KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA KEDIRI

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 KOTA KEDIRI
Jl. Sunan Ampel 12 Telp. / Fax. (0354) 687895 Ngronggo Kediri 64127
NPSN : 20583785 NSM : 121135710003
Website : http://www.mtsn2kediri.sch.id E-mail : mtsn_kdr_2@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Negeri 2 Kota Kediri.
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / I

Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia

Alokasi Waktu : 15 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
2. Peserta didik mampu menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang
penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular
seksual dan upaya pencegahannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
2. 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3. 3.1.3 Menyebutkan karakter Satau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis
4. 3.1.4 Mengidentifikasi organ –organ penyusun sitem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan
5. 3.15 Menyebutkan funsi organ –organ penyusun sitem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan
6. 3.1 6 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma ( spermatogenesis ) dan pembentukan
sel telur ( Oogenisis )
7. 3.17 Menerapkan konsep pembelahan Miosis pada proses spermatogenesis dan oogenisis
8. 3.18 Memaparkan siklus menstruasi yangterjadi pada dinding rahim
9. 3.19 Membuat gravik level hormone dalam siklus menstruasi
10. 3.20 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
11. 3.21 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan .
12. 3.22 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
13. 3.23 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses melahirkan
14. 3.24 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada system reproduksi manusia
15. 3.25 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada system reproduksi manusia
16. 4.11 Menyajikan laporan hasil styudi tentang penyakit pada system reproduksi.
17. 4.12 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksksual

D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler
Pertemuan pertama :
A. Pembelahan Mitosis
Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan 2 sel anakan. Sel
anakan tersebut mempunyai karakter identik secara genetik dengan sel induk. Artinya, kedua
sel anakan yang terbentuk mempunyai susunan genetika yang sama, termasuk sama dalam
jumlah kromosom dengan induknya. Jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah 2n
atau disebut dengan diploid. Sel diploid adalah sel-sel yang kromosomnya berpasangan (2n).
Pembelahan mitosis merupakan proses yang berkesinambungan yang terdiri atas empat fase
pembelahan, yaitu profase, metafase, anafase, dan telofase. Setiap fase pembelahan tersebut

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 memiliki ciriciri yang berbeda.
B. Pembelahan Meiosis
Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel anakan yang masing-
masing sel anakan hanya memiliki separuh dari jumlah kromosom sel induk. Dapat dikatakan
bahwa jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah n atau disebut dengan haploid.
Oleh karena itu, meiosis disebut sebagai pembelahan reduksi. Berbeda dengan mitosis,
pembelahan meiosis berlangsung dalam 2 tingkat yaitu meiosis I dan meiosis II. Meskipun
demikian, fase-fase pembelahan meiosis mirip dengan fasefase pembelahan mitosis.

Pertemuan Kedua :

1. Alat Reproduksi Pria

2 Alat reproduksi Wanita

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18
 Pertemuan ketiga :
Tahap Perkembangan Embrio

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 Pertemuan keempat :
A. Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia

1) Gonorhoe (GO)
2) Sifilis (Raja Singa)
3)Herpes Simplex Genitalis
4) HIV/ AIDS
5)Keputihan
6) Epididimitis
B. Upaya Pencegahan Penyakit Sistem Reproduksi Manusia
1). Menggunakan celana dalam yang berbahan katun dan bertesktur
lembut. Hindari bahan yang bersifat panas, kurang menyerap
keringat dan berbahan ketat (misalnya jeans).
2) Biasakan membilas dengan bersih organ reproduksi setiap selesai
buang air kecil maupun buang air besar. Selanjutnya, keringkan
sisa air yang masih menempel di kulit dengan menggunakan tissue
atau handuk hingga benar-benar kering. Ini akan dapat mengurangi
resiko terjadinya infeksi oleh jamur pada bagian organ reproduksi.
3). Mengganti celana dalam minimal 2 – 3 kali sehari.
4). Memotong rambut yang ada di daerah organ reproduksi apabila
sudah panjang, karena apabila terlalu panjang akan menjadi sarang
kuman.
5) Bagi kamu yang perempuan, apabila sedang mengalami menstruasi,

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 gantilah pembalut sesering mungkin. Pada saat aliran darah banyak,
kamu dapat menggantinya minimal 5-6 jam sekali. Darah yang
tertampung pada pembalut bisa menjadi media tumbuhnya kuman
penyebab infeksi.
6) Bagi kamu yang perempuan, hindari menggunakan sabun pembersih
daerah kewanitaan dan patyliner secara terus menerus. Penggunaan sabun pembersih daerah
kewanitaan akan mengubah pH vagina dan akan membunuh bakteri baik (flora normal)dalam
vagina, yang selanjutnya akan memicu tumbuhnya jamur.
7). Rajin berolahraga dan banyak mengkonsumsi buah dan sayur. Selain bermanfaat bagi
kesehatan, juga dapat mencegah terjadinya infeksi organ reproduksi oleh jamur.

Faktor selanjutnya adalah perilaku seks bebas dan narkoba.

2. Materi remidi
Membuat grafik siklus menstruasi
3 Materi Pengayaan
Oogenisis

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 Spermatogenisis

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (3JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
- Guru memberi salam dan
mengecek kehadiran peserta didik
- Guru menyampaikan apersepsi
dengan bertanya: “Apakah pada
tahun 2000 jumlah penduduk
Indonesia sama dengan tahun
sekarang? “ Manakah yang lebih
banyak? Mengapa jumlah
penduduk bisa bertambah?
- Guru menyampaikan topik
Pendahuluan pembelajaran sistem reproduksi 15 menit
pada manusia.
- Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan rencana
kegiatan pada pembelajaran hari
ini
- Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran pada topik ini.
- Guru mengorganisir peserta
didik dalam kelompok-kelompok
belajar
Kegiatan Inti Stimulation Mengamati gambar fase-fase 90 menit
(stimullasi/ pembelahan sel secara mitosis dan
Pemberian meiosis pada buku siswa halaman
rangsangan) 5 dan 6

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 Problem Siswa dalam kelompok ganjil
statemen membuat pertanyaan tentang
(pertanyaan/ mitosis dan kelompok genap
identifikasi membuat pertanyaan tentang
masalah) meoisis berdasarkan hasil
pengamatan terhadap gambar.
Data collection Masing-masing kelompok mencari
(Pengumpulan informasi dari berbagai sumber
data) terkait dengan pertanyaan yang
disampaikan kelompok lain
Menjawab pertanyaan kelompok
Data processing
yang lain, membuat rangkuman,
(Pengolahan
dan membuat tabel perbedaan
Data)
antara pembelahan mitosis dan
meiosis
Verification - Masing-masing perwakilan
(Pembuktian) kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
- Guru memberi konfirmasi
atas setiap hasil persentasi
dari perwakilan kelompok
Generalization Guru bersama siswa
(menarik menyimpulkan konsep sesuai
kesimpulan) dengan indikator pencapaian
kompetensi
Kegiatan Peserta didik dan guru mereviu 15 menit
Penutup hasil kegiatan pembelajaran
melalui tanya jawab
Peserta didik ditugaskan
mempelajari sistem reproduksi
pada manusia untuk pertemuan
berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut.
Metode / Teknik penilaian Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubriknya
Lembar penilaian pengetahuan melalui diskusi
dan
tanya jawab
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap
1. Lembar pengamatan sikap/prilaku pada saat diskusi mengamati gambar pembelahan
sel
o Nama Siswa Teliti Kerjasam
a
1 ....................
2 .....................
....

Rubrik Untuk sikap cermat:

Skor Aspek yang dinilai
4 Bila Mengisi semua jawaban dengan benar
3 Bila mengisi jawaban dengan kesalahan 25%
2 Bila mengisi jawaban dengan kesalahan 50%
1 Bila mengisi jawaban dengan kesalahan lebih dari
50%

Rubrik Untuk sikap Kerjasama:

Skor Aspek yang dinilai

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 4 Interaktif dengan semua anggota kelompoknya
3 Interaktif dengan sebagian anggota kelompoknya
saja
2 Interaktif dengan hanya seorang anggota
kelompoknya saja
1 Tidak interaktif dengan anggota kelompoknya

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Pernyataan
Nama Pengungkapa Kebenaran Ketepatan
Jumlah
Pesert n gagasan Konsep penggunaan
a yang orisinal istilah
Didik Ya Tida Ya Tida Ya Tida Ya Tidak
k k k
.........
.........
.........

Keterangan: diisi dengan ceklis (√)

Skor : Ya = 1, Tidak = 0

Nilai =

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Gambar pembelahan sel mitosis dan meiosis
LCD dan Laptop
2. Bahan
Lembar kerja
3. Sumber Belajar
Buku IPA terpadu kelas IX dan sumber lainnya (Internet, buku literatur).

Pertemuan kedua (3JP )

Langkah Sintak Model
Deskripsi Alokasi Waktu
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan 1.Memeriksa 15 menit
Pendahuluan kesiapan siswa
denganmenanyakan
siswa yang tidak
masuk dan
mensyukuri dalam
keadaan sehat
2.Memotivasikan
siswa dengan
menampilkan video 90 menit
Kegiatan Inti tentang awal
Menciptakan kehidupan bayi.
Situasi 3. Mengingatkan
(Stimulasi) siswa tentang
diskusi pada
pertemuan yang lalu
sehingga siswa
Pembahasan mengingat
Tugas dan perbedaan
Identifikasi pengamatan dengan
Masalah kelompok lain dan
perbedaan
pengamatan dengan

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 sumber yang sudah
ada
1.Pemusatan
perhatian :
- Guru
menyampaikan
tujuan dan tanya
jawab tentang
manfaat
mempelajari
pengamatan
dikaitkan dengan
observasi Mengamati:
1. peserta didik
mengamati
gambar organ
– organ
penyusun
Pengumpulan
sistem
data reproduksi
pada laki-laki
dan
perempuan
1. Guru memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
bertanya setelah
Pengolahan mengamati
gambar organ –
data dan
organ penyusun
analisis sistem reproduksi
pada laki-laki dan
perempuan Contoh
pertanyaan peserta
didik:
 Apa nama organ
yang ditunjukkan
Verifikasi oleh tanda panah
padagambar ?
 Apa fungsidari
masing-masing
organ tersebut ?

2. Guru mengamati
diskusi kelompok
untuk melakukan
identifikasi
generalisasi
sistem
reproduksi pada
LKS yang sudah
disediakan

3. Setelah kegiatan
tanya jawab, guru
memfasilitasi
peserta didik
untuk
menemukan
jawaban dengan
cara :

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

  Membaca
dari buku
siswa,
internet atau
sumber yang
lainnya
 Mencatat
data hasil
pengamatan
pada kotak
yang tersedia
pada gambar
organ – organ
penyusun
sistem
reproduksi
pada laki-laki
dan
perempuan
4. Setelah
mengumpulkan
informasi melalui
studi pustaka,
pengamatan dan
mencatat hasil
pengamatan,
peserta didik
mendiskusikan
hasil pengamatan
dengan
memperhatikan
pertanyaan-
pertanyaan pada
lembar kegiatan

5. Setelah
menemukan
kesimpulan,
peserta didik
membuat
laporan dan
peserta didik
dapat
menyampaikan
laporan hasil
pengamatan dan
kesimpulannya
tentang
pengamatan
organ reproduksi
laki-laki dan
perempuan ,serta
mempresentasik
an di depan kelas
7 Guru bersama
siswa diskusi
hasil pengamatan
untuk membuat
kesimpulan

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 tentang struktur
dan fungsi organ-
organ reproduksi
pada manusia
- Siswa dan guru
mereview hasil 15 Menit
kegiatan
pembelajaran
- Guru meminta
siswa untuk
penutup
membuat
pengamatan di
rumah dan
menuliskan
pada buku
pekerjaan siswa
F. Penilaian, remidi dan pengayaan
Jenis dan Bentuk Instrumen
Jenis Bentuk Instrumen
 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian kinerja pengamatan gambar organ-
organ an reproduksi pada manusia
 Tes Tertulis  Tes PG dan Uraian
a. Penilaian Sikap melalui observasi
Instrumen:
Lembar Observasi Sikap pada Kegiatan Diskusi
No Nama Bekerja Santu Tolera Responsi Proakti Bijaksan
Siswa sama n nsi f f a
1 ....
2 ....
3 ....
4 ....

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-
kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan. Kriterianya yaitu:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal
b,Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
JURNAL
Instrumen:
Nama Peserta Didik : .....................................
Kelas Penilaian Diri Setelah Melaksanakan Tugas
: ....................................
Tugas : ...............................................................
Aspel yang Diamati : ...................................
Nama : .................................... Keteranga
No Hari/ Kelas : ....................................
Kejadian n/ Tindak
. Tanggal Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai
Lanjut
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya
No. Pernyataan Ya Tidak
1
Saya telah melaksanakan tugas dengan
sungguh-sungguh dan berusaha untuk
membaca literatur
2 Saya telah mengerjakan tugas sesuai dengan
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
hasil kerja saya sendiri
a. TesTulis
3 Saya telah melaksanakan tugas sesuai dengan
1) SoalPilihanGandac. Penilaian Antar Peserta Didik
Instrumen kenyataan yang saya baca dalam literatur
nstrumen:
Pilihlah salah satu jawaban 4 Saya telah
yang paling melaksanakan
tepat dengan memberitugas tandadengan silang pada telitihuruf A, B, C,
sesuai dengan Penilaian
petunjuk yang antar Peserta Didik
diberikan
atau D !
Tanggal
1. Bagian testis yang berperan Penilaian
dalam produksi sperma: .............................................
dan hormone testosterone disebut …
A. Tubulus seminiferusNama teman yang dinilai : ............................................
B. Epididimis Nama Penilai : ...................................................
C. Vesikula Seminalis  Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran
D. Vasdiferens IPA
 Berikan
2. Ovarium adalah tempat terjadinya … tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil
A. fertilisasi pengamatanmu.
B.Implantasi  Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
C.Perkembangan bayi
D.Pematangan ovum No. Perilaku Ya Tidak
3. Bagian organ reproduksi1pada Teman saya mau
wanita seperti menerima
gambar pendapat
di bawah teman
ini, yang ditunjukkan oleh
huruf d adalah… 2 Teman saya tidak memaksa teman lain untuk
menerima pendapatnya
3 Teman saya mau memberi solusi terhadap
pendapat yang bertentangan
4 Teman saya mau bekerjasama dengan semua
teman
5 Teman saya menyampaikan pendapatnya
dengan bahasa yang santun

A. Ovarium
B. uterus
C. Ovum
D. Tuba falopi

4. Proses pertemuan antara sperma dan sel telur terjadi pada …

A. Ovarium
B. Uterus
C. Ovum
D. Tuba fallopi
5. Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini benar kecuali
…
A. Skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
B. Tubulus seminiferus berfungsi sebagai tempat produksi sperma
C. Vasdeferens berfungsi sebagai tempat pematangan sperma
D. Uretra berfungsi sebagi saluran tempat keluarnya sperma

Kunci Jawaban
1. A
Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18
2. D
3. C
4. D
Pertemuan ketiga ( 3 JP )
Langkah Syntak Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran Deskripsi
Pendahuluan 1) Guru memberi salam dan 15 menit
menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru
berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi
dengan melakukan tanya jawab
tentang pembelahan meiosis yang
sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
4) Guru memberi motivasi
peserta didik denganbeberapa
pertanyaan misalnya, bagaimana
ibu dapat mengandung? Apakah
ibu dapat mengandung tanpa
Kekiatan Inti Orientasi siswa kehadiran ayah? Setelah siswa 90 menit
pada masalah menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut, guru memberikan
penjelasan bahwa ibu dapat
mengandung karena adanya ayah.
5) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini, yaitu
mendeskripsikan proses
gametogenesis (spermatogenesis
dan oogenesis).

1) Peserta didik mengamati

Mengorganisasi gambar perbandingan sel telur
siswa untuk dan sel sperma, misalnya seperti
belajar gambar berikut.

Membimbing
2) Peserta didik diarahkan untuk
penyelidikan
individual mendiskusikanhasil pengamatan
ataupuan tersebut dikaitkan karakteristik
kelompok yang dimiliki kedua macam sel
kelamin tersebut.

1) Peserta didik dibimbing untuk

merumuskan pertanyaan yang
terkait dengan hasil pengamatan
gambar sel telur dan sel sperma.
2) Peserta didik diminta
membuat hipotesis tentang

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 kemungkinan penyebab dan tujuan
perbedaan yang dimiliki kedua
macam sel gamet tersebut.
1).Peserta didik membaca buku
Mengembangkan
siswa halaman 18–20 tentang
dan menyajikan
oogenesis dan halaman 13–14
hasil karya
tentang spermatogenesis serta
menggarisbawahi kalimat-kalimat
penting pada masing-masing
Menganalisis paragraf.
dan
mengevaluasi 1) Dalam kelompok, peserta
proses
didik berdiskusi tentang
pemecahan
perbedaan spermatogenesis dan
masah
gametogenesis dan menjawab
pertanyaan pada kegiatan ‘Ayo
Kita Pikirkan!’ di halaman 14 Buku
Siswa.
2) Dalam kelompok peserta didik
berdiskusi tentang grfik level
hormon dalam siklus menstruasi.
3) Dalam kelompok peserta didik
berdiskusi tentang pertumbuhan
Kegiatan dan perkembangan janin tiap –tiap 15 enit
penutup trimester .
4) Masing-masing kelompok
menyimpulkan kemungkinan
penyebab dan tujuan proses
pembentukan gamet pada laki-laki
dan perempuan.
5) Tiap kelompok menyimpulkan
ciri-ciri perkembangan janin tiap
trimester.

1) Mencari informasi tentang

terjadinya bayi kembar identik
dan non identik serta kembar
siam.
2) Mencari informasi terjadinya
kembar anggur

1). Setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas, ditanggapi oleh
anggota kelompok lain. Guru
mengklarifikasi hasil diskusi
dengan komsep-konsep IPA yang
relevan hingga didapatkan
kesimpulan (bisa dalam bentuk
ditempel).

1). Guru dan peserta didik

menyimpulkan hasil diskusi kelas:
- awal dimulai spermatogenesis dan
oogenesis
- sel anak yang dihasilkan
- terjadinya menopuse
- ciri –ciri perkembangan embrio
tiap trimester
Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18
 - terjadinya bayi kembar, identik
dan non identik
1) Guru dan peserta didik
merefleksi hasil belajar yang
diperoleh melalui kegiatan
pembelajaran hari ini.
2) Guru memberi penghargaan
untuk kelompok dengan kinerja
terbaik.
3) Guru memberi tugas untuk
membuat grafik level hormon
dalam siklus menstruasi.
4) Membaca materi tentang
penyakit kelamin pada manusia

F.Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi sikap : penilaian diri dan observasi
b. Kompetensi pengetahuan : tes tulis
c. Kompetensi keterampilan : portofolio dan proyek

2. Instrumen penilaian
Instrumen penilaian
Pertemuan ke-....

Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 3.1. Lampiran 3.2.

1.1. 1.2. 2.

Penilaian Observasi Penilaian Penilaian Penilaian

diri sikap sikap pengetahuan keterampilan keterampilan
spiritual sosial portofolio proyek
1 √ √
2 √ √
3 √ √
4 √ √ √
5 √ √ √ √
6 √
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis
ulangan. Bentuk pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang,
bimbingan perorangan, atau pemanfaatan tutor sebaya dengan materi atau
konsep sulit berdasarkan hasil analisis.

b. Pembelajaran pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas
mendeskripsikan proses terjadinya anak kembar.
G.Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
a. Charta/model spermatogenesis dan oogenesis
b. Video/gambar proses menstruasi dan fertilisasi
c. Video/model/gambar perkembangan janin dalam kandungan
2. Bahan:
a. Kertas plano
b. Spidol
3. Sumber Belajar
- ............... 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 1 – 50.

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 - ............... 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 119 – 148
- Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab Sistem
Reproduksi pada Manusia.
- Internet

Lembar Penilaian Diri Sikap Spritual

Nama :..................
Kelas :..................
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah
mempelajari ilmu pengetahuan
3 Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
4 Saya mengucap syukur ketika merasa tubuh saya sehat.
5 Saya bersabar ketika saya sedang sakit.
Jumlah
Lembar Penilaian Observasi Sikap Sosial
Nama :..................
Kelas :..................
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Aspek sikap yang dinilai
No. Nama Keterangan
Jujur Teliti Tanggung jawab
1. ................
2. ................
3. Dst.
Lembar Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Indikator Rumusan Soal Kunci Skor
Mengidentifikasi Perhatikan gambar organ reproduksi pria B 1
organ dan fungsi berikut ini!
rgan reproduksi
pada laki-laki

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 Indikator Rumusan Soal Kunci Skor
Bagian yang berfungsi sebagai tempat
pembentukan dan pemasakan sel gamet
ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 5
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5

Mengidentifikasi Gambar berikut menunjukkan A 1

organ dan fungsi penampang melintang organ-organ
organ reproduksi wanita.
reproduksi pada
perempuan

Dimanakah proses terjadinya fertilisasi,

penempelan zygot, dan ovulasi?
Fertilisas Penempela Ovulas
i n zygot i
A P Q R
B R P Q
C R Q P
D Q R P
Menjelaskan proses Pada proses pembentukan sperma B 1
pembentukan gamet (spermatogenesis), pada tahap apakah
yang jumlah kromsomnya haploid?
I Spermatogonium sel induk
II Spermatosit sekunder
III Sprematosit primer
IV Spermatid

A. I dan II
B. I dan III
C. II dan IV
D. III dan IV

Menjelaskan proses A 1
fertilisasi dan
Kehamilan

Gambar di atas menunjukkan tahap

perkembangan manusia dimulai dari
penggabungan dari sebuah sel sperma dan
sebuah sel telur. Tahap yang ditunjukkan
dengan huruf X, Y dan Z adalah ....
X Y Z
A Embryo Fetus Dewasa
B Dewasa Fetus Embryo
C Fetus Embryo Dewasa
D Embryo Dewasa Fetus

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

Pertemuan keempat ( 2 JP )
Langkah Syntak Deskripsi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahu 1) Guru memberi salam dan menyapa peserta
luan didik
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk
memulai pelajaran
3). Guru melakukan apersepsi, dengan cara
menghubungkan materi yang akan disampaikan
tentang penyakit padar eproduksi pada
manusia dan upaya pencegahannya.
4).Guru melakukan motivasi dan presepsi tentang
HIV
5). Guru menyampaikan tujuan pembalajaran

Kegiatan Orientasi 1) Peserta didik diminta mengamati

Inti siswa pada video/gambar tentangnarkobaatau HIV/AIDS.
masalah 2) Peserta didik diminta membuatpertanyaan
untuk mengemukakan rasa ingin tahunya
tentang penyakit dan dampak penggunaan
narkoba/HIV/AIDS kaitannya dengan sistem
reproduksi pada manusia. Misalnya :penyakit
apa saja yang dapat menyerang sistem
Mengorganisa reproduksi pada manusia?
si siswa untuk
belajar 1) Guru mengajak peserta didik untuk
merancang
sebuah proyek wawan cara tentangp enyakit pada
sistem reproduksi (aktivitas 1.3) dan membuat
Membimbing poster tentang upaya pencegahan penularan
penyelidikan penyakit seksual.
individual 1) Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian
atau proyek.
kelompok
Mengembang 1) Pesertadidik mengomunikasikan hasil
kan dan rancangan wawancara dan jadwal proyek di
menyajikan depan kelas.
hasil karya 2) Guru memberikan masukan kepada peserta
siswa didik terhadap rancangan proyek.

Menganalisis 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi

Penutup dan terhadap aktivitas selama merancang
mengevaluasi wawancara.
pemecahan
masalah

1). Guru mengingatkan peserta didik untuk

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 menyelesaikan tugas proyek di rumah dan
dilaporkan pada pertemuan selanjutnya.
2) Kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik
untuk menyelesaikan tugas proyek adalah:
 Melaksanakan proyek wawancara dan
membuat poster sesuai rancangan bersama-
sama kelompoknya.
 mencatat data wawancara.

F.Penilaian
4. Teknik Penilaian
d. Kompetensi sikap : penilaian diri dan observasi
e. Kompetensi pengetahuan : tes tulis
f. Kompetensi keterampilan : portofolio dan proyek

5. Instrumen penilaian
Instrumen penilaian
Pertemuan ke-....

Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 3.1. Lampiran 3.2.

1.1. 1.2. 2.

Penilaian Observasi Penilaian Penilaian Penilaian

diri sikap sikap pengetahuan keterampilan keterampilan
spiritual sosial portofolio proyek
1 √ √
2 √ √
3 √ √
4 √ √ √
5 √ √ √ √
6 √
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis
ulangan. Bentuk pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang,
bimbingan perorangan, atau pemanfaatan tutor sebaya dengan materi atau
konsep sulit berdasarkan hasil analisis.
b. Pembelajaran pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas
mendeskripsikan proses terjadinya anak kembar.
G.Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
4. Media/alat
d. Charta/model spermatogenesis dan oogenesis
e. Video/gambar proses menstruasi dan fertilisasi
f. Video/model/gambar perkembangan janin dalam kandungan
5. Bahan:
c. Kertas plano
d. Spidol
6. Sumber Belajar
- ............... 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 1 – 50.
- ............... 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 119 – 148
- Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab Sistem
Reproduksi pada Manusia.
- Internet

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

 Kediri, 17 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Kota Kediri Guru Mata Pelajaran,

MOH AMAK BURHANUDIN, M.Pd.I. ENIK KURNIAWATI, S.Pd.

NIP 19750113 199803 1 002 NIP 19760504 200710 2 002

Lembar Penilaian Diri Sikap Spritual

Nama :..................
Kelas :..................
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah
mempelajari ilmu pengetahuan
3 Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
4 Saya mengucap syukur ketika merasa tubuh saya sehat.
5 Saya bersabar ketika saya sedang sakit.
Jumlah

Lembar Penilaian Observasi Sikap Sosial

Nama :..................
Kelas :..................
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Aspek sikap yang dinilai
No. Nama Keterangan
Jujur Teliti Tanggung jawab
1. ................
2. ................
3. Dst.

Lembar Penilaian Pengetahuan

1.Penyakit dibawah ini yang disebabkan oleh bakteri Nisseria gonorrhoea adalah … .,
a. gonorea
b. herpes simplek genetalis
c. sifilis
d. candiasis
2. perhatikan ciri – ciri penyakit berikut !
- gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri
- biasanya menyerang daerah sekitar kelamin
Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18
 - disebabkan oleh Tryponemia Palidum
Ciri –tersebut di atas dimiliki orang yang menderita … .
a. gonorea
b. herpes simplek genetalis
c. sifilis
d. candiasis
3. penyakit di bawah ini disebabkan oleh Hyuman Papiloma Virus
a. kanker servik.
b. herpes simplek genetalis
c. candiasis
d. AID
4. bagaimanakah cara penularan AID ? jelaskan pula cara pencegahan agar tidak tertular
AID.
5. bagaimana cara menjaga kesehatan organ reproduksi kita?
Instrumen Penilaian Keterampilan Portofolio
Ruang Lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil karya yang dikumpulkan pada
Bab I. Sistem Reproduksi pada Manusia.
2. Penilaian portofolio dilaksanakan setelah ulangan harian pada bab tersebut dilakukan.
Nama:............
No. Aspek yang dinilai 1 2 3 4
1. Kebenaran konsep
2. Penggunaan bahasa
3. Tampilan hasil karya secara keseluruhan
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan kriteria:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Instrumen Penilaian Keterampilan Proyek

Indikator:
Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual.
Tugas:
Tentu kamu tidak ingin ada teman atau keluargamu yang terkena penyakit atau kelainan
pada sistem reproduksinya bukan? Oleh karena itu ayo secara berkelompok buatlah
poster tentang upaya pencegahan penularan penyakit seksual! Jika telah selesai,
presentasikan hasilnya di depan kelas!

FORMAT LAPORAN TUGAS PROYEK

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam

Kelas/Semester : IX / 1
Topik : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Sub Topik : Penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya
pencegahanpenyakit
Tugas : Menyusun pertanyaan untuk wawancara dan pembuatan
Poster
NamaKelompok : ……………………………………………
Kelas : IX …..

Tugas LaporanKegiatan
Mempelajari Tanggal :
konsep

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

wawancara dan Laporan :
pembuatan
poster
Membuat TujuanPercobaan :
Rancangan
wawancara dan
membuat poster

Tempatwawancara :

HasilWawancara :

HasilPembuatan Poster (terlampir)

Instrumen penilaian:
Skor
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4
1. PERENCANAAN
a. Rancangan materi poster
b. Rencana kegiatan
c. Jadwal kegiatan
2. PELAKSANAAN
a. Keakuratan sumber informasi
b. Kuantitas sumber informasi
c. Proses pembuatan poster
d. Kesesuaian kegiatan dengan jadwal yang direncanakan
3. PELAPORAN
a. Kerapian poster
b. Proporsi tulisan dan gambar
c. Tampilan poster secara keseluruhan

Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan kriteria:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18

Form.KUR-11 form_rpp.doc Rev. 00, Tgl. 28-Aug-18