Stan

i
PERINGATAN
Modul ini kami susun untuk diberikan
kepada siswa-siswi SMA dan sederajat
di Sulawesi yang ingin berjuang
sungguh-sungguh untuk berkuliah di
PKN STAN.
MODUL INI BOLEH DIGANDAKAN,

NAMUN TIDAK BOLEH
DIPERDAGANGKAN!!
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. karena dengan rahmat, karunia, serta
taufik, dan hidayah-Nya kami dapat kami dapat meyelesaikan MODUL MIMPI JADI
NYATA. Dan juga kami berterima kasih kepada seluruh rekan penyusun, pengurus
IMAM, dan para anggota IMAM yang telah mendukung penyelesaian karya ini mulai
dari perencanaan hingga distribusi.
Kami sangat berharap modul ini bermanfaat untuk kebaikan. Besar harapan kami juga
bagi para the next Staners yang membaca modul ini dimudahkan jalannya hingga
bisa bergabung bersama kami di Ikatan Mahasiswa Anging Mammiri Politeknik
Keuangan Negara STAN.
Modul ini sengaja kami buat untuk kalian, putra-putri Sulawesi, agar dapat sedikit
membantu langkah kalian menuju kampus PKN STAN. Adapun modul ini tidak kami
jual, melainkan kami bagikan kepada kalian, free of charge. Modul ini dapat
digandakan ataupun diperbanyak, kecuali untuk tujuan komersial.
Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam karya ini terdapat kekurangan-
kekurangan dan jauh dari apa yang diharapkan. untuk itu kami berharap adanya
kritik dan saran demi perbaikan di masa yang akan datang, mengingat tidak ada
sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.
Semoga modul sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan baik kosa kata, tata bahasa
dan kekurangan-kekurangan lainnya.
Tim Penyusun IMAM 2017
iii
TIM PENYUSUN
Penanggung jawab: Addien Muhammad Imsan
Pengarah: Muhammad Iqbal Asir
Koordinator: Suti Nurulqadrie
Desain sampul: M. Risqullah Aiman Djafar
Anggota tim:
Bryan Habib Gautama Ulfa Larasanty
Andi Tenriyaji Tosengrima Muh. Ridhah H.
Gerry Tella Salurante Ahsan Nur Al-Islam
Mutmainnah Aini Zahra Nurhaeda
Chusnul Qhatimah Ramli Ghea Rahmayanti
Melinda Nishida Eka Putri A. Muhammad Faiz Wildan
Axel Dwiko Novantio Muh. Fitrah Safaruddin
George Wira Marselino Asfat Safrullah
Muhammad Syauqi Asyam Achmad Fathul Khairi
Aliah Muthiah Syahid Yvonne Gabriella W.
Frenly Allen Samuel
iv
Tentang PKN STAN
PKN STAN merupakan perguruan tinggi di lingkungan

Kementerian Keuangan yang berada di bawah
danbertanggung jawab kepada Menteri Keuangan melalui
Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan.
Pembinaan PKN STAN secara teknis akademik
dilaksanakan oleh Menteri Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi dan pembinaan secara teknisoperasional
dan administratif dilaksanakan oleh Menteri Keuangan.
PKN STAN mempunyai tugas menyelenggarakan pendidikan vokasi di bidang
Keuangan Negara. PKN STAN ini dipimpin oleh seorang Direktur, bukan Rektor.
JURUSAN YANG ADA
Berdasarkan PMK Nomor 137/PMK.01/2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Politeknik Keuangan Negara STAN, PKN STAN ada 4 jurusan dengan total 10
program studi. Berikut rincian program studi yang ada di PKN STAN :
Jurusan Akuntansi, yang terdiri atas:
1) Program Studi Diploma Empat Akuntansi; dan
2) Program Studi Diploma Tiga Akuntansi.
Jurusan Pajak, yang terdiri atas:
1) Program Studi Diploma Tiga Pajak;
2) Program Studi Diploma Tiga Pajak Bumi dan Bangunan/Penilai; dan
3) Program Studi Diploma Satu Pajak.
Jurusan Kepabeanan dari Cukai, yang terdiri atas:
1) Program Studi Diploma Tiga Kepabeanan dan Cukai; dan
2) Program Studi Diploma Satu Kepabeanan dan Cukai.
Jurusan Manajemen Keuangan, yang terdiri dari:
1) Program Studi Diploma Tiga Kebendaharaan Negara;
2) Program Studi Diploma Tiga Manajemen Aset; dan
3) Program Studi Diploma Satu Kebendaharaan Negara.
Selama pendidikan, mahasiswa tidak dipungut biaya pendidikan dan tidak
diasramakan. Pendidikan PKN-STAN memakai sistem ikatan dinas sebagaimana
ditegaskan kembali dalam Keputusan Menteri Keuangan RI No.289/KMK.014/2004
tanggal 14 Juni 2004 tentang Ketentuan Ikatan Dinas bagi Mahasiswa Program
Diploma Bidang Keuangan di Lingkungan Departemen Keuangan RI.
v
IMAM
Ikatan Mahasiswa Anging

Mammiri (IMAM) merupakan
sebuah organisasi daerah
(organda) bagi mahasiswa
yang berasal dari tanah
Sulawesi.
IMAM merupakan tempat

berbagi segala hal bersama
dengan saudara-saudara yang
berdarah Sulawesi di tanah
perantauan. IMAM mempunyai berbagai kegiatan kekeluargaan yang mengisi waktu
di luar jam perkuliahan. Kami tunggu kalian menjadi bagian dari keluarga IMAM!
Contact us:
@fmp8872u
@imampknstan
vi
TOSKA
TOSKA adalah Try Out USM PKN STAN terbesar di Sulawesi, diadakan oleh Ikatan
Mahasiswa Anging Mammiri yang bernaung di PKN STAN. TOSKA merupakan
kegiatan tahunan yang
dimaksudkan untuk
memfasilitasi pelajar kelas 3
SMA sederajat di Sulawesi,
khususnya bagi mereka yang
ingin melanjutkan pendidikan
di Politeknik Keuangan
Negara STAN, dengan
sosialisasi ke sekolah-sekolah
menengah atas, simulasi Ujian Saringan Masuk PKN STAN (try out), sharing
pengalaman dengan Alumni PKN STAN dan kegiatan-kegiatan bermanfaat lainnya.
Semakin besar antusiasme terhadap TOSKA setiap tahunnya sehingga pada tahun
2017 TOSKA hadir di 4 kota (Makassar, Pare-Pare, Kendari, dan Palu). Siapkanlah
dirimu untuk TOSKA 2018, dan sanggupkah kamu menjadi panitia TOSKA
selanjutnya?
vii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii

TIM PENYUSUN ............................................................................................... iv
DAFTAR ISI...................................................................................................... viii
MATERI TES POTENSI AKADEMIK
A. VERBAL ...................................................................................................... 2
Kosakata ......................................................................................................2
a. Pengertian Kosakata .................................................................................2
b. Prefiks dan Sufliks .....................................................................................2
c. Tips and tricks ..........................................................................................3
Sinonim dan Antonim ..................................................................................3
a. Pengertian Sinonim dan Antonim .............................................................3
b. Tips and tricks ..........................................................................................4
B. ANALOGI ................................................................................................... 5
Pengertian Analogi .......................................................................................5
Pola-pola Analogi ........................................................................................5
a. Pola Pertama ............................................................................................5
b. Pola Kedua ...............................................................................................6
c. Pola Ketiga ...............................................................................................6
Jenis-jenis analogi.........................................................................................6
a. Analogi Sebab-Akibat................................................................................6
b. Analogi Antonim/Sinonim ........................................................................7
c. Analogi Proses ..........................................................................................7
Tips and tricks ..............................................................................................7
C. BACAAN..................................................................................................... 8
Bagian Penting Bacaan .................................................................................8
a. Ide pokok.................................................................................................8
b. Kalimat utama ..........................................................................................8
c. Kesimpulan...............................................................................................8
viii
d. Pertanyaan yang Sering Muncul ................................................................8
Contoh Soal .................................................................................................9
Tips and Trick ............................................................................................. 11
D. PECAHAN DAN BILANGAN ....................................................................... 12
Pecahan ..................................................................................................... 12
Perbandingan ............................................................................................. 14
a. Perbandingan Lurus ................................................................................ 14
b. Perbandingan Terbalik ............................................................................ 14
c. Perpangkatan dan Akar .......................................................................... 14
Pertidaksamaan .......................................................................................... 16
a. Tanda Pertidaksamaan............................................................................ 16
b. Sifat Pertidaksamaan ............................................................................... 16
Operasi Aljabar pada Interval..................................................................... 16
E. LOGIKA MATEMATIKA .............................................................................. 17
F. STATISTIKA ................................................................................................ 19
Pengertian Statistika ................................................................................... 19
Komponen Statistika .................................................................................. 19
a. Mean (Rataan/ rata-rata) ........................................................................ 19
b. Median .................................................................................................. 19
c. Modus.................................................................................................... 19
G. PERSENTASE DAN ARITMATIKA SOSIAL .................................................... 22
Harga Pembelian, harga penjualan, untung, rugi ........................................22
a. Harga Pembelian dan harga penjualan....................................................22
b. Untung/ Rugi..........................................................................................22
Menetukan persentase (%) untung atau rugi ..............................................22
Harga Diskon .............................................................................................22
H. IRAMA BILANGAN/ HURUF ..................................................................... 24
I. SILOGISME................................................................................................ 27
Penarikan kesimpulan berdasarkan satu premis. ..........................................27
Penarikan kesimpulan berdasarkan dua premis atau lebih. ..........................27
ix
a. Konsep jika – maka (→) ..........................................................................28
b. Konsep jika dan hanya jika (↔) ..............................................................28
c. Konsep semua – tidak ada ......................................................................29
d. Konsep ada/beberapa/sebagian ............................................................. 30
e. Konsep dan – atau ..................................................................................32
J. LOGIKA ANALITIS ..................................................................................... 33
Penalaran Analitik (Analitycal Reasoning) ...................................................33
Logika posisi ..............................................................................................35
K. GAMBAR .................................................................................................. 37
Pola-pola Gambar ......................................................................................37
a. Pola Kelanjutan ......................................................................................37
b. Pola Beda Sendiri....................................................................................37
c. Pola Perputaran ......................................................................................37
d. Analogi Gambar .....................................................................................38
Tips and Trick ............................................................................................38
MATERI TES BAHASA INGGRIS
A. PART OF SPEECH ...................................................................................... 42
Pengertian..................................................................................................42
Jenis...........................................................................................................42
B. TENSES ..................................................................................................... 47
Pengertian..................................................................................................47
Jenis...........................................................................................................48
a. Present ...................................................................................................48
b. Past ....................................................................................................... 50
c. Future ....................................................................................................52
d. Past future ..............................................................................................54
Tips & Trik Menjawab Soal Tenses .............................................................56
Contoh Soal ...............................................................................................57
C. CONDITIONAL SENTENCE ....................................................................... 60
Pengertian................................................................................................. 60
x
Jenis.......................................................................................................... 60
a. Zero Conditional ................................................................................... 60
b. First Conditional .................................................................................... 60
c. Second Conditional ................................................................................ 61
d. Third Conditional ...................................................................................62
Tambahan..................................................................................................63
Contoh Soal ...............................................................................................64
D. SUBJUNCTIVE .......................................................................................... 66
Future Subjunctive .....................................................................................66
Present Subjunctive ....................................................................................66
Past Subjunctive .........................................................................................67
Emphasize the Importance of Doing Something..........................................68
Contoh Soal ...............................................................................................69
E. PASSIVE VOICE ......................................................................................... 70
Pengertian................................................................................................. 70
Contoh Passive Voice ................................................................................ 70
Tambahan.................................................................................................. 71
Contoh Soal ............................................................................................... 71
F. DEGREE OF COMPARISON ....................................................................... 74
Positive Degree ..........................................................................................74
Comparative Degree ..................................................................................74
Superlative Degree .....................................................................................74
Tambahan..................................................................................................75
Contoh Soal ...............................................................................................77
G. GERUND AND INVINITIVE ....................................................................... 79
Gerund ......................................................................................................79
a. Pengertian ..............................................................................................79
b. Verb yang diikuti Gerund .......................................................................79
c. Fungsi Gerund Dalam Bahasa Inggris Beserta Contoh Kalimatnya........... 80
invinitive.................................................................................................... 81
xi
a. To Infinitive ........................................................................................... 81
b. Bare Infinitive .........................................................................................82
Contoh soal ...............................................................................................83
H. DIRECT AND INDIRECT SPEECH ............................................................... 85
Direct Speech (Kalimat Langsung) ...............................................................85
a. Pengertian Direct Speech ........................................................................85
b. Formula Dasar Direct Speech ..................................................................85
Indirect Speech / Reported Speech (Kalimat Tidak Langsung)......................85
a. Pengertian Indirect Speech ......................................................................85
b. Formula Dasar Indirect Speech ................................................................85
Perubahan Pola Kalimat .............................................................................85
a. Perubahan Tenses ...................................................................................85
b. Perubahan Adverb ..................................................................................86
c. Perubahan Pronoun ................................................................................87
Contoh Soal ...............................................................................................87
I. CONCORDANCE, PARALLELISM, AND ELIPTICAL CONSTRUCTION.......... 89
Concordance .............................................................................................89
a. Pengertian Concordance .........................................................................89
b. Kaidah Concordance ..............................................................................89
c. Contoh Soal .......................................................................................... 90
Parallelism.................................................................................................. 91
a. Pengertian Parallelism ............................................................................. 91
b. Parallel Structure ( Parallelism ) Rules ...................................................... 91
c. Contoh Soal ...........................................................................................93
Eliptical Construction .................................................................................94
a. Pengertian Eliptical Construction ............................................................94
b. Jenis Eliptical Construction .....................................................................94
c. Fungsi Eliptical Construction ...................................................................94
d. Contoh Soal ...........................................................................................96
xii
J. PREFERENCES ........................................................................................... 97
Prefer .........................................................................................................97
Would rather .............................................................................................97
Would prefer to .........................................................................................97
Like ............................................................................................................98
Had better .................................................................................................98
Contoh Soal ...............................................................................................99
K. MODAL AND MODAL PERFECT............................................................... 100
Modal...................................................................................................... 100
Perfect Modal ........................................................................................... 101
Contoh Soal ............................................................................................. 102
L. QUESTION TAG & CAUSATIVE ................................................................ 104
Question Tag ........................................................................................... 104
a. Syarat Utama dalam Question Tag ....................................................... 104
b. Jenis Kalimat Pernyataan Question Tag ................................................ 104
c. Hal yang perlu diperhatikan ................................................................. 105
Causative ................................................................................................. 106
a. Active Causative ................................................................................... 106
b. Passive Causative .................................................................................. 107
c. Hal yang perlu diperhatikan ................................................................. 107
M. READING COMPREHENSION .................................................................. 108
SOAL PREDIKSI ................................................................................................117

BAGIAN PERTAMA TES POTENSI AKADEMIK ................................................. 117
BAGIAN KEDUA TES BAHASA INGGRIS ......................................................... 138
Kunci jawaban TPA ......................................................................................... 146
Kunci Jawaban TBI ...........................................................................................161
Tentang Penyusun ........................................................................................... 167
Referensi......................................................................................................... 173
xiii
Kenapa pilih PKN STAN?
Oleh Ulfa Larasanty, Mahasiswi DIII Pajak PKN STAN 2016
Saya sering mendapat pertanyaan-pertanyaan itu di awal-awal semester pertama.
“Ingin menjadi PNS,” “Tidak perlu cari kerja lagi,” atau “Ingin mengabdi kepada
Nusa dan Bangsa,” jawab sebagian besar teman saya kala itu. Jawabanku, hanya satu
dan selalu sama: permintaan orang tua. Terdengar mainstream?
Sejujurnya, menjadi mahasiswa di PKN STAN bukanlah cita-citaku. Kampus Ali
Wardhana ini tidak pernah menjadi bagian dari mimpiku. Lalu, mengapa saya ada di
sini?
Kisah ini bukan sesuatu yang inspiratif. Sejak awal pendaftaran hingga tes tahap
terakhir, saya merasa bahwa apa yang saya lakukan tidak mencerminkan perjuangan
sampai titik darah penghabisan. Saya selalu yakin bahwa saya tidak mungkin lulus,
saya pasti gagal. Namun, yang saya dapatkan selalu bertolak belakang: saya lulus,
saya berhasil.
Dari mengikuti tes tulis dengan persiapan yang seadanya, mengikuti tes kesehatan
dan kebugaran yang bahkan saya hampir menyerah karena alasan konyol: takut
pingsan saat lari, hingga mengikuti tes terakhir dengan persiapan yang hanya
mengandalkan aplikasi di smartphone dan buku pelajaran sejarah SMA, saya berhasil
melewati itu semua.
Sedari awal, ibu saya sangat mendukung saya untuk mendaftar di PKN STAN. Coba-
coba saja, katanya. Tetapi, saya melihat ada harapan yang teramat besar di matanya,
padahal beliau tahu betul di mana telah ‘kutambatkan’ hatiku. Saya tidak kuat jika
harus memupuskan harapan ibu saya yang sudah mengorbankan terlalu banyak
hanya untuk kebahagiaan saya. Dari tiga opsi yang saya miliki, akhirnya saya memilih
PKN STAN, untuk membahagiakan ibu saya.
Mungkin, dengan do’a-do’a yang senantiasa dipanjatkan ibu saya, saya tergerak
membuka dan mengerjakan soal-soal latihan USM STAN. Mungkin, dengan do’a-
do’a yang senantiasa dipanjatkan ibu saya, saya tergerak mengikuti TKK meskipun
mendapat giliran terakhir. Mungkin, dengan do’a-do’a yang senantiasa dipanjatkan
ibu saya, saya tergerak mengunduh dan belajar dari aplikasi di smartphone saya.
Yang pasti, dengan do’a-do’a yang senantiasa dipanjatkan ibu saya, saya ada di sini,
menjadi mahasiswa di Bumi Ali Wardhana, menyandang predikat sebagai calon
punggawa keuangan negara.
Saya belajar bahwa ketika orang tua telah memberikan restunya, maka seribu pintu
akan dibukakan untuk kita, meskipun mungkin kita tidak pernah menyadarinya.
Terima kasih, Mama
MATERI
TPA
A. VERBAL
Kosakata
a. Pengertian Kosakata
Kosakata adalah model soal verbal untuk menguji perbendaharaan kata dalam
bahasa indonesia. Singkatnya, kosakata adalah mencari makna terdekat dari soal yang
disajikan. Kosakata yang muncul dalam kebanyakan soal USM PKN STAN adalah
kosakata (kata-kata) yang jarang digunakan ataupun kata serapan dari bahasa lain.
NAFTA = …
a. Minyak mentah
b. Persatuan negara
c. Noda bekas minyak
d. Sulingan minyak bumi
e. Kerja sama pertahanan antarnegara
Soal USM PKN STAN 2017
Contohnya sebagai berikut

Materi kosakata adalah materi yang paling sulit karena tidak terdapat tricks khusus
dalam menjawabnya. Namun, kalian perlu diperhatikan adalah kebanyakan kata
serapan memiliki prefiks dan sufliks yang dapat mempermudah kita dalam menjawab
soal.
b. Prefiks dan Sufliks

Prefiks adalah awalan kata yang bisa merubah makna suatu kata.
 a-,ab-,an-, (tidak, menyimpang) contoh : abnormal : tidak normal
 anti-,ant-, (bertentangan dengan) contoh antidot : penawar racun
 aut-, auto-, (sendiri) contoh outodidak : belajar sendiri
 bi-, (kedua sisi, dua) contoh bipolar : mempunyai dua kutub
 dis-, (tidak atau bertentangan) contoh diskontinuitas : ketidaksinambungan
 dan banyak prefiks-prefiks lainnya.
2 TIM PENYUSUN IMAM 2017

Sufliks adalah akhiran kata yang bsa merubah makna suatu kata.
 --Isme (suatu paham) contoh ateisme : paham yang tidak mengakui adanya
Tuhan
 --logi (ilmu) contoh patologi : ilmu yang mempelajari tentang penyakit
 --oskopi (pemeriksaan) contoh urooskopi : pemeriksaan air seni
 Dan lainnya.
Perlu menjadi catatan bahwa tidak semua kata yang diakhiri atau diawali kata-kata
diatas ataupun kata-kata lainnya memiliki makna yang sama.
c. Tips and tricks

 Rajin-rajin mencari soal-soal kosataka dari USM PKN STAN 10 tahun terakhir.
Biasanya ada soal yang berulang.
 Perbanyak perbendaharaan kata, makna per kata, prefiks, dan sulfliks.
 perbanyak berdo’a semoga soal yang keluar adalah kata-kata yang kamu
ketahui.
Sinonim dan Antonim

a. Pengertian Sinonim dan Antonim
Sinonim adalah model soal verbal untuk mencari arti kata terdekat. Perbedaan antara
sinonim dan kosakata adalah sinonim jawabannya hanya satu kata sedangkan
kosakata lebih dari satu kata. Antonim adalah model soal verbal untuk mencari lawan
kata terdekat. Contohnya sebagai berikut
1. EKSENTRICKS = …
a. menyerupai
b. menarik
c. mirip
d. ganjil
e. identik
Soal Sinonim USM PKN STAN 2017
TIM PENYUSUN IMAM 2017 3

2. EKSENTRICKS = …
a. menyerupai
b. menarik
c. mirip
d. ganjil
e. identik
Soal Sinonim USM PKN STAN 2017
b. Tips and tricks

1) Cari kata yang berlawanan dalam opsi. Ingat!! Hanya 1 pasang.
Contohnya
1. SREGEP = …
A. pintar
B. cerdas
C. bodoh
D. rajin
E. malas
Maka jawabannya biasanya antara dua kata tersebut
2) Cari kata yang memiliki arti paling berdeda (dengan syarat opsi lainnya
memiliki arti yang sama.
2. RUJUKAN = …
A. referensi
B. himbauan
C. panduan
D. acuan
E. pedoman
Maka jawabannya adalah B karena opsi lainnya memiliki arti yang sama.
NB:
TIPS AND TRICKS diatas diperoleh berdasarkan pengalaman dan analisi soal-soal
USM PKN STAN dan tidak mutlak berlaku untuk semua soal.

B. ANALOGI
Pengertian Analogi
Analogi dalam ilmu bahasa adalah persamaan antar bentuk yang menjadi dasar
terjadinya bentuk-bentuk yang lain. Ya gak ngerti ya ??? Secara sederhana analogi
adalah persesuaian antara dua benda atau hal yang berlainan. Jadi dalam soal
nanti ada dua atau lebih kata yang diberikan, kita diminta untuk mencari pasangan
(bisa lebih) kata yang setara. Dalam TPA USM PKN STAN soal-soal analogi tidak
pernah absen sejak hampir 10 tahun yang lalu. Biar paham kayak gini loh model
1. MATA : TELINGA = …
a. kaki : paha
b. lutut : siku
c. perut : dada
d. lidah : hidung
e. jari : tangan
soalnya.
Materi analogi adalah materi yang paling mudah karena tidak membutuhkan
perhitungan. Namun, kalian perlu hati-hati karena pilihan jawaban yang diberikan
biasanya membuat kita rancu dan bingung. Nah, hal terpenting adalah kita mesti
mencari tahu dulu apa hubungan dua atau lebih kata yang diberikan pada soal
dan mencari pola hubungan yang tepat.
Pola-pola Analogi
Based on, soal-soal USM tahun sebelumnya pola soal analogi yang pernah muncul
ada 3 yaitu:
a. Pola Pertama
A:B=C:D
Ini adalah pola yang paling sering muncul dalam soal analogi TPA USM PKN STAN.
Jadi kita cukup hubungkan A-C dan B-D.

b. Pola Kedua
A:B=C:D
pola seperti ini terjadi apabila terdapat hubungan antara kata pada setiap sisi. Hal ini
terjadi apabila secara umum kedua sisi memiliki jenis kata yang sama. Contohnya
BAB : SKRIPSI = BAIT : PUISI
Keduanya saling berhubungan pada setiap sisi. Hal ini terjadi karena secara umum
jenis kata setiap sisinya adalah “struktur dalam suatu karya”.
c. Pola Ketiga
A:B=C:D
Ini adalah pola yang paling jarang muncul pada saat tes. Pola ini terjadi apabila tidak
pola 1 dan 2 tidak dapat digunakan. Ingat yah… syarat menggunakan pola ini adalah
apabila pola 1 dan 2 tidak dapat digunakan.
Jenis-jenis analogi
a. Analogi Sebab-Akibat
Contoh:
Hujan : Banjir = Belajar : ?Pintar? (Pola kedua)
Karena hujan, menjadi banjir
Karena belajar, menjadi pintar

b. Analogi Antonim/Sinonim
Contoh:
Hitam : Lambat = Putih : ?Cepat? (Pola pertama)
Hitam merupakan kebalikan dari Putih
Lambat merupakan kebalikan dari Cepat
c. Analogi Proses
Contoh:
Air : Minum = Kue : ?Makan? (Pola kedua)
Air diminum
Kue dimakan
Tips and tricks

1) Cari hubungan berdasarkan jenis kata ( kata sifat, kata benda, dan lain-
lain)
Contoh:
Gading : Gajah = Kulit : Ular
(Benda) (Hewan) (Benda) (Hewan)
2) Gunakan kata hubung untuk mencari hubungan kata-kata tersebut
Contoh:
Gading : Gajah = Kulit : Ular
- Gading merupakan benda yang paling sering diburu dari Gajah
- Kulit merupakan benda yang paling sering diburu dari Ular

C. BACAAN
Wacana terdiri dari satu atau lebih dari satu paragraf. Bagian ini menguji kemampuan
anda dalam memahami, menginterpretasikan, dan menganalisis bacaan pada
berbagai topik.
Bagian Penting Bacaan

a. Ide pokok
Ide pokok merupakan suatu penyataan tersirat yang mewakili keseluruhan
wacana. Dari ide pokok, kita dapat menentukan judul bacaan.
Cara mencari ide pokok :
1. Membaca kalimat pertama setiap paragraf
2. Membaca kalimat terakhir pada paragraf terakhir
b. Kalimat utama
Kalimat utama biasanya terdapat pada kalimat pertama dalam paragraf (paragraf
deduktif), atau kalimat terakhir dalam paragraf (paragraf induktif) atau
campuran keduanya (paragraf campuran).
Cara mencari kalimat utama:
1. Membca kalimat pertama dan terakhir paragraph
2. Apabila masih belum menemukan juga (atau kurang yakin), sialhkan baca
kalimat kedua.
3. Apabila kalimat kedua menjelaskan sesuatu mengenai kalimat pertama,
berarti kalimat utamanya terletak pada kalimat pertama.
4. Apabila kalimat kedua tidak menjelaskan satu hal pun berkaitan dengan
kalimat pertama, berarti kalimat utamanya terdapat pada kalimat terakhir
paragraf.
c. Kesimpulan
Kesimpulan biasanya terletak pada akhir wacana. Akan tetapi, dalam wacana
tertentu, kesimpulan dapat diartikan sebagai ide pokok atau sesuatu hal yang pasti
benar dan mewakili seluruh wacana.
d. Pertanyaan yang Sering Muncul

Terdapat beberapa pertanyaan yang biasa ditanyakan, antara lain:
 Ide pokok, gagasan utama atau judul yang cocok dari bacaan

 Informasi langsung yang terdapat pada bacaan
 Informasi yang tersirat, terkesan, atau yang dapat disimpulkan
 Mengemukakan aplikasi terhadap ide penulis
 Mengevaluasi bagaimana penulis membangun dan menyajikan bacaan
 Mengemukakan gaya bahasa atau sifat dari bacaan
Contoh Soal
Adanya penjelasan yang menyatakan bahwa kata “dapat” sebelum frasa “merugikan
Keuangan Negara atau Perekonomian Negara”, kemudian mengualifikasikan sebagai
delik formil, sehingga adana kerugian negara tidak merupakan akibat yang harus
nyata terjadi. Mahkamah berpendapat bahwa hal demikian ditafsirkan bahwa unsur
kerugian negara harus dibuktikan dan harus dihitung, meskipun sebagai perkiraan
atau meskipun belum terjadi. Kesimpulan demikian harus ditentukan oleh seorang
yang ahli di bidangnya.
Faktor kerugian, baik secara nyata atau berupa kemungkinan, dilihat sebagai hal yang
memberatkan atau meringankan dalam penjatuhan pidana, sebagaimana diuraikan
dalam penjelasan Pasal 4 UU PTPK bahwa pengembalian kerugian negara hanya
dapat dipandang sebagai faktor yang meringankan. Oleh karenanya persoalan kata
“dapat” dalam Pasal 2 ayat (1) UU PTPK, lebih merupakan persoalan pelaksanaan
dalam praktik oleh Hakim atau aparat penegak hukum lainnya, dan bukan
menyangkut konstitusionalitas norma. Dengan demikian, Mahkamah berpendapat
bahwa frasa “dapat merugikan Keuangan Negara atau Perekonomian Negara”
tidaklah bertentangan dengan hak atas kepastian hukum yang adil sebagaimana
dimaksudkan oleh Pasal 28D ayat (1) UUD 1945, sepanjang ditafsirkan sesuai dengan
tafsiran Mahkamah di atas.
Karena itu, kata “dapat” sebagaimana uraian pertimbangan MK yang dikemukakan
di atas, tidak dianggap bertentangan dengan UUD 1945, dan justru diperlukan dalam
rangka penanggulangan tindak pidana korupsi, maka permohonan Pemohon tentang
hal itu tidak beralasan dan tidak dapat dikabulkan. Dan pertimbangan hukum dalam
putusan MK tersebut, dapat pula diketahui bahwa untuk dapat dinyatakan bersalah
telah melakukan tindak pidana korupsi seperti yang ditentukan dalam Pasal 2 ayat
(1) UU PTPK, Keuangan Negara atau Perekonomian Negara tidak perlu benar-benar
telah menderita kerugian.
(Soal USM PKN STAN Tahun 2016)

26. Pernyataan yang tidak sesuai dengan bacaan di atas adalah…
a. pengembalian kerugian negara hanya dapat dipandang sebagai
faktor yang meringankan
b. Keuangan Negara atau Perekonomian Negara tidak perlu benar-
benar telah menderita kerugian
c. Unsur kerugian negara harus dibuktikan dan dihitung, meskipun
sebagai perkiraan atau meskipun belum terjadi
d. Kata “dapat” dalam pasal 2 ayat (1) UU PTPK, lebih merupakan
pelaksanaan dalam praktik oleh Hakim atau aparat penegak hukum
lainnya, dan bukan menyangkut inkonstitusionalitas norma
e. Berdasarkan pertimbangan MK, tidak dianggap bertentangan
dengan UUD 1945
Soal USM PKN STAN Tahun 2016
Soal di atas merupakan contoh dari mencari informasi yang tersurat pada bacaan.
Untuk menghemat waktu, tidak perlu membaca keseluruhan bacaan. Anda hanya
perlu membaca soal, mencocokkan informasi yang ada pada soal dengan informasi
yang ada pada bacaan, dan ketemulah jawabannya.Jawabannya adalah D.
Mengapa? Karena hanya opsi tersebut yang tidak sesuai dengan bacaan.^^

30. Pikiran utama dalam paragraf 2 adalah…
a. Faktor kerugian, baik secara nyata atau berupa kemungkinan,
dilihat sebagai haling memberatkan atau meringankan dalam
penjatuhan pidana, sebagaimana diuraikan dalam pasal 4 UU
PTPK
b. Kata “dapat” dalam pasal 2 ayat (1) UU PTPK, lebih merupakan
pelaksanaan dalam praktik oleh Hakim atau aparat penegak
hukum lainnya, dan bukan menyangkut konstitusionalitas norma
c. pengembalian kerugian negara hanya dapat dipandang sebagai
faktor yang meringankan
d. Keuangan Negara atau Perekonomian Negara tidak perlu benar-
benar telah menderita kerugian
e. Frasa “dapat merugikan Keuangan Ngara atau Perekonomian
Negara” tidaklah bertentangan dengan hak atas kepastian hukum
yang adil sebagaimana yang dimaksudkan oleh pasal 28D ayat (1)
UUD 1945, sepanjang ditafsirkan sesuai dengan tafsiran
Mahkamah di atas
Soal USM PKN STAN Tahun 2016
Pikiran utama sama dengan ide pokok atau gagasan utama. Cara mencari pikiran
utama adalah dengan membaca kalimat pertama setiap paragraf atau membaca
kalimat terakhir pada paragraf terakhir. Karena yang diminta hanya pikiran utama
dalam paragraf 2, maka Anda hanya perlu membaca paragraf 2.
Jawabannya adalah E. Mengapa? Karena kalimat-kalimat sebelumnya menjelaskan
mengapa hal yang dimaksud tidak bertentangan dengan UUD 1945.
Tips and Trick

1. Garis bawahi kalimat pertama pada setiap paragraf serta kalimat terakhir pada
paragraf terakhir (ingat ide pokok selalu ada di kalimat pertama ataupun
terakhir dalam paragraph).
2. Mendahulukan untuk membaca soal daripada membaca paragraf. Apabila kita
membaca paragraf terlebih dahulu baru membaca soal, kita akan
menghabisakan banyak waktu. Karena untuk menjawab soal wacana, kita tidak
perlu membaca seluruh isi wacana.

D. PECAHAN DAN BILANGAN
Dalam sub tes ini, peserta dihadapkan pada soal hitungan sederhana yang melibatkan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pemangkatan, dan lain
sebagainya. Bilangan yang dijumlahkan dapat berupa bilangan bulat ataupun
pecahan.
Dalam bagian ini, perhatikan urutan operasi yang didahulukan:
TANDA KURUNG – PANGKAT/AKAR – KALI/BAGI – TAMBAH/KURANG
Pecahan
 Pecahan dapat dijumlah atau dikurang jika penyebutnya sama. Jika
belum sama, harus disamakan terlebih dahulu.
Contoh:
1 2 3 6−8+9 7
− + = =
2 3 4 12 12
 Pembagian dengan pecahan sama dengan perkalian dengan kebalikan
dari pecahan pembagi.
Contoh:
1 1 1 4 4
÷ = × = =2
2 4 2 1 2
 Dalam mencari jawaban akhir sebuah soal, tidak perlu menemukan
angka jawaban hasil perhitungan yang sebenarnya. Cukup dengan
menggunakan angka pendekatan, Anda dapat menghemat waktu
pengerjaan.
Contoh: (Soal USM STAN 2015)
26 29 14 23
Jika diketahui 𝑝 = + + + , maka p=…0.5166
99 61 76 87
a. 0.8166
b. 0.9166
c. 1.0868
d. 1.186

Untuk menjawab soal tersebut, hitung dengan menggunakan angka
pendekatan.
25 30 15 22
𝑝≈ + + +
100 60 75 88
1 1 1 1
𝑝≈ + + + = 1.2
4 2 5 4
Kira-kira, jawabannya mendekati 1,2 (e). Mudah, kan?
 Hafalkan bentuk-bentuk pecahan/desimal. Hal ini akan sangat
memudahkan dalam mengerjakan soal pecahan.
1 1 1 1 1 1
= 0,5 ; = 0,25 ; = 0,33 ; = 0,2 ; = 0,167 ; = 0,125 ; 𝑑𝑠𝑡.
2 4 3 5 6 8
 Berpikir sederhana
Perhatikan contoh soal di bawah ini.
0,77 × 1,23 − 0,23 × 1,23 + 1,23 × 1,23 − 0,23 × 0,77
=⋯
1,23 × 1,23 + 1,23 × 1,77 − 1,23 × 0,23 − 0,23 × 1,77
(a) -1
(b) 0
2
(c)
3
(d) 1
3
(e)
2
Kelihatannya ribet, ya? Cobalah berpikir sederhana.
Pembilang= 0,77 × 1,23 − 0,23 × 1,23 + 1,23 × 1,23 − 0,23 × 0,77
=1,23(0,77 + 1,23) − 0,23(0,77 + 1.23) = (1,23 − 0,23)(0,77 + 1,23) = 𝟐
Penyebut = 1,23 × 1,23 + 1,23 × 1,77 − 1,23 × 0,23 − 0,23 × 1,77
=1,23(1,77 + 1,23) − 0,23(1,77 + 1.23) = (1,23 − 0,23)(1,77 + 1,23) = 𝟑
Jadi, jawabannya adalah 2/3 (C) ;)

𝑥 3 𝑧 5 𝑧
41. Diketahui = dan = , maka nilai dari adalah…
𝑦 7 𝑥 6 𝑦
3
A. 5
5
B. 14
5
C. 7
3
D. 14
6
E. 14
Berpikir sederhana.
𝑥 3 𝟔 Nilai x di kedua pecahan sama dengan 6.
= =
𝑦 7 14 Maka, z/y sama dengan 5/14 (B)
𝑧 5
=
𝑥 𝟔
Perbandingan
a. Perbandingan Lurus
Dalam kasus ini, kedua variabelnya berbanding lurus. Artinya, jika kedua variabel
dikali atau dibagi dengan bilangan yang sama, maka perbandingannya tidak
berubah.
b. Perbandingan Terbalik
Dalam kasus ini, kedua variabelnya berbanding terbalik. Artinya, peningkatan
salah satu nilai akan menyebabkan penurunan pada nilai kedua, dan sebaliknya.
c. Perpangkatan dan Akar

Bilangan berpangkat sering disebut eksponen, yang dinotasikan dengan
𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎 (𝑠𝑒𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑛 𝑘𝑎𝑙𝑖)
a disebut sebagai bilangan pokok.

Sifat dasar operasi pangkat dan akar:
1) 𝑎𝑚 × 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
𝑎𝑚
2) 𝑎𝑛
= 𝑎𝑚−𝑛
3) (𝑎 × 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 × 𝑏 𝑛
𝑎 𝑚 𝑎𝑚
4) (𝑏 ) = 𝑏𝑚
5) √𝑎 × √𝑏 = √𝑎 × 𝑏
√𝑎 𝑎
6) = √𝑏
√𝑏
7) (𝑎 ± 𝑏)2 = 𝑎2 ± 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
8) (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2
Contoh:
44. Jika√𝑥 + √𝑦 = 11 dan √𝑥 − √𝑦 = 3, berapakah x - y?
A. 8
B. 33
C. 9
D. 14
E. 66 Soal USM PKN STAN 2016
Anda dapat menggunakan sifat (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2
x – y = (√𝑥 + √𝑦) (√𝑥 − √𝑦)
x – y = 11 x 3 = 33 (B)

Pertidaksamaan
a. Tanda Pertidaksamaan
> : lebih besar
≥ : lebih besar sama dengan
< : lebih kecil
≤ : lebih kecil sama dengan
b. Sifat Pertidaksamaan
1) Jika a dan b adalah bilangan real, maka berlaku salah satu di antara 3
hubungan, yaitu
a > b, atau a = b, atau a < b
2) Jika a > b dan b > c, maka a > c
3) Jika a > b, maka a ± c > b ± c
𝑎 𝑏
4) Jika a > b dan c > 0, maka a x c > b x c dan >
𝑐 𝑐
5) Jika m genap dan a > b, maka

𝑎𝑚 > 𝑏 𝑚 untuk a > 0 dan b > 0
𝑎𝑚 > 𝑏 𝑚 untuk a < 0 dan b < 0
6) Jika n ganjil dan a > b, maka 𝑎𝑛 > 𝑏 𝑛
7) Jika a > b maka
1 1
> jika a dan b bertanda sama
𝑎 𝑏
1 1
𝑎
< 𝑏 jika a dan b berbeda tanda
Operasi Aljabar pada Interval

a. Penjumlahan
Untuk menjumlahkan interval, cukup jumlahkan ujung masing-masing interval.
b. Pengurangan
Untuk mengurangkan interval, kalikan salah satu interval dengan (−) sehingga
mengakibatkan tanda berbalik arah. Selanjutnya gunakan sifat penjumlahan
interval.
c. Perkalian

Untuk mengalikan interval, kalikan ujung-ujung intervalnya. Ada 4 kemungkinan
hasil perkalian. Selanjutnya nilai yang paling kecil dan paling besar menjadi batasan
interval perkalian tersebut.
d. Pengkuadratan
Untuk mengkuadratkan sebuah interval perlu dicermati terlebih dahulu ujung-ujung
intervalnya. Bukan sekedar mengkuadratkan ujungnya. Perhatikan bentuk-bentuk
berikut!
2 ≤ x ≤5 ⟹ 4 ≤ x2 ≤ 25
−1 ≤ x ≤ 5⟹0 ≤ x2 ≤ 25, karena interval melewati 0
−3 ≤ x ≤ 1⟹0 ≤ x2 ≤ 9, karena interval melewati 0
−5 ≤ x ≤ −3⟹9 ≤ x2 ≤ 25, karena 25 > 9
E. LOGIKA MATEMATIKA
Bagian ini lebih menekankan pada bagaimana seseorang lebih jeli membaca soal.
Terkadang, terdapat beberapa soal yang tidak perlu dikerjakan sampai tuntas, sudah
ketemu jawabannya. Sulit dijelaskan dengan kata-kata. Berikut adalah beberapa
contoh soal dari bagian ini.
46. 5 < x < 7 dan 4 < y < 6, maka…

A. X>y
B. x<y
C. x=y
D. x=y–1
E. x dan y tidak dapat ditentukan (Soal USM PKN STAN 2016)
Untuk x=6 dan y=5, x > y

Untuk x=5,1 dan y=5,9 ; x < y
Maka, hubungan antara x dan y tidak dapat ditentukan. (E)

54. Jika r = 331 x 329 – 3302 + 2 dan q = 4102 – 411 x 409, maka
A. r=q
B. r>q
C. r<q
D. r=q=0
E. hubungan r dan q tidak dapat ditentukan
(Soal USM PKN STAN 2016)
Perhatikan rumus berikut.

a2 = (a – 1)(a +1) + 1
r = 331 x 329 – 3302 + 2  3302 = (330 + 1)(330 – 1) + 2 - r  r = 1
q = 4102 – 411 x 409  4102 = (410 + 1)(410 – 1) + (q)  q = 1
Jadi, r = q = 1 (A)
𝑝−1
57. Diketahui p adalah bilangan bulat dan p* = 𝑝
. Jika x = (2+(-1)*)* dan
y=4*, maka
A. x+y>1
B. x=y
C. x>y
D. x<y
E. hubungan x dan y tidak dapat ditentukan (Soal USM PKN STAN
2016)
x = (2 + (-1)*)*
−1−1
x = (2 + −1
)*  x = 4* = y
Jadi, x = y = 4* (B)

F. STATISTIKA
Pengertian Statistika
Statistika adalah cabang ilmu matematika yang mempelajari tentang cara mengolah
data. Dalam TPA USM PKN STAN soal-soal sering muncul.
Komponen Statistika
a. Mean (Rataan/ rata-rata)
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝐷𝑎𝑡𝑎

𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝐷𝑎𝑡𝑎
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛
=
𝑛
b. Median
Nilai tengah setelah diurutkan
𝑀𝑒 = 𝑋𝑛+1 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙

2
𝑋𝑛 + 𝑋𝑛+1
2 2
𝑀𝑒 = 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝
2
c. Modus
Nilai yang paling sering muncul.
1. Seorang siswa memperoleh nilai 82, 94, 86, 78, untuk 4 mata
pelajaran. Berapakah nilai yang harus diperoleh untuk mata
pelajaran ke lima agar dia memperoleh nilai rata- rata 86 ?
a. 86 d. 90
b. 87 e. 89
c. 88
Jawaban : D
82 + 94 + 86 + 78 + 𝑥
86 =
5
430 = 340 + 𝑥
𝑥 = 90

2. Diketahui rata-rata tiga bilangan positif adalah 13 dan
jumlah dua bilangan terbesarnya adalah 35. Jika selisih
dua bilangan terkecil adalah 9 maka hasil kali ketiga
bilangan itu adalah ...
a. 88 d. 1716
b. 1144 e. 1056
c. 2197
Jawaban : B
Misal tiga bilangan tersebut adalah
a= bilangan terbesar
b= bilangan terbesar kedua
c= bilangan terbesar ketiga(terkecil)
a + b + c= 39
35 + c=39
c=39 – 35
c= 4
b – c =9
b – 4 =9
b= 13
a + b = 35
a + 13 = 35
a= 22
abc= (22)(13)(4)
abc= (22)(13)(4) lihat perkalian satuannya 2x3x4= 24
abc = 1144

3. Tabel berikut ini menggambarkan banyaknya siswa dan
perolehan nilainya
Skor 5 10 15
Banyak siswa 8 22 X
Jika x adalah nilai terbesar yang mungkin dari median data
tersebut 10, maka rata rata data tersebut berdasarkan nilai x
adalah...
a. 10 d. 11.77
b. 10.13 e. 11.83
c. 10.77
Jawaban : D
Agar mediannya 10 nilai x terbesar adalah 29
Skor 5 10 15
Jumlah siswa 8 22 29
40 220 435
total 695/59 = 11.77
4. Rata rata dari 6 angka adalah 25,5. Jika satu angka dibuang, rata
rata dari angka angka yang tersisa adalah 21,6 . berapakah angka
yang dubuang tersebut.
a. 29.4 d. 37.2
b. 30 e. 45.0
c. 35.0
Jawaban : E
X = 153 – (21.6x5)
X = 45.0
5. Berdasarkan tes, kelas A, B, dan C memperoleh nilai rata rata
berturut-turut 7.2; 7.5;dan 8. Jika jumlah siswa adalah A, B, dan
C adalah berturut turut 35 orang, 40 orang, dan 45 orang, maka
nilai rata rata seluruh siswa adalah...
a. 7.500 d. 7.600
b. 7.560 e. 7.628
c. 7.575
Jawaban : D
Nilai total kelas A = 7.2 x 35 = 252
Nilai Total kelas B = 7.5 x 40 = 300
Nilai total kelas C = 8 x 45 = 360
Nilai keseluruhan 912, dengan jumlah siswa 120
Jadi rata ratanya 912/120 = 7.600

G. PERSENTASE DAN ARITMATIKA SOSIAL
Persentase (%) merupakan ukuran sesuatu ketika dibagi dengan angka 100.
Aritmatika Sosial merupakab perhitungn matematika untuk perdagangan seperti
menghitung harga penjualan, harga pembelian, laba, rugi, diskon dsb.
Harga Pembelian, harga penjualan, untung, rugi

a. Harga Pembelian dan harga penjualan
Harga Jual = Harga beli + untung

Harga Beli = Harga jual – Untung
b. Untung/ Rugi
Untung = Harga jual- harga beli
Menetukan persentase (%) untung atau rugi
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑛𝑔
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝑈𝑛𝑡𝑢𝑛𝑔 = × 100%
ℎ𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑏𝑒𝑙𝑖
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑅𝑢𝑔𝑖
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝑅𝑢𝑔𝑖 = × 100%
ℎ𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑏𝑒𝑙𝑖
Harga Diskon
Harga Diskon = Harga jual – (Harga jual x persentase diskon)
Contoh:
1. Seorang anak bernama Intan membeli baju seharga Rp. 100.000,00

dengan diskon 25%+40% dan celana seharga Rp. 100.000,00 dengan
diskon 55%. Jika m adalah harga baju setelah diskon dan n adalah harga
celana setelah diskon maka....
A. 𝑚>𝑛
B. 𝑚−𝑛=10.000
C. 𝑚+𝑛=100.000
D. 𝑚<𝑛
E. 𝑚=𝑛

2. Seorang anak bernama Intan akan membeli Cringles. Harga Cringles
adalah Rp16.000,00. Namun jika Intan membeli setengah lusin sekaligus
maka harganya adalah Rp84.000,00. Berapa persen lebih murah harga
satuannya jika Intan membeli setengan lusin sekaligus dibandingkan
membeli satu Cringles saja?
A. 2,1%
B. 12,5%
C. 87,5%
D. 14,6%
E. 2,4%
3. Seorang anak bernama Intan membeli 27 kg minyak dengan total harga Rp351.000,00
Jika sepertiga minyak dijual dengan harga Rp15.000,00/kg dan sisanya dijual dengan
harga Rp14.000,00/kg, berapa persen keuntungan yang diperoleh Intan?
A. 10,26%
B. 12,06%
C. 16,02%
D. 12,6%
E. 10,62%
4. Seorang anak bernama Intan memiliki toko kue. Ia ingin mengetahui berapa persen dar
konsumen yang membeli rainbow cake. Saat melakukan survei, ia memperhatikan bahwa
60% dari pengunjung tokonya akan membeli kue. Sebanyak 15% dari pengunjung yang
membeli kue akan memilih rainbow cake. Berapa persen dari pengunjung toko yang akan
membeli rainbow cake?
A. 7%
B. 8%
C. 9%
D. 12%
E. 15%
5. Dua karung terigu masing masing beratnya 15 kg dan 25 kg. Pada masing masing karun
terjadi penyusutan yang besarnya berturut turut 2% dan 2,4% . jika isi kedua karung
tersebut digabung maka persentase penyusutan isinya menjadi
a. 2.15% d. 3.15%
b.2.25% e. 3.25%
c. 2.50%

H. IRAMA BILANGAN/ HURUF
Pada bagian ini, terdapat deret angka dan deret huruf. Instruksinya berupa mengisi/
melengkapi/ melanjutkan deretan tersebut sesuai dengan polanya. Dalam hal ini kita
harus cermat menentukan polanya.
Tricks
a. Kenali barisan tersebut biasanya terdapat barisan istimewa seperti dibawah
ini
1) Pola ganjil
3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, ...
2) Pola genap
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,...
3) Pola kuadrat
1, 4, 9, 16, 25, 36, ...
4) Pola kubik
1, 8, 27, 64, 125, 216, ...
5) Pola fibonacci
2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, ... (tergantung 2 angka awalnya)
6) Pola prima
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ...
b. Jika tidak termasuk dalam barisan nomor 1 maka cari hubungan tiap tiap
barisan, hubungannya berupa penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau
pembagian..
Contoh:
5, 15, 17, 51, 54, 162, 166, ...
X3, + 2 , x3, +3, x3, +4 ....
c. Jika barisannya panjang, cari tiap 2 suku atau 3 suku
d. Jika berbentuk huruf, disarankan ubah kedalam bentuk angka lalu cari dengan
Tricks angka ...

Untuk lebih mudahnya mari ke contoh soal
1. 2, 5, 11, 20, 32, 47, ... (USM STAN 2015)

a. 55 d. 67
b. 65 e. 62
c. 60
Jawaban : B
2, 5, 11, 20, 32, 47, (47+18=65)
+3,+6,+9,+12,+15,+18
2. 4, 8, 6, 18, 10, 14, 12, 36, 16, 20, 18, 54, ...
a. 21 d. 92
b. 26 e. 24
c. 22
Jawaban : C
4, 8, 6, 18, 10, 14, 12, 36, 16, 20, 18, 54, ...
+2 +4 +2 +4 +2 +4
3. 3, 5, 1, 7, 4, 4, 0, 8, 5, 3, ...
a. -3 d. 11
b. 9 e. 1
c. -1
Jawaban : C
3, 5, 1, 7, 4, 4, 0, 8, 5, 3, ...
-2 +3 -4 +5 -6
4. 1, 2, 4, 8, 16, 15, 30, 60, ...
a. 75 d. 150
b. 90 e. 180
c. 120
Jawaban : C
[1, 2, 4, 8, 16] , [15, 30, 60, ...]
X2, x2, x2 x2,x2,x2

5. 5, 25, 6, 36, 7, 49, ...
a. 8 d. 56
b. 9 e. 64
c. 36
Jawaban : A
Pola bilangan berurutan lalu kuadratnya, 5,25 ; 6, 36 ; 7,
49
Jadi setelahnya adalah 8
6. E, G, K, M, ...
a. O d. R
b. P e. S
c. Q
Jawaban : C
ubah menjadi angka sehingga 5, 7, 11, 13, ... ,polanya
adalah +2, +4, +2, setelahnya pasti +4 jadi 13+4= 17= Q
7. A, B, I, C, U, D, E, ...
a. E, Fd. O, F
b. H, I e. F, O
c. E, O
Jawaban : C
A, B, I, C, U, D, E, (E), (O)
8. Y, Z, B, A, X, W, C, D, U, V, F, E, ...
a. G d. U
b. T e. S
c. H
Jawaban : B
Ubah dalam bentuk angka sehingga
25, 26, 2, 1, 24, 23, 3, 4, 21, 22, 6, 5, (20),
Huruf ke 20 adalah T

9. C, B, A, G, E, C, K, H, E, ...
a. N, K, G d. O, K, G
b. N, L, G e. O, K, H
c. M, L, H
Jawaban : D
Ubah dalam bentuk angka
3, 2, 1, 7, 5, 3, 11, 8, 5, (15), (11), (7)
Pola bold : +4
Pola underline : +3
Pola angka biasa: +2= O, 11=K, 7=G
10. FAG, GAF, HAI, IAH, ...

a. HAL d. HAK
b. JAI e. JAK
c. IAJ
Jawaban : E
I. SILOGISME
Silogisme menurut bahasa adalah suatu proses penarikan kesimpulan secara deduktif.
Silogisme disusun dari dua proposisi (pernyataan) dan menghasikan sebuah konklusi
(kesimpulan). Artinya, Silogisme ini menuntut kita untuk mampu menarik sebuah
kesimpulan dari premis yang bersifat umum menuju premis yang bersifat khusus
dengan tetap berpedoman pada aturan logika atau penalaran yang bersifat logis.
Penarikan kesimpulan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu :
Penarikan kesimpulan berdasarkan satu premis.

Contoh:
Premis : Semua siswa yang membaca buku ini lulus PKN STAN.
Kesimpulan : Siswa yang membaca buku ini PASTI lulus PKN STAN (tetapi yang
lulus PKN STAN BELUM TENTU membaca buku ini).
Penarikan kesimpulan berdasarkan dua premis atau lebih.

Penarikan kesimpulan dari dua premis atau lebih dibedakan berdasarkan beberapa
materi. Adapun materi-materi yang dimaksud yaitu negasi, implikasi, biimplikasi,
konjungsi, disjungsi, silogisme, modus tolens, dan modus penens. Namun, untuk
mempemudah memahami teori penarikan kesimpulan ini, cukup dengan memahami
lima konsep, yaitu :

a. Konsep jika – maka (→)
Konsep jika – maka merupakan konsep paling mendasar dalam penarikan
kesimpulan. Konsep ini akan sering digunakan dalam konsep-konsep lain. Pada
dasarnya, cukup pahami bahwa “Jika P maka Q” itu TIDAK SAMA dengan “Jika Q
maka P”. artinya bahwa konsep jika-maka ini merupakan syarat bahwa jika P terjadi,
maka Q pasti terjadi. Namun jika Q terjadi, itu belum tentu karena P terjadi.
Contoh:
1) Premis 1 : Jika Indonesia, maka berada di Asia (jika p maka q)
Premis 2 : Indonesia (p terjadi)
Kesimpulan : Berada di Asia. (pasti q terjadi)
Premis 2 : Berada di Asia (q terjadi)
Kesimpulan : Tidak dapat disimpulkan. (belum tentu karena p terjadi)
Pembahasan : Sebagian besar siswa, jika mendapat tipe soal seperti ini akan
langsung menyimpulkan “Indonesia”. Padahal itu merupakan jawaban yang
keliru atau dikenal dengan ‘logika terbalik’. Ingat konsep awal tadi, bahwa jika
q terjadi, itu belum tentu karena p terjadi. Jadi, jika Indonesia maka berada di
Asia. namun yang berada di asia, itu belum tentu Indonesia. Bisa saja Malaysia,
Thailand, Dll.
Premis 2 : Tidak Berada di Asia (q tidak terjadi / ingkaran q)
Kesimpulan : Bukan Indonesia (p tidak terjadi)
Pembahasan : di premis kedua dikatakan bahwa tidak berada di Asia. Sehingga,
secara otomatis pasti bukan Indonesia. Karena Indonesia itu sendiri berada di
dalam Asia.
Premis 2 : Bukan Indonesia (p tidak terjadi / ingkaran p)
Kesimpulan : Tidak dapat disimpulkan.
Pembahasan : ingat bahwa q itu selalu lebih luas dari p. atau dalam konteks ini,
Asia lebih luas dari Indonesia. Sehingga, jika bukan Indonesia, belum tentu
bukan Asia. Bisa saja dia Malaysia (bukan Indonesia, tapi masih bagian dari
Asia).
b. Konsep jika dan hanya jika (↔)

Berbeda dengan konsep jika-maka, pada konsep ini berlaku timbal balik.
Contoh:
1) Premis 1: Saya lulus jika dan hanya jika saya belajar.
Premis 2 : Saya lulus
Kesimpulan : Saya belajar.
2) Premis 1: Saya lulus jika dan hanya jika saya belajar.
Premis 2 : Saya tidak lulus
Kesimpulan : Saya tidak belajar.
Artinya, bahwa jika saya lulus, itu pasti karena saya belajar. Jika saya tidak lulus,
itu pasti karena saya tidak belajar. Jika saya tidak belajar, saya pasti tidak lulus.
Jika saya belajar, saya pasti lulus. Jadi, semua berlaku timbal balik.
c. Konsep semua – tidak ada

Pada dasarnya, konsep ini sama dengan konsep jika-maka.
Contoh:
1) Semua ayam adalah hewan.
Ini sama saja dengan : Jika ayam, maka hewan.
2) Tidak ada ayam adalah hewan.
Ini sama saja dengan : jika ayam, maka bukan hewan.
Jadi, sesuai dengan konsep jika-maka tadi, semua ayam adalah hewan TIDAK
SAMA dengan semua hewan adalah ayam. Untuk memahami konsep ini, cukup
pahami konsep jika-maka.

d. Konsep ada/beberapa/sebagian
Konsep ada/beberapa/sebagian terbagi menjadi dua tipe, yaitu :
1) Penalaran tertutup
Penalaran tertutup adalah metode bernalar dengan cara tertutup. Artinya, bahwa
kita hanya boleh bernalar sesuai dengan yang tertera pada premis yang ada. Jadi,
tidak boleh ada statement selain dari yang tertera pada premis yang ada.
Contoh: sebagian bunga berwarna merah.
Pada penalaran tertutup, sebagian bunga berwarna merah BUKAN BERARTI sebagian
lainnya berwarna bukan merah. Karena tidak ada premis lain yang menyebutkan
bahwa ada bunga yang berwarna bukan merah.
2) Penalaran terbuka
Penalaran terbuka adalah metode bernalar dengan cara terbuka. Jadi, kita boleh
memunculkan statement lain berdasarkan premis yang ada.
Contoh: sebagian kucing berwarna putih.
Pada penalaran terbuka, sebagian kucing berwarna putih SAMA SAJA dengan
sebagian lainnya berwarna bukan putih. Meskipun tidak ada premis yang
menyebutkan itu.
Ini kemudian memunculkan pertanyaan, kapan menggunakan penalaran tertutup
dan kapan menggunakan penalaran terbuka ?
GUNAKAN PENALARAN TERTUTUP TERLEBIH DAHULU!!!
Kecuali jika dalam opsi jawaban tidak terdapat jawaban yang tepat, silahkan gunakan
penalaran terbuka.
Contoh:
Semua PNS adalah sarjana. Beberapa guru bukan PNS. Maka..
a. Semua guru tidak sarjana
b. beberapa guru adalah sarjana
c. semua guru adalah PNS
d. tidak dapat disimpulkan

Pembahasan :
Jika menggunakan logika terbuka, gambarnya akan seperti ini :
Sarjana
PNS Bagian dari guru yang
merupakan PNS
Guru
Semua PNS merupakan bagian dari sarjana. Jika kita menggunakan penalaran
terbuka, sebagian guru bukan PNS itu sama saja dengan sebagian guru lainnya
merupakan PNS. Sehingga ada bagian dari guru yang merupakan bagian dari PNS.
Dan jika masuk bagian dari PNS, otomatis merupakan bagian dari Sarjana. Jadi, ketika
menggunakan penalaran terbuka, jawaban untuk soal ini adalah Beberapa guru
adalah sarjana.
Jika menggunakan logika tertutup, gambarnya akan seperti ini :
Sarjana
PNS
X Guru
X
Semua PNS merupakan bagian dari sarjana. Jika menggunakan penalaran tertutup,
sebagian guru bukan PNS itu bukan berarti sebagian lainnya merupakan PNS. Jadi
kita hanya punya premis bahwa ada guru yang bukan PNS. Lihat gambar di atas, X
pertama merupakan guru yang bukan PNS. X kedua juga merupakan guru yang
bukan PNS. Sehingga, jika menggunakan X pertama, ada guru yang merupakan
sarjana. Tapi jika menggunakan X kedua, tidak ada guru yang merupakan sarjana.
Jadi, ketika menggunakan penalaran tertutup, jawaban untuk soal ini adalah tidak
dapat disimpulkan.
Muncul pertanyaan, yang benar sebenarnya yang mana ? sesuai dengan penjelasan
di awal tadi, gunakan penalaran tertutup terlebih dahulu. Sehingga jawaban yang
paling tepat untuk soal ini adalah tidak dapat disimpulkan (D).

e. Konsep dan – atau
1) Konsep Dan
Konsep ‘dan’ pada logika matematika artinya both atau Keduanya. Artinya, akibat
dapat terjadi jika kedua syaratnya terjadi.
Contoh :
Premis 1 : Jika berada di kelas dan di kantin, maka dia adalah siswa.
Premis 2 : Andi berada di kelas.
Kesimpulan : Andi tidak berada di kantin.
Pembahasan : Andi dapat dikatakan siswa jika dia berada di kelas dan di kantin. Jadi,
jika cuma berada di kelas, satu-satunya yang dapat disimpulkan adalah Andi tidak
berada di kantin.
2) Konsep Atau
Konsep ‘atau’ artinya at least one atau setidaknya satu. Artinya, akibat dapat terjadi
cukup dengan salah satu syaratnya saja yang terjadi.
Contoh :
Premis 1 : Jika berada di kelas atau di kantin, maka dia adalah mahasiswa.
Premis 2 : Aji berada di kantin.
Kesimpulan : Aji adalah mahasiswa.
Pembahasan : Aji dapat dikatakan mahasiswa jika dia berada di kelas, atau dia berada
di kantin. Di premis kedua disebutkan bahwa Aji berada di kantin. Sehingga untuk
konsep atau, Aji sudah dapat dikatakan mahasiswa.

J. LOGIKA ANALITIS
Tes logika analitik atau bisa disebut juga analitis merupakan tes penalaran yang
menguji kemampuan seseorang dalam menganalisa suatu informasi berbentuk teks
paragraf serta memanipulasi informasi atau data tersebut untuk menyimpulkan suatu
masalah dan mengambil suatu kesimpulan. Berbeda dengan penalaran logis yang
menggunakan prinsip-prinsip silogisme dalam mengambil kesimpulan, logika analitis
lebih menekankan pengambilan kesimpulan dengan menggunakan penalaran yang
bersifat analisa. Diantaranya adalah dengan menuliskan informasi-informasi yang
didapat menggunakan sketsa atau gambar, kemudian dari gambar itu dapat diambil
beberapa kesimpulan. Logika analitis terdiri dari dua tipe, yaitu :
Penalaran Analitik (Analitycal Reasoning)

Penalaran analitik merupakan soal-soal yang mengharuskan kita untuk menganalisis
pernyataan-penyataan yang menjadi kunci untuk menjawab soalnya. Pernyataan
pada penalaran analitik biasanya berupa informasi tentang kondisi, seperti
penjadwalan wisata, hasil pertandingan, dan sebagainya. Berdasarkan informasi yang
diberikan tersebut, anda menganalisis informasi tersebut sehingga mampu
menyimpulkan satu hal baru yang terkait dengan soal.
Tips dan Tricks :
- Baca soal terlebih dahulu, kemudian analisis informasi yang terkait dengan soal
- Gunakan petunjuk yang tersedia untuk menganalisis
- Jika anda mudah dalam berimajinasi, anda dapat melakukan analisis seleksi opsi
jawaban. Lihat opsi jawaban, kemudian hilangkan jawaban yang tidak relevan,
tidak konsisten, atau di luar ruang lingkup bagian itu hingga tersisa satu
jawaban yang tepat.
- Jika kesulitan salam berimajinasi, buatlah sketsa, tabel, resume, diagram, grafik,
angka, simbol, dan lain-lain yang dapat memudahkan anda dalam
menganalisis. Buatlah secepat mungkin.
- Jika dalam jawaban soal-soal tersebut tidak ada jawaban yang pasti, maka
carilah jawaban yang mungkin. Sebaliknya, jika semua jawaban mungkin, maka
carilah yang pasti.
- Jangan terlalu terpaku pada satu informasi. Cobalah berpikir luas.

Contoh:
Suatu proyek pembangunan terdiri atas beberapa jenis proyek kecil, yakni proyek P,
Q, R, S, T, dan U. Proyek kecil ini berkaitan satu dengan yang lain sehingga tiap-tiap
jenis pekerjaan diatur sebagai berikut :
- Proyek Q tidak boleh dikerjakan bersamaan dengan proyek S
- Proyek P boleh dikerjakan bersama dengan proyek T
- Proyek Q hanya boleh dikerjakan bersama dengan proyek R
- Proyek T dikerjakan jika dan hanya jika proyek U dikerjakan
1. Jika pekerja tidak mengerjakan proyek R, maka …
a. Pekerja tidak akan mengerjakan proyek Q
b. pekerja akan mengerjakan proyek S
c. pekerja tidak akan mengerjakan proyek U
d. pekerja akan mengerjakan proyek T
e. pekerja akan mengerjakan proyek P
Jawaban : A
Pembahasan: soal ini dapat dikerjakan dengan seleksi opsi jawaban. lihat soal, yang
diminta adalah kondisi dimana proyek R tidak dikerjakan. Sehingga cukup cari
informasi yang berkaitan dengan proyek R. dalam hal ini adalah informasi yang
ketiga yaitu Proyek Q hanya boleh dikerjakan bersama dengan proyek R. Jadi, jika
R tidak dikerjakan, otomatis Q juga tidak dikerjakan.
2. Jika pekerja sudah mengerjakan proyek T, maka …
a. Pekerja tentu akan mengerjakan proyek P
b. pekerja juga mengerjakan proyek U
c. pekerja tidak akan mengerjakan proyek P
d. pekerja akan mengerjakan proyek R
e. pekerja tidak mengerjakan proyek U
Jawaban : B
Pembahasan: soal ini juga dapat dikerjakan dengan cara yang sama dengan cara yang
sama dengan soal nomor 1. Namun salah satu cara tambahan untuk soal ini, bisa
dengan melihat opsi jawaban B dan E. kedua opsi tersebut berlawanan. Sehingga
secara otomatis salah satu diantaranya merupakan jawaban yang tepat.

Logika posisi
Logika posisi adalah penalaran yang lebih mengarah pada pemecahan suatu
permasalahan tentang tata letak atau urutan dengan tetap menganalisis pernyataan-
pernyataan yang tersedia. Yang membedakan logika posisi dengan penalaran analitis
adalah logika posisi menuntut kita untuk menyusun informasi yang ada berdasarkan
urutan yang sebenarnya.
Tips dan Tricks :
- Baca soal terlebih dahulu, fokus pada syarat-syarat atau ketentuan urutan yang
diberikan
- Analisis syarat-syarat tersebut kemudian buat pola urutan posisi , gambar pola
yang mungkin, sesuai dengan syarat dan ketentuan yang ada
- Jika tidak mungkin, carilah yang paling rasional.
- Tipe soal seperti ini relative tidak dapat dikerjakan dengan seleksi opsi jawaban
karena hampir mutlak harus dikerjakan dengan mengatur posisi sesuai syarat
dan ketentuan yang ada. Sehingga jangan habiskan waktu dengan berimajinasi
seperti mengerjakan soal penalaran analitik. Meskipun pada kasus tertentu
dapat dikerjakan dengan cara seperti itu.
- Teliti lah dalam mengurutkan
- Jika dalam satu kasus terdiri dari beberapa soal, ingat kembali ke urutan awal.
Misalnya pada soal nomor 1 diminta untuk mengubah urutan yang ada,
sehingga menghasilkan urutan yang baru. Urutan yang baru tersebut jangan
digunakan untuk mengerjakan soal nomor 2. Kembali lah ke syarat awal tadi.
Contoh:
Tujuh orang anak, yaitu; Mono, Nini, Odi, Pani, Qori, Rani, dan Suni sedang naik
roller coaster yang terdiri dari beberapa kereta yang saling terkait. Mereka menaiki 3
kereta terdepan, dan muatan maksimal 1 kereta 4 orang. Karena telah diisi orang lain,
kereta pertama hanya dapat diisi 2 orang dari mereka, kereta kedua dapat diisi 3
orang dari mereka, dan kereta ketiga dapat diisi 2 orang dari mereka, aturannya
adalah:
- Mono di kereta yang sama dengan Rani;
- Suni tidak satu kereta dengan Pani atau Qori;
- Nini tidak satu kereta dengan Qori dan Pani.

1. Bila Mono berada di kereta kedua, maka pernyataan yang benar adalah …
a. Qori di kereta pertama dan Pani di kereta ketiga
b. Nini di kereta pertama dan Suni di kereta ketiga
c. Suni dan Nini di kereta ketiga
d. Nini dan Pani di kereta pertama
Jawaban: C
Pembahasan : Bila Mono berada di kereta kedua, maka pernyataan yang benar
adalah Suni dan Nini di kereta ketiga karena mereka tidak boleh duduk di satu kereta
dengan Pani dan Qori sedangkan di kereta kedua tersisa satu tempat duduk.
2. Bila Rani berada di kereta pertama, pernyataan yang mungkin benar adalah …
a. Odi berada di kereta pertama
b. Pani berada di kereta yang sama dengan Mono
c. Nini dan Qori berada di kereta yang sama
d. Qori berada di kereta kedua
Jawaban: D
Pembahasan : Bila Rani berada di kereta pertama, maka pernyataan yang mungkin
benar adalah Qori berada di kereta kedua (atau bisa di kereta ketiga).

K. GAMBAR
Pola-pola Gambar
a. Pola Kelanjutan
Setelah gambar pertama, kedua, dan ketiga, gambar manakah yang merupakan
lanjutannya? Biasanya, untuk pola ini, terdapat kesamaan dalam setiap gambarnya,
atau penambahan atau pengurangan elemen tertentu pada gambar, contoh di atas
misalnya. Dari segitiga, segi empat, segi lima, bisa tertebak, kan, gambar selanjutnya
apa?
b. Pola Beda Sendiri
Pola ini menekankan pada kesamaan dari setiap gambar. Mana yang tidak sama,
maka itulah jawabannya. Contoh soal di atas memperlihatkan 4 gambar dengan 5
sisi, sedangkan hanya 1 gambar yang memiliki 4 sisi. Jadi, jawabannya adalah opsi B.
c. Pola Perputaran
Pola gambar ini sebenarnya mudah, Anda hanya memutar-mutar gambar dan
temukan opsi mana yang sesuai dengan perputaran gambar tersebut. Dari contoh di
atas, jawabannya adalah E. Mengapa? Coba perhatikan lebih detil.

d. Analogi Gambar
Pola ini serupa dengan analogi kata di verbal, cara mengerjakannya pun hampir
sama. Yang perlu dilakukan adalah menemukan pola yang sama antara gambar satu
dengan gambar yang lain.
Tips and Trick

- Cari tanda tertentu yang memudahkan kita mengingatnya, seperti sudut
atau tanda kecil pada gambar (kotak, hati, dll)
- Fokus pada gambar, perhatikan secara detil
- Jangan terpaku pada ingatan tentang penyelesaian soal yang sejenis. Berpikir
dan temukan polanya
- Sering berlatih mengerjakan pola gambar agar insting menemukan pola
gambar pada soal meningkat

Antara perjuangan dan pengorbanan
Oleh Muh. Ridhah H., Mahasiswa DI Pajak PKN STAN 2016
Sebelum saya memulai ceritaku, saya perkenalan diri, nama saya
Muh Ridhah H. Akrab dipanggil Rid atau Ridha. Lahir di Takalar, 27
Mei 1999, menempuh pendidikan Sekolah Menengah Atas di SMAN
3 Takalar, dan melanjutkan kuliah di PKN STAN. Saya akan bercerita
sedikit tentang PKN STAN. PKN STAN adalah reformasi dari STAN yang dulu dikenal
sebagai Sekolah Tinggi Akuntansi Negara, yaitu Sekolah ikatan dinas yang berada di
bawah naungan kementrian keuangan, artinya setalah lulus dari PKN STAN akan
diangkat menjadi PNS di lingkungan kementrian keuangan. Setelah ber-reformasi
menjadi poletiknik keuangan negara, banyak yang mengatakan bahwa PKN STAN
tidak ikatan dinas lagi, tetapi bukti nyatanya bahwa lulusan PKN STAN masih tetap
diangkat menjadi PNS di kemenkeu.
Melanjutkan cerita. Ketika kecil saya bercita-cita menjadi dokter bahkan orang tuaku
sangat mendukungku. Saya terus belajar belajar dan belajar. Hingga saatnya saya
telah menginjak kelas 3 SMA. Saat itu dibuka jalur undangan masuk PTN yang dikenal
dengan SNMPTN, saya pun memilih jurusan sesuai dengan cita- citaku sejak dulu,
namun saya tidak begitu berharap melihat ini jalur snmptn. Tidak lama pendaftaran
untuk sekolah ikatan dinas pun di buka, dari 7 sekolah ikatan dinas hanya boleh
mendaftar 1 salah satunya adalah PKN STAN, saya memilih mendaftar PKN STAN.
Satu-satunya jalur masuk PKN STAN adalah USM PKN STAN. Masuk PKN STAN tidak
mudah, saingannya se Indonesia sampai ratusan ribu orang sedangkan yang diterima
hanya ribuan orang. Persiapanku sudah saya lakukan dari awal naik kelas 3, saya
membeli buku yang berisi materi dan soal soal tahun sebelumnya, bahkan memiliki
soal prediksi, namun saat itu belum bisa fokus karena disamping belajar untuk USM
PKN STAN saya juga masih harus belajar untuk US dan UN. Setelah UN barulah saya
benar benar bisa fokus belajar untuk USM PKN STAN, disamping menunggu
pengumuman SNMPTN. Saya mempelajari buku yang berisi ringkasan materi yang
sering muncul di USM tahun sebelumnya, serta soal soal tahun sebelumnya. Tes tahap
1 USM PKN STAN terdiri dari 2 yaitu TPA (Tes Potensi Akademik) 120 dan TBI (Tes
Bahasa inggris) 60. Kenapa kita fokus tes tahap 1 dulu karena, di tahap satu inilah
paling banyak gugur, sampai ratusan ribu orang gugur ditahap ini.
Setelah itu 5 hari sebelum tes USM tibalah pengumuan SNMPTN, saya pun
dinyatakan Lulus di Pendidikan Dokter Universitas Hasanudin. Secara psikologi
semangat belajarku turun padahal USM sudah di depan mata tetapi orang tua saya
mendorong saya untuk tetap melanjutkan Tes USM dulu, saya pun mengikuti Tes
nya, hingga tahap akhir dan dinyatakan lulus di PKN STAN prodi D1 Pajak. Saat itulah
kegalauan saya untuk memilih cita- cita saya sejak kecil atau PKN STAN. Menghampiri
banyak pihak dan bertanya kemari, mulai dari mahasiswa hingga yang sudah kerja,

ada yang bilang PKN STAN, ada yang bilang Dokter saja masing masing memiliki
keunggulan, membuat saya semakin bingung. Dan saya pun memutuskan untuk tidak
bertanya lagi dan memulai mempelajari sendiri untuk memilih, shalat istikharah pun
telah saya lakukan. Setelah saya mendapat saran dari orang tua. Saran itulah yang
paling saya pertimbangkan, mengingat mereka yang akan memperkuliahkan saya.
Bapak saya adalah seorang petani, dan ibu saya adalah guru SMP, mereka berdua
kompak menyarankan saya di PKN STAN. Pertimbangannya adalah kuliah cepat,
langsung jadi PNS di Kementrian Keuangan, tapi mereka tetap memberikan saya
kesempatan untuk memilih sendiri. Namun Saat itu saya berfikir kakakku juga masih
kuliah di PTN yang biayanya lumayan mahal. Setelah saya berfikir dan
mempertimbangkan banyak hal, pertimbangan tersebut adalah, kuliah di PKN STAN
gratis mulai dari biaya kuliah, buku hingga sovenir seperti flashdisk dll, ditanggung
oleh Negara sehingga tidak membebani orang tua; setelah lulus di PKN STAN, misal
D1 Pajak kuliah setahun langsung diangkat jadi PNS di Direktorat Jenderal Pajak,
biasanya sesuai jurusan; dan pertimbangan lainnya. Akhirnya saya memutuskan untuk
memilih PKN STAN, saya telah memilih PKN STAN dan mengorbankan cita-citaku.
“Pilihlah jalanmu sendiri, dan jangan pernah sesali. Berani melakukan, berani
menanggung risiko, perlu kita tahu setiap pilihan memiliki konsekuensi masing-
masing”
Saya pun kuliah di PKN STAN. kuliah di PKN STAN juga asik, walaupun untuk
peraturan masih mengikat seperti, upacara, pakaian, dll. Mengapa asik?, di PKN
STAN juga terdapat organisasi, dan forum forum pengembangan diri. Bahkan sarana
prasarana lengkap, seperti ruangan kuliah nyaman, ber-AC, proyektor dsb. Banyak
yang mengatakan kuliah di PKN STAN itu seperti robot penuh tugas dll, saya akan
mengatakan itu semua tergantung persepsi, karena tugas saat kuliah itu wajar selama
dikerjakan tidak ada masalah, bahkan di perguruan tinggi lainnya pun sama, setiap
perguruan tinggi memiliki standar masing-masing, Jika kita benar benar serius pasti
bisa, serius tapi santai. Mahasiswa di PKN STAN pun seru-seru karena berasalah dari
berbagai daerah di seluruh Indonesia. Dosen- dosennya pun asik, jika sudah sesuai
dengan standar ditentukan berarti aman, jika ingin yang sempurna maka usahanya
pun harus lebih. Saya tidak mengatakan kuliah di PKN STAN mudah, tapi saya juga
tidak mengatakan susah.
Semangat... Goodluck.
“Untuk sesuatu yang besar maka kau harus berani menanggung risiko besar, ingat
pelaut yang hebat tidak lahir dari lautan yang tenang”

MATERI
TBI
A. PART OF SPEECH
Pengertian
Part of speech adalah adalah bagian-bagian mendasar dari kalimat bahasa Inggris.
Ada 8 part of speech, yaitu: noun, pronoun, verb, adjective, adverb, preposition,
conjunction, dan interjection.
Jenis
Macam Part of Speech Contoh Kalimat Part of Speech
1. NOUN (Kata Benda)
Part of speech ini digunakan untuk • book, house, car, love
menamai orang, benda, • Your book is on the table.
hewan, tempat, dan konsep (Bukumu di atas meja.)
abstrak. Macam-macam
noun antara lain:
• Countable dan Uncountable
Noun
• Proper dan Common Noun
• Abstract dan Concrete Noun
• Collective Noun
2. PRONOUN (Kata Ganti)

Pronoun digunakan untuk • It is on the table.
menggantikan noun. (Itu di atas meja.)
Part of speech ini bermanfaat untuk • This is your cake.
menghindari repetisi penggunaan (Ini kuemu.)
noun.
• He didn’t blame himself for the
Macam-macam pronoun antara accident.
lain: (Dia tidak menyalahkan dirinya
sendiri terhadap kecelakaan
• Personal Pronoun (I, you, they,
tersebut.)
she)
• Demonstrative Pronoun (this, • Friends help each other.
those) (Teman membantu satu sama
• Interrogative Pronoun (who, lain.)
what, which)
• Relative Pronoun (who, which,
that)

• Indefinite Pronoun (anything,
none)
• Reflexive Pronoun dan
Intensive Pronoun (myself,
yourself)
• Reciprocal Pronoun (each
other, one another)
3. VERB (Kata Kerja)
Part of speech ini digunakan untuk • hit, touch, write
menunjukkan tindakan dari • You hit the nail on the head.
subject, menunjukkan peristiwa, (idiom: melakukan sesuatu
atau keadaan. Macam-macam dengan cara paling efektif.)
verb antara lain:
• Transitive dan Intransitive Verb

• Regular dan Irregular Verb
• Action dan Stative Verb
• Finite dan Non-Finite Verb
• Linking Verb
• Causative Verb
4. ADJECTIVE (Kata Sifat)

Part of speech ini digunakan untuk • Vina is a beautiful girl.
menerangkan noun atau pronoun. (Vina adalah gadis yang cantik.)
• I am not angry with you.
(Saya tidak marah padamu.)

5. ADVERB (Kata Keterangan)
Part of speech ini digunakan untuk • They met by chance yesterday.
menerangkan verb, (Mereka bertemu tidak sengaja
adjective, maupun adverb lain. kemarin.)
Macam-macam adverb antara lain:
• He is not here.
(Dia tidak disini)
• adverb of time (yesterday, • I go fishing sometimes.
now) (Saya pergi memancing kadang-
• adverb of manner (softly, kadang.)
quickly)
• adverb of degree (very, so)
• adverb of modality (likely,
maybe)
• adverb of frequency (always,
sometimes)
• adverb of place (here,
somewhere)
• adverb of focus (also, only)
6. PREPOSITION (Kata Depan)

Part of speech ini dikombinasikan • in the classroom, on the floor
dengan noun atau pronoun untuk • Is sleeping on the floor good for
membentuk phrase (prepositional my back?
phrase) yang menerangkan verb, (Apakah tidur di lantai baik
noun, atau adjective untuk punggung saya?)
Macam-macam preposition:
• preposition of time: untuk memberi petunjuk waktu.
contoh: before, after, from, since, until, etc.
• preposition of place and position: untuk memberi petunjuk tempat
atau posisi
contoh: above, among, between, next to, under, etc.
• preposition of movement: untuk memberi petunjuk arah pergerakan
contoh: around, inside, into, onto, towards, etc.

7. CONJUNCTION (Kata Sambung)
Part of speech ini digunakan untuk menghubungkan dua kata, frasa (phrase),
klausa (clause), atau paragraf (paragraph). Kata ini terbagi menjadi:
1. Coordinating Conjunction
Adalah kata penghubung yang menghubungkan kalimat satu dengan yang
lainnya yang sederajat. Artinya masing-masing kalimat dapat dipahami
sekalipun berdiri sendiri-sendiri tanpa kata penghubung. Di antara
Coordinating Conjunction: For, And, Nor, But, Or, Yet, So yang bisa dihafalkan
dengan singkatan FANBOYS.
Contoh:
- You and I are eating together, I love you but you don’t love me.
- Sorry, I can’t attend your party tomorrow for I have to accompany my
mother to go to hospital.
- She Nor he finish the test.
- John play music well, but he can’t sing.
- You have to go right now, so you won’t miss the bus.
2. Correlative Conjunction
Yaitu konjungsi yang dipakai untuk menghubungkan unsur-unsur kalimat
antara kata dengan kata, frase dengan frase, dan klausa dengan klausa (seperti
halnya coordinating conjunctions). Conjunction jenis ini selalu berpasangan.
Yang termasuk correlative conjunction adalah: Not only - but also, neither -
nor, either - or, not - but.
Contoh:
- Either I take a fifteen minutes to walk everyday or I join the gym for a
month.
- My mother is not only a good in speaking English, but also in speaking
Japanese.
Catatan untuk correlative conjunction:
- Jika subjek singular dan plural dihubungkan, maka subjek yang paling
dekat akan menentukan apakah verb itu singular atau plural.
- Struktur Grammarnya harus sama. Misal, jika kalimat pertama
menggunakan present tense, maka kalimat kedua juga harus present
tense.

3. Subordinating Conjunction
yaitu kata sambung yang menghubungkan antara anak kalimat dan induk
kalimat. Artinya jika kita tidak menggunakan kata sambung, maka salah satu
kalimat sulit untuk bisa dimengerti maksudnya apabila ia berdiri sendiri. Yang
termasuk Subordinating Conjunction adalah: While, Whether, Where, Before,
After, Then, As, Since, Because, Although/though/even though, How, Until.
atau biasa di singkat dengan WWW.BATASBAHU.
Contoh:
- I have started gaining weight because I haven’t exercised lately.
- She always smile though she’s in deep blue.
- The proposal will never be approved until the requirements filled.
- My friend always asked me whether I and Thidarat are lovers or not.
- I will pick you up at 9 o’clock after I finish my job.
8. INTERJECTION (Kata Seru)

Interjection merupakan ucapan • “Alas, he failed.”
pendek digunakan untuk • “Oy! Look at me!”
mengungkapkan emosi.
“Great achievement is usually born of great sacrifice, and is never the

result of selfishness.” – Napoleon (f) Hill

B. TENSES
Past
Waktu Present Past Future
Future
Simple Simple
Simple Past Past Future
Simple Present Future
Tense Tense
Tense Tense
Present Past Future Past Future

Continuous Continuous Continuous Continuous Continuous
Sifat kejadiannya
Tense Tense Tense Tense
Present Past Future Past Future

Perfect Perfect Perfect Perfect Perfect
Tense Tense Tense Tense
Present Past
Future Past Future
Perfect Perfect Perfect
Perfect Perfect
Continuous Continuous Continuous
Continuous Continuous
Tense Tense
Pengertian
Tenses adalah perubahan bentuk kata kerja dalam kalimat yang berhubungan
dengan waktu atau saat kejadian, yaitu masa lalu (Past), masa sekarang (Present),
dan masa depan (Future).

Jenis
Berikut penjelasan tentang 16 jenis tenses. Selamat belajar 
a. Present
1) Simple Present Tense
Pola Kalimat
(+) S + V-1 (s/es) + O
(−) S + do/does + not + V-1 + O
(?) Do/does + S + V-1 + O?
Digunakan untuk:
 Menyatakan fakta yang sudah diketahui secara umum. Contoh: Fire
makes hot temperature. Water boils at 100 degrees Celcius.
 Menyatakan kebiasaan, atau kejadian yang berulang ulang. Contoh:
She sends much money to her parents in the village every month.
 Menyatakan jadwal fasilitas umum. Contoh: the festival begins at 5
pm.
2) Present Continuous Tense (Progressive Tense)
Pola Kalimat
(+) S + to be (is, am, are) + V-ing + O
(−) S + to be (is, am, are) + not + V-ing + O
(?) To be (is, am, are) + S + V ing + O?
Digunakan untuk:
 Menyatakan aksi yang sedang berlangsung sekarang (present).
Contoh: I’m driving a car to Bandung now. She is brushing the
bathroom floor.
 Pernyataan yang mengindikasikan perubahan (getting/being).
Contoh: The temperature is getting warmer. Ainul is being friendly.

3) Present Perfect Tense
Pola Kalimat
(+) S + have/has + V-3 + O
(−) S +-have/has + not + V-3 + O
(?) Have/has + S + V-3 + O?
Digunakan untuk:
 Menyatakan kejadian yang telah selesai, yang hasilnya masih terasa
atau terlihat. Contoh: I have painted the wall, it’s still wet.
 Menyatakan penegasan dengan “already” (sudah), “yet” (belum),
dan “just” (baru saja). Contoh: I have already read Cunnu’s best seller
book.
 Menyatakan dari tempat tertentu. Contoh: Where have you been?
4) Present Perfect Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + have/has + been + V1-ing/present participle
(−) S + have/has + not + been + V1-ing/present participle
(?) have/has + S + been + V1-ing/present participle
Digunakan untuk menyatakan aksi yang telah selesai pada suatu titik di
masa lalu atau aksi telah dimulai di masa lalu dan terus berlanjut sampai
sekarang. Misal:
 Jo feels full as she’s been eating a half of the tart.
 It has just been snowing in Japan.
 I’ve been driving a car through the rain for an hour.
 It has been raining since last two week.

b. Past
1) Simple Past Tense
Pola Kalimat
(+) S + V2 + O
(−) S + did + not + V1 + O
(?) Did + S + V1 + O
Digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu kejadian terjadi di masa

lampau. Contoh:
 Did you sleep enough last night?
 Ridhah and Aji went to the Ragunan zoo three months ago.
2) Past Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + was/were + V-ing + O
(−) S + was/were + not + V-ing + O
(?) Was/were + S + V-ing + O?
Digunakan untuk:
 Menyatakan bahwa kejadian sedang berlangsung pada waktu
tertentu di masa lampau. Contoh: Raisya was sleeping when you
called her.
 Menyatakan sesuatu yang “tidak jadi” dilakukan. Contoh: I was going
to have dinner with Cunnu, but it was raining.

3) Past Perfect Tense
Pola Kalimat
(+) S + had + past participle (V-3)
(−) S + had + not + past participle (V-3)
(?) had + S + past participle (V-3)
Digunakan untuk:
 Menyatakan suatu aksi telah selesai pada suatu titik di masa lalu
sebelum aksi lainnya terjadi, baik berulang kali maupun hanya sekali.
Contoh: When he came last night, the cake had run out.
 Membentuk conditional sentence tipe 3. Contoh: If he had taken a
bath fast, he would have missed the train.
 Membentuk reported speech. Contoh: He said that he had listened
carefully the instruction.
4) Past Perfect Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + had + been + V1-ing/present participle
(−) S + had + not + been + V1-ing/present participle
(?) had + S + been + V1-ing/present participle
Digunakan untuk mengungkapkan suatu aksi (dengan durasi waktu

tertentu) telah selesai/sudah berlangsung pada suatu titik waktu tertentu
di masa lalu, menggunakan Simple Past dengan penghubung “when,
before, atau after” Misal:
 When the guests came, we had been waiting for an hour.
 He had been standing in front of the door for thirthy minutes before
it was opened.
 She was annoyed since she had been waiting for 2 hours on the bus
station.

c. Future
1) Simple Future Tense
Pola Kalimat
(+) S + will (be going to) + V1 (bare infinitive) + O
(−) S + will (be going to) + not + V1 (bare infinitive) + O
(?) Will + S + V1 (bare infinitive) + O?
(?) Be + S + going to + V1 (bare infinitive) + O?
Digunakan untuk:
 Menyatakan suatu perbuatan yang akan dilakukan di masa depan
(rencana). Contoh: Cunnu and Okvi will come to the party tonight.
 Memberikan ancaman. Contoh: I will fire him if he keeps coming late.
 Menyatakan janji/keputusan. Contoh: I will be on time, so I will not
get fired.
 Menyatakan penolakan. Contoh: Ridhah will not do everything my
bos says.
2) Future Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + will be + V1ing + O
(−) S + will not be + V1ing + O
(?) Will + S + be + V1ing + O?
Digunakan untuk menyatakan aksi yang akan sedang terjadi pada waktu
tertentu di masa depan. Aksi tersebut telah dimulai tapi belum selesai
pada saat itu. Contoh:
 Chusnul will be sleeping at 10 p.m.
 Ramli will be working at the office when you arrive.

3) Future Perfect Tense
Pola Kalimat
(+) S + will + have + V-3/past participle
(−) S + will + not + have + V-3/past participle
(?) will + S + have + V-3/past participle
Digunakan untuk mengungkapkan bahwa suatu aktivitas akan sudah

selesai pada titik waktu di masa depan. Contoh:
 We will gather on the road at 8. We will have gone when you come
at 9.
 By this time next week, we will have lived in this house for 2 years.
4) Future Perfect Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + will + have been + V1-ing/present participle
(−) S + will + not + have been + V1-ing/present participle
(?) will + S + have been + V1-ing/present participle
Digunakan untuk mengungkapkan bahwa suatu aksi akan sudah

berlangsung selama sekian lama pada titik waktu tertentu di masa depan.
Contoh:
 Ridhah will have been studying in Cairo for a year by the end of next
month.
 Rafly will have been waiting for 3 months when the corn is ready to
harvest.
 Will you have been writing the report before the branch manager
observes?

d. Past future
1) Past Future Tense atau “future in the past”
Pola Kalimat
(+) S + would + bare infinitive
(+) S + was/were + going to + bare infinitive
(−) S + would + not + bare infinitive
(−) S + was/were + not + going to + bare infinitive
(?) Would + S + bare infinitive?
(?) Was/were + S + going to + bare infinitive ?
Digunakan untuk:
 Menyatakan suatu aksi yang akan dilakukan secara sukarela (would).
Contoh: I knew you would prepare all the things for the meeting.
 Menyatakan aksi yang direncanakan (was/were going to). Contoh:
They told that they were going to visit Lombok.
 Membuat prediksi (would & was/were going to). Contoh: My father
had a strong feeling that the weather would be warm.
2) Past Future Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + would be + V1-ing/present participle
(−) S + would + not + be + V1-ing/present participle
(?) Would + S + be + V1-ing/present participle
Digunakan untuk menyatakan aksi atau situasi imajiner yang sedang

berlangsung apabila unreal condition-nya terpenuhi (present continuous
conditional type 2 dengan continuous tense). Contoh:
 If She came, the show would be taking place smoothly.
 Would you be having breakfast if you had at least 2 slices of bread?

3) Past Future Perfect Tense
Pola Kalimat
(+) S + would/should/could/may/might/must + have + V-3/past participle
(−) S + would/should/could/may/might/must + not + have + V-3/past participle
(?) would/should/could/may/might/must + S + have + V-3/past participle
Digunakan untuk membicarakan aktivitas yang tidak terjadi, mungkin

terjadi, atau sebenarnya dapat dilakukan namun tidak berhasil dilakukan
di masa lampau. Bentuk ini biasa digunakan pada main clause dari
conditional sentence type 3.
 You should have recieved your refund by now.
 If you had saved your jewelry and foreign currency in a safety deposit
box, they wouldn’t have gone.
4) Past Future Perfect Continuous Tense
Pola Kalimat
(+) S + would + have + been + V1-ing/present participle
(−) S + would + not + have + been + V1-ing/present participle
(?) Would + S + have + been + V1-ing/present participle
Digunakan untuk menyatakan suatu aksi atau situasi imajiner sedang

berlangsung pada titik tertentu atau selama periode tertentu di masa
lampau. Contoh:
 Nisa and her family would have been living at their new house if its
construction had finished.
 If his visa had been approved, he would have been working abroad
for a week.

Tips & Trik Menjawab Soal Tenses
1) Tips yang pertama yaitu berlatih sesering mungkin.
2) Perhatikan perubahan kata kerja
Bare Infinitive Ing form Past Tense Past Participle
Go Going Went Gone
Eat Eating Ate Eaten
Take Taking Took Taken
3) Identifikasi unsur-unsur kalimat (minimal ada subjek dan predikat). Periksa

yang mana subjek dan predikat dari kalimat soal. Pastikan soal sudah
memiliki subjek dan predikat yang sesuai.
4) Fokus mengerjakan soal dan perhatikan kata keterangan, terlebih keterangan

waktu spesifik atau time signal. Apabila keterangan waktu tersebut always,
usually, berarti present. Jika yesterday, last night berarti past. Jika now, for
the time being berarti continuous, dan lain-lain.
5) Tidak perlu membaca soal secara menyeluruh. Contohnya:

The people ... to the benefit of mankind will be awarded with Nobel Prize
a. Contribute
b. Contributed
c. Contributing
d. To contribute
Curigalah dengan bentuk kata kerja setelah subjek. Tentukan subjek dan kata
kerja kalimat. Kata kerja dalam kalimat adalah “will be” sehingga bentuk
contribute harus dalam bentuk v-ing (aktif, bertindak sebagai kata sifat
menerangkan the people).
6) Apakah menghapal rumus saja cukup? TIDAK. Perkara utama adalah

penerapan grammar itu sendiri. Banyak yang sudah hapal bahkan sampai ke
rumus yang paling complicated tapi susah menerapkannya. Well, temukan

cara terbaimu. Misal, dengan menggunakan kemampuan imajinasimu. Tentu
saja itu bisa dilakukan setelah mengetahui rumusnya.
7) Hati-hati jebakan, dan Don’t Give Up!
Contoh Soal
1) Miss Putri Khairunnisa ... US English since 1989.
A. Was teach C. Has taught
B. Is going to teach D. Taught
Pembahasan: Kalimat di atas mencerminkan kegiatan lampau dan masih
berlangsung sampai saat ini, Present Perfect Tense.
2) Mr. Rafly ... the letter testerday at 6 pm.

A. was delivering C. had delivered
B. delivers D. delivered
Pembahasan: Kalimat di atas adalah Past Continuous Tense, karena
keterangan waktunya adalah “yesterday” yang disertai waktu spesifik yaiut
“at 6 pm”.
3) I started school when I was five years old. I … a student for seventeen years
now.
A. am C. have been
B. am being D. am to be
pembahasan: kejadian di atas menggunakan present perfect continuous
tense.
4) By the time you get back, we … care of everything.

A. will take C. had taken
B. would take D. will have taken
pembahasan: kalimat di atas merupakan future perfect tense yang ditandai
dengan “by the time” yang berarti menjelang.
5) The parcels … by the courier now.

A. Are being delivery C. Are being delivered
B. Are being delivering D. Is being delivered

pembahasan: “now” menandakan simple continuous tense, dan kalimat di
atas dalam bentuk passive.
6) Since there are many complaints about the new products,the company...the
products now.
A. is recalling C. recalls
B. recalled D. has recalled
Pembahasan : Penggunaan adverb of time "now" sehingga menggunakan
pola present continuous dengan rumus S+ ToBe+ V-ing
7) The family ... with the neighbor since the tragedy.
A. had rarely engaging C. has rarely engaging
B. had rarely engaged D. has rarely engaged
Pembahasan : Bentuk Present Perfect Tense, dengan keterangan waktu
"since", maka rumusnya S + have/ has + V-3
8) Joe ... a terrible role model for his younger brother all day yesterday.
A. was C. has been
B. being D. was being
Pembahasan : Penggunaan Past Continuous, dengan keterangan waktu all
day yesterday ( sepanjang hari kemarin) dengan rumus S + was/ were/ V-ing
9) I ... Accounting at campus at this time tomorrow.

A. Will be studying
B. Will study
C. Will have studied
D. Will have been studying

Pembahasan: at this time menyatakan continous, sedangkan tomorrow
menyatakan future.
10) By the end of this year, Mary ... in Jakarta for 4 years.
A. Will be staying
B. Will have been staying
C. Will have stayed
D. Will teach
Pembahasan: By the end of this year menerangkan future perfect continous
tense, yaitu menyatakan kejadian yang telah berlangsung sejak waktu lalu
dan pada waktu yg akan datang telah berlangsung berapa lama.
“Imajinasi adalah awal dari penciptaan.

Anda bisa membayangkan apa yang Anda harapkan.
Anda akan meginginkan yang Anda bayangkan,
dan akhirnya Anda akan menciptakan apa yang Anda inginkan.”
-Seorge Bernard Shaw

C. CONDITIONAL SENTENCE
Pengertian
Conditional sentence adalah kalimat yang terdiri dari if clause dan result clause.
Jenis
a. Zero Conditional
Zero conditional digunakan untuk kalimat yang merupakan fakta umum
(general fact), atau kebiasaan (always). Apabila if clause terpenuhi maka result
clause pasti terjadi. Pada zero conditional if clause dan result clause
menggunakan bentuk present simple tense.
S + V1/BE + C/O + IF + S + V1/BE + C/O
IF + S + V1/BE + C/O , S + V1/BE + C/O
Contoh:
Selain if, dalam zero conditional juga biasa digunakan when sebagai
pengganti if. Contoh : When I am late for work, my boss gets angry.
b. First Conditional
First conditional digunakan untuk kondisi di masa depan (future) yang hampir
tidak mungkin terjadi. Pada first conditional, if clause menggunakan bentuk
present simple tense sedangkan , result clause menggunakan bentuk will +
base verb (V1) atau yang dikenal dengan future simple tense.
S + WILL/SHALL/CAN/MAY + V1/BE + COMP/OBJ + IF + S + V1/BE
+COMP/OBJ

IF + S + V1/BE +COMP/OBJ , S + WILL/SHALL/CAN/MAY + V1/BE +
COMP/OBJ
Contoh:
Terkadang shall, can atau may digunakan untuk menggantikan will. Contoh :
If it rains, I shall stay at home.
c. Second Conditional
Second conditional membicarakan kondisi yang sekarang tidak terjadi
(unreal). Pada second conditional, if clause menggunakan bentuk past simple
tense sedangkan, result clause menggunakan bentuk would + base verb (V1).
S + WOULD/SHOULD/COULD/MIGHT + V1/BE + C/O + IF + S +
V2/WERE + C/O
IF + S + V2/WERE + C/O , S + WOULD/SHOULD/COULD/MIGHT + V1/BE
+C/O

Contoh:
Should, could, might dapat digunakan untuk menggantikan would. Contoh :

If I had money, I could buy a car.
d. Third Conditional
Third conditional digunakan pada kondisi yang tidak mungkin terjadi, karena
kondisi pada if clause tidak terjadi dimasa lalu maka kondisi pada result clause
juga tidak terjadi. Third conditional juga dapat digunakan untuk
mengungkapkan kekecewaan (regret). If clause pada third conditional
menggunakan bentuk past perfect tense sedangkan, result clause
menggunakan bentuk would have + past participle (V3).
S + WOULD/SHOULD/COULD/MIGHT + HAVE + V3/BEEN + IF + S +
HAD + V3/BEEN
IF + S + HAD + V3/BEEN , S + WOULD/ SHOULD/COULD/MIGHT +
HAVE + V3/BEEN

Contoh:
Should have, could have, might have dapat digunakan untuk menggantikan
would have. Contoh : If I had studied, I could have passed the exam.
Tambahan
If dalam conditional sentence dapat dihilangkan apabila dalam if clause terdapat kata
were, had, dan should. Ketika if dihilangkan maka posisi subject dan kata were, had,
dan should bertukar.
Contoh:
If I had seen Mary, I would have Had I seen Mary, I would have
told her. told her.
If I were rich, she would like me. Were I rich, she would like me
“Why should you continue going after your dreams? Because seeing the
look on the faces of the people who said you couldn’t… will be
priceless.” —Kevin Ngo

Contoh Soal
1) … last week, Lintang would have finished building the tree house. (USM
STAN 2015)
A. If it would not rain
B. If it had not rained
C. If it wasn’t raining
D. If it didn’t rain
Pembahasan : kata “would have” menunjukkan bahwa soal merupakan third
conditional sehingga jawaban yang tepat yaitu (B) had + V3
2) If you drop the egg from third floor, it … to pieces. (USM STAN 2014)
A. Shatter
B. Will shatter
C. Shattered
D. Would shatter
Pembahasan : if clause merupakan present simple tense sehingga merupakan
first conditional, jawaban yang tepat adalah (B)
3) If the team … a better striker, they would have won the game. (USM STAN
2013)
A. Has
B. Had
C. Had had
D. Has had
Pembahasan : : kata “would have” pada if caluse menunjukkan bahwa soal
merupakan third conditional sehingga result clause menggunakan bentuk had
+ V3 jawaban yang tepat yaitu (C)
4) You … the job if you were not late to the interview. (USM STAN 2010)
A. Would get
B. Would be gotten
C. Would have gotten
D. Would have been gotten
Pembahasan : dapat dilihan bahwa if clause menggunakan bentuk s +
V2/were maka, soal merupakan second conditional sehingga result clause
menggunakan bentuk would + V1/be, jawaban yang tepat adalah (A)

5) .… to understand the materials, Lintang would have obtained better grade at
the final examination. (USM STAN 2016)
A. If the professor helps him
B. Had the professor would help him
C. Had the professor helped him
D. If the professor helped him
Pembahsan : kata “would have” pada result clause menunjukkan bahwa soal
merupakan third conditional sehingga if clause menggunakan bentuk had +
V3, jawaban yang tepat yaitu (C)

D. SUBJUNCTIVE
Subjunctive yang akan dibahas disini adalah penggunaan kata-kata yang digunakan
dalam subjunctive antara lain, wish (menginginkan/mengharapkan), as if/ as
though (seolah-olah), would rather (lebih suka), if only (seandainya/jika saja) untuk
mengekspresikan harapan (hope) , keinginan (desire), atau penyesalan (regret) yang
tidak sesuai dengan keadaan nyata atau yang biasa disebut hypothetical sentence.
Selain itu, subjunctive juga digunakan untuk menekankan pentingnya melakukan
sesuatu (emphasize the importance of doing something).
Future Subjunctive
Future Subjunctive digunakan sebagai kalimat pengandaian yang mengacu pada
masa yang akan datang, jadi faktanya juga dalam bentuk Simple Future Tense.
Wish Subject (1) + wish + Subject (2) + Could / Would + Verb 1
Contoh:
I wish you would come to the party tonight.
(Artinya: Saya berharap kamu akan datang ke pesta nanti malam.)
(Faktanya: He will not come to the party tonight)
Present Subjunctive
Present Subjunctive digunakan sebagai kalimat pengandaian yang mengacu pada
masa sekarang, jadi faktanya juga dalam bentuk Simple Present Tense.
Wish Subject (1) + wish + Subject (2) + Verb 2 / were
As if /As though Subject (1) + Verb 1 + as if + Subject (2) + Verb 2 / were
Would rather Subject (1) + would rather + Subject (2) + Verb 2 / were
If only If only + Subject + Verb 2
Pada bentuk Present Subjunctive, kata kerja yang digunakan adalah bentuk ke-
2 (VERB 2), dan jika harus menggunakan to be, harus menggunakan were untuk
semua jenis subject.
Contoh:
 I wish you visited me.
(Artinya: Saya berharap kamu mengunjungi saya.)
(Faktanya: You don’t visit me.)
 The girl dresses as if it were summer now.
(Artinya: Perempuan itu berpakaian seolah-olah sekarang musim panas.)

(Faktanya: it is not summer now.)
 Shelly would rather he told the truth.
(Artinya: Shelly lebih suka dia mengatakan yang sebenarnya.)
(Faktanya: He doesn’t tell the truth.)
 If only she knew.
(Artinya: Seandainya dia tau.)
(Faktanya: She doesn’t know.)
Past Subjunctive
Past Subjunctive digunakan sebagai kalimat pengandaian yang mengacu pada
masa lampau, jadi faktanya juga dalam bentuk Simple Past Tense.
Wish Subject (1) + wished + Subject (2) + Had + Verb 3 / been
As if /As though Subject (1) + Verb 2 + as if + Had + Verb 3 / been
Would rather Subject (1) + would rather + Subject 2 + Had + Verb 3 / been
If only If only + Subject + Had + Verb 3 / been
Contoh:
 She wished (that) she had had more time last night.
(Artinya: Dia berharap bahwa dia punya waktu lebih kemarin malam.)
(Faktanya: She didn’t have more time last night.)
 Jeff looked as though he had seen a ghost.
(Artinya: Jeff terlihat seolah-olah dia telah melihat hantu.)
(Faktanya: He didn’t see a ghost.)
 I would rather he had been here.
(Artinya: Saya lebih suka dia sudah berada disini.)
(Faktanya: He was not here.)
 If only Rachel had not been at home last night
(Artinya: Seandainya Rachel sudah tidak ada di rumah kemarin malam.)
(Faktanya: Rachel was at home last night.)

Emphasize the Importance of Doing Something
Pengunaan subjunctive yang lain adalah sebagai penekanan untuk melakukan
sesuatu. Subjunctive disini mengikuti kata kerja (verb) dan ekspresi tertentu.
Kata kerja yang diikuti subjunctive antara lain:
 advise (that)  propose (that)
 ask (that)  recommend (that)
 command (that)  request (that)
 demand (that)  urge (that)
 desire (that)  suggest (that)
 insist (that)
Ekspresi tertentu yang diikuti subjunctive antara lain:
 It is best  It is recommended
 It is crucial (that)  It is urgent (that)
 It is desirable (that)  It is vital (that)
 It is essential  It is a good idea
 It is imperative (that)  It is a bad idea (that)
 It is important (that)
Contoh:
 The teacher insists that her students be on time.
 It is crucial that you be there before Tom arrives.
 The boss insisted that Sam not be at the meeting.
 We suggested that you be admitted to the organization.
 It is crucial that a car be waiting for the boss when the meeting is over.

Contoh Soal
1) The political candidate talked as if he … elected to become the next president.
(USM STAN 2016)
A. Is
B. Was
C. Were
D. had been
Pembahasan : soal merupakan past subjunctive sehingga jawaban tepat
adalah (D)
2) Yesterday Amir screamed and ran as if he … a ghost. (USM STAN 2014)
A. saw
B. had seen
C. has seen
D. was seeing
Pembahasan : soal merupakan past subjunctive sehingga jawaban yang tepat
adalah (B)
3) The hotel manager insisted that the car park ... locked at night. (USM STAN
2013)
A. is
B. be
C. should
D. might
Pembahasan : insisted merupakan salah satu kata kerja (verb) yang diikut
dengan subjunctive be, jawaban yang tepat adalah (B)
4) The man donated a large amount of money as though he ... a millionaire.
(USM STAN 2013)
A. were
B. had been
C. was
D. has been
Pembahasan : pada soal menggunakan subjunctive as if yang diikuti dengan
subject he sehingga subjunctive yang digunakan adalah were, jawaban yang
tepat adalah (A)
“There are no shortcuts to any place worth going.” –-Beverly Sills

E. PASSIVE VOICE
Pengertian
Adalah suatu bentuk kalimat dimana subjek kalimat menerima aksi, bukannya
melakukan aksi. Tidak seperti active voice yang berfokus pada pihak yang melakukan
aksi, kalimat passive voice lebih focus pada pihak atau sesuatu yang menerima aksi.
Active voice dapat diubah menjadi passive voice, tetapi hanya berlaku pada kalimat
dengan transitive verbs, yaitu verb yang diikuti oleh object
Rumus passive voice adalah sebagai berikut:
S + be + past participle + (by agent)

Ket:
S: Subject
be: auxiliary verb (am, is, are, was, were, has been, have been, will be, dll)
past participle: atau bisa disebut verb 3 (kata kerja bentuk ke 3)
(by agent) : pelaku dari tindakan
Contoh:
 Active voice: I buy a car.
Passive voice: A car is bought by me.
 Active voice: He studied English last night.
Passive voice: English was studied by him last night.
Contoh Passive Voice

Penggunaan passive voice pada beberapa tenses akan berbeda tetapi tetap memiliki
rumus yang sama. Berikut ini contoh passive voice dalam tenses:
ACTIVE VOICE PASSIVE VOICE
He builds a house. A house is built by him.
Simple Present
She borrows my book. My book is borrowed by her.
Present He is building a house. A house is being built by him.

Continuous She is borrowing my book. My book is being borrowed by her.
He built a house. A house was built by him.

Simple Past
She borrowed my book My book was borrowed by her.

He was building a house. A house was being built by him.
Past Continuous She was borrowing my My book was being borrowed by
book her
He will build a house. A house will be built by him.
Simple Future
She will borrow my book My book will be borrowed by her.
He has built a house. A house has been built by him.

Present Perfect
She has borrowed my book My book has been borrowed by her.
Tambahan
Pengecualian pada Transitive Verbs
Tidak semua transitive verb, kata kerja yang memiliki direct object, dapat dipasifkan.
Beberapa kata kerja tersebut yang antara lain: have, become, lack, look like, mean,
dll akan terdengar tidak wajar maknanya ketika dipasifkan.
Beberapa contoh kalimat dari kata kerja tersebut adalah sebagai berikut.
Contoh:
 I have a great new idea. —> tidak dapat dipasifkan dengan: A great new idea is
had by me.
 The snack contains aspartame. —> tidak dapat dipasifkan dengan: Aspartame is
contained by the snack.
Contoh Soal
1) The editor edits the article.
The passive form of the above sentence is "The article ..... by the editor”
A. edits
B. edited
C. be editing
D. is edited
Pembahasan : Soal tersebut memiliki terjemahan "Pengedit mengedit sebuah
artikel", maka bentuk pasif kalimat tersebut adalah artikel di edit oleh pengedit
atau dalam bahasa Inggris "The article is edited by the editor".
Jawaban: D

2) We have delivered the packages.
The passive form of the above sentence is: "The packages ..... by us.
A. have been delivering
B. have been delivered
C. to be delivered
D. have to be delivered
Pembahasan : Soal tersebut memiliki terjemahan: "Kami telah menyampaikan
paket", sehingga bentuk pasif kalimat tersebut adalah: "Paket telah disampaika
oleh kami" atau dalam bahasa Inggrisnya: "The packages have been delivered
by us:.
Jawaban: B
3) Last night a thief broke into my brother's house'
'Really? What ......from the house?
A. was taken
B. was to take
C. was being taken
D. was taking
Pembahasan : Soal diatas memiliki terjemahan:
'Kemarin malam seorang pencuri masuk kedalam rumah kakakku'
'Apa ....dari rumah'
Seorang pencuri pasti mengambil sesuatu sehingga kata yang cocok untuk
melengkapi kalimat dengan titik-titik adalah 'Apa yang diambil dari rumah?
atau dalam bahasa Inggrisnya: "What was taken from the house".
Jawaban: A
4) The teacher always asks the homework ... by the students at home.
A. is made
B. is making
C. to make
D. to be made
Pembahasan : Soal diatas memiliki terjemahan: "Guru selalu meminta
pekerjaan rumah ....oleh siswa dirumah. Sehingga kata yang cocok untuk
mengisi titik-titik adalah dikerjakan atau secara lengkap: "Guru selalu meminta
pekerjaan rumah dikerjakan oleh siswa dirumah atau dalam bahasa Inggris
"The teacher always asks the homework to be made by the students at home"
Jawaban: D

5) 'What time will the delayed plane depart?'
'They say that it ....by airport afficer soon'
A. will be announced
B. is to announce
C. to be announced
D. announces
Pembahasan : Soal diatas memiliki terjemahan:
'Hingga jam berapa pemberangkatan pesawat akan ditunda?'
'Mereka mengatakan bahwa hal tersebut....oleh petugas bandara segera'
Sehingga kata yang cook untuk mengisi titik-titik adalah akan diumumkan
atau Mereka mengatakan bahwa itu akan diumumkan oleh petugas bandara
segera atau dalam bahasa Inggris "They say that it wil be announced by airport
afficer soon".
Jawaban: A
“Let us sacrifice our today so that our children can have a

better tomorrow.”— APJ Abdul Kalam

F. DEGREE OF COMPARISON
Degree of comparison adalah bentuk adjective atau adverb yang menyatakan
perbandingan. Ada tiga degree of comparison, yaitu: positive, comparative,
dan superlative degree.
Positive Degree
Ketika digunakan untuk menyatakan perbandingan, positive degree harus digunakan
bersama kata as. Positive degree memiliki bentuk standar tanpa perubahan: big,
carefully, difficult, easy, rich, etc.
Contoh:
 The task is not as difficult as you imagine. (adjective)
 He drives as carefully as my father in the residential area. (adverb)
Comparative Degree
Compararative adjective dan comparative adverb digunakan untuk membandingkan
dua hal. Kebanyakannya adjective atau adverb satu suku kata ditambahkan akhiran -
er, sedangkan dua suku kata atau lebih diawali dengan kata more. Khusus untuk dua
suku kata adjective dengan akhiran -y, akhiran tersebut dihilangkan lalu ditambahkan
-ier. Ketika berada di dalam kalimat, degree of comparison ini biasanya ditemani
kata than.
Contoh:
 I am more handsome than Roni.
 That girl is taller than her mother.
Superlative Degree
Superlative adjective maupun superlative adverb berfungsi untuk membandingankan
tiga atau lebih hal. Mayoritas satu suku katanya ditambahkan akhiran -est, sedangkan
lebih dari satu suku kata diawali dengan kata most. Adapun untuk dua suku
kata adjective dengan akhiran -y, akhiran tersebut dihilangkan lalu ditambahkan -iest.
Ketika berada di dalam kalimat, superlative degree diawali dengan kata the.
Contoh:
The girl is the tallest girl in the competition.
Their family is the worst family in the world.

Tambahan
Terdapat bentuk-bentuk yang berbeda untuk setiap jenisnya, untuk positive degree
bentuknya tetap adjective sederhana, seperti, handsome tall, bad, clever dan lain
sebagainya. Sedangkan untuk comparative dan superlative degree bentuknya lebih
variatif.
Untuk kata sifat yang bersuku kata satu atau dua, pada comparative degree
tambahkan ‘+er’ pada setiap kata sifatnya, sedangkan pada superlative
tambakan‘est’. .
Menggunakan er/ est
Positive comparative superlative
Bright (cerah) brighter The brightest
Clever (rajin) cleverer The cleverest
Cold (dingin) colder The coldest
Fast (cepat) faster The fastest
Few (beberapa) fewer The fewest
Great (besar) greater The greatest
High (tinggi) higher The highest
Long (panjang) longer The longest
Short (pendek) shorter The shortest
Tall (tinggi) taller The tallest
Young (muda) younger The youngest
Untuk kata sifat yang bersuku kata lebih dari dua, pada comparative degree
tambahkan ‘+more’ pada setiap kata sifatnya, sedangkan pada superlative tambakan
‘ the + most’.
Menggunakan more/most
Positive comparative superlative
Active (aktif) More active The most active
Beautiful (cantik) More beautiful The most beautiful
Careful (hati-hati) More careful The most careful
Difficult (sulit) More difficult The most difficult
Famous (terkenal) More famous The most famous

Untuk kata sifat yang berakhiran ‘e’ bersuku kata satu atau dua, pada comparative
degree tambahkan ‘+r’ pada setiap kata sifatnya, sedangkan pada superlative
tambakan ‘st’.
Menggunakan r/st
Positive comparative Superlative
Brave (berani) braver The bravest
Fine (baik) finer The finest
Large (besar) larger The largest
Nice (bagus) nicer The nicest
Simple (sederhana) simpler The simplest
Untuk kata sifat yang berakhiran ‘y’ bersuku kata satu atau dua, pada comparative
degree hapuskan huruf akhir ‘y’ tambahkan ‘+ier’ pada setiap kata sifatnya,
sedangkan pada superlative tambakan ‘iest’.
Menggunakan r/st
Positive comparative Superlative
Dry (kering) drier The driest
Easy (mudah) easier The easiest
Happy (senang) happier The happiest
Heavy (lebat) heavier The heaviest
Lazy (malas) lazier The laziest
Untuk beberapa kata sifat, pada bentuk imperative dan superlativenya harus
ditambahkan double konsonan.
Menggunakan r/st
positive comparative superlative
Big (besar) bigger The biggest
Fat (gemuk) fatter The fattest
Hot (panas) hotter The hottest
Thin (kurus) thinner The thinnest

Untuk beberapa kata sifat, pada bentuk imperative dan superlative-nya memiliki
bentuk yang tak beraturan.
Menggunakan r/st
positive comparative superlative
Good (baik) Better The best
Bad (buruk) Worse The worst
Little (sedikit) less The least
Contoh Soal
1) Our first tour destination in Asia is … our next destination. (USM STAN 2010)
A. Farther than
B. The farther than
C. Farthest than
D. The farthest than
Pembahasan : bentuk comparative yang benar dari kata far adalah farther
than sehingga jawaban benar adalah A
2) The graphic shows that the sales in March is slightly … than sales in February.
(USM STAN 2013)
A. low
B. lower
C. lowest
D. the lower
Pembahasan : soal mennjukkan comparative degree ditandai dengan adanya
kata than, jadi bentuk comparative yang tepat dari low adalah lower,
sehingga jawaban yang tepat adalah B
3) The smartphone which she bought is … one in the promo. (USM STAN 2014)
A. The cheaper
B. The cheapest
C. cheaper
D. cheapest
Pembahasan : soal menunjukkan bentuk superlative degree, dan bentuk
superlative dari kata cheap adalah cheapest, setiap bentuk superlative harus
didahului kata the, maka jawaban yang tepat adalah B

4) The farther you go, … you meet new people (Soal Prediksi)
A. The more
B. The most
C. The well
D. The worst
Pembahasan : Semakin jauh kau pergi, semakin banyak kau bertemu orang
orang baru. Maka harus kita gunakan bentuk comparative degree. Jawaban
yang benar adalah A
“There is only one corner of the universe you can be certain of

improving, and that's your own self.”–Aldous Huxley

G. GERUND AND INVINITIVE
Gerund
a. Pengertian
Gerund adalah kata benda yang berasal dari kata kerja dan terjadi karena ada
penambahan “-ing.” Salah satu bentuk gerund adalah “read” yang berarti membaca
dan kemudian berubah menjadi “reading”. Anda dapat menggunakan gerund sebagai
subjek (subject), pelengkap (complement), atau obyek (object) di dalam sebuah
kalimat.
b. Verb yang diikuti Gerund

Berikut kata kerja yang diikuti oleh gerund dalam bahasa Inggris:
Keterangan Tabel:
 Kode (1) menandakan kata kerja yang dapat diikuti gerunds atau diikuti kata
benda + infinitive.
 Kode (2) menandakan kata kerja yang dapat diikuti gerunds atau diikuti
infinitive (memiliki arti yang berbeda)
 Kode (3) menandakan kata kerja yang dapat diikuti gerunds atau diikuti
infinitive (memiliki arti yang sedikit berbeda)

c. Fungsi Gerund Dalam Bahasa Inggris Beserta Contoh Kalimatnya
1) Gerund Sebagai Subject dari Kalimat
Sesuai dengan namanya, sebagai subjek sebuah kalimat maka gerund berdiri
sebagai pelaku dari kalimat tersebut. Gerund sebagai subjek bermakna tunggal.
Contoh:
Brushing the teeth is a good habit. [Gosok gigi adalah sebuah kebiasaan baik.]
2) Gerund Sebagai Sebagai Objek dari Kalimat
Sebenarnya, selain menjadi sebuah subjek, gerund juga dapat berubah menjadi
objek dari sebuah kalimat. Seperti apa? Langsung lihat contoh berikut ini:
Anita doesn’t like drinking tea [Anita tidak suka minum tea.]
3) Gerund Sebagai Subject Complement
Andi’s bad habbit is not coming to class on time. [Kebiasaan Andi yang buruk
adalah tidak datang kekelas tepat waktu.]
4) Gerund Setelah Preposition
After having a shower, Anita waited for Siswanto.
5) Gerund Setelah Adjective + Preposition
Anita is fed up with being treated as a child.
6) Gerund Setelah Noun + Preposition
America makes a new way of building a bridge.
7) Gerund Setelah Verb + Preposition
Ahok complains about bullying.
8) Gerund Sebagai Appositive
Gerund juga dapat digunakan sebagai appositive pada kalimat. Dengan

adanya gerund ini, maka kalimatnya menjadi lebih jelas. Karena appositive
nya memberikan sebuah penegasan dalam kalimat. Contoh:
My favorite hobby, fishing, makes my body so exotic.

invinitive
a. To Infinitive
1) Pengertian
Berbicara mengenai gerund, tentu kita tidak boleh meninggalkan pemahaman
mengenai infinitive. Bentuk infinitive dari kata kerja adalah kata kerja itu sendiri yang
masih dalam bentuk dasar. Kata kerja yang dimaksud disini adalah kata kerja yang
biasa digunakan pada kamus-kamus bahasa Inggris.
Bentuk Infinitive hampir semuanya diawali dengan kata ‘to’ dan di ikuti dengan ‘kata
kerja dasar’ yang dijelaskan diatas. Infinitive sendiri dapat berfungsi sebagai kata
benda (nouns), kata sifat (adjective), dan kata keterangan (adverb).
2) Verb yang diikuti infinitive
Daftar Kata Kerja Diikuti To Infinitive

agree Decide leave refuse
aim deserve like remember
appear detest long say
arrange dislike love shoot
ask expect mean start
attempt fail manage stop
be able forget neglect strive
beg get offer swear
begin happen ought threaten
care have plan try
choose hesitate prefer use
condescend hope prepare wait
consent hurry proceed want
continue intend promise wish
dare leap propose yearn
Contoh:
My dad agree to stay with me for a week

Daftar Kata Kerja Diikuti Objek dan Infinitive
Perlu diingat: Beberapa kata kerja di atas dapat digunakan tanpa Objek. Jika tanpa objek
maka langsung diikuti oleh to infinitive.
advise dare lead prepare
allow direct leave promise
ask encourage let remind
beg expect like require
bring forbid love send
build force motivate teach
buy have order tell
challenge hire pay urge
choose instruct permit want
command invite persuade warn
Contoh :
My mother expected me to graduate on time.
b. Bare Infinitive
Bare infinitive adalah suatu kata kerja (verb) tertentu yang dapat digunakan tanpa
menggunakan ‘to’ pada kalimat tersebut. Bare infinitive sering disebut juga dengan
istilah base form, short infinitive atau zero infinitive. Berbeda dengan infinitive yang
hanya berfungsi sebagai verbal (kata yang dibentuk dari kata kerja, namun dapat
berfungsi sebagai noun, adjective atau adverb), bare infinitive dapat pula berfungsi
sebagai verb.
Bare infinitive dapat digunakan dalam empat kondisi :
• Setelah would rather atau had better
• Setelah modal auxiliary verb (will, shall, would, could, can, may, might, must,
should dan needn’t), namun tidak berlaku pada be able to, have to, ought to
dan need to.
• Setelah semua yang berhubungan dengan do (do, does, did, doesn’t, didn’t,
don’t)
• Setelah verb terentu seperti causative verb (have, let, make), hear, help dan
watch. Help dapat digunakan dengan infinitive atau bare infinitive.
Contoh:
She had better finish her tasks immediately (Dia sebaiknya menyelesaikan tugas-
tugasnya segera)

Contoh soal
1) ____ all the way home made us tired.
A. Walk
B. Walking
C. We have walked
D. We walk
E. We are walking
Jawaban: B
Pembahasan: Gerund sebagai subjek, maka jawabannya adalah Walking
2) I was interested in _____ more about history
A. learn
B. to learn
C. learning
D. learnt
E. to learning
Jawaban: C
Pembahasan: Penggunaan Gerund setelah preposisi, seperti in, in, after, about,
before, dll maka jawabannya adalah learning
3) the pray and the try are the important ways to make our dream comes to, they
are very useful ____
A. do
B. did
C. to do
D. doing
E. be done
Jawaban: C
Pembahasan: Pada kalimat tersebut terdapat salah satu jenis kata kerja khusus yang
harus diikuti oleh “infinitive” kata tersebut berupa kata “useful”, sehingga jawaban
yang pas adalah “to + verb 1”, to do.

4) Dinda regrets ____the important news on it, she promises not to do that again
A. losing
B. to lose
C. lose
D. lost
E. be lost
Jawaban: B
Pembahasan: Pada kalimat tersebut terdapat pertanyaan yang menayakan sebuah
alasan (reason), dimana si pemjawab akan mengatakan alasannya mengapa bangun
lebih awal setiap pagi, utuk menyatakan sebuah tujuan “infinitive” kata tersebut
berupa kata “regret” yang bisa menggunakan gerund dan infinitive namun karena si
subjek berjanji tidak kan melakukannya kembali, sehingga jawaban yang pas adalah
“to + verb 1”, to lose
5) I hear someone ___ my name
A. calling
B. to call
C. call
D. called
E. calls
Jawaban: C
Pembahasan: Setelah kata HEAR harus diikuti bare infinitive

H. DIRECT AND INDIRECT SPEECH
Direct Speech (Kalimat Langsung)
a. Pengertian Direct Speech
Direct Speech adalah kalimat yang diucapkan secara langsung oleh pembicara
tanpa mengalami perubahan yang biasanya di tandai dengan tanda baca kutip
(“_”).
Contoh:
She said : “I’m thinking for the project”
b. Formula Dasar Direct Speech
REPORTING VERB, + “NO TENSES CHANGE”
Indirect Speech / Reported Speech (Kalimat Tidak Langsung)

a. Pengertian Indirect Speech
Indirect Speech adalah kalimat yang menggambarkan perkataan seseorang
secara tidak langsung.
Contoh:
She said that she was thinking for the project
b. Formula Dasar Indirect Speech

REPORTING VERB + THAT + “TENSES, PRONOUN, and ADVERB CHANGE”
Perubahan Pola Kalimat

a. Perubahan Tenses
DIRECT INDIRECT
Simple Present Simple Past
Present Continuous Past Continuous
Present Perfect Past Perfect
Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous

Simple Past Past Perfect
Past Continuous Past Continuous
Past Perfect Past Perfect
Past Perfect Continuous Past Perfect Continuous
Simple Future Past Future
Future Continuous Past Future Continuous
Future Perfect Past Future Perfect
Future Perfect Continuous Past Future Perfect Continuous
b. Perubahan Adverb
DIRECT INDIRECT
Now Then
Tomorrow The Following Day
Yesterday The Day Before
Next Week The Following Week
Today / Tonight That Day / That Night
Last Night The Night Before
Here There
This That
These Those

c. Perubahan Pronoun
DIRECT INDIRECT
I, my, me He/she, his/her, him/her
You, your I, my/our, me/us
You, your They, their, them
We, our, us They, their them
Contoh Soal
1) John asked “Billy, where did you last night?” John asked Billy
A. Where he had gone last night
B. Where he went the night before
C. Where he went last night
D. Where he had gone the night before
Pembahasan:
 Kalimat direct diatas menggunakan bentuk simple past, sehingga
bentuk indirect-nya harus menggunakan bentuk past perfect.
 Adverb of time kalimat diatas menggunakan last night, sehingga
harus diubah menjadi the night before.
(SOAL USM STAN 2013)
2) My aunt said, “I am washing the dishes now.” My aunt said that ...
A. She was washing the dishes now
B. She was washing the dishes then
C. She is washing the dishes then
D. She were washing the dishes now
Pembahasan:
Subjek “I” berubah menjadi “She” dengan to be dari am menjadi was,
serta perubahan adverb of time yaitu dari now menjadi then seperti
aturan indirect speech sebelumnya.
(SOAL MEGA BANK OF GRAMMAR)

3) Andy asked me, “Are you interested in photography?” Andy asked me
whether ...
A. I were interested in photography
B. I am interested in photography
C. I was interested in photography
D. I have been interested in photography
Pembahasan:
Subjek “You” berubah menjadi “I” dengan to be dari are menjadi was
seperti aturan indirect speech sebelumnya.
(SOAL MEGA BANK OF GRAMMAR)
“Anyone who stops learning is old, whether at 20 or 80.” –

Henry Ford

I. CONCORDANCE, PARALLELISM, AND ELIPTICAL
CONSTRUCTION
Concordance
a. Pengertian Concordance
Concordance dalam ilmu bahasa adalah persesuaian antara subjek dengan
predikatnya. Kurang ngerti yah, kalau gitu langsung ke contoh aja supaya ga
usah basa-basi nanti malah jadi gak ngerti.
Contoh:
 Amel works hard every day. (work harus ditambah “s” karena subjeknya
orang ketiga tunggal - Alex).
 This chair is black. (is menunjukkan subjek tunggal).
 The girl was very exhausted.
 He has written a song today.
Materi Concordance ini memang agak mudah untuk dimengerti namun

materinya sangat panjang, dan juga materi ini sangat sering masuk di USM
STAN, entah di bagian structure maupun di bagian error recognition
b. Kaidah Concordance
Nah, sebenarnya ada banyak kaidah dalam materi concordance ini, namun
hanya beberapa saja yang akan dibahas yakni yang paling sering muncul di
USM STAN, kaidahnya sebagai berikut :
1) Apabila subjek-nya plural (jamak), maka kata kerjanya harus juga plural.
 They are very sad today.
 The boys barely come on time on Mondays.
 We have studied hard to pass the mid test.
2) Apabila subjeknya singular (tunggal), maka kata kerjanya harus juga

singular.
 He learns Spanish every Sunday.
 A cat has been stolen by you.
 She is very beautiful.

3) Apabila dua subjek atau lebih dihubungkan dengan "and", maka kata
kerjanya harus plural.
 The president and the minister are having a meeting today.
 Steve and Fitrah usually go to school by car.
 My sister and I love our parents.
4) Apabila dua kata benda yang berfungsi sebagai subjek dihubungkan

dengan "and", dan menunjukkan singular person atau membentuk
sebuah kesatuan makna, maka subjek tersebut berarti singular; oleh
karena itu kata kerjanya harus juga singular.
 Thruth and honesty is the best policy.
 The poet and statesman is coming here.
Catatan:
Apabila sebelum "statesmen" ada "the", maka berarti plural, oleh karena itu
kata kerjanya harus plural yaitu "are". Jadi,
 The poet and the statesman are coming here.
 Bread and butter is served for our breakfast.
 The stars and stripes flies overhead.
c. Contoh Soal
1) The installation on various high-tech electrical devices in our office a
sophisticated safety system.
A. requiring
B. requires
C. to require
D. require
E. it requires
Jawaban: B
The installation ( subyek tunggal ) maka, The installation on ... requires (verb
tunggal).

2) At the beginning of this semester, each of the students ____ given a new time-
table.
A. he is
B. they are
C. are
D. is
E. be
Jawaban: D
Bila every, many a, dan each digunakan sebelum subyek, maka verb-nya
selalu singular. Perhatikan rumus berikut :every (of)/ many a/ each of +
singular noun + verb singular Sehingga, each is (singular) Maka, each of the
students is given a new time- table
Parallelism
a. Pengertian Parallelism
Parallelism diartikan sebagai elemen-elemen kalimat yang memiliki fungsi
yang sama konstruksi katanya dan memiliki pola gramatikal yang sama.
Singkatnya parallelism ini berarti penggunaan jenis yang sama satu sama lain.
Nah elemen-elemen yang dimaksud itu adalah word ( kata ), phrase ( frasa ),
clause ( klausa ). Tujuan penggunaan parallelism ini tidak lain untuk membuat
tulisan lebih jelas dan lebih dimengerti serta menyenangkan untuk dibaca.
b. Parallel Structure ( Parallelism ) Rules

Parallelism atau parallel structure memiliki beberapa aturan yang mendasar
yakni:
1) Parallelism diterapkan pada elemen-elemen yang dihubungkan
oleh coordinate conjunction (and, or, etc)
Di dalam suatu lists (daftar) atau series (rangkaian), jika elemen-elemen yang
dihubungkan diawali oleh article (a, an, the) atau preposition (to, at, in, etc),
maka article atau preposition tersebut digunakan pada setiap elemen atau
hanya pada elemen yang pertama saja
 While Sky was sleeping, his bag and its content disappeared.
 The bus now may be in the north, the south, the west, and the east.
 The concert will be held in Jakarta, Makassar, and Kendari.

2) Diterapkan pada elemen-elemen yang dihubungkan correlative
conjuction.
 Steve can drive not only a car but also a helicopter.
 The reward is not for you but for your boyfriend.
3) Diterapkan pada elemen-elemen yang dibandingkan.
 Rendra like sleeping better than talking.

 My iphone is cheaper than my brother’s.
4) Pola kalimat dengan unsur gerund.

 My mother’s hobbies are swimming, shopping, and painting.
5) Pola kalimat dengan menggunakan Adjective.

 He is handsome, smart, and humble.
6) Pola kalimat dengan verba present tense.

 Innah always wakes up early, then sweeps the floor, and goes to school.
7) Pola kalimat dengan verba past tense.

 Yesterday, I cleaned my backyard, then planted some flowers,
and watered them.
8) Pola kalimat dengan menggunakan to invinitive.

 I have a plan to go to the beaches, to see beautiful sceneries there, and to
feel the set breeze.

c. Contoh Soal
1) The little girl is taking care of the puppy with ..., affection, and kindness.
(USM STAN 2010)
A. patience
B. patient
C. patiently
D. patients
Jawaban: A
Pada contoh diatas penggunaan parallel structures dengan kesejajaran Nouns.
2) Although I trained hard, practiced every day and …… to my trainer, I never
won a tournament.
A. listening
B. were listening
C. was listening
D. listened
Jawaban: D
Pada contoh diatas penggunaan parallelism ada pada kesejajaran kata kerja.

Eliptical Construction
a. Pengertian Eliptical Construction
Elliptical Construction adalah susunan kalimat yang digunakan untuk
menghindari pengulangan kata yang tidak dibutuhkan (tidak penting) dalam
suatu kalimat. Elliptical atau Ellipsis sering digunakan dalam aktifitas
komunikasi sehari-hari baik dalam bentuk lisan maupun tulisan. yang
tujuannnya adalah untuk menghindari atau mengurangi bahkan
menghilangkan sama sekali pengulangan kata-kata yang dianggap tidak perlu
didalam kalimat. dengan menggunakan ellipsis ini kalimat akan terasa lebih
singkat dan indah, baik dari sisi penyususnan maupun dari segi makna.
b. Jenis Eliptical Construction

Jenis eliptical construction sebenarnya sangat sederhana dan tidak banyak.
Jenis eliptical construction adalah sebagai berikut :
 Too and So
 Either and Neither
 But
c. Fungsi Eliptical Construction

Dari tiga jenis eliptic di atas, masing-masing jenis memiliki fungsi yang berbeda
di dalam kalimat, yakni:
1) Positive Eliptic ( too and so )
Merupakan proses penggabungan 2 kalimat positif yang memiliki predikat
yang sama, termasuk objek dan pelengkapnya pula. Kalimat ini
menggunakan too dan so. Ada dua hal yang harus diperhatikan:
Auxiliary Verb yang digunakan harus sesuai dengan bentuk waktu kalimat
yang pertama.
Letak too selalu di belakang auxiliary verb sedangkan so selalu di depan
auxiliary verb.
 Rahman studies about football every day and I am too / Rahman studies
about footbal everyday and so am I.
 Jihan buys a book, and Dini does too / Jihan buys a book, and so does
Dini.

2) Negative Eliptic ( Either-Neither )
Merupakan proses penggabungan 2 kalimat negatif yang memiliki predikat
yang sama, termasuk objek dan pelengkapnya pula. Kalimat negatif ini
menggunakan kata either dan netiher. Hal-hal yang harus diperhatikan :
Auxiliary verb yang digunakan harus sesuai dengan bentuk waktu kalimat
yang pertama
Letak either selalu dibelakang auxiliary verb sedangkan letak neither selalu
di awal auxiliary verb.
Untuk neither tidak perlu menambahkan not dibelakang auxiliary verb,
karena bentuk neither berasal dari no + either.
 Ricky didn’t go to campus yesterday, and Henry didn’t either / Ricky
didn’t go to campus yesterday, and neither did Henry
Ada beberapa kata keterangan yan dianggap negatif, yakni

 Never ( tidak pernah )
 Seldom ( jarang )
 Rarely ( hampir tidak )
 Few ( beberapa )
 Hardly ( hampir tidak )
 Barely ( hampir tidak )
 Little ( sedikit )
3) Contrary Eliptic ( But )

Digunakan untuk menggabungkan dua kalimat yang memiliki predikat
berlawanan ( satu positif dan satu negatif ). Hal-hal yang perlu diperhatikan:
 Auxiliary verb yang digunakan harus sesuai dengan bentuk waktu
kalimat yang pertama.
 Apabila kalimat pertama positif, maka auxiliary-nya ditambah dengan
not.
 Apabila kalimat pertama negatif, maka auxiliary-nya tidak ditambah
dengan not.
Contoh:
 They come to the ceremony, but he doesn’t.
 Novan doesn’t work hard, but Adit do.

d. Contoh Soal
1) X : Is John a smart student in this school ?
Y : Yes, she is John is a smart student and ————-
A. Andi is too
B. Andi so
C. so do Andi
D. so is Andi
2) X : What do you think about Bali and Lombok ?
Y : I think Bali is a beautiful island and —————–
A. Lombok is too
B. Lombok is so
C. Lombok is either
D. Lombok is not too
3) X : John and Joni always get marks on the English tests.
Y : John always studies had and ————–
A. so do Joni
B. so does Joni
C. Joni does so
D. Joni is so

J. PREFERENCES
Preferences adalah pernyataan yang menyatakan perasaan lebih suka dari yang
lainnya. Preferences terbagi menjadi prefer, would rather, would prefer to, like, dan
had better.
Prefer
 PREFER + TO INFINITIVE
 PREFER + NOUN + TO + NOUN
 PREFER + GERUND + TO + GERUND
Contoh:
 I prefer to stay at school
 She prefers vanilla milk to strawberry milk
 They prefer swimming to jogging
Would rather
 WOULD RATHER + BARE INFINITIVE

 WOULD RATHER + BARE INFINITIVE + THAN
+ BARE INFINITIVE
 WOULD RATHER + BARE INFINITIVE + NOUN
+ THAN + BARE INFINITIVE + NOUN
Contoh:
 You would rather go to school
 We would rather cook than delivery some food tonight
 He would rather play ball on the field than game online at home
Would prefer to
 WOULD PREFER + TO INFINITIVE +

RATHER THAN + BARE INFINITIVE
 WOULD PREFER + TO INFINITIVE + NOUN
+ RATHER THAN + BARE INFINITIVE +
NOUN

Contoh:
 She would prefer to paint rather than draw on the canvas
 They would prefer to go holiday in Island than in mall
Like
 SUBJECT + LIKE + GERUND / NOUN

 SUBJECT + LIKE + GERUND + BETTER THAN + GERUND
 SUBJECT + LIKE + NOUN + BETTER THAN + NOUN
Contoh:
 He likes watching action movie
 I like singing a song better than playing a guitar
 They like anime better than drama
Had better
 SUBJECT + HAD BETTER + BARE INFINITIVE

 SUBJECT + HAD BETTER + NOT + BARE INFINITIVE
Contoh:
 We had better take our vacation now
 You had better not smoke in this room

Contoh Soal
1) We would rather (a) study for (b) the
final exam tomorrow (c) better than
(d) go shopping. TIPS :
Pembahasan: Menjawab soal preferences
Soal diatas menggunakan preference tidak selalu harus tahu
would rather, sehingga pasangannya formulanya.
adalah than
(SOAL USM STAN 2011) Untuk beberapa soal, salah satu
caranya adalah dengan melihat
2) We had better ... the manual to get pola kalimat yang telah
more explanation for this product. disediakan soal.
A. Read
B. Reading Misal :
C. To read I like watching movie than ...
D. To reading
Nah karena di kalimat awal ada
Pembahasan:
kata watching yang merupakan
Soal diatas menggunakan preference
gerund, jadi pasti kalimat
had better, sehingga verb yang
selanjutnya juga harus
mengikutinya harus berbentuk bare
merupakan gerund.
infinitive (Verb 1).
3) Ratna prefers (a) to drink green smoothies (b) with a drop of lemon (c) than
vegetable juices to keep her (d) healthy.
Pembahasan:
Soal diatas menggunakan preference prefers, sehingga pasangannya adalah to.
(SOAL USM PKNSTAN 2016)
4) I would rather ... a movie alone than work with you.
A. Watch
B. Being watched
C. Watched
D. Watching
Pembahasan :
Preference would rather diikuti oleh bare infinitive (Verb 1) setelahnya.
(SOAL USM PKN STAN 2016)

K. MODAL AND MODAL PERFECT
Modal adalah auxiliary verb yang berfungsi untuk menjelaskan kata kerja yang
mengikutinya. Modal digunakan untuk mengekpresikan kemauan (willingness),
kemampuan (ability), kebutuhan (necessity), dan kemungkinan (possibility). Seperti
halnya dengan bentuk grammar lain, modal perfect adalah bentuk modal yang
menjelaskan masa lampau.
Modal
Can Could
Will Would Fomula Dasar
May Might MODAL + BARE INFINITIVE (VERB 1)
Must Ought to
Shall Should
Had better
Contoh:
 She can speak English fluently
 Could you close the window?
 You may go back your home
 I would come when i have done my homework
 We must study TOEFL harder to get that scholarship
 He might not be at home today
 They had better talk to their parents about the problem
 I should go to the doctor tonight
 Shall we go to the zoo next Monday?
 It may rain tomorrow!
Selain jenis-jenis modal di atas, terdapat pula jenis modal yang disebut PHRASES
MODAL. Phrases modal terbagi menjadi :
Be able to
(I’m able to do this homework)
Be going to
(She is going to her grandparents house)
Be supposed to
(You are supposed to study more and more)

Have to
(We have to finish this assignment today)
Perfect Modal
Could have
Formula Dasar
Would have
MODAL + HAVE + PAST PARTICIPLE (VERB 3)
Might have
Must have
Should have
Contoh:
 She could have done the dishes herself
 I would have given the cake to you
 It might have rained last night
 Her mom must have slept, because the lamp was off
 He should have restored the book to the library.
ATTENTION
 Modal hanya diikuti oleh bare infinitive atau lebih dikenal dengan
verb 1 tanpa “to”, jadi kalau dipilihan jawaban ada “to”-nya, itu sudah
pasti salah, kecuali menggunakan beberapa phrases modal.
 Sedangkan untuk perfect modal diikuti oleh past participle atau lebih
dikenal dengan verb 3, jadi selain itu sudah pasti salah.

Contoh Soal
1) Nurman ... the car regularly, otherwise his car would have functioned
well.
A. Should not service
B. Should not have serviced
C. Cannot have service
D. Must not have serviced
Pembahasan:
Soal diatas dapat diartikan sebagai suatu harapan untuk terjadinya
sesuatu tetapi tidak terjadi, sehingga menggunakan bentuk perfect
modals dan terdapat nasehat atas kejadian yang sudah terjadi.
2) He had better ... get to the airport by five or else, he may miss the flight
A. To get
B. Get
C. Getting
D. Got
Pembahasan:
Modals hanya diikuti oleh bare infinitive (Verb 1).
3) X : “I really need a job right now”
Y : “Well, you ... look for job vacancies in the newspaper.”
A. Should
B. Must
C. Might
D. Need
Pembahasan:
Pernyataan diatas adalah meminta saran, sehingga yang paling tepat
adalah should.

4) You had better ... this course since this is the best course in this university.
A. Enroll
B. Enrolls
C. Enrolled
D. To enroll
Pembahasan:
Modals hanya diikuti oleh bare infinitive (Verb 1).
5) The x-rays at the airport ... the unprocessed film since the photos were
foggy.
A. Must damage
B. Must have been damaged
C. Must be damaged
D. Must have damaged
Pembahasan:
Soal diatas adalah pernyataan untuk mengungkapkan kesimpulan dari
kejadian yang telah terjadi, sehingga menggunakan perfect modals.
“You don’t understand anything until you learn it more than one
way.” – Marvin Minsky

L. QUESTION TAG & CAUSATIVE
Question Tag
Question tag merupakan bentuk pertanyaan berek atau pertanyaan yang hadir
mengikuti suatu pola pernyataan. Question tag berfungsi untuk mempertegas suatu
pernyataan yang hadir mendahuluinya; bentuk question tag bila diartikan ke dalam
bahasa Indonesia diungkapkan dengan kata kan?/bukan
a. Syarat Utama dalam Question Tag

1) Bilamana kalimat pernyataan (kalimat mula-mula) dinyatakan dalam
bentuk positif, maka tag (ekor)-nya harus dalam bentuk negatif.
2) Bilamana kalimat pernyataan (kalimat mula-mula) dinyatakan dalam
bentuk negatif, maka tag (ekor)-nya harus dalam bentuk positif.
positive, negative ?
negative, positive ?
b. Jenis Kalimat Pernyataan Question Tag

1) Kalimat Mengandung Auxiliary
S+ Auxiliary + V/be + O/Complement, Auxiliary not + S ?
S+ Auxiliary not + V/be + O/Complement, Auxiliary + S ?
Contoh:
She is going to come here, isn’t she ?
He cannot go now, can he ?
2) Kalimat Tidak Mengandung Auxiliary
S+ V1/V2 + O, Do(es)/Did not + S ?
S+ Do(es)/Did not + V1 + O, Do(es)/Did + S ?
Contoh:
He loves me, doesn’t He ?
She went to school, didn’t She ?

c. Hal yang perlu diperhatikan
1) Pernyataan yang mengandung never, seldom, rarely, hardly, nothing,
nobody, none, neither, few/little memiliki makna negatif, sehingga tag
(ekor)-nya harus dalam bentuk positif.
Contoh : Nothing came in the post, did it ?
2) Pernyataan yang bersubjek nothing, something, everything, anything
dilambangkan sebagai singular (kata tunggal), sehingga subjek penggantinya
harus It.
Contoh : Everything is alright, isn’t it ?
3) Pernyataan yang bersubjek no one, some, nobody, everybody, everyone,
anyone dilambangkan sebagai plural (kata jamak), sehingga subjek
penggantinya harus They .
Contoh : Everybody watched the movie, didn’t they ?
4) Pernyataan yang berawalan let us /let’s memiliki tag (ekor) dalam ‘shall we ?’
Contoh : Let’s dance together, shall we ?
5) Pernyataan dalam bentuk perintah, tag-nya menjadi ‘will you?’
Contoh : Be quite, will you ?
6) Pernyataan positif untuk ‘I am’ harus ber-tag-kan aren’t I ?
Contoh : I am pretty, aren’t I ?

Causative
Causative adalah pola kalimat yang menyatakan bahwa seseorang/subyek
menyebabkan orang lain melakukan sesuatu atau menyebabkan sesuatu dikerjakan
untuknya oleh orang lain – dengan menggunakan kata tertentu: have/make/let/get
yang memiliki arti menyuruh/meminta.
Kalimat causative dibagi ke dalam dua bentuk, yakni sebagai berikut.
a. Active Causative
S + have + Object + V1
make
let
S + get + Object + to V1
ask
NOTE :
- Objek disini adalah person (orang)
- have/make/let/get dapat berbentuk dalam V2
Contoh:
 I have everybody fill out the form.
 Yesterday, Maria made Perdana wash the car.
 Mr. Kusmanaji will get his son to review the lesson before taking the exams
next month.

b. Passive Causative
S + have + Object + V3
make
let
get
NOTE :
- Objek disini adalah thing (benda)
- have/make/let/get dapat berbentuk dalam V2
Contoh:
 Last night, Irma get the report taken by her staff.
 Instead of buying a new bicycle, why don’t you have your old one fixed.
 I had my car repaired
c. Hal yang perlu diperhatikan

1) Dalam active causative, have/make/let/get dalam pola di atas lazimnya
dimaknai dengan ungkapan: menyuruh /meminta objek me - , sedangkan
2) Dalam passive causative, have/make/let/get dimaknai dengan ungkapan:
menyuruh /meminta objek di - .

M. READING COMPREHENSION
Dalam membaca, langsung baca kalimat-kalimatnya tanpa berhenti di kata-kata yang
tidak dimengerti karena kalau berhenti untuk mencari tahu artinya terlebih dahulu,
inti kalimatnya akan sulit dimengerti. Ingat, dalam membaca yang penting adalah
memahami, bukan tahu arti. Jika ingin membaca, lakukan teknik membaca cepat
(scanning/skimming), gunakan jari/alat tulis sebagai penunjuk atas apa yang sedang
dibaca. Selalu mulai dengan membaca soal dan pilihan jawaban terlebih dulu. Berikut
ini adalah rangkuman model soal dan cara mengerjakannya:
MODEL SOAL PERTANYAAN CARA MENGERJAKAN
Topic/Main Idea of the text  What is the topic of the 1. Baca kalimat pertama
passage? setiap paragraf
 What is the main idea of the 2. Baca kalimat terakhir
Topic & Main Idea of the text passage? dari bacaan
merupakan informasi utama  What does the text tell 3. Rangkum
bacaan. Perbedaannya adalah: about? 4. Sesuaikan dengan
 The text mainly discusses pilihan jawaban
 Topic adalah subjek dari about…
bacaan; Main idea  The text focuses on the
adalah keterangan, information about…
penjelasan, uraian, atau
sudut pandang penulis
tentang topic
 Topic berbentuk
kata/frase; main idea
berbentuk
klausa/kalimat
Title of the text  What is the title of the text? Sama seperti mencari
topic of the text
Judul bacaan harus
menggambarkan topik bacaan.
Topic/Main idea of paragraph  What does paragraph X tell 1. Baca kalimat pertama
us about? 2. Baca kalimat terakhir
Topic & main idea of  What is the main 3. Tentukan yang mana
paragraph merupakan information of paragraph yang paling
informasi utama yang terdapat X? menggambarkan
di sebuah paragraf.  What is the main idea of paragraf tersebut.
paragraph X? (bisa kalimat
 Paragraph X mainly talks pertama, kalimat
about. terakhir, atau
gabungan keduanya)

4. Cocokkan dengan
pilihan jawaban
Reference  “It” refers to… 1. Baca dan pahami

 What does “they” refer to? kalimat yang
Reference atau rujukan mengandung kata
menanyakan rujukan dari ganti yang ditanyakan
sebuah kata ganti (pronoun) 2. Identifikasi kata ganti
yang digunakan (it
merujuk ke kata
benda tunggal selain
manusia,they merujuk
ke kata benda jamak,
dll)
3. Baca 1-2 kalimat
sebelum kalimat yang
ditanyakan
4. Cari kata benda
(noun) yang dirujuk
oleh kata ganti yang
sesuai
True/false/not true/exception  The followings are true, 1. Baca dengan teliti apa
except…. yang ditanya
Pertanyaan semacam ini  Which of the following 2. Baca pilihan jawaban
mencari pernyataan yang statements is incorrect? 3. Pindai (scan) bacaan
benar/salah dalam bacaan. untuk mencari apakah
Pernyataan yang salah dalam pernyataan dalam
bacaan bisa menyatakan pilihan bacaan ada
sesuatu yang bertentangan dalam bacaan
dengan bacaan atau tidak 4. Pilih jawaban yang
terdapat dalam bacaan paling tepat
Vocabulary  The 1. Baca pertanyaan

synonym/antonym/opposite dengan teliti
Pertanyaan semacam ini of “word” is…. 2. Baca kalimat yang
biasanya menanyakan sinonim  Which of the followings has mengandung kata
atau antonim dari sebuah kata the closest meaning with the yang ditanyakan
dalam bacaan. Kalau benar- underlined word?
benar tidak mengetahuinya,  The followings have same 3. Cari petunjuk dalam
maka jawaban bisa meaning with “word”, kalimat tersebut dan 1
diperkirakan dengan except… kalimat sebelum dan
mempelajari konteks. Konteks sesudah kalimat
adalah kosakata dan tata tersebut

bahasa di sekitar kata yang 4. Sesuaikan dengan
dicari. pilihan jawaban
Genre  What is the type of the 1. Pahami teksnya

passage? (menanyakan tipe) dengan cara mencari
Pertanyaan semacam ini  What is the purpose of the topik teks tersebut
menanyakan jenis (type) text? (menanyakan tujuan) 2. Pelajari rangkuman
bacaan, tujuan  The writer writes the text in genre pada bagian
(purpose/communicative order to…. (menanyakan lampiran
purpose) bacaan, dan tujuan)
terkadang struktur (general  The text is written for the
structure) bacaan purpose of… (menanyakan
tujuan)
 The general structure of the
text is…. (menanyakan
struktur)
 What can we say about
paragraph X? (menanyakan
struktur)
Details  Pertanyaan-pertanyaannya 1. Baca soal dan pilihan

sangat tergantung dari jawaban
Pertanyaan semacam ini bacaan. 2. Tandai jawaban-
menanyakan informasi yang jawaban yang logis
tersurat yang ada dalam 3. Pindai bacaan untuk
bacaan. mencari yang
mengandung
informasi yang
ditanyakan
4. Pilih jawaban yang
paling tepat
Inference  What can we conclude from 1. Pahami pertanyaan

the text? (kesimpulan) dan pilihan jawaban
Pertanyaan semacam ini  What can you learn from 2. Pahami bacaan
menanyakan informasi yang the text? (kesimpulan) dengan cara mencari
tersirat dalam bacaan. Biasanya  What can we infer from the topik bacaan tersebut
pertanyaan seperti ini text? (kesimpulan) 3. Simpulkan dengan
menanyakan kesimpulan  Menanyakan informasi logis (untuk
(conclusion) dari bacaan, tersirat, pertanyaannya kesimpulan)

ataupun informasi tersirat yang tergantung apa yang 4. Pelajari pertanyaan
bisa kita dapatkan dari bacaan. ditanyakan. dan pindai informasi
yang berkaitan
dengan pertanyaan
(untuk informasi
tersirat)
5. Sesuaikan dengan
pilihan jawaban

Contoh Soal (USM PKN STAN 2016):
How do you stop disease-carrying mosquitos from multiplying? That’s the
question plaguing the Brazilian government, which has been sending army soldiers
door to door on a mission to fight Zika – the virus suspected of causing microcephaly
in infants born to infected mothers. They are giving leaflets saying that people should
have to keep your backyard clean from rubbish, said photographer Tomas Munita,
who has been documenting Revife, a northeastern state capital with a population of
3.7 million. Any stray items left outside, even a bottle cap, can collect rainwater and
become a breeding ground for the Aedes Aegypri mosquitos that are thought to be
the main carriers of Zika.
But in Brazil’s favelas, or poor neighborhoods, Munita says it’s hard to imagine that
the government’s information campaign will have much effect. It’s almost impossible
to control something like that in that kind of pace he said. Many houses in the favelas
are makeshift shacks of cardboard and discarded sheet metal. With limited access to
clean water and garbage collection, trash piles up and collects water, creating a
perfect breeding ground for mosquitoes.
The mosquito scourge goes far beyond these tight-packed neighborhoods. Aedes
Aegypti has been incredibly hard to kill since it arrived in Latin America with the slave
trade from Africa. Huge eradication programs in the 1950s stamped out the mosquito
in some countries, only to have them surge back in the 1970s and ‘80s. Even the
country’s health minister. Marcelo Castro, has been quotes as saying that Brazil is
“badly losing the battle” against mosquitoes, which aren’t just a threat because they
could carry Zika. In Recife, Munita says that some people who aren’t pregnant fear
catching chikungunya and dengue from mosquitoes more than Zika, since those
disease cause more severe illness.
1) The word They refers to… D. Steps to stop the spreading of

A. Government C. Soldiers Zika in Brazil
B. Photographer D. Mothers
3) The word plaguing closest in
2) What is the main idea of the first meaning to…
paragraph? A. Infecting C. Asking
A. The massive spreading of Zika B. Haunting D. Hanging
in Brazil
B. The question on how to stop 4) Where does Aedes Aegypti
Zika is remain unanswered mosquitoes raise their larvas?
C. Brazilian government A. Rive C. Mountains
campaign to fight Zika B. Water D. Ground

5) Which of the following is NOT the C. Children
description of Zika? D. Newborn infants
A. Zika is carries mosquitoes
B. Zika is less dangerous than 7) It can be inferred from the passage
chikungunya and dengue that Brazilian government is…
C. Zika is multiplying fast A. Had and effective campaign to
D. Zika is spreading in a poor fight Zika
neighborhood B. Struggling to fight Zika
C. Asking for help to Latin
6) Zika cause significant effects, America Countries
especially to? D. Sending army to kill mosquitos
A. Healthy man
B. Pregnant women
Jawaban:
1. C. Soldiers. Tersirat pada kalimat sebelum kata bercetak tebal tersebut. Bahwa
mereka yang memberikan pamphlet adalah tantara.
2. C. Isi paragraph pertama adalah ajakan pemerintah untuk memberantas Zika.
3. B. Plaguing = mengganggu = haunting
4. B. Water. Telah dijelaskan pada paragraf pertama.
5. C. Zika is multiplying fast. Pada pilihan lainnya memiliki pertanyaan pendukung
yang sesuai dengan paragraf.
Pilihan B. “Zika is carries by mosquitos” ada di Paragraf 1
Pilihan A.“Zika is less dangerous than chikungunya and dengue”ada di Paragraf 3
Pilihan D. “Zika is spreading in poor neighborhoods” ada di Paragraf 2 dan 3
6. B. Newborn infants. Tersurat pada paragraf pertama.
7. B. Struggling to fight Zika. Simpulan memiliki ciri: Terdapat topik utama pada
kalimat utama paragraf, terdapat kalimat penjelas yang menguatkan, serta
koheren dengan paragraf. Pilihan B “Struggling with Zika” didukung oleh topik
pada kalimat urama (Paragraf 1 baris 1-3), kalimat penjelas (Paragraf 1 baris 4-5),
serta koheren dengan seluruh narasi.
“There are no secrets to success. It is the result of preparation, hard work learning
from failure.” – General Colin Powell

Bukan tentang menjadi kaya raya, tapi tentang ibadah
dan pengabdian
Oleh Nurul Ilmi Salsabila, Mahasiswi DIII Akuntansi PKN STAN 2014
Kampus ini ditujukan buat siapa saja yang bermental pengabdi, yang awalnya, bukan
aku dan visiku tentunya yang cocok menjadi siswanya. Ralat, "maha"siswanya. aku
merencanakan hidupku dengan mental 'maker' atau pelopor, bukan untuk mengabdi
atau menjadi abdi.
Misi yang kubuat untuk kujalani selama hidupku adalah untuk menjadi makmur (dan
kaya raya) tentunya. Sejak awal, kususun target pencapaian dan strategi akademik
demi mewujudkan mimpi menjadi makmur dan kaya raya itu, termasuk mencita-
citakan berkampus di kampus negeri yang tersohor dengan jurusan yang menjanjikan
misiku tercapai, tentu saja bukan sekolah ikatan dinas seperti pkn stan.
Nasib (atau sebut saja pilihan tuhan) mengarahkanku bermuara pada kampus ini,
yang awalnya kupandang sebelah mata. Bagaimana tidak? Sekolah tak perlu bayar,
buku disubsidi, kelas dan fasilitas nya lengkap (tapi tentunya tidak sekinclong kampus
negeri lain apa lagi yaPadahalngharuskan mahasiswanya membayar uang kuliah),
terlebih lagi karena aku lulus di jurusan akuntansi (yang waktu itu menurutku.. Apalah
ini dibanding jurusan teknik atau kedokteran), kampus ini sungguh sederhana, dan
karenanya kupandang sebelah mata. Awalnya, niatku adalah menyenangkan hati
orang tuaku, menjalaninya satu tahun saja, hingga kudapatkan universitas dengan
jurusan yang kuinginkan.
Waktu mengizinkanku bermenung, dan lambat kemudian tuhan mengajariku untuk
bersyukur. Semua tidak mudah untuk diterima tentunya, kampus ini lebih kompleks
dari yang aku bayangkan. Kampus ini penuh dengan orang orang visioner yang sudah
paham harus kemana nantinya, untuk apa mereka bersekolah disini, dan berjuang
untuk melalui tiap fase dalam kampus ini, semangat dan ketekunan serta rasa syukur
dimana mana digaungkan dan dikobarkan sepanas bara api terpanas yang pernah
ada. Kesimpulan dari semangat mereka berkampus disini adalah untuk mengabdikan
diri bagi negeri, berinovasi untuk bangsa, menjadi terhormat dan hidup sederhana
serta berkecukupan. Kampus ini 'hot' boleh dikata, eksotis dengan warnanya sendiri,
dari berbagai perspektif. Kesadaran kesadaran ini yang membuatku Bersyukur
berjuta-juta kali.
Kampus ini kampus perjuangan. sejak awal masuk calon punggawanya sudah
diharuskan berjuang, tidak berhenti disitu, setiap fase dilalui juga dengan perjuangan,
perjuangan untuk tetap eksis di kampus dengan memenuhi syarat nilai minimal
akademik untuk lulus misalnya, dan setelah lulus masih harus berjuang lagi dan lagi.

Jika dikehendaki semesta untuk menyelesaikan pendidikan di kampus ini, perjuangan
selanjutnya adalah pertaruhan independensi dan integritas punggawanya, bagaimana
nantinya punggawa keuangan negara mengawal keuangan dan keberlangsungan
hidup bangsa, dan ini jelas tidak mudah. Perjuangan di kampus ini, sejak awal, penuh
keringat dan derai air mata. Ini serius, bahwa air mata sangat sering harus tumpah
tidak tertahankan karena cita cita mulia yang kita syukuri prosesnya ini. Ini semua
bukan tentang menjadi kaya raya, tapi tentang pengabdian.
Kupahami bahwa untuk menjadi pelopor juga bisa kulakukan dibidang ini, keuangan
negara. Bahkan pelopor bagi perubahan yang kita canangkan demi efisiensi keuangan
negara sangat berdampak besar bagi kemakmuran rakyat. Lalu aku memandang
kemakmuran tidak hanya untukku, tapi jauh lebih luas dari itu, untuk kita. Kusadari
bahwa ternyata dulu cita citaku begitu kerdil, begitu egois hanya mementingkan
diriku sendiri. Padahal, bukannya kita diajarkan untuk habbluminannas
habbluminallah? Bermanfaat untuk manusia untuk mencapai Allah. Toh juga jurusan
akuntansi ini juga menjadi kunci yang bisa membawaku membuka banyak pintu
menuju bidang konsentrasi yang lebih khusus, manfaatnya dan prospeknya tidak
kalah menjanjikan dibanding jurusan teknik yang kudambakan dulu. Nasib ini
menjanjikanku untuk makmur walau pada kenyataannya tidak bisa jadi kaya raya.
Tapi, untuk apa mencari yang lebih jika sudah mendapatkan yang cukup?
Bersyukurlah atas apa yang kau miliki, jangan ingkar dan serakah.
Selanjutnya kupahami bahwa kaya raya bukanlah tujuan tapi bonus yang ukurannya
relatif. jika kau berkuliah di kampus ini dan tujuanmu untuk menjadi kaya raya dari
segi materi atau uang, coba pikir lagi untuk mengubah pandanganmu, atau lebih baik
mundur. kuliah dikampus ini kujamin bisa membuatmu berkecukupan materi, tapi
lebih jauh dari itu kau akan kaya raya dari segi kematangan diri, kebahagian hidup
dalam kesederhanaan, dan kemuliaan melalui pengabdian. Bukankah ini tujuan kita
hidup? Untuk mengabdi kepada tuhan melalui banyak hal, salah satunya melalui
pengabdian kepada negeri. Pikir lagi, ini bukan tentang menjadi kaya raya, tapi
tentang ibadah dan pengabdian.

TRY OUT
MANDIRI
SOAL PREDIKSI
Untuk soal nomor 1 – 120, pilihlah satu di antara alternatif jawaban yang disediakan,
yang Anda anggap meruapkan jawaban yang paling tepat dan memperhatikan setiap
petunjuk yang ada.
BAGIAN PERTAMA
TES POTENSI AKADEMIK
(NOMOR 1 s.d 120)
Untuk soal nomor 1 – 6, pilihlah kata atau frasa yang bertanda A, B, C, D, atau E
yang mempunya arti sama atau arti paling dekat deangan kata yang diceatak degan
huruf kapital (huruf besar) yang terdapat di atas pilihan-pilihan tersebut.
1. SUMBANG 4. MENYURAI
a. Tak seimbang a. Menyisir
b. Tak sinkron b. Menyapu
c. Tak serasi c. Menekankan
d. Tak selaras d. Membubarkan
e. Tak sejalan e. Menyurati
2. PEDAR 5. ARKAIS
a. Pisah a. Dinamis
b. Encer b. Lazim
c. Getir c. Kuno
d. Tajam d. Baru
e. Gentar e. Statis
3. AGUN 6. MENDIRUS
a. Gadai a. Mendirikan
b. Hutang b. Menyaring
c. Pinjam c. Memilih
d. Simpan d. Menyirami
e. Titip e. Menanam

Untuk soal nomor 7 -12, pilihlah kata-kata atau frasa yang bertanda A, B, C ,D, atau
E yang merupakan padanan kata atau padanan pengertian yang paling dekat dengan
kata yang dicetak dengan huruf kapital yang terdapat di atas pilihan-pilihan tersebut.
7. Mangkus 10. Rejasa

a. Efektif a. Nikel
b. Efisien b. Tembaga
c. Berdaya guna c. Timah
d. Konseptual d. Besi
e. Berdaya saing e. Batu bara
8. Handelar 11. Tanju

a. Pegawai a. Tandu
b. Peternak b. Lentera
c. Petani c. Pemandangan
d. Pedagang d. Suara
e. Pandai besi e. Lampu
9. Mungu 12. Cilap

a. Hamparan a. Tepuk tangan
b. Pijakan b. Apresiasi
c. Tumpukan c. Lompatan
d. Lembah d. Kedip
e. Taman e. Salam
Untuk soal nomor 13 – 17, pilihlah kata-kata atau frasa yang bertanda A, B, C, D,
atau E yang merupakan lawan kata atau lawan pengertian yang paling dekat dengan
kata yang dicetak dengan huruf kapital yang terdapat di atas pilihan-pilihan tersebut.
13. Rapuh … c. Berani
a. Tegang d. Tantang
b. Teguh e. Kuat
c. Lurus 16. Pasca …
d. Sehat a. Setelah
e. Sakit b. Pra
14. Hirau … c. Melewati
a. Lalai d. Akhir
b. Acuh e. Sampai
c. Peduli 17. Normal …
d. Lupa a. Stabil
e. Teringat b. Anomali
15. Gentar … c. Sinkron
a. Ragu d. Abrasi
b. Takut e. Tengah
Untuk soal nomor 18 – 25, pilihlah kata-kata atau frasa yang bertanda A, B, C, D,
atau E yang merupakan padanan hubungan atau hubungan yang paling serupa

dengan kata yang dicetak dengan huruf kapital yang terdapat di atas pilihan-pilihan
tersebut.
18. Api : Panas :: … 22. Kompor : Api :: …

a. Lilin : Abu a. Kereta api : batubara
b. Es : Dingin b. lemari : es
c. Air : Dingin c. pohon : buah
d. Dingin : Beku d. jalan : macet
e. e. Salju : Es e. kipas : angin
19. Kalah : kompetisi :: … 23. Jendela : Tirai :: …
a. Malas : Gagal a. rambut : pita
b. Damai : Perang b. gunung : kabut
c. Lulus : Tes c. awan : mendung
d. Lomba : Adu d. wajah : dandan
e. Tanding : Lawan e. Rumah : pintu
20. Merah Putih : Indonesia :: … 24. Bawang : Siung :: …
a. Biru Merah : Brazil a. buku : lembar
b. Biru Kuning : Ukraina b. pakaian : kodi
c. Kuning Merah: German c. telur : butir
d. Hijau Hitam : Iran d. kain : meter
e. Hijau Kuning : Spanyol e. pisang : ikat
21. Nike : Sepatu :: … 25. Air : Minyak :: …
a. gula : kopi
a. Casio : Mobil
b. anjing : kucing
b. Mitsubishi : Alat Musik
c. elang : ayam
c. Asus : Radio
d. pintar : bodoh
d. Honda : Sepeda
e. motor : sepeda
e. Acer : Laptop

Untuk soal nomor 26-35, bacalah tiap kutipan dengan seksama, kemudian jawablah
pertanyaan yang berkaitan dengan kutipan tersebut dengan memilih jawaban A, B,
C, D, atau E.
BACAAN 1 berikut ini untuk soal nomor 26-29.
Sebagian masyarakat Indonesia saat ini dinilai telah kehilangan jati dirinya. Pancasila
sebagai dasar negara tidak lagi dihayati dan dipraktekan dalam kehidupan sehari-hari.
Akibatnya, tindakan-tindakan yang mengarah pada perpecahan semisal fitnah, ujaran
kebencian, hingga kabar bohong sangat mudah muncul dalam kehidupan
bermasyarakat, khususnya di media sosial. Bahkan, muncul juga sentimen suku, ras,
agama dan antargolongan yang sangat bertentangan dengan nilai-nilai yang ada
dalam Pancasila.
Presiden Joko Widodo yang juga aktif menggunakan media sosial turut merasakan
fenomena ini. Ia kerap geleng-geleng kepala setiap melihat isi komentar dan
perdebatan di media sosial. Saat berpidato di berbagai kesempatan, kepala negara
meminta masyarakat untuk berhenti saling menghujat dan saling menjelekkan. Tidak
puas hanya sekedar memberi imbauan, Presiden Jokowi membentuk Unit Kerja
Presiden Pembinaan Ideologi Pancasila (UKP PIP) melalui Peraturan Presiden Nomor
54 Tahun 2017. Unit yang berada langsung di bawah Presiden ini akan bertugas untuk
membantu menghidupkan kembali nilai-nilai Pancasila dalam bermasyarakat.
Jokowi memastikan produk dari UKP PIP ini tidak sama dengan program penataran
Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila (P4) seperti era Orde Baru. Sifat
program ini bukan indoktrinasi, melainkan sosialisasi yang lebih disesuaikan dengan
perkembangan zaman serta kondisi masyarakat Indonesia saat ini.
"Kami sih ingin penyampaiannya yang kekinian, tak lagi indoktrinasi," ujar Jokowi
dalam wawancara khusus dengan tim Kompas.com di Istana Merdeka, Jakarta, Senin
(5/6/2017).
Bentuknya beragam, misalnya berupa video di Facebook atau video blog di Youtube
hingga berbentuk komik. Tujuannya, supaya penghayatan nilai-nilai luhur Pancasila
bisa diterima oleh seluruh elemen, khususnya kalangan muda.
"Sehingga anak-anak muda ini bisa terangkul dengan baik dengan adanya program-
program ini," ujar Jokowi.
Meski tugas unit tersebut menarget anak-anak muda, Jokowi masih mempercayakan
posisi Dewan Pengarah UKP PIP dipimpin oleh tokoh-tokoh senior alias generasi tua.
Sebut saja, Presiden ke-5 RI Megawati Soekarnoputri (70 tahun) dan Wakil Presiden
ke-6 Try Sutrisno (81 tahun). Selain itu, ada mantan Ketua Umum PP Muhammadiyah
Ahmad Syafii Maarif (82 tahun), Ketua Umum PBNU Sa'id Aqil (63 tahun), Ketua
Umum MUI Ma'ruf Amin (74 tahun), dan mantan Ketua Mahkamah Konstitusi
Mahfud MD (60 tahun). Ada pula tokoh mewakil agama Kristen Protestan Andreas
Annangguru Yewangoe (72 tahun), tokoh mewakili agama Hindu Wisnu Bawa
Tenaya (59 tahun) dan tokoh mewakil agama Budha Sudhamek (61 tahun).

Jika dirata-ratakan, usia Dewan Pengadah mencapai 69 tahun. Sementara, Yudi Latif
yang dipercaya sebagai Kepala UKP-PIP berusia 52 tahun.
(Sumber: nasional.kompas.com)
26. Informasi yang tak sesuai dari bacaan di atas adalah…

a. Dalam rangka menghayati dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila, salah satu
langkah yang diambil Presiden Joko Widodo adalah membentuk Unit Kerja
Presiden Pengamalan Ideologi Pancasila (UKP PIP)
b. Dewan Pengarah UKP PIP memiliki rata-rata usia bukan 69 tahun
c. UKP PIP tak sama dengan P4 yang ada pada saat Orde Baru, di mana sifat UKP
PIP tidak mendoktrinisasi sebagaimana P4 dulunya
d. Tokoh-tokoh mewakili agama yang ada di Indonesia jujga ikut ke dalam Dewan
Pengarah
e. Meskipun UKP PIP untuk anak-anak muda, Dewan Pengarahnya masih diisi oleh
para generasi tua
27. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan paragraf kedua adalah…
a. Dibentuknya UKP PIP berdasarkan pada PP No. 54 tahun 2017
b. UKP PIP berada langsung di bawah Presiden
c. Tugas dari UKM PIP adalah untuk membantu menghidupkan kembali nilai-nilai
Pancasila di masyarakat
d. UKM PIP dibentuk oleh Presiden Joko Widodo
e. Semua jawaban benar
28. Penjelasan mengenai Dewan Pengarah UKP PIP serta perbedaannya dengan P4
secara berturut-turut berada di paragraf…
a. Ketiga dan ketujuh
b. Ketujuh dan ketiga
c. Kedelapan dan kedua
d. Pertama dan keenam
e. Kedua dan ketiga
29. Kata indoktrinasi pada paragraf ketiga memiliki pengertian…

a. Mempelajari baik-baik supaya paham
b. Petunjuk yang diberikan kepada orang supaya diketahui
c. Penggemblengan terhadap suatu doktrin dengan melihat kebenaran dari segala
arah
d. Pemberian ajaran secara mendalam (tanpa kritik)
e. Memberi pengertian pada seseorang

BACAAN 2 berikut ini untuk soal nomor 30-32.
Perlindungan terhadap anak-anak telah ditetapkan dalam Konvensi PBB tentang hak-
hak anak. Konvensi ini pada intinya mengharuskan tiap negara mengakui keberadaan
media massa dan menjamin hak anak memperoleh informasi, mengakui hak anak
memperoleh pendidikan, menghindarkan mereka dari eksploitasi secraa ekonomi,
kekerasan seksual, dan penyalahgunaan narkoba. Sekjen PBB Ban Ki-moon, dalam
sambutan tertulisnya pada peringatan Hari Telekomunikasi dan Masyarakat
Informasi Sedunia ke – 144, kembali mengingatkan hak-hak anak dan menghimbau
setiap stakeholder pertelekomunikasian dan ICT (information and communication
Technology) disetiap negara untukmengambil langkah-langkah yang memungkinkan
anak-anak dan generasi muda dapat aman mengakses internet dan sumber-sumber
online lainnya di dunia maya. Karena dengna cara itu, akan membuat mereka
tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang lebih produktif dan kreatif.
30. Pernyataan yang tidak sesuai dengan bacaan tersebut adalah …

a. Diperlukan kerjasama antar negara dalam melindungi keamanan anak-anak
dalam mengakses informasi di dunia maya
b. Internet memengaruhi tumbuh kembang anak
c. Diperlukan peraturan tentang pembatasan usia bagi pengguna internet
d. Kejahatan di dunia maya terhadap anak merupakan hal yang perlu
diperhatikan
e. Konvensi PBB telah menetapkan perlindungan terhadap anak-anak
31. Yang termasuk stakeholder pertelekomunikasian adalah …

a. PBB
b. penyedia konten
c. jasa teknologi informasi
d. produsen handphone
e. konsumen
32. Ide pokok bacaan tersebut adalah …
a. setiap negara harus mempunyai undang-undang perlindungan anak
b. tembuh kembang anak menjadi tanggung jawab setiap negara
c. himbauan PBB terhadap perlindungan anak di dunia maya
d. Kegiatan untuk mengembangkan bakat anak
e. peran serta PBB dalam perlindungan anak di dunia maya

BACAAN 3 berikut ini untuk soal nomor 33-35
Pertemuan antara Pemerintah yang membahas perubahan iklim memperkirakan
tambahan konsentrasi gas rumah kaca secara terus-menerus yang mengakibatkan
pertambahan temperature bumi dua hingga tiga derajat pada tahun 2050.
“Meningkatnya temperature itu akan diikuti oleh melelehnya es di kutub dan
meningkatnya ketinggian air laut,” kata Penasehat Kesehatan Lingkungan Organisasi
Kesehatan Dunia (WHO) perwakilan Indonesia, Sharad di Jakarta.
Menurut dia, kondisi tersebut akan terus berlanjut jika manusia terlambat
mengadopsi tindakan efektif untuk mengontrol lebih dari 70 juta ton gas rumah kaca
yang setiap hari dibuang ke lapisan tipis atmosfer, Keseimbangan atmosfer yang
menopang kehidupan umat manusia saat ini telah luar biasa rapuh. Kerusakan akibat
perbuatan manusia yang terus melepaskan gas rumah kaca akan mengakibatkan
konsekuesi yang drastis yang melintasi batas ras, agama, ekonomi dan politik.
“Akibatnya, bumi dan manusia diatasnya akan menjadi lebih miskin, lapar,
berpenyakit, serta bencana banjir,” katanya. Menurut dia, tidak ada satupun atau
negara yang dapat menghindar dari dampak perubahan iklim ini. Ia menuturkan,
manusia memerlukan cara untuk beradaptasi dan membangun ketahanan akibat
kerentanan dari perubahan iklim yang hingga saat ini masih menjadi pertanyaan.
33. Pernyataan yang sesuai dengan bacaan 3 adalah …

a. puncak pertambahan konsentrasi gas rumah kaca akan terjadi pada tahun
2050
b. melelehnya es di kutub disebabkan oleh gas rumah kaca
c. temperature bumi merupakan dampak dari perubahan iklim
d. organisasi kesehatan dunia (WHO) melakukan penelitian tentang dampak gas
rumah kaca
e. Atmosfer saat ini telah luar biasa rapuh
34. Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat pada bacaan 3 adalah …
a. Apa penyebab terjadinya perubahan iklim?
b. Bagaimana mengontrol gas rumah kaca?
c. Mengapa diperlukan tindakan efektif untuk mengatasi kenaikan temperature
bumi?
d. Apa dampak perubahan iklim?
e. Masalah apa yang dibahas pada pertemuan antar pemerintah?
35. Pernyataan yang tidak sesuai dengan dengan bacaan 3 adalah …
a. Indonesia mengalami dampak dari perubahan iklim
b. gas rumah kaca merusak lapisan atmosfer
c. perubahan iklim disebabkan karena tidak adanya tindakan efektif
d. keseimbangan atmosfer mempengaruhi kehidupan manusia
e. Masalah yang dibahas dalam pertemuan antar Pemerintah ialah efek dari gas
rumah kaca

Untuk soal nomor 36 – 80, pilihlah, satu diantara alternatif jawaban yang disediakan,
yang Anda anggap merupakan jawaban yang paling tepat. Jika dibutuhkan Anda
dapat menggunakan bagian yang kosong pada buku soal ini sebagai buram.
36. Jika 64:4 = 20, 70:5= 19, maka 42. Jika x = -2, maka
𝑋 5 +𝑋 4 +𝑋 3
84:6=… 𝑥−1
a. 16
a. 6
b. 18
c. 20 b. 8
d. 22 c. 0
e. 24 d. 4
37. 10662 – 1064 x 1068 =… e. 2
a. 1 43. Jika a + 2b = 5 dan c = 3, berapakah
b. 2 hasil a + 2 (b+c) ?
c. 4
a. 9
d. 8
e. 16 b. 11
c. 13
38. √72 + √72 + √72 + √72 + ⋯ =… d. 15
e. 17
a. 7 44. Jika x-y = 5 dan x/2 = 3, berapakah
b. 8
nilai y?
c. 9
d. 10 a. 6
e. 12 b. 2
39. Jumlah bilangan-bilangan bulat antara c. 1
400 dan 900 yang habis dibagi 7 d. -7
adalah….. e. 5
a. 45570 45. Bila x = 1/y maka ( x - 1/x )( y + 1/y )
b. 46221
adalah
c. 46736
d. 46965 a. x – y
e. 44983 b. x2 – y2
40. 52,32 − 46,72 = … c. x2 + y2
a. 530 d. x + y
b. 540 e. x2 + y
c. 550
d. 560
e. 570
41. 1 – 1/10 – 1/100 – 1/1000 – 1/10000 =
a. 9999/10000
b. 8989/10000
c. 8899/10000
d. 8999/10000
e. 8889/10000

1
46. Jika x = dan y = 25%, maka …
25
a. x = y 51. x/y suatu pecahan. Jika x dikurang 7
b. x > y dan y dikurangi 9 maka hasilnya
c. x < y adalah -8/15, maka…
d. x ≥ y a. x > y
e. x ≤ y b. x < y
c. x = y
1 d. x=y2
47. x = 𝑦2 x y , jika y merupakan e. hubungan antara x dan y tak
bilangan negative, maka … dapat ditentukan
a. x ≥ 0
b. x < 0 52. Jika x adalah 3,87% dari 2.475 dan
c. x > 1 y adalah 24,75% dari 3.870, maka
d. x ≥ 1 …
e. x ≤ -1 a. x < y
b. x > y
2
48. Jika 2x ; 4x = 5, ( )y = 5, maka … c. x ≥ y
4
a. x < y d. x = y
b. x > y e. hubungan antara x dan y tak
c. x = y dapat ditentukan
d. 2x < 3y 53. Diketahui 𝑥, 𝑦, 𝑎, 𝑑𝑎𝑛 𝑏 adalah
e. Hubungan antara x dan y tidak bilangan positif di mana 𝑎 > 𝑏 dengan
dapat ditentukan b adalah bilangan ganjil dan 1 < 𝑥 2 <
16. Jika x = √𝑎 + 𝑏 dan y = 3𝑏 − 2𝑎,
2𝑦+ √𝑥 maka…
49. Jika = 2, maka … a. 𝑥 > 2𝑦
√𝑥−1
a. x>y b. 𝑦 > 2𝑎
b. x<y c. 𝑏 2 = 𝑥 2
c. x=y d. 2𝑥 = 𝑦
d. x≥y e. Hubungan tidak dapat ditentukan
e. hubungan x dan y tidak dapat
ditentukan 54. Delapan tahun yang lalu, usia Surya “s”
adalah seperdelapan usianya sekarang.
50. Seorang anak bernama Muing Sementara itu, jika usia Tania “t”
membeli pensil dengan diskon 30%, sekarang adalah dua kali usianya tahun
sedangkan temannya membeli pensil lalu, maka…
dengan harga yang sama dengan
diskon 20%+10%. Jika x adalah a. 𝑠>𝑡
jumlah diskon Muing, dan y adalah b. 2𝑠 < 𝑡
jumlah diskon temannya, maka… c. 2𝑡 > 𝑠
a. x < y d. 3𝑡 = 𝑠
b. x > y e. 𝑠 < 2𝑡
c. x = y 55. Jika 𝑎 + 1 < 𝑥 + 𝑏 < 𝑏 + 4 dan 𝑏 −
d. x ≥ y 3 < 𝑦 + 𝑏 < 𝑎 + 7 dengan 2𝑎 < 𝑏 dan
e. Hubungan x dan y tidak dapat menggunakan x maksimum dan y
ditentukan
maksimum, maka…

a. x>y c. 27
b. x=y d. 30
c. x<y e. 34
d. 2x > y 59. Delapan tahun yang lalu perbandingan
e. Hubungan 𝑥 dan 𝑦 tidak dapat umur adik dan kakak adalah 2 : 3. Jika
ditentukan perbandingan umur mereka sekarang
adalah 4 : 5 maka perbandingan umur
56. Daeng Roni mencampur 30kg beras tersebut 8 tahun yang akan datang
jenis A seharga Rp 4700/kg dengan adalah…
20kg beras jenis B seharga Rp 5300/kg. a. 6 : 9
Ulcok kemudian membeli 12 kg beras b. 6 : 7
campuran tersebut dengan c. 5 : 6
memberikan uang Rp. 100.000,00. d. 7 : 8
Berapa kembalian yang harus Ulcok e. 5 : 8
terima? 60. Usia rata-rata sekelompok orang
a. Rp. 40.000 dalam kelas yang terdiri dari pria dan
b. Rp. 40.720 wanita adalah 20 tahun. Jika usia rata-
c. Rp. 40.960 rata pria adalah 24 tahun dan usia rata
d. Rp. 59.000 rata Wanita adalah 18 tahun, berapa
e. Rp. 59.280 perbandingan antara jumlah dan
57. Seorang tukang sedang bertugas untuk siswi?
mengganti lantai dapur yang a. 2 : 1
berukuran 36 m X 6 m. Apabila Ia b. 2 : 3
hendak menggantinya dengan ubin
c. 1 : 2
yang berukuran 20 cm X 20
cm. Berapa ubinkah yang d. 3 : 2
diperlukanya? e. 1 : 4
a. 3600
61. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan
b. 4000
oleh 12 orang dalam waktu 6 hari.
c. 5400
Berapa tambahan orang yang
d. 6000
dibutuhkan untuk menyelesaikan
e. 7200
pekerjaan tersebut dalam waktu 4 hari
?
58. Jumlah seluruh pengunjung dalam
a. 18
suatu pertunjukkan sirkus adalah 140
orang, dengan perbandingan antara b. 12
jumlah pengunjung yang masih c. 10
sekolah dan yang sudah bekerja adalah d. 8
7 : 3. Dari pengunjung yang sudah e. 6
bekerja, perbandingan antara jumlah
pengunjung yang duduk di kursi VIP 62. Sebuah bis berangkat dari Halte X
dan yang tidak adalah 4 : 3. Jumlah menuju Halte Y dengan kecepatan 40
pengunjung yang sudah bekerja dan km/jam kemudian kembali dari Halte
duduk di kursi VIP adalah ... orang. Y ke halte X dengan kecepatan 50
a. 20 km/jam. Kecepatan rata-rata bis
b. 24 tersebut adalah … km/jam.
a. 40

b. 44,4 jalan yang lain. Panjang jalan adalah
c. 45 2.128 meter. Berapa banyak pohon
d. 47,6 mangga yang dapat ditanam apabila
jarak antarpohon sebanyak 16 meter?
e. 50
a. 130
63. Icas melakukan perjalanan dari kota
Kendari ke Kolaka dengan b. 131
menggunakan sepeda motor dengan c. 132
kecepatan 60 km/jam. Dari arah d. 133
berlawanan Rina juga sedang e. 134
melakukan perjalanan dari Kolaka Ke
Kendari dengan menggunakan sepeda 67. Beni termasuk lima siswa tertua di
motor dengan kecepatan 40 km/jam. kelasnya. Ada 30 siswa yang lebih
Jarak kota Kendari-Kolaka adalah 150 muda dibanding Beni dan dua seusia
km. Bila Rain dan rina sama-sama dengannya. Berapa banyak siswa yang
memulai perjalanan pada pukul berada di kelas Beni?
08.00, pukul berapakah mereka akan a. 32
berpapasan?
b. 33
a. 09.00
b. 09.30 c. 34
c. 10.00 d. 35
d. 10.30 e. 36
e. 11.00
68. Sebuah industri menyediakan bensin
64. Suku ke-7 dan suku ke-14 suatu barisan
untuk keperluan industri sebanyak
aritmatika berturut-turut adalah 36
empat liter untuk enam alat yang
dan 64, maka jumlah 5 suku pertama
digunakan selama tiga minggu. Berapa
barisan tersebut adalah…
liter bensin yang diperlukan untuk
a. 60
memanaskan sepuluh alat dalam
b. 72
waktu lima minggu?
c. 76 20
a.
d. 80 3
19
e. 84 b.
3
c. 6
65. Jika sisi sebuah bujursangkar ditambah
d. 7
sebesar 150%, berapa persenkah luas
e. 6,5
bujur sangkar itu meningkat?
69. Jika sisi suatu persegi ditambah 30%,
a. 125%
luasnya akan bertambah sebanyak…
b. 225%
c. 300% a. 47%
d. 525% b. 69%
e. 625% c. 98%
d. 135%
66. Sekelompok warga ingin menanam
e. 160%
pohon mangga dengan jarak yang
sama sepanjang jalan raya, mulai dari
ujung jalan yang satu hingga ujung

70. Dalam sebuah kantor, perbandingan a. Rp 4.800 lebih tinggi dari Alwi
antara pegawai laki-laki dan b. Rp31.200 lebih rendah dari Alwi
perempuan adalah 12: 11. Di antara c. Rp 31.200 lebih tinggi dari Alwi
pilihan berikut, manakah yang d. Rp 48.000 lebih rendah dari Alwi
memiliki probabilitas nihil untuk e. Rp. 52.000 lebih rendah dari
menjadi jumlah pegawai yang ada di Alwi
kantor tersebut?
73. Riska melakukan perjalanan dari
a. 345
Mojokerto ke Tangerang memerlukan
b. 391
waktu 6 jam 39 menit 60 detik dengan
c. 575 kecepatan 60 km/jam, Sanda
d. 690 membutuhkan waktu 3 jam 15 menit
e. 749 10 detik, sedangkan Frandy
71. Sebuah laboratorium penelitian yang membutuhkan waktu 5 jam 10 menit
dilakukan oleh Prof. Alwi mengenai 0,3 detik dengan kecepatan yang
pola konsumsi sejenis barang sama. Karena Riska ingin mengerjakan
menunjukkan bahwa setiap kenaikan tugas terlebih dahulu, ia harus datang
harga 8x %, maka pembelian akan lebih awal 1 jam 19 menit 60 detik,
turun dengan x %. Jika saat ini harga maka kecepatan rata – rata yang
barang tersebut adalah Rp diperlukan Riska adalah
10.500,00/buah, berapakah harga a. 55 km/jam
harus dinaikkan agar konsumsi turun b. 65 km/jam
sebesar 2 % ?
c. 60 km/jam
a. Rp.1680
d. 75 km/jam
b. Rp.1050
e. 72 km/jam
c. Rp. 1990 74. Sebagai seorang advertising manager,
d. Rp. 4200 Ainin ingin memasang sebuah iklan
e. Rp. 5200 dalam tiga baris yang rencananya akan
72. Pratama biasa menggunakan bahan dipasang di depan kantor DEPKEU
bakar jenis r ke kota B untuk mobilnya, dengan ketentuan untuk hari pertama
sedangkan Alwi biasa menggunakan Ainin harus membayar Rp 250,00 tiap
bahan bakar jenis m ke kota B untuk baris dan untuk 5 hari berikutnya, ia
sepeda motornya. Satu liter bahan harus membayar Rp 150,00 / baris
bakar jenis r dengan harga Rp serta untuk hari – hari selanjutnya lagi,
1.800,00 dapat menempuh jarak 20 ia harus membayar Rp 100,00 per
km sedangkan satu liter bahan bakar baris. Jika Ainin diwajibkan membayar
jenis m dengan harga Rp 1.500,00 Rp 6000,00 tanpa dipungut pajak
sebesar Rp 1.500,00 per harinya,
dapat menempuh jarak 18 km. Jika
berapa hari iklan tersebut dipasang ?
Alwi dan Pratama ingin pergi bersama
a. 20 hari
- sama ke tempat yang berjarak 720
b. 16 hari
km dari kota A, maka Pratama akan c. 22 hari
membutuhkan biaya untuk bahan d. 24 hari
bakar sebesar ? e. 18 hari

75. Rumah Qomar jaraknya 150 dam dari d. 160 km
tempatnya bekerja dan jika ia berjalan e. 155 km
kaki rata - rata 45 hm per jam. Berapa 78. Kopi kualitas I dan kualitas II
jamkah yang dibutuhkan Qomar dicampur dengan perbandingan
untuk berjalan kaki pulang pergi berat a : b. Harga kopi kualitas I
selama satu minggu bila ia bekerja dari dan kualitas II tiap kg masing-
hari Senin sampai hari Sabtu dan tidak
masing adalah Rp 16.000,00 dan
pernah makan siang yang harganya
Rp 18.000,00. Jika harga kopi
lebih dari Rp 5.500,00 per porsi ?
kualitas I naik 15% sedangkan
a. 4 jam
kopi kualitas II turun 10%, tetapi
b. 8 jam
c. 5 jam campuran setiap kg tidak berubah,
d. 6 jam maka nilai a : b adalah .....
e. 7 jam a. 3 : 4
b. 8 : 9
76. Suatu desa terdiri dari 238 keluarga c. 4 : 3
dengan rata-rata jumlah anggota d. 9 : 8
setiap keluarga adalah 4 orang dan e. 2: 5
jumlah orang dewasa seluruhnya 79. Seekor kambing dapat
adalah 580 orang. Suatu saat desa menghabiskan rumput di suatu
tersebut terserang wabah virus X lapangan dalam waktu 4 minggu.
dengan peluang tertular virus Jika seekor sapi mampu
adalah 0,5 bagi anak-anak. Berapa menghabiskan rumput di lapangan
orang anak yang diperkirakan akan yang sama dalam waktu 3 minggu,
tertular virus itu? berapa minggu rumput akan habis
a. 186 jika kambing dan sapi makan
b. 261 secara bersama-sama di lapangan
c. 290 tersebut?
d. 372 a. 12 hari
e. 52 b. 20 hari
77. Amir mengemudi mobil c. 18 hari
menempuh jarak 735 km dalam d. 24 hari
waktu lima hari. Hari pertama ia e. 22 hari
menempuh 185 km, hari kedua 95 80. Berapa lama diperlukan untuk
km, hari ketiga 120 km, dan hari mengisi penuh air ke dalam sebuah
keempat 175 km. berapa kilo tanki berkapasitas 3.750
meterkah jarak jarak yang centimeter kubik jika air tersebut
ditempuh pada hari kelima ? dipompakan ke dalam tanki dalam
a. 170 km kecepatan 800 centimeter kubik
b. 150 km per menit dan dialirkan ke luar
c. 180 km

tangki dengan kecepatan 300 c. 6 menit
centimeter kubik per menit? d. 7 menit 30 detik
a. 8 menit e. 7 menit
b. 3 menit 36 detik
Untuk soal nomor 81 – 90, masing-masing soal merupakan deret yang belum selesai.
Selesaikanlah deret-deret tersebut dengan memilih salah satu alternatif yang
disediakan, yang Anda anggap paling tepat.
81. 4, 8, 18, 10, 22, … , … , 14 85. K, M, O, N, M, O, Q, …, …

a. 8 dan 18 a. O, P
b. 10 dan 16 b. Q, P
c. 12 dan 26 c. P, Q
d. 14 dan 28 d. P, O
e. 12 dan 20 e. P, S
82. 16, 4, 24, 8, 32, 16, … , …
a. 32, 24 86. 4, 3, 9, 9, 20, 27, …, …
b. 40, 24
c. 40, 32 a. 40, 16
d. 48, 24 b. 48, 81
e. 48, 32 c. 43, 81
83. 2, 2, 3, 8, 35, … , … d. 53, 81
a. 204, 1421 e. 44, 81
b. 204, 1771
c. 210, 1421
d. 246, 1421
e. 246, 1771
84. A, E, D, H, G, K, … , …
a. H, L
b. I, M
c. J, N
d. K, O
e. L, P

87. …, …, 5, 7, 12, 19 89. 13, 5, 21, 15, …, …, 69, 35
a. 3, 2 a. 30, 20
b. 1, 4 b. 47, 21
c. 0, 5 c. 32, 20
d. 2, 3 d. 36, 22
e. -1, 4 e. 37, 25
88. 1, 25, 7, 5, …, …, 25, 3 90. 2, 2, 4, 12, 16, …
a. 17, 16 a. 18
b. 15, 15 b. 20
c. 13, 14 c. 24
d. 13, 13 d. 40
e. 12, 13 e. 80
Untuk soal nomor 91 - 105, masing-masing terdiri dari premis-premis dan lima
kemungkinan kesimpulan. Selesaikanlah deret-deret tersebut dengan memilih salah
satu alternatif yang disediakan, yang Anda anggap paling tepat.
91. Jika sseorang olahraga teratur, c. Semua karyawan yang hasil

istirahat cukup, dan makan makanan kerjanya memuaskan mendapat
bergizi, akan sehat. Hari ini Steven bonus liburan.
ijin karena sakit. Kesimpulan di d. Sebagian besar karyawan
bawah ini yang kurang tepat adalah mendapat bonus liburan.
… e. Semua karyawan pergi berlibur
a. Steven sering begadang karena mendapat bonus.
mengerjakan tugas.
b. Steven tidak pernah
menerapkan pola tidur teratur. 93. Jika lingkungan rapi dan bersih, maka
c. Steven tidak pernah ada waktu akan terlihat indah. Rumah Pak Asir
untuk jogging. indah. Kesimpulan yang tepat adalah
d. Steven sering mengabaikan jam …
tidurnya. a. Lingkungan rumah tetangga Pak
e. Steven sering memperhatikan Asir asri dan bersih.
pola makannya. b. Lingkungan rumah Pak Asir
92. Jika semua karyawan hasil kerjanya bersih dan rapi.
bagus, maka akan mendapat cuti c. Lingkungan sekitar Pak Asir
liburan. Sebagian karyawan liburan indah.
ke Pulau Dewata. Dapat diambil d. Lingkungan kampung Pak Asir
kesimpulan bahwa … nyaman dan asri.
a. Sebagian karyawan mendapat e. Lingkungan daerah Pak Asir
cuti. nyaman dan bersih.
b. Hanya beberapa karyawan hasil 94. Kesedihan membuat orang
kerjanya tidak memuaskan menangis. Kebahagiaan sering
atasan. membuat orang menangis.

a. Kebahagiaan selalu dirayakan b. Zemenekete harus mematuhi
orang dengan cara menangis. aturan pola makan yang
b. Orang sedih jika menangis diberikan pelatih.
menjadi bahagia c. Semua atlet harus diet sesuai
c. Orang dapat menangis saat sedih anjuran pelatih.
ataupun bahagia d. Atlet lari marathon harus diet.
d. Orang bahagia yang menangis e. Sebagian besar atlet dipantau
akan berubah menjadi sedih. pola makanannya.
e. Tidak dapat ditarik kesimpulan 98. Semua kendaraan berbahan bakar
95. Jika ingin sukses, harus pantang bensin. Tak sebuah motor pun
menyerah dan selalu bekerja keras. berbahan bakar bensin.
Pak Mangopo adalah pengusaha a. Semua kendaraan adalah motor
tahu sukses. Kesimpulan yang kurang b. Motor adalah kendaraan
tepat adalah … berbahan bakar bensin
a. Pak Mangopo tidak pernah
c. Tak sebuah motor pun adalah
putus asa dan selalu bekerja
keras. kendaraan berbahan bakar
b. Pak Mangopo pernah jatuh tapi bensin
terus bangkit. d. Kendaraan berbahan bakar
c. Pak Mangopo pernah ditipu bensin adalah motor
tetapi tidak pernah menyerah. e. Tidak ada pilihan yang benar
d. Pak Mangopo selalu melakukan
inovasi usaha. 99. binatang makan dan bernapas. Kelici
e. Pak Mangopo selalu sukses adalah binatang.
meskipun pernah bangkrut. a. Kelinci makan dan bernapas
b. Semua binatang adalah kelinci
96. Semua cewek yang berkerudung
terlihat cantik. Zubaedah memakai c. Kelinci makan dan tidak
kerudung. Kesimpulan yang tepat bernapas
adalah … d. Binatang yang makan dan
a. Zubaedah terlihat cantik. bernapas adalah kelinci
b. Zubaedah adalah seorang e. Tidak ada pilihan yang
cewek.
c. Zubaedah seorang cewek yang 100. Ada orang yang makan dan
memakai kerudung. menyanyi di saat yang bersamaan.
d. Kerudung Zubaedah cantik. Alika tidak menyanyi.
e. Zubaedah berkerudung dangan
a. Alika mungkin tidak makan
cantik.
b. Ada kemungkinan Alika akan
97. Semua atlet dipantau pola menyanyi
makannya. Sebagian atlet diharuskan c. Alika makan dan menyanyi
untuk diet karbohidrat. Zemenekete d. Alika mungkin akan makan
adalah atlet lari marathon. setelah bernyanyi
Kesimpulan yang tepat adalah …
e. Tidak ada pilihan yang benar
a. Zemenekete tidak diharuskan
untuk diet.

101.keadaan dalam keadaan damai,
masyarakat akan hidup dengan 104. Anak laki-laki yang masih kecil
tenteram. Keadaan sedang kacau. selalu diberikan mobil-mobilan
a. Masyarakat tidak hidup dengan oleh ayahnya. Dian punya banyak
tenteram mobil-mobilan di rumahnya. Kakak
b. Masyarakat tidak mungkin tidak dan adik Dian tidak suka mobil-
hidup dengan tenteram mobilan.
c. Masyarakat akan hidup dalam a. Kakak dan Adik Dian adalah
keadaan tenteram laki-laki semua
d. Masyarakat akan ikut kacau b. Kakak dan adik Dian tidak
sering dibelikan mobil-mobilan
oleh ayahnya
102. jika hari sedang terik, saya akan naik c. Semua mobil-mobilan Dian
mobil,sekarang hari tidak terik. adalah pemberian ayahnya
d. Tidak ada kesimpulan yang
a. Saya akan naik mobil benar
b. Tidak mungkin saya akan naik e. Semua kesimpulan benar
mobil 105. Tamatan SMA belum tentu
c. Saya barangkali akan naik mobil mahasiswa. Uni tamatan SMA dan
d. Ada kesempatan saya tidak akan melamar bekerja di PT.Mawar
naik mobil Melati. Tenaga yang dibutuhkan di
PT. Mawar Melati bukan tamatan
SMA.
103. Semua balita minum susu. Sebagian a. Uni tidak dibutuhkan PT.
balita sudah makan nasi. Mawar Melati
a. semua balita minum susu dan b. Uni dibutuhkan PT. MAwar
sudah makan nasi. Melati
b. Balita yang minum susu c. Uni bukan Mahasiswa
biasanya sudah makan nasi. d. Uni Mahasiwa di PT. Mawar
c. Sebagian balita minum susu dan e. Tidak ada kesimpulan yang
sudah makan nasi. benar
d. Balita yang sudah makan nasi
harus minum susu.
e. Semua kesimpulan benar

Untuk soal nomor 106 – 115, masing-masing terdiri dari sebuah ilustrasi dan beberapa
pertanyaan. Bacalah tiap ilustrasi dengan seksama, kemudian jawablah pertanyaan
yang berkaitan dengan ilustrasi tersebut.
Untuk soal nomor 106 – 109, perhatikan ilustrasi berikut.
Sebuah sekolah mengadakan program study tour di beberapa kota di Sulawesi,

yang terdiri 6 kota besar di Sulawesi, yaitu Bau-Bau, Gorontalo, Kendari , Luwuk,
Makassar,dan Palu.
 Makassar harus dikunjungi Gorontalo dan Kendari
 Luwuk hanya boleh dikunjungi jika Gorontalo sudah dikunjungi
 Palu harus dikunjungi setelah Makassar namun sebelum Bau-Bau.
106. Kendari dikunjungi setelah Bau-Bau, d. Luwuk

dan Luwuk dikunjungi Sebelum Palu, e. Palu
maka….
a. Yang dikunjungi kedua adalah 108. Jika Bau-Bau dikunjungi sebelum
Bau-Bau Gorontalo , dan Palu dikunjungi
setelah Kendari , maka yang
b. Yang terakhir dikunjungi adalah
dikunujungi terakhir adalah…..
Palu a. Bau-Bau
c. Yang dikunjungi ketiga adalah b. Gorontalo
Luwuk c. Luwuk
d. Yang dikunjungi kedua adalah d. Palu
Palu e. Kendari
e. Yang dikunjungi terakhir adalah
Makassar 109. Yang tidak mungkin dikunjungi
setelah Bau-Bau adalah……
107. Tempat yang pertama kali harus a. Kendari
dikunjungi adalah…. b. Luwuk
a. Makassar c. Gorontalo
b. Bau-Bau d. Makassar
c. Gorontalo e. Palu
P, Q, R, S, dan T adalah nama-nama halte yang terletak di sepanjang garis lurus dari
utara ke selatan, dengan ketentuan :
 P dan Q dipisah oleh 4 halte.
 R dan S dipisah oleh 6 halte.
 T dan R dipisah oleh 1 halte.
 Q dan R dipisah oleh 2 halte.
110. Jika halte Q dan halte T berada di utara halte R, pernyataan berikut
disebelah selatan halte R, dan halte S yang pasti benar ialah …

a. S ke T lebih dekat daripada R ke b. S dan Q dipisah oleh 1 halte
Q c. T dan R dipisah oleh 4 halte
b. R ke S lebih dekat daripada T ke d. T dan Q dipisah oleh 1 halte
Q e. S dan R dipisah oleh 5 halte
c. T ke R lebih dekat daripada Q ke
T 112. Pernyataan berikut yang pasti salah
d. Q ke T lebih dekat daripada R ke adalah …
S a. P dan R dipisah oleh 11 halte
e. R ke S lebih dekat daripada Q ke b. P dan S dipisah oleh 4 halte
T c. Q dan S dipisah oleh 9 halte
d. T dan S dipisah oleh 8 halte
e. S dan T dipisah oleh 8 halte
111. Pernyataan berikut yang bisa benar
adalah …
a. S dan T dipisah oleh 8 halte
Andi berjalan lebih cepat daripada Ari. Indah berjalan lebih cepat daripada Dina.
Wika berjalan lebih lambat daripada Ari. Tidak ada anak yang berjalan dengan
kecepatan sama.
113. Jika Indah berjalan lebih cepat 115. Jika Wika berjalan lebih cepat
daripada Andi maka... daripada Indah maka...
a. Dina berjalan lebih cepat a. Andi berjalan paling cepat
daripada Ari b. Dina berjalan lebih cepat
b. Wika berjalan lebih cepat daripada Andi
daripada Dina c. Dina berjalan paling lambat
c. Indah berjalan lebih cepat d. Jawaban A dan C benar
daripada Ari e. Semua jawaban salah
d. Ari berjalan lebih cepat daripada
Andi
e. Semua jawaban salah
114. Jika Dina berjalan tidak lebih lambat
dari Ari maka...
a. Dina berjalan lebih cepat
daripada Wika
b. Wika berjalan tidak lebih lambat
daripada Dina
c. Dina berjalan lebih cepat
daripada Andi
d. Andi berjalan lebih cepat
daripada Dina
e. Semua Jwaban salah

Untuk soal nomor 116- 120 Anda akan melihat deretan pola atau gambar.
Untuk masing-masing soal terdiri atas deretan kotak yang disusun berdasar
prinsip tertentu. Tugas Anda adalah memilih salah satu dari 5 kotak pilihan
yang merupakan perputaran gambar dalam soal.
116.
117.

118.
119.
120.

Untuk soal nomor 121-180, pilihlah satu di antara alternatif jawaban yang disediakan,
yang Anda anggap merupakan jawaban yang paling tepat dan memperhatikan setiap
petunjuk yang ada.
BAGIAN KEDUA
TES BAHASA INGGRIS
(NOMOR 121 s.d 180)
121. Since the 1994 FIFA World Cup, 125. Many kids refuse to e t.healthy
FIFA ... anthem composed by the food because their parents always let
German composer them ... whatever they like.
a. adopts a. eat
b. adopted b. to eat
c. has adopted c. eating
d. was adopting d. ate
122. ... with the consequence of his 126. At 7 P.M. tonight, the tax payers
attitude, Michel signed his resign letter. ... their reports online.
a. Embarrassed a. will submit

b. Embarrassing b. will be submitting
c. Embarrass c. will be submitted
d. Embarrasses d. will submitting
123. ... she finishes the daily report, she 127. Caecilians, ..., are the only
leaves the office. amphibians that are blind.
a. That a. live underground

b. Once b. live underground
c. While c. which live underground
d. Unless d. live which underground
124. Mary, ... to win the prize, tripped

when she ran upstairs
a. having thrilled
b. thrilling
c. thrilled
d. thrill

128. During his career, Luther 132. His father is an experienced
Vandross, ..., sold over twenty-five investor who is accustomed to ... with
million albums and won eight residential properties.
Grammy Awards.
a. deal
a. which an American singer and b. dealing
producer c. be dealing
b. was an American singer and d. be dealt
producer
133. The chief accountant ... the
c. an American singer and producer
monthly report for seven hours when
d. an American singer and producer
was the director arrived.
a. had been scrutinizing
129. ... the citizen must obey.
b. has been scrutinizing
a. That the results and the outcomes c. had been scrutinized
of the election d. has been scrutinized
b. Which the results and the
outcomes of the election 134. After his parents passed away,
c. Whatever the results and the Sam lived ...
outcomes of the election a. his self
d. When the results and the b. himself
outcomes of theelection c. by his self
d. by himself
130. lf you put a wet towel directly
under the sun, it... momentarily. 135. The role of a geologist varies not
a. will dry only with his area of specialization, but
b. will dries also ...
c. dry a. it varies with experience earned
d. dried on the occupational specialties
131. is a fleshy fruit produced from a b. with experierye earned on the
single ovary. occupational specialties
c. varies with experience earned on
a. Because the botanical definition
the occupational specialties
of a berry
d. its experience earned on the
b. The botanical definition of a
occupational specialties
berry which
c. The botanical definition of a 136. That machine ... if you fixed it
berry immediately.
d. That the botanical definition of a
berry a. would work
b. would be worked
c. would have worked
d. would have been worked

137. The Venice Film Festival is ... 139. Hardly ever ... the same word
which was founded by Count twice alike.
Giuseppe Volpi in 1932.
a. the little boy spelled money.
a. year festival b. did spelt the little boy
b. a year festival c. did the little boy spell
c. years festival d. spelled the Iittie boy
d. yearly festival
140. The family ... with the neighbor
138. We made the pie with ... cherries. since thetragedy.
a. pit a. had rarely engaging
b. pitted b. had rarely engaged
c. pitting c. has rarely engaging
d. pitting be d. has rarely engaged
For question number 141-145
The Hollywood sign in the hills that line the northern border of Los Angeles is a
famous landmark recognized the world over. The white-painted, 50-foot-high, sheet
metal letters can be seen from great distances across the Los Angeles basin. The sign
was not constructed, as one might suppose, by the movie business as a means of
celebrating the importance of Hollywood to this industry ; instead, it was first
constructed in 1923 as a means of advertising homes for sale in a 500-acrehousing
subdivision in a part of Loa Angeles called “Hollywood” The sign that was
constructed at the time, of course, said “Hollywood”. Over the years, people began
referring to the area by the shortened version “Hollywood” and after the sign and
its site were donated to the city in 1945, the last four letters were removed. The sign
suppered from years of disrepair, in 1973 it needed to be completely replaced, at a
cost of $ 27,700 per letter. Various celebrities were instrumental in helping to raise
needed funds. Rock star Alice Cooper, for Example, bought “O” in memory of
Groucho Marx, and hugh Hefner of playboy fame held a benefit party to raise the
money for the “Y”. the construction of the new sign was finally completed in 1978.
141. What is the topic of this passage? a. in the skies
b. in the northern parts of the
a. Hollywood versus Hollywood
world
land
c. onto of the world
b. A famous sign
d. in the entire world
c. A famous city
d. World landmarks 143. It can be inferred from the
passage that most people think that
142. The expression “the world over”
the Hollywood sign was first
in line 3 could be best replaced by
constructed by ………
……………

a. the city of Los Angeles c. convocation
b. an advertising company d. revise
c. the movie industry
149. if you see something that is not
d. a construction company
out of the ordinary, it is …..
144. The pronoun “it” in line 8 refers
a. mismatched
to ……………...
b. introvert
a. this industry c. unspectacular
b. the sign d. inscription
c. the movie business
150. If you are not careful in making
d. the importance of Hollywood
decisions or in expressing opinions,
145. Which of the following is NOT you are ……
mentioned about Hollywood ?
a. unprecedented
a. It was the most expensive area of b. extrovert
Los Angeles c. introspective
b. It used to be the name of an area d. injudicious
of Los Angeles
c. It was formerly the name on the 151. I am trying to ….the the place you
sign in a hills. are describing ; I would like to see it in
d. There were houses for sale there my mind
146. If something has never happened a. visualize

before, it is ……. b. revise
c. submit
a. unprecedented d. reconvene
b. reconvene
c. contradict 152. The Merger of the two companies
d. inscription was funded by a…..
147. Water that is underground is in a a. capital

(n)………..location b. capitalist
c. capitalism
a. circumscribe d. capitalize
b. convocation
c. subterranean 153. The student did not do well in the
d. graphology class because he had a problem with
……
148. To write or place a limit around
something is to…..it a. absentia
b. absent
a. visualize c. absently
b. circumscribe d. absenteeism
For question number 154-158

May 27, 2006, was a day that I will never forget, it wasthe day I experienced my
first earthquake. I had just…(154) home from masque and was lying on theliving
room sofa watching the news on TV. My little brother was in my room playing, and
my older sister was in the kitchen preparing our breakfast our parents were still
sleeping
At exactly 5.49 a.m., the earthquake…(155)….my country. Our house started
…..(156)….violently as it….(157)…a small wooden boat being tossed by giant waves
in the ocean. At first, none realized what was happening. Then my sister yelled,
“Earthquake Get under something!” I was too stunned to move, but the shaking was
so strong that I soon fell off the sofa onto the floor. I half rolled, half crawled across
the floor to the dining table and got under it. My sister was sitting on the floor in the
kitchen. Holding her arms…(158)…her head to protect it from falling dishes. She
yelled at my little brother to get under his desk, but he wanted to be near us. He
tried to get out of my room, but he kept falling down. The earthquake lasted less
than a minute, but it seemed like a year to us.
154. a. through
b. over
a. getting
c. on
b. gotten
d. in
c. got
d. get 159. All of my time ….in the library
155. a. has spending

b. is spent
a. stricked c. are spent
b. striking d. spending
c. strike
d. struck 160. “Tokyo is crowded and noisy just
like New York.”
156.
The same structure with the sentence
a. sheking
above is …
b. to shake
c. shaken a. Tokyo is crowded and noisy just
d. a and b are correct us New York is.
b. Tokyo is crowded and noisy alike
157. New York
a. was c. Tokyo is crowded and noisy just
b. were us New York
c. is d. Tokyo is crowded and noisy as
d. had been New York
158.

161. I started school when I was five 166. No one know where Tony is
years old. I …a student for seventeen living now. The last time that I ran
years now. ….was about four years ago.
a. am to be a. into him
b. am b. him down
c. am being c. down him
d. have been d. him into
162. I was scared, ……I was also 167. It is generally considered unwise
curious about the old lady. to give a child…he or she wants.
a. yet a. whatever that
b. but b. whatever is it
c. instead c. whatever
d. and d. that
163. Because the river ….steadily since 168 Response : I used to, but I resigned
Sunday, the residents of the area have my membership
been advised to prepare for flood a. wouldn’t you have belonged to
conditions. the English club?
b. Didn’t you use to belong to the
a. has been risk
English Club?
b. rose
c. Wouldn’t you belong to the
c. had risen
English club?
d. is rising
d. Won’t you belong to the English
164. The best diamonds are club?
transparent and colorless, but they 169. The proposal …. discussed when
actually …..in color from clear to I called the office this morning
black.
a. been
a. have been ranging b. being
b. range c. have been
c. are ranging d. was being
d. ranged
170. Armansyah seems … the point
165. …..certain molds and fungi to you were making.
multiply very rapidly a. misunderstanding
a. Tropical weather causes b. having misunderstood
b. A tropical weather causes c. to have misunderstood
c. Tropical weather causes d. misunderstood
d. The tropical weather causes
171. Not only ……a good thing : he
did the right thing

a. will sam do
b. Sam did
c. Sam do
d. Did Sam do
172. Soekarno, ….. one of the

strongest Indonesian President, served
from 1945 to 1965.
a. considering
b. considered
c. is considered
d. was considered
173. In the view of the STAN

lecturers’union, it is essential that
discipline …. maintained in the
classroom.
a. is to be
b. is
c. was
d. be
174. Ditto …Indonesia before he came

to Jakarta to study in the international
student program.
a. had never visited
b. has never visited
c. never visited
d. would never visited
175. Thomas Alfa Edison invented..

a. the electric lights
b. an electric light
c. electric light
d. electric lights

176. Former military ruler Pervez Musharraf has pledged to return back to
A B
Pakistan despite threats to his life from the Taliban.

C D
177. The unusually rainy weather caused by La Nina affected Turkey for other
A B C D
two weeks.
178. Calcium is known as an nutrient that will decrease hypertension and

A B C D
colonic cancer.
179. In the movie, the actor has showed a fiercely, dreamy and brave
A B C D
character.
180. Even with the nomination out of reach, he appeared unwillingness to

A B C D
concede.

Kunci jawaban TPA
1. Jawaban: A
Sumbang = Tak selaras
2. Jawaban: C
Pedar = Getir
3. Jawaban: A
Agun = Gadai
4. Jawaban: D
Menyurai = Membubarkan
5. Jawaban: C
Arkais = Kuno
6. Jawaban: D
Mendirus = Menyirami
7. Jawaban: A. Efektif
8. Jawaban: D. Pedagang
9. Jawaban: C. Tumpukan
10. Jawaban: C. Timah
11. Jawaban: E. Lampu
12. Jawaban: D. Kedip
13. Jawaban: B. Teguh (Percaya diri, tetap pada pendirian)
Rapuh = Tidak tetap pada pendirian, rusak.
14. Jawaban: C. Peduli
Hirau = Acuh tak acuh, tidak mempedulikan orang lain.
15. Jawaban: C. Berani (Pantang mundur)
Gentar = takut
16. Jawaban: B. Pra (Sebelum)
Pasca = Sesudah, setelah
17. Jawaban: B. Anomali (Penyimpangan)
Normal = Sesuai dengan yang ada, menurut aturan yang ada, tidak menyimpang
18. Jawaban: B.
Api bersifat panas, Es bersifat dingin
19. Jawaban: C.
Dalam berkompetisi hasilnya kalah atau menang, dalam tes hasilnya lulus atau
gagal
20. Jawaban: B.
Merah putih adalah bendera Indonesia, Biru Kuning adalah bendera Ukraina
21. Jawaban: E.
Nike adalah salah satu merk sepatu, Acer adalah salah satu merk Laptop
22. Jawaban: E.
Kompor mengeluarkan api, Kipas mengeluarkan angina
23. Jawaban: B.

Jendela ditutupi tirai,Gunung ditutupi kabut
24. Jawaban: A.
Bawang terdiri dari beberapa sIUng.Buku terdiri dari beberapa lembar
25. Jawaban: B.
Air tidak pernah menyatu dengan minyak,Anjing tidak pernah menyatu dengan
kucing
26. Jawaban: B. Dewan Pengarah UKP PIP memiliki rata-rata usia bukan 69 tahun
Sementara pada paragraf terakhir, dituliskan bahwa, “Jika dirata-ratakan, usia
Dewan Pengadah mencapai 69 tahun.”
27. Jawaban: A. Dibentuknya UKP PIP berdasarkan pada PP No. 54 tahun 2017
Pada paragraf kedua, dituliskan bahwa UKP PIP dibentuk berdasarkan Peraturan
Presiden (Perpres) No. 54 Tahun 2017
28. Jawaban: B. Ketujuh dan ketiga
Cukup jelas
29. Jawaban: D. Pemberian ajaran secara mendalam (tanpa kritik)
Cukup jelas
30. Jawaban: B.
Lihat dan baca paragraf pertama kalimat pertama dan kedua.
31. Jawaban: B.
Dalam bacaan satu, tidak dijelaskan bagaimana mengontrol gas rumah kaca.
32. Jawaban: C.
Karena pada bacaan satu tidak jelas tindakan efektif apa yang harus dilakukan.
33. Jawaban: D
Kejahatan di dunia maya terhadap anak merupakan hal yang perlu
diperhatikan
34. Jawaban: B
Stakeholder = penyedia konten
35. Jawaban: E
Peran serta PBB dalam perlindungan anak di dunia maya
36. Jawaban: C. 20
Petunjuk penyelesaian => operasi bilangan bulat biasa, hanya saja bilangan
yang berlaku sebagai pembagi ditambahkan lagi dari hasil operasi yang awal.
64:4 = 16 + 4 = 20
70:5 = 14 + 5 = 19
84:6 = 14 + 6 = 20
37. Jawaban: C. 4
Petunjuk penyelesaian => untuk penyelesaian soal jenis ini terdiri dari beberapa
cara, disini akan dijelaskan dua cara penyelesaian
#1 => bila soal tersebut diperhatikan, dapat menjadi sebuah barisan aritmatika
dengan beda atau selisih 2. Maka rumusnya adalah
𝑠𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ2 => 22 = 4
#2 => yang dioperasikan adalah bilangan satuan saja
62 - (4 x 8) = 4

38. Jawaban: C. 9
Petunjuk Penyelesaian => cari faktor yang berselisih satu dari bilangan yang
ada dalam akar. Kemudian memperhatikan tanda operasinya untuk
menenetukan factor yang menjadi jawaban, bila tanda tambah (+) maka yg jadi
jawabannya adalah faktor yang lebih besar. Bila tanda kurang (-) maka yg jadi
jawabannya adalah factor yang lebih kecil.
Faktor yang berselisih satu dari 72 => 8 & 9
Tanda dalam soal adalah positif maka jawabannya adalah 9.
39. Jawaban: B. 46221
Petunjuk Penyelesaian => terdiri dari beberapa langkah, yaitu
1) Menentukan suku awal (a) dan suku akhir (Un)
2) Menentukan jumlah suku(n)
3) Menentukan suku tengah (Ut)
4) Menghitung jumlah (Sn)
Penyelesaian =>
1) a = 406 dan Un= 896
𝑈𝑛−𝑎
2) n= 𝑏
+1
896−406
= + 1 = 71
7
𝑎+𝑈𝑛
3) Ut = 2
406+896
= 2
= 651
4) Sn = n. Ut
= 71 . 651 = 46221
Tips untuk perkalian banyak seperti diatas tingal memeperhatikan angka satuan
dari opsi yan sesuai. Contohnya seperti diatas 1 x 1. Maka opsi yang tepat adalah
yang angka satuannya 1.
40. Jawaban: D. 560
Petunjuk penyelesaian =>
𝑎2 - 𝑏 2 = (a+b) x (a-b)
2
52,3 − 46,7 2
= (52,3 + 46,7) x (52,3-46,7)
= 560
41. Jawaban: D. 8889/10000
Hint= Ubah semua pecahan ke bentuk pecahan terkecil yakni per 10000
sehingga
10000−1000−100−10−1
10000
= 8889/10000
42. Jawaban:. 8
(−2)5 +(−2)4 +(−2)3 −32+16−8 −24
−2−1
= −3
= −3
=8
43. Jawaban: B. 11
a + 2(b+c) = a + 2b +2c = (a+2b) + 2(c) = 5 + 2(3) = 11

44. Jawaban: C. 1
x/2 = 3 maka x = 3 X 2 = 6
x-y = 5 maka y = x -5 = 1
45. Jawaban: B. x2-y2
x = 1/y sehingga y = 1/x
x-1/y) (y+1/y) = (x-y) (x+y) = x2-y2
46. Jawaban: C. x < y
1 1
X = 25 , sedangkan y = 4 , maka x < y, karena pembagi untuk mencari x lebih
besar.
47. Jawaban: B. X < 0
Kita ketahui, bahwa jika angka (-) di pangkatkan 2, maka akan menjadi positif,
dari keterangan rumus x diatas, akan mendapatkan nilai negative ( karena y
bernilai (-) ), makan otomatis x < 0.
48. Jawaban: C. x = y
2
Karena 2x ; 4x = 5 sama saja dengan (4)x = 5, maka otomatis x=y.
49. Jawaban: E. hubungan x dan y tidak dapat ditentukan
2𝑦+ √𝑥
=2
√𝑥−1
2y + √x = 2√x – 2
2y = √x – 2
√x = 2y + 2
Karena jenis bilangan x dan y tidak didefinisikan, maka hubungan x dan y tidak
dapat ditentukan karena bisa jadi x > y atau sebaliknya.
50. Jawaban: B. x > y

x = 30%
y=?
Total bayar teman muing = (100% - 20%) – ( (100%-20%) x 10%)
= 80 % - (80% x 10%) = 80% - 8% = 72%
Diskon teman muing (y) = 100% - 72% = 28%
Maka, x > y.
51. Jawaban: E. hubungan antara x dan y tak dapat ditentukan
𝑥−7 8
=−
𝑦−9 15
15x – 105 = -8y + 72
15x + 8y = 177
Karena persamaan diatas tidak dapat diselesaikan, maka x dan y tidak dapat
ditentukan, karena banyak kemungkinan nila x dan y yang muncul.
52. Jawaban: A. x < y
Kita ketahui bahwa x merupakan 3 – 4% dari 2.475, sedangkan y 24 – 25% dari
3.870, karena persentase dan basis data dari komponen y lebih besar, maka
dapat disimpulkan x < y.

53. Jawaban: C. 𝑏 2 = 𝑥 2
Penjumlahan antara a dan b menghasilkan bilangan kuadrat, berarti dapat
diambil kesimpulan bahwa hasilnya adalah antara 4, 9, 16, dsb. Lalu, aturan 1 <
𝑥 2 < 16 memperkecil jangkauan dengan menjadikan hasil a + b adalah 4 atau 9.
Karena a > b, maka angka 4 dapat dihilangkan dari peluang penjumlahan a dan
b melihat:
 Untuk a = 1 dan b = 3 sudah menyalahi aturan a > b
 Untuk a = 2 dan b = 2 adalah mustahil
 Untuk a = 3 dan b = 1, walaupun telah sesuai aturan a > b, tetapi nilai y
yang didapatkan ketika memasukkan angkanya menjadi negatif. Padahal
keempat bilangan adalah bilangan positif
Untuk angka 9, melihat:
 Pasangan a-b: 1-8, 2-7, 3-6, 4-5 sudah menyalahi aturan a > b
 Untuk pasangan 7-2 menyalahi aturan yang mana menyebutkan b adalah
bilangan ganjil
Sehingga, yang tersisa adalah pasangan angka 6 untuk a dan 3 untuk b. Angka-
angka ini kemudian disubstitusi ke dalam persamaan sehingga mendapatkan: x
= 3 dan y = 12.
54. Jawaban: A. 𝑠 > 𝑡
Usia Surya sekarang adalah kelipatan delapan, ditandai dari kata seperdelapan.
Karena delapan tahun yang lalu usianya adalah seperdelapan sekarang, maka:
1
𝑠−8= 𝑠
2
1
𝑠=8
2
𝑠 = 16
Usia Tania sekarang adalah dua kali dari usianya tahun lalu, maka:
𝑡 = 2𝑡 − 1
𝑡=1
55. Jawaban: C. x < y
Umpamanya adalah a = 2 dan b = 5 (aturan 2a < b), maka:
𝑎+1 <𝑥+𝑏 <𝑏+4
2+1<𝑥+5<5+4
3<𝑥+5<9
sehingga nilai maksimal x adalah 3
dan
𝑏−3<𝑦+𝑎 <𝑎+7
5−3<𝑦+2 <2+7
2<𝑦+2 <9
sehingga nilai maksimal y adalah 6
56. Jawaban: D
Petunjuk penyelesaian => langkah pertama adalah menentukan total harga
beras campuran dan kemudian menentukan harga beras/kg. kemudian
menentukan total pembelian Ulcok. Dan terakhir menghitung sisa uang
kembaliannya.
Penyelesaian =>

Harga awal : beras jenis A = 30 kg x Rp. 4700/kg = Rp. 141.000
beras jenis B = 20 kg x Rp. 5300/kg = Rp. 106.000
total harga campuran Rp. 247.000
harga beras/kg =247.000/50 = Rp. 4.940/kg
Ulcok membeli 12 kg => 12 x 4.940 = Rp. 59. 280
Maka, Kembaliannya yaitu > Rp. 100.000 – Rp. 59. 280 = Rp. 40.180
57. Jawaban: C. 5400
Petunjuk penyelesaian => menentukan total luas dapur kemudian dibagi
dengan satu ubin.
𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑑𝑎𝑝𝑢𝑟
Penyelesaian =>total ubin= 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑢𝑏𝑖𝑛
36 m x 6 m
= 20 𝑐𝑚 𝑥20 𝑐𝑚
= 216 𝑚 / 400 𝑐𝑚2
2
= 2.160.000 𝑐𝑚2 /400 𝑐𝑚2

= 5400 ubin
58. Jawaban: B. 24
Petunjuk penyelesaian => meneliti bagian apa yang ditanyakan kemudian
membuat persamaannya dengan mengalikan jumlah orang dan perbandingan
yang ditanyakan dibagi total perbandingan.
Penyelesaian => yang ditanyakan adalah yang bekerja dan duduk dibangku VIP,
maka :
140 orang x 3/10 x 4/7 = 24 orang
59. Jawaban: B. 6 : 7
Petunjuk penyelesaian => terdiri dari beberapa cara, namun disini akan dibahas
cara termudah.
Penyelesaian => Bila diperhatikan, tahun yang diketahui dalam soal ibarat
sebuah deret dengan selisih 8 tahun maka perbandingannya berselisih dua juga.
𝐴−8 2
𝑘−8
=3
𝐴 4
+8 𝐾
=5 +2
𝑨+𝟖 𝟔
𝑲+𝟖
=𝟕
60. Jawaban: C. 1 : 2
Rata-rata Usia kelas (x) = 20
Rata-rata usia pria ( P) =24
Rata-rata usia wanita (W) = 18
𝑓1.𝑛1+𝑓2.𝑛2
x= 𝑓1+𝑓2
P.24 + W.18
20 =
𝑃+𝑊
20P + 20W = 24P + 18W
4P = 2W

2P= W
Maka, perbandingannya adalah P : W = 1:2. Karena menurut persamaan 2 kali
jumlah pria setara dengan jumlah wanita.
61. Jawaban: E. 6
Petunjuk penyelesaian => komponen soal jenis ini adlaah volume pekerjaan,
waktu pekerjaan dan jumlah pekerja. Namun, untuk soal ini perubahan hanya
akan berpengaruh pada jumlah pekerja dan waktu pekerjaan, sedangkan volume
pekerjaannya tetap sama yaitu suatu pekerjaan.
Penyelesaian => volume pekerjaan 1 = volume pekerjaan 2
12 . 6 =x.4
72 = 4x
X = 72/4 = 18
Jumlah pekerja untuk waktu pengerjaan 4 hari adalah 18 orang, jadi tambahan
orang yang dibutuhkan adalah 18-12 = 6 orang
62. Jawaban: B. 44,4 km/jam
Petunjuk penyelesaian => komponen penting soal ini adalah jarak(s),
kecepatan(v), dan waktu tempuh(t). Dalam menyelesaikan soal tipe ini kita harus
pahami bahwa jarak untuk rute bolak – balik ini jaraknya akan tetap sama.
Namun apabila kecepatannya berubah maka waktu tempuhnya juga akan
berubah.
Penyelesaian =>
misalkan x = 60 km
𝑆1+𝑆2
Vrata-rata =
𝑡1+𝑡2
60+60 120
= 60 60 = = 44,4 km/jam
+ 2,7
40 50
63. Jawaban: B. 09.30
Petunjuk penyelesaian => Tipe soal ini dikenal dengan waktu berpapasan. Cara
mudah untuk menentukan berapa waktu mereka akan berpapasan yaitu hanya
dengan membagi total jarak dengan total kecepatan dua pengendara.
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘
Penyelesaian => tberpapasan = 𝑘𝑒𝑐𝑒𝑝𝑎𝑡𝑎𝑛 𝐴+𝑘𝑒𝑐𝑒𝑝𝑎𝑡𝑎𝑛 𝐵
150 𝑘𝑚
=
60𝑘𝑚/𝑗𝑎𝑚+40𝑘𝑚/𝑗𝑎𝑚
150 𝑘𝑚
=100 𝑘𝑚/𝑗𝑎𝑚 = 1,5 jam atau 1jam 30 menit
Maka waktu mereka berpapasan adalah pukul 08.00 + 01.30 = 09.30
64. Jawaban: A. 60
Petunjuk penyelesaian => jenis soal aritmatika. Langkah awal soal tipe ini
adalah menentukan beda(b)-nya, kemudian suku awal(a)-nya. Lalu bias
menghitung jumlah barisan(Sn)

selisih nilai 64−36
Penyelesaian => b = = =4
𝑠𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ 𝑠𝑢𝑘𝑢 14−7
Kemudian b disubsitusi :
U7= a + (n-1).b
28=a + 6.4
a = 28-24 = 4
kemudian menghitung jumlah 5 suku pertama :
𝑛
Sn = 2 (2a+n-1.b)
5
S5 = 2
( 2.4 + (5-1).4)
5
=2 (8+16)
= 5. 12 = 60
65. Jawaban: D.525%
Petunjuk penyelesaian => tipe soal ini diselesaikan dengan pemisalan sisi awal.
Penyelesaian =>
Misal sisi awal = 10 => luasnya = 102 = 100
Peningkatan 150% = 10 + (150%x 10)
= 10 + 15 = 25 = Luasnya = 252 = 625
Maka peningkatan luasnya adalah 625-100 = 525 %
66. Jawaban: D. 133
Cukup jelas
67. Jawaban: D. 35
5 anak tertua + 30 murid lain = 35
Ada dua orang yang memiliki umur yang sama dengan Beni, maka otomatis
orang tersebut termasuk dalam 5 anak tertua
20
68. Jawaban: A. 3
10
Sepuluh alat berarti kali dari 4 liter, 6 alat, dan 3 minggu.
3
69. Jawaban: B. 69%
Untuk mempermudah perhitungan, anggaplah panjang sisinya adalah 10 cm
(100%). Apabila ditambah 30%, maka panjangnya menjadi 13 cm (10 + 30%
dari 10 atau 130%). Luas yang semula adalah 100 cm (100%) menjadi 169 cm
(100 + 69% dari 100).
70. Jawaban: E. 749
Yang tak termasuk dalam perkalian 23 (11 + 12) adalah 749
71. Jawaban: A. 1680
Setiap harga naik 8x% = Penurunan konsumsi x%,
Diketahui penurunan sebesar 2% maka x=2% kemudian subtitusi nilai x untuk
mencari persentase kenaikan harga sehingga
8 x 2% = 16%, maka terjadi kenaikan harga 16%
Jumlah kenaikan harga = 16% x Harga = 16% x 10.500 = 1680
72. Jawaban: A. Rp 4.800,00 lebih tinggi dari Alwi

𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑥 𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 𝐵𝑎ℎ𝑎𝑛 𝐵𝑎𝑘𝑎𝑟 𝑟 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟 720 𝑥 1800
Biaya Pratama = = = 64800
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ 𝑏𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑏𝑎𝑘𝑎𝑟 𝑟 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟 20
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑥 𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 𝐵𝑎ℎ𝑎𝑛 𝐵𝑎𝑘𝑎𝑟 𝑚 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟 720 𝑥 1500
Biaya Alwi = 𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ 𝑏𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑏𝑎𝑘𝑎𝑟 𝑚 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟
= 18
= 60000
73. D. 75 km/jam
Waktu = 6 jam 39 menit 60 detik = 6 jam 40 menit = 6 2/3 jam
Kecepatan awal 60 km/jam
Jarak = kecepatan X waktu
6 2/3 X 60 = 400 km
Ditentukan kalau waktu berubah, menjadi 6 jam 40 menit – 1 jam 20 menit = 5
jam 20 menit atau 5 1/3 jam.
Sehingga Kecepatan = Jarak/Waktu
400 : 5 1/3 = 75 km/jam
Note: Hati-hati dengan pengecoh berupa informasi yang tidak berhubungan
74. Jawaban: C. 22 Hari
Hari pertama = 250 X 3 = 750
5 hari berikutnya = 150 X 3 = 450
Maka sisa uang = 6000 – 1200 = 4800
Per hari 3 baris, sehingga 4800 : 300 = 16 hari
Total semua hari adalah 1 + 5 + 16 = 22 hari
75. Jawaban: A. 4 Jam
1 km = 100 dam
1 km = 10 hm
1 minggu = 6 hari, 1 hari = 2 X ( pulang pergi )
1 minggu = 12 kali .........
jadi waktu = (1,5 : 4,5 ) X 12 = 4 jam
76. Jawaban: A
∑ orang = 238 x 4 = 952 orang
∑ anak = 952 – 580 = 372 orang
Yg kena virus = 0,5 x 372 = 186 orang
77. Jawaban A
S = 735 – (185 + 95 + 120 + 175) = 160 km
78. Jawaban: A
Misal: P1 = harga kopi campuran sebelum kenaikan dan P2 = harga kopi
campuran setelah kenaikan.
P1 = 16000a + 18000b
P2 = (16000a+16000ax15%)+(18000b–18000bx10%)
P1 = P2
16000a+18000b = (16000a+16000ax15%)+(18000b– 18000bx10%)
16000a + 18000b = 18400a + 16200b

18000b - 16200b = 18400a - 16000a
1800b = 2400a
a/b = ¾
79. Jawaban: A
Merupakan suatu perbandingan terbalik antara jumlah hewan dengan waktu,
sehingga jika sapi dan kambing digabung, waktu yang dibutuhkan untuk
menghabiskan rumput di lapangan adalah
1/4+1/3=1/t
t= 12/7 minggu = 12 hari
80. Volum (V) = cepat debit air masuk (Q) x waktu (t)
3.750 = (800 –300) x t
t = 3.750/500 = 7,5 menit = 7 menit 30 detik
81. Jawaban : C. 12 dan 26
(6+8) (8+10) (10+12) (12+14)
6, 14, 8, 18, 10, 22, …, …, 14
+2 +2 +2 +2
Terdapat 2 Pola, yaitu :
Pola urutan ganjil, dimana pola ini disetiap urutannya ditambahkan 2.
Pola urutan genap, dimana pola ini didapatkan dari hasil penjumlahan angka
sebelum dan sesudahnya.
82. Jawaban: C. 40, 32
x2 x2 x2 x2
8, 2, 16, 4, 24, 8, 32, 16, … , …
+8 +8 +8

 Pola urutan ganjil, dimana pola ini disetiap urutannya ditambahkan 8.
 Pola urutan genap, dimana pola ini disetiap urutannya dikalikan 2.
83. Jawaban: A. 204, 1421

a. (2x2)-2 d. (8x5)-5
2, 2, 3, 8, 35, … , … b. (2x3)-3 e. (35x6)-6
c. (3x4)-4 f. (204x7)-7
a b c d e f

Di setiap urutan, terdapat pola yang menggunakan rumus : (Angka sebelumnya
x Angka tertentu) – Angka tertentu. Dimana, angka tertentu ini di urutkan dari
nilai 2.

84. Jawaban: C. J, N
+3 +3 +3
A(1), E(5), D(4), H(8), G(7), K(11), …, …
+3 +3 +3

 Pola urutan ganjil, dimana pola ini disetiap urutannya ditambahkan 3.
 Pola urutan genap, dimana pola ini disetiap urutannya ditambahkan 3
85. Jawaban: D. P, O
K(11), M(13), O(15), N(14), M(13), O(15), Q(17), … , …
+2 +2 -1 -1 +2 +2 -1 -1

Dimana, di urutan digit ke 2 dan 3 ditambahkan 2, dan digit ke 4 dan 5 dikurangi
1, begitu seterusnya.
86. Jawaban: C. 43, 81
87. Jawaban: D. 3, 2

88. Jawaban: B. 15, 15
89. E. 37, 25
90. Jawaban: E. 80
91. Jawaban: E.
p = Jika seseorang sering olahraga teratur, istirahat cukup, dan makan makanan
bergizi,
q = akan sehat
pq
~q
~p
92. Jawaban: C.
karyawan hasil kerjanya bagus, maka akan mendapat cuti liburan. Tetapi hanya
sebagian karyawan yang liburan ke Pulau Dewata, sehingga hanya sebagian
karyawan yang kerjanya memuaskan. Jadi, jawaban yang tepat adalah Semua
karyawan yang hasil kerjanya memuaskan mendapat bonus liburan.

93. Jawaban: B.
p = lingkungan rapi dan bersih
q = akan terlihat indah
pq
q
p
94. Jawaban: C.
Kesedihan membuat orang menangis. Kebahagiaan sering membuat orang
menangis. Hal ini berarti, orang dapat menangis ketika orang sedih/bahagia, Jadi
jawabannya Orang dapat menangis saat sedih ataupun bahagia
95. Jawaban: E.
Pernyataan “Pak Mangopo adalah pengusaha tahu sukses” mengisyaratkan
bahwa Pak Mangopo seorang yang pantang menyerah dan selalu bekerja keras.
Kesimpulan yang kurang tepat yaitu Pak Mangopo selalu sukses meskipun pernah
bangkrut. Jadi, jawaban yang tepat adalah Pak MAngopo selalu sukses meskipun
pernah bangkrut.
96. Jawaban: A.
Semua cewek yang berkerudung terlihat cantik. Zubaedah memakai kerudung.
Maka kesimpulan yang tepat yaitu Zubaedah terlihat cantik. Jadi, jawaban yang
tepat adalah Zubaedah terlihat cantik.
97. Jawaban: B.
Zemenekete adalah bagian dari atlet, sehingga Zemenekete harus mematuhi
aturan pola makan yang diberikan pelatih. Jadi, jawaban yang tepat adalah
Zemenekete harus mematuhi aturan pola makan yang diberikan pelatih.
98. Jawaban: C. Tak sebuah motor pun adalah kendaraan berbahan bakar bensin
99. Jawaban: A. Kelinci makan dan bernapas
100. Jawaban: B. Tidak mungkin saya akan naik mobil
101. Jawaban: E. Tidak ada pilihan yang benar
102. Jawaban: A. Masyarakat tidak hidup dengan tenteram
103. Jawaban: C.
104. Jawaban: D.
105. Jawaban: A.
Petunjuk Penyelesaian =>
1) Selesaikan satu kelompok baru pindah ke kelompok berikutnya.
2) Sederhanakan data dengan singkatan atau symbol lainnya.
3) Tandai kata kunci yang membatasi keadaan kritis.
4) eliminasi opsi jawaban yang telah bertentangan dengan petunjuk soal
5) Telitilah keadaan yang tersurat dan yang tersirat.
6) Susunlah data dalam bentuk peta atau diagram.
7) dalam soal jenis ini, ada petunjuk induk yang berlaku untuk semua soal
sedangkan petunjuk yang ada dalam soal yang berbeda tidak dapat di pakai
di soal lainnya.
Penyelesaian :
 Makassar harus dikunjungi Gorontalo dan Kendari => (M > G atau K)
 Luwuk hanya boleh dikunjungi jika Gorontalo sudah dikunjungi => (G > L)

 Palu harus dikunjungi setelah Makassar namun sebelum Bau-Bau => (M >
P > B)
Setelah menyelesaikan petunjuk induk, lalu masuk dipetunjuk tiap soal.
106. Jawaban: C. yang dikunjungi ketiga adalah Luwuk
Jika Kendari dikunjungi setelah Bau-Bau, dan Luwuk dikunjungi
Sebelum Palu => B > K dan L > P
Urutan yang benar adalah M > G > L > P > B > K
Maka, pernyataan yang benar dari opsi adalah yang dikunjungi ketiga adalah
Luwuk
107. Jawaban: A. Makassar
Dari petunjuk induk terlihat jelas bahwa Makassar adalah yang wajib dikunjungi
pertama.
108. Jawaban: C. Luwuk
Jika Bau-Bau dikunjungi sebelum Gorontalo , dan Palu dikunjungi
setelah Kendari => B > G dan K > P
urutan yang mungkin benart adalah M > K > P > B > G > L
jadi, yang terakhir dikunjungi adalah luwuk
109. Jawaban: D. Makassar
Makassar merupakan kota yang harus pertama kali dikunjungi, jadi tidak akan
mungkin dikunjungi setelah Bau-Bau.
110. Jawaban: D.
R ke S terpisah oleh 6 halte, sedangkan Q ke T terpisah oleh 3 halte (2 halte Q
ke R, dan 1 halte dari R ke T.
111. Jawaban: D.
Pilihan A : R dan S dipisah oleh 6 halte, sedangkan R dan T dipisah 1 halte, jadi
kemungkinan S dan T di pisah oleh 7 halte
Pilihan B : S dan Q terdapat 3 kemungkinan, yaitu terpisah 12, 4, dan 8 halte.
Pilihan C : T dan R dipisah oleh 1 halte
Pilihan D : T dan Q bisa terjadi 2 kemungkinan, yaitu terpisah oleh 1 halte atau
3 halte. Karena T dan R terpisah oleh 1 halte, sedangkan Q dan R terpisah 2
halte.
112. Jawaban: A.
Di cari seperti cara nomor sebelumya, dan nantinya akan didapatkan hasil bahwa
P dan R kemungkinan terpisah 12, 8, 4 halte.
113. Jawaban: C
Andi>Ari ; Indah>Dina; Ari>Wika
jika Indah> Andi, maka Indah> Ari
114. Jawaban: A
Jika Dina>Ari, maka Dina>Wika
115. Jawaban: D
Jika Wika> Indah, maka Ari paling cepat dan Dina paling lambat
116. Jawaban: A
117. Jawaban: C
118. Jawaban: D

Ada cabang dari ekor anak panah. Semula 0, kemudian bertambah menjadi 1 di
gambar ke dua. Kemudian menjadi 2 di gambar ke tiga. Sehingga gambar yang
berikutnya adalah yang bercabang 3.
119. Jawaban: A
Gambar pertama diawali segitiga, kemudian gambar berikutnya ditambahkan
lingkaran, kemudian gambar berikutnya ditambahkan persegi panjang.
Kemudian di gambar ke 4 segitiga dihitamkan, jadi dapat disimpulkan sesuai
urutan, yang akan dihitamkan selanjutnya di gambar berikutnya adalah lingkaran
120. Jawaban: E
Semua gambar menunjukkan lingkaran berada di tengah menyinggung segitiga
dan kotak. Gambar E menunjukkan segitiga yang berada di tengah, bukan
lingkaran.

Kunci Jawaban TBI
121. Jawaban: C
Since menandakan perfect tense. Pilihan yang memungkinkan hanya C karena
terdapat auxiliary has.
122. Jawaban: A
Kalimat ini menunjuk pada subyek yang sama (Michel) yang melakukan sesuatu
bersamaan, yaitu ‘signed’ dan ‘be embarrased’. Pada kalimat semacam ini,
subyek bisa dihilangkan pada frasa di awal kalimat. Kalimat ini memiliki
hubungan cause-effect.
123. Jawaban: B
Semua pilihan merupakan penanda waktu. Pilihan yang mungkin hanya B yang
berarti setelah/segera setelah.
124. Jawaban: C
Lihat soal nomor 2. Kalimat ini samadengan kalimat pada soal nomor dua. Bisa
diubah urutannya menjadi: Thrilled to win the prize, Mary tripped when she
ran upstairs.
125. Jawaban: A
Let merupakan salah satu causative. Let +
Object + Verb 1 Example: Let me go.
126. Jawaban: B
Gunakan future continuous tense karena 7p.m. merupakan waktu eksak. Tepat
padajam 7 malam tersebut, para wajib pajak SEDANG mengirimkan laporan
mereka. Asumsinya adalah waktu pengumpulan laporan pajak berlangsung
sebelum jam 7 malam sampai setelah jam 7 malam. Pilihan C dan D jelas tidak
mungkin digunakan.
127. Jawaban: C
Klausa di dalam kurung merupakan ADJECTIVE CLAUSE yang biasa dimulai
dengan WHO, WHOM, WHICH, dan THAT tergantung subyek yang
mendahului. WHICH dipakai karena Caecilians adalah hewan. Example: Which
live underground Living underground
128. Jawaban: C
Lihat penjelasan nomor 7. Luther adalah manusia, jadi yang seharusnya
digunakan adalah who. Karena who tidak ada di pilihan, maka yang digunakan
adalah bentuk frasanya. Who was an American singer and producer An
American singer and producer
129. Jawaban: C
Pilihan yang mungkin dipakai hanya C. ThatA berarti bahwa yang harus diikuti
S + V untuk menjadi kalimat utuh. Which B harus diikuti kata benda (N) atau

of jika bentuk kalimatnya pertanyaan. When D juga harus diikuti S + V jika
ingin menunjukkan waktu.
130. Jawaban: A
Hanya pilihan A yang mungkin dipakai. Verb yang mengikuti kata ganti orang
ketiga tunggal harus berbentuk +s/es. Will harus diikuti kata kerja asli
(infinitive). Pilihan D tidak mungkin Karena pengandaian type I selalu dalam
bentuk present.
131. Jawaban: C
Pilihan A, B dan C akan membuat seluruh kalimat menjadi kalimat dependent.
132. Jawaban: B
Is accustomed to SELALU diikuti oleh gerund.
133. Jawaban: A
Lihat verb arrived di akhir kalimat yangmenandakan past time. Kata before
berarti event pertama terjadi sebelum event kedua (the director arrived). Maka,
tense yang digunakan adalah past perfect tense (aktif, bukan pasif seperti
pilihan C).
134. Jawaban: D
By himself menandakan Sam hidup sendiri dalam artinya sebenarnya. Pilihan A
dan C tidak mungkin karena tidak ada istilah his self dalam bahasa Inggris.
Sementara himself B biasa dipakai untuk menunjukkan seseorang melakukan
pekerjaan dengan usaha sendiri. Ex: He passed the exam himself.
135. Jawaban: B
Not only appears before with, so you only need to find an answer that starts
with the word with to make the sentence parallel.
136. Jawaban: A
Conditional type 2 (lihat kata fixed pada klausa IF) menggunakan bentuk past
future tense pada kalimat utamanya.
137. Jawaban: D
seharusnya ditambahkan artikel “A” sebelum yearly. Yearly berarti tahunan.
138. Jawaban: B
Pit berarti mengeluarkan biji dari buah- buahan. Pitted adalah adjective yang
dipakai untuk menerangkan buah yang sudah dibuang bijinya. Pitted cherries:
ceri yang sudah dibuang bijinya.
139. Jawaban: C
Jika struktur kalimat dibalik, maka sususan S dan V pun harus dibalik dan
disusun seperti kalimat Tanya menjadi Aux + S + V1.
140. Jawaban: D
Tidak ada keterangan waktu yang menunjukkan suatu kejadian terjadi sebelum
kejadian lain di masa lampau, maka yang dipakai adalah present perfect tense.

Pilihan A dan C tidak mungkin karena engage dalam bentuk V-ing. Harus diikuti
kata kerja bentuk ketiga (participle).
141. Jawaban: C
142. Jawaban: A
“The world over” = “in the entire world” = seluruh dunia
143. Jawaban: D
Lihat baris 7 pada paragraf.
144. Jawaban: C
“It” pada baris 9 mengacu pada “the sign” pada baris 6
145. Jawaban: B
146. Jawaban: B
inscription : persembahan (dalam buku)
unprecedented : tak pernah terjadi sebelumnya.
reconvene : mengumpulkan kembali
contradict : menyangka
147. Jawaban: D
graphology : ilmu tulisan tangan
circumscribe : membatasi
convocation : pertemuan atau rapat
subterranian : di bawah tanah
148. Jawaban: C
revise : memperbaiki
visualize : membayangkan
circumscribe : membatasi
convocation : pertemuan atau rapat
149. Jawaban: D
inscription : persembahan
mismatched : tidak sebanding
introvert : orang individualistik
unspectacular : tidak luar biasa
150. Jawaban: A
injudicious : tidak bijaksana
unprecedented : belum pernah terjadi
extrovert : orang yang liberalistik
instropective : mawas diri
151. Jawaban: B
reconvene : mengumpulkan kembali
visualize : membayangkan
revise : memperbaiki
submit : menyampaikan

152. Jawaban: C
capitalize :mempergunakan kesempatan
capital : modal
capitalist : kapitalis, pemilik modal
capitalism : kapitalisme
153. Jawaban: A
absenteeism : (noun) ketidakhadiran
absentia : tidak ada bentuk seperti ini
absent : (adjective) tidak hadir
absently : (adverb) sering tidak hadir
154. Jawaban: D
Past participle: had gotten
Pola = S + had + V3/been
155. Jawaban: A
Simple past tense.Struck (bentuk 2 dari strike)
156. Jawaban: D
Bentuk kata start dapat diikuti oleh V.ing atau to infinitive. Jadi, Jawaban A
dan B benar Karena memiliki makna yang sama.
157. Jawaban: B
Kalimat ini merupakan kalimat past tense yang subyeknya adalah kata ganti
orang ketiga tunggal.
158. Jawaban: A
on : di atas, through : melewati, over : di atas (melewati/menyeberangi
sesuatu), in : ke dalam.
159. Jawaban: C
“time” adalah uncountable noun, sehingga meskipun plural (all) tetap dianggap
single.
160. Jawaban: B
Pola yang benar adalah B.
Just + as + O + be
Untuk Jawaban:
A: pola yang benar: as+....+as
C: pola yang benar: this+be+alike atau this+be+like+that
161. Jawaban: A
Present perfect continuous
Pola: S+have+been+V.ing+....
Tenses ini menunjukkan durasi/periode waktu suatu aktivitas yang dilakukan
pada masalampau dan sampai sekarang masih berlangsung.
162. Jawaban: C
and= dan, yet= sejauh ini, but= tetapi, instead= selain itu

163. Jawaban: B
Menyatakan perbuatan yang dilakukan pada masa lampau dan masih
berlangsung hingga sekarang.
164. Jawaban: C
Kalimat ini menyatakan bentuk present tense yang menyatakan fakta mengenai
permata.
165. Jawaban: B
“The“ tidak dipakai di depan nama musim/ iklim kecuali diikuti oleh “of” (the
tropical weather of Indonesia)
166. Jawaban: B
run into him = bertemu dengannya, run down him = menabraknya, A dan C
tidak memiliki arti.
167. Jawaban: D
Kata whatever menunjukkan perasaan dalam bentuk empati yang digunakan
untuk menunjukkan keterkejutan atau sesuatu yang sulit dipahami.
168. Jawaban: A
Pertanyaan ini ditujukan untuk menanyakan tentang kondisi seseorang pada
masa sekarang yang responnya adalah dia sudah tidak aktif lagi sebagai anggota
English Club tesebut.
169. Jawaban: A
Kalimat ini merupakan bentuk passive past continuous tenses
Pola: S + was/were + being + V3
170. Jawaban: D
Kalimat ini merupakan bentuk perfect infinitive.
Pola: S + V + to have + past participle
171. Jawaban: C
Bentu kesetaraan bermakna positif, Sam did (he did the right thing)
172. Jawaban: C
Kalimat aposisi membutuhkan bentuk pasif. Awal mula kalimat itu adalah
Soekarno, who wasconsidered one of the strongest Indonesian President,
served from... dan disingkat menjadi Soekarno, considered as....
173. Jawaban: A
Bentuk subjunctive clause yang kata kerja atau to be dalam kalimatnya kembali
ke bentukawalnya. Biasanya ditandai dengan it is essential, it is imperactive, it
is important, atau kata kerja suggest, advised, recommend.
174. Jawaban: B
Bentuk past perfect tense, menyatakan perbuatan yang telah selesai sebelum
perbuatan lain terjadi di masa lampau.
Pola: S + had + V3
175. Jawaban: D

Partikel a dan the menunjukkan sesuatu hal yang spesifik, sedangkan yang
dipentingkan adalah lampu listriknya, bukan jenis atau kuantitasnya.
176. Jawaban: B
Return sudah berarti kembali lagi, jadi back tidak diperlukan.
177. Jawaban: D
Other Another. Another is used with expressions of time, money, and distance,
even if these expressions contain plural nouns (Betty Schrampfer Azar:
Understanding and Using English Grammar). Another menyatakan lagi dalam
bahasa Indonesia
178. Jawaban: B
An A karena nutrient diawali oleh bunyi konsonan ‘n’.
179. Jawaban: D
Fiercely merupakan adverb sehingga tidak parallel dengan dreamy dan brave.
Seharusnya fierce.
180. Jawaban: C
Appeared diikuti kata sifat, bukan benda. Seharusnya unwilling.

Tentang Tim Penyusun
Addien Muhammad Imsan, lahir di Makassar, 7 Oktober 1997. Merupakan alumnus

SD Inpres Todoppuli 1 tahun 2009, SMPN 3 Makassar tahun 2012, dan SMAN 11
Makassar tahun 2015. Setelah lulus dari bangku SMA, sempat berkuliah di S1 Teknik
Arsitektur Universitas Gadjah Mada dan kemudian memutuskan untuk pindah ke
PKN STAN jurusan DIII Akuntansi tahun 2015. Saat ini mengemban amanah sebagai
ketua Ikatan Mahasiswa Anging Mammiri PKN STAN periode 2016/2017.
Muhammad Iqbal Asir, lahir di Palopo, 23 Mei 1997. Merupakan alumnus SDN 1
Mamuji tahun 2009, SMPN 2 Mamuju tahun 2012, SMAN 11 Unggulan Pinrang tahun
2015 dan kemudian melanjutkan pendidikan di Politeknik Keuangan Negara STAN –
DIII Pajak tahun 2015. IMAM adalah keluarga kedua setelah keluarga sesungguhnya,
senang menjadi salah satu diantara banyaknya keluarga IMAM. Pesan saya, “Man
Jadda Wa Jadda, barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti ia akan
mendapatkannya”.
Suti Nurulqadrie, Lahir di Makassar, 11 Agustus 1997. Alumnus SD Inp. Pajjaiang II
tahun 2009, Alumnus SMP 12 Makassar, Alumnus SMAN 6 Makassar tahun 2015.
dan saat ini berstatus sebagai mahasiswa PKN STAN Program Diploma III Akuntansi
Buat adik-adik yang ingin jadi next Stanners Siapapun kalian, Darimanapun asal
kalian. Asalkan kalian berdoa dan berusaha. Maka tidak ada yg tidak mungkin tanpa
izin Allah SWT. Semangat :)
Muh. Risqullah Aiman Djafar, Lahir di Ujung Pandang, 12 Januari 1998. Merupakan
alumni SD Negeri Percontohan PAM (2009), SMP Negeri 05 Makassar (2012), SMA
Kartika Wirabuana XX-1 Makassar (2015), PKN STAN (2015) DIII PAJAK. IMAM
bukan sekedar organisasi daerah tapi IMAM yang sebenarnya adalah keluarga kedua
kita, di IMAM kita dapat merasakan suka & duka bersama. Dan saya sangat senang
menjadi anggota keluarga IMAM. Pesan saya: Teruslah berjuang apapun rintangan
dihadapanmu, jika kami terjatuh teruslah berusaha untuk berdiri, jangan lupa untuk
terus mencintai orang tuamu karena mereka kunci kesuksesan kita dan terakhir tetap
jaga Hablum Minaallah Wa Hablum Minannas.
Bryan Habib Gautama, Lahir di Ujung Pandang pada 16 November 1998. Pendidikan
dasar ia tempuh di SD Disamakan Angkasa I Maros. Pendidikan menengah ia tempuh
di SMP Negeri 12 Makassar, dan memutuskan untuk kembali ke Kabupaten Maros
untuk jenjang menengah atas di SMA Negeri 1 Maros. Selama SMA sempat beberapa
kali mewakili Sulawesi Selatan di berbagai Olimpiade bidang Kimia, Sejarah dan
Kedokteran. Prestasi Tertinggi adalah menjadi Juara Umum 1 “Chemistry Smart
Challenge” yang diselanggarakan oleh Universitas Hasanuddin di tahun 2016. Pada

tahun yang sama ia dinyatakan lulus di Fakultas Kedokteran Program Studi
Pendidikan Dokter Universitas Hasanuddin. Ia juga dinyatakan lolos di beberapa
universitas seperti di Fakultas Farmasi Universitas Indonesia dan Fakultas Kedokteran
Universitas Diponegoro. Ia memutuskan untuk menempuh penjalanan kuliah di PKN
STAN Program Diploma I Kepabeanan dan Cukai lokasi pendidikan Makassar. Pesan
untuk calon punggawa keuangan negara, “Kalau kalian ingin masuk PKN STAN
karena setelah lulus akan mendapatkan alasan gaji yang tinggi maka mundurlah!!
Sesungguhnya Kementerian Keuangan adalah tempat bagi orang-orang yang ikhlas
menyumbangkan tenaga dan pikirannya demi Indonesia”.
Ulfa Larasanty, Lahir di Ujung Pandang, 20 Mei 1998. Menamatkan pendidikan dasar
di SD Inpres Baraya I, kemudian melanjutkan pendidikan menengah di SMP Negeri
6 Makassar dan SMA Negeri 17 Makassar. Di bangku SMA, pernah meraih Juara
Harapan 1 LKTI Nasional bertajuk “Clinosant Xperiment” yang diselenggarakan oleh
LAPAN. Lulus di Farmasi Universitas Hasanuddin dan Universitas Indonesia pada
tahun 2016, dan saat ini berstatus sebagai mahasiswa PKN STAN Program Diploma
III Pajak. Buat teman-teman dan adik-adik yang ingin menjadi The next Stanners,
semangat ya! Lakukan yang terbaik, do’a maksimal, and God will do the rest.
Andi Tenriyaji Tosengrima, lahir di Kabupaten Barru, Sulawesi Selatan pada tanggal
6 Juni 1997. Anak pertama dari pasangan dr. AndI Muh. Idris, Sp.Rad., M.Si dan drg.
Andi Syahribulan. Pendidikan dasar ia tempuh di SD Inpres Bakung 2 Kota Makassar.
Pendidikan menengah ditempuhnya di SMP Negeri 25 Makassar kemudian
dilanjutkan ke SMA Negeri 21 Makassar yang ia selesaikan di tahun 2014. Setelah
sempat bergelut di dunia Farmasi, ia kemudian memutuskan mundur dan mengikuti
beberapa tes di tahun 2016. Ia juga dinyatakan lulus SBMPTN 2016 di Fakultas
Kedokteran Gigi Universitas Hasanuddin. Namun, akhirnya pilihannya berlabuh di
Program Diploma I Kepabeanan dan Cukai serta menempuh pendidikan di Balai
Diklat Keuangan Makassar. Pesan untuk The next Stanners,” sebelum mulai belajar,
belajarlah bagaimana cara belajar”.
Muh Ridhah H, Lahir 27 Mei 1999, di Takalar, Sulawesi Selatan. Menempuh
pendidikan dasar di SD I Bantinoto dilanjutkan SMP Negeri 3 Takalar kemudian
menempuh pendidikan menengah atas di SMA Negeri 3 Takalar. Selama pendidikan
ia aktif dalam kegiatan akademik dan olahraga. Olahraga yang ia tekuni adalah Catur,
dan menjadi andalan sekolah sejak Sekolah Dasar. Di bidang akademik, ia aktif
mewakili sekolah pada lomba-lomba matematika maupun fisika. Sejak kecil, ia
bercita-cita menjadi dokter dan di tahun 2016 dinyatakan lulus SNMPTN di Fakultas
Kedokteran Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Hasanuddin. Selain itu ia
juga diterima di Teknik Informatika Universitas Islam Negeri Alauddin Makasasr.
Hingga akhirnya ia meninggalkan cita-citanya dan memilih PKN STAN Program
Diploma I Pajak. Pesan buat The next Stanners “ Jangan pernah menyerah sebelum

mencoba, lebih baik melakukan sesuatu menjadikan harapan atau pengalaman dan
pelajaran. Daripada tidak melakukan sama sekali “.
Gerry Tella Salurante, Lahir di Tondon tanggal 8 Desember 1998. Menempuh
pendidikan dasar di SD Frater Bakti Luhur. Ia melanjutkan jenjang menengah pertama
di SMP Negeri 12 Makassar dan menengah atas di SMA Negeri 17 Makassar. Tahun
2016, ia dinyatakan lolos di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Program Studi Akuntansi
Universitas Hasanuddin. Ia juga dinyatakan lolos Program Diploma III Lalu Lintas
Udara Akademi Teknik Keselamatan Penerbangan Makassar. Namun, pilihannya
jatuh kepada PKN STAN Program Diploma III Kepabeanan dan Cukai. Alasan masuk
ke PKN STAN karena Kementerian Keuangan adalah tempat pengabdian yang paling
tepat untuk bangsa dan negara, dan PKN STAN adalah tempat bagi orang-orang yang
jujur.
Ahsan Nur Al-Islam, Lahir di Bantaeng pada tanggal 19 Oktober 1998. Menempuh
pendidikan dasar di SD Negeri 9 Lembang dan melanjutkan pendidikan menengah
pertama di SMP Negeri 1 Bantaeng. Pendidikan menengah atas ia tempuh di SMA
Negeri 1 Bantaeng dan lulus pada 2016. Di tahun yang sama, Ia dinyatakan lulus
melalui jalur SBMPTN di Jurusan Teknik Komputer Universitas Indonesia. Namun,
keinginan untuk mengabdi pada negara ia tunjukkan dengan masuk ke PKN STAN
Program DIII Pajak. Pesan untuk The next Stanners “Be who You want to be, Not
what People want to be”.
Mutmainnah Aini Zahra, lahir di Kabupaten Kepulauan Selayar tanggal 20 Februari
1998. Merupakan alumnus SDN Centre Mangalli tahun 2010, SMPN 1 Sungguminasa
tahun 2013, dan SMAN 1 Gowa tahun 2016 kemudian melanjutkan pendidikan di
Politeknik Keuangan Negara STAN – Balai Diklat Keuangan Makassar jurusan DI Pajak
tahun 2016. Senang berkecimpung dalam kegiatan sosial dan saat ini aktif sebagai
anggota Ikatan Mahasiswa Anging Mammiri PKN STAN.
Nurhaeda, lahir di Ujung Pandang, 1 Oktober 1998. History pendidikan, yakni
Alumnus SDN Bontoramba tahun 2010, Alumnus SMPN 30 Makassar tahun 2013,
Alumnus SMAN 17 Makassar tahun 2016 dan sekarang sedang menempuh pendidikan
di DI PKN STAN Makassar.
Chusnul Qhatimah Ramli, lahir di Makassar, 12 April 1999. History pendidikan yaitu
Alumnus SD Inpres 10/73 Bajoe (2006-2011), MTsN Watampone (2011-2013), dan
SMA Islam Athirah Boarding School Bone (2013-2016). Lalu menjadi mahasiswa
program DI Pajak PKN STAN BDK Makassar (2016-2017). Sejak SD-SMA, ia
menyibukkan diri dengan kegiatan organisasi setelah menyelesaikan kewajibannya di
sekolah. Ia juga aktif mengikuti kompetisi di luar sekolah. Di bangku SMP dan SMA,
ia semakin serius belajar bahasa Inggris, English Debating, Speech, dan lainnya. Di
sela-sela kesibukan kuliahnya, ia menjadi tentor bahasa Inggris di beberapa lembaga

bimbel dan sangat senang mengikuti kegiatan sosial. Baginya, hidup adalah
merasakan kebahagiaan dalam kebersamaan dan bisa bermanfaat bagi orang lain.
Ghea Rahmayanti, lahir di Makassar pada tanggal 30 Oktober 1998, merupakan
Alumnus SD Inpres Tamalanrea 1 tahun 2010, SMPN 12 Makassar tahun 2013 dan
SMAN 17 Makassar tahun 2016 kemudian melanjutkan pendidikan di DI Pajak PKN
STAN BDK Makassar.
Melinda Nishida Eka Putri A. lahir di Ujung Pandang, 13 April 1998. Saat ini sedang
menempuh pendidikan di Politeknik Keuangan Negara STAN – Balai Diklat Keuangan
Makassar jurusan D1 Pajak 2016. Sebelumnya menempuh pendidikan di SMAN 17
Makassar (2013-2016), SMPN 6 Makassar (2010-2013), dan SDN Mangkura II (2004-
2010). Pernah berorganisasi di PMR – PMI Unit 215 SMAN 17 Makassar, sebagai
Sekretaris Umum (2014-2015) dan saat ini sebagai anggota IMAM PKN STAN.
Muhammad Faiz Wildan, lahir di Ujung Pandang, 5 Desember 1998. Menempuh
pendidikan di SD Pertiwi Makassar (2005-2011) dan melanjutkan pendidikan di SMP
Islam Athirah Makassar (2011-2014), setelah itu lanjut di SMAN 17 Makassar dan
terpilih untuk mengikuti program akselerasi (2014-2016). Semasa pendidikan, ia aktif
mengikuti berbagai macam perlombaan di bidang akademik. Puncaknya saat SMA,
menjadi juara 1 lomba Cerdas Cermat Beregu dalam bahasa Inggris (Battle of Brain)
di tingkat provinsi yang diadakan oleh Fakultas Sastra Unhas (PILOT Unhas) dan juara
1 Battle of Brain tingkat nasional yang diadakan oleh Fakultan Hukum UI (ALSA E-
COMP UI). Pada saat mengikuti SBMPTN, ia lulus di Fakultas Ekonomi Unhas dan
juga saat bersamaan lulus di DI Pajak PKN STAN, akhirnya pilihannya jatuh pada
PKN STAN.
Axel Dwiko Novantio, lahir di Kendari, 21 November 1998. History pendidikan,
yakni Alumnus SDN Unggulan Toddopuli tahun 2010, Alumnus SMPN 20 Makassar
tahun 2013, Alumnus SMAN 1 Makassar tahun 2016 lalu melanjutkan pendidikan di
PKN STAN BDK Makassar jurusan DI Pajak.
Muh. Fitrah Safaruddin, lahir di Makassar, 17 Agustus 1998. Riwayat pendidikan, SD
Negeri Mangkura V Makassar (2010), SMPN 2 Parepare (2013), SMAN 5 Parepare
(2016) lalu melanjutkan pendidikan di PKN STAN BDK Makassar jurusan DI Pajak.
George Wira Marselino, lahir di Kendari, 8 Maret 1997. Alumnus SD Katolik Pelangi
Kendari tahun 2009, Alumnus SMP Frater Kendari tahun 2012, Alumnus SMA Katolik
Cendrawasih Makassar tahun 2015 lalu melanjutkan pendidikan di PKN STAN BDK
Makassar jurusan DI Pajak.
Asfat Safrullah, lelaki yang berasal dari Raha, kab. Muna provinsi Sulawesi Tenggara
ini juga menjadi bagian dari tim penyusun modul ini, Asfat merupakan alumni SMAN
2 RAHA pada tahun 2015, salah satu sekolah yang memiliki standard dan kualitas

yang terhitung baik di daerahnya. Hanya saja Asfat bukan merupakan orang yang
berprestasi dalam bidang akademik ketika sekolah, justru dia terkenal dengan
kebandelannya, contohnya hobi membolosnya. Sisi baik yang bias dikenang ketika
SMA adalah ketika mewakili PORSENI bulu tangkis dan menjadi juara di Kabupaten.
Asfat masuk di PKN STAN pada tahun 2015 dengan program studi DIII Pajak. Sampai
kini masih banyak yang belum percaya dengan kelulusannya di kampus istimewa ini,
hal ini karena imagenya yang sudah terlanjur buruk ketika masa SMA. Asfat memiliki
hobi akademik yaitu berhitung, dia percaya bahwa kemampuan berhitungnya inilah
yang mengantarkan dia sehingga bisa memasuki gerbang kampus PKN STAN. Asfat
menjadi bagian dari tim penyusun modul ini dengan misi yang besar yaitu untuk
memberi kemudahan bagi adik-adik kelas di Sulawesi khususnya di Kab. Muna karena
sejauh ini dia tidak memiliki satupun rekan sedaerah. Motto hidupnya yaitu
“kesuksesan dapat diraih jika kita berani mengambil risiko”.
Yvonne Gabriella Wikahuripan, lahir di Makassar, 30 April 2000. Alumnus SD Frater
Teratai I tahun 2011, alumnus SMP Frater Makassar tahun 2014, alumnus SMA Negeri
17 Makassar tahun 2016 lalu melanjutkan pendidikan di PKN STAN jurusan DIII
Pajak.
Achmad Fathul Khairi, lahir di Parepare 22 Juni 1998. Riwayat pendidikan yakni
Alumnus SDN 46 Parepare 2010, Alumnus SMPN 3 Parepare 2013, Alumnus SMAN
2 Parepare 2015 dan sekarang sedang menempuh pendidikan di DIII Pajak PKN STAN
Bintaro.
Frenly Allen Samuel Tandioga, lahir di Makassar, 15 Januari 2001. Memulai
pendidikan di SD Frater Bakti Luhur Makassar tahun 2006, Alumnis Katolik Rajawali
tahun 2014, dan SMAN 17 Makassar tahun 2016 lalu melanjutkan pendidikan di PKN
STAN DIII Pajak.
Muhammad Syauqi Asyam, lahir di Pangkep, 21 september 1998. merupakan alumnus
SDN 28 Tumampua 2 tahun 2010, SMP Pribadi Bilingual Boarding School Bandung
tahun 2013, SMAN 2 Andalan Labakkang tahun 2016. Dan melanjutkan pendidikan
di DIII Pajak Politeknik Keuangan Negara STAN 2016.Pesan Saya - usaha tidak akan
menghianati mu
Aliah Muthiah Syahid, lahir di Makassar pada tanggal 12 februari 2000 dari pasangan
Pak Syahid dan Ibu Erna. Ia merupakan alumnus SD Pertiwi Makassar tanun 2011.
Setelah itu ia melanjutkan pendidikannya di kelas akselerasi SMPN 6 Makassar dan
lulus pada tahun 2013. Ia kemudian menjadi alumnus SMAN 2 Tinggimoncong tahun
2016 setelah menempuh pendidikan selama 3 tahun disana. Setelah lulus, ia lalu
melanjutkan studinya di Program Studi DIII Pajak Tahun 2016. Motto yang selalu ia
pegang teguh ialah, "Teruslah berdo'a, karena Allah tidak akan pernah mengingkari
janji-janji Nya".

SIAPKAN DIRIMU!
TRYOUT USM PKN STAN

TERBESAR DI SULAWESI,
AND MORE!
CONTACT US:
@FMP8872U
*COMING SOON IN 2018 IMAMPKNSTAN

Referensi
Modul USM PKN STAN Bimbel ENS

Modul USM PKN STAN Bimbel Science Society
Djuharie, Otong Setiawan. 2008. Functional English Grammar. Bandung:Yrama
Widya.
Darlianto, Muhammad Agung. 2011. Learning Module English. Jakarta:STAN
Rizka, Haira dan Niswatin Nurul Hidayati. 2015. Mega Bank of GRAMMAR.
Jogjakarta: Pustaka Baru Press
http://www.ef.com/english-resources/english-grammar/conditional/
http://www.ilmubahasainggris.com/subjunctive-pengertian-bentuk-rumus-dan-
penggunaan-beserta-contoh-kalimat-dalam-bahasa-inggris/
https://www.zenius.net/blog/14960/panduan-belajar-usm-stan
https://www.zenius.net/blog/6377/sbmptn-tkpa-2015-soal-pola-gambar
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-modals.php
http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/hilfsverben2.htm
http://www.perfect-english-grammar.com/modal-verbs.html
http://www.englishbaby.com/lessons/4687/member_submitted/expressing_preferen
ces_(prefer,_would_prefer,_would_rather)
http://englishgrammarfree.blogspot.co.id/2010/04/preferences.html
https://www.learnenglish.de/grammar/reportedspeech.html

Stan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Stan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

MODUL INI BOLEH DIGANDAKAN,

Tim Penyusun IMAM 2017

Penanggung jawab: Addien Muhammad Imsan

Pengarah: Muhammad Iqbal Asir

Koordinator: Suti Nurulqadrie

Desain sampul: M. Risqullah Aiman Djafar

Bryan Habib Gautama Ulfa Larasanty

Andi Tenriyaji Tosengrima Muh. Ridhah H.

Gerry Tella Salurante Ahsan Nur Al-Islam

Mutmainnah Aini Zahra Nurhaeda

Chusnul Qhatimah Ramli Ghea Rahmayanti

Melinda Nishida Eka Putri A. Muhammad Faiz Wildan

Axel Dwiko Novantio Muh. Fitrah Safaruddin

George Wira Marselino Asfat Safrullah

Muhammad Syauqi Asyam Achmad Fathul Khairi

Aliah Muthiah Syahid Yvonne Gabriella W.

Frenly Allen Samuel

PKN STAN merupakan perguruan tinggi di lingkungan

Ikatan Mahasiswa Anging

IMAM merupakan tempat

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii

SOAL PREDIKSI ................................................................................................117

Contohnya sebagai berikut

b. Prefiks dan Sufliks

2 TIM PENYUSUN IMAM 2017

c. Tips and tricks

Sinonim dan Antonim

TIM PENYUSUN IMAM 2017 3

b. Tips and tricks

4 TIM PENYUSUN IMAM 2017

TIM PENYUSUN IMAM 2017 5

BAB : SKRIPSI = BAIT : PUISI

6 TIM PENYUSUN IMAM 2017

Tips and tricks

TIM PENYUSUN IMAM 2017 7

Bagian Penting Bacaan

d. Pertanyaan yang Sering Muncul

8 TIM PENYUSUN IMAM 2017

TIM PENYUSUN IMAM 2017 9

10 TIM PENYUSUN IMAM 2017

Soal USM PKN STAN Tahun 2016

Tips and Trick

TIM PENYUSUN IMAM 2017 11

TANDA KURUNG – PANGKAT/AKAR – KALI/BAGI – TAMBAH/KURANG

12 TIM PENYUSUN IMAM 2017

TIM PENYUSUN IMAM 2017 13

c. Perpangkatan dan Akar

14 TIM PENYUSUN IMAM 2017

44. Jika√𝑥 + √𝑦 = 11 dan √𝑥 − √𝑦 = 3, berapakah x - y?

Anda dapat menggunakan sifat (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2

x – y = (√𝑥 + √𝑦) (√𝑥 − √𝑦)

TIM PENYUSUN IMAM 2017 15

5) Jika m genap dan a > b, maka

Operasi Aljabar pada Interval

16 TIM PENYUSUN IMAM 2017

46. 5 < x < 7 dan 4 < y < 6, maka…

Untuk x=6 dan y=5, x > y

TIM PENYUSUN IMAM 2017 17

Perhatikan rumus berikut.

18 TIM PENYUSUN IMAM 2017

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝐷𝑎𝑡𝑎

𝑀𝑒 = 𝑋𝑛+1 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙