Colegio San Francisco de Asís

San Bernardo
Unidad Técnico Pedagógica
Planificación 2018
PLANIFICACIÓN ANUAL EDUCACIÓN BÁSICA
Curso: 6º básico Profesor: Claudia Vásquez G. Asignatura: Lenguaje y Comunicación

PRIMER Y SEGUNDO SEMESTRE

Unidad de Objetivo de la
Aprendizaje Unidad
OA3 Leer y familiarizarse con
Unidad 1 un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: ›
cuentos folclóricos y de autor
› novelas › otros.
OA4 Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
comprensión: › identficando
las acciones principales del
relato y explicando cómo
influyen en el desarrollo de la
historia › explicando las
acttudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con
sus motvaciones y las
situaciones que viven ›
describiendo el ambiente y
las costumbres
representadas en el texto y
explicando su
influencia en las acciones del
relato › relacionando el
Objetivo de Aprendizaje Conocimientos
Transversales Habilidades
Actitudes
- Comprender y valorar la
perseverancia. El rigor y el
cumplimiento, por un lado, y la
flexibilidad, la originalidad, la
aceptación de consejos y crítca y el
asumir riesgos, por el otro, como
aspectos fundamentales en el
desarrollo y la consumación exitosa
de tareas y trabajos.
- Identficar, procesar y sintetzar
información de diversas fuentes y
organizar la información relevante
acerca de un tópico o problema.
Medios de Tiempo por unidad
Evaluación de la
Unidad
Hab. - Leen fluidamente . Evaluación: Número de horas Pedagógicas:
- Comprender el significado - Formatva 57 hrs.
literal del texto - Contnua Fecha de inicio: marzo
- Comparar diversos textos - Cuanttatva Fecha de término: mayo
- Autoevaluación
entre sí
- Coevaluación
-Comunicar ideas de diversa
complejidad
- Expresarse y desarrollar ideas -
Escuchar respetuosamente
y con atención, coherente y
ordenada
-Utlizan conectores adecuados
para la coherencia de sus
escritos.
-Utlizan adecuadamente los
partcipios irregulares
Act. Demostrar interés y una
acttud actva frente a la lectura,
orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del
conocimiento que se puede
obtener a partr de ella.
- Demostrar empatía hacia los
demás, comprendiendo el
relato, si es pertnente, con la contexto en el que se sitúan.
época y el lugar en que se › Demostrar disposición e
ambienta › interpretando el interés por expresarse
lenguaje figurado presente de manera creatva por medio
en el texto › expresando de la comunicación
opiniones sobre las acttudes oral y escrita.
y acciones de los personajes
y fundamentándolas con
ejemplos del texto › llegando
a conclusiones sustentadas
en la información del texto ›
comparando textos de
autores diferentes y just-
ficando su preferencia por
alguno.

OA14 Escribir creatvamente

narraciones (relatos de
experiencias personales,
notcias, cuentos, etc.) que: ›
tengan una estructura clara ›
utlicen conectores
adecuados › tengan
coherencia en sus oraciones ›
incluyan descripciones y
diálogo (si es pertnente) que
desarrollen la trama, los
personajes y el ambiente.

OA21 Utilizar
correctamente los
participios irregulares (por
ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto,
puesto, vuelto) en sus
producciones escritas.
 - Comprender y valorar la . HAB. - Reconocer y diferenciar Número de horas
OA2 Comprender textos perseverancia. El rigor y el tpos de textos. . Evaluación: Pedagógicas: 56 hrs.
Unidad 2 aplicando estrategias como cumplimiento, por un lado, y la - Aplicar uso de la información - Formatva Fecha de inicio: mayo
comprensión lectora, por flexibilidad, la originalidad, la seleccionada - Contnua Fecha de término: julio
ejemplo: relacionar la aceptación de consejos y crítca y el - Seleccionar información y - Cuanttatva
información del texto con sus asumir riesgos, por el otro, como - Autoevaluación
diferenciarla
experiencias y aspectos fundamentales en el - Coevaluación
conocimientos. Formular - Reconocer el uso de
desarrollo y la consumación exitosa
preguntas sobre lo leído y de tareas y trabajos. partcipios irregulares .
responderlas. - Identficar, procesar y sintetzar - Expresar y crear textos orales
información de diversas fuentes y - Identficar las reglas
OA8 Sintetzar, registrar y organizar la información relevante ortográficas aprendidas y las
ordenar las ideas principales acerca de un tópico o problema. aplican en diferentes
de textos leídos para contextos .-Reconocer la
satsfacer propósitos como estructura y característca de un
estudiar, hacer una poema
investgación, recordar -Reconocer verso , rima , estrofa
detalles, etc. , etc.

OA15 Escribir artículos Act. -Demostrar interés y una

informatvos para comunicar acttud actva frente a la lectura,
información sobre un tema: › orientada al disfrute de la
organizando el texto en una misma y a la valoración del
conocimiento que se puede
estructura clara ›
obtener a partr de ella.
desarrollando una idea
central por párrafo › -Realizar tareas y trabajos de
agregando las fuentes forma rigurosa y perseverante,
utlizadas con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
OA17 Planificar sus textos: › propósitos de la asignatura.
estableciendo propósito y
- Reflexionar sobre sí mismo,
destnatario › generando sus ideas y sus intereses para
ideas a partr de sus comprenderse y valorarse.
conocimientos e
investgación › organizando
las ideas que compondrán su
escrito.

OA24 Comprender textos

orales (explicaciones,
instrucciones, notcias,
documentales, entrevistas,
testmonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: ›
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias personales y sus
conocimientos previos ›
extrayendo y registrando la
información relevante ›
formulando preguntas al
profesor o a los compañeros
para comprender o elaborar
una idea, o aclarar el signi-
ficado de una palabra ›
comparando información
dentro del texto o con otros
textos › formulando y
fundamentando una opinión
sobre lo escuchado › ident-
ficando diferentes puntos de
vista

OA 31 Producir textos
orales espontáneos o
planificados de
diverso tipo para
desarrollar su
capacidad expresiva:
poemas; narraciones
 (contar una historia,
describir una
actividad, relatar
noticias, testimonios,
etc.);
dramatizaciones.
OA4 Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
Unidad 3
comprensión:
- explicando las acttudes y
reacciones de los personajes
de acuerdo con sus
motvaciones y las
situaciones que viven.
- describiendo el ambiente y
las costumbres
representadas en el texto y
explicando su influencia en
las acciones del relato.
- relacionando el relato, con
la época y el lugar en que se
ambienta.
OA18 Escribir, revisar y editar
sus textos para satsfacer un
propósito y transmitr sus
ideas con claridad. Durante
este proceso: › agregan
ejemplos, datos y
- Comprender y valorar la
perseverancia. El rigor y el
cumplimiento, por un lado, y la
flexibilidad, la originalidad, la
aceptación de consejos y crítca y el
asumir riesgos, por el otro, como
aspectos fundamentales en el
desarrollo y la consumación exitosa
de tareas y trabajos.
- Identficar, procesar y sintetzar
información de diversas fuentes y
organizar la información relevante
acerca de un tópico o problema.
Evaluación: Número de horas
HAB. Expresarse con claridad y - Formatva Pedagógicas: 57 hrs.
precisión en diversas - Contnua
situaciones comunicatvas, - Cuanttatva Fecha de inicio: julio
Fecha de término:
especialmente formales. - Autoevaluación
septiembre
-Comprender los mensajes - Coevaluación
escuchados en diversas
instancias comunicatvas
-Expresarse y desarrollar ideas
de
manera coherente y ordenada.
Analizar e interpretar textos con
diversos niveles de complejidad.
Evaluar crítcamente los textos
que leen.
Escribir cohesivamente
ACT. Demostrar interés y una
acttud actva frente a la lectura,
orientada por el disfrute de la
misma como por la valoración
del conocimiento que se puede
obtener a través de ella.
-Demostrar disposición e interés
por compartr con otros ideas,
experiencias y opiniones.
justficaciones para
profundizar las ideas ›
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado › releen a
medida que escriben ›
aseguran la coherencia y
agregan conectores › editan,
en forma independiente,
aspectos de ortografía y
presentación
-Reflexionar sobre sí mismo, sus
ideas e intereses para
desarrollar la autoconfianza y la
autoestma.
-realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlas de
manera adecuada a los
propósitos de la asignatura.

OA24 Comprender textos

orales (explicaciones,
instrucciones, notcias,
documentales, entrevistas,
testmonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: ›
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias personales y sus
conocimientos previos ›
extrayendo y registrando la
información relevante ›
formulando preguntas al
profesor o a los compañeros
para comprender o elaborar
una idea, o aclarar el
significado de una palabra ›
comparando información
dentro del texto o con otros
textos › formulando y
fundamentando una opinión
sobre lo escuchado ›
identficando diferentes
puntos de vista.

OA25 Evaluar crítcamente

mensajes publicitarios: ›
identficando al emisor ›
explicando cuál es la
intención del emisor ›
identficando a quién está
dirigido el mensaje (a niñas, a
usuarios del metro, a adultos
mayores, etc.) y
fundamentando cómo
llegaron a esa conclusión.

OA26 Apreciar obras de

teatro, películas o
representaciones: ›
discutendo aspectos
relevantes de la historia ›
describiendo cómo los
actores cambian sus tonos de
voz y su gestualidad para
expresar diversas emociones
› identficando algunos
recursos que buscan
provocar un efecto en la
audiencia (efectos de sonido,
música, efectos de
iluminación, etc.)
 - Comprender y valorar la HAB. Identficar información Evaluación: Número de horas
OA6 Leer de manera perseverancia. El rigor y el explícita e implícita - Formatva Pedagógicas: 58 hrs.
independiente y comprender cumplimiento, por un lado, y la -Definir tpos de personajes y - Contnua Fecha de inicio: septiembre
Unidad 4 flexibilidad, la originalidad, la sus característcas psicológicas y - Cuanttatva Fecha de término: Nov.
textos no literarios (cartas
biografías , relatos históricos , aceptación de consejos y crítca y el sociales. - Autoevaluación
asumir riesgos, por el otro, como - Coevaluación
libros ,y artículos -Identficar característcas de los
aspectos fundamentales en el
informatvos , notcias , etc.) textos no literarios, Expresar sus
desarrollo y la consumación exitosa
para ampliar su conocimiento de tareas y trabajos. opiniones de manera clara y
del mundo y formarse una - Identficar, procesar y sintetzar fundamentada.
opinión: Extrayendo información de diversas fuentes y
información explícita e organizar la información relevante
acerca de un tópico o problema. ACT. Demostrar interés y una
implícita , haciendo
acttud actva frente a la lectura,
inferencias a partr de la orientada al disfrute de la
información del texto o sus misma y a la valoración del
conocimientos , relacionando conocimiento que se puede
la información de obtener a partr de ella.
imágenes ,gráficos , tablas,
mapas o diagramas , con el - Demostrar disposición e
interés por expresarse de
texto en el cual están
manera creatva por medio de
insertos , interpretando la comunicación oral y escrita.
expresiones en lenguaje
figurado ,comparando - Realizar tareas y trabajos de
información del texto o sus forma rigurosa y perseverante,
conocimientos previos . con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propósitos de la asignatura
OA2 Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo: › organizar la
información en esquemas o
mapas conceptuales ›
resumir.

OA11 Buscar y comparar

información sobre un tema,
utlizando fuentes como
internet, enciclopedias,
libros, prensa, etc., para
llevar a cabo una
investgación.

OA15 Escribir artículos

informatvos para comunicar
información sobre un tema: ›
organizando el texto en una
estructura clara ›
desarrollando una idea
central por párrafo ›
agregando las fuentes
utlizadas

OA17 Planificar sus textos: ›

estableciendo propósito y
destnatario › generando
ideas a partr de sus
conocimientos e
investgación › organizando
las ideas que compondrán su
escrito,

OA29 Expresarse de manera

clara y efectva en
exposiciones orales para
comunicar temas de su
interés: › presentando las
ideas de manera coherente y
cohesiva › fundamentando
sus planteamientos con
ejemplos y datos ›
organizando las ideas en
introducción, desarrollo y
cierre › usando elementos de
cohesión para relacionar
cada parte de la exposición ›
utlizando un vocabulario
variado y preciso y un
registro formal adecuado a la
situación comunicatva ›
reemplazando algunas
construcciones sintáctcas
familiares por otras más
variadas › conjugando
correctamente los verbos ›
utlizando correctamente los
partcipios irregulares ›
pronunciando claramente y
usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis
adecuados › usando gestos y
posturas acordes a la
situación › usando material
de apoyo (power point,
papelógrafo, objetos, etc.) de
manera efectva ›
exponiendo sin leer de un
texto escrito