En el artículo anterior, fueron incluidas tres etapas del desarrollo histórico de la evaluación; hoy,
te presentamos las dos últimas etapas.
La cuarta etapa se conoce como “la época del realismo”; cubre el período desde 1958 a 1975,
aproximadamente.
“La evaluación es un método para adquirir y procesar evidencias necesarias a fin de mejorar el
aprendizaje y la enseñanza”.
“Un sistema de control de calidad en el que se pueden determinar, a cada paso del proceso
enseñanza-aprendizaje, si es efectivo o no, y si no lo es, qué cambios deben introducirse para
mejorarlo antes de que sea demasiado tarde”.
Todas estas propuestas representaron un gran avance para la evaluación del aprendizaje.
Quinta etapa
La época del profesionalismo, que incluyó la evolución experimentada desde 1973 hasta el
presente.
por la proliferación de modelos evaluativos y el profesionalismo en la actividad evaluadora.
Scriven en 1973 realizó una de las contribuciones más valiosas, que fue su insistencia acerca de
que la evaluación educacional implicaba juicios de valor. Distinguió entre evaluación formativa y
sumativa, y lo que menos se conocía la evaluación intrínseca y extrínseca, evaluación del objeto
que se evalúa y de los efectos que el objeto por evaluar produce. Definió la evaluación de la
siguiente manera: - “Evaluación es la determinación sistemática y objetiva del mérito o valor de
algo. Ese algo es por lo general un producto o un proceso”.
* Antecedentes: Son las condiciones que existen antes de iniciar la instrucción y que pueden
relacionarse a los resultados.
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* Sucesión de ajustes: Son las operaciones que constituyen el proceso de instrucción.
* Los resultados: Los considera como los efectos del programa de instrucción.
Carlos Rosales (1984): Señaló que “la evaluación educativa es la reflexión crítica sobre todos los
factores que intervienen en el proceso didáctico, a fin de determinar cuáles pueden ser los
resultados del aprendizaje”. Según este autor, la evaluación educativa se extiende a diversas
dimensiones del proceso enseñanza – aprendizaje como: