2011 03 Penguasaan

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
SEKTOR KONSTRUKSI
SUB SEKTOR BANGUNAN GEDUNG
EDISI 2011
JURU UKUR BANGUNAN GEDUNG

PENGUASAAN PERALATAN UKUR
NO. KODE : INA.5230.223.23.03.07
BUKU INFORMASI
Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sektor Konstruksi Sub Sektor Bangunan Gedung INA.5230.223.23.03.07
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ 1
BAB I PENGANTAR ...................................................................................................... 4

1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi ....................................... 4
1.2. Penjelasan Materi Pelatihan ..................................................................... 4
1.2.1. Desain Materi Pelatihan .......................................................... 4
1.2.2. Isi Materi Pelatihan ....................................................................... 4
1.2.3. Penerapan Materi Pelatihan. ........................................................ 5
1.3. Pengakuan Kompetensi Terkini (Recognition of Current Competency-
RCC) ........................................................................................................ 6
1.4. Pengertian-pengertian Istilah.................................................................... 6
1.4.1. Profesi........................................................................................... 6
1.4.2. Standardisasi. ............................................................................... 6
1.4.3. Penilaian / Uji kompetensi. ........................................................... 6
1.4.4. Pelatihan. ...................................................................................... 6
1.4.5. Kompetensi. .................................................................................. 7
1.4.6. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). ......................... 7
1.4.7. Standar Kompetensi. .................................................................... 7
1.4.8. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) .............. .7
1.4.9. Sertifikat Kompetensi. ................................................................... 7
1.4.10. Sertifikasi Kompetensi. ................................................................. 8
BAB II STANDAR KOMPETENSI ................................................................................... 8
2.1. Peta Paket Pelatihan ............................................................................... 8
2.2. Pengertian Unit Standar .......................................................................... 8
2.2.1. Unit kompetensi. ........................................................................... 8
2.2.2. Unit kompetensi yang akan dipelajari. .......................................... 8
2.2.3. Durasi / waktu pelatihan. .............................................................. 8
2.2.4. Kesempatan untuk menjadi kompeten. ........................................ 8
2.3. Unit Kompetensi yang Dipelajari ............................................................. 9
Batasan Variabel. ..................................................................................... 10
Panduan Penilaian. .................................................................................. 11
Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

Halaman: 1 dari 92
Buku Informasi Edisi : 2011
BAB III STRATEGI DAN METODE PELATIHAN ........................................................... 13

3.1. Strategi Pelatihan .................................................................................... 13
3.1.1. Persiapan / perencanaan.............................................................. 13
3.1.2. Permulaan dari proses pembelajaran. .......................................... 13
3.1.3. Pengamatan terhadap tugas praktek............................................ 13
3.1.4. Implementasi. ............................................................................... 13
3.1.5. Penilaian. ...................................................................................... 14
3.2. Metode Pelatihan ..................................................................................... 14
3.2.1. Belajar secara mandiri. ................................................................. 14
3.2.2. Belajar berkelompok. .................................................................... 14
3.2.3. Belajar terstruktur. ........................................................................ 14
BAB IV PENGUASAAN PERALATAN UKUR ... ........................................................... 15
4.1. Umum ........................................................................................................15
4.2. Pemeriksaan Peralatan Ukur ................................................................... 15
4.2.1. Persiapan Peralatan Ukur............................................................. 15
4.2.2. Pengecekan kondisi peralatan ukur yang sudah terkalibrasi. ....... 43
4.2.3. Pembuatan laporan kondisi/kualitas peralatan ukur terkalibrasi. .. 68
4.3. Mengoperasikan Peralatan Ukur...............................................................73
4.3.1. Persiapan peralatan ukur di lapangan berdasarkan jenis
pekerjaan ...................................................................................... 73
4.3.2. Penyetelan/setting peralatan ukur ................................................ 74
4.3.3. Prosedur pengoperasian peralatan ukur ...................................... 78
4.4. Melakukan Perawatan Peralatan Ukur ..................................................... 84
4.4.1. Pemeriksaan kesiapan dan kelayakan tempat penyimpanan
peralatan ukur ............................................................................... 85
4.4.2. Pengaturan kondisi kelembaban dan suhu tempat
penyimpanan peralatan ................................................................ 87
4.4.3. Pemeliharaan fungsi dan kebersihan peralatan ukur ................... 88

Halaman: 2 dari 92
BAB V SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN

KOMPETENSI .................................................................................................... 90
5.1. Sumber Daya Manusia ............................................................................ 90
5.1.1. Pelatih............................................................................................. 90
5.1.2. Penilai. ........................................................................................... 90
5.1.3. Teman kerja / sesama peserta pelatihan ...................................... 90
5.2. Sumber-sumber Kepustakaan / Buku Informasi ....................................... 90
5.3. Daftar Peralatan Ukur dan Perlengkapan ................................................ 91

Halaman: 3 dari 92
BAB I
PENGANTAR
1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK).

• Pelatihan berbasis kompetensi.
Pelatihan berbasis kompetensi adalah pelatihan kerja yang menitikberatkan pada
penguasaan kemampuan kerja yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap
kerja yang sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan dan persyaratan di
tempat kerja.
• Kompeten di tempat kerja.
Jika seseorang kompeten dalam pekerjaan tertentu, maka yang bersangkutan memiliki
seluruh keterampilan, pengetahuan dan sikap kerja yang perlu untuk ditampilkan
secara efektif di tempat kerja, sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
1.2. Penjelasan Materi Pelatihan.

1.2.1. Desain Materi Pelatihan.
Materi Pelatihan ini didesain untuk dapat digunakan pada Pelatihan Klasikal dan
Pelatihan Individual / Mandiri :
• Pelatihan klasikal adalah pelatihan yang disampaiakan oleh seorang instruktur.
• Pelatihan individual / mandiri adalah pelatihan yang dilaksanakan oleh peserta
dengan menambahkan unsur-unsur / sumber-sumber yang diperlukan dengan
bantuan dari pelatih.
1.2.2. Isi Materi Pelatihan.

1) Buku Informasi.
Buku informasi ini adalah sumber pelatihan untuk pelatih maupun peserta
pelatihan.
2) Buku Kerja.
Buku kerja ini harus digunakan oleh peserta pelatihan untuk mencatat setiap
pertanyaan dan kegiatan praktek, baik dalam Pelatihan Klasikal maupun
Pelatihan Individual / Mandiri.
Buku ini diberikan kepada peserta pelatihan dan berisi:
• Kegiatan-kegiatan yang akan membantu peserta pelatihan untuk
mempelajari dan memahami informasi.

Halaman: 4 dari 92
• Kegiatan pemeriksaan yang digunakan untuk memonitor pencapaian

keterampilan peserta pelatihan.
• Kegiatan penilaian untuk menilai kemampuan peserta pelatihan dalam
melaksanakan praktek kerja.
3). Buku Penilaian.

Buku penilaian ini digunakan oleh pelatih untuk menilai jawaban dan
tanggapan peserta pelatihan pada Buku Kerja dan berisi :
• Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh peserta pelatihan sebagai
pernyataan keterampilan.
• Metode-metode yang disarankan dalam proses penilaian keterampilan
peserta pelatihan.
• Sumber-sumber yang digunakan oleh peserta pelatihan untuk mencapai
keterampilan.
• Semua jawaban pada setiap pertanyaan yang diisikan pada Buku Kerja.
• Petunjuk bagi pelatih untuk menilai setiap kegiatan praktek.
• Catatan pencapaian keterampilan peserta pelatihan.
1.2.3. Penerapan Materi Pelatihan.
1) Pada pelatihan klasikal, instruktur akan :

• Menyediakan Buku Informasi yang dapat digunakan peserta pelatihan
sebagai sumber pelatihan.
• Menyediakan salinan Buku Kerja kepada setiap peserta pelatihan.
• Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama dalam
penyelenggaraan pelatihan.
• Memastikan setiap peserta pelatihan memberikan jawaban / tanggapan
dan menuliskan hasil tugas prakteknya pada Buku Kerja.
2) Pada pelatihan individual / mandiri, peserta pelatihan akan :

• Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama pelatihan.
• Menyelesaikan setiap kegiatan yang terdapat pada Buku Kerja.
• Memberikan jawaban pada Buku Kerja.
• Mengisikan hasil tugas praktek pada Buku Kerja.
• Memiliki tanggapan-tanggapan dan hasil penilaian oleh pelatih.

Halaman: 5 dari 92
1.3. Pengakuan Kompetensi Terkini

• Pengakuan Kompetensi Terkini (Recognition of Current Competency-RCC).
Jika seseorang telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk
elemen unit kompetensi tertentu, maka yang bersangkutan dapat mengajukan
pengakuan kompetensi terkini, yang berarti tidak akan dipersyaratkan untuk mengikuti
pelatihan.
• Seseorang mungkin sudah memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja, karena
telah:
1) Bekerja dalam suatu pekerjaan yang memerlukan suatu pengetahuan, keterampilan
dan sikap kerja yang sama atau
2) Berpartisipasi dalam pelatihan yang mempelajari kompetensi yang sama atau
3) Mempunyai pengalaman lainnya yang mengajarkan pengetahuan dan keterampilan
yang sama.
1.4. Pengertian-Pengertian / Istilah.

1.4.1 Profesi.
Profesi adalah suatu bidang pekerjaan yang menuntut sikap, pengetahuan serta
keterampilan/keahlian kerja tertentu yang diperoleh dari proses pendidikan,
pelatihan serta pengalaman kerja atau penguasaan sekumpulan kompetensi
tertentu yang dituntut oleh suatu pekerjaan / jabatan.
1.4.2 Standardisasi.
Standardisasi adalah proses merumuskan, menetapkan serta menerapkan suatu
standar tertentu.
1.4.3 Penilaian / Uji kompetensi.

Penilaian atau Uji Kompetensi adalah proses pengumpulan bukti melalui
perencanaan, pelaksanaan dan peninjauan ulang (review) penilaian serta
keputusan mengenai apakah kompetensi sudah tercapai dengan membandingkan
bukti-bukti yang dikumpulkan terhadap standar yang dipersyaratkan.
1.4.4 Pelatihan.
Pelatihan adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan untuk mencapai suatu
kompetensi tertentu dimana materi, metode dan fasilitas pelatihan serta
lingkungan belajar yang ada terfokus kepada pencapaian unjuk kerja pada
kompetensi yang dipelajari.

Halaman: 6 dari 92
1.4.5 Kompetensi.
Kompetensi adalah kemampuan seseorang yang dapat terobservasi mencakup
aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja dalam menyelesaikan suatu
pekerjaan atau sesuai dengan standar unjuk kerja yang ditetapkan.
1.4.6 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat
menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan
dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
1.4.7 Standar Kompetensi.

Standar kompetensi adalah rumusan tentang kemampuan yang harus dimiliki
seseorang untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaan yang didasari atas
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja sesuai dengan unjuk kerja yang
dipersyaratkan.
1.4.8 Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).

SKKNI adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat
jabatan yang ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
1.4.9 Sertifikat Kompetensi.

Adalah pengakuan tertulis atas penguasaan suatu kompetensi tertentu kepada
seseorang yang dinyatakan kompeten yang diberikan oleh Lembaga Sertifikasi
Profesi.
1.4.10 Sertifikasi Kompetensi.

Adalah proses penerbitan sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistematis
dan obyektif melalui uji kompetensi yang mengacu kepada standar kompetensi
nasional dan/ atau internasional.

Halaman: 7 dari 92
BAB II
STANDAR KOMPETENSI
2.1. Peta Paket Pelatihan.

Materi Pelatihan ini merupakan bagian dari Paket Pelatihan Jabatan Kerja Juru Ukur
Bangunan Gedung yaitu sebagai representasi dari Unit Kompetensi Penerapan Jadwal
Konstruksi, sehingga untuk kualifikasi jabatan kerja tersebut diperlukan pemahaman dan
kemampuan mengaplikasikan dari materi pelatihan lainnya, yaitu:
2.1.1. Penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dengan benar.
2.1.2. Penerapan Jadwal Konstruksi.
2.1.3. Stake Out dan Monitoring.
2.1.4. Pengukuran Dimensi dan Perhitungan Volume.
2.1.5. Pembuatan Laporan Pengukuran.
2.2 Pengertian Unit Standar Kompetensi.
2.2.1 Unit kompetensi.

Unit kompetensi adalah bentuk pernyataan terhadap tugas / pekerjaan yang akan
dilakukan dan merupakan bagian dari keseluruhan unit komptensi yang terdapat
pada standar kompetensi kerja dalam suatu jabatan kerja tertentu.
2.2.2 Unit kompetensi yang akan dipelajari.

Salah satu unit kompetensi yang akan dipelajari dalam paket pelatihan ini adalah
“Penguasaan Peralatan Ukur”.
2.2.3 Durasi / waktu pelatihan.

Pada sistem pelatihan berbasis kompetensi, fokusnya ada pada pencapaian
kompetensi, bukan pada lamanya waktu. Peserta yang berbeda mungkin
membutuhkan waktu yang berbeda pula untuk menjadi kompeten dalam melakukan
tugas tertentu.
2.2.4 Kesempatan untuk menjadi kompeten.

Jika peserta latih belum mencapai kompetensi pada usaha/kesempatan pertama,
Pelatih akan mengatur rencana pelatihan dengan peserta latih yang bersangkutan.
Rencana ini akan memberikan kesempatan kembali kepada peserta untuk
meningkatkan level kompetensi sesuai dengan level yang diperlukan.
Jumlah maksimum usaha / kesempatan yang disarankan adalah 3 (tiga) kali.

Halaman: 8 dari 92
2.3 Unit Kompetensi Kerja Yang Dipelajari.

Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta
pelatihan atau siswa untuk dapat :
• Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.
• Mengidentifikasikan apa yang telah dikerjakan peserta pelatihan.
• Memeriksa kemajuan peserta pelatihan.
• Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan kriteria unjuk kerja telah
dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian
2.3.1 Kemampuan Awal.

Peserta pelatihan harus telah memiliki pengetahuan awal : K3, APD, APK, jadwal
pekerjaan dan pekerjaan penerapan jadwal konstruksi, penguasaan alat ukur.
2.3.2 Judul Unit : Penguasaan Peralatan Ukur .
2.3.3 Kode Unit : INA.5230.223.23.03.07
2.3.4 Deskripsi Unit.

Unit ini berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang
diperlukan dalam Penguasaan Peralatan Ukur yang dilakukan oleh Juru Ukur
Bangunan Gedung.
ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA

1. Memeriksa peralatan 1.1. Peralatan ukur berdasarkan jenis pekerjaan
ukur dipersiapkan secara lengkap.
1.2. Pengecekan terhadap kondisi peralatan ukur yang
yang sudah terkalibrasi dilakukan secara teliti.
1.3. Laporan kondisi/kualitas peralatan ukur terkalibrasi
dibuat secara lengkap.
2. Mengoperasikan 2.1. Peralatan ukur di lapangan berdasarkan jenis

peralatan ukur pekerjaan dipersiapkan secara lengkap dan cermat.
2.2. Peralatan ukur berdasarkan jenis pekerjaan
dioperasikan sesuai prosedur standar.
3. Melakukan perawatan 3.1. Kesiapan dan kelayakan tempat penyimpanan

peralatan ukur peralatan ukur diperiksa dengan cermat.
3.2. Kondisi kelembaban & suhu tempat penyimpanan
peralatan dijaga.
3.3. Fungsi dan kebersihan peralatan ukur dipelihara
dengan baik.

Halaman: 9 dari 92
BATASAN VARIABEL
1. Konteks Variabel.
1.1. Unit kompetensi ini diterapkan dalam satuan kerja individu dan atau berkelompok, pada
lingkup pekerjaan jasa konstruksi utamanya pada pekerjaan Pengukuran Bangunan
Gedung.
1.2 Unit ini berlaku untuk melakukan pengukuran bangunan gedung sesuai dengan
instruksi kerja dalam melaksanakan pekerjaan pada:
1.2.1. Bangunan gedung.
1.2.2. Jalan dan jembatan.
1.2.3. Bangunan air.
1.2.4. Bangunan fisik lainnya.
2. Peralatan dan Perlengkapan serta bahan yang diperlukan.

2.1. Peralatan :
2.1.1. Theodolite.
2.1.2. Total station.
2.1.3. Alat ukur jarak elektronik (EDM).
2.1.4. Waterpass.
2.1.5. Meteran (pita ukur).
2.1.6. Bak ukur (rambu ukur).
2.1.7. Yalon (target).
2.1.8 Prisma.
2.1.9 Plummet (nivo)
2.1.10 Statief/tripot.
2.1.11 Sepatu bak ukur.
2.2. Perlengkapan dan bahan :

2.2.1. Gambar Kerja.
2.2.2. Alat Pelindung Diri (APD) dan Alat Pelindung Kerja (APK).
2.2.3. Patok.
2.2.4. Palu.
2.2.5. Cat dan kuas.
2.2.6. Paku.
2.2.7. Alat-alat tulis dan kantor.
2.2.8. Alat hitung (calculator/komputer).

Halaman: 10 dari 92
2.2.9 Payung.
2.2.10 Tataan penulis lapangan.
3. Tugas-tugas yang harus dilakukan.
3.1. Penyiapan peralatan ukur dan perlengkapannya.
3.2. Pemeriksaan peralatan ukur dan perlengkapannya.
3.3. Kemampuan penggunaan/pengoperasian alat ukur.
3.4. Pengecekan hasil kalibrasi peralatan ukur.
3.5. Pembuatan laporan kondisi kualitas alat ukur.
3.6. Perawatan dan pemeliharaan alat ukur
3.7. Penyimpanan alat ukur
4. Peraturan-peraturan yang diperlukan.
PANDUAN PENILAIAN
1. Kondisi Pengujian.
Kompetensi ini yang tercakup dalam unit kompetensi ini harus di ujikan secara konsisten
pada seluruh elemen dan dilaksanakan pada situasi pekerjaan yang sebenarnya di tempat
kerja atau di luar kerja secara simulasi dengan kondisi seperti tempat kerja normal dengan
menggunakan kombinasi metode uji untuk mengungkap pengetahuan, keterampilan dan
sikap kerja sesuai dengan tuntutan standar.
Metode uji antara lain :
1.1. Tes tertulis.
1.2. Tes lisan/wawancara.
1.3. Praktek menggunakan alat peraga/simulasi.
1.4. Praktek ditempat kerja.
1.5. Portofolio atau metode lain yang relevan.
2. Keterkaitan dengan unit lain.

2.1. Penerapan jadwal konstruksi.
2.2. Stake out dan monitoring.
2.3. Pengukuran dimensi dan perhitungan volume.
2.4. Pembuatan laporan pengukuran.
3. Pengetahuan yang dibutuhkan.

3.1. Spesifikasi teknis peralatan ukur.

Halaman: 11 dari 92
3.2. Spesifikasi teknis pengukuran.

3.3. Penyetelan peralatan ukur.
3.4. Penggunaan peralatan ukur.
3.5. Verifikasi peralatan ukur.
3.6. Perawatan peralatan ukur.
3.7. Penyimpanan peralatan ukur.
4. Keterampilan yang dibutuhkan.

4.1. Penyetelan/setting peralatan ukur dilapangan.
4.2. Pengoperasian/penggunaan peralatan ukur dilapangan.
4.3. Perawatan peralatan ukur.
4.4. Pengukuran dan pencatatan data ukur secara cermat dan teliti.
4.5. Pengecekan peralatan ukur.
5. Aspek Kritis.
5.1. Menunjukkan kecermatan dan ketelitian dalam pemeriksaan alat ukur.
5.2. Menunjukkan kemampuan dalam membaca hasil kalibrasi alat ukur.
5.3. Menunjukkan kemampuan dalam mengelompokkan alat-alat ukur.
5.4. Menunjukkan kecermatan dalam membuat laporan kondisi alat ukur.
5.5. Menunjukkan kemampuan dalam penggunaan dan pengoperasian peralatan ukur.
5.6. Menunjukkan kemampuan berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait.
6. Kompetensi Kunci
No. Kompetensi Kunci dalam unit ini Tingkat
1. Mengumpulkan, menganalisa dan mengorganisasikan informasi 1
2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 1
3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 1
4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 2
5. Menggunakan gagasan secara matematis dan teknis 2
6. Memecahkan masalah 2
7. Menggunakan teknologi 1

Halaman: 12 dari 92
BAB III
STRATEGI DAN METODE PELATIHAN
3.1. Strategi Pelatihan.

Belajar dalam suatu sistem pelatihan berbasis kompetensi berbeda dengan pelatihan
klasikal yang diajarkan di kelas oleh pelatih. Pada sistem ini peserta pelatihan akan
bertanggung jawab terhadap proses belajar secara sendiri artinya, bahwa peserta
pelatihan perlu merencanakan kegiatan / proses belajar dengan Pelatih dan kemudian
melaksanakannya dengan tekun sesuai dengan rencana yang telah dibuat.
3.1.1 Persiapan / perencanaan.

1) Membaca bahan/materi yang telah diidentifikasi dalam setiap tahap belajar
dengan tujuan mendapatkan tinjauan umum mengenai isi proses belajar yang
harus diikuti.
2) Membuat catatan terhadap apa yang telah dibaca.
3) Memikirkan bagaimana pengetahuan baru yang diperoleh berhubungan
dengan pengetahuan dan pengalaman yang telah dimiliki.
4) Merencanakan aplikasi praktek pengetahuan dan keterampilan.
3.1.2 Permulaan dari proses pembelajaran.

1) Mencoba mengerjakan seluruh pertanyaan dan tugas praktek yang terdapat
pada tahap belajar.
2) Mereview dan meninjau materi belajar agar dapat menggabungkan
pengetahuan yang telah dimiliki.
3.1.3 Pengamatan terhadap tugas praktek.

1) Mengamati keterampilan praktek yang didemonstrasikan oleh pelatih atau
orang yang telah berpengalaman lainnya.
2) Mengajukan pertanyaan kepada pelatih tentang kesulitan yang ditemukan
selama pengamatan.
3.1.4 Implementasi.
1) Menerapkan pelatihan kerja yang aman.
2) Mengamati indikator kemajuan yang telah dicapai melalui kegiatan praktek.
3) Mempraktekkan keterampilan baru yang telah diperoleh.

Halaman: 13 dari 92
3.1.5 Penilaian.
Melaksanakan tugas penilaian untuk penyelesaian belajar peserta pelatihan
3.2. Metode Pelatihan.

Terdapat tiga prinsip metode belajar yang dapat digunakan. Dalam beberapa kasus,
kombinasi metode belajar mungkin dapat digunakan.
3.2.1 Belajar secara mandiri.

Belajar secara mandiri membolehkan peserta pelatihan untuk belajar secara
individual, sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing. Meskipun proses
belajar dilaksanakan secara bebas, peserta pelatihan disarankan untuk menemui
pelatih setiap saat untuk mengkonfirmasikan kemajuan dan mengatasi kesulitan
belajar.
3.2.2 Belajar berkelompok.

Belajar berkelompok memungkinkan peserta pelatihan untuk datang bersama
secara teratur dan berpartisipasi dalam sesi belajar berkelompok. Walaupun
proses belajar memiliki prinsip sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing,
sesi kelompok memberikan interaksi antar peserta, pelatih dan pakar / ahli dari
tempat kerja.
3.2.3 Belajar terstruktur.

Belajar terstruktur meliputi sesi pertemuan kelas secara formal yang dilaksanakan
oleh pelatih atau ahli lainnya. Sesi belajar ini umumnya mencakup topik tertentu.

Halaman: 14 dari 92
BAB IV
PENGUASAAN PERALATAN UKUR
4.1. Umum.
Modul TS-03 : Teori penguasaan peralatan ukur mempresentasikan salah satu unit
kompetensi dari program pelatihan Juru Ukur Bangunan Gedung (Technician Surveying)
Sebagai salah satu unsur, maka pembahasannya selalu memperhatikan unsur-unsur

lainnya, sehingga terjamin keterpaduan dan saling mengisi tapi tidak terjadi tumpang tindih
(overlapping) terhadap unit-unit kompetensi lainnya. Yang dipresentasikan sebagai modul-
modul relevan adalah ; peralatan ukur berdasarkan jenis pekerjaan dipersiapkan secara
lengkap, pengecekan terhadap kondisi peralatan ukur yang sudah terkalibrasi dilakukan
secara teliti, laporan kondisi/kualitas peralatan ukur dilapangan berdasarkan jenis
pekerjaan dipersiapkan secara lengkap dan cermat. Penyetelan/setting peralatan
pengukuran dilakukan sebelum pengukuran, peralatan ukur berdasarkan jenis pekerjaan
dioperasikan sesuai prosedur standar. Kesiapan dan kelayakan tempat penyimpanan
peralatan ukur diperiksa dengan cermat, kondisi kelembaban & suhu tempat penyimpanan
peralatan dijaga. Fungsi dan kebersihan peralatan ukur dipelihara dengan baik.
4.2. Pemeriksaan Peralatan Ukur.

Suatu peralatan ukur, sebelum digunakan harus dicek atau diperiksa terlebih dahulu.
Pemeriksaan itu perlu dilakukan baik terhadap peralatan utama seperti theodolite, total
station dan waterpass maupun pemeriksaan terhadap peralatan-peralatan pendukung.
Pemeriksaan terhadap peralatan utama dilakukan terhadap kegunaan peralatan ukur,
kondisi peralatan ukur dan spesifikasi teknis peralatan ukur. Sedangkan peralatan
pendukung diperiksa kelengkapan dan ketersediaannya, sehingga peralatan yang sudah
diperiksa dinyatakan layak untuk digunakan.
4.2.1. Persiapan Peralatan Ukur.

Sebelum pelaksanaan pengukuran maka peralatan ukur dan peralatan
pendukungnya harus disiapkan di lapangan, sehingga pelaksanaan pengukuran
berjalan dengan baik. Pelaksanaan pekerjaan konstruksi sangat memerlukan
dukungan tim pengukuran meliputi pekerjaan staking out, marking, arahan,
pengecekan dan mutual check.

Halaman: 15 dari 92
4.2.1.1. Pengelompokan jenis pekerjaan berasarkan jenis pekerjaan.

Dalam rangka pelaksanaan pembangunan konstruksi bangunan gedung,
keterlibatan pengukuran sangat diperlukan sejak awal sampai selesainya
pekerjaan. Untuk pelaksanaan pengukuran tersebut diperlukan peralatan
ukur utama dan peralatan pendukung secara garis besarnya dapat dilihat
dalam tabel 1 berikut hubungan jenis peralatan berdasarkan
pemakaiannya.
Tabel 1
Peralatan Utama Peralatan Pendukung Jenis Pekerjaan
1. Theodolite - Statif - Pengukuran poligon
- Target - Pengukuran beda
- Rambu ukur tinggi
- Unting-unting - Stake out horizontal
- Patok, cat, paku, palu - Monitoring/
- Payung pengarahan horizontal
- Alat komunikasi dan vertikal
- ATK - Marking
2. Total Station - Statif - Pengukuran poligon
- Target - Pengukuran beda
- Reflektor tinggi
- Unting-unting - Stake out horizontal
- Patok, cat, paku,palu - Monitoring/
- Payung pengarahan horizontal
- Alat komunikasi dan vertikal
- ATK - Marking
3. Waterpass - Statif - Pengukuran beda
- Rambu ukur tinggi/ketinggian
- Tataan bak ukur - Stake out vertikal
- Payung - Marking
- ATK
4.2.1.2. Penyiapan peralatan ukur berdasarkan jenis pekerjaan.

Peralatan ukur utama yaitu :
• Theodolite.
• Total station.
• Waterpass.
1. Theodolite.
Theodolite adalah suatu alat untuk mengukur sudut horisontal dan vertikal
yang banyak dipakai dalam berbagai pekerjaan seperti : pemetaan, sipil,
pertanahan, perpipaan dan lain-lainnya.
Sampai pada tingkat-tingkat tertentu, berbagai macam theodolite
mempunyai perbedaan baik bagian dalamnya maupun penampilannya,

Halaman: 16 dari 92
tergantung dari pengerjaannya, pabrik pembuatannya dan lain-lain, akan

tetapi secara umum mempunyai prinsip mekanisme yang sama seperti
tertera pada gambar 4.1. Secara umum theodolite dapat dipisahkan
menjadi bagian atas dan bagian bawah. Gambar 4.1 adalah contoh alat
theodolite yang banyak digunakan untuk keperluan di atas.
Gambar 4.1 Alat theodolite
Bagian atas terdiri dari :

a. Pelat atas yang langsung dipasangkan pada sumbu vertikal.
b. Standar yang secara vertikal dipasangkan pada a.
c. Sumbu horisontal didukung oleh a dan b.
d. Teleskop tegak lurus sumbu horisontal dan dapat berputar mengelilingi
sumbunya.
e. Lingkaran graduasi vertikal dengan sumbu horisontal sebagai
pusatnya.
f. Dua buah (kadang-kadang hanya sebuah) nivo tabung, dengan
sumbu-sumbunya yang saling tegak lurus satu dengan lainnya.
g. Dua pembacaan graduasi yang berhadapan.

Halaman: 17 dari 92
Bagian bawah terdiri dari :

a. Pelat bawah.
b. Lingkaran graduasi.
c. Tabung sumbu luar dari sumbu vertikal yang dipasangkan tegak lurus
terhadap lingkaran graduasi horisontal.
d. Pelat-pelat sejajar dan sekrup-sekrup penyipat-datar untuk
menghorisontalkan theodolite secara keseluruhan.
Pelat atas dan pelat bawah dapat berputar mengelilingi sumbu vertikal
dengan bebas dimana terdapat sekrup-sekrup tangens untuk sedikit
menggeser kedua pelat tersebut. Agar dapat dipergunakan untuk
pengukuran sudut vertikal, maka pada theodolite dipasang nivo teleskop
dan dilengkapi pula dengan sekrup klem untuk mengencangkan teleskop
dan sekrup tangennya.
Theodolite seperti yang terlihat pada gambar 4.2 dinamakan theodolite

tipe sumbu ganda dan digunakan untuk pengukuran dengan ketelitian
yang rendah. Terdapat pula theodolite yang tidak mempunyai klem bawah
dan hanya mempunyai sumbu dalam, karena bagian yang berputar
dengan tabung sumbu luar dan pelat atas sejajar disatukan. Tipe ini
disebut theodolite tipe sumbu tunggal (lihat gambar 4.3).
Theodolite tipe ganda mempunyai dua buah sumbu pada bagian dalam
dan bagian luar, sehingga memungkinkan pengukuran sudut dengan
pengulangan (repetition) tertentu. Akan tetapi dalam pembuatannya di
pabrik amatlah sulit untuk membuat sedemikian rupa sehingga kedua
sumbu-sumbu tersebut sungguh-sungguh terpusat, maka theodolite tipe
ini tidak cocok untuk pengukuran teliti. Theodolite tipe sumbu tunggal
kadang-kadang disebut alat pengukuran satu arah dan theodolite tipe
sumbu ganda disebut alat pengukuran dengan perulangan.

Halaman: 18 dari 92
Gambar 4.2 theodolite (tipe sumbu ganda) Gambar 4.3 theodolite (tipe sumbu tunggal)
Bagian-bagian utama theodolite.

Bagian-bagian theodolite terdiri dari teleskop, nivo, lingkaran graduasi &
pembacaan sudut horisontal, perlengkapan pengukur sudut vertikal,
perlengkapan pengukur sipat-datar dan alat penegak.
a. Teleskop.
Teleskop terdiri dari bagian-bagiannya yaitu, benang silang, sistim
pembidik dan tabung (lihat gambar 4.4)
Gambar 4.4 Teropong

I. Sistem lensa obyektif.
Kegunaan teleskop adalah untuk mengetahui arah sasaran (garis
kolimasi). Karena itu disyaratkan agar bidang pandangan harus
terang, pembesaran harus cukup memadai dan bayangan harus
nyata. Bagian ini direncana sesuai dengan daya penglihatan mata
(kira-kira 60 detik), graduasi dengan pembacaan yang teliti dan lain
sebagainya.
Cahaya yang menimpa lensa, sebagian dipantulkan oleh permukaan
lensa. Untuk mengurangi pantulan cahaya tersebut, maka lensa
tersebut dilapisi dengan magnesium fluoride setebal ¼ panjang

Halaman: 19 dari 92
gelombang cahaya yang menimpa lensa tersebut sehingga berkas

cahaya yang dipantulkan dari permukaan berlapis magnesium
fluoride dapat disimpangkan setengah panjang gelombang pantulan
cahaya dari permukaan gelas secara bertahap untuk mengurangi
jumlah pantulan cahaya. Pada sistem 5 lensa tanpa lapisan, bagian
cahaya yang terpantul kembali adalah 20%, sedang sistem lensa
dengan lapisan hanya 6% yang terpantul kembali yang berarti suatu
perbaikan yang cukup besar juga.
Pada diameter lensa obyektif tertentu, dengan semakin
meningkatnya pembesaran bayangan, maka bidang pandangan
akan semakin buram. Karenanya, apabila cahaya yang melalui lensa
diteliti, semakin pendek gelombang cahaya tersebut, maka cahaya
terpantul akan semakin banyak pula (gambar 4.5). Karena sinar putih
terdiri dari kombinasi dari berbagai cahaya yang mengandung
bermacam-macam panjang gelombang, maka bayangan yang
diperoleh menjadi buram. Fenomena ini dinamakan penyimpangan
kromatik (chromatic). Apabila berkas cahaya sejajar menimpa
sebuah lensa (gambar 4.6), berkas cahaya yang berada dekat
dengan sumbu optik, panjang fokusnya lebih besar, sedang yang
berada lebih jauh dari sumbu optik, panjang fokusnya lebih kecil.
Fenomena ini disebut penyimpangan speris lensa. Terdapat juga
penyimpangan-penyimpangan lensa lainnya dan pengaruh-pengaruh
ini dapat dihilangkan dengan suatu kombinasi lensa pembalik
pantulan (lensa negatif). Pada umumnya sistem lensa obyektif
teleskop untuk pengukuran terdiri dari dua atau lebih kombinasi
lensa.
Gambar 4.5 Penyimpangan kromatik Gambar 4.6 Penyimpangan speris

Halaman: 20 dari 92
II. Benang silang.

Titik perpotongan benang silang (cross-hair) adalah untuk
menempatkan sasaran pada titik tertentu dalam teleskop. Garis lurus
yang menghubungkan pusat optik obyektif dengan titik tersebut
dinamakan garis kolimasi (garis bidik). Berbagai macam cara untuk
pembuatan benang silang, antara lain dengan mengunakan benang
sarang laba-laba, atau benang nylon yang direntangkan pada bingkai
melingkar atau garis-garis halus yang diguratkan pada lempeng
gelas yang tebalnya kira-kira 1 sampai 3μ seperti yang tertera pada
gambar 4.7. posisi benang silang yang berarti pula posisi garis
kolimasi dapat digeser-geser dan disesuaikan dengan empat buah
sekrup. Tipe benang silang dapat dilihat pada gambar 4.8.
Gambar 4.7 Diafragma (benang silang)
Gambar 4.8 Tipe benang silang
III. Sistem pembidik.

Pada dasarnya pembidik adalah kombinasi dari sebuah lensa
pandang (field view lens) dan lensa bidik (eye piece). Umumnya
digunakan tipe Ramsden dan untuk mengurangi penyimpangan-
penyimpangan, maka kedua lensa harus mempunyai panjang fokus
yang sama serta penempatan jarak kedua lensa sama dengan ¾
panjang fokusnya (lihat gambar 4.9)

Halaman: 21 dari 92
Gambar 4.9 Pembidik Ramsden

IV. Tombol fokus.
Sasaran yang diukur meliputi jarak-jarak yang amat pendek sampai
puluhan kilometer dan karenanya apabila jarak antara sistem obyek
dan benang silang sudah tertentu maka bayangan yang jelas dari
sasaran tak selalu muncul pada bidang benang silang. Karenanya
pada teleskop terdapat tombol penyetel agar bayangan dari sasaran
terlihat jelas pada bidang benang silang. Ditinjau dari cara
pengfokusannya, maka terdapat 2 tipe teleskop yaitu :
• Teleskop pengfokus luar (external focussing telescope) dimana
lensa obyektif yang digeser-geser dan kelemahannya adalah
bahwa penggeseran obyektif mengakibatkan mudah bergesernya
titik pusat teleskop dan selanjutnya garis kolimasi bergeser pula.
• Teleskop pengfokus dalam (internal focussing telescope) dimana
di antara obyektif dan benang silang ditempatkan sistem lensa
cekung (lensa fokus)
Gambar 4.10 teleskop pengfokus dalam
b. Nivo.
(i) Nivo Tabung.
Pengukuran sudut dimulai dengan menempatkan sumbu vertikal
theodolite sedemikian rupa sehingga berhimpit dengan garis vertikal
dan kemudian dilakukan pembacaan sudut horisontal dan sudut
vertikalnya. Pengukuran ini dilakukan dengan pertolongan nivo. Nivo
bekerja pada prinsip bahwa cairan akan berada dalam keadaan
tenang, jika permukaannya dalam posisi vertikal terhadap arah gaya
tarik bumi. Terdapat dua tipe nivo, yaitu nivo batangan (bar bubble

Halaman: 22 dari 92
tube) dan nivo tabung bundar (circular bubble tube). Nivo tabung
batangan (lihat gambar 4.11) dibuat dengan membentuk busur
lingkaran pada dinding dalam (inside surface) bagian atas tabung
gelas dengan arah axial yang kemudian sebagian diisi dengan
campuran alkohol dan ether, serta sebagian lagi masih terisi udara,
sedang nivo tabung bundar dibuat dengan mengasah dinding dalam
bagian atas tabung sehingga berbentuk speris dan kemudian diisi
cairan seperti tipe pertama (lihat gambar 4.12).
Kedua tipe tersebut mempunyai prinsip kerja yang sama tetapi nivo
tabung bundar lebih baik karena kemiringannya kesegala arah dapat
diketahui dengan segera. Sebaliknya untuk kepekaan yang lebih tinggi
maka nivo memerlukan tabung dengan ukuran yang lebih besar,
sedangkan tabung ukuran besar tidaklah akan serasi untuk dipasang
pada alat pengukuran. Karena itu hanya diproduksi nivo tabung
dengan kepekaan yang rendah yang digunakan untuk alat-alat
pengukuran berketelitian rendah atau untuk alat penyipat-datar
pertama pada alat-alat pengukuran berketelitian tinggi.
Gambar 4.11 Nivo tabung batangan Gambar 4.12 Nivo tabung bundar
(ii) Kepekaan nivo tabung.

Apabila kemiringan nivo tabung adalah θ (lihat gambar 4.13), maka
gelembung nivo bergerak dari titik A ke titik B dan akan diperoleh
persamaan sebagai berikut :
Rθ = S
dθ 1 dS
∴ = atau dθ =
dS R R

Halaman: 23 dari 92
Apabila dS = 2 mm, dan dθ dinyatakan dalam detik, maka akan

1
diperoleh : dθ” = 413×
R
Gambar 4.13 Hubungan antara gerakan gelembung dan inklinasi
Secara internasional untuk menentukan kepekaan nivo tabung telah

disepakati dengan kemiringan tertentu dari nivo tersebut, sehinga
menyebabkan pergeseran gelembung sebesar 2mm, dengan demikian
harga-harga dθ dan R disesuaikan seperti pada tabel dibawah ini :
Kepekaan (detik) 30 20 10
Jari-jari lengkung (cm) 14 21 41
c. Lingkaran graduasi dan pembacaan.

I. Lingkaran Graduasi
Lingkaran graduasi umumnya terbuat dari bahan baja atau gelas.
Akan tetapi sifat baja yang mudah berdeformasi, akibat berat
sendiri sehingga tidak dapat digunakan untuk theodolite
berketelitian tinggi. Sebagai pembacaan pada lingkaran graduasi
baja umumnya digunakan vernir atau mikrometer. Dewasa ini
lingkaran graduasi umumnya terbuat dari gelas dengan gradasi
yang sangat halus (hanya berupa mikron saja). Kelebihan dari
bahan gelas ini adalah ringan, transparan, seragam dan lain-lain
sehingga sangat cocok untuk perlengkapan theodolite. Lingkaran
graduasi mempunyai skala besar pada interval-interval 20 menit,
30 menit atau satu derajat dan sebagainya dan harga-harga yang
lebih kecil biasanya dibaca dengan mikrometer. Berbagai macam
graduasi diperlihatkan pada gambar 4.14. umumnya lingkaran
graduasi horisontal seperti terlihat pada gambar 4.14 sedang
lingkaran graduasi vertikal seperti gambar 4.15.

Halaman: 24 dari 92
Gambar 4.14 berbagai macam lingkaran graduasi
Gambar 4.15 Vernir langsung
II. Vernir
Vernir terdiri dari empat tipe yaitu vernir langsung (direct vernier),
vernir mundur (refrograde vernier), vernir ganda dan vernir lipat
ganda (double folded vernier).
Seperti yang tertera pada gambar 4.15, untuk vernir langsung
graduasinya panjang dari pembagian (n−1) skala besar, dibagi
dengan n bagian sama panjang. Apabila satu interval graduasi dari
pada skala besar adalah LM , maka akan terjadi hubungan berikut :
(n − 1) LM = nLV
(n − 1) LM L
∴ LM − LV = LM − = M
n n
Karena itu LM /n adalah unit minimum untuk memungkinkan
pengukuran dengan vernir. Pecahan-pecahan dapat dibaca dari
graduasi vernir, apabila skala besar dan vernir berhimpit satu
dengan lainnya (gambar 4.16). Umpamanya pembacaan dengan
vernir dibutuhkan untuk 20” pada interval-interval graduasi
minimum pada skala 20’20” = LM /n =20"/60 jadi 59 graduasi pada
skala besar harus dibagi menjadi 60 bagian yang sama seperti
graduasi pada vernir. Vernir tidak langsung mempunyai graduasi
yang dibuat dengan membagi rata panjang graduasi (n-1) pada

Halaman: 25 dari 92
skala besar menjadi n bagian dan gambar graduasi pada vernir

berlawanan dengan skala besar (gambar 4.17).
Ada juga theodolite yang mempunyai dua graduasi pada pada
kedua arah dan karenanya terdapat vernir dengan graduasi pada
kedua sisinya dengan 0 sebagai pusatnya yang disebut vernir
ganda. Karena vernir ganda tersebut umumnya panjang, terdapat
vernir dengan dua graduasi dalam dua arah dan tipe ini dinamakan
vernir ganda balik (gambar 4.18) menunjukan contoh-contoh
pembacaan vernir.
Gambar 4.16 Pembacaan vernir langsung
Gambar 4.17 Pembacaan vernir mundur
Gambar 4.18 Pembacaan berbagai macam vernir

Halaman: 26 dari 92
III. Mikrometer skala.

Mikrometer skala adalah mikrometer yang mempunyai lempeng
gelas dengan graduasi skala kecil dari satuan graduasi skala
besar, ditempatkan pada bidang fokus dari lensa obyektif (gambar
4.19)
Gambar 4.19a Sistem optis theodolite mikrometer skala Gambar 4.19b Pembacaan mikrometer skala
IV. Mikrometer optik.

Untuk menghilangkan kesalahan eksentris lingkaran graduasi,
haruslah dibaca suatu graduasi 1800 yang terpisah pada lingkaran
graduasi tersebut. Wild menemukan cara di mana arah masuk
berkas cahaya dipindahkan secara paralel dengan menggunakan
lempeng gelas datar sejajar dan pergeseran mikrodial akibat
perpindahan diperbesar untuk pengukuran sudut dan
memungkinkan pengukuran sampai 0,1”. Prinsip ini ditunjukan
pada gambar 4.20 dan 4.21 menunjukan bayangan graduasi 1800
terpisah satu dengan lainnya. Bayangan-bayangan graduasi dapat
terlihat melalui lempeng gelas sejajar dan sistem gelas prisma.
Pada saat pelaksanaan pengukuran, mikrodial digeser agar A dan
B yang berlawanan dapat berhimpit. Dial atau piringan tempat
angka-angka mempunyai graduasi berputar yang halus dan
graduasi ini juga masuk dalam bidang pandangan mikrometer
sehingga dapat dibaca bersama skala besar. Dewasa ini
penggunaan lempeng gelas sejajar untuk mekanisme pembacaan
alat pengukuran sudah sangat populer.

Halaman: 27 dari 92
Gambar 4.20 Sistem optis mikrometer tipe berhimpit. Gambar 4.21 Contoh pembacaan mikrometer tipe
berhimpit
Gambar 4.22 Sistem optis theodolite dengan pembacaan tipe berhimpit
d. Alat pengukur sudut vertikal.

Akibat dari terjadinya ayunan berkas cahaya yang melintas udara
terbuka, maka pengukuran-pengukuran sudut vertikal menghasilkan
ketelitian yang rendah, sehingga dimensi lingkaran graduasi vertikal
umumnya dibuat lebih kecil dibandingkan dengan lingkaran graduasi

Halaman: 28 dari 92
horisontalnya. Karena pengukuran sudut vertikal dilaksanakan sesuai

dengan arah vertikal, theodolite dilengkapi dengan alat penyipat-datar
yang mempunyai ketelitian relatif tinggi dari kelas 10” sampai 20” atau
tabung libel silang khusus.
e. Alat penyipat-datar
Alat penyipat-datar (leveling device) pada theodolite digunakan untuk
membuat agar sumbu vertikal theodolite berhimpit dengan garis
vertikal. Tipe alat penyipat-datar terdiri dari alat penyipat-datar speris
(spherical leveling device) dan alat penyipat tipe sekrup (screw type
leveling device). Alat penyipat-datar speris digunakan pada alat-alat
berketelitian rendah (gambar 4.23).
Gambar 4.23 Alat penyipat-datar speris.
f. Alat penegak.
Alat penegak (flumbing device) umumnya terdiri dari tipe unting-unting
(plump bob) dan tipe penegak optik (optical plumbing device) gambar
4.24 menunjukkan potongan melintang sebuah unting-unting. Gambar
4.25 menunjukkan alat penegak optik yang banyak digunakan
theodolite.

Halaman: 29 dari 92
Gambar 4.24 Unting-unting. Gambar 4.25 Alat penegak optis
2. Total station.
Gambar 4.26 adalah contoh alat total station yang banyak digunakan
untuk pekerjaan-pekerjaan : sipil, pemetaan, pertanahan, perpipaan dan
lain-lainnya.
Gambar 4.26 alat total station

Total station adalah pengenmbangan dari theodolite yang dilengkapi
dengan pengukuran jarak dan sudut secara elektronik dengan dibantu
reflektor sebagai target dan pengganti rambu ukur. Di samping itu untuk
mempermudah proses data dilengkapi juga dengan komputer. Konstruksi
utama seperti rambu pertama, rambu kedua dan garis bidik sama dengan
theodolite.
Persyaratan-persyaratan yang harus dipenuhi adalah :
a. Ketelitian bacaan sudut horizontal.

Halaman: 30 dari 92
b. Ketelitian bacaan sudut vertikal.

c. Ketelitian bacaan jarak horizontal dan vertikal (beda tinggi).
d. Kemampuan software untuk menghasilkan hitungan beda tinggi.
e. Kemampuan software untuk menghasilkan hitungan koordinat.
f. Sumbu pertama vertikal.
g. Sumbu kedua mendatar.
h. Sumbu kedua tegak lurus sumbu pertama.
Di samping persyaratan-persyaratan tersebut harus dipenuhi bagian-
bagian total station harus berfungsi dengan baik.
Bagian-bagian tersebut adalah ;
a. Sekrup-sekrup dan klem untuk penyetelan harus berfungsi dengan
baik dan normal.
b. Nivo-nivo harus berfungsi dengan baik.
c. Kejernihan lensa atau kaca pada teropong harus benar-benar dalam
kondisi baik dan normal.
d. Tampilan bacaan (display) harus jelas.
3. Alat ukur penyipat-datar (waterpass).

a. Alat Ukur Penyipat-datar yang sederhana tanpa teropong.
Alat ukur penyipat-datar yang sederhana terdiri atas : selang dari
karet dan dua tabung gelas diberi skala dalam mm. Alat dengan
selang karet ini banyak digunakan pada pembuatan jalan-jalan,
jembatan, kanalisasi dan bangunan gedung-gedung. Setelah
selang dihubungkan pada dua tabung gelas dengan panjang yang
diperlukan, alat diisi dengan air yang telah dihilangkan dari
gelembung-gelembung udara. Kedua tabung gelas ini dipasang
tegak lurus dan berdekatan untuk melihat apakah ada perbedaan
tinggi kedua permukaan air didalam dua tabung itu; dengan
demikian, bila perlu dapat ditentukan koreksi titik nol skala pada
tabung gelas.

Halaman: 31 dari 92
Gambar 4.27
Kedua tabung gelas selanjutnya dibawa kedua titik yang akan

ditentukan beda tingginya, ditunggu beberapa menit, hingga
permukaan air dalam keadaan tidak bergerak lagi, barulah tinggi
permukaan air didalam dua tabung gelas dibaca beberapa kali.
Setelah pembacaan rata-rata diambil, maka selisih dua pembacaan
akan menjadi beda tinggi dua titik yang ditempati oleh tabung gelas
itu. Bila pengukuran dilakukan dengan teliti, maka dapatlah dicapai
ketelitian hasil pengukuran yang sama dengan + 1 a 2 mm.
Selang karet yang digunakan mempunyai lubang yang garis
tengahnya sama dengan 10 mm dan dapat dicapai panjang 125 m.
Alat ini dapat digunakan untuk menentukan beda tinggi dua titik
yang letak didua tepi sungai.
Alat lain yang sederhana pula terdiri atas batang ukur A dan mistar
B yang diberi skala dalam dm. Batang A harus dapat dibuat
mendatar dengan sebuah nivo tabung dari tabung nivo mana garis
alasnya harus sudah sejajar dengan garis arah nivo. Panjang
batang A adalah paling sedikit 3 m. Penggunaan alat ini dapat
dilihat pada gambar. Pada penggunaan yang seksama dicapai
ketelitian hasil pengukuran sebesar + 0,5 cm dan bila jarak antara
dua titik A dan B yang harus ditentukan beda tingginya ada nx
panjang batang ukur A, maka ketelitian yang dapat dicapai ada +
0,5 √ n cm. Alat ini hanya dapat digunakan untuk jarak-jarak yang

Halaman: 32 dari 92
pendek. Untuk jarak-jarak yang panjang harus digunakan alat ukur

penyipat-datar yang dilengkapi dengan teropong.
Gambar 4.28
Waterpass (sipat datar) sederhana gambar 4.29. alat untuk
menentukan beda tinggi antaran dua titik dan penggunaannya
sangat luas seperti pekerjaan sipil, pemetaan, pertanahan dan lain-
lainnya.
Gambar 4.29 Alat waterpass

1. Lingkaran horizontal berskala. 8. Sekrup ungkit.
2. Skala pada lingkaran horizontal. 9. Sekrup pendatar.
3. okuler teropong. 10. Obyektif teropong.
4. Alat bidik dengan celah pejera. 11. Nivo tabung.
5. Cermin nivo. 12. Nivo kotak.
6. Sekrup penyetel fokus. 13. Kepala kaki tiga.
7. Sekrup penggerak horizontal.

Halaman: 33 dari 92
Sektor Konstruksi Sub Sektor Bangunan Gedung TS - 03
Alat penyipat datar sederhana (lihat gambar 4.29) terdiri dari

sebuah teropong dengan garis bidik (garis vizier) dapat dibuat
horizontal dengan sebuah nivo tabung (no.11) untuk mencari
sasaran sembarang sekeliling alat penyipat datar, maka teropong
dan nivo tabung dapat diputar pada sumbu pertama yang dapat
diatur pada tiga sekrup pendatar (no.9). dengan sekrup penyetel
fokus (no.6) bayangan rambu ukur dapat disetel tajam. Dengan
sekrup penggerak horizontal (no.7) bayangan dapat disetel tajam.
b. Syarat-syarat untuk Alat Ukur Penyipat-datar.

Syarat utama yang harus dipenuhi oleh semua macam alat ukur
penyipat-datar ialah : garis bidik didalam keadaan sejajar dengan
garis arah nivo.
Syarat-syarat berikut adalah syarat-syarat tambahan yang
dimaksudkan untuk mempercepat dan memudahkan pengukuran.
Gambar 4.30
Syarat tambahan pertama ialah : garis arah nivo harus tegak lurus
pada sumbu kesatu. Bila garis bidik yang telah sejajar dengan garis
arah nivo tidak tegak lurus pada sumbu kesatu, maka garis bidik
akan membuat sudut α < 900 dengan sumbu kesatu. Bila garis
bidik diarahkan ke mistar kiri dengan gelembung nivo ditengah-
tengah, maka garis arah nivo dan garis bidik akan mendatar. Tetapi
karena garis arah nivo tidak tegak lurus pada sumbu kesatu, maka
sumbu kesatu akan miring (tidak vertikal) (lihat gambar 4.2.c.4).
Bila sekarang teropong diputar dengan sumbu kesatu sebagai
sumbu putar dan garis bidik diarahkan ke mistar kanan, maka
sudut α antara garis arah nivo dan sumbu kesatu pindah kesebelah

Halaman: 34 dari 92
Buku Informasi Edisi : I - 2011
kanan dan ternyata garis arah nivo dan dengan sendirinya garis
bidik tidak mendatar, sehingga garis bidik yang tidak mendatar
tidaklah dapat digunakan untuk melakukan pembacaan pada
mistar. Untuk mendapat pembacaan b dengan garis bidik yang
mendatar, haruslah teropong dipindahkan keatas, sehingga
gelembung ditengah-tengah.
Akan dilihat keadaan bila garis arah nivo telah tegak lurus pada
sumbu kesatu. Dengan gelembung ditengah-tengah garis bidik
yang menjadi datar, diarahkan ke mistar kiri. Dan karena garis arah
arah nivo telah tegak lurus pada sumbu kesatu, sumbu kesatu
akan letak tegak lurus. Sekarang teropong diputar dengan sumbu
kesatu sebagai sumbu putar dan garis bidik diarahkan ke mistar
kanan, maka garis arah nivo akan mendatar pula, karena garis
arah nivo telah tegak lurus pada sumbu kesatu.
Jadi sekarang untuk menghemat waktu tak perlu lagi mendatarkan
garis bidik dengan menempatkan gelembung ditengah-tengah,
sehingga pekerjaan dapat berjalan lebih cepat.
Gambar 4.31
Syarat tambahan yang kedua ialah : benang mendatar diafragma
dalam keadaan tegak lurus pada sumbu kesatu. Pengukuran beda
tinggi dengan cara menyipat datar adalah pembacaan berpotongan
garis bidik yang mendatar dengan mistar-mistar ukur yang
dipasang diatas titik-titik. Garis bidik adalah garis lurus yang
menghubungkan titik potong dua benang diafragma dengan titik
tengah lensa obyektif, teropong. Maka pada pengukuran beda
tinggi akan selalu dibaca pada mistar-mistar ukur tempat titik

Halaman: 35 dari 92
potong dua garis diafragma itu pada mistar-mistar ukur, gelembung

nivo selalu ditempatkan ditengah-tengah supaya pembacaan
dilakukan pada garis bidik yang mendatar (syarat utama telah
dipenuhi), sehingga sumbu kesatu dalam posisi vertikal (syarat
tambahan kesatu telah dipenuhi). Bila garis mendatar diafragma
tidak tegak lurus pada sumbu kesatu, garis mendatar a-a
diafragma akan miring. Titik potong garis bidik dengan mistar ukur
ditentukan dengan menentukan perbandingan x dan y hingga dua
angka perbandingan harus mempunyai jumlah sama dengan 10
(x+y=10), supaya x dinyatakan dengan mm, bila satu garis pada
mistar ukur ada 1 cm. Penentuan x dan y akan lebih mudah
dilakukan, bila garis a-a diafragma mendatar. Garis a-a diafragma
akan mendatar, bila garis tersebut tegak lurus pada sumbu kesatu.
Syarat-syarat yang harus dipenuhi alat ukur penyipat-datar ialah :
a. Syarat utama : garis bidik teropong harus sejajar dengan garis
arah nivo.
b. Syarat kedua : garis arah nivo harus tegak lurus pada sumbu
kesatu.
c. Syarat ketiga : garis mendatar diafragma harus tegak lurus
pada sumbu kesatu.
d. Syarat keempat : sumbu pertama harus dalam keadaan
vertikal.
Sebelum alat ukur penyipat-datar digunakan untuk mengukur,
maka syarat-syarat ini harus dipenuhi lebih dahulu atau dengan
perkataan lain : alat ukur penyipat-datar harus diatur/ disetel lebih
dahulu, supaya empat syarat itu dapat dipenuhi.
3 macam-macam alat ukur penyipat-datar :
a. Alat ukur penyipat-datar wye.
b. Alat ukur penyipat-datar tabung.
c. Alat ukur penyipat-datar ungkit.
d. Alat ukur penyipat-datar otomatis.
Garis besar alat sipat datar adalah sebagai berikut :
a. Alat sipat datar wye.
Alat sipat datar wye adalah teleskop dengan nivo yang
didukung oleh penyangga berbentuk Y (gambar 4.2c5). Hal

Halaman: 36 dari 92
yang terpenting dari alat ini adalah bahwa garis kolimasi,

sumbu dan lain-lainnya dapat disetel. Karena alat ini
mempunyai banyak bagian-bagian yang dapat disetel yang
memungkinkan terjadi kesalahan-kesalahan pada bagian-
bagian yang dapat disetel tersebut. Karenanya alat ini jarang
digunakan kecuali untuk pengukuran-pengukuran yang kasar.
Gambar 4.32 Konstruksi alat sipat-datar Wye.
b. Alat sipat datar tabung

Alat ini sama dengan alat sipat datar wye tetapi kebanyakan
bagian yang dapat digerakan sudah dikencangkan. Sekali
penyetelan telah selesai, secara mekanis alat menjadi amat
stabil dan cocok untuk pengukuran dengan penanganan yang
kasar, misalnya pada kondisi lapangan pengukuran yang sukar
(periksa 4.33).
Gambar 4.33 Alat sipat-datar tabung.

Halaman: 37 dari 92
c. Alat sipat datar ungkit

Alat ini adalah yang paling banyak digunakan dalam dunia
pengukuran dan sangat cocok untuk semua tipe pekerjaan
sipat datar, tidak seperti kedua tipe sebelumnya, maka selama
penggunaannya pada alat ini tidak diperlukan penempatan
sumbu vertikal berhimpit dengan garis vertikal serta sumbu nivo
dan garis kolimasi teleskop dapat dengan mudah ditempatkan
tegak lurus garis vertikal dengan sekrup pengungkit. Selain itu
waktu yang dibutuhkan untuk pengukuran relative pendek
(periksa gbr. 4.35). Selanjutnya dalam penggunaannya, mula-
mula sumbu vertikal ditempatkan hampir vertikal dengan
memutar sekrup-sekrup penyipat-datar dan nivo bulat serta
untuk pembacaan rambu atau jalan, gelembung nivo teleskop
ditempatkan ditengah-tengah dengan sekrup pengungkit
tangent (periksa gbr. 4.36).
Gambar 4.34 Konstruksi alat sipat-datar ungkit.
Gambar 4.35 Alat sipat-datar ungkit.

Halaman: 38 dari 92
d. Alat sipat datar otomatis

Alat ini mempunyai kompensator yang terdapat dalam teleskop.
Penggunaan nivo tabung memungkinkan pandangan sasaran
yang sama seperti apabila dibidik horisontal meskipun garis
kolimasi tidak sungguh-sungguh horisontal (gbr. 4.36). Karena
mudah pemasangannya, alat ini digunakan untuk pengukuran
pada pekerjaan konstruksi dengan ketelitian yang relative
rendah, akan tetapi akhir-akhir ini alat tersebut telah
dikembangkan sehingga dapat digunakan untuk sipat datar
teliti. Walaupun demikian alat ini mempunyai kekurangan yaitu
mudah dipengaruhi getaran, karena sebagai kompensatornya
dipergunakan sistem pendulum.
Gambar 4.36 Konstruksi alat sipat-datar otomatis.

1. Lensa obyektif (depan) 11. Sekrup penyetel pegangan.
2. Lensa obyektif (belakang) 12. pusat.
3. Lensa pengfokus 13. Lingkaran horisontal.
4. Kolimator pembidik. 14. Landasan speris.
5. Prisma kompenstor. 15. Sekrup klem landasan speris.
6. Prisma tetap. 16. Sekrup putaran horisontal.
7. Pelembab. 17. Sekrup penyipat-datar.
8. Prisma pemilih. 18. Pelat landasan.
9. Pegangan. 19. Sekrup landasan.
10. Lensa pembidik.

Halaman: 39 dari 92
Peralatan Pendukung.
Sedangkan peralatan tambahan adalah peralatan-peralatan pendukung
yang menyebabkan peralatan ukur itu dapat difungsikan misalnya :
a. Statip (kaki tiga).
b. Rambu ukur.
c. Prisma atau target.
d. Patok tetap (patok beton) maupun patok sementara (patok kayu).
e. Paku payung.
f. Unting-unting.
g. Spidol atau cat sebagai alat penanda (marking).
h. Bendera sebagai alat pengarah atau penanda.
i. Peralatan komunikasi.
j. Formulir.
k. Sepatu/tataan rambu ukur.
l. Roll meter (meteran, pita ukur)
Seperti diketahui, peralatan pendukung ini sangatlah penting karena
seperti statip, di atas statip yang stabil dan berfungsi dengan baik
peralatan ukur dapat disetel. Selain itu rambu ukur juga diperlukan untuk
mengetahui bacaan bidikan peralatan ukur terutama theodolite dan
waterpass sehingga dapat dibaca jarak optis maupun beda tinggi antar
dua titik yang diukur. Sedangkan prisma atau target berfungsi untuk
mengarahkan bidikan teropong dan memantulkan gelombang
elektromagnetik yang dapat memberikan informasi mengenai arah dan
jarak untuk peralatan Total station.
Gambar 4.37 Contoh prisma target

Halaman: 40 dari 92
Gambar 4.38 Contoh rambu ukur Gambar 4.39 Contoh sepatu/tataan rambu ukur
Gambar 4.40 Contoh kaki tiga Gambar 4.41 Theodolite
(a) Pita ukur kain (b) Pita ukur baja

Halaman: 41 dari 92
(c) Pita ukur dengan campuran serat gelas dan serat kimia
Gambar 4.42 (a) (b) (c) Contoh pita ukur
Gambar 4.42 (a) (b) (c) contoh-contoh pita ukur untuk mengukur jarak
langsung yang banyak digunakan dalam berbagai kegiatan seperti pada
pembangunan gedung, pemetaan, pekerjaan sipil, pertanahan, perpipaan
dan lain-lainnya.
Perlengkapan pendukung, digunakan untuk mendukung pekerjaan
pengukuran, sebagai contoh : patok tetap maupun sementara digunakan
untuk mendapatkan atau menyimpan koordinat dan ketinggian dari titik-
titik yang digunakan sebagai acuan atau referensi. Biasanya patok tetap
diwujudkan dengan tugu beton yang secara umum dinamakan Bench
Mark (BM), sedangkan patok sementara biasanya dibuat dengan
menggunakan kayu seukuran kaso dipancang pada permukaan tanah dan
diberi paku payung di atasnya. Pada permukaan tanah yang sudah
dilindungi dengan lantai atau perkerasan lainnya titik sementara biasanya
hanya berupa paku payung yang ditanam dan diberi tanda lingkaran serta
diberi penanda lain seperti tulisan kode dan sebagainya dengan
menggunakan cat atau spidol serta pada daerah sekitarnya dipasang
bendera dengan warna yang mencolok.

Halaman: 42 dari 92
(a) Contoh patok tetap dari paralon (b) Contoh Bench Mark (c) Contoh patok sementara dari kaso
Ф 12 ~15 cm 5 x 7 cm
Gambar 4.43 Contoh gambar Bench mark (BM)
Peralatan komunikasi diperlukan untuk berkomunikasi antara Juru ukur

dengan tenaga pembantu atau dengan atasan langsung, hal ini
dikarenakan di samping jarak yang mungkin jauh juga dikarenakan
disekelilng tempat kerja mungkin dipenuhi dengan suara alat-alat berat,
suara mesin mobil atau suara-suara lain yang menggangu komunikasi
apabila hanya dilakukan dengan suara manusia saja (mulut), disamping itu
juga untuk mengefektifkan kerja dari Juru ukur maupun tenaga
pembantunya karena tidak perlu bolak-balik untuk berkomunikasi.
Sedangkan formulir, disiapkan untuk keperluan mencatat data yang

diperoleh selama melakukan aktivitas pengukuran. Formulir disiapkan
menurut keperluan baik untuk melakukan pengukuran sudut dan jarak
maupun untuk mencatat pengukuran beda tinggi dan keterangan/sketsa
lapangan.
4.2.2. Pengecekan kondisi peralatan ukur yang sudah terkalibrasi.

4.2.2.1. Pengecekan peralatan ukur yang sudah dikalibrasi.
Peralatan ukur dan perlengkapannya dicek terlebih dahulu sebelum
digunakan. Terutama peralatan ukur yang telah dikalibrasi harus diperiksa
dengan teliti. Sekrup-sekrup penyetelan, nivo-nivo, sumbu pertama,
sumbu kedua, garis bidik dan hasil pembacaan harus diperiksa dengan

Halaman: 43 dari 92
cermat dan teliti. Apabila hasil pemeriksaan belum baik maka alat ukur
harus dikembalikan/dikalibrasi lagi.
Pengecekan terhadap peralatan ukur yang akan digunakan untuk
melaksanakan pekerjaan pengukuran sangat perlu dilakukan agar
peralatan –peralatan tersebut dapat digunakan secara normal sesuai
dengan standar dan batas toleransi yang dikeluarkan oleh pembuat
peralatan ukur. Persyaratan-persyaratan yang harus dipenuhi sebuah alat
ukur dikelompokkan sesuai dengan jenis dan fungsi dari masing-masing
peralatan ukur. Secara garis besar pengelompokkan persyaratan-
persyaratan yang harus dipenuhi adalah sebagai berikut :
a. Theodolite.
Pada waktu theodolite akan digunakan untuk melakukan pengukuran,
bagian-bagian theodolite utama harus berada dalam keadaan yang
baik. Bagian-bagian dan keadaannya adalah :
a. Sumbu kesatu dalam keadaan tegak lurus (vertikal).
b. Sumbu kedua dalam keadaan mendatar dan tegak lurus sumbu
kesatu.
c. Garis bidik dalam keadaan tegak lurus pada sumbu kedua.
d. Kesalahan indeks pada skala lingkaran tegak harus sama dengan
nol.
Maka theodolite harus diatur lebih dahulu, supaya memenui syarat-
syarat tersebut :
a. Untuk membuat tegak lurus/vertikal sumbu kesatu, digunakan
sebuah nivo, karena pada nivo didapat suatu garis lurus, ialah garis
jurusan nivo, yang dapat dibuat mendatar dengan teliti. Bila garis
jurusan nivo mendatar maka sumbu kesatu akan tegak
lurus/vertikal.
Maka lebih dahulu garis jurusan nivo dibuat tegak lurus pada
sumbu kesatu dan selanjutnya sumbu kesatu dibuat tegak lurus
pada garis jurusan nivo dalam dua jurusan, supaya sumbu kesatu
menjadi tegak lurus/vertikal. Untuk ini digunakan nivo yang terletak
di atas pelat nonius mendatar.

Halaman: 44 dari 92
Gambar 4.44
Membuat garis jurusan nivo tegak lurus pada sumbu kesatu dilakukan
sebagai berikut :
• Putarlah nivo dengan sumbu kesatu sebagai sumbu putar
sedemikian rupa hingga nivo sejajar dengan dua sekrup penyetel A
dan B. Dengan dua sekrup penyetel ini gelembung ditempatkan
ditengah-tengah , dengan demikian garis jurusan nivo mendatar
(a1b1 ) . Bila misalkan garis jurusan belum tegak lurus pada sumbu
kesatu maka sudut antara sumbu kesatu dan garis jurusan nivo
ada 900 - α.
• Sekarang putarlah nivo 1800 dengan sumbu kesatu sebagai sumbu
putar, maka garis jurusan nivo menjadi b2 a 2 dan sudut 900 – α
yang tadinya sebelah kiri pindah kesebelah kanan. Ternyata bahwa

garis jurusan nivo b2 a 2 tidak mendatar lagi dan gelembung pindah
kesebelah kiri yang lebih tingi dari ujung kanannya. Pemindahan
gelembung dari tengah-tengah menyatakan perubahan sudut
miring garis jurusan nivo a1b1 ke garis jurusan b2 a 2 dan perubahan
ini ada 2α (lihat gambar 4.40).

• Supaya garis jurusan nivo tegak lurus pada sumbu kesatu maka
sudut 900 – α antara dua garis ini harus ditambah dengan α. Hal ini
dilakukan dengan menurunkan b2 menjadi b3 atau menaikkan a 2

Halaman: 45 dari 92
menjadi a3 , sehingga garis jurusan b3 a3 mempunyai sudut miring
= α.
• Karena pindahnya gelembung dari tengah-tengah tadi menyatakan
perubahan sudut 2 α, maka untuk perubahan sudut α saja putarlah
sekrup koreksi nivo sedemikian jauhnya, sehingga gelembung
pindah kembali setengahnya ke tengah-tengah. Maka garis jurusan
nivo b3 a3 akan letak tegak lurus pada sumbu kesatu. Dengan
sekrup penyetel A dan B gelembung dipindahkan ketengah-tengah,

maka garis jurusan nivo akan mendatar lagi, dengan demikian
sumbu kesatu baru tegak lurus pada satu jurusan yang mendatar.
• Supaya sumbu kesatu tegak lurus pada satu jurusan mendatar
lainnya putarlah sekarang nivo hanya 900 dengan sumbu kesatu
sebagai sumbu putar. Umumnya gelembung tidak di tengah-tengah
setelah pemutaran ini. Maka putarlah sekrup penyetel C
sedemikian rupa, hingga gelembung kembali lagi ketengah-tengah.
• Sekarang sumbu kesatu tegak lurus pada dua garis jurusan yang
mendatar, maka sumbu kesatu akan letak tegak lurus/vertikal.
• Jalannya pekerjaan adalah sebagai berikut :
- Tempatkan nivo sejajar dengan dua sekrup penyetl A dan B,
dan dengan dua sekrup penyetel ini gelembung ditempatkan
ditengah-tengah.
- Putarlah nivo 1800 dengan sumbu kesatu sebagai sumbu putar.
Umumnya gelembung akan pindah dari tengah-tengah.
- Pindahkan gelembung setengahnya kembali ketengah-tengah,
dengan memutar sekrup koreksi nivo, maka garis jurusan nivo
akan tegak lurus pada sumbu kesatu.
- Ulangi pekerjaan sehingga gelembung tetap ditengah-tengah,
sebelum dan sesudah nivo diputar 1800 dengan sumbu kesatu
sebagai sumbu putar.
- Putar sekarang nivo 900 dengan sumbu kesatu sebagai sumbu
putar. Tempatkan gelembung ditengah-tengah dengan
memutar sekrup penyetel ketiga C. Maka sumbu kesatu tegak
lurus pada dua garis jurusan yang mendatar dan akan tegak
lurus.

Halaman: 46 dari 92
- Ulangi pekerjaan sehinga pada semua jurusan gelembung

tetap di tengah-tengah.
• Bila ada nivo lainnya yang dipasang pada kaki penyangga sumbu
kedua dan tegak lurus pada nivo yang letak di atas pelat nonius
mendatar, maka pekerjaan berjalan seperti berikut :
- Tempatkan nivo yang letak pada pelat nonius mendatar sejajar
dengan dua sekrup penyetel A dan B, dan nivo pada kaki
penyangga sumbu kedua dengan sendirinya ke arah sekrup
penyetel C. Tempatkan gelembung kedua nivo ditengah-tengah
dengan sekrup-sekrup penyetel A, B dan C.
- Putar kedua nivo 1800 dengan sumbu kesatu sebagai sumbu
putar. Kedua gelembung nivo umumnya akan pindah dari
tengah-tengah.
- Kembalikan gelembung kedua nivo setengahnya ke tengah-
tengah dengan sekrup koreksi nivo masing-masing. Maka
sumbu kesatu akan letak tegak lurus pada garis jurusan kedua
nivo.
- Kembalikan ke tengah-tengah gelembung nivo yang letak di
atas pelat nonius mendatar dengan dua penyetel A dan B, dan
gelembung nivo yang letak pada kaki penyangga sumbu kedua
dengan sekrup penyetel C. Maka sumbu kesatu tegak lurus
pada dua garis yang mendatar, jadi akan letak tegak lurus.
- Ulangi pekerjaan, sehingga pada semua jurusan gelembung
selalu di tengah-tengah.
• Bila ada dua nivo yang letak saling tegak lurus, pemutaran nivo 900
dengan sumbu kesatu sebagai sumbu putar tidak perlu lagi, karena
untuk jurusan kedua yang mendatar digunakan garis arah nivo
yang letak pada kaki penyangga sumbu kedua.
b dan c. untuk mengatur sumbu kedua supaya mendatar dan mengatur
garis bidik supaya tegak lurus pada sumbu kedua ada berbagai cara.
Di sini akan diambil satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatur
sumbu kedua dan garis bidik bersama-sama. Pada peninjauan
pengaruh miringnya sumbu kedua dan belum tegak lurusnya garis
bidik pada sumbu kedua, maka sumbu kesatu dianggap sudah letak
tegak lurus. Untuk menyelidiki pengaruh kesalahan-kesalahan sumbu

Halaman: 47 dari 92
kedua dan garis bidik, alat theodolite dipasang 3 a 5 m di muka sebuah

dinding yang terang. Dengan garis bidik yang mendatar dan kira-kira
tegak lurus pada bidang dinding, dibuat lebih dulu satu titik T pada
dinding yang berhimpit dengan titik potong dua garis diafragma.
Dengan menggunakan unting-unting dibuat titik P tegak lurus di atas

titik T yang tingginya dua kali tinggi titik T (tinggi titik T = tinggi sumbu
kedua) dan titik Q tegak lurus di bawah titik T dan yang letak di kaki
dinding. Keadaan di bawah ini berturut-turut akan ditinjau satu persatu.
i. Keadaan yang sempurna :
Sumbu kesatu dalam keadaan tegak lurus/vertikal.
Sumbu kedua dalam keadaan mendatar.
Garis bidik dalam keadaan tegak lurus pada sumbu kedua.
ii. Keadaan sumbu kedua salah :
Sumbu kesatu sudah letak tegak lurus.
Sumbu kedua belum mendatar.
Garis bidik telah tegak lurus pada sumbu kedua.
iii. Keadaan garis bidik salah :
Sumbu kedua sudah letak mendatar.
Garis bidik belum tegak lurus pada sumbu kedua.
iv. Keadaan sumbu kedua dan garis bidik salah :
Sumbu kedua belum letak mendatar.
Garis bidik belum tegak lurus pada sumbu kedua.
i. Keadaan yang sempurna.

Arahkan garis bidik ke titik T kemudian goyangkan teropong ke atas
dan ke bawah. Karena sumbu kesatu tegak lurus/vertikal dan garis
bidik tegak lurus pada sumbu kedua, maka pada gerakan teropong
ke bawah dan ke atas, garis bidik akan membuat suatu bidang tegak
lurus pada sumbu kedua. Bidang yang dibuat garis bidik ini akan
tegak lurus/vertikal. Garis bidik ke atas dan ke bawah akan ke arah
titik P dan Q yang terletak pada dinding. Titik P, Q dan T terletak

Halaman: 48 dari 92
pada satu garis bidik yang tegak lurus (vertikal) dan dapat diplot di
dinding.
Gambar 4.45
Maka berjalannya garis bidik pada dinding dari titik P di atas melalui
titik T ke titik Q di bawah, titik-titik mana letak di satu garis tegak
pada dinding, merupakan suatu tanda, bahwa sumbu kesatu telah
tegak lurus, sumbu kedua telah mendatar dan garis bidik telah tegak
lurus pada sumbu kesatu (gambar 4.45i)
ii. Kesalahan hanya pada sumbu kedua yang belum mendatar.

Karena garis bidik letak tegak lurus pada sumbu kedua, maka pada
gerakan teropong kebawah dan ke atas, garis bidik tetap membuat
bidang datar yang tegak lurus pada sumbu kedua. Sekarang sumbu
kedua tidak mendatar, tetapi miring. Maka bidang datar yang dibuat
oleh garis bidik tidak akan tegak lurus, tetapi miring pula, sehingga
ke atas garis bidik tidak ke arah titik P dan ke bawah tidak ke arah
titik Q, tetapi ke atas akan ke arah titik A dan ke bawah ke arah titik
B sedemikian rupa, hingga titik-titik A, T dan B letak di satu garis
lurus. Karena titik P letak dua kali lebih tinggi daripada titik T, maka
berhubung dengan keadaan simetris terhadap titik T, pemindahan

Halaman: 49 dari 92
PA = pemindahan QB = x, dan titik A dan titik B letak di sebelah yang

berlainan terhadap garis PQ.
Berjalannya garis bidik pada dinding melalui garis lurus A-T-B

sedemikian rupa, hingga PA =QB dan titik-titik A dan B letak kedua
belah terhadap garis lurus P-T-Q, menjadi suatu tanda bahwa sumbu
kedua belum mendatar. Jarak PA = QB = x adalah pengaruh tidak
mendatarnya sumbu kedua (gambar 4.45ii)
iii. Kesalahan pada garis bidik yang tidak tegak lurus pada sumbu
kedua.
Pada penggerakan teropong ke atas dan ke bawah, garis bidik yang
tidak letak tegak lurus pada sumbu kedua akan membuat suatu
bidang kerucut, dengan sumbu kedua yang mendatar sebagai poros
kerucut. Bidang kerucut ini dipotong oleh bidang dinding yang sejajar
dengan poros kerucut. Maka garis potong merupakan garis lengkung
yang dinamakan garis hiperbola. Garis hiperbola ini mempunyai titik
puncaknya di titik T dan mempunyai sebagai sumbunya garis
proyeksi sumbu kedua pada dinding, hingga ke atas dan ke bawah
garis hiperbola ini simetris terhadap titik T. Maka pada waktu ke atas
garis bidik akan ke arah titik C dan ke bawah ke arah titik D
sedemikian rupa, hingga PC = QD = y dan titik-titik C dan D letak di
sebelah yang sama terhadap garis lurus P-T-Q.
Berjalannya garis bidik pada dinding melalui garis lengkung C-T-D

dengan PC = QD dan titik-titik C dan D letak di sebelah yang sama
terhadap garis lurus P-T-Q menjadi suatu tanda, bahwa garis bidik
belum letak tegak lurus pada sumbu kedua. Jarak PC = QD = y
adalah pengaruh belum tegak lurusnya garis bidik pada sumbu
kedua (gambar 4.45iii).
iv. Kesalahan pada sumbu kedua yang tidak mendatar, dan garis
bidik yang tidak tegak lurus pada sumbu kedua.
Keadaan ini adalah kombinasi dari keadaan ii dan keadaan iii,
sehingga gambar 4.45iv didapat dari superposisi gambar 4.45ii dan

Halaman: 50 dari 92
gambar 4.45iii. didapat lebih dahulu garis E-T-F karena miringnya

sumbu kedua dengan PE = QF = x, setelah itu garis lengkung
hiperbola G-T-H dengan EG = FH = y. Bila y < x, maka titik –titik G
dan H akan letak di kedua belah yang berlawanan terhadap garis P-
T-Q.
Tanda untuk kesalahan-kesalahan sumbu kedua dan garis bidik

ialah, bahwa garis bidik ke atas ke arah titik G dan ke bawah ke arah
titik H sedemikian rupa hingga PG # QH dan mungkin pula titik G dan
titik H tidak letak di seblah yang sama terhadap garis P-T-Q.
Dari gambar 3.2iv dapat ditulis, bahwa :

PG = PE + EG = x + y
QH = FH – QF = y – x .
Maka pekerjaan pengaturan sumbu kedua dan garis bidik dapat

berjalan sebagai berikut :
• Sebagai persiapan tentukanlah lebih dahulu titik T yang dihimpitkan
dengan titik potong dua garis diafragma, bila garis bidik yang
mendatar diarahkan ke dinding yang cukup terang, sehingga titik T
dapat diambil setinggi sumbu kedua. Dengan unting-unting
ditetapkan titik P dan Q yang letak pada benang unting-untingyang
melalui titik T. Tinggi titik P dibuat dua kali tinggi titik T. Pasanglah
selanjutnya kertas milimeter yang mendatar di titik P dan titik Q
sedemikian rupa hingga titik nol skala pada milimeter dihimpitkan
dengan titik-titik P dan Q.
Maka dari gambar 4.45iv didapat :
a=x+y
b=y–x
• Dari dua persamaan ini dapatlah dihitung pengaruh x tidak
mendatarnya sumbu kedua da pengaruh y tidak tegak lurusnya
garis bidik pada sumbu kedua.
x = ½ (a - b)
y = ½ (a + b)

Halaman: 51 dari 92
• Arahkan garis bidik ke skala atas. Untuk membuat sumbu kedua

mendatar, pengaruh x harus hilang. Maka putarlah sekrupkoreksi
sumbu kedua sedemikian rupa hingga pembacaan pada skala
sama dengan y adalah pengaruh tidak tegak lurusnya garis bidik
pada sumbu kedua. Ulangi pekerjaan ini sehingga pada skala atas
dan pada skala bawah didapat dua pembacaan yang sama dan
yang letak di sebelah yang sama terhadap garis lurus P-T-Q
(gambar 4.45iii).
• Arahkan sekarang garis bidik ke skala atas. Supaya garis bidik
tegak lurus pada sumbu kedua, maka putarlah sekrup koreksi
diafragma, sehingga garis bidik ke arah titik nol skala. Ulangi
pekerjaan, sehingga ke atas dan ke bawah garis bidik ke arah titik-
titik nol kedua skala (P dan Q). Maka dengan demikian sumbu
kedua mendatar dan garis bidik tegak lurus pada sumbu kedua
(gambar 4.45i)
d. Menghilangkan kesalahan indeks pada lingkaran tegak.

Lingkaran berskala tegak digunakan untuk mengukur sudut miring
atau sudut zenith. Berlainan dengan lingkaran berskala mendatar,
yang turut berputar dengan garis bidik (teropong) adalah lingkaran
berskala tegak dan alat pembaca nonius tetap tidak berubah dari
tempatnya.
Pada waktu garis bidik dalam keadaan mendatar, maka sudut

miring garis bidik = 00 atau sudut zenith garis bidik = 900. Karena
yang turut berputar dengan garis bidik adalah skala lingkaran,
maka dapatlah dimengerti bahwa garis skala yang letak berdekatan
dengan garis bidik adalah garis 00 atau garis 900. tidak ada
kesalahan indeks, bila pembacaan 00 atau 900 pada waktu garis
bidik dalam keadaan mendatar. Bila pada waktu garis bidik
mendatar pembacaan tidak sama dengan 00 atau 900, karena garis
skala 00 atau 900 tidak berhimpit dengan garis indeks nonius, maka
dikatakan , ada kesalahan indeks. Busur antara skala 00 atau 900
dengan garis indeks nonius sama dengan besarnya kesalahan
indeks.

Halaman: 52 dari 92
Umumnya skala pada lingkaran tegak theodolite dibuat sedemikian

rupa, hingga yang diukur adalah sudut zenith z. Dan bilamana ada
kesalahan indeks p, maka dengan pembacaan adalah dua besaran
z dan p yang harus dicari. Untuk mencari dua besaran z dan p
diperlukan dua persamaan dengan dua pembacaan. Dua
pembacaan ini didapat dengan pengukuran dua kali, yang pertama
dengan teropong dalam keadaan biasa B, bila alat bidik penolong
letak di atas teropong dan yang kedua dengan teropong dalam
keadaan luar biasa LB yang didapat dengan membalikkan
teropong sedemikian rupa, hingga alat bidik penolong letak di
bawah teropong.
Gambar 4.46i Gambar 4.46ii
Lakukan pembacaan-pembacaan pada lingkaran tegak selalu

dengan gelembung nivo yang ditempatkan pada pelat nonius tegak
di tengah-tengah.
Misalkan pada gambar 4.46i garis bidik ke arah suatu titik P

dengan teropong dalam keadan biasa. Garis B skala lingkaran
berhimpit dengan garis indeks nonius N setelah gelembung nivo
diketengahkan.
Baliklah teropong dengan memutar teropong dengan sumbu kedua

sebagai sumbu putar, maka teropong berada dalam keadaan luar
biasa. Supaya garis bidik dengan segera kearah titik P lagi, setelah

Halaman: 53 dari 92
teropong diputar dengan sumbu kesatu sebagai sumbu putar maka

pada waktu membalikkan teropong, teropong harus diputar 2z
dengan sumbu kedua sebagai sumbu putar (gambar 4.46ii).
dengan demikian garis skala LB yang berhimpit dengan garis
indeks nonius N pada waktu teropong dalam keadaan luar biasa,
letak dengan jarak 2z dari garis B yang tadi berhimpit dengan garis
indeks nonius pada waktu teropong dalam keadaan biasa, karena
di sini yang turut berputar dengan teropong adalah skala lingkaran
tegak.
Gambar 4.46iii
Bila sekarang gambar 4.46i dan gambar 4.46ii dijadikan satu,

dengan catatan bahwa yang digunakan adalah gambar 4.46i yang
ada kesalahan indeksnya, dan pada skala yang digambar hanya
garis B dan garis LB skala lingkaran, maka didapatlah gambar
4.46iii, dari gambar mana akan dicari hubungan antara kedua
pembacaan B dan LB yang diketahui dari z dan p yang tidak
diketahui. Ingatlah, bahwa angka-angka pada skala lingkaran
selalu menyatakan besarnya busur antara angka nol skala dan
angka skala yang bersangkutan. Maka dengan mudah dapatlah
dimengerti dari gambar 4.46iii bahwa :
B =z+p (1)
0
LB = 360 + p – z (2)

Halaman: 54 dari 92
Dari (1) – (2) didapat z = ½ {(B + LB) + 3600}

Dan dari (1) + (2) didapat p = ½ {(B + LB) – 3600}
Kembalikan teropong sekarang dalam keadaan biasa dan arahkan

garis bidik yang diukur tadi. Dengan memutar sekrup penggerak
pelat nonius, pembacaan dibuat sama dengan z (dengan
pemutaran ini garis bidik tidak berubah dan tetap ke arah titik yang
diukur). Maka gelembung nivo yang ditempatkan pada pelat nonius
ini tidak di tengah-tengah. Putarlah sekrup koreksi nivo sedemikian
rupa, hingga gelembung berada di tengah-tengah.
Maka keadaan yang baik ini tercapai ialah :

Garis bidik ke arah titik yang diukur.
Pembacaan sama dengan sudut zenith z yang betul.
Gelembung nivo pada pelat nonius di tengah-tengah.
Ulangi pekerjaan ini, sehingga didapat p = 0 atau B + LB = 3600.
Dan ingatlah, bahwa semua pembacaan harus dilakukan dengan
gelembung nivo yang dipasang pada pelat nonius tegak yang
ditempatkan di tengah-tengah.
Macam-macam theodolite :
(a) (b) (c) (d)
(e) (f)
Gambar 4.47 Macam-macam theodolite
Theodolite dengan kompas :
(a) Boussole, (b) Wild T0

Halaman: 55 dari 92
Theodolite dengan skala :

(c) Wild T1A, (d) Wild T2A
Theodolite digital :
(e) Leica T110 dan (f) Sokkia DT10
b. Total station.
Total station adalah pengembangan dari theodolite, sehingga
persyaratan-persyaratan utama pada theodolite berlaku pula pada total
station. Pengembangan yang dimaksud adalah, total station dilengkapi
dengan alat-alat pengukur sudut, pengukur jarak secara elektronik dan
digital serta dilengkapi dengan komputer. Dengan sistim komputer ini
koordinat dan elevasi bisa dihitung. Persyaratan-persyaratan yang
harus dipenuhi adalah :
1. Ketelitian bacaan sudut horisontal.
2. Ketelitian bacaan sudut vertikal.
3. Ketelitian bacaan jarak.
4. Kemampuan software untuk menghasilkan hitungan beda tinggi.
5. Kemampuan untuk menghasilkan hitungan koordinat.
6. Sumbu pertama dalam keadaan vertikal.
7. Sumbu kedua dalam keadaan mendatar/horisontal.
8. Sumbu kedua tegak lurus sumbu pertama.
Pengecekan persyaratan-persyaratan butir 6, 7 dan 8 sama dengan
prosedur pengecekan theodolite.
c. Sipat datar (waterpass).

Dalam penyetelan alat ini, hal-hal yang perlu mendapat perhatian
adalah :
1) Penempatan agar sumbu nivo tabung tegak lurus vertikal. Pada
alat sipat datar ungkit, hal ini tidak begitu penting.
2) Penempatan agar sumbu nivo tabung sejajar dengan garis
kolimasi. Hal ini tidak diperlukan pada alat sipat datar otomatis.
3) Penyetelan garis horisontal benang silang alat sipat datar.
Hal-hal tersebut diatas merupakan dasar dari penyetelan alat sipat
datar, sedang untuk penyetelan masing-masing tipe alat sipat datar
adalah :

Halaman: 56 dari 92
(1) Penyetalan alat sipat-datar Wye.

a) Penyetelan agar garis kolimasi sejajar dengan garis-garis
rangka teleskop (gambar 4.48).
Membidikan pada kertas putih yang dipasang sejauh 50 m
dengan teleskop diatas penyangga berbentuk Y dan dipusat
benang silang pada kertas putih sebagai titik a. kemudian
memutar teleskop 1800 mengitari sumbu teleskop dan
membidik lagi kertas putih tersebut. Apabila pusat benang
silang tidak berhimpit dengan titik a di atas, titik tersebut
ditandai sebagai b dan di setel agar titik pusat benang silang
jatuh tepat pada c titik tengah antara a dan b.
Gambar 4.48
b) Penyetelan agar garis kolimasi sejajar dengan sumbu nivo

tabung dari teleskop (gambar 4.49)
Gambar 4.49
• Menempatkan gelembung pada nivo tabung di tengah-

tengah dengan sekrup-sekrup penyetel.

Halaman: 57 dari 92
• Apabila gelembung bergerak ketika teleskop diputar kira-

kira 300 pada sumbunya, maka dibuat dalam keadaan
tidak bergerak dengan sekrup penyetel gelembung lateral
(gambar 4.50).
• Mengangkat teleskop dari penyangga berbentuk Y dan
menempatkan kembali dalam arah lainnya untuk
memastikan apakah gelembung bergeser. Apabila masih
juga bergeser, geserkan setengah pergeserannya ke
belakang dengan sekrup penyetel gelembung vertikal dan
setengah pergeseran kebelakang lainnya dengan sekrup-
sekrup penyetel yang tersedia.
Gambar 4.50 Penyetelan alat sipat-datar Wye
c) Penyetelan agar garis kolimasi tegak lurus sumbu vertikal.

Setelah melakukan penyetelan-penyetelan pada (a) dan (b) di
atas maka diperlukan pengaturan selanjutnya yaitu :
• Menempatkan gelembung di tengah-tengah dengan sekrup-
sekrup penyetel.
• Memutar teleskop 1800 mengelilingi sumbu vertikal untuk
mengecek pergeseran gelembung. Apabila gelembung
ternyata bergeser, dengan pertolongan sekrup penyetel
salah satu penyangga Wye gelembung di tempat pada
setengah pergeseran ke belakang dan setengah
pergeseran ke belakang lainnya dengan pertolongan
sekrup-sekrup penyetel.
(2). Penyetelan alat sipat-datar tabung.

a) Penyetelan agar sumbu nivo tegak lurus sumbu vertikal.

Halaman: 58 dari 92
• Menempatkan gelembung di tengah-tengah dengan sekrup-

sekrup penyetel dan putar teleskop 1800 mengelilingi sumbu
vertikal untuk mengecek apakah gelembung bergeser atau
tidak.
• Apabila gelembug bergeser, maka dengan sekrup penyetel,
gelembung ditempatkan pada setengah pergeseran ke
belakang lainnya dengan sekrup-sekrup penyetel lainnya.
b) Penyetelan agar garis kolimasi sejajar dengan sumbu nivo

(pengatur patok).
• Menempatkan patok pada titik A dan B terpisah satu
dengan lainnya sejauh beberapa puluh sampai 100m,
kemudian mengukur jarak antara horisontalnya secara tepat
dan akhirnya memasang sebuah patok lagi di tengah C.
• Menempatkan alat sipat-datar di titik C dan membaca
graduasi a1 dan b1 pada rambu yang dipegang pada titik A
dan titik B, maka (a1 − b1 ) adalah perbedaan tinggi antara

titik A dan titik B.
• Kemudian memindah-tempatkan alat sipat-datar tersebut
pada titik D sejauh 5 m di belakang titik A atau titik B dan
selanjutnya membaca graduasi a 2 dan b2 pada rambu
yang dipegang pada titik A dan titik B (gambar 4.51)
Gambar 4.51
• Apabila (a1 − b1 ) = (a 2− b2 ) maka penyetelan tidak
diperlukan lagi. Akan tetapi apabila (a1 − b1 ) ≠ ( a 2 − b2 ) ,

maka diperlukan penyetelan benang silang sedemikian rupa
sehingga dapat dilihat graduasi ( a 2 + x) pada garis
kolimasi alat sipat-datar yang telah ditempatkan pada titik D

Halaman: 59 dari 92
D+d
tersebut. Adapun x = {( )e} , di mana
d
e = (b2 − b1 ) − ( a 2 − a1 ) .
(3) Penyetelan alat sipat-datar ungkit

a) Penyetelan hubungan antara nivo bundar dan sumbu vertikal.
• Memasang sekrup pengungkit pada posisi sentral dari
perpindahan menyeluruh.
• Menempatkan gelembung pada posisi di tengah-tengah
dengan sekrup-sekrup penyipat-datar.
mengecek apakah gelembung bergeser dari posisinya.
Apabila terjadi pergeseran, maka gelembung supaya
ditempatkan pada setengah pergeseran ke belakang
lainnya dengan sekrup-sekrup penyipat-datar.
mengecek apakah gelembung masih bergeser. Apabila
masih juga bergeser, maka penyetelannya dilakukan hanya
dengan sekrup-sekrup penyipat-datar.
b) Penyetelan agar garis kolimasi sejajar sumbu nivo.

• Metode patok dapat digunakan sebagaimana halnya pada
penyetelan alat sipat-datar tabung.
• Meskipun benang silang digeser untuk menyetel alat sipat-
datar tabung, akan tetapi sekrup pengungkit harus disetel
sedemikian rupa agar graduasi (a + x) pada rambu A dapat
dibaca. Pada saat ini karena gelembung bergerak,
gelembung ini harus dibawa ke tengah dengan sekrup
pengatur nivo atau bayangan gelembung harus mencapai
keadaan sentris untuk alat tipe sentris.
(4) Penyetelan alat sipat-datar otomatis.

Apabila sumbu vertikalnya dalam posisi dengan kemiringan yang
terlalu besar, alat sipat-datar tipe ini tidak dapat berfungsi dengan

Halaman: 60 dari 92
baik dan ketelitiannyapun akan sangat menurun, karena

penyetelan nivo bundarnya harus sesempurna mungkin.
Adapun caranya adalah :
a) Mengadakan penyetelan-penyetelan seperti yang telah
diuraikan pada penyetelan alat sipat-datar ungkit, poin a).
b) Menyetel garis kolimasi seperti yang telah diuraikan pada
metode patok.
Rambu untuk pengukuran sipat-datar (leveling) diklasifikasikan ke

dalam dua tipe :
a) Rambu sipat-datar dengan pembacaan sendiri.
b) Rambu sipat datar sasaran.
Untuk pengukuran yang teliti, umumnya digunakan rambu tipe a),
sedang tipe b) biasanya cocok digunakan untuk pengukuran di
hutan-hutan, dan di daerah-daerah yang gelap.
(a) (b)
(c) (d)

Halaman: 61 dari 92
(e) (f) (g) (h) (i)

Gambar 4.52
d. Mistar dan perlengkapannya.

Mistar yang digunakan pada pengukuran penyipat-datar dibuat dari
kayu atau alumunium dan pajangnya ada 3 dan 4 meter, bahkan ada
yang 5 meter. Karena panjangnya ini dan untuk memudahkan
pengangkutannya, maka mistar-mistar dapat dilipat @ 1,50 meter atatu
@ 2,00 meter. Skala mistar dibuat dengan cm, tiap-tiap cm adalah blok
merah, putih atau hitam. Tiap-tiap meter diberi warna yang berlainan,
merah-putih dan hitam-putih untuk memudahkan pembacaan meter.
Gambar 4.53
Pada gambar 4.d1 ada beberapa contoh skala mistar. Pada gambar
pertama tiap-tiap dm diberi dua bagian @ 5 cm yang berbentuk E, satu
dengan latar merah atau latar hitam, sesuai dengan warna meternya,
dan lainnya dengan latar putih. Pada mistar kelihatan bentuk E yang

Halaman: 62 dari 92
berwarna putih, merah atau hitam dan kombinasi sebagai E merah – E

putih, dan E hitam – E putih.
Bila garis tengah diafragma memotong garis cm yang berwarna hitam
atau merah, maka sukarlah untuk menentukan perbandingan jarak
garis tengah diafragma dengan kedua garis ujung garis cm. Akan lebih
mudah, untuk menetukan perbandingan ini, bila garis tengah dafragma
memotong garis cm yang putih, karena letak garis tengah diafragma
kelihatan terang antara dua ujung garis cm mistar. Maka supaya garis
diafragma selalu dapat memotong bagian cm yang berwarna putih,
dibuat di sebelah kanan mistar itu di blok-blok cm yang berlawanan
warnanya dengan blok-blok cm di sebelah kiri, seperti dapat dilihat
pada gambar kedua.
Gambar ketiga adalah cara lain untuk membuat skala pada mistar.
Angka-angka yang dilihat pada mistar harus ditempatkan sedemikian
rupa hingga angka itu dapat ditulis dengan segera, yang merupakan
sebagian dari angka pembacaan. Bila sekarang dimisalkan garis
tengah diafragma letak 5 cm di atas kaki mistar, maka jumlah dm adlah
0, jadi dua angka pembacaan adalah 0,0 sehingga angka 0,0 ini harus
ditulis di ruang antara kaki rambu dan garis 1 dm pertama mistar.
Selanjutnya angka 0,1 harus ditulis diantara garis dm pertama dan
garis dm kedua.
Sebaliknya bila garis tengah diafragma memotong angka mistar 18
maka berarti bahwa tinggi garis tengah diafragma di atas kaki mistar
letak antara 1,80 m dan 1,90 m sehingga dua angka pertama
pembacaan pada mistar menjadi 1,8.
Pengukuran menyipat-datar dimaksudkan untuk menentukan beda

tinggi antara dua titik, bila dua titik tentu itu letak jauh dengan jarak
yang lazimnya dibuat kira-kira 2 km, maka beda tinggi antara dua titik
itu ditentukan dengan mengukur beda tinggi titik-titik penolong yang
dibuat antara dua titik yang tentu itu. Jarak antara titik-titik penolong
dibuat 30 @ 60 m, tergantung pada keadaan lapangan. Pada titik-titik
penolong ini ditempatkan mistar-mistar yang dibaca dengan alat ukur
penyipat-datar. Dapat dimengerti bahwa mistar-mistar itu harus letak
tetap dan pada waktu dibaca tingginya tidak boleh dirubah, supaya

Halaman: 63 dari 92
perbedaan tinggi yang didapat dari pembacaan itu betul. Untuk

memberi tempat pada mistar sedemikian rupa hingga mistar dalam
keadaan tetap tegak, digunakan landasan untuk mistar-mistar ukur.
Landasan ini dibuat dari logam dan di bagian bawahnya dibentuk
meruncing, supaya dapat ditekankan ke dalam tanah. Pada gambar
pertama landasan berdiri di atas satu kaki yang runcing. Lebih baik
adalah konstruksi seperti pada gambar kedua dan ketiga, landasan
berdiri di atas tiga kaki. Pada penggunaan, landasan dijatuhkan ke
tanah, dan karena beratnya dengan sendirinya landasan akan masuk
ke dalam tanah dan supaya letak lebih kuat lagi dalam tanah,
pemegang mistar harus meloncat dengan kedua kakinya bersama-
sama di atas landasan beberapa kali. Barulah mistar diletakkan di atas
landasan untuk pengukuran.
Karena syarat untuk mistar, tidak diperkenankan bergerak tegak lurus
pada waktu digunakan, maka janganlah mistar diletakkan di atas aspal
bila pengukuran menyipat-datar dilakukan di sepanjang jalan raya.
Tempatkan mistar di atas landasan yang letak di atas tanah, pilihlah
selalu tanah untuk tempat landasan di tepi jalan, sekali-kali jangan di
atas aspal.
Penentuan beda tinggi antara dua titik

Penentuan beda tinggi antara dua titik dapat dilakukan dengan tiga
cara penempatan alat ukur penyipat-datar, tergantung pada keadaan
lapangan.
Cara pertama.
Ialah dengan menempatkan alat ukur penyipat-datar di atas salah satu
titik, misalnya pada gambar 4d3 di bawah ini, di atas titik B. Tinggi a
adalah tinggi garis bidik (titik tengah teropong), di atas titik B di ukur
dengan mistar, letakkan mistar dititik B. Dengan gelembung di tengah-
tengah, garis bidik diarahkan ke mistar yang diletakkan di atas titik
lainnya, ialah titik A. Pembacaan pada mistar A misalkan b, maka
angka b ini menyatakan jarak angka b itu dengan alas mistar. Maka
beda tinggi antara titik A dan titik B ada t = b – a.

Halaman: 64 dari 92
Gambar 4.54
Cara kedua.
Alat ukur penyipat-datar ditempatkan antara titik A dan titik B, sedang
di titik –titik A dan B ditempatkan dua mistar. Tempatkan alat ukur
penyipat-datar kira-kira berjarak sama antara mistar A dan mistar B,
sedang alat ukur penyipat-datar tidak perlu terletak pada garis lurus
yang menghubungkan dua titik A dan B. Arahkan garis bidik dengan
gelembung di tengah-tengah ke mistar A (belakang) dan ke mistar B
(muka), dan misalkan pembacaan pada dua mistar berturut-turut ada b
(belakang) dan m (muka). Bila selalu diingat, bahwa angka-angka
pada rambu selalu menyatakan jarak antara angka dan alas mistar,
maka dengan mudah dapat dimengerti, bahwa beda tinggi antara titik-
titik A dan B ada t = b – m.
Gambar 4.55
Cara ketiga.
Tidaklah selalu mungkin untuk menempatkan alat ukur penyipat-datar
diantara dua titik A dan B, misalnya karena antara titik A dan titik B ada
selokan, maka dengan cara ketiga alat ukur penyipat-datar
ditempatkan tidak di antara titik A dan titik B, tidak pula di atas salah

Halaman: 65 dari 92
satu titik A atau titik B, tetapi di sebelah kiri titik A atau di sebelah
kanan titik B, jadi di luar garis AB. Pada gambar 4d5 alat ukur
penyipat-datar diletakkan di sebelah kanan titik B. Pembacaan yang
dilakukan pada mistar yang diletakkan di atas titik-titk A dan B
sekarang adalah berturut-turut b dan m lagi, sehingga di gambar
didapat dengan mudah, bahwa beda tinggi t = b – m.
Gambar 4.56
Dari tiga cara pengukuran menyipat-datar dengan alat ukur penyipat-

datar yang diletakkan di antara dua mistar yang memberi hasil paling
teliti, karena kesalahan yang mungkin masih ada pada pengaturan
dapat saling memperkecil, apalagi bila jarak antara alat ukur penyipat-
datar ke kedua mistar dibuat sama, akan hilanglah pengaruh tidak
sejajarnya garis bidik dan garis arah nivo, hal mana nanti akan
dibicarakan lebih lanjut pada peninjauan kesalahan-kesalahan yang
mungkin dibuat pada waktu melakukan pekerjaan menyipat-datar.
Dengan demikian beda antara pembacaan mistar belakang dan
pembacaan mistar muka akan menjadi beda tinggi. Cara ini dinamakan
menyipat datar dari tengah-tengah dan digunakan pada pengukuran
menyipat datar yang memanjang.
Bila ingin mengetahui tinggi titik-titik yang letak di sekitar titik yang
ditempati oleh alat ukur penyipat-datar, digunakan menyipat-datar di
dalam bidang garis bidik.
Ingatlah : untuk mendapat beda tinggi antara dua titik selalu diambil
pembacaan mistar belakang dikurangi dengan pembacaan mistar
muka, hingga t = b – m.

Halaman: 66 dari 92
Bila (b-m)>0 maka ini berarti, bahwa titik muka lebih tinggi daripada
titik belakang, dan bila (b-m)<0 maka titik muka lebih rendah daripada
titik belakang.
4.2.2.2. Pembacaan hasil kalibrasi peralatan ukur.

Peralatan ukur utama : theodolite, total station dan waterpass yang telah
dikalibrasi harus memenuhi persyaratan-persyaratan seperti pada subbab
4.2.2.1. Apabila persyaratan-persyaratan telah terpenuhi maka hasil
bacaan kalibrasi peralatan ukur memenuhi toleransi dan penggunaannya
tergantung dari juru ukurnya.
Bacaan hasil kalibrasi peralatan ukur :
• Theodolite.
Posisi alat Bacaan sudut Bacaan sudut Kontrol
keadaan horizontal vertikal
Biasa (B) X0 Y’ Z” a0 b’ c”
Luar Biasa (LB) P0 Q’ R” d0 e’ f”

B - LB 1800 - Apabila tidak sama
dengan 1800 maka
perbedaannya ≤ ½
ketelitian bacaan
sudut horizontal
B + LB - 3600 Apabila tidak sama
dengan 3600 maka
perbedaannya ≤ ½
ketelitian sudut
vertikal
• Waterpass.
Pembacaan hasil waterpass dilakukan dengan metode pengukuran
beda tinggi dua titik dengan dua kali berdiri (double stand), misalkan
titik A dan B yang akan ditentukan beda tingginya.
1. Stand pertama dirikan alat di tengah-tengah antara titik A dan B,
arahkan ke rambu A bacaan menunjukan bta kemudian arahkan
alat ke rambu B bacaan menunjukan btb.
Didapat ΔhabI = bt a1 − bt b1 .
2. Stand kedua, geser alat waterpass ke kiri atau ke kanan sehingga

alat dekat ke titik A atau ke titik B alat waterpass, rambu ukur A dan
B tidak perlu berada dalam satu garis.

Halaman: 67 dari 92
Bacaan ke rambu A = bt a2
Bacaan ke rambu B = bt b2
Didapat ΔhabII = bt a2 − bt b2
Apabila Δhab
1
− Δhab2 ≤ 2 mm menunjukan hasil kalibrasi sudah baik
tetapi kalau Δhab

1
− Δhab
2
> 2 mm ulangi langkah 1 dan 2, dan
apabila Δhab
1
− Δhab2 > 2 mm berarti kalibrasi alat waterpass harus
diulangi lagi.
4.2.3. Pembuatan laporan kondisi/kualitas peralatan ukur terkalibrasi.

4.2.3.1. Kondisi kualitas peralatan ukur yang sudah dikalibrasi.
Dari hasil pengecekan kondisi peralatan ukur yang sudah terkalibrasi (butir
4.2.2.) dicatat kondisi setiap peralatan alat ukuran tersebut seperti ;
theodolite, waterpass, total station dan lain-lainnya.
Kondisi setiap peralatan tersebut dibuatkan laporan untuk diteruskan
kepada pihak-pihak terkait.
Apabila dari hasil pengecekan telah memenuhi persyaratan seperti apa
yang diuraikan pada alat total station, theodolite dan waterpass maka alat
ukur langsung bisa digunakan dan apabila belum memenuhi persyaratan
alat ukur tersebut dikembalikan untuk dikalibrasi ulang atau dimintakan
gantinya.
4.2.3.2. Laporan kondisi kualitas peralatan ukur yang sudah dikalibrasi.

Secara periodik kondisi/kualitas peralatan ukur harus dilaporkan terutama
apabila ada penyimpangan-penyimpangan waktu digunakan. Peralatan
ukur yang terjadi penyimpangan waktu digunakan tidak boleh digunakan
karena akan mempengaruhi hasil ukuran. Tabel 2, 3 dan 4 contoh tabel
laporan kondisi/kualitas peralatan ukur.

Halaman: 68 dari 92

Halaman: 69 dari 92

Halaman: 70 dari 92

Halaman: 71 dari 92

Halaman: 72 dari 92
4.3. Pengoperasian Peralatan Ukur.

Sebelum digunakan/dioperasikan untuk melakukan pengukuran, tentunya peralatan ukur
perlu di-setting atau distel terlebih dahulu. Cara pengaturan untuk peralatan ukur biasanya
sudah merupakan standar yang lazim digunakan sesuai dengan petunjuk yang dikeluarkan
oleh pabrikan pembuat peralatan ukur tersebut. Seorang Juru Ukur tentu harus mampu
untuk melakukan penyetelan atau setting peralatan ukur dilapangan. Ketepatan dan
kesempurnaan penyetelan peralatan ukur merupakan salah satu unsur penting penentu
keberhasilan pekerjaan pengukuran. Meskipun kondisi peralatan ukur akan berpengaruh
terhadap hasil pengukuran.
4.3.1. Persiapan peralatan ukur di lapangan berdasarkan jenis pekerjaan.

4.3.1.1. Identifikasi lokasi lapangan.
Untuk menentukan peralatan ukur yang akan digunakan diperlukan data-
data pekerjaan dari gambar kerja dan data lapangan. Data-data tersebut
didapatkan dengan cara identifikasi lapangan. Identifikasi gambar kerja
dan lapangan untuk mengetahui keadaan topografi lapangan baik kondisi
alam maupun kondisi buatan manusia. Kondisi alam seperti : kontur
permukaan tanah, saluran pembuang, rawa-rawa, tanaman tumbuh dan
lain-lainnya. Kondisi buatan manusia seperti : bangunan-bangunan
gedung, jalan dan jembatan, saluran pembuang dan lain-lainnya, sedang
data gambar kerja menunjukan jenis konstruksinya.
Dengan data-data tersebut maka dipersiapkan peralatan ukur dan
perlengkapannya, misalnya : theodolite, waterpass, total station, kompas
dan perlengkapan lainnya seperti : prisma, bak ukur, meteran, unting-
unting, alat komunikasi dan lain-lainnya.
Sebagai contoh :
• Kondisi proyek terdapat tanam tumbuh maka perlu rintisan-rintisan
sehingga pengukuran tidak terhalang. Tempat berdiri alat dan jalur-
jalur pengukuran dibersihkan untuk mempercepat pengukuran dan
hasil pengukuran lebih teliti.
• Apabila kondisi proyek terdapat bangunan-bangunan yang dapat
menghalangi pengukuran maka harus dipersiapkan perlengkapan –
perlengkapan pembantu dan menyiapkan metode pengukuran yang
sesuai.

Halaman: 73 dari 92
4.3.1.2. Penyiapan peralatan ukur berdasarkan jenis pekerjaan dan kondisi

lapangan.
Berdasarkan hasil identifikasi gambar kerja dan lapangan maka dapat
disiapkan peralatan ukur yang diperlukan.
Tabel 5.
No Jenis peralatan ukur Jenis pekerjaan
1. Total station/theodolite dan alat - Pengukuran koordinat jaringan
pendukung referensi.
- Pengukuran stake out tapak
bangunan.
- Pengukuran stake out tiang
pancang.
- Pengukuran stake out lantai 2 dan
seterusnya.
- Dan lain-lainnya.
2. Waterpass dan alat - Pengukuran ketinggian.
pendukungnya - Stake out ketinggian.
- Stake out ketinggian bagian dalam
bangunan.
- Dan lain-lainnya.
4.3.2. Penyetelan/setting peralatan ukur.

4.3.2.1. Pemilihan peralatan ukur.
Dari butir 4.3.1. diatas diketahui kondisi lokasi/lapangan pekerjaan,
sehingga memudahkan untuk memilih tempat-tempat penyetelan alat.
Tempat penyetelan alat dipilih agar supaya pelaksanaan pengukuran
dapat menjangkau titik-titik sasaran sebanyak mungkin. Titik-titik sasaran
kadang-kadang terhalang, sehingga pemilihan alat ukur dan metode
pengukuran menjadi pilihan yang harus dipersiapkan oleh Juru ukur. Juru
ukur harus kreatif dan inovatif. Mengetahui prosedur, metode dan teknik
pengukuran.
Berdasarkan gambar kerja dan kondisi lapangan maka direncanakan jenis
pengukuran apa yang akan dilakukan. Tentunya tahap pertama adalah
penyebaran titik referansi (BM) di areal proyek sebanyak mungkin untuk
memudahkan pelaksanaan pekerjaan selanjutnya. Langkah pertama
pengukuran koordinat dan elevasi dimulai dari titik referensi. Sejalan
dengan itu alat di setel di lokasi titik tersebut. Penyetelan alat, theodolite,
waterpass dan total station adalah sudah standar sehingga Juru ukur telah
menguasai.

Halaman: 74 dari 92
4.3.2.2. Penyetelan/setting peralatan ukur.

a. Penyetelan Total station.
Peralatan Total station biasanya digunakan untuk melakukan
pengukuran arah, jarak, beda tinggi serta penentuan koordinat secara
elektronis. Cara penyetelan atau setting peralatan ini adalah sebagai
berikut:
a) Pasang kaki tiga penyangga/tripod/statip pada tempat yang
dikehendaki, biasanya pada titik ikat atau pada titik yang sudah
diketahui koordinat dan elevasinya.
b) Pastikan kaki tiga penyangga terpasang secara kuat dan stabil
serta posisi pelat tempat dudukan alat ukur (tribrach) pada posisi
semendatar mungkin.
c) Kencangkan sekrup-sekrup penguat yang ada pada masing-
masing kaki secukupnya.
d) Pasang Total station pada dudukan atau tribrach dan kencangkan
sekrupnya.
e) Secara simultan tepatkan penanda ketepatan posisi as vertikal
Total station pada titik yang dikehendaki (centering).
f) Atur sumbu I sumbu Vertikal dan sumbu II Horisontal dengan
menggunakan sekrup penyeimbang nivo kotak, yang biasanya
disebut sekrup A,B, C.
g) Pengaturan dilakukan pertama-tama dengan posisi nivo sejajar
dengan posisi kita berdiri, tepatkan gelembung nivo tepat di dalam
lingkaran yang ada.
h) Putar Total station terhadap sumbu I sebesar 900 terhadap posisi
kita, cek apakah posisi nivo masih tetap berada di tengah
lingkaran, jika tidak gunakan sekrup C untuk menempatkan nivo
kembali ke tengah lingkaran.
i) Cek kembali posisi penanda ketepatan as sumbu vertikal apakah
masih berada pada posisi titik yang dimaksud.
j) Jika bergeser maka kendorkan sekrup pengunci Total station pada
tribrach dan geser perlahan-lahan sehingga posisi penanda arah
vertikal tepat berada dititik yang dikehendaki lalu kuatkan sekrup
pengikat.

Halaman: 75 dari 92
k) Cek kembali posisi gelembung apakah masih berada di pusat

lingkaran, jika tidak gunakan sekrup A,B,C kembali secara lebih
perlahan untuk menempatkan posisi gelembung nivo pada
lingkaran yang ada.
l) Jika centering dan posisi gelembung pada masing-masing nivo
sudah berada pada tengah-tengah bidang nivo, maka alat sudah
siap untuk dioperasikan.
Pada beberapa alat, perlu dilakukan gerakan teropong secara vertikal
atau naik turun untuk memunculkan tampilan pada layar saat posisi
saklar pada posisi aktif (on).
b. Penyetelan Theodolite
Peralatan theodolite biasanya digunakan untuk melakukan pengukuran
sudut (arah), jarak dan beda tinggi secara optis. Cara penyetelan atau
setting peralatan ini pada prinsipnya sama dengan penyetelan total
station adalah sebagai berikut :
semendatar mungkin.
d) Pasang Theodolite pada dudukan atau tribrach dan kencangkan
sekrupnya.
e) Secara simultan tepatkan penanda ketepatan posisi as vertikal
Total station pada titik yang dikehendaki (centering).
f) Atur sumbu I sumbu Vertikal dan sumbu II Horisontal dengan
g) Pengaturan dilakukan pertama-tama dengan posisi nivo sejajar
lingkaran yang ada.
h) Putar Theodolite terhadap sumbu I sebesar 900 terhadap posisi

Halaman: 76 dari 92

i) Cek kembali posisi penanda ketepatan as sumbu vertikal apakah
masih berada pada posisi titik yang dimaksud.
j) Jika bergeser maka kendorkan sekrup pengunci Theodolite pada
tribrach dan geser perlahan-lahan sehingga posisi penanda arah
vertikal tepat berada dititik yang dikehendaki lalu kuatkan sekrup
pengikat.
k) Cek kembali posisi gelembung apakah masih berada di pusat
lingkaran, jika tidak gunakan sekrup A,B,C kembali secara lebih
perlahan untuk menempatkan posisi gelembung nivo pada
lingkaran yang ada.
l) Jika centering dan posisi gelembung pada masing-masing nivo
sudah berada pada tengah-tengah bidang nivo, maka alat sudah
siap untuk dioperasikan.
c. Penyetelan Waterpass.
Peralatan Waterpass biasanya digunakan untuk melakukan
pengukuran beda ketinggian antar titik. Cara penyetelan atau setting
peralatan ini pada prinsipnya lebih sederhana daripada penyetelan
theodolite atau total station.
Langkah-langkah yang perlu dilakukan adalah sebagai berikut :
semendatar mungkin.
d) Pasang Waterpass pada dudukan atau tribrach dan kencangkan
sekrupnya.
e) Atur sumbu I Vertikal dan sumbu II Horisontal dengan

Halaman: 77 dari 92
f) Pengaturan dilakukan pertama-tama dengan posisi nivo sejajar

lingkaran yang ada.
g) Putar Waterpass terhadap sumbu I sebesar 900 terhadap posisi
h) Jika centering dan posisi gelembung pada masing-masing nivo
sudah berada pada tengah-tengah bidang nivo pada segala posisi,
maka alat sudah siap untuk dioperasikan.
4.3.3. Prosedur pengoperasian peralatan ukur.

4.3.3.1. Penyiapan perlengkapan ukur.
Pengoperasian peralatan ukur sesuai alat dan kegunaannya harus dipahami
dan dikuasai oleh Juru Ukur misalnya : theodolite untuk pengukuran sudut,
jarak optik dan beda tinggi, waterpass untuk pengukuran beda tinggi dan
lain-lain. Total station untuk pengukuran sudut, jarak, beda tinggi dan
menghitung koordinat serta elevasi secara komputerisasi.
Pengoperasian alat ukur harus dilakukan dengan cermat, teliti dan hati-hati.
4.3.3.2. Pengukuran dengan peralatan ukur.

Pengukuran dengan alat ukur utama : Total station, theodolite dan
waterpass.
a) Total station.
Cara pengoperasian Total station biasanya sudah lebih praktis karena
peralatan ini secara internal sudah dibekali dengan perangkat lunak
(software) untuk melakukan pengukuran berbagai keperluan koleksi
data. Langkah awal setelah peralatan Total station di setel sehingga :
sumbu pertama vertikal, sumbu kedua mendatar, garis bidik tegak lurus
sumbu kedua, garis jurusan nivo mendatar, hidupkan Total station
dengan menekan tombol ON/OFF kemudian beberapa menu atau simbol
untuk melakukan pengukuran dapat dipilih pada tampilan menu dengan
simbol-simbol antara lain :

Halaman: 78 dari 92
Gambar 4.57 Sekrup Diafragma
Titik Teropong Nonius A Nonius B Rata 2x) §
P B 238,865 38,860 238,8625

LB 39,130 239,130 39,1300
199,7325 0.134
Diarahkan
P LB 38,995
Q B 102,165 302,160 102,1625
Q LB 302,150 102,158 302,1540
0.004
200,0085
B = BIASA
LB = LUAR BIASA
x) = Dengan dasar nonius A
Pelaksanaan mengatur :
• Dirikan total station sebaik-baiknya
• Kemudian aturlah sumbu I nya
• Arahkan teropong pada suatu titik P, lazimnya titik dibuat pada kertas ditempel di
tembok.
Bacalah pada piringan horisontal.

Halaman: 79 dari 92
Gambar 4.58 Contoh target untuk bidikan
Kemudian putarlah teropong menjadi dalam kedudukan luar biasa (Luar Biasa),
arahkan ke P lagi, kemudian baca piringan horisontal. Carilah harga §, berikan
koreksi ini kepada pembacaan terakhir dengan memutar skrup gerak halus (mikro)
arah horisontal, sampai dengan pembacaan terkoreksi sambil mata melihat ke loupe
pembacaan.
Akibatnya benang silang tergeser sedikit ke samping, kembalikan benang silang ini
ke P dengan memutar skrup diafragma, sebagai tindak penelitian, arahkan ke titik P
atau titik lain, dan baca lagi piringan horisontal, seperti diterangkan di atas.
Ulangi pekerjaan itu sedemikian hingga § hilang atau relative sangat kecil.
a. Untuk mengukur arah horisontal menggunakan menu atau simbol
Gambar 4.59a
b. Untuk mengukur sudut vertikal atau zenith digunakan menu atau simbol
Gambar 4.59b
c. Untuk mengukur jarak miring digunakan menu atau simbol
Gambar 4.59c
d. Untuk mengukur jarak datar digunakan menu atau simbol

Halaman: 80 dari 92
Gambar 4.59d
e. Untuk mengukur beda tinggi antara teropong dengan target lain digunakan menu
atau simbol
Gambar 4.59e
f. Untuk menentukan koordinat titik lain digunakan menu dan simbol
Gambar 4.59f
b) Theodolite
Untuk peralatan Theodolite, pengoperasian alat lebih rumit dari pengoperasian Total
station, uraian pengoperasian dapat dijelaskan pada uraian berikut ini :
A. Mengukur atau arah horisontal. Langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1) Letakkan theodolite pada kaki tiga penyangga atau statip, lakukan centering,
setel nivo kotak dan nivo tabung sehingga : sumbu pertama vertikal, garis
jurusan nivo mendatar, sumbu kedua mendatar dan garis bidik tegak lurus
sumbu ukur. Posisi ini kita namakan Titik A.
2) Kendorkan klem gerakan horisontal dan vertikal agar theodolite dapat
bergerak bebas secara horisontal dan vertikal mengikuti asnya.
3) Bidik titik acuan sebagai arah bacaan awal dengan menggunakan teropong,
tepatkan benang silang teropong pada titik target. Jika sudah mendekati titik
kunci gerakan horisontal dan vertikal dengan menggunakan klem pengunci
gerakan horisontal dan vertikal.
4) Lakukan penempatan benang silang ke titik target dengan menggerakkan
sekrup penggerak halus horisontal dan vertikal.
5) Baca bacaan horisontal arah pada teropong bacaan AB, catat hasilnya pada
formulir yang sudah disediakan. Posisi ini kita namakan Titik B.
6) Kendorkan klem pengunci gerakan horisontal dan vertikal agar theodolite
dapat bergerak bebas.

Halaman: 81 dari 92
7) Bidik titik target dengan menggunakan teropong, tepatkan benang silang

teropong pada titik target. Jika sudah mendekati kunci gerakan horisontal dan
vertikal dengan menggunakan klem pengunci gerakan horisontal dan vertikal.
9) Baca bacaan horisontal arah pada teropong bacaan AC, catat hasilnya pada
formulir yang sudah disediakan. Posisi ini kita namakan Titik C.
10) Kurangkan bacaan arah horisontal AC target dengan bacaan arah horisontal
target awal AB untuk mendapatkan sudut horisontal BAC.
Gambar 4.60
∠ BAC = ∠ BC = bacaan AC – bacaan AB

B. Mengukur sudut atau arah vertikal. Langkah yang dilakukan adalah sebagai
berikut :
1) Letakkan theodolite pada kaki tiga penyangga atau statip, lakukan centering,
setel nivo kotak dan nivo tabung sehingga siap untuk mengukur seperti butir
A. Posisi ini kita namakan Titik A.
2) Kendorkan klem gerakan horisontal dan vertikal agar theodolite dapat
bergerak bebas secara horisontal dan vertikal mengikuti asnya.
3) Bidik titik B sebagai arah bacaan awal dengan menggunakan teropong,
tepatkan benang silang teropong pada titik target. Jika sudah mendekati titik
kunci gerakan horisontal dan vertikal dengan menggunakan klem pengunci
gerakan horisontal dan vertikal.
5) Baca bacaan vertikal pada teropong bacaan sebesar mB kalau sudut miring
yang diukur dan zB kalau sudut zenith yang diukur, catat hasilnya pada
formulir yang sudah disediakan. Posisi ini kita namakan Titik B.

Halaman: 82 dari 92
6) Kendorkan klem pengunci gerakan horisontal dan vertikal agar theodolite

dapat bergerak bebas.
7) Bidik titik target C dengan menggunakan teropong, tepatkan benang silang
vertikal dengan menggunakan klem pengunci gerakan horisontal dan vertikal;
9) Baca bacaan vertikal pada teropong bacaan sebesar mC kalau sudut miring
yang diukur dan zC kalau sudut zenith yang diukur, catat hasilnya pada
formulir yang sudah disediakan. Posisi ini kita namakan Titik C.
10) Lihat gambar 3.6.
C. Mengukur Jarak Miring, Jarak Datar dan Jarak Vertikal (Beda Tinggi)
Langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Letakkan theodolite pada kaki tiga penyangga atau statip, lakukan centering,
setel nivo kotak dan nivo tabung sehingga theodolite siap untuk mengukur
seperti butir A. Posisi ini kita namakan titik A;
2. Kendorkan klem gerakan horisontal dan vertikal agar theodolite dapat
bergerak bebas secara horisontal dan vertikal mengikuti asnya;
3. Bidik titik target dengan mengunakan teropong, tepatkan benang silang
vertikal dengan menggunakaan klem pengunci gerakan horisontal dan
vertikal;
4. Pasang rambu ukur di atas target;
5. Baca dan catat bacaan benang atas (ba), benang tengah (bt), benang bawah
(bb), sudut helling (h), tinggi alatt (Ti);
6. Untuk mendapatkan jarak mirirng digunakan rumus :
Dm = (ba-bb)*100 cos h
7. Untuk mendapatkan jarak datar digunakan rumus :
D = Dm* Cos2 h atau D = Dm * Sin2 z
h = sudut miring, z = sudut zenith
8. Untuk mendapatkan beda tinggi digunakan rumus :
∆H = ½ Dm * sin 2α + Ti - bt
Ilusutrasi pengukuran jarak miring, jarak datar dan beda tinggi dapat dijelaskan
seperti gambar berikut :

Halaman: 83 dari 92
Gambar 4.61 pengukuran jarak dan beda tinggi

Data ukuran :
1. Sudut m, BA, BT, BB
Rumus : D = 100 (BA – BB) cos2 m
2. Sudut z, BA, BT, BB
Rumus : D = 100 (BA – BB) sin2 z
c) Waterpass
1. Letakkan waterpass pada kaki tiga penyangga atau statip diantara titik A dan B
kira-kira di tengah-tengah;
2. Lakukan penyetelan nivo kotak. Sehingga garis jurusan nivo mendatar, sumbu
pertama vertikal, sumbu kedua mendatar dan garis bidik tegak lurus sumbu
kedua;
3. Posisi penempatan waterpass berada di antara titik yang diketahui elevasinya
dengan titik yang akan dicari elevasinya;
4. Bidik rambu belakang dan catat bacaan benang tengah (bt), benang atas (ba)
dan benang bawah (bb). Bidikan ini kita anggap bacaan titik A;
5. Bidik rambu muka dan catat bacaan benang tengah (bt), benang atas (ba), dan
benang bawah (bb). Bidikan ini kita anggap bacaan titik B;
6. Kurangkan bacaan tengah rambu muka dengan rambu tengah belakang untuk
mendapatkan beda tinggi A-B;
btm – btb = ∆HAB
b – a = ∆HAB
Ilustrasi pengukuran waterpass dapat dilihat pada gambar berikut :

Halaman: 84 dari 92
∆H
Gambar 4.62 Pengukuran beda tingi dengan waterpass.
4.4. Melakukan Perawatan Peralatan Ukur.

Perawatan peralatan ukur mempunyai arti yang sangat penting bagi keberlangsungan
fungsi peralatan ukur. Perawatan terhadap peralatan ukur yang dilakukan secara kontinu
akan menjaga fungsi dari peralatan tersebut, sehingga akan memperlancar proses
pengukuran. Hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam rangka perawatan peralatan ukur
adalah :
- Kesiapan dan kelayakan tempat penyimpanan alat ukur
- Kondisi kelembaban dan suhu tempat penyimapanan peralatan dijaga
- Pemeliharaan fungsi dan kebersihan peralatan ukur harus dilakukan terus menerus.
4.4.1. Pemeriksaan kesiapan dan kelayakan tempat penyimpanan peralatan ukur.

4.4.1.1. Pemeriksaan tempat penyimpanan alat ukur.
Tempat penyimpanan peralatan ukur harus diperiksa terlebih dahulu,
sebelum digunakan untuk penyimpanan alat. Kondisi tempat tersebut
harus layak pakai ; kokoh, bersih, aman dan tidak lembab.
1. Pastikan peralatan ukur aman dari pihak-pihak yang tidak
berkepentingan.
Sebab jika hal ini tidak terpenuhi, memungkinkan pihak-pihak yang
tidak berkepentingan tersebut karena rasa penasaran/ingin tahu akan
mencoba mengoperasikan peralatan tersebut yang akhirnya bisa
mempengaruhi kondisi peralatan ukur tersebut. Hal lain yang lebih
ekstrim adalah hilangnya peralatan atau sebagian dari peralatan ukur
tersebut yang pada akhirnya akan mempengaruhi kinerja juru ukur
serta imbasnya mempengaruhi kelancaran pekerjaan konstrruksi
secara keseluruhan.
2. Pastikan tempat peralatan ukur kokoh dan stabil.

Halaman: 85 dari 92
Sebab jika hal ini tidak dipenuhi, maka peralatan ukur tersebut dapat
mengalami goncangan dan bahkan terjatuh dari tempat penyimpanan
yang akan menyebabkan berubahnya setelan atau kondisi peralatan
ukur tersebut.
3. Pastikan kelembaban tempat penyimpanan terjaga pada ambang
batas yang diperbolehkan.
Kelembaban yang berlebihan akan menyebabkan cepat munculnya
jamur yang akan menempel pada lensa peralatan ukur.
4. Pastikan suhu ruangan terjaga pada ambang batas yang
diperbolehkan.
Suhu ruangan terjaga akan ikut membantu menjaga kelembaban
udara tempat penyimpanan alat.
4.4.1.2. Pemeriksaan kelayakan tempat penyimpanan alat ukur.

Kelayakan tempat penyimpanan alat ukur tentunya harus memenuhi
persyaratan-persyaratan seperti pada butir 4.4.1.1. tersebut di atas.
Apabila ada persyaratan yang tidak terpenuhi maka tempat penyimpanan
alat ukur harus diperbaiki kalau ada kerusakan dan dilengkapi apabila ada
kekurangannya.
Peralatan ukur termasuk peralatan yang sensitif jika sudah dikeluarkan
dari tempatnya (casing). Hal-hal yang memungkinkan menjadi penyebab
berubahnya kondisi peralatan ukur adalah :
a. Goncangan atau benturan, goncangan yang cukup keras dapat
mempengaruhi setelan mekanis dari peralatan ukur, akan tetapi untuk
pengaruh yang sudah berat maka tugas mekanik peralatan ukur yang
diperlukan untuk menservisnya.
b. Suhu udara, suhu udara yang berada di bawah atau di atas ambang
batas yang diperbolehkan untuk peralatan ukur, akan menyebabkan
memuai atau menyusutnya lensa-lensa maupun nivo yang terpasang
pada peralatan ukur tersebut.
c. Kelembaban, kelembaban yang berlebihan akan menyebabkan
timbulnya jamur yang menempel pada lensa yang pada akhirnya akan
membuat kejernihan lensa menjadi terhalang oleh jamur tersebut,
sehingga baik untuk membidik target lewat teropong maupun untuk
membaca bacaan pada nonius akan terganggu.

Halaman: 86 dari 92
d. Uap air, uap air ini biasanya timbul karena peralatan yang terkena
hujan saat dipakai di lapangan tidak segera dikeringkan, hal ini akan
menyebabkan timbulnya embun yang dapat menutupi lensa-lensa
yang ada pada peralatan tersebut.
4.4.2. Pengaturan kondisi kelembaban dan suhu tempat penyimpanan peralatan.

4.4.2.1. Penyiapan tempat penyimpanan peralatan.
Kondisi kelembaban dan suhu tempat penyimpanan peralatan harus
dijaga agar supaya alat ukur tidak tumbuh jamur, kaca optik tidak buram
dan sekrup-sekrup penyetelan mudah dioperasikan.
Kelembaban dan suhu tempat penyimpanan peralatan ukur dapat dijaga
dengan melengkapi tempat penyimpanan alat ukur tersebut dengan
memasang lampu yang cukup serta meletakkan silika gel.
Contoh dari lemari tempat penyimpanan peraltan ukur dapat dilihat pada
gambar berikut :
Gambar 4.63 contoh lemari penyimpanan peralatan ukur.
4.4.2.2. Pengaturan kondisi kelembaban dan suhu tempat penyimpanan

peralatan.
Untuk mengatur kondisi kelembaban dan suhu tempat penyimpanan
peralatan ukur adalah :
- Almari tempat penyimpanan peralatan ukur dilengkapi lampu listrik
bersuhu berkisar 50 C.
- Kotak penyimpanan alat ukur diberi silika gel yang cukup.
- Tempat penyimpanan harus dijaga kebersihannya.

Halaman: 87 dari 92
- Peralatan ukur yang akan disimpan harus dalam kondisi bersih dan
kering.
4.4.3. Pemeliharaan fungsi dan kebersihan peralatan ukur.

4.4.3.1. Pemeliharaan kebersihan peralatan ukur.
Ada istilah bahwa menjaga kebersihan alat ukur merupakan salah satu
penunjang untuk memelihara fungsi peralatan ukur.
Bagaimana hal di atas saling berkaitan? Peralatan ukur dibuat selain
menggunakan bahan-bahan logam yang kuat sebagai chasis luar, juga
dilengkapi dengan bagian-bagian peralatan yang terbuat dari kaca untuk
lensa-lensanya, serta ulir/sekrup yang cukup halus untuk melakukan
gerakan halus sumbu-sumbu putarnya. Dengan menjaga kebersihan
peralatan ukur, maka dengan sendirinya kebersihan lensa-lensa akan
terjaga, demikian juga dengan sekrup-sekrup penyetelnya. Lensa yang
terjaga kebersihan akan memudahkan juru ukur untuk membidik target
serta membaca angka-angka penunjuk yang menjadi data-data
pengukuran, sedangkan sekrup-sekrup yang terjaga kebersihan akan
menjaga fungsi sekrup-sekrup tersebut yang tentunya akan memudahkan
juru ukur mengatur sekrup-sekrup A, B, C serta sekrup-sekrup penggerak
yang ada.
Memelihara kebersihan peralatan ukur dilakukan dengan :
• Secara rutin membersihkan lensa-lensa yang ada dengan
menggunakan tissu lensa setelah peralatan ukur digunakan dan akan
disimpan.
• Bersihkan bagian-bagian peralatan ukur selain lensa dengan
menggunakan kuas halus.
• Bersihkan bodi peralatan ukur setelah digunakan dengan
menggunakan kain halus.
4.4.3.2. Pemeliharaan fungsi setiap bagian peralatan ukur.

Memelihara fungsi peralatan ukur dapat dilakukan dengan :
• Memasukkan peralatan ukur pada kotaknya secara benar dan hati-
hati.

Halaman: 88 dari 92
• Membuka klem-klem yang ada pada waktu memasukkan peralatan

ukur ke dalam kotaknya.
• Mengoperasikan peralatan ukur secara benar dan sesuai prosedur.
• Segera mengeringkan peralatan ukur setelah alat tersebut terkena air.
• Melepaskan peralatan ukur dari kaki tiga penyangga atau statipnya
pada saat akan berpindah dari stasiun pengamatan satu ke stasiun
pengamatan lainnya. Jangan memindahkan statip dengan peralatan
ukur masih terpasang.
• Secara berkala berikan cairan pelumas untuk peralatan ukur pada
sekrup-sekrup yang ada secukupnya.
• Memperlakukan peralatan ukur secara hati-hati teliti dan cermat.
BAB V
SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI

Halaman: 89 dari 92
5.1. Sumber Daya Manusia
5.1.1. Pelatih.
Pelatih/instruktur dipilih karena telah berpengalaman dan berperan untuk :
a. Membantu peserta untuk merencanakan proses belajar.
b. Membimbing peserta melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap
belajar.
c. Membantu peserta untuk memahami konsep dan praktek baru dan untuk
menjawab pertanyaan peserta mengenai proses belajar.
d. Membantu peserta untuk menentukan dan mengakses sumber tambahan lain
yang diperlukan untuk belajar.
e. Mengorganisir kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.
f. Merencanakan seorang ahli dari tempat kerja untuk membantu jika diperlukan.
5.1.2. Penilai.
Penilai melaksanakan program pelatihan terstruktur untuk penilaian di tempat kerja.
Penilai akan :
a. Melaksanakan penilaian apabila peserta telah siap dan merencanakan proses
belajar dan penilaian selanjutnya dengan peserta.
b. Menjelaskan kepada peserta mengenai bagian yang perlu untuk diperbaiki dan
merundingkan rencana pelatihan selanjutnya dengan peserta.
c. Mencatat pencapaian / perolehan peserta.
5.1.3. Teman kerja / sesama peserta pelatihan.

Teman kerja /sesama peserta pelatihan juga merupakan sumber dukungan dan
bantuan. Peserta juga dapat mendiskusikan proses belajar dengan mereka.
Pendekatan ini akan menjadi suatu yang berharga dalam membangun semangat
tim dalam lingkungan belajar/kerja dan dapat meningkatkan pengalaman belajar
peserta.
5.2. Sumber-Sumber Kepustakaan (Buku Informasi).

Pengertian sumber-sumber adalah material yang menjadi pendukung proses pembelajaran
ketika peserta pelatihan sedang menggunakan materi pelatihan ini.
Sumber-sumber tersebut dapat meliputi :

1. Buku referensi (text book) / buku manual servis.
2. Lembar kerja.
3. Diagram-diagram, gambar.

Halaman: 90 dari 92
4. Contoh tugas kerja.

5. Rekaman dalam bentuk kaset, video, film dan lain-lain.
Ada beberapa sumber yang disebutkan dalam pedoman belajar ini untuk membantu
peserta pelatihan mencapai unjuk kerja yang tercakup pada suatu unit kompetensi.
Prinsip-prinsip dalam CBT mendorong kefleksibilitasan dari penggunaan sumber-sumber
yang terbaik dalam suatu unit kompetensi tertentu, dengan mengijinkan peserta untuk
menggunakan sumber-sumber alternative lain yang lebih baik atau jika ternyata sumber-
sumber yang direkomendasikan dalam pedoman belajar ini tidak tersedia / tidak ada.
Sumber-sumber bacaan yang dapat digunakan :

1. Ilmu Ukur Tanah, Oleh Soetomo Wangsutjitro, Penerbit Yayasan Kanisius, tahun
1980 (refisi)
2. Dasar-dasar Pengukuran Tanah, Oleh Russell C Brinker Paul, Paul R Wolf, Alih
bahasa : Djoko Walijatun, Edisi ketujuh, Penerbit Erlangga, tahun 1984
3. Pengantar Pemetaan, Oleh James R Wirshing.BS, Roy H. Wirshing.BE. Alih
bahasa : Ir. Tirta. D Arief. Editor : Ir. Purnomo Indarto, Penerbit Erlangga, tahun
1995.
4. Pengukuran Topografi dan Tehnik Pemetaan, Oleh Dr. Ir. Suyono Sosrodarsono,
Masayoshi Takasaki, Penerbit Pradnya Paramita.
5. Penentuan Azimut Dengan Pengamatan Matahari, Oleh Ir. S. Basuki
Kartawiharja, Penerbit Kanisius, tahun 1988.
6. Ilmu dan Alat Ukur Tanah, Oleh Ir. Heinz Frich, Penerbit Kanisius, tahun 1979.
7. Ilmu Ukur Tanah, Oleh Ir. DW. Hendro Kustanto, MT, J. Andy Hartanto, SH, MH,
IR, MMT, DM, 216 001 11, DIOMA.
8. Konstruksi Bangunan Gedung Bertingkat Rendah, Oleh Ir. Ign Benny
Puspantoro, MSc, Penerbit Universitas Atmajaya Yogyakarta, tahun 1996.
5.3 Daftar Peralatan dan Perlengkapan
9. Peralatan yang digunakan:

a). Theodolite : - Statif
- Unting –unting
- Target (yalon)
- Meteran
- Bak ukur (rambu ukur)

Halaman: 91 dari 92
b). Waterpass : - Statif

- Bak ukur (rambu ukur)
- Nivo rambu
c). Alat ukur jarak elektronik (EDM) :
- Theodolite
- Statif
- Prisma
d). Waterpass : - Statif
- Unting-unting
- Prisma
- Meteran
- Target (yalon)
e). Meteran : - Meteran (pita ukur) 50m
- Meteran 5m
f). Perlengkapan : - Paku
- Buku ukur
- Payung
- Alat-alat tulis dan kantor
- Alat hitung/calculator/komputer
- Waterpass tukang batu
2. Bahan yang dibutuhkan :

- Paku
- Patok
- Cat dan kuas

Halaman: 92 dari 92

2011 03 Penguasaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2011 03 Penguasaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

JURU UKUR BANGUNAN GEDUNG

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ 1

BAB I PENGANTAR ...................................................................................................... 4

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

BAB III STRATEGI DAN METODE PELATIHAN ........................................................... 13

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

BAB V SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK).

1.2. Penjelasan Materi Pelatihan.

1.2.2. Isi Materi Pelatihan.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

• Kegiatan pemeriksaan yang digunakan untuk memonitor pencapaian

3). Buku Penilaian.

1.2.3. Penerapan Materi Pelatihan.

1) Pada pelatihan klasikal, instruktur akan :

2) Pada pelatihan individual / mandiri, peserta pelatihan akan :

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

1.3. Pengakuan Kompetensi Terkini

1.4. Pengertian-Pengertian / Istilah.

1.4.3 Penilaian / Uji kompetensi.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

1.4.6 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

1.4.7 Standar Kompetensi.

1.4.8 Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).

1.4.9 Sertifikat Kompetensi.

1.4.10 Sertifikasi Kompetensi.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

2.1. Peta Paket Pelatihan.

2.2 Pengertian Unit Standar Kompetensi.

2.2.1 Unit kompetensi.

2.2.2 Unit kompetensi yang akan dipelajari.

2.2.3 Durasi / waktu pelatihan.

2.2.4 Kesempatan untuk menjadi kompeten.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

2.3 Unit Kompetensi Kerja Yang Dipelajari.

2.3.1 Kemampuan Awal.

2.3.2 Judul Unit : Penguasaan Peralatan Ukur .

2.3.3 Kode Unit : INA.5230.223.23.03.07

2.3.4 Deskripsi Unit.

ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA

2. Mengoperasikan 2.1. Peralatan ukur di lapangan berdasarkan jenis

3. Melakukan perawatan 3.1. Kesiapan dan kelayakan tempat penyimpanan

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

2. Peralatan dan Perlengkapan serta bahan yang diperlukan.

2.2. Perlengkapan dan bahan :

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

4. Peraturan-peraturan yang diperlukan.

2. Keterkaitan dengan unit lain.

3. Pengetahuan yang dibutuhkan.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

3.2. Spesifikasi teknis pengukuran.

4. Keterampilan yang dibutuhkan.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

3.1. Strategi Pelatihan.

3.1.1 Persiapan / perencanaan.

3.1.2 Permulaan dari proses pembelajaran.

3.1.3 Pengamatan terhadap tugas praktek.

Judul Modul : Penguasaan Peralatan Ukur

3.2. Metode Pelatihan.

3.2.1 Belajar secara mandiri.

3.2.2 Belajar berkelompok.