Introducción a los Números Reales y a la Geometría Analítica
Dr. Yoel Gutiérrez
UNEXPO - Puerto Ordaz
1 Introducción
Una teoría matemática cuenta en su origen con
conceptos primitivos (no de…nidos) a partir de los
cuales pueden ser de…nidos los otros conceptos que
vayan surgiendo. En nuestro caso, consideraremos
los números reales como un concepto primitivo. Las
proposiciones que, sin demostrar, se aceptan como
ciertas se llaman axiomas y junto con los conceptos
primitivos constituyen el punto de arranque y base
de una teoría matemática.
Muchos de los resultados más importantes en
Matemáticas se llaman teoremas. En contraste con
los axiomas o de…niciones que se dan por supuestos,
los teoremas si requieren de una demostración. Un
teorema es una proposición compuesta por otras dos.
Una de ellas llamada premisa o hipótesis implica la
otra que se llama conclusión o tesis. La cadena de
razonamientos lógicos que permiten deducir la tesis
a partir de la hipótesis constituye lo que se llama
demostración del teorema.
Un teorema recibe el nombre de lema cuando por si
mismo no tiene mucha trascendencia en la teoría que
se esta desarrollando pero va a ser usado, inmediata-
mente después de su formulación, en la demostración
de otro teorema de marcada importancia.
Un teorema recibe el nombre de corolario de otro
teorema cuando es una consecuencia inmediata de él.
En algunos casos se nos pide si una a…rmación como
la siguiente:
Para cualesquiera números reales a, b, c y d se
cumple que
si a > b y c > d; entonces a + c > b + d;
es verdadera o falsa.
Ante una situación como ésta es natural que comence-
mos probando con algunos casos particulares para ob-
servar si para ellos la proposición se cumple o no se
cumple.
Ahora bien, las consecuencias de esta forma de pro-
ceder son muy distintas según que las pruebas sean
positivas o negativas.
En efecto, si comprobamos que la proposición se
cumple para todos los casos particulares que probe-
mos a lo más que podemos llegar es a sospechar que
es cierta, pero con ello no hemos demostrado que la
proposición lo es, pues, ¿qué sucede con los casos no
considerados?
Si por el contrario, comprobamos que para un caso
particular la proposición no se cumple, este solo con-
traejemplo ya basta para refutarla.
Mientras no se diga lo contrario, las letras
a,b,c,......u,v,w,x,y,z que aparecen en los axiomas y
teoremas representan números reales cualesquiera.
2 Axiomas de cuerpo
Junto con el conjunto de los números reales se
supone la existencia de dos operaciones llamadas
adición y multiplicación, tales que para cada par de
números reales x e y se puede formar la suma de x e
y, que es otro número real designado por x + y y el
producto de x por y designado por xy o x:y. Estas
dos operaciones satisfacen los siguientes axiomas:
1. C0nmutatividad:. x + y = y + x, xy = yx.
2. Asociatividad:. x+(y+z) = (x+y)+z, x(yz) =
(xy)z.
3. Distributividad:. x(y + z) = xy + xz.
4. Elementos neutros:. Existen dos números reales
distintos, que se indican por 0 y 1 tales que para
cada número real x se tiene: 0 + x = x + 0 = x
y 1:x = x:1 = x.
5. Inverso aditivo:. Para cada número real x existe
un único número real x tal que ( x) + x =
x + ( x) = 0.
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 6. Inverso multiplicativo:. Para cada número real
x 6= 0 existe un único número real x 1 = x1 6= 0
tal que x 1 x = xx 1 = 1:
Las propiedades anteriores se han descrito, prin-
cipalmente, en términos de suma y multiplicación.
Ahora podemos de…nir las operaciones básicas de
resta y división en términos de las de suma y mul-
tiplicación, respectivamente.
Resta
La diferencia a b de dos números reales a y b, se
de…ne como
11. ( a)b = (ab) y ( a)( b) = ab.
Observaciones
Las siguientes propiedades básicas de la igualdad
se usan frecuentemente en el álgebra.
1. si a = b, entonces a + c = b + c.
2. si a = b, entonces ac = bc.
3. si a = b y c = d, entonces a + c = b + d.
4. si a = b y c = d, entonces ac = bd.

a b = a + ( b) 2.1 Potenciación
En forma alternativa decimos que 2.1.1 Potencia con exponente entero positivo
Si a es un número real, se tiene
a b=c !c+b=a

División a1 = a
El cociente a b de dos números reales a y b, se a2 = a a
de…ne como a3 = a a a

1 y en general, si n es un entero positivo

a b = a: b 6= 0
b n veces
También podemos decir que an = a a\
a ::: a

a b=c ! c:b = a; b 6= 0: que se denomina potencia de base a y exponente n.

De los axiomas y de…niciones anteriores se pueden 2.1.2 Potencia con exponente entero nega-
deducir todas las leyes usuales del álgebra elemen- tivo
tal. Las más importantes de ellas se recogen a con-
tinuación como teoremas. La potencia de númers reales con exponente un entero
negativo, se de…nen de la siguiente forma: Si a 2 R ;
Teoremas y n 2 Z + ; entonces

1. Cancelación para la suma: Si a + b = a + c, n 1

a =
entonces b = c. an

2. a = ( 1)a. 2.1.3 Propiedades de la potenciación en R

3. ( a) = a. Si a; b 2 R y m; n 2 Z; entonces se veri…ca
4. (a + b) = ( a) + ( b). 1. Productos de potencias de igual base. an am =
5. a(b c) = ab ac. an+m

6. 0:a = a:0 = 0. 2. Potencia de una potencia. (an )m = an m

7. Cancelación para la multiplicación:. Si ab = ac 3. Potencia de un producto. (ab)n = an bn

y a 6= 0, entonces b = c. 4. Potencia de un cociente. ( ab )n = an
bn ; b 6= 0
1 1
8. Si a 6= 0, entonces (a ) = a. an
5. Cocientes de potencias de igual base. am =
9. Si ab = 0, entonces a = 0 o b = 0. an m ; a 6= 0

10. Si aa = a, entonces a = 0 o a = 1. 6. Potencia de exponente cero: a0 = 1; a 6= 0

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 p p
2.1.4 Raíz n-ésima de un número real 2. ( 4)6 = 4096 = 64
Sean a 2 R y n un número natural mayor que 1. Un Si hacemos el cálculo pasando a exponente frac-
número x 2 R tal que xn = a se llama raíz n-ésima cionario, se obtiene
p 6
de a. Se denota por ( 4)6 = ( 4) 2 = ( 4)3 = 64
p
n
Que no es igual al resultado anterior.
x= a
donde, a es el radicando, n es el índice de la raíz y x 2.2 Ecuaciones cuadráticas
es la raíz n-ésima de a.
En general: Uno de los métodos para resolver ecuaciones de la
forma ax2 + bx + c = 0,con a 6= 0, es el de completar
1. Cuando el radicando es positivo y el índice de la el cuadrado, el cual se ilustra en el siguiente ejemplo.
raíz es par, existen dos raíces reales, de signos Ejemplo. Resolver la ecuación x2 + 3x 10 = 0
opuestos. solución. Sumamos 10 a cada miembro de la
ecuación
2. Cuando el radicando es negativo y el índice de la x2 + 3x = 10
raíz es par, no existe ninguna raíz real. 1 2 9
Sumamos 23 = 4 a cada miembro
3. Cuando el radicando es cualquier real y el índice
9 9
de la raíz es impar, existe una raíz real. x2 + 3x + = 10 +
4 4
Nótese que cuando se calcula una p raíz de radicando Factorizamos el lado izquierdo
positivo e índice par, tal como 16; que tiene dos
2
raíces 4 y -4, si no se antepone ningún signo al radical 3 49
p x+ =
;se sobreentiende que se trata de la raíz positiva, así: 2 4
p
16 = 4 Aplicamos raíz cuadrada a cada lado y despejamos x
r
si queremos indicar la raíz negativa, escribimos 3 49
x+ =
p 2 4
16 = 4
3 7
x=
y si queremos indicar las dos raíces, escribimos 2 2
p Por consiguiente
16 = 4
x=2 o x= 5
2.1.5 Potencia con exponente fraccionario
Observaciones
Para esto se conviene en escribir los radicales como
potencias con exponentes fraccionarios, así: 1. La técnica que acabamos de usar se llama com-
pletar al cuadrado. Este proceso se puede am-
p
n m pliar al caso en que el coe…ciente de x2 sea un
am = a n
número distinto de 1.
Nótese que el numerador del exponente fraccionario
es el exponente del radicando y el denominador del 2. El proceso de completar el cuadro se puede re-
exponente fraccionario es el índice de la raíz. sumir como sigue: Para completar el cuadrado en
Al operar con potencias de exponentes fraccionar- expresiones cuadráticas, como x2 + bx, se suma
ios se aplican las mismas raglas de la potenciación con el cuadrado de la mitad de b. Así
exponentes enteros. Sin embargo, en algunos casos b
2
b
2
dichas reglas no son válidas y por lo tanto es preciso x2 + bx + = x+
2 2
tomar precauciones. Por ejemplo:
1 1 1 1 3. En la solución del ejercicio anterior aplicamos
1. p
2 = p4 2 = (( 2)( 2)) 2 = ( 2) 2 ( 2) 2 = raíz cuadrada en ambos miembros. La base para
2 2 hacerlo es la siguiente propiedad: pSi n2 = k,
p p
Nóteses que 2 no tiene sentido ya que no es entonces
p n = k o bien n = k; esto es,
u nnúmero real. n= k

Page 3
 4. Aplicando el método de completar el cuadrado 3. Suma y diferencia de cubos:
se obtiene la fórmula cuadrática:
p x3 + y 3 = (x + y)(x2 xy + y 2 )
b b2 4ac
x= x3 y 3 = (x y)(x2 + xy + y 2 )
2a
que permite resolver la ecuación ax2 +bx+c = 0, 4. Fórmula cuadrática: Consideremos el polinomio
con a 6= 0, la cual se puede emplear en todos los
casos. P (x) = ax2 + bx + c; a 6= 0

(a) Si b2 4ac > 0, entonces ax2 + bx + c = 0 Al factorizar P (x); aplicando la fórmula

tiene dos soluciones reales. cuadrática, se obtienen tres casos:
(b) Si b2 4ac = 0, entonces ax2 + bx + c = 0
tiene una única solución real. (a) P (x) tiene dos raíces reales distintas, dig-
amos m y n, entonces
(c) Si b2 4ac < 0, entonces ax2 + bx + c = 0
no tiene soluciones reales.
P (x) = a(x n)(x m)

2.3 Productos notables y Factor- (b) P (x) tiene una única raíz real, digamos m ,
ización de polinomios entonces

Los productos notables son multiplicaciones entre P (x) = a(x m)2

polinomios que, debido a la frecuencia con que apare-
cen, se realizan en forma directa mediante la apli- (c) P (x) no tiene raíces reales, entonces no es
cación de mecanismos preestablecidos. A contin- factorizable en R:
uación se enumeran los más utilizados
Ejercicios
1. (x + y)2 = x2 + 2xy + y 2 .
1. Diga si cada una de las siguientes proposi-
2. (x y)2 = x2 2xy + y 2 . ciones es verdadera o falsa. Si es falsa, cor-
3. (x + y)(x y) = x2 y2 . rija el lado derecho para llegar a una igual-
dad correcta.
4. (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab. 5 2 3
(a) 7 3 = 4.
5. (x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3 . (b) 2x+y
2( xx+yy ).
y 2x =
3ax 5b
6. (x y)3 = x3 3x2 y + 3xy 2 y3 . (c) 6 = ax 2 5b .
x+x 1
Factorizar un polinomio signi…ca escribirlo como (d) xy = x+1
x2 y :
el producto de varios polinomios más simples. Los (e) x 1 + y 1 = y+x xy .
principales casos de factorización son: (f) 2 8
3 = 3.
4
1. El proceso inverso de todos los productos nota- 2. Descomponer en factores.
bles dados anteriormente. Por ejemplo:
(a) 3b2 x + 6bx2 .
x2 + 2xy + y 2 = (x + y)2 : (b) x(a + 1) a 1.
(c) 4y 3 1 y 2 + 4y.
2. Factor común. Es todo factor que se repite en
(d) a6 2a3 b3 + b6 .
cada uno de los términos de un polinomio y 1 8
que constituye el máximo común divisor de el- (e) 100m2 n4 16 x .
2 2
los. Para aplicar esta factorización, expresamos (f) x + 2xy + y 1.
el polinomio dado como el producto del factor (g) x4 + x2 2.
común por otro polinomio de forma tal que la (h) t2 + t 2.
aplicación de la propiedad distributiva genere el (i) x4 5x 50.
polinomio inicial. En su forma más simple, se
(j) 1 (2a b)3 .
representa:
3. Realice las operaciones indicadas y simpli-
ax + ay + az = a(x + y + z) …que.

Page 4
 2 x 1 1
(a) x x2 2x . sume 9.
(b) x y x+y 4xy Multiplique lo obtenido por 2.
x+y + x y + x2 y 2 .
2 2
Divida el resultado entre 6.
x +y
(c) x 1 +y 1 . Reste el número con el que empezó.
x
x
3 x2
2
4x+3
El resultado es 5.
(d) 5 5 .
x 1+x 3
a+x b+x
(e) a x
2
b x
2 . 10. Si ax2 + bx + c = 0, con a 6= 0, demuestre,
a x b x
aplicando el método de completación del
1
(f) x 1 . cuadrado, que
x x2
x+1
p
4. Racionalizar los denominadores. b b2 4ac
x= :
(a) 10
p . 2a
5
x yp 11. Resuelva cada una de las siguientes ecua-
(b) p3 y 3 x.

x ciones.
(c) p
x+1
p .
x
4p (a) x2 x + 2 = 0.
(d) 3+ 3
.
x
(b) x2 3x 10 = 0.
(e) p3 .
9x2 (c) 2x2 + 3x 2 = 0.
2p
(f) 1 3x
. (d) x2 2x 4 = 0.
5. Resuelva cada una de las siguientes ecua- (e) x4 5x2 + 4 = 0.
ciones. (f) 3x4 13x2 7 = 0.
p
(a) 5x3 2 + 6x2 3 = 3x6 5 . (g) x2 + 2 3x + 2 = 0.
(b) 3x+12 = 2x3 1 . 12. La piscina en el patio posterior de una
(c) 12 (x 1) (x 3) = 13 (x + 3) + 16 . casa tiene forma rectangular, con 10 met-
(d) (3 x2 ) (1 x3 ) = x + x2 . ros de anchura y 18 metros de longitud.
(e) 3x 12 (1 + 2x) = 4x2 3 . Está rodeada por un pasillo de anchura uni-
forme, cuya área mide 52 metros cuadrados.
6. Cada uno de los lados iguales de un trián- ¿Cuánto mide la anchura del pasillo?
gulo isósceles tiene 3 centímetros más de
13. La longitud de una pieza rectangular de
longitud que la base del triángulo. El
cartón tiene 2 centímetros más que la an-
perímetro mide 21 centímetros. Encuentre
chura. Se forma una caja abierta cortando
la longitud de cada lado.
en cada esquina un cuadrado de 4 centímet-
7. La longitud de un rectángulo mide 1 cen- ros de lado y doblando los lados hacia ar-
tímetro menos que 3 veces la anchura. Si se riba. si el volumen de la caja es de 672 cm3 ,
le aumentan 6 centímetros a la longitud y encuentre las dimensiones de la pieza origi-
se le aumentan 5 centímetros a la anchura, nal de cartón.
la longitud será el doble de la anchura. En-
14. La longitud de un rectángulo es 3 cm.
cuentre las dimensiones del rectángulo.
mayor que su ancho. el área es de 70 cm2 .
8. Tomas gana 475 dólares semanales más una Determines las dimensiones del rectángulo.
comisión del 4% sobre sus ventas. Si en una
15. Resuelva cada una de las siguientes ecua-
semana sus ingresos totales fueron de 520
ciones
dólares. ¿Cuáles fueron sus ventas en esa
5 6 5
semana? (a) x 2 + 2x 4 = 2(x 2) .
9. Tenemos las instrucciones de un truco x+1 2 4
(b) x 1 x2 x = x .
matemático. Primero, trate de resolverlo. (c) 2 5
x x = 6.
A continuación, use representaciones alge- x+4 8
(d) 2x 10 = 7 .
braicas de cada frase y explique por qué
1 1
funciona este truco. (e) 3x 1 + 3x+1 = 0.
Piense un número. (f) x+1 2 4
x 1 x(x 1) = x .
Sume 2. 5 2 2
Multiplique el resultado por 3. (g) x2 9 = x+3 x 3.

Page 5
 16. Un tubo puede vaciar un tanque en dos ho- 2. R+ = fx 2 R=x > 0g.
ras. Otro tubo lo puede vaciar en 4 horas.
¿cuánto tiempo se necesita para vaciar el 3. Si un número real distinto de cero no pertenece
tanque usando ambos tubos? a R+ , entonces pertenece a los reales negativos,
que se denota por R . Es decir
17. Trabajando juntas, Alma y Julia pueden
pintar su cuarto en 3 horas. Alma tarda R = fx 2 R=x < 0g
5 horas en pintarlo sola. ¿Cuánto tiempo
tarda Julia en pintarlo ella sola? 4. El par de desigualdades simultáneas x < y, y < z
18. Resuelva cada una de las siguientes ecua- se escriben frecuentemente en la forma más breve
ciones x < y < z; interpretaciones análogas se dan a las
p p desigualdades compuestas x y < z, x < z y,
(a) x + 2 = 2x 5.
x y z.
(b) p1x = 3.
p
(c) x + 16 x = 4. De los axiomas de orden se pueden deducir todas
p las reglas usuales para operar con desigualdades, las
(d) 2x = 1 + 1 2x.
p p p más importantes se dan a continuación.
(e) x 1 2x 9 = x 4.
p p
(f) x + 1 + x 4 = 5.
p p
Teoremas
(g) x 4 x = 2.
1. Para a y b números reales cualesquiera se veri…ca
una y sólo una de las tres relaciones siguientes:
3 Axiomas de orden
a < b; b<a o a=b
Este grupo de axiomas tiene que ver con un concepto
que establece un orden entre los números reales. 2. Si a < b y b < c, entonces a < c.
Este orden nos permite decidir si un número real es
mayor o menor que otro. 3. Si a < b, entonces a + c < b + c.
Supondremos que existe un cierto subconjunto
4. Si a < c y b < d, entonces a + b < c + d.
R+ R, llamado conjunto de números positivos, que
satisfacen los tres axiomas de orden siguientes: 5. Si a < b y c > 0, entonces ac < bc.
1. Si x e y pertenecen a R+ , lo mismo ocurre a x+y
y xy. 6. Si a < b y c < 0, entonces ac > bc.

2. Para todo real x se cumple sólo una de las tres 7. Si ab > 0, entonces se tiene a > 0 y b > 0, o bien
condiciones siguientes: a < 0 y b < 0.

x = 0; x 2 R+ o x 2 R+ : 8. Si ab < 0, entonces se tiene a > 0 y b < 0, o bien

a < 0 y b > 0.
3. 0 no pertenece a R+ . 9. Si a 6= 0, entonces a2 > 0.

Ahora se pueden de…nir las relaciones <; >; y
llamados respectivamente: menor que, mayor que,
igual o menor que e igual o mayor que, de la manera
siguiente:
10. Si a y b son reales positivos, entonces:
(a) a < b, si y sólo si, a2 < b2 .
p p
(b) a < b, si y sólo si, a < b.

1. x < y signi…ca que y x es positivo.

3.1 Interpretación geométrica de los
2. y > x signi…ca que x < y.
números reales como puntos de
3. x y signi…ca que x < y o x = y. una recta
4. y x signi…ca que x y.
Para representar los números reales por medio de
Observaciones los puntos de una recta, se elige un punto para
representar al 0 y otro a la derecha del 0 para
1. La relacones <; >; y se llaman desigual- representar el 1, como se indica en la …gura.
dades

Page 6
 p
x 3<4
Tales desigualdades se llaman inecuaciones. Resolver
una inecuación es encontrar el conjunto de todos los
-1 0 1 2 3 x
números reales que la hacen verdadera.
En contraste con una ecuación, cuyo connjunto
solución, en general, consta de un número o un con-
junto …nito de números, el conjunto solución de una
Esta elección determina la escala. Cada número
inecuación habitualmente consta de un intervalo o, en
real corresponde a uno y sólo un punto de la recta y,
algunos casos, de una unión de intervalos..
recíprocamente, cada punto de la recta a un número
El procedimiento para resolver inecuaciones con-
real y sólo uno. Por esta razón la recta se denomina
siste en transformarla en una inecuación cuyo con-
frecuentemente recta real o eje real, y es costumbre
junto solución sea obvio. Las herramientas princi-
utilizar las palabras número real y punto como sinón-
pales son las reglas usuales para operar con desigual-
imos. Por eso se dice muchas veces el punto x en vez
dades.
del punto correspondiente al número real x.
Para abordar las inecuaciones cuadráticas y de
grado superior es importante señalar que:
3.2 Intervalos
1. Si el polinomio ax2 +bx+c tiene dos raíces reales
Son subconjuntos de R que se usan frecuentemente distintas, digamos x1 y x2 , entonces
para describir soluciones de desigualdades de una
variable. Dados dos números reales a y b tales que ax2 + bx + c = a(x x1 )(x x2 )
a < b, el intervalo abierto (a; b) es el conjunto de los
números reales comprendidos entre a y b; este con- 2. Un factor de la forma x x1 es positivo para
junto no contiene a ninguno de los extremos a y b. El x > x1 y negativo para x < x1 : Se sigue que un
intervalo cerrado [a; b] es el conjunto de los números producto (x x1 )(x x2 ) puede cambiar de pos-
reales entre a y b, y, además, los extremos a y b. A itivo a negativo sólo en x1 o en x2 : Estos puntos
continuación se indican la amplia variedad de posibil- en los que un factor se anula se llaman puntos de
idades. separación. Son la clave para determinar el con-
junto solución de las inecuaciones cuadráticas y
de grado superior.
(a; b) = fx 2 R : a < x < bg
[a; b] = fx 2 R : a x bg 3. Si el polinomio ax2 + bx + c tiene una única raíz
real, digamos x1 , entonces
(a; b] = fx 2 R : a < x bg
[a; b) = fx 2 R : a x < bg ax2 + bx + c = a(x x1 )2
(a; 1) = fx 2 R : x > ag
4. Si el polinomio no tiene raíces reales se cumple
[a; 1) = fx 2 R : x ag que b2 4ac < 0. Completando el cuadrado se
( 1; b) = fx 2 R : x < bg tiene que
( 1; b] = fx 2 R : x bg
b 2 b2 4ac
( 1; 1) = R ax2 + bx + c = a(x + )
2a 4a
de lo cual se concluye que
3.3 Inecuaciones
Es de mucha importancia resolver desigualdades (a) Si a > 0, entonces ax2 + bx + c > 0 para
como las siguientes todo x 2 R.
(b) Si a < 0, entonces ax2 + bx + c < 0 para
2x + 5 > 3 todo x 2 R.

Ejercicios
3x2 4x < 2
1. Determine en cada caso la verdad o falsedad. De-
2x 2 muestre con un contraejemplo las proposiciones
1 falsas.
x+4

Page 7
 (a) Si x < 2, entonces x es negativo. 7. Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones
(b) si 0 < x, entonces x < x . 2 (
(x 1)(x3 + 2) < x4 x3
(c) si a < b, entonces a2 < b2 . (a)
p 3x + 1 > 0
(d) Si x < 0, entonces ( x)2 = x. 8
p < x 1 + 2(x+1) > 2x
(e) x2 = x. (b)
3 6

(f) Si x > 1 y y > 2, entonces x + y > 3. : 2x 1 + 3x 1 < x 1

2 3
(g) Si x < 5 y y < 6, entonces xy < 30.
8. Hallar el conjunto solución de cada una de las
(h) Si a < b y c < d, entonces a c<b d. siguientes inecuaciones.

2. Hallar el conjunto solución de cada una de las (a) x2 + x 12 < 0.

siguientes inecuaciones. 2
(b) x 5x + 6 > 0.
(a) 4x 7 < 3x + 5. (c) x < x2 .
(b) 2<1 5x 4. (d) x4 2x2 0.
2
(c) 2 + 3x < 5x + 1 < 16. (e) (x 6) (x 3) > 0.
3 2 3
(d) (f) x < x .
2 (x 2) + 1 > 2(x 4).
2x+1 4x+4 x+1 1 2 25
(e) 4 2 3 . (g) x 2 < 4 2x.
x 2
(f) x + 2 3 . (h) (x + 2)(2x 1)(3x + 7) 0
3 1 2
(g) 2 (x 1) 2 3x 1. (i) (2x + 3)(3x 1) (2x 1) > 0
2 3 2
(h) (x + 2)(x 5) < (x + 1) . (j) x 5x 6x < 0
5 3x 1 3 2
(i) 2 8 2.
(k) x x x+1>0

3. Considere el conjunto de todos los rectángulos
cuyo largo es una unidad menos que tres veces su
ancho. Encuentre los anchos posibles de todos los
rectángulos cuyos perímetro sean menores que
150 centímetros.
9. Se construye una caja recortando unos cuadrados
de lado x unidades en cada esquina de una pieza
de carton de 1o cm de ancho y de 15 cm de largo.
Determine el valor de x para que el volumen de
la caja sea menor que 63 cm3

4. Las temperaturas Fahrenheit (F) y las temper- 10. Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones
aturas Celsius (C) están relacionadas por la fór- (
mula C = 95 (F 32). Durante un determinado x+5>0
(a)
periodo, la temperatura en grados Celsius varió x2 3x + 2 > 0
entre 25 y 30. ¿Cuál fue la variación en grados ( 2 p
Fahrenheit durante dicho periodo? x 2 2x + 2 > 0
(b)
5. En un pequeño negocio, una familia emplea a x2 + 3x 1 < 0
dos trabajadores que sólo colaboran unas horas 8 2
< x +3 x < 2x + 1
por semana. La cantidad total de los salarios 3
(c)
que pagan a estos empleados varía de 128 a 146 : 3x + 2x 1 < x2 + 1
2 3
Dólares por semana. Si un empleado gana 18
Dólares más que el otro. ¿cuáles son las posibles 11. Hallar el conjunto solución de cada una de las
cantidades ganadas semanalmente por cada uno siguientes inecuaciones.
de los empleados?
5
(a) 3 x < 0.
6. Una tienda tiene tres empleados de tiempo par- 2x 1
cial a los cuales se les paga un total semanal (b) x 3 > 1.
de 210 a 252 dólares. Dos de ellos ganan lo (c) 5 3
x < 4.
mismo y el tercero gana 12 dólares menos que los 2
(d) x+1 > 0.
otros. Determine los sueldos posibles semanales
3
que gana cada uno de ellos. (e) (x 2)2 > 0.

Page 8
 2
(f) x2 +2 > 0. 2. Si x1 e x2 son los extremos de un intervalo de la
4x 1 3 recta numérica, la coordenada del punto medio
(g) 2.
3 x es
2 3 x1 + x2
(h) x 1 4 1 x.
2
2x 3x2 +1
(i) + 3x > x+1 .
x+1 Teoremas
12. La Ley de Boyle establece que para un cierto gas 1. jxj = j xj.
a temperatura constante P:V = 400, donde P
es la presión a la que esta sometida el gas y V 2. jxj = jyj, si y sólo si, x = y o x = y.
su volumen. Si tenemos que el volumen del gas
varía a un rango de valores mayores o iguales que 3. Si a 0, entonces jxj = a, si y sólo si, x = a o
20 y menores ques que 49. ?‘Cuál es el rango x = a.
correspondiente de variación para la presión P ?
4. jxj2 = x2 .
13. La fórmula R1 = R11 + R12 + R13 da la resistencia p
5. jxj = x2 .
total R de un circuito eléctrico que contiene tres
resistencias R1 , R2 y R3 conectadas en paralelo. 6. jxj x jxj.
Si 10 R1 20, 20 R2 30 y 30 R3 40,
encuentre el rango de valores para R. 7. jxyj = jxjjyj.
x jxj
14. Hallar el conjunto solución de cada una de las 8. y = jyj , con y 6= 0.
siguientes inecuaciones.
9. jx + yj jxj + jyj.
p
(a) 2x 1 < 12 .
p 10. jjxj jyjj jx yj.
(b) 4x + 2 > 5.
q 11. jxj < a, si y sólo si, a < x < a.
(c) 12 + 14 + x < 1 + x.
p p p 12. jxj > a, si y solo si, x < a o x > a.
(d) x + 1 + 1 x 2 + x.
2
p
x+3
Ejercicios
(e) x 1 < 13 .
1. Determine en cada caso la verdad o falsedad. De-
muestre con un contraejemplo las proposiciones
4 Valor absoluto falsas.

En el cálculo es frecuente tener que operar con de- (a) Si tanto x como y son negativos, entonces
sigualdades. Son de particular importancia las que se jx + yj = jxj + jyj.
relacionan con la noción de valor absoluto.
(b) Si x < 5, entonces jxj < 5.
Si x es un número real, el valor absoluto de x es un
número real no negativo que se designa por jxj y se (c) jaj jbj = a b.
de…ne como sigue: (d) Si a < b, entonces ja bj = b a.
(
x; si x 0; 2. Demuestre la regla del producto, jxyj = jxjjyj
jxj = para el caso en que x < 0 y y > 0.
x; si x < 0:
jxj
3. Demuestre la regla del cociente, j xy j = jyj para el
Si los números reales están representados geométri- caso en que x < 0 y y < 0.
camente en la recta real, el número jxj se denomina
distancia de x a 0. 4. ?‘Bajo que condiciones jx + yj = jxj +
jyj??‘Cuándo no es cierta esa igualdad?

Observaciones 5. Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones.

1. ja bj representa la distancia entre los puntos a (a) j4x 3j = 7.

y b sobre la recta numérica. (b) j2x + 1j = 1.

Page 9
 (c) j4 2xj = 0. 5 Sistema de coordenadas rec-
(d) j7xj = 4 x. tangulares
(e) j2x 5j = j3x + 5j.
El sistema coordenado rectangular, indicado en la
(f) 2x + 3 = j4x + 1j.
…gura , consta de dos rectas reales X y Y , llamadas
jxj
(g) x = 1. ejes de coordenadas, perpendiculares entre sí. La
jxj recta X se llama eje X o eje de las abscisas, La recta
(h) x = 1.
Y es el eje Y o eje de las ordenadas; y su punto de
2
(i) x 2jxj 3 = 0. intersección 0, el origen. Estos ejes coordenados div-
2
(j) jx 4j
= 2. iden al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes
2 x
tal como se indica en la …gura . La dirección positiva
6. Hallar el conjunto solución de cada una de las del eje x es hacia la derecha; la dirección positiva del
siguientes inecuaciones. eje Y , hacia arriba.

(a) jx + 2j < 3.
(b) j2x 6j 10. Y
(c) j2x 5j < jx + 4j. II(-,+) I(+,+) P(x,y)
y
(d) j x2 1j 1
2.
(e) j6 10xj < 1. 1
(f) j3x 1j 2.
(g) jxj > 2+ x 0 1 x X
2.
(h) x 1
< 2. III(-,-) IV(+,-)
jx 12 j
j3x 4j
(i) 2x 5 0.
x+1
(j) jx 1j 2 . A cada punto P del plano se le puede asignar un
(k) 1 j4 xj < 2. par de números, llamados coordenadas del punto. Si
una recta horizontal y una vertical que pasen por P
7. resuelva los sistemas de ineecuaciones siguientes. intersecan los ejes X e Y en x e y, respectivamente,
( entonces P tiene coordenadas (x; y) . Llamaremos
jxj < x
(a) a (x; y) un par ordenado de números debido a que
jx + 2j > 1 tiene importancia cual de los dos va primero. El
( primer número, x, es la abscisa; el segundo número,
jxj > x
(b) b, es la ordenada.
2x 1 > 3 Recíprocamente, tómese un par ordenado de números
cualesquiera (x; y). La recta vertical que pasa por x
8. Demuestre que cada implicación es verdadera en el eje de las abscisas y la horizontal que pasa por
y en el eje de las ordenadas se cortan en un punto P ,
(a) jx 3j < 0:5 ! j5x 15j < 2; 5 cuyas coordenadas son (x; y).
(b) jx + 2j < 0:3 ! j4x + 8j < 1:2 Es evidente que a cada punto P del plano coor-
" denado le corresponden uno y solamente un par
(c) jx 2j < 6 ! j6x 12j < "
de coordenadas (x; y). Recíprocamente, un par de
"
(d) jx + 4j < 2 ! j2x + 8j < " coordenadas (x; y) cualesquiera determina uno y
solamente un punto en el plano coordenado.
9. En cada caso encuentre (que depende de ") de
modo que la implicación sea verdadera 5.1 Distancia entre dos puntos
(a) jx 5j < ! j3x 15j < " Consideremos dos puntos cualesquiera P y Q, con co-
(b) jx 2j < ! j4x 8j < " ordenadas (x1 ; y1 ) y (x2 ; y2 ), respectivamente. Junto
con R; el punto de coordenadas (x2 ; y1 ); P y Q, son
(c) jx + 6j < ! j6x + 36j < "
los vértices de un triángulo rectángulo, como se mues-
(d) jx + 5j < ! j5x + 25j < " tra en la …gura.

Page 10
 2. Demuestre que los puntos ( 5; 0), (0; 2) y
(0; 2) son los vértices de un triángulo isósceles.
Y
3. Demostrar que los puntos (2; 2), ( 8; 4) y
y2 Q (5; 3) son los vértices de un triángulo rectángulo.
p
4. Demuestrepque los puntos (2; 2 + 3), (5; 2)
y (2; 2 3)son los vértices de un triángulo
equilátero.
P y1
R 5. Uno de los extremos de un segmento de longitud
5 es el punto (3; 2). Si la abscisa del otro ex-
x1 0 x2 X tremo es 6 hallar su ordenada. (dos soluciones.)
6. Uno de los puntos extremos de un segmento
Las longitudes de los segmentos P R y RQ son jx2 es el punto (7; 8), y su punto medio es (4; 3).
x1 j y jy2 y1 j, respectivamente. Cuando se aplica el Hallar el otro extremo.
teorema de Pitágoras obtenemos que la distancia d
entre los puntos P y Q es 7. Los vértices de un triángulo son A( 1; 3),
p B(3; 5) y C(7; 1). Si D es el punto medio del
d = (x2 x1 )2 + (y2 y1 )2 lado AB y E es el punto medio del lado BC.
Demostrar que la longitud del segmento DE es
5.2 Punto medio de un segmento la mitad de la longitud del segmento AC.

Sean P (x1 ; y1 ) y Q(x2 ; y2 ), con x1 < x2 , los extremos

del segmento P Q como en la …gura . 6 Grá…ca de una ecuación o lu-
Y gar geométrico
Supongamos que se nos da una ecuación de dos vari-

y2 Q ables, x e y, que podemos escribir, brevemente, en la

forma
M f (x; y) = 0:
y
P
y1 En general, hay un número in…nito de pares de
A B C valores de x e y que satisfacen esta ecuación. Cada
x1 x x2 X
uno de tales pares de valores reales se toman como
las coordenadas (x; y) de un punto en el plano real.
Sea M (x; y) el punto medio de dicho segmento. Los El conjunto de los puntos, y solamente de aquellos
tres segmentos paralelos P A, M B y QC, determinan puntos cuyas coordenadas satisfagan la ecuación
dos segmentos P M y M Q de igual longitud, por los f (x; y) = 0 , se llama grá…ca de la ecuación, o bien,
tanto; por la geometría elemental; los segmentos AB su lugar geométrico.
y CB también tienen la misma longitud, esto es:
La ecuación f (x; y) = 0 se llama ecuación de
x x1 = x2 x: un lugar geométrico plano. Sus soluciones reales
De donde, despejando x se tiene que x = x1 +x 2
: para valores correspondientes de x e y son todas
2
En forma análoga se deduce que y = 2 :y1 +y2 las coordenadas de aquellos puntos, y solamente
De esto se concluye que las coordenadas del punto de aquellos puntos, que satisfacen la condición o
medio del segmento de extremos P (x1 ; y1 ) y Q(x2 ; y2 ) condiciones geométricas dadas que de…nen el lugar
son geométrico.
x1 + x2 y1 + y2
; En lo sucesivo haremos un estudio de la ecuación
2 2
genera de segundo grado,
Ejercicios
1. Los vértices de un cuadrilátero son los puntos Ax2 + Bxy + cy 2 + Dx + Ey + F = 0:
(1; 3), (7; 3), (9; 8) y (3; 8). Demuestre que el
En particular, consideraremos el caso en que B 6= 0:
cuadrilátero es un paralelogramo.

Page 11
7 La recta
Y
P2 L
7.1 Pendiente de una recta y2
Se llama ángulo de inclinación de una recta el for-
mado por la parte positiva del eje X y la recta, cuando P1 α
ésta se considera dirigida hacia arriba. Así, el ángulo y1 A
de inclinación de la recta L (Ver …gura ) es , y de
L1 es 1 .
α
Y x1 x2 X
L1 L
En el triángulo rectángulo P1 P2 A que se muestra
en la …gura , la longitud del segmento P1 A es x2
x1 y, la longitud del segmento P2 A es y2 y1 . Por
trigonometría, tendremos
α1 α y2 y1
m = tan = ; x1 6= x2 :
X x2 x1
El valor de m dado por la fórmula anterior no está
Evidentemente, puede tener cualquier valor com- de…nido analíticamente para x1 = x2 . En este caso,
prendido entre 0o y 180o ; es decir, su intervalo de la interpretación geométrica es que una recta deter-
variación está dado por 00 180o minada por dos puntos diferentes con abscisas iguales
Se llama pendiente de una recta a la tangente de es paralela al eje Y , por tanto, como se a…rmó ante-
su ángulo de inclinación. riormente, no tiene pendiente.
La pendiente de una recta se designa comúnmente El orden en que se toman las ordenadas en la fór-
por la letra m. Por tanto, podemos escribir mula anterior no tiene importancia, ya que xy22 xy11 =
y1 y2
x1 x2 . Se debe evitar, en cambio, el error muy fre-
cuente de tomar las ordenadas en un orden y las ab-
m = tan : scisas en el orden contrario. Ya que esto cambia el
signo de m.
La pendiente puede tomar todos los valores reales.
Si es agudo, la pendiente es positiva, como para
la recta L e la …gura anterior; si 1 es obtuso, como 7.2 Diferentes formas de la ecuación
para la recta L1 , la pendiente es negativa; Si = 00 de una recta
o = 180o , la pendiente es cero. Cualquier recta que 1. Forma punto y pendiente.. La recta que pasa
coincida o sea paralela al eje Y será perpendicular al por el punto dado P1 (x1 ; y1 ) y tiene la pendiente
eje X, y su ángulo de inclinación será de 90o . Como dada m, tiene por ecuación
tan 90o no está de…nida, la pendiente de una recta
paralela al eje Y no existe. y y1 = m(x x1 )

Teorema 2. Una recta que coincide o es paralela al eje Y no

tiene pendiente. Por la tanto, la ecuación ante-
Si P1 (x1 ; y1 ) y P2 (x2 ; y2 ) son dos puntos diferentes rior no puede representar a una recta de tal nat-
cualesquiera de una recta, la pendiente de la recta es uraleza. Para este caso, la ecuación de la recta
es de la forma
x=a
y2 y1
m= ; x1 6= x2 :
x2 x1 en donde a e una constante real y representa la
intersección de la recta con el eje X (Abscisa en
Prueba: Consideremos la recta L de la …gura , de- elorigen).
terminada por los puntos P1 y P2 , y sea su ángulo Una recta es o no paralela al eje Y . Si es paralela
de inclinación. al eje Y su ecuación es de la forma x = a ;

Page 12
 si no es paralela a dicho eje, su pendiente está
de…nida y su ecuación es de la forma punto pen-
diente. Como todas las rectas caen bajo una de
estas clasi…caciones, cualquiera otra forma de la
ecuación de una recta debe deducirse, necesaria-
mente, a una de estas dos formas anteriores.
3. Una recta que coincide o es paralela al eje X
tiene pendiente 0. Por lo tanto, aplicando la
fórmula punto y pendiente, se deduce que la
ecuación de una recta de esta naturaleza es de
la forma
y=b
en donde b es una constante real y representa la
intersección de la recta con el eje Y (Ordenada
en el origen)
4. Ecuación de la recta dada su pendiente y su or-
denada en el origen. La recta cuya pendiente
es m y cuya ordenada en el origen, es decir, su
intersección con el eje Y , es b tiene por ecuación
y = mx + b:
5. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. La
recta que pasa por dos puntos dados P1 (x1 ; y1 )
y P2 (x2 ; y2 ) tiene por ecuación
y1 y2
y y1 = (x x1 ); x1 6= x2 :
x1 x2
Si x1 = x2 , la ecuación no puede usarse. En este
caso, la recta es paralela al eje Y , y su ecuación
es x = x1 .
6. Ecuación simétrica de la recta. La recta cuyas
inteanterior rsecciones con los ejes X e Y son a 6=
0 y b 6= 0, respectivamente, tiene por ecuación
x y
+ = 1:
a b
Si a = 0, entonces también b = 0, y la forma
simétrica no puede usarse. En este caso, sola-
mente se conoce un punto, el origen, y no es su-
…ciente para determinar una recta.
Como una recta queda perfectamente determinada
por dos cualesquiera de sus puntos, la manera más
conveniente de trazar una recta a partir de su
ecuación es determinar las dos intersecciones con los
ejes. Si la recta pasa por el origen, basta determinar
otro punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación.
7.3 Forma general de la ecuación de
una recta
Hemos visto que la ecuación de una recta cualquiera,
en el plano coordenado, es de la forma lineal
Ax + By + C = 0;
en donde ya sea A o B debe ser diferente de cero y C
puede o no ser igual a cero. La ecuación anterior se
llama la forma general de la ecuación de una recta.
Ahora consideraremos el problema inverso, a saber, la
ecuación lineal Ax + By + C = 0, ¿representa siem-
pre una linea recta? Para contestar a esta pregunta
examinaremos las dos formas posibles de la ecuación
con respecto al coe…ciente de y, es decir, las formas
para B = 0 y B 6= 0.
CASO I. B = 0. Si B = 0, entonces A 6= 0, y la
ecuación Ax + By + C = 0 se reduce a la forma
C
x= ;
A
que es la ecuación de una recta paralela al eje Y .
CASO II. B 6= 0. Si B 6= 0, podemos dividir la
ecuación Ax + By + C = 0 por B, y entonces por
transposición se reduce a la forma
A C
y= x ;
B B
A
que es la ecuación de una recta cuya pendiente es B
C
y cuya ordenada en el origen es B . En consecuencia,
vemos que en todos los casos la ecuación Ax + By +
C = 0 representa una recta.
Teorema
Toda ecuación de la forma linea Ax + By + C = 0,
donde ya sea A o B debe ser diferente de cero y C
puede o no ser igual a cero, representa una recta, y
recíprocamente, la ecuación de toda recta del plano
real se puede escribir de esa forma.
Observación
Ya que dos puntos determinan una recta, para
trazar la grá…ca de una recta a partir de su ecuación,
únicamente es necesario determinar las coordenadas
de dos puntos en la recta, situar ambos puntos y luego
trazar la recta. Cualesquiera dos puntos bastan, pero
conviene generalmen utilizar aquellos donde la recta
corta a los ejes.
En general. supongamos que se nos da una
ecuación de dos variables, x e y, que podemos es-
cribir, brevemente, en la forma
Page 13

f (x; y) = 0:
Como la intersección con el eje X es la abscisa de
un punto que está sobre el eje de las X, la ordenada
de ese punto es cero. Por tanto, haciendo y = 0 en la
ecuación anterior las soluciones reales de la ecuación
resultante en x nos darán las intersección con el eje
de las X. Análogamente, haciendo en la ecuación
anterior x = 0, las soluciones reales de la ecuación
resultante en y nos darán las intersecciones con el eje
Y.
7.4 Paralelismo y perpendicularidad
Teorema
Si L1 y L2 son dos rectas no verticales diferentes
con pendientes m1 y m2 , respectivamente, entonces
L1 y L2 son paralelas si y sólo si m1 = m2 .
Prueba. Sean las ecuaciones de L1 y L2 ; respecti-
vamente
y = m1 x + b1 y y = m2 x + b2
La …gura muestra las dos rectas cortando al eje Y en
los punto A(0; b1 ) y B(0; b2 ):
Dos puntos distintos cualesquiera determinan una
recta. Tres puntos distintos pueden o no encontrarse
en la misma recta. Si tres o más puntos se localizan
en la misma recta, se dice que son colineales. Por lo
tanto, tres punto A; B y C son colineales si y sólo si
la recta que pasa por los puntos A y B es la misma
que la que pasa por los puntos : Como la recta que
pasa por A y B y la que pasa por B y C contienen
ambas el punto B, so la misma recta si y sólo si sus
pendientes son iguales.
Teorema
Si L1 y L2 son dos rectas no verticales diferentes
con pendientes m1 y m2 , respectivamente, entonces
L1 y L2 son perpendiculares si y sólo si m1 m2 = 1.
Prueba. Se seleccionan ejes coordenados tales que
el origen coincida con el punto de intersección de L1
y L2 ; como se muestra en la …gura
X=1
L2
B

0
Y L2
A
D L
L
B
Sean las ecuaciones de L1 y L2 ; respectivamente
C
y = m1 x + b1 y y = m2 x + b 2
A Puesto que ninguna de las rectas es vertical cortana
0 la línea x = 1; en los punto A(1; a) y B(1; b), respec-
X=1 X tiuvamente.
Puesto que L1 contiene los puntos O(0; 0) y A(1; a);
La recta vertical x = 1 corta a la recta L1 en y su pendiente es
C(1; m1 + b1 ), y a L2 en D(1; m2 + b2 ): Entonces,
a 0
las rectas L1 y L2 son paralelas si y sólo si m1 =
1 0
entonces a = m1 : De manera análoga se obtiene que
d(A; B) = d(C; D) b = m2 :
b2 b1 = m2 + b2 (m1 + b1 ) A partir del Teorema de Pitágoras y su recíproco,
la recta L1 y L2 son perpendiculares si y sólo si
0 = m2 m1
m1 = m2 2
(d(O; A))2 + (d(O; B)) = (d(A; B))2
Por consiguiente, L1 y L2 son paralelas sólo cuando 1 + m21 + 1 + m22 = (m1 m2 )
2
m1 = m2 :
2 + m21 + m22 = m21 2m1 m2 + m22
Observación m1 m2 = 1

Page 14
Puesto que m1 m2 = 1; se tiene que
1 1
m1 = y m2 =
m2 m1
Por lo tanto, el teorema indica que dos rectas no
verticales son perpendiculares entre sí si y sólo si la
pendiente de una de ellas es la inversa negativa de la
pendiente de la otra.
7.5 Ecuaciones factorizables
Si la ecuación
f (x; y) = 0
es f actorizable, es decir, se puede escribirse como el
producto de dos o más factores variables, su grá…ca
constará de las grá…cas de las ecuaciones obtenidas al
igualar a cero cada uno de estos factores.
7.6 Intersecciones de curvas
Consideremos dos ecuaciones independientes
f (x; y) = 0;
g(x; y) = 0
:Si sus grá…cas se cortan en uno o más puntos, cada
uno de estos puntos se llama punto de intersección.
Como un punto de intersección de las dos curvas
está sobre cada una de dichas curvas, sus coordenada
deben satisfacer, simultáneamente, ambas ecuaciones.
La interpretación analítica de un punto de intersec-
ción es obvia, es un punto cuyas coordenadas repre-
sentan una solución común de las dos ecuaciones.
Como las coordenadas de un punto deben ser ambas
números reales, una solución común (x; y) de las dos
ecuaciones no puede representar un punto de inter-
sección en el sistema coordenado real a menos que
ambos valores de x e y sean reales. Además, si las
dos ecuaciones son incompatibles, es decir, no tienen
solución común, sus grá…cas no se cortan.
7.7 Posiciones relativas de dos rectas
Consideremos dos rectas, cuyas ecuaciones forman un
sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
(
Ax + By + C = 0;
A0 x + B 0 y + C 0 = 0;
1. El sistema tiene solución única, si y sólo si, las
dos rectas se cortan en uno y solamente en un
punto.
2. El sistema tiene solución in…nita, si y sólo si, las
dos rectas son coincidentes.
3. El sistema no tiene solución, si y sólo si, las dos
rectas son paralelas y no coincidentes.
7.8 Distancia de una recta a un punto
dado
La distancia d de una recta, cuya ecuación es Ax +
By + C = 0, a un punto dado P1 (x1 ; y1 ), viene dada
por
jAx1 + By1 + Cj
d= p :
A2 + B 2
Geométricamente, d representa la longitud del seg-
mento de recta perpendicular de la recta al punto P1 .
7.9 Familia de rectas
Una recta y su ecuación quedan determinadas per-
fectamente por dos condiciones independientes. Por
tanto, una recta que satisface solamente una condi-
ción no es una recta única; hay in…nidad de rectas que
la cumplen, cada una de las cuales tienen la propiedad
común asociada con esa única condición. La totali-
dad de las rectas que satisfacen una única condición
geométrica se llama familia o haz de rectas.
Por ejemplo, consideremos todas las rectas que tienen
pendiente 5. La totalidad de estas rectas forman
una familia de rectas paralelas, teniendo todas la
propiedad común de que su pendiente es igual a 5.
Analíticamente esta familia de rectas puede represen-
tarse por la ecuación
y = 5x + k;
en donde k es una constante arbitraria, llamada
parámetro, que puede tomar todos los valores reales.
Así, podemos obtener la ecuación de cualquier recta
de la familia asignando únicamente un valor particu-
lar a k en la ecuación . Este número k representa la
ordenada en el origen de cada recta.
8 Inecuaciones en el plano
Trataremos inecuaciones cuya soluciones se represen-
tan geométricamente como una región en el plano.
Toda recta
Ax + By + C = 0
divide al plano en dos semiplanos. Para saber el signo
que tiene el primer miembro de la ecuación de la recta
para los puntos del plano que no pertenecen a ella,
Page 15
basta hallar su valor numérico para un punto M de (b) La intersección con el eje Y es el doble de
algunos de los dos semiplanos. Los valores numéricos la intersección con el eje X.
correspondientes a los puntos del mismo semiplano (c) Son perpendiculares a la recta 3x 4y = 5.
que contiene a M tienen el mismo signo que el hallado (d) La abscisa al origen es igual a 3.
para M . Los valores numéricos correspondientes a (e) La suma de las intersecciones con los ejes
los puntos del semiplano que no contiene a M tienen coordenados es igual a 5.
signo contrario.
12. Trazar la representación grá…ca de las siguientes
Ejercicios
ecuaciones.
1. Demostrar que los tres puntos (12; 1), ( 3; 2) y 1
y (2; 1) son colineales. (a) x+2
3 + 2 = 1.
(b) (y x + 2)(2y + x 4) = 0.
2. Una recta de pendiente 3 pasa por el punto (c) jxj + jyj = 1.
(3; 2). La abscisa de otro punto de la recta es 4.
(d) jxj jyj = 1.
Hallar su ordenada.
3. Halar la ecuación de la recta que pasa por el 13. Las medidas de temperaturas Fahrenheit (F ) y
punto ( 2; 4) y Celcius (C) están relacionadas por una ecuación
(a) Tiene pendiente 167
. lineal.
(b) Es paralela a la recta 5x 3y = 3.
(c) Es perpendicular a la recta 5x 3y = 3. (a) Hallar la ecuación que relaciona F y C,
(d) Es paralela al eje X. teniendo en cuenta que C = 0 cuando
(e) Es paralela al eje Y . F = 32 y C = 100 cuando F = 212.
(f) Pasa por el origen.
(b) ¿Existe alguna temperatura para la que
4. Una recta L1 pasa por los puntos (3; 2) y C = F ? De ser así, ¿qué temperatura es?.
( 4; 6) y otra recta L2 pasa por el punto
( 7; 1) y el punto A cuya ordenada es -6. Hallar 14. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones y
la abscisa del punto A, sabiendo que L1 es trazar la representación grá…ca correspondiente
perpendicular a L2 . a cada ecuación.
5. Hallar la ecuación de la recta cuya pendiente es (
2x y 1 = 0
-4, y que pasa por el punto de intersección de (a)
las rectas 2x + y 8 = 0 y 3x 2y + 9 = 0. 3x + y 9 = 0
6. Hallar el valor de k para que la recta
kx + (k 1)y 18 = 0 sea paralela a la 15. Dibuje la región que contiene los puntos cuyas
recta 4x + 3y + 7 = 0. coordenadas satisfacen la desigualdad dada.
7. En las ecuaciones ax + (2 b)y 23 = 0 y
(a 1)x + by + 15 = 0 hallar los valores de a y (a) y > 1.
b para que representan rectas que pasen por el (b) x > 3.
punto (2; 3). (c) 1 < y < 1.
8. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el (d) x y > 2.
punto (a; b) y por el punto de intersección de las (e) 2x y < 2.
rectas xa + yb = 1 y xb + ay = 1.
(f) jxj + jyj < 1.
9. Hallar la distancia comprendida entre las rectas (g) jxj jyj 1.
paralelas 3x 4y + 8 = 0 y 6x 8y + 9 = 0.
10. La distancia de la recta 4x 3y + 1 = 0 al 16. Represente grá…camente el conjunto solución del
punto P es 4. Si la ordenada de P es 3, hallar sistema de inecuaciones indicado a continuación.
su abscisa. (Dos soluciones.) (
11. Escríbase la ecuación de la familia de rectas x+y >1
(a)
que poseen la propiedad dada en los ejercicios x y<1
siguientes. En cada caso asignase dos valores al (
parámetro y grafíquese las rectas correspondi- 2y 1 > 0
entes. (b)
(x + 3)2 > x2 + 2y
(a) Pasan por (3; 4).

Page 16
9 La circunferencia Si se da la ecuación de una circunferencia en la
forma general„ es conveniente que se reduzca la
Una Circunferenci a es el lugar geométrico de un ecuación a la forma ordinaria por el método de
punto que se mueve en un plano de tal manera que completar cuadrados, para obtener el centro y el
se conserva siempre a una distancia constante de un radio.
punto …jo de ese plano.
El punto …jo se llama centro de la circunferencia, y
la distancia constante se llama radio. Observación
Designemos por C y r, como se muestra en la Los pares de coordenadas de los puntos exteriores
…gura, el centro y el radio de una circunferencia, a la circunferencia
respectivamente.
(x h)2 + (y k)2 = r2
son soluciones de la inecuación
Y
(x h)2 + (y k)2 > r2
y los pares de coordenadas de los interiores lo son de
r
(x h)2 + (y k)2 < r2 :
. Ejercicios
C
1. Para cada caso, encuentre la ecuación de la
X
circunferencia que satisface las condiciones
dadas.
(a) Centro (3; 4) y radio 6.
Teorema (b) El segmento que une (0; 0) con (6; 8) es
un diámetro.
La circunferencia cuyo centro es el punto (h; k) (c) Pasa por ( 3; 5) y el centro está en (1; 3).
y cuyo radio es la constante positiva r, tiene por 2. Una cuerda de la circunferencia x2 +y 2 = 25 está
ecuación sobre la recta cuya ecuación es x 7y + 25 = 0.
(x h)2 + (y k)2 = r2 Hallar la longitud de la cuerda.
:Para el caso particular en que el centro C está en el 3. Determine que lugar geométrico representa
origen, h = k = 0, y tenemos la ecuación cada ecuación. Trazar la representación grá…ca
correspondiente para cada una.
x2 + y 2 = r (a) x2 + y 2 + 1 = y.
(b) 2x2 + 2y 2 6x + 10y + 7 = 0:
Las ecuaciones anteriores se conocen como las (c) 4x2 + 4y 2 + 28x 8y + 53 = 0.
ecuaciones ordinarias o formas ordinarias de la (d) 16x2 + 16y 2 64x + 8y + 177 = 0.
ecuación de una circunferencia. En general, des- 4. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones y
ignaremos como forma ordinaria aquella ecuación trazar la representación grá…ca correspondiente
de una curva que nos permite obtener más rápida a cada
( ecuación.
y fácilmente sus características importantes. Así, (x 2)2 + (y + 1)2 = 8
por ejemplo, en el caso de la ecuaciones anteriores, (a)
podemos obtener, inmediatamente, las coordenadas y=x 1
( 2
del centro y el radio. x + y 2 2x + 6y = 6
(b)
x2 + y 2 + 4x + 2y = 8
Teorema (Forma general de la ecuación de una cir- 5. Dibuje la región que contiene los puntos cuyas
cunferencia)
coordenadas satisfacen la desigualdad dada.
Si los coe…cientes A y C son iguales y no nulos, la (a) x2 + y 2 < 4.
(b) (x 1)2 + (y + 2)2 > 9.
ecuación
6. Represente grá…camente el conjunto solución del
Ax2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0; sistema
( de2 inecuaciones indicado a continuación.
x + y2 > 1
representa una circunferencia, un punto, o no repre- (a)
senta ningún lugar geométrico real. x+y <1

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10 La elipse Donde c es la distancia del centro a cada foco. Tam-
bién, para cada elipse, la longitud de cada lado recto
2
Una elipse es el lugar geométrico de un punto que es 2ba y la excentricidad e está dada por la fórmula
se mueve en un plano de tal manera que la suma de
p
sus distancias a dos puntos …jos del plano, llamados c a2 b2
focos, es siempre igual a una cantidad constante, e= = < 1:
a a
mayor que la distancia entre los focos.
Teorema
L2 La ecuación de la elipse de centro el punto (h; k) y
eje focal paralelo al eje X, es

D2 P A2 h)2 k)2
B2 (x (y
E2 a2
+
b2
= 1:

V1 F1 . C . F2 V2 Si el eje focal es paralelo al eje Y ; su ecuación es

L1
(x h)2 (y k)2
D1 b2
+
a2
= 1:
E1
B1 A1
Teorema
En la …gura anterior se ha dibujado una elipse. Los
Si los coe…cientes A y C son no nulos del mismo
focos están designados por F1 y F2 . La recta L1 que
signo, la ecuación
pasa por los focos se llama eje focal. El eje focal corta
a la elipse en dos puntos V1 y V2 , llamados vértices. Ax2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0
La porción del eje focal comprendido entre los dos vér-
tices, el segmento V1 V2 , se llama eje mayor. El punto representa una elipse de ejes paralelos a los ejes co-
medio C del eje mayor se lama centro. La recta L2 que ordenados, o bien un punto, o no representa ningún
pasa por C y es perpendicular al eje focal, se llama eje lugar geométrico real.
normal. El eje normal corta a la elipse en dos puntos,
A1 y A2 , el segmento A1 A2 se llama eje menor. El Observación
segmento B1 B2 que une dos puntos diferentes cua-
lesquiera de la elipse se llama cuerda. En particular, Los pares de coordenadas de los puntos exteriores
una cuerda que pasa por un foco, tal como D1 D2 se a la elipse
llama cuerda focal. una cuerda focal, tal como E1 E2 ,
perpendicular al eje focal se llama lado recto; eviden- (x h)2 (y k)2
+ =1
temente, por tener dos focos, la elipse tiene dos lados a2 b2
rectos. Si P es un punto cualquiera de la elipse, los son soluciones de la inecuación
segmentos F1 P y F2 P que unen los focos con el punto
P se llaman r adios vectores de P . (x h)2 (y k)2
+ >1
Teorema a2 b2

La ecuación de una elipse de centro en el origen y y los pares de coordernadas de los interiores lo son
eje focal el eje x es de:
(x h)2 (y k)2
+ < 1:
x2 y2 a2 b2
+ =1
a2 b2
Ejercicios
:si el eje focal de la elipse coincide con el eje Y , la
ecuación de la elipse es 1. Para cada uno de los ejercicios siguientes,
x2
y 2 hallar la ecuación de la elipse que satisface las
+ 2 =1 condiciones dadas. Dibujar cada curva.
b2 a
:Para cada elipse, 2a es la longitud del eje mayor, 2b (a) Centro en (0; 0), un foco en ( 34 ; 0), un
la del eje menor, y a, by c están ligadas por la relación vértice en (1; 0).
(b) Centro en ( 3; 4), semiejes de longitud 4 y
a2 = b2 + c2 :
3, eje mayor paralelo al eje X.

Page 18
 (c) Vértices en ( 1; 2) y ( 7; 2), eje menor de en particular, una cuerda que pasa por el foco como
longitud 2. C1 C2 , se llama cuerda focal. La cuerda focal D1 D2
(d) Vértices en (3; 2) y (13; 2), focos en perpendicular al eje se llama l ado recto. Si E es un
(4; 2) y (12; 2). punto cualquiera de la parábola, el segmento F P se
2. Determine que lugar geométrico representa radio r adio focal de E, o radio vector.
cada ecuación. Trazar la representación grá…ca
correspondiente para cada una.
Teorema
(a) x2 + 4y 2 6x + 16y + 21 = 0.
(b) 4x2 + 9y 2 + 32x 18y + 37 = 0. La ecuación de un parábola de vértice en el origen
(c) x2 + 4y 2 10x 40y + 109 = 0. y eje el eje X, es
(d) 9x2 + 4y 2 8yp 32 =p0. y 2 = 4px;
(e) 3x2 + 2y 2 6 2x 4 3y + 6 = 0.
(f) (x2 + 24y)(x2 + 4y 2 4) = 0. en donde el foco es el punto (p; 0) y la ecuación de
(2x 1)
(g) 4 + (2 y)2 = 1. la directriz ea x = p. Si p > 0, la parábola se abre
3. Represente grá…camente el conjunto solución del hacia la derecha; si p < 0, la parábola se abre hacia
sistema de inecuaciones indicado a continuación. la izquierda.
Si el eje de una parábola coincide con el eje Y , y el
8 vértice está en el origen, su ecuación es
< x2 y2
9 + 4 <1
: x2 + y 2 > 4 x2 = 4py;

en donde el foco es el punto (0; p), y la ecuación de

11 La parábola
Una parábola es el lugar geométrico de un punto que
se mueve en un plano de tal manera que su distancia
de una recta …ja, situada en el plano, es siempre
igual a su distancia de un punto …jo del plano y que
no pertenece a la recta. El punto …jo se llama foco y
la recta …ja directriz de la parábola.
la directriz es y = p. Si p > 0, la parábola se abre
hacia arriba; si p < 0, la parábola se abre hacia abajo.
En cada caso, la longitud del lado recto es j4pj.
Teorema
La ecuación de un parábola de vértice (h; k) y eje
paralelo al eje X, es de la forma
(y k)2 = 4p(x h);

L1 siendo jpj la longitud del segmento del eje compren-

B1
C1
D1
E es el punto (h; k), su ecuación es de la forma
L2
A V F
C2
D2
B2
Designemos por F y L1 (ver …gura anterior), el
foco y la directriz de una parábola, respectivamente.
La recta L2 que‘pasa por F y es perpendicular a
L1 se llama eje de la parábola. Sea A el punto de
intersección del eje y de la directriz. El punto V ,
punto medio del segmento AF , está, por de…nición,
sobre la parábola; este punto se llama vértice. El
segmento de recta B1 B2 , que une dos puntos cua-
lesquiera diferentes de la parábola se llama cuerda;
dido entre el foco y el vértice. Si p > 0, la parábola
se abre hacia la derecha; si p < 0, la parábola se abre
hacia la izquierda.
Si el eje de la parábola es paralelo al eje Y , y el vértice
(x h)2 = 4p(y k):
Si p > 0, la parábola se abre hacia arriba; si p < 0, la
parábola se abre hacia abajo.
11.1 Forma general de la ecuación de
una parábola
1. Toda ecuación de la forma
Ax2 + Dx + Ey + F = 0;
donde A 6= 0 y E 6= 0, representa una parábola
cuyo eje es paralelo o coincidente con el eje Y .
Si, en cambio, E = 0, la ecuación toma la forma
Ax2 + Dx + F = 0;

Page 19
 que es una ecuación cuadrática en la única vari- Ejercicios
able x. Si las raíces de esa ecuación son reales
1. Para cada uno de los ejercicios siguientes, hallar
y desiguales, digamos r1 y r2 , entonces lpuede
la ecuación para la parábola que satisface las
escribirse en la forma
condiciones dadas y dibujar la curva.
(x r1 )(x r2 ) = 0; (a) Vértice en (3; 2), foco en (3; 4).
(b) Vértice en (4; 1), directriz x = 2.
y el lugar geométrico correspondiente consta de (c) Vértice en (4; 1), directriz y = 3.
dos rectas diferentes, cuyas ecuaciones son x = (d) Vértice en (4; 2), lado recto 8, abre hacia
r1 y x = r2 , paralelas ambas al eje Y . Si la la derecha.
raíces son reales e iguales, el lugar geométrico 2. Determine que lugar geométrico representa
consta de dos recta coincidentes representadas cada ecuación. Trazar la representación grá…ca
geométricamente por una sola recta paralela al correspondiente para cada una.
eje Y . Finalmente, Si no tiene raíces reales, no (a) 4y 2 48x 20y = 71.
representa ningún lugar geométrico. (b) 4x2 + 48y + 12x = 159.
(c) 2(1 y) = (3x 1)2 ).
2. Toda ecuación de la forma (d) (2y 3)2 + 6(1 3x).
(e) 2x2 + x 3 = 0.
Cy 2 + Dx + Ey + F = 0; (f) y 2 + y + 1 = 0.
3. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones y
donde C 6= 0 y D 6= 0, representa una parábola
trazar la representación grá…ca correspondiente
cuyo eje es paralelo o coincidente con el eje X.
a cada ecuación.
Si, en cambio, D = 0, la ecuación toma la forma ( 2
y x=0
Cy 2 + Ey + F = 0; (a)
2x y 6 = 0
que es una ecuación cuadrática en la única vari- ( 2
x + y2 = 8
able y. Si las raíces de esa ecuación son reales y (b)
desiguales, digamos r1 y r2 , entonces puede es- y 2 = 2x
cribirse en la forma (
y = x2 6x + 9
(c)
(y r1 )(y r2 ) = 0; (x 3)2 + (y 9)2 = 9
y el lugar geométrico correspondiente consta de
dos rectas diferentes, cuyas ecuaciones son y = 12 La hipérbola
r1 y y = r2 , paralelas ambas al eje X. Si la
raíces son reales e iguales, el lugar geométrico Una hipérbola es el lugar geométrico de un punto
consta de dos recta coincidentes representadas que se mueve en un plano de tal manera que el valor
geométricamente por una sola recta paralela al absoluto de la diferencia de sus distancias a dos
eje X. Finalmente, Si no tiene raíces reales, no puntos …jos del plano, llamados focos, es siempre
representa ningún lugar geométrico. igual a una cantidad constante, positiva y menor que
la distancia entre los focos.
Observación
La parábola
L3 L4
(x h)2 = 4p(y k) L2

divide al plano en dos regiones, la que contiene al foco

y la que no lo contiene. A1
Si un punto (x; y) de una de las regiones (que no
F1 V1 C V2 F2 L1
pertenezca a la curva) satisface la inecuación . .
(x h)2 < 4p(y k)
A2
también lo satisfarán todos los puntos de la
misma región. Si no la satisface, serán soluciones las P
coordenadas de los puntos de la otra región.

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 La hipérbola consta de dos ramas diferentes, cada Teorema
una de longitud in…nita. En la …gura anterior se ha
dibujado una posición de cada una de estas ramas; La ecuación de la hipérbola de centro el punto (h; k)
los focos están designados por F1 y F2 . La recta L1 y eje focal paralelo al eje X, es de la forma
que pasa por los focos se llama eje focal. El eje focal
(x h)2 (y k)2
corta a la hipérbola en dos puntos V1 y V2 , llama- = 1:
dos vértices. La porción del eje focal comprendido a2 b2
entre los dos vértices, el segmento V1 V2 , se llama eje Si el eje focal es paralelo al eje Y , su ecuación es
transverso. El punto medio C del eje transverso se
lama centro. La recta L2 que pasa por C y es per- y2 x2
= 1:
pendicular al eje focal, se llama eje normal. El eje a2 b2
normal no corta a la hipérbola; sin embargo, una
porción de…nida de este eje, el segmento A1 A2 , se 12.1 Asíntotas
llama eje conjugado. En forma análoga que en una Si para una curva dada, existe una recta tal que, a
elipse, el segmento que une dos puntos diferentes cua- medida que un punto de la curva se aleja inde…nida-
lesquiera de la hipérbola se llama cuerda. En particu- mente del origen, la distancia de ese punto a la recta
lar, una cuerda que pasa por un foco, se llama cuerda decrece continuamente y tiende a cero, dicha recta se
focal. Una cuerda focal, perpendicular al eje focal se llama asíntota de la curva.
llama lado recto; evidentemente, por tener dos focos, Esta de…nición implica dos cosas:
la hipérbola tiene dos lados rectos. Si P es un punto
cualquiera de la hipérbola, los segmentos F1 P y F2 P 1. Una curva que tiene una asíntota no es cerrada
que unen los focos con el punto P se llaman r adios o de extensión …nita, sino que se extiende in-
vectores de P . Las rectas L3 y L4 , son asíntotas de la de…nidamente.
hipérbolas. Estas rectas son las prolongaciones de las
diagonales del rectángulo de centro C que se muestra 2. Una curva se aproxima a la asíntota más y más
en la …gura. a medida que se extiende más y más en el plano
coordenado.
Teorema Siendo la asíntota una línea recta, puede tener
una cualquiera de tres posiciones particulares. Si
La ecuación de la hipérbola de centro en el origen, es paralela o coincide con el eje x, se llama asín-
eje focal coincidente con el eje X, es tota horizontal ; si es paralela o coincide con el eje
Y , asíntota vertical ; y si no es paralela a ninguno
x2 y2 de los ejes coordenados, asíntota oblicua.
=1
a2 b2 Se debe tener presente que una curva no tiene
y sus asíntotas son las rectas dadas por las ecuaciones necesariamente una o más asíntotas. Hay
ax by = 0 y bx + ay = 0. muchas curvas que no tienen asíntotas. sin em-
Si el eje focal coincide con el eje Y , entonces la bargo, si una curva tiene asíntotas, su determi-
ecuación es nación será, como veremos más adelante, una
y2 x2 gran ayuda para construir su grá…ca.
=1
a2 b2
Teorema
y sus asíntotas son las rectas dadas por las ecuaciones
bx ay = 0 y ax + by = 0. Si los coe…cientes A y C son no nulos y di…eren en
Para cada hipérbola, 2a es la longitud del eje el signo, la ecuación
transverso, 2b la del eje conjugado, c la distancia del
centro a cada foco, y a, b y c están ligados por la Ax2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0
ecuación
c2 = a2 + b2 : representa una hipérbola de ejes paralelos a los coor-
denados, o un par de rectas que se cortan
También, para cada hipérbola, la longitud de cada
2
uno de sus lados rectos es 2ba y la excentricidad e Observación
está dada por la fórmula
La hipérbola
p
c a2 + b2
e= = > 1: (x h)2 (y k)2
a a =1
a2 b2

Page 21
 divide al plano en tres regiones, una de ellas
contiene al centro, cada una de las otras dos contiene
un foco.

Los pares de coordenada de los puntos de una de

las regiones que contiene un foco son soluciones de la
inecuación
(x h)2 (y k)2
+ >1
a2 b2
y los pares de coordenas de los puntos de la región
que contiene al centro, lo son de:

(x h)2 (y k)2
+ <1
a2 b2
Ejercicios
1. Para cada uno de los ejercicios siguientes, hallar
la ecuación para la parábola que satisface las
condiciones dadas y dibujar la curva.
(a) Vértice en (3; 2), foco en (3; 4).
(b) Vértice en (4; 1), directriz x = 2.
(c) Vértice en (4; 1), directriz y = 3.
(d) Vértice en (4; 2), lado recto 8, abre hacia
la derecha.
2. Determine que lugar geométrico representa
cada ecuación. Trazar la representación grá…ca
correspondiente para cada una.
(a) x2 9y 2 4x + 36y 41 = 0.
(b) 4x2 9y 2 + 32x + 36y + 64 = 0.
(c) x2 4y 2 2x + 1 = 0.
(d) 9x2 4y 2 + 54x + 16y + 29 = 0.
(e) 3x2 1y2 2 + 30x + 78 = 0.
(f) 2y2 2 x4 = 5.
x
(g) 4 2y 2 = 0.
3. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones y
trazar la representación grá…ca.
(
x2 + 4y 2 = 36
(a)
2x2 y2 = 8

4. Represente grá…camente el conjunto solución

del sistema de inecuaciones indicados a contin-
uación.
8
< x2 y2
9 + 4 >1
(a)
: x2 y2
9 4 <1

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