tiene la ética con fenómenos sociales como el aborto, la clonación o
la pobreza?
¿La ética se debe basar en hipótesis compartidas de los intereses individuales con
los sociales?¿por qué? Justifico mi respuesta.
¿Cuáles son los efectos de la conducta humana que generan más polémica frente
a lo social?
ʹ
¿Tanto el individuo como la sociedad pueden pactar qué es lo bueno y qué es lo
malo en cuanto al comportamiento humano o son juicios aislados? Sustenta.
A Construir……
Realizo un pensamiento que vincule las tendencias éticas hasta entonces vistas:
ética de Mínimos y Máximos, ética de situación, ética esencialista, ética personal y
ética Social. Grafico su correspondiente mentefacto proposicional.
A leer…..
“Los recursos racionales del individuo para la vida social”, Niebuhr vuelve a criticar a los
idealistas religiosos que “se inclinaron a creer que la injusticia podría ser superada
aumentando la inteligencia del hombre”. Es lo mismo que hemos oído tantas veces: “la
solución al problema social es la educación.”
Una receta que, si bien encierra cierto grado de verdad, es evidente que no dice toda la
verdad, ya que la solución al problema social no radica sólo en una buena educación sino
que obedece también a políticas determinadas. Porque, no siempre el desarrollo dela
macro economía se traduce después en progreso en la economía y el bienestar de las
personas y de las familias. Porque no existe una transferencia directa y mágica hacia la
sociedad a menos que existan políticas sociales en las cuales el Estado también
desarrolle su papel regulador.
¿Cuáles serían los argumentos para decir que la justicia social no se logra solo
con educación?
¿Cuáles serían las estrategias para que haya una buena ética social?. Escribe un
ensayo argumentativo de dos páginas.
A Modelar....
Aplico lógica Conceptual para modelar el concepto de Ética.
¿Cuál es el concepto?
¿Cuál es la primera supraordinada?
¿Cuáles son las exclusoras del concepto?
¿Cuáles son las exclusoras de la primera supraordinada?
¿Cuál es el criterio de clasificación?
¿Cuáles son las infraordinadas del concepto?
ʹ
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PRESENTACIÓN
COLEGIO: GRADO: 10º ÁREA: ETICA Y VALORES
PROPÓSITOS DE PERÍODO:
AFECTIVO:
Que concedamos la máxima importancia a los problemas
cotidianos planteados por la bioética y su impacto en la
concepción de la dignidad humana.
COGNITIVO:
Que comprehendamos y diferenciemos las prácticas que cuestionan la
dignidad humana a través de la reflexión de la bioética y
contextualización de problemas cotidianos.
EXPRESIVO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Construyo el concepto de bioética.
ʹͻ
Interpretativa (Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar
elementos y factores de distintas estructuras sociales)
Argumentativa (Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones,
en forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales)
Propositiva (Capacidad predictiva y heurística) (dados hechos y tendencias, imaginar
resultados posibles). Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades de acción
y de reflexión frente a distinto problemas, situaciones y fenómenos sociales).
HABILIDADES:
• Construir el concepto de bioética
EJES TEMÁTICOS:
• Concepto de Bioética
• Didáctica Socrática
• Didáctica Constructivista
• Didáctica Comprehensiva
Estructural
͵Ͳ
GUIA-TALLER # 1
EMERGENCIA
CLARIDAD COGNITIVA
P1. La bioética, que es la rama de la ética que se dedica a proveer los principios
para la correcta conducta humana respecto a la vida humana, animal y vegetal,
reflexiona sobre los problemas éticos de la vida, que incluye la preocupación por la
práctica médica, la innovación tecnológica y el ambiente en el que pueden darse
condiciones aceptables para la vida. Según la filosofía social.
͵ͳ
Que incluye la preocupación por la
Que es la rama de la ética que se práctica médica, la innovación
dedica a proveer los principios para la tecnológica, y el ambiente en que
correcta conducta humana respecto a pueden darse condiciones
la vida humana, animal y vegetal. aceptables para la vida.
^ĞŐƷŶůĂĨŝůŽƐŽĨşĂƐŽĐŝĂů
WƌŝŶĐŝƉŝŽĚĞƵƚŽŶŽŵşĂ
WƌŝŶĐŝƉŝŽĚĞ:ƵƐƚŝĐŝĂ
͵ʹ
ACTIVIDAD 1:
Modelación - Simulación
>ŽƐĄŵďŝƚŽƐĚĞůĂďŝŽĠƚŝĐĂƉƵĞĚĞŶĐůĂƐŝĨŝĐĂƌƐĞĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂƐƵĐĂŵƉŽĚĞĂĐĐŝſŶ͕ĞŶƚƌĞĞůůŽƐ
ĞƐƚĄŶ ƉŽƌ ĞũĞŵƉůŽ ůŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĠƚŝĐŽƐ ĚĞƌŝǀĂĚŽƐ ĚĞ ůĂƐ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĞƐ ƐĂŶŝƚĂƌŝĂƐ͕ ƋƵĞ
ŝŶĐůƵLJĞŶƚƌĂŶƐĨƵƐŝŽŶĞƐĚĞƐĂŶŐƌĞ͕ĞƵƚĂŶĂƐŝĂ͕ƚƌĂƐƉůĂŶƚĞƐĚĞſƌŐĂŶŽƐ͕ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĂƐŝƐƚŝĚĂ
ŽŵĞĚŝĂŶƚĞĨĞƌƚŝůŝnjĂĐŝſŶŝŶǀŝƚƌŽ͕ĂďŽƌƚŽLJ͕ĞŶŐĞŶĞƌĂů͕ƚŽĚŽƐůŽƐĂƐƵŶƚŽƐŝŵƉůŝĐĂĚŽƐĞŶůĂ
ƌĞůĂĐŝſŶ ŵĠĚŝĐŽͲƉĂĐŝĞŶƚĞ͘ >ŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ůĂ ŝŶǀĞƐƚŝŐĂĐŝſŶ ĐŝĞŶƚşĨŝĐĂ͕ ĞŶ ƉĂƌƚŝĐƵůĂƌ ůĂ
ŝŶǀĞƐƚŝŐĂĐŝſŶďŝŽŵĠĚŝĐĂƋƵĞƉƵĞĚĞƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂƌĂůŚŽŵďƌĞĐŽŵŽůĂŵĂŶŝƉƵůĂĐŝſŶŐĞŶĠƚŝĐĂ͕
ƚĞĐŶŽůŽŐşĂƐƌĞƉƌŽĚƵĐƚŝǀĂƐŽůĂŚŝƉŽƚĠƚŝĐĂĐůŽŶĂĐŝſŶŚƵŵĂŶĂ͘KƚƌŽĄŵďŝƚŽĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂůŽƐ
ƉƌŽďůĞŵĂƐĞĐŽůſŐŝĐŽƐ͕ĚĞůŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞLJůĂďŝſƐĨĞƌĂƋƵĞƐĞĞŶĨŽĐĂĞŶůĂĐŽŶƐĞƌǀĂĐŝſŶ
ĚĞůŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐſŵŽŵĂŶƚĞŶĞƌĞůĞƋƵŝůŝďƌŝŽĞŶƚƌĞůĂƐĞƐƉĞĐŝĞƐLJĞůƌĞƐƉĞƚŽŚĂĐŝĂůŽƐ
ĂŶŝŵĂůĞƐLJůĂŶĂƚƵƌĂůĞnjĂ͕ŝŵƉĞĚŝƌĞůƵƐŽĚĞĞŶĞƌŐşĂŶƵĐůĞĂƌ͕ĐŽŶƚƌŽůĂƌĞůĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞůĂ
ƉŽďůĂĐŝſŶ ŵƵŶĚŝĂů LJ Ğů ŝŶĐƌĞŵĞŶƚŽ ĚĞů ŚĂŵďƌĞ ĞŶ ůŽƐ ƉĂşƐĞƐ ƉŽďƌĞƐ͘ ^ŽďƌĞ ůĂ ŝŶĨůƵĞŶĐŝĂ
ƐŽĐŝĂůLJƉŽůşƚŝĐĂĚĞůĂƐĐƵĞƐƚŝŽŶĞƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ĞŶĐƵĂŶƚŽĂůĂůĞŐŝƐůĂĐŝſŶ͕ĞĚƵĐĂĐŝſŶ͕ƉŽůşƚŝĐĂƐ
ƐĂŶŝƚĂƌŝĂƐ͕ƌĞůŝŐŝſŶĞƚĐ͘zƉŽƌƷůƚŝŵŽůĂƐƚĞŵĄƚŝĐĂƐƌĞůĂƚŝǀĂƐĂůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞŶĞƵƌŽůŽŐşĂLJ
ĠƚŝĐĂ͕ƋƵĞĚĂƌşĂůƵŐĂƌĂůŽƋƵĞƐĞĐŽŶŽĐĞĐŽŵŽŶĞƵƌŽĠƚŝĐĂ͘
P1_
Ejercitación
A Leer….
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
͵͵
¿En qué siglo se suscitaron las primeras cuestiones bioéticas?
A interpretar…
¿Qué relación tiene el impacto generado por la invención de la fístula para diálisis
renal con la bioética?
A Relievar…
Relievo las oraciones más importantes del texto.
A Inferir…
Extraigo las oraciones escribiéndolas en mi cuaderno y las convierto en
proposiciones.
A Graficar…
Grafico las proposiciones realizadas.
͵Ͷ
A Identificar…
Leo e identifico el ámbito y los principios de la bioética a los que corresponden los
siguientes enunciados.
Recuerdo……
Hay quienes opinan que la ética debe incluir lo relativo a todas las acciones
que puedan ayudar o dañar organismos capaces de sentir miedo y dolor. En
una visión más amplia, no sólo hay que considerar lo que afecta a los seres
vivos con capacidad de sentir dolor o sin tal capacidad, sino también al
ambiente en el que se desarrolla la vida, por lo que también se relaciona con
la ecología.
A responder……
¿Por qué consideras que la ética debe tratar cuestiones sobre la vida y las
condiciones de vida digna? Explico mi respuesta.
A Escribir…
͵ͷ
A Proponer…
De acuerdo a los siguientes problemas formulo propuestas de solución
argumentando cada uno de ellos con al menos dos argumentos bioéticos.
Problema 1
Problema 2
-En del norte del Valle del Cauca hay un campesino esmerado
por la siembra, pues su familia se ha dedicado por años a este
trabajo. Debido a la difícil comercialización de sus productos
decide al fin vender varias de sus hectáreas para poder así
pagar unas deudas. Una industria cañera adquiere dichas
hectáreas pero cada vez que queman la tierra para realizar la
próxima siembra, el corazón del campesino llora.
Problema 3
-A María le dieron hoy una difícil noticia deben
realizarle un aborto pues su bebé está desarrollando
malformaciones, corre riesgo su vida y la del bebé, y si
nace su longevidad va a ser muy corta.
Problema 4
Problema 5
Problema 6
-En un parqueadero de vehículos hay un Terrier llamado
Paco, es lindo pero toda persona que lo ve comenta que
estaría más bonito si recibiera buen trato y alimentación. Su
dueño lo golpea si no ladra cuando alguien entra al
parqueadero, dejándole heridas en todo su cuerpo.
͵
A Socializar…
A Leer….
-La bioética clínica, referida a las decisiones éticas que se toman en la práctica
profesional, vinculada a la deontología médica clásica y que se focaliza en los
casos individuales de los pacientes que plantean la resolución de un problema
ético.
-La bioética cultural, que trata del esfuerzo sistemático en relacionar los nuevos
dilemas bioéticos con el contexto histórico y sociocultural en el que se dan.
Trata de evitar la imposición de determinadas visiones de la bioética en
sociedades que tienen valores distintos.
A Producir….
Con base en el texto anterior:
Relievo las oraciones importantes
A Responder…
͵
- Doy dos ejemplos de cada uno de los aspectos de clasificación
- Me reúno con dos compañeros más y realizo una historia sobre un caso
bioético, lo represento a la clase, formulando una propuesta de solución
ética.
A Modelar……
Bioética
A Modelar…
Leo los siguientes pensamientos, identifico la tesis, los argumentos,
subargumentos, derivadas y definitorias. Además construyo el mentefacto
precategorial.
P1. La bioética es la ética de la vida, del ser humano como ser biológico que nace,
vive y muere, del ser humano y su entorno social, lo que da origen a derechos y
deberes en relación con ese ser viviente._________
P2. Hace cerca de cuarenta años surge el movimiento de ética global o bioética,
que incentiva el diálogo como forma de análisis, para buscar formas de solución a
los problemas planteados por la modernidad desde una perspectiva ética
__________
P4. La bioética lleva la reflexión filosófica a un ámbito más preciso, más cerca de
la aplicación en la vida cotidiana, en torno a valores fundamentales tales como: la
búsqueda de la equidad, la autonomía y el respeto por las personas, la
solidaridad, entre otros.__________
͵ͺ
GUÍA-TALLER # 2
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: EUGENESIA, EUTANASIA Y DISTANASIA
Respondo:
͵ͻ
CLARIDAD COGNITIVA
^ĞŐƷŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽŵĠĚŝĐŽĂƐŝƐƚĞŶĐŝĂů
diferir
^ĞŐƷŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽŵĠĚŝĐŽĂƐŝƐƚĞŶĐŝĂů
Modelación-Simulación
A Leer...
¿En qué consiste la eutanasia?
¿Cuáles son los dos modos en que se clasifica esta práctica?
¿Cuáles son las sub-clasificaciones de la eutanasia directa y la indirecta?
ͶͲ
PASO 2: Leo atenta y comprehensivamente el texto:
Ejercitación
A Leer…….
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
¿Cuáles valores se ven vinculados en la práctica de la eutanasia?
¿En qué casos puede ser justificable esta práctica y en cuáles no?
Ͷͳ
¿Cuáles son los factores por los cuales se puede decidir realizar la eutanasia?
ͨƐĞŐƷŶĞůĚŝĐƚĂŵĞŶĚĞůĂƌĂnjſŶͩʹĐŽŶĞůŝŶĚŝǀŝĚƵŽƋƵĞĞƐƚĄĚĞƐƉĞƌƐŽŶĂůŝnjĂĚŽŽĚĞŐĞŶĞƌĂĚŽƉŽƌƵŶ
ĐŽŵĂƉƌŽĨƵŶĚŽŝƌƌĞǀĞƌƐŝďůĞ͍ŶĞƐƚĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͕ŶŽƐŽŶƚĂŶƚŽůŽƐǀĂůŽƌĞƐĠƚŝĐŽƐ͕ĐƵĂŶƚŽůŽƐǀĂůŽƌĞƐ
ŵŽƌĂůĞƐŽũƵƌşĚŝĐŽƐŽĞƐƚĠƚŝĐŽƐŽĞĐŽŶſŵŝĐŽƐĂƋƵĞůůŽƐƋƵĞƉŽĚƌĄŶĞŶƚƌĂƌĞŶĂĐĐŝſŶ͘EŽƐĞƚƌĂƚĂĚĞ
ƋƵĞ ĞŶ ĞƐƚĞ ĐĂƐŽ Ğů ĚŝĐƚĂŵĞŶ ĠƚŝĐŽ ƉƵĞĚĂ ĐŽŶĐůƵŝƌ͗ ͨĞƐ ůşĐŝƚĂ ĞŶ ĞƐƚŽƐ ĐĂƐŽƐ ůĂ ĞƵƚĂŶĂƐŝĂͩ͘ DĄƐ
ďŝĞŶ͕ƐĞŐƷŶŶƵĞƐƚƌŽƐƉƌĞƐƵƉƵĞƐƚŽƐ͕ƐƵĚŝĐƚĂŵĞŶƐĞƌşĂĚĞĞƐƚĞŽƚƌŽƚŝƉŽ͗ͨŶŽƚĞŶŐŽŶĂĚĂƋƵĞĚĞĐŝƌ͕
ĞůĐĂƐŽĐĂĞĨƵĞƌĂĚĞŵŝĞƐĨĞƌĂ͕ͩĐŽŵŽĐĂĞĨƵĞƌĂĚĞůĂĞƐĨĞƌĂĞĐŽŶſŵŝĐĂůĂĐƵĞƐƚŝſŶ͎͗ͨĐƵĄŶƚŽǀĂůĞ
;ĞĐŽŶſŵŝĐĂŵĞŶƚĞͿ ƵŶĂ ŐĂůĂdžŝĂ ĞƐƉŝƌĂů͍ͩ WŽĚƌşĂ ũƵƐƚŝĨŝĐĂƌƐĞ ŵĂŶƚĞŶĞƌ ĞŶ ůĂ ǀŝĚĂ Ăů ĞŶĨĞƌŵŽ
ƚĞƌŵŝŶĂů ŝƌƌĞǀĞƌƐŝďůĞ ŶŽ LJĂ ƉŽƌ ŵŽƚŝǀŽƐ ĠƚŝĐŽƐ͕ ƐŝŶŽ ĐŝĞŶƚşĨŝĐŽƐ ;ƉĂƌĂ ͨĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂƌͩ ďŝŽůſŐŝĐĂ͕
ƉƐŝĐŽůſŐŝĐĂŽŝŶĐůƵƐŽƐŽĐŝŽůſŐŝĐĂŵĞŶƚĞͿ͖ƉĞƌŽĞƐƚŽƐŵŽƚŝǀŽƐƐĞĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌĄŶĂŶƚŝĠƚŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽƐĞ
ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶ ĂŶƚŝ ĠƚŝĐĂƐ ůĂƐ ǀŝǀŝƐĞĐĐŝŽŶĞƐ͘ WŽĚƌşĂ ŽĐƵƌƌŝƌ ƋƵĞ ůĂ ĚĞĐŝƐŝſŶ ĞŶ ƉƌŽ ĚĞ ůĂ ĞƵƚĂŶĂƐŝĂ
ƚƵǀŝĞƌĂ ŵŽƚŽƌĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐŽƐ Ž ďŝĞŶ ĞƐƚĠƚŝĐŽƐ͗ ĞǀŝƚĂƌ Ğů ŚŽƌƌŽƌ ĚĞ ůĂ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ͕ ŶŽ LJĂ ĚĞů
ƐƵĨƌŝŵŝĞŶƚŽĚĞůĞŶĨĞƌŵŽʹƐƵƉŽŶĞŵŽƐƋƵĞůĂŵĞĚŝĐŝŶĂƉƵĞĚĞĂůŝǀŝĂƌĞůĚŽůŽƌʹƐŝŶŽĚĞƐƵĂƐƉĞĐƚŽ͕
ĚĞƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶƋƵŝĞŶĞƐůĞƌŽĚĞĂŶ͘
A buscar....
Busco en el diccionario las siguientes palabras:
ƵƚĂŶĂƐŝĂ͙͎ǀĞŶĚƌĄ
A responder…. ĚĞůŐƌŝĞŐŽŽĚĞů
ůĂƚşŶ͍
A graficar….
Escribo dos pensamientos sobre la eutanasia y grafico sus respectivos
mentefactos proposicionales.
Ͷʹ
A Reflexionar..... y dialogar…..
,ĂLJ ŽƚƌŽ ĐŽŶƚĞdžƚŽ ĚĞ ƵŶĂ ŐƌĂŶ ƐŝŐŶŝĨŝĐĂĐŝſŶ ĠƚŝĐĂ ĞŶ Ğů ƋƵĞ ůĂ ĞƵƚĂŶĂƐŝĂ ƉƵĞĚĞ ƐĞƌ
ĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚĂ͗ĞƐĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĞŶĞůĐƵĂůůĂĞƵƚĂŶĂƐŝĂƐĞŶŽƐƉƌĞƐĞŶƚĂĐŽŵŽƵŶĂƉŽƐŝďůĞ
ĂůƚĞƌŶĂƚŝǀĂ Ă ůĂ ůůĂŵĂĚĂ ƚƌĂĚŝĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞ ͨƉĞŶĂ ĚĞ ŵƵĞƌƚĞͩ͘ ƐƚĂƌşĂŵŽƐ ĂƋƵş ĂŶƚĞ
ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ŵŽĚƵůĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ůĂ ŝĚĞĂ ĚĞ ĞƵƚĂŶĂƐŝĂ ĞŶ ůĂ ƋƵĞ ƐĞ ŶŽƐ ƉƌĞƐĞŶƚĂƌşĂ ĞŶ ůĂ
ĨŽƌŵĂ ĚĞ ƵŶ ĞũĞƌĐŝĐŝŽ ĚĞ ůĂ ǀŝƌƚƵĚ ĚĞ ůĂ ŐĞŶĞƌŽƐŝĚĂĚ ƉŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ƋƵĞ
ĞŶǀƵĞůǀĞŶĂůͨƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞůŝďƌĞͩĚĞƵŶĐƌŝŵĞŶŚŽƌƌĞŶĚŽ͘
A responder….
Contesto las siguientes preguntas de ayuda:
¿Qué opino sobre la pena de muerte?¿es una acción ética o antiética?
¿Puede ser llamada generosa una persona que ante una situación extrema decida
que la persona acabe de manera menos dolorosa con su vida? Explico.
-Escribo mi opinión en una página sobre la práctica de la eutanasia, sus
atenuantes y agravantes y dialogo con mis compañeros intentando llegar a una
conclusión.
WƌŝŵƵŵŶŽŶŶŽĐĞƌĞ
Recuerda…
A leer……
La eugenesia es una filosofía social que defiende la mejora de los rasgos hereditarios
1
humanos mediante varias formas de intervención. Las metas perseguidas han variado entre
la creación de personas más sanas e inteligentes, el ahorro de los recursos de la sociedad y
el alivio del sufrimiento humano. Los medios antiguamente propuestos para alcanzar estos
objetivos se centraban en la selección artificial, mientras los modernos se centran en el
diagnóstico prenatal y la exploración fetal, la orientación genética, el control de natalidad, la
fecundación in vitro y la ingeniería genética. Sus oponentes arguyen que la eugenesia es
inmoral y está fundamentada en, o es en sí misma, una pseudociencia. Históricamente, la
eugenesia ha sido usada como justificación para las discriminaciones coercitivas y las
violaciones de los derechos humanos promovidas por el estado, como la esterilización
forzosa de personas con defectos genéticos, el asesinato institucional y, en algunos casos, el
genocidio de razas consideradas inferiores.
A Investigar…
Ͷ͵
A Responder…
¿En qué consiste la eugenesia?
¿Por qué se le llama a la eugenesia pseudociencia?
A Escribir…
A documentarse…
El aspecto más discutido de la eugenesia ha sido la definición de «mejora» del acervo genético
humano, como qué es una característica beneficiosa y qué es un defecto. Este aspecto de la
eugenesia ha sido históricamente contaminado con racismo científico. Las políticas eugenésicas
han sido clasificadas conceptualmente en dos categorías: eugenesia positiva, que fomenta la
mayor reproducción de los designados «más aptos», y la eugenesia negativa, que desaconseja o
impide la reproducción de los designados «menos aptos». La eugenesia negativa no necesita ser
coactiva: un estado podría ofrecer recompensas económicas a ciertas personas que se sometan
a la esterilización, si bien algunos críticos podrían responder que este incentivo, junto con la
presión social, podría percibirse como coacción. La eugenesia positiva también puede ser
coactiva: el aborto en mujeres «aptas» era ilegal en la Alemania nazi. La selección artificial de
seres humanos fue sugerida desde muy antiguo, al menos desde Platón, pero su versión
moderna fue formulada por vez primera por Sir Francis Galton en 1865, recurriendo al reciente
trabajo de su primo Charles Darwin. Desde sus inicios, la eugenesia (término derivado del griego
‘bien nacido’ o ‘buena reproducción’) fue apoyada por destacados pensadores, incluyendo a
Alexander Graham Bell, George Bernard Shaw y Winston Churchill. La eugenesia fue una
disciplina académica en muchos institutos y universidades. Su reputación científica se vino
abajo en los años 1930, época en la que Ernst Rüdin empezó a incorporar la retórica
eugenésica a las políticas raciales de la Alemania nazi.
A Responder...
ͶͶ
A Escribir…
.
Escribo un ensayo corto sobre el cumplimiento de los principios
fundamentales de la bioética en casos como la eutanasia y la
eugenesia.
A Leer…..
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
A Relievar...
Relievo las oraciones más importantes del texto anterior.
A graficar…..
Grafico las proposiciones construidas, en mentefactos proposicionales.
Ͷͷ
A Reconocer….
Con base en los siguiente enunciados escribo (ET) cando se trate de eutanasia
(EG) cuando se trate de eugenesia y (DTS) cuando se hable de distanasia.
A Producir…
a. Significado
b. Etimología
d. Posicionamiento ético
A Escribir…
-Escribo un ensayo de dos páginas sobre las diferentes perspectivas que tengo
frente a cada una de estas prácticas.
-Describo con mis propias palabras cada uno de los principios de la bioética
comentando si se cumplen o no, ubicando el tipo de práctica y dando ejemplos
precisos de cada caso.
-¿Por qué creo que la eutanasia es uno de los temas más discutidos sobre la ética
humana? Justifica tu respuesta.
Ͷ
GUÍA-TALLER # 3
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CLONACIÒN, ABORTO Y DROGADICCIÒN
Respondo:
CLARIDAD COGNITIVA
Ͷ
Graficar….
P2. El aborto que es la interrupción del embarazo o la expulsión del feto antes de
nacer, plantea una cuestión ética y un problema legal cuando, de forma
voluntaria, se interrumpe un embarazo no deseado.
ƵĂŶĚŽĚĞĨŽƌŵĂ
YƵĞĞƐůĂŝŶƚĞƌƌƵƉĐŝſŶĚĞů ǀŽůƵŶƚĂƌŝĂƐĞŝŶƚĞƌƌƵŵƉĞ
ĞŵďĂƌĂnjŽŽĞdžƉƵůƐŝſŶĚĞůĨĞƚŽ ƵŶĞŵďĂƌĂnjŽŶŽĚĞƐĞĂĚŽ
ĂŶƚĞƐĚĞŶĂĐĞƌ͘
ďŽƌƚŽ ƵĞƐƚŝſŶĠƚŝĐĂLJ
plantear
ƉƌŽďůĞŵĂ>ĞŐĂů
^ĞŐƷŶůĂďŝŽĠƚŝĐĂ
Graficar…
Grafico en mi cuaderno el mentefacto de la anterior proposición.
Sigo la fórmula: N1+R+N2
Modelación-Simulación
A Leer…
Ͷͺ
¿En qué práctica está incluida la clonación?
Tras la intervención realizada por los científicos Ian Wilmut y Keith Campbell en la Oveja
Dolly, el Vaticano publicó un documento titulado Reflexiones sobre la clonación. En este
documento se da una condena firme de cualquier experimentación con seres humanos o con
sus células con fines de clonación humana: La clonación humana se incluye en el proyecto
del eugenismo y, por tanto, está expuesta a todas las observaciones éticas y jurídicas que lo
han condenado ampliamente..
La condena que la Iglesia católica hace de la clonación humana parte de varios argumentos
uno de ellos, es el hecho de que tal técnica científica manipula y excluye la creencia católica
de la relacionalidad y complementariedad propias de la procreación humana, también
instrumentalizaría al embrión y a la mujer que ha de llevar al individuo clonado en su útero y
pervertiría las relaciones fundamentales de la persona humana (las propias del parentesco)
que desde el punto de vista de la religión católica, son la base misma de una sociedad
saludable. Sugiere que la clonación podría llevar a una sociedad enferma.
Unido a todo eso, el documento indica que la clonación humana reafirma la posición de que
las personas pueden dominar la existencia de otras incluso programando su identidad
biológica, una suerte de tiranía por la ciencia que ninguna persona tiene el derecho de hacer.
Esta posición de la Iglesia católica se hizo patente desde la encíclica Humanae Vitae escrita
por S.S. Pablo VI el Jueves 25 de julio de 1968
A Responder….
¿Cuál es el impacto ético generado por los avances científicos?
¿Por qué la clonación hace parte de la práctica eugénica? Explico las razones.
-Escribo un informe de una página sobre la clonación y el manejo que hacen los
seres humanos de los avances tecnológicos.
Ͷͻ
A Investigar…
Ejercitación
A Leer…….
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
¿Cuáles son los tipos de aborto? ¿Cuáles son las características de cada uno?
¿Con qué frecuencia se realiza cada uno de estos tipos de aborto?
¿Cuál de las modalidades del aborto presenta la cifra más alta?
A Resolver….
En mi cuaderno realizo los siguientes pasos sobre el texto anterior:
A Relievar……
Relievo las oraciones más importantes del texto
A Inferir……
ͷͲ
Convierto las oraciones relievadas en proposiciones
A Graficar…..
Modelo el mentefacto proposicional de las proposiciones realizadas
A Reflexionar…
¿Cuáles son los principales factores por los que una persona toma la decisión de
abortar? Explico mi respuesta.
A Proponer….
Leo los siguientes enunciados y planteo la solución o el procedimiento que se
debe seguir para tomar una decisión:
CASO 1: María es una joven de 17 años que está cursando 10º y descubre que
tiene 2 meses de embarazo, en su casa su padre le ha advertido que la peor
desgracia sería que una de sus hijas resultara en embarazo.
CASO 2: Isabella es madre de dos hijas, tanto ella como su esposo desearon por
años tener un hijo varón, después de 10 años Isabella queda en embarazo, pero
ya llegando al quinto mes de embarazo, los médicos descubren a través de una
ecografía que el bebé tiene un tumor en el coxis que le impide a su corazón
bombear la sangre suficiente para mantenerlo con vida.
CASO 3: Rosario es una niña de 14 años que vive con sus tíos maternos, con
presión y amenazas su tío ha estado abusando de ella y su familia no sospecha
nada. Ella descubre que está en embarazo y siente rencor con ella misma y su
bebé pues ha sido producto del abuso de su tío.
A Identificar…
-Escribo en mi cuaderno cuál tipo de aborto sugiere cada uno de los anteriores
casos.
ͷͳ
A Escribir…..
A Investigar…
-Investigo los tres casos específicos que la ley ha establecido
para despenalizar el aborto.
-Respondo en mi cuaderno:
¿Cuál es la relación que debe haber entre lo que la ley decide y lo que la moral
piensa?
¿Qué argumento ético puedo dar para intervenir en una decisión sobre el aborto?
A Socializar…
A leer…
Leo las siguientes preguntas de lectura:
¿Qué es la dependencia?
ͷʹ
Leo Atenta y Comprehensivamente el siguiente texto:
A Producir….
- En mi cuaderno realizo un cuadro comparativo entre la clonación, el aborto
y la drogadicción.
A Documentarse…
Leo atenta y comprehensivamente el siguiente texto:
/$6'52*$6
ͷ͵
A Responder…
¿Cuál es la diferencia entre los fármacos y los psicofármacos?
-Doy cinco ejemplos de fármacos y cinco de psicofármacos
¿Cuál es la contribución de los fármacos al ser humano?
¿Qué ha producido el consumo de los psicofármacos en el ser humano?
¿Por qué el tema de la drogadicción constituye una preocupación bioética?
¿Cuál considero que sean las razones de que la drogadicción sea un problema
social?
¿Qué pasa con los enfermos que dependen de fármacos como la morfina? ¿Qué
respuesta puede darle la bioética a estos casos? Explico mi respuesta.
¿Qué relación tiene el uso de fármacos con la eugenesia y la distanasia? Justifico
mi respuesta.
-Identifico al menos cinco (5) causas por las cuales se suscitan los problemas
bioéticos en los distintos casos estudiados y formulo dos propuestas para la
resolución o concientización de ellos. Me preparo para socializar mis ideas con la
clase.
A Modelar…..
- Concepto
- Supraordinadas
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PRESENTACIÓN
COLEGIO: GRADO: 10º ÁREA: ETICA Y VALORES
PROPÓSITOS DE PERÍODO:
AFECTIVO:
Que nos sensibilicemos frente a las problemáticas sociales
asumiendo una actitud crítica ante los dilemas planteados en
la contemporaneidad y su repercusión ética, y que
grafiquemos mentefactos conceptuales.
COGNITIVO:
Que comprehendamos y diferenciemos los diversos problemas sociales
contemporáneos pudiendo identificar las causas y efectos que estos
generan y que influyen en la visión ética contemporánea, y que
grafiquemos mentefactos conceptuales.
EXPRESIVO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Identifico causas y efectos de los distintos problemas sociales contemporáneos.
ͷ
Interpretativa (Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar
elementos y factores de distintas estructuras sociales)
Argumentativa (Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones,
en forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales)
HABILIDADES:
• Identificar causas y efectos de los distintos problemas sociales contemporáneos.
EJES TEMÁTICOS:
• Problemática social: Diagnóstico
• Guerra, Medio Ambiente y Violencia y Sociedad
• Corrupción, Marginalidad, injusticia social y Pobreza
• Didáctica Socrática
• Didáctica Constructivista
• Didáctica Comprehensiva
Estructural.
ͷ
GUÍA-TALLER # 1
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: PROBLEMÁTICA SOCIAL: DIAGNÓSTICO
NECESITO TU CARIDAD
Respondo:
¿Qué me expresa la imagen?
¿En mi entorno es usual ver esta situación? ¿por qué?
¿Cuál es mi actitud cuando veo esta situación o piden mi ayuda?
CLARIDAD COGNITIVA
P1. Según nuestra percepción del entorno, los términos negativos como miseria,
violencia, inseguridad, drogadicción etc. que leemos y oímos, califican
habitualmente la situación social.
ͷͺ
que leemos y oímos
,ĂďŝƚƵĂůŵĞŶƚĞ
^ĞŐƷŶŶƵĞƐƚƌĂƉĞƌĐĞƉĐŝſŶĚĞůĞŶƚŽƌŶŽ
P2. Según la realidad actual de país, la vida social que acusa números problemas
y deficiencias que nos obligan a cuestionarla desde la ética y a preguntarnos por
nuestra responsabilidad moral frente a ella, condicionan la felicidad ya que parece
estar lejos de las aspiraciones cotidianas aseguradas.
A Graficar…
ACTIVIDAD 1:
Modelación - Simulación
ͷͻ
PASO 3: Relievo las oraciones importantes
PASO 4: Extraigo las oraciones relievadas y las escribo en mi cuaderno
P1_
A Interpretar…
Respondo en mi cuaderno las siguientes preguntas:
Ejercitación A Leer…
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
La pobreza, puede ser descrita o medida por convenciones internacionales, aunque pueden variar
los parámetros para considerarla. Un intento de definición responde al hecho de que la pobreza
debe ser vista como el resultado de un modelo económico y social, ejercido y aplicado en un
territorio y tiempo determinado, por los diversos agentes económicos y políticos, que producen en
la sociedad sectores excluidos de los beneficios totales o parciales del modelo en ejecución. A
estos sectores excluidos de tales beneficios los llamamos generalmente pobres o más
genéricamente como parte de la pobreza existente.
Ͳ
A interpretar…
¿Para mi qué es la pobreza?
¿Cuáles son las causas del fenómeno social de la pobreza?
¿Por qué dentro de los ideales de vida de una persona está el salir de la pobreza?
Explico mi respuesta.
A Completar….
- Ubica los números en el siguiente texto teniendo en cuenta
el lugar correspondiente.
Aunque_____, hay quienes______que la_____puede ser útil. Argumentan que ayuda a_____ las
reglas excesivas, a acelerar los trámites y a ahorrar tiempo. Así, por ejemplo, dicen que sirve a
los alumnos que tienen problemas con una materia para poder aprobarla, pues gracias a la
corrupción pueden comprar al profesor. También dicen que sirve para establecer un criterio para
determinar quiénes ingresan a las escuelas con mayor demanda. Sin embargo, los partidarios de
este argumento no se dan cuenta de que en el largo_____, la corrupción nos perjudica a todos.
Por ejemplo, si en una escuela es común que los profesores acepten sobornos para aprobar a los
alumnos, en el largo plazo la______ de esa escuela se verá dañada. Esto terminará afectando a
sus egresados, quienes cargarán para el resto de su vida con el sello de que vienen de una
escuela que no los_____ bien. La corrupción tiene consecuencias graves que afectan el
desarrollo de los______ . Algunos datos recientes muestran que el ______ que se gasta en
corrupción deja de gastarse en los________ que proporciona el_______, tales como transporte
público, electricidad, agua potable, etc. La corrupción, entonces, provoca que haya fallas en el
suministro de agua, _______de los servicios médicos, baja calidad de los servicios educativos,
fallas en la infraestructura vial y aumento en la incidencia de cortes eléctricos, por mencionar
algunos ejemplos. Además, la corrupción puede terminar poniendo en riesgo la vida e integridad
física de los_______. Por ejemplo, la baja calidad de los servicios médicos puede costarle la vida
a un ciudadano enfermo. La construcción de edificios que no cumplen con los mínimos______ de
seguridad, pueden costarle la vida a un ciudadano durante un temblor. La malas carreteras
pueden ser muy peligrosas para los conductores de camiones y sus pasajeros. La corrupción nos
afecta a_____.
A Responder…
¿Qué es la corrupción?
¿En qué ámbitos se presenta?
¿Cuáles son las consecuencias que puedo observar a causa de la corrupción?
ͳ
¿Qué argumentos éticos pueden ser utilizados frente al problema de la
corrupción?
Doy tres ejemplos de corrupción que hayan sido descubiertos recientemente.
A Interpretar…
Observo las siguientes imágenes y escribe a qué problema social
corresponden:
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
A Diagnosticar….
ASPECTOS
MARCO Estabilidad Justicia Paz Salud Medio
CONTEXTUAL económica ambiente
B R M B R M B R M B R M B R M
MI BARRIO
MI COMUNA
MI
CIUDAD
A Responder….
Con base en los datos estadísticos:
-Especifico cuáles fueron los criterios para evaluar cada uno de los aspectos, de
estabilidad económica, justicia, paz, salud y medio ambiente.
¿En qué modo las condiciones de vida afecta la percepción de la ética en las
personas? Explico mi respuesta.
A socializar…
A Analizar…
Me Evalúo…
A Responder…
͵
A Leer…
A Interpretar…
¿Por qué todas las personas somos responsables de nuestra situación social?
¿Por qué somos responsables de nuestros actos?
¿Qué sucede cuando no actuamos o somos indiferentes a las problemáticas?
¿Qué es la desidia?
¿Observando la realidad social de mi entorno hay participación activa en las
personas? ¿Por qué? Explico mi respuesta.
A Investigar…
A Reflexionar…
Ͷ
La especie humana piensa que su poder consiste en dominar la naturaleza, pero en realidad
las modificaciones que ha hecho a la naturaleza parecen haberse convertido en un
Convertido en boomerangs, que hoy por hoy están cobrando muchas vidas y destruyendo el
mismo entorno que necesita para vivir. La solución a la problemática ambiental la están
buscando en otros planetas y en la creación de un ambiente artificial, algo paradójico cuando
ya se cuenta con un entorno que no puede ser más equilibrado y el cuál está requiriendo los
cuidados que todos estamos en capacidad de hacer, el reciclaje, el cuidado de la naturaleza,
entre otros hábitos; pero como vemos la naturaleza como algo que tenemos que usufructuar,
continuamos explotando lo que nos es esencial.
A Responder…
͎͞ĐĂƐŽŶŽĚĞƉĞŶĚĞƚŽĚŽĚĞŶƵĞƐƚƌĂ
ŵĂŶĞƌĂĚĞŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌĞůƐŝůĞŶĐŝŽƋƵĞŶŽƐ
Recuerdo: ƌŽĚĞĂ͍͟
>͘ƵƌĞůů͕:ƵƐƚŝŶĞ
A Opinar…
A Reflexionar…
Con base en las anteriores problemáticas escribo en mi cuaderno las causas y los
efectos que generan a largo plazo.
ͷ
GUÍA-TALLER # 2
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: GUERRA, MEDIO AMBIENTE Y VIOLENCIA Y
SOCIEDAD.
PLANETA ENFERMITO
Respondo:
¿Qué me dice la imagen?
¿Cuál es mi opinión frente a esta problemática?
¿Cuál es mi responsabilidad moral frente a esta situación?
CLARIDAD COGNITIVA
Enfrentamiento organizado
Guerra Suponer de grupos humanos
armados.
A Graficar….
Modelación-Simulación
A Leer…..
¿Qué es la sociedad?
¿Cuáles son los conocimientos que permiten llamar a una población humana
sociedad?
¿Cuál es la influencia de la tecnología en el progreso de una sociedad?
¿Por qué hay controversia al determinar la calidad de vida alta en una sociedad?
Según su definición, las sociedades humanas están constituidas por entidades poblacionales.
Dentro de la población existe una relación entre los sujetos (consumidores) y el entorno;
ambos realizan actividades en común y es esto lo que les otorga una identidad propia. De otro
modo, toda sociedad puede ser entendida como una cadena de conocimientos entre varios
ámbitos, económico, político, cultural, deportivo y de entretenimiento.
Los habitantes, el entorno y los proyectos o prácticas sociales hacen parte de una cultura,
pero existen otros aspectos que ayudan a ampliar el concepto de sociedad y el más
interesante y que ha logrado que la comunicación se desarrolle constantemente es la nueva
era de la información, es decir la tecnología alcanzada en los medios de producción, desde
una sociedad primitiva con simple tecnología especializada de cazadores —muy pocos
artefactos— hasta una sociedad moderna con compleja tecnología —muchísimos artefactos—
prácticamente en todas las especialidades. Estos estados de civilización incluirán el estilo de
vida y su nivel de calidad que, asimismo, será sencillo y de baja calidad comparativa en la
sociedad primitiva, y complejo o sofisticado con calidad comparativamente alta en la sociedad
industrial. La calidad de vida comparativamente alta es controvertida, pues tiene aspectos
subjetivos en los términos de cómo es percibida por las personas.
Ejercitación
A Leer…….
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
¿Qué es el conflicto armado colombiano?
¿Desde qué década se inició el conflicto armado?
¿Cuál es el acontecimiento que inició el conflicto armado?
¿Cuál es el impacto social que ha generado el conflicto armado en Colombia?
ͺ
Con base en el texto anterior:
Relievo…
Las oraciones más importantes del texto
Infiero…
Proposicionalmente, convierto las oraciones relievadas en proposiciones
Grafico…
Realizo los mentefactos de las proposiciones realizadas.
A Investigar….
-Recorto imágenes con las situaciones que me generen más impacto sobre
conflicto armado y realizo un collage en 1/8 de cartulina.
Respondo:
¿Por qué escogí esas imágenes?
¿Por qué me generan impacto esas imágenes?
A Socializar…
- Me reúno con tres compañeros más comparto opiniones sobra las imágenes que
cada uno escogió para el collage, de todos los collages escojo una imagen que en
acuerdo con mis compañeros, considero que represente mejor el conflicto armado
en Colombia.
A Documentarse…
ͻ
A Investigar…
A Responder….
¿Cuáles fueron las causas que generaron la Primera y Segunda Guerra Mundial?
¿Cuáles fueron los acontecimientos más catastróficos que forzaron la finalización
de la Segunda Guerra Mundial?
¿Cuáles son las señales que permiten prever una Tercera Guerra Mundial?
¿Cuáles son los sofisticados armamentos de destrucción masiva a los que se le
tiene más temor?
¿Cuáles serían las condiciones de vida si llegara a haber una Tercera Guerra
Mundial? ¿Cómo sería la vida después de esto?
A Leer…
Un ataque suicida es aquel en que el atacante sabe que casi con toda probabilidad
morirá al realizarlo. Los ataques suicidas son normalmente llevados a cabo por
individuos que tienen una motivación usualmente patriótica o religiosa y a veces una
combinación de ambas (existe una posibilidad muy alta de que estos individuos hayan
sido sometidos a un tipo de manipulación mental o lavado de cerebro), que le permiten
superar las pautas impuestas por el instinto de autopreservación. A veces se utiliza la
expresión atentado suicida con el mismo significado.
A fines del siglo XX comenzaron a ser cada vez más comunes los bombazos suicidas
llevados a cabo por personas que detonan explosivos que llevan ya sea en su cuerpo o
en su vehículo, cerca del blanco atacado que puede ser civil o militar. Ataques de este
tipo llevados a cabo por grupos insurgentes en Oriente Medio y Sri Lanka
especialmente en el marco de la Intifada de Al-Aqsa y la resistencia iraquí, han tenido
gran repercusión desde el año 2000.
A Reflexionar…
¿Cuál es el impacto que generan los ataques suicidas en la concepción que las
personas tienen de la vida?
Ͳ
¿Usualmente hablamos del Derecho a la Vida y el respeto a los DDHH qué opino
al respecto?
A Consultar…
¿Qué es la guerra?
¿Qué es la violencia?
¿Cuál es la diferencia y/o relación entre guerra y violencia?
A Asociar…
De las siguientes palabras marco con una (x) aquellas que estén asociadas a la
guerra y a la violencia.
-Con las anteriores palabras elaboro un texto de una página que hable sobre los
efectos de la guerra y la violencia.
Respondo:
-Describo igualmente cinco (5) casos en que se asocie cada uno de ellos con la
violencia.
A Responder…
ͳ
¿Qué influencia puede tener la pobreza en la generación de hechos violentos?
Explico mi respuesta.
A Modelar…
P1. La idea que relaciona los niveles de violencia con la situación económica y
social del país, según Mauricio Rubio, ha sido el conductor más importante de las
políticas estatales en materia de violencia, incluyendo los actuales esfuerzos por
lograr la paz.
A Interpretar…
De acuerdo a la información argumental anterior respondo:
A Investigar….
ʹ
¿Considero coherentes las propuestas y las acciones de los grupos armados?
Explico mi respuesta.
¿Cuál considero que es la visión que los violentos tienen sobre la ética? ¿cuál es
su norma de comportamiento?
A Leer…
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
El problema del medio ambiente significa un desafío de supervivencia para la humanidad que
está pisando los umbrales del siglo XXI. El hombre se está enfrentando al holocausto
medioambiental y obligado a un 'mea culpa' frente a la devastación de la tierra, el agotamiento
de los recursos naturales y el deterioro de la biosfera. Conciencia ecológica plantea, pues, una
nueva reformación de la justificación del hombre sobre la tierra y su relación íntima con ella.
Felix Guaira (2) opina que se debe crear en este campo una_____, una filosofía del medio
ambiente, lo que nosotros llamamos____del medio ambiente, muy cercana conceptualmente a
nuestro programa nacional de bioética. Este autor opina, justificadamente que no puede existir
una_____material en la solución de los problemas del medio ambiente sin una dimensión_____
que le sirva de sustento que, a nuestro criterio, no solamente están en peligro las especies _____y
vegetales y los_____ naturales, sino también las especies_____, tales como los_____ de
solidaridad, de internacionalismo - el "patriotismo_____" , los culturales y existenciales tales como
la tendencia a la_____ del gusto por la vida, la iniciativa y la______.
A Escribir…
Escribo un ensayo de dos páginas sobre la función de la ética
como reflexión de las circunstancias ambientales. Dejando clara
. mi opinión sobre el tema.
͵
GUÍA-TALLER # 3
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CORRUPCIÓN, MARGINALIDAD, INJUSTICIA
SOCIAL Y POBREZA
CLARIDAD COGNITIVA
P1. Según los estudios sociológicos, los problemas sociales contemporáneos que
son producidos por la percepción que tienen las personas frente a las
circunstancias actuales de vida, generan circunstancias de violencia, injusticia,
marginalidad y degradación del entorno, que son sólo algunas de las
problemáticas.
Ͷ
que son producidos por la
que son sólo algunas de
percepción que tienen las
las problemáticas.
personas frente a las
circunstancias actuales de vida.
A Graficar…
Modelación-Simulación
A Leer….
Leo las siguientes preguntas de lectura:
¿Qué es la corrupción?
¿Cuáles son los efectos que produce en la sociedad?
¿Qué prácticas sustentan la corrupción?
¿Cuál es el móvil principal de la corrupción?
La corrupción que puede considerarse como una alteración, vicio o abuso introducido
generalmente por altos funcionarios constituye un problema social. La corrupción desde
la óptica ciudadana se ubica principalmente en los representantes políticos, casos como
el de Agroingreso seguro, permite que los ciudadanos pierdan confianza en el poder
político, no obstante la corrupción se da en todas las esferas sociales cuando buscan a
través de la trampa, la estafa y la ramplonería, afectando así a muchas otras personas y
hasta sectores específicos de la sociedad a los cuales no les llegan los beneficios y
oportunidades, todo por el mal manejo y el egoísmo de unos cuantos que buscan llenar
sus bolsillos escudándose en los derechos de los demás.La corrupción como problema
social contemporáneo tiene su móvil en la individualidad, que es cuando se busca el
beneficio de la persona particular, sin tener conciencia de otros.
ͷ
PASO 3: Relievo las oraciones más importantes del texto.
PASO 4: Extraigo las oraciones relievadas escribiéndolas en el cuaderno
A Responder….
Ejercitación
A Leer…….
Leo con atención las siguientes preguntas de lectura:
¿Qué es la pobreza?
¿Cuáles son las principales causas de pobreza?
¿Por qué razón existe una correlación entre pobreza y exclusión social?
¿Qué es la pobreza para Goicoechea Fuentes?
Según, Felsie Goicoechea Fuentes, considera la pobreza como una violencia que
está acabando con la sociedad. La violencia de la pobreza ha incrementado millones
de muertes en comparación con la violencia doméstica. A pesar de la producción del
porcentaje de alimentos, aumenta cada vez más el porcentaje de muertes por
hambrunas y desnutrición.
A Producir…
Con base en el texto anterior en mi cuaderno:
Relievo…
Las oraciones más importantes del texto.
Infiero…
Proposicionalmente, convierto las oraciones relievadas en proposiciones.
Grafico…
Realizo los mentefactos de las proposiciones realizadas.
A Graficar….
En mi cuaderno realizo el mentefacto del siguiente pensamiento:
A Reflexionar…
A Investigar…
A Personificar…
A Leer……..
Leo atenta y comprehensivamente el siguiente texto:
En sociología, se denomina marginación o exclusión a una situación social de
desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por
la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los
sistemas de funcionamiento social, integración social. La marginación puede
ser el efecto de prácticas explícitas de discriminación —que dejan
efectivamente a la clase social o grupo social segregado al margen del
funcionamiento social en algún aspecto— o, más indirectamente, ser
provocada por la deficiencia de los procedimientos que aseguran la integración
de los factores sociales, garantizándoles la oportunidad de desarrollarse
plenamente.
A Responder…
A Identificar…
A Pensar…
A Observar….
ͺ
Observo con
atención la imagen
de la derecha y
respondo en mi
cuaderno:
¿Qué me dice la
imagen?
¿Qué tipo de
problema social
representa? Justifico
mi respuesta.
A Documentarse….
La injusticia social es cuando no todas las personas dentro de una sociedad tienen
acceso equivalente a las instalaciones, servicios o sistemas dentro de esa
sociedad, como por ejemplo no tener acceso igualitario al agua limpia, al acceso
igualitario a la atención sanitaria o educación, a una expresión equivalente en
temas políticos y no tener acceso equivalente a los sistemas dentro de la
sociedad.
Esta situación puede ocurrir debido a dos razones principales: la primera de ellas
es la pobreza lo que puede significar que las personas son marginadas y por lo
tanto tienen menos oportunidad para influir sobre las decisiones que forman o dan
forma a sus vidas y la segunda de ellas son los sistemas políticos dentro de una
sociedad pueden significar que algunas personas son menos dignamente tratadas
que otras, por ejemplo debido a su identidad étnica, género o religión.
A Pensar….
ͻ
A Escribir…
De acuerdo con las respuestas que escriba de las siguientes preguntas, elaboro
un ensayo de dos (2) páginas, donde además expongo mi opinión.
A Proponer…
Recuerdo: ͞͞EŽƐŽƚƌŽƐŚĞŵŽƐŝŶǀĞŶƚĂĚŽůĂĨĞůŝĐŝĚĂĚ͕͟ĚŝĐĞŶůŽƐ
ƷůƚŝŵŽƐŚŽŵďƌĞƐ͕LJƉĂƌƉĂĚĞĂŶ͟
ůŚŝůŽĐŽŶĚƵĐƚŽƌ͕ƐşŚĂďůĂďĂĂƌĂƚƵƐƚƌĂ͕Ɖ͘ϵϮ
¿La felicidad puede alcanzarse como una meta sin preocuparnos la situación
social en qué vivimos?
ͺͲ
A Modelar…
P2. Así como en el mundo hay injusticia social, Colombia tiene su propia historia,
hechos que sin duda han marcado a muchos y han dejado en evidencia la gran
desigualdad que existe dentro de esta sociedad.
P4. Hoy en día se puede observar en el diario vivir de los colombianos, una clara
brecha entre ricos y pobres. Esta realidad no se presentó de la noche a la mañana
sino que surgió de un proceso donde la economía colombiana asumió un modelo
Neoliberal (menor intervención del Estado en la economía), reemplazando de esta
manera el Estado de bienestar y, finalmente abriendo el mercado interno
apresuradamente sin medir las consecuencias a largo plazo.
P6. Ante el poco bienestar que tienen los individuos vulnerables o pobres, el
Estado colombiano trata de generar mejores condiciones de vida para estos por
medio de proyectos financiados con dineros recaudados de mecanismos como
impuestos.
A Modelar…
Aplico lógica conceptual
Respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno:
Problemas sociales
contemporáneos
ͺͳ