KATA PENGANTAR

Kebijakan pokok Departemen Pendidikan Nasional u ntuk mewujudkan (1) pemetaan dan perluasan
akses pendidikan, (2) peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing (3) penguatan tatakelola,
akuntabilitasi, dan pencitraan publik, menjadi acuan dasar perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
program-program Pembinaan SMK.

Selain itu semakin tingginya kualifikasi dan standar bidang kesehatan yang mengimginkan tenaga
kerja yang terampil dan ter-up to date, mendasari kami SMK Global Pasanggrahan sebagai Sekolah
Menengah Kejuruan di Tasikmalaya, yang ingin terus meningkatkan kualitas hasil lulusnya, yang salah
satu diantaranya dengan memberdayakan dan mengembangkan kualitas pembelajaran siswa, salah
satu pengembangan di bidang ini adlah dengan mengikuti perkembangan teknologi dengan cara
menstandarkan sarana belajar siswa dan ruang kelas siswa yang respresentatif dan memenuhi
standar.

Tentunya dengan kondisi tersebut, Ruang kelas baru untuk nsiawa SMK Global Pasanggarahan
Tasikmalaya perlu diadakan guna menunjang pembelajaran. Oleeh karenqa itu Proposal pe,bangunan
ruang kelas baru SMK Global Pasanggrahan Tasikmalaya disusun dengan harapan berbagai pihak
dapat terketuk hatinya untuk peduli, membantu dan medukung, sehingga ruang kelas sekolah kami
dapat dibangun dan difungsikan sebagaimana mestinya untuk prosesnya pembelajaran yang
menyenangkan.

Selanjutnya kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya pada pihak yg terkait dengan bantuan
pembangunan ruang kelas baru SMK Global Pasanggrahan Tasikmalaya.
 DAFTAR ISI

COVER

PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR LAMPIRAN

BAB II VISI DAN MISI, TUJUAN SEKOLAH, SARANA DAN ANALISIS SWORT

A. Visi dan Misi Sekolah

B. Tujuan Sekolah
C. Sasaran dan Kebutuhan Sekolah
D. Analisis SWOT
E. Analisis Tungkat Kesiapan Fungsi

BAB III RENCANA PROGARAM DAN RENCANA ANGGARAN/PELAKSANAAN

A. Rencana Program
B. Rencana Pelaksanaan
C. Rincian Anggaran

BAB IV RENCANA PROFIL SEKOLAH

A. Data Sekolah
B. Data Kepala Sekolah
C. Data Program Keahlian
D. Data sarana Prasarana
E. Data Guru/TU
F. Data Siswa
G. Hasil Nilai Rata-rata UAN
H. Data Guru Permata Diklat

BAB V PENUTUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto copy SK Pengangkatan Kepala Sekolah

Lampiran 2. SK Tim Perencana dan Pengawas

Lampiran 3. SK Tim Pembangun

Lampiran 4. SK Pendiri Sekolah

Lampiran 5. Foto Copy Kepemilikan Sertifikat Tanah / Akta Tanah Sertifikat Tanah

Lampiran 6. Rencana Anggaran Biaya

Lampiran 7. REKENING SEKOLAH

BAB I
 PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Keberhasilan pembangun dewasa ini sangat tergantung kepada beberapa sumber daya
manusia (SDM). SDM yang kualitas merupakan faktor penunjang bagi kemajuan dan keberhasilan
pembangunan suatu bangsa. Tanpa SDM yang berkualitas, mustahil bagi suatu bangsa dapat
mencapai kemajuan dalam segala bidangn kehidupan.

Ketersediaan SDM yang berkualitas tentunya merupakan tanggung jawab

fundamental bagi suatu lembaga pendidikan. Hal tersebut bukanlah perkara yang mudah dan
sederhana, tetapi persoalan yang mememrlukan upaya yang serius dan sungguh-sungguh dalam
menanganiya. Pendidikan yang Fundamental berkaitan dengan pembentukan kognitif, efektif dan
psikomotor peserta didik, pimpinan lembaga pendidik dan masyarakat umum sebagai pengguna jasa
kependidikan (Custumer).

Harapan inilah yang menjadi tujuan utama pendidikan sebagaimana tercantum pada
pembukaaan UUD’45 dan UU Sistem Pendidikan Nasioanal No.2 Tahun 1989.

Pendidikan sejatinya harus mampu menumbuhkan jiwa patriotik dan kesetiakawanan sosial
yang tinggi pada peserta didik. Hal ini mengandung makna bahwa perlu dikembangkan iklim belajar
mengajar yang kondusif dan dapat mengembangkan serta menumbuhkan rasa percaya diri tinggi.
Selain itu juga, para pendidik harus mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, Inovatif,
Kreatif dan Menyenangkan (PAIKEM).

Untuk meningkatkan kualitas pendidik, khususnya di jenjang pendidikan menengah, perlu

ditunjang oleh sarana dan prasarana yang memadai, ruang pembelajaran yang permanen, kokoh dan
representatif, serta lingkungan belajar yang nyaman, bersih dan asri sehingga tumbuh rasa bangga
dan percaya diri pada siswa dan mereka anak merasakan betah selama berada di sekolah tersebut.

Mencermati harapan-harapan di atas dan melihat komndisi rill SMK Global Pasanggarahan
Tasikmalaya, yang sudah berkiprah sejak tahun 2012 dalam membina dan mkendidik para siswa
sebagai calon-calon pemimpin bangsa dimasa mendatang, kami merasakan tantangan yang sangat
berat, sementara sarana dan prasarana yang ada membutuhkan standarisasi agar layak dan mapu
bersaing dengan sekolah-sekolah yang memiliki standar dan bisa memuaskan pelanggan dimana
siswa dan msyarakat yang sebagai kinsumennya.

Kondisi ruang pembelajaran seperti ini bukan kekurangan mendapat perhatian, baik dari
pihak sekolah maupun masyarakat, namun karena anggaran yang terbatas, tetapi kami juga berusaha
untuk melakukan perbaikan-perbaikan walaup[un dalam sekala yang masih k ecil, sambil tetap
berupaya untuk menjaga kelangsungan KMB dan senatiasa memiliki sikap optimisme yang besar,
bahwa kelak akan ada pihak yang peduli dengan kondisi tersebut.

Padahal, jika melihat kiprah dan keberhasilan para siawa didik yang telah dan seoarang
menempuh pendidikan di SMK Global Pasanggrahan Tasikmalaya, sudah memberikan prestasi yang
pantas dibanggakan. Dalam beberapa perlombaan yang di ikuti pleh siswa kami, baik bidang
qakademis maupun umum, telah menyumbang kejuaraan yang membanggakan. Apalgi para
alumninya yang kini telah duduk di jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan yang sudah berkiprah di
masyarakat pun banyak yang pantas dibanggakan. Hal ini mertupakan wujud keberhasilan pendidik di
SMK Global Pasanggrahan Tasikmalaya. Walaupun dengan cara dan prasarana yang terbatas..

Oleh karena itulah, melalui proposal ini kami bermaksud untuk menambah ruang
pembelajaran yang dikhususkan untuk pembelajaran teori, sehingga diharapkan SMK Global
Pasanggrahan Tasikmalaya memiliki ruang belajar siswa yang standar dan mencukupi kebutuhan,
sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan lancar, aman dan kondusif dengan harapan dan
menghasilkan Output yang dapat diandalkan agar mampu menyongsong tantangan kehidupan di
masa depan yang lebih kompleks dan berat.

B. Maksud dan Tujuan

1. Maksud

a. Membangun ruang kelas baru SMK Global Pasanggrahan Tasikmalaya, Utamanya

ruang pembelajaran yang memenuhi standar.

b. Melengkapi sarana dan prasaran apembelajaran agar repsentatif, memadai dan

menunjang proses belajar.

2. Tujuan

a. Meniungkatkan mutu pendidikan melalui optimalisasi dan efektivitas pembelajara

b. Meningkatkan peran serta dan tanggung jawab masyarakat terhadap pendidikan

c. Merangsang animo masyarakat untuk tetap menekolahkan anak-anaknya ke

jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
 BAB II

VISI DAN MISI TUJUAN SEKOLAH SASARAN DAN ANALISIS SWOT

A. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi

Menjadi pusat pendidikan dan pelatihan tenaga kesehatan vokasional sertya menjamin
mutu dan kualitas lulusan yang beriman dan taqwa, berjiwa interpreneur dan
intrapreneur.

2. Misi

a. Membentuk sikap dan prilaku siswa yang berima, taqwa, berbudi pekerti luhur,
terampil, beretika, aktif, kreatif dan inovatif.

b. Melaksanakan kegiatan pembekajaran yang berorientasi pada kemandirian siswa.

c. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berbasis interpreneur dan Intrapreneur.

B. Tujuan Sekolah

1. Menyiapkan peserta didik terutama untuk menjadi lulusan yang memiliki pengetahuan
dan kemampuan yang handal serta memiliki kecakapan dibidangnya sehingga dapat
mengembangkan dan mengabdikan diri sesuai dengan ilmu yang dimilikinya.

2. Membekali peserta didik dengan sikap dan etika kerja, berahlak mulia dan berbudi
pekerti yang luhur berdasarkan pancasila, serta rasa pengabdian yang tin ggi terhadap
orang tua masyarakat dan bangsa.

3. Membekali peserta dididk dengan kemapuan kemandirian yang tangguh dan ulet.

4. Memberikan pelayanan dan penyuluhan kepada masyarakat melalui pelatihan dan

program pendidikan lainnya, dalam rangka pengabdian masyarakat.
C. Sasaran / Kebutuhan Sekolah

1. Aspek peningkatan manajemen sekolah

a. Management administrasi sekolah berbasis database

b. Management administrasi akademik siswa berbasis database dan internet

c. Mitra bank dalam membentuk sistem pembayaran sekolah

d. Transparan dan terbuka

2. Aspek pembanguna kurikulum

a. Terjalinnya sinkronisasi kurikulum sekolah dengan industri

b. Sistem pembelajaran dengan menggunakan media

c. Tersedianya modul yang seragam dan standar untuk pembelajaran siswa

d. Terciptanya kurikulm yang bebasis kompeten

3. Aspek pembinaan Siswa

a. Penerapan siswa Scoring kesalahan siswa

b. Pengembangan Osis dan Ekstrakurikuler

c. Pembangunan dan Pembinaan Pleton inti

d. Memaksimalkan fungsi bimbingan dan konseling

4. Aspek pembangunan Fasilitas / Sarana Prasarana

a. Perlindungan lingkungan sekolah

b. Kebersihan lingkungan sekolah dengan sistem wilayah

c. Pengecekan berkala kelayakan investaris sekolah

d. Program pengembangan alat dan bahan praktek sekolah

e. Program rehab ruang pembelajaran

5. Aspek pembangunan Ketenagaa / Personalia

a. Peningkatan kompetensi guru dibidangnya masing-masing

b. Peningkatan pendapatan guru / karyawan

 c. Meningkatkan kemampuan guru di bidang multimedia

D. Analisis Swot

1. Kekuatan / Keunggulan sekoalhah (S= Strength )

a. Adanya jumlah guru yang memenuhi sesuai jurusannya

b. SDM Guru yang kompeten di bidangnya masing-masing

c. Tersedianya media pembelajaran yang modern

d. Lokasi sekolah yang nyaman dan jauh dari keramaian

e. Animo peserta didik untuk belajar sangat tinggi

2. Kelemahan / Kekurangan Sekolah (W=Weakness )

a. Adanya guru yang me4ngajar ditempat lain

b. Kesejahteraan guru yang belum memenuhi kebutuhan hidup minimal

c. Tingkat ekonomi keluarga peserta didik yang masih rendah

3. Peluang / Kesempatan sekolah ( O = Opportunity )

a. Lulusan sebagian besar tertampung di dunia industri dan melanjutkan studi ke

perguruan tinggi

b. Keberpihakan pemerintah terhadap sekolah kejuruan

c. Minat masyarakat untuk masuk ke sekolah kejuruan semakin besar

4. Ancaman ( T= Threat )

a. Banyaknya sekolah kejuruan yang ada di wilayah kota Tasikmalaya

b. Kebutuhan tenaga kerja dan lulusan tidak seimbang

c. Tidak dibatasinya jumlah kelas di sekolah negeri

E. Analisi Tingkat Kesipan Fungsi

Tingkat Keiapan
Kriteria
No Fungsi dan Faktornya Kopndisi Nyata
Kesiapan Siap Tidak
Siap

1 Fungsi PBM

a. Faktor Internal

- Metode Bervariasi Bervariasi v

- Metivasi Guru Tinggi Tinggi v

- Motivasi Siswa Tinggi Tinggi v

- Alokasi waktu per MP Efektif Efektif v

b. Faktor Eksternal

- Lingkungan Fisik Kondusif Kondusif v

- Lingkungan sosial Kondusif Kondusif v

- Dukunga kerja sama Kooperatif Kooperatif v

- Pihak luar dalan PBM Kooperatif Kooperatif v

Fungsi Kurikulum

a.Faktor Internal

-Diskusi Kurikulum lintas Mapel Intensif Intensif v

- Silabus per-Mapel Lengkap Lengkap v

 - Buku pegangan Lengkap Lengkap v

- Ddokumen program pembangunan Lengkap Lengkap v

kurikulum

b.Faktor Eksternal

-Kesesuaian dengan kemajuan iptek

Tinggi Tinggi v
-Kesesuaian denga kebutuhan / tuntuan
masyarakat Tinggi Tinggi v

-Kesesuaian dengan karakteristik siswa

Tinggi Tinggi v

3 Fungsi Kompetensi

Faktor Internal

a.Faktor Internal

-Ketercukupan jumlah guru

-Ketercukupan jumlah tenaga teknis Tinggi Tinggi v

( Lab/Pust./BK)
Tinggi Tinggi v
-Ketrecakupan tenaga Administrasi

-Kemampuan staf Administrasi

Tinggi Cukup v
-Kemampuan Guru
Tinggi Tinggi v
-Kemampuan Laboran
Tinggi Tinggi v
-Kemampuan Pustakawan
Tinggi Tinggi v
b.Faktor Eksternal
Tinggi Tinggi v
-Kesesuaian kompetensi/ijazah guru
dengan MP

-Kesesuaian dengan perubahan Tinggi Tinggi v

nilai/paradigma pembelajaran

Tinggi Tinggi v
Fungsi Evaluasi

a.Faktor Internal
4
-Mrtode Evaluasi
 -Diskusi hasil belajar siswa

-Dokumen evaluasi Bervariasi Bervariasi v

-Dokumen pedoman evaluasi Intensif Intensif v

b.Faktor Eksternal Lengkap Lengkap v

-Masukan/umpan balik Lengkap Lengkap v

masyarakat/Orang tua

-Dukungan /Kerjasama outsorcing (Pihak

Luar) dalam evaluasi Tinggi Tinggi v

Fungsi Keuangan Tinggi Tinggi v

a.Faktor Internal

5 -Ketersediaaan dana/keuangan

-Dokumentasi keuangan

-Adminstrasi Keuangan

-Kesesuaian dengan kebutuhan rutin Tinggi Tinggi v

-Kesesuaian dengan kebutuhan program Lengkap Lengkap v

kerja
Lengkap Lengkap v
b.Faktor Eksternal
Tinggi Tinggi v
-Dukunga pemerintah terkait
Tinggi Tinggi v
-Dukunga masyarakat/orang tua

-Dukunga alumni

Tinggi Tinggi v
Fungsi fasilitas
Tinggi Tinggi v
a.Faktor Internal
Tinggi Cukup v
-Ruang kelas
6
-Fasilitas Olah raga

-Fasilitas Kesenian

-Perpustakaan
Ada,Cukup Ada, Cukup v
 -Saluran internet Ada, Lengkap Ada v

-Sarana Ibadah Ada, Lengkap Lengkap v

-Ruang praktek Otomotif Ada, Buku LKP Belum ada v

b.Faktor Eksternal Ada, Lengkap Ada v

-Dukungan masyarakat sekitar sekolah Ada Ada v

-Dukungan lembaga lain (outsourching) Ada Belum ada v

Belum ada v

Ada v

BAB IV
 PROFIL SEKOLAH

A. Alamat Lembaga dan data sekolah

a. Nama SMK : SMK GLOBAL PASANGGRAHAN TASIKMALAY

b. Status : Swasta

c. PBM : Pagi

d. Sertifikasi ISO 9001-2000 : Belum

e. Alamat Sekolah : Jln.Raya Cipanas Galunggung Tasikmalaya

f. RT/RW : 02 / 07

g. Desa : Ubrug

h. Kecamatan : Cibunigeulis

i. Kabupaten/Kota : Bungursari

j. Telp/FAX : (0265) 57522747

k. Website/Email : yp_almanshuriyah@yahoo.co.id

l. Nomor Statistik Sekolah :

m. Nomor Pokok Sekolah Nasional :

B. DATA KEPALA SEKOLAH

a. Nama Kepala Sekolah : Pudin Hidayat S.pd, M.pd

b. Basic Pendidikan :

c. Status :

d. Alamat Rumah :

e. RT / RW :

f. Desa :

g. Kecamatan :

h. Kabupaten / Kota :
 i. Kode Pos :

j. No.Tlp. Rumah / Hp :

C. DATA PROGRAM KEAHLIAN

Data Program Keahlian tahun 2015/2016

D. DATA SARANA PRASARANA

a. Jumlah Ruang Teori :

b. Jumlah Ruang Praktek :

c. Jumlah Lab.Komputer :

d. Junlah Ruang Perpustakaan :

e. Junlah Lab.Bahasa :

E. DATA GURU / TU

Jumlah Guru

a. Normatif :

b. Adaptif :

c. Produktif :

d. Jumlah TU :

F. DATA SISWA

a. Jumlah Pendaftar :

b. Jumlah yang diterima :

c. Jumlah Siswa :

d. Jumlah Lulusan :

e. Jumlah yang mengulang :

 f. Jumlah putus sekolah :

G. HASIL NILAI RATA-RATA UAN

a. Matematika :

b. Bahasa Inggris :

c. Bahasa Indonesia :

H. DATA GURU PERMATA DIKLAT

NO NAMA MATA DIKLAT TOTAL KETERANGAN KEBUTUHAN GURU

PNS YYS GGT Jumlah Kekurangan
Ideal
KELOMPOK NORMATIF
1 Agama Kelas X
Agama Kelas XI
2 PKN Kelas x
PKN Kelas XI
3 Bahasa Indonesia kelas X
Bahasa Indonesia Kelas XI
4 Penjas Kelas X
Penjas Kelas XI
KELOMPOK ADAFTIF
1 Matematika Kelas X
Matematika Kelas XI
2 Bahasa Inggris Kelas X
Bahasa Inggris Kelas XI
3 Biologi Kelas X
Biologi Kelas XI
4 Kimia Kelas X
Kimia Kelas XI
5 KWU Kelas X
KWU Kelas XI
6 Bahasa Sunda Kelas X
Bahasa Sunda Kelas XI
7 IPS Kelas X
IPS Kelas XI
8 Komputer Kelas X
Komputer Kelas XI
9
10
KELOMPOK PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN
1
2
 3
4
5
KELOMPOK PRODUKTIF TEKNIK SEPEDA MOTOR
1
2
3
4
5
6
BIMBINGAN DAN KONSELING
1

BAB V

PENUTUP

Dengan proposal rencana pembangunanruang kelas baru SMK Global Pasanggrahan Tasikmalaya ini
disusun sebagai pedoman bagi panitia untuk melaksanakan tugasnya dan sebagai bahan
pertimbangan bagi semua pihak yang berminat untuk berpartisipasi memberi dukungan, baik moril
maupun materil, demi terwujudnya rencana tersebut.
Dengan kerendahan hati kami sampaikan ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang akan turut terlaksananya rencana ini, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
kami harapkan.

Tasikmalaya, Oktober 2016

Kepala Sekolah

SMK Global Pasanggrahan

Pudin Hidayat S.pd, M.pd