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ANEXO N° 02
Las instituciones educativas pueden variar la conformación del Comité Ambiental, atendiendo a sus
realidades específicas (niveles, turnos, etc.), pero sin perder el sentido de la representatividad de los
actores de la comunidad educativa y el sentido práctico del mismo. Y deben ser reconocidos mediante
una resolución directoral de la institución educativa.
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I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE : Ancash
2. UGEL : Santa
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
4. NIVEL :
5. DIRECTOR (A) :
6. COORDINADOR (A) :
7. INTEGRANTES DEL COMITÉ
-
-
-
-
8. AÑO LECTIVO : 2014.
II. INTRODUCCIÓN:En el marco del decreto Supremo N° 014-2011-MINAM, que aprueba el Plan
Nacional de Acción Ambiental 2011-2021, el Plan de Acción Ambiental de la IE al 2021 orienta la
gestión y educación ambiental de la IE y es de cumplimiento obligatorio por toda la institución
Educativa, como parte del Sistema Nacional, Regional y Local de Gestión Ambiental.
El Plan de Acción Ambiental es un instrumento de planificación ambiental de la IE en el que se formula,
a partir del diagnóstico ambiental, la conservación, aprovechamiento y uso sostenible del patrimonio
natural y cultural de la IE y de la comunidad local, en el marco del Sistema Nacional, Regional y Local
de Gestión Ambiental.
El Plan de Acción Ambiental presenta la visión ambiental de la IE AL 2021, siendo sus objetivos los
mismos que se proponen en la Política Nacional, Regional, Local e institucional del Ambiente, los
cuales han recogido, entre otros, lo establecido en el Acuerdo Nacional y el Plan Bicentenario: El Perú
hacia el 2021.
Las metas responden a la magnitud de los problemas y ´potencialidades ambientales de la IE y reflejan
los cambios esperados al 2021 en materia de agua, residuos sólidos, aire, bosques y cambio climático,
diversidad biológica, energía, ordenamiento territorial, entre otros.
Cada una de las metas se podrá alcanzar mediante actividades específicas que el Comité Ambiental
ejecutará, en coordinación con las demás instituciones ambientales de la IE y de la comunidad local.
Los resultados serán evaluados mediante la aplicación de la Matriz de indicadores de evaluación de
Instituciones Educativas para el desarrollo sostenible.
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- Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional Gestión del Riesgo
de Desastres.
- Decreto Supremo N° 012-2009-MINAM, Política Nacional del Ambiente (2009).
- Plan Nacional de Acción Ambiental 2011-2021 (2011).
- El Proyecto Educativo Nacional (2006).
- Política Nacional de Educación Ambiental (2012).
- Resolución Directoral N°0236-2012-ED, Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque
Ambiental de las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva
VI. OBJETIVOS:
- Contribuir a la mejora de la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa.
- Garantizar la existencia de un ambiente saludable, viable y funcional a largo plazo.
- Contribuir al desarrollo sostenible de la comunidad local.
- Desarrollar capacidades y competencias de la comunidad educativa para la prevención, protección
y recuperación del ambiente y sus componentes; la conservación y el aprovechamiento sostenible
de los recursos naturales.
VII. METAS:
Las metas prioritarias del Plan de Acción Ambiental de la Institución Educativa al 2021, será promover
acciones educativas e innovación, en:
- Agua: la IE implementa su plan de acción para contribuir a que el 100% de aguas residuales de la
IE sean tratadas y 50% de éstas sean reusadas.
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- Residuos sólidos: la IE implementa su plan de acción para contribuir a que el 100% de residuos
sólidos generados en la IE sean manejados, reaprovechados y dispuestos adecuadamente.
- Aire: la IE implementa su plan de acción para contribuir con la mejora de la calidad del aire y
cumplir con los ECA para el aire de la localidad.
- Bosques, áreas verdes y cambio climático: la IE implementa su plan de acción para contribuir con
la reducción de la tasa de deforestación local que permita la conservación de por lo menos 54
millones de hectáreas de bosques primarios y la reducción a cero del 47.5% de los Gases de Efecto
Invernadero (GEI), generados por el cambio de uso de la tierra. Así como, la forestación (siembra
de árboles), jardines, áreas verdes, bio huertos dentro de la Institución Educativa.
- Diversidad biológica: la IE implementa su plan de acción para contribuir con el incremento en
100% del valor de los bienes y/o servicios de Áreas Naturales Protegidas (ANP); en 80% de la
superficie de producción orgánica; en 70% del valor de las exportaciones de productos del bio
comercio; y en 50% de las inversiones en negocios.
- Gobernanza ambiental: 100% de las entidades del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
implementan la Política Nacional del Ambiente y los instrumentos de gestión ambiental.
- Escuelas Saludables, como entornos seguros para mejorar la calidad de vida de la comunidad
educativa.
- Escuelas Seguras, disminuyendo su vulnerabilidad ante las diversas amenazas naturales o
antrópicas.
CRONOGRAMA
COMPONENTE ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O
Gestión
Institucional
Gestión
Pedagógica
Educación en
Eco eficiencia
Educación en
salud
Educación en
Gestión de
Riesgos
IX. RECURSOS
9.1 HUMANOS:
- Docentes
- Estudiantes
- Padres de Familia
- Personal de apoyo
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9.2 MATERIALES
9.3 FINANCIEROS:
- Dirección
- Donaciones
X. EVALUACIÓN:
Se aplica de acuerdo a la matriz de Evaluación de Enfoque Ambiental, Resolución Ministerial
N° 235-2013. Esta ficha se aplica en febrero (como línea de base) y octubre (como Logros
Ambientales Destacados).
FUENTES Y
INDICADORES DE
COMPONENTE VARIABLES MEDIOS DE PUNTAJE
LOGRO
VERIFICACIÓN
Gestión
Institucional
Gestión
Pedagógica
Educación en Eco
eficiencia
Educación en
salud
Educación en
Gestión de
Riesgos
PUNTAJE TOTAL
NOTA: Este Plan de Educación Ambiental debe ser aprobado por la Dirección de la Institución
Educativa, con una Resolución Directoral.
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I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE :
2. UGEL :
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
4. NIVEL :
5. DIRECTOR (A) :
6. COORDINADOR (A) :
7. INTEGRANTES DEL COMITÉ
-
-
-
8. AÑO LECTIVO : 2014.
II. FUNDAMENTACIÓN
IV. OBJETIVOS
4.1 GENERAL
4.2 ESPECIFICOS
V. METAS
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Las actividades a realizarse deben guardar relación con los componentes de Educación en
Salud oEducación en Eco eficiencia.
VII. RECURSOS
7.1 HUMANOS
7.2 MATERIALES
7.3 FINANCIEROS
VIII. EVALUACIÓN:
DE ACUERDO A LA MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA EVALUACION DEL ENFOQUE
AMBIENTAL EN LO REFERIDO AL COMPONENTE (EDUCACIÓN EN SALUD O ECO EFICIENCIA)
---------------------------------- -----------------------------------
Vº Bº Director (a) Coordinadora del Comité
Enfoque Ambiental
NOTA: Este programa debe ser aprobado por la Dirección de la Institución Educativa, con
una Resolución Directoral.
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ANEXO N° 04
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ANEXO N° 05
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ANEXO N° 06
I. DATOS INFORMATIVOS
II FUNDAMENTACIÓN
III. OBJETIVOS:
AMENAZA:
SISMO Y VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
HELADA
Factor
infraestructural
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Factor
institucional
Factor
pedagógico
Factor
organizativo
Factor
infraestructural
Factor pedagógico
Factor
organizativo
RIESGOS FÍSICOS,
AMENAZA:
PERSONALES A LOS QUE ACTIVIDADES DE
SISMO,HELADAS Y VULNERABILIDAD
ESTÁ EXPUESTA LA PREVENCIÓN
VIENTOS FUERTES
COMUNIDAD
Factor infraestructural
Factor institucional
Factor pedagógico
Factor organizativo
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1. ACTIVIDADES
RESULTADOS CRONO-
N° ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES
ESPERADOS GRAMA
AMENAZA:
RIESGOS FÍSICOS, PERSONALES A
SISMO, HELADA Y ACTIVIDADES DE
VULNERABILIDAD LOS QUE ESTÁ EXPUESTA LA
VIENTOS MITIGACIÓN
COMUNIDAD
FUERTES
Factor
infraestructural
Factor institucional
Factor pedagógico
Factor organizativo
X. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS
XI. PRESUPUESTO:
XII. MATERIALES:
DIRECTOR COORDINADOR
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Amenaza Riesgo
De origen Natural: Desastre con pérdidas humanas y materiales ocasionadas por la
Ej.Sismos. presencia de un terremoto en el distrito de ………
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ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN.
BRIGADAS DE ACCIÓN:
(Antes que ocurra la emergencia): SEGURIDAD Y PROTECCIÓN, EDUCACIÓN, SEÑALIZACIÓN
.
BRIGADASDE RESPUESTA:
(Durante la emergencia): APERTURA DE PUERTAS, EVACUACIÓN, PRIMEROS AUXILIOS, RESCATE,
LUCHA CONTRA INCENDIO, COMUNICACIONES, TRANSPORTE.
9. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
ANTES DEL SISMO:
Cuadro de implementación y mantenimiento.
DURANTE EL SISMO:
Seguridad y protección
Educación
Señalización
Campana
Apertura puertas de
Evacuación
primeros auxilios
Rescate
De comunicaciones
Evaluación
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De transporte
DESPUÉS DE LA EMERGENCIA:
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
ANEXOS.
a) Inventario de recursos
b) Directorio actualizado
c) Rutas de evacuación: (mapeo ubicar en lugar visible y conocido por todos)
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