Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2- Paso 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica Agropecuaria
curso
Código del curso 203029
Tipo de curso Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 03 de abril de
13 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Interpretativas, descriptivas, argumentativas.
Temáticas a desarrollar:
Investigación, diagnóstico y caracterización de la producción:
• Investigación en fincas.
• Participación de Productores
• Conceptos generales
• Análisis y priorización de problemas
• Diagnóstico y caracterización.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Actividad Teórica:

• Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la unidad 2,

capítulos 4, 5 y 6.
• Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo (Foro Unidad 2).
Allí debe participar asi:

1. Plantee un problema local (zona de influencia en la que viven

o de interés) asociado a explotaciones agropecuarias en el cual
el productor realice prácticas culturales que generen un
impacto negativo sobre el ambiente, la productividad y el
hombre.
2. Una vez identificado el problema, plantee un plan de acción a
través de procesos de investigación participativa, de
alternativas de solución, tenga en cuenta el mecanismo que
utilizaría para ser aceptado por la comunidad y que ellos
participen en construcción e implementación de acciones
correctivas. En este orden de ideas debe tener presente que
esta propuesta les permitirá formular un proyecto de
investigación basado en una convocatoria de interés ante
diferentes financiadores como Colciencias, Ministerio de
Agricultura, Planes gubernamentales, municipales, etc.
3. El documento INDIVIDUAL que debe entregar cada integrante
al grupo en el foro, con su aporte, corresponde a una
presentación en Power point, incluyendo los siguientes
elementos:

a) Título
b) Población de estudio
c) Introducción
d) Planteamiento del problema
e) Impactos y productos generados
f) Plan de acción de trabajo con la comunidad: Pueden incluir talleres,
charlas, capacitaciones, investigación en fincas, encuestas, planes de
ordenamiento, entre otros.
Recuerde que la propuesta que planteen deberá convencer a sus
compañeros cuando inicien su trabajo colaborativo, por lo que la
presentación debe ser clara y visualmente amable, pueden anexar
documentos para complementar la información, fotografías entre otros.

Actividades a desarrollar

Actividad Teórica:

• Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la unidad

2, capítulos 4, 5 y 6.
• Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo (Foro Unidad 2).
Allí debe participar asi:

1. Plantee un problema local (zona de influencia en la que viven o

de interés) asociado a explotaciones agropecuarias en el cual el
productor realice prácticas culturales que generen un impacto
negativo sobre el ambiente, la productividad y el hombre.

2. Una vez identificado el problema, plantee un plan de acción a

través de procesos de investigación participativa, de alternativas de
solución, tenga en cuenta el mecanismo que utilizaría para ser aceptado
por la comunidad y que ellos participen en construcción e
implementación de acciones correctivas. En este orden de ideas debe
tener presente que esta propuesta les permitirá formular un proyecto
de investigación basado en una convocatoria de interés ante diferentes
financiadores como Colciencias, Ministerio de Agricultura, Planes
gubernamentales, municipales, etc.

3. El documento INDIVIDUAL que debe entregar cada integrante al

grupo en el foro, con su aporte, corresponde a una presentación en
Power Point, incluyendo los siguientes elementos:

a)Título
b)Población de estudio
c)Introducción
d)Planteamiento del problema
e)Impactos y productos generados
f) Plan de acción de trabajo con la comunidad: Pueden incluir talleres,
charlas, capacitaciones, investigación en fincas, encuestas, planes de
ordenamientos, entre otros.

Recuerde que la propuesta que planteen deberá convencer a sus

compañeros cuando inicien su trabajo colaborativo, por lo que la
presentación debe ser clara y visualmente amable, pueden anexar
documentos para complementar la información, fotografías entre
otros.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Para el Trabajo Colaborativo Unidad 2, cada integrante
del grupo deben APORTAR de acuerdo a temática de la
Unidad 3, GESTION DE PROYECTOS DE DESARROLLO
TECNOLOGICO), con las referencias que se encuentra en
el Entorno de conocimiento.

El documento debe contener lo siguiente:

1. Matriz del marco lógico de su propuesta.
Productos
2. Propuesta de cada integrante del grupo y su
a
justificación, que debe contener:
entregar
por el
a) Título
estudiant
b) Población de estudio
e
c) Introducción
d) Planteamiento del problema
e) Impactos y productos generados
f) Plan de acción de trabajo con la comunidad: Pueden
incluir talleres, charlas, capacitaciones, investigación en
fincas, encuestas, planes de ordenamiento, entre otros.
Colaborativos:

Asignar roles y reconocer a los demás integrantes del

grupo.

Leer y analizar los trabajos individuales.

Documento a Entregar:
Consta de dos Partes:
1. En esta actividad se hará especial énfasis a la
construcción de la Matriz de Marco Lógico por parte de
cada integrante y a la estructuración de la propuesta
para lo cual se procederá de la siguiente forma. (Power
point)

2. De las presentaciones individuales colocadas en el

foro colaborativo, todos deben verla y seleccionar con
cuál de las estas continuarán el trabajo colaborativo.

3. Una vez seleccionada la temática, el grupo debe

realizar un Proyecto de investigación, en Power point,
que permita buscar mecanismos de acción o estrategias
innovadoras para coadyuvar a solucionar el problema
local que seleccionaron.

Este Proyecto de Investigación GRUPAL debe contener

los siguientes aspectos :
1. Título
2. Introducción
3. Objetivo general y específicos
4. Antecedentes
5. Marco teórico (referenciando fuentes debidamente)
6. Marco Geográfico
7. Matriz de Marco Lógico
8. Metodología
9. Posibles alcances y resultados.
10. Bibliografía (normas APA)

Recuerden que la activa participación en el foro es

calificable, obviamente con aportes valiosos para la
construcción del trabajo final
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El estudiante de manera individual entregar el

desarrollo de la actividad, en donde se observe la
línea de tiempo, el mapa conceptual amplio y
completo y el crucigrama, utilizando todas las
Planeación palabras propuestas, el documento debe ser realizado
de en Word, de acuerdo a las normas APA (2016) y
actividades contener los siguientes ítems:
para el
desarrollo 1. Portada
del trabajo 2. Objetivos de la actividad
colaborativo 3. Línea de tiempo
3. Mapa conceptual
4. Conclusiones de la actividad, en donde se
indique la importancia del mejoramiento en zootecnia.
5. Citas y referencias bibliográficas
1.Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo
para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo y supervisa que todos los integrantes participen
Roles a en el mismo.
desarrollar 2. Argumentador: Participa permanentemente en el
por el foro con aportes argumentados bibliográficamente
estudiante sobre el tema.
dentro del 3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar las
grupo participaciones de los compañeros con contra-
colaborativo argumentos soportados bibliográficamente.
4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar
las opiniones de sus compañeros
1. Compilador: Consolida el documento que se
Roles y
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
responsabili
que se hayan incluido los aportes de todos los
dades para
participantes y publica el documento una vez haya
la
sido revisado y evaluado.
producción
2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente y a la vez que el compilador haya incluido
por los todos los aportes propuestos por los compañeros
estudiantes 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
plagio
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó del trabajo El estudiante
Participación El estudiante
de equipo dentro nunca participó del
individual del participó de manera
del foro pero sus trabajo de equipo
estudiante en el pertinente con la 10
aportaciones no son dentro del foro
foro actividad.
pertinentes al asignado.
trabajo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento
El equipo no tuvo
El documento presenta una
en cuenta las
presenta una estructura base, la
Estructura del normas básicas
excelente misma carece de 30
informe para construcción
estructura. algunos elementos
de informes.
del cuerpo
solicitado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores de
La redacción es
ortografía y el El documento
excelente, las ideas
documento presenta
están
presenta una deficiencias en
correlacionadas, y
mediana redacción y
el cuerpo del texto
articulación de las errores
es coherente en su
ideas y la estructura ortográficos.
totalidad.
Redacción y de los párrafos.
10
ortografía

(Hasta 0 puntos)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se trata la
temática propuesta,
el cuerpo del
documento no El documento no
Se cumplió con los
soluciona de da respuesta a los
objetivos del
manera adecuada la lineamientos de la
Fines del trabajo trabajo de manera 30
situación planteada, actividad
satisfactoria.
las conclusiones no propuesta
son las adecuadas
al texto del
documento.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta Se maneja de
El manejo de citas referencias, estas manera
y referencias es no se articulan inadecuada el uso
Referencias 20
satisfactorio. adecuadamente con de citas y
el trabajo. referencias.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100