Nueva época, núm. 22, julio-diciembre, 2014, pp. 13-51. issn 0188-252x 13
14 Raúl Fuentes Navarro
Brasil 40 26
27 privados
públicos 15 110privado
públicos 55(c) 37 privados
27 públicos
Colombia 16 613públicos
privados 4 15 público
privados 20 18 7 públicos
privados
américa laTina 249 91 privados
10 públicos 38 3 privados
23 públicos 287 11413 privados
públicos
Ecuador 5 1581 público
privados 15 privados 5 1731 público
privados
España(d) 50 33 4 privados
públicos 32 30 públicos 82 63 4 privados
públicos
Uruguay 3 371privados
privados 6 privados 3 377privados
privados
Venezuela
Brasil 6
40 4
27públicos
públicos 15 10 públicos (c)
55 6 4 públicos
37 públicos
2
13privados
privados 5 privados 2 privados
18 privados
américa Sur
Subregión laTina 107
249 9136 públicos 11
38 5 públicos
23 públicos 118
287 41 públicos
114 públicos
71 privados
158 privados 6 privados
15 privados 77 privados
173 privados
Brasil (d)
España 40
50 3327 públicos 15
32 30
10 públicos (c)
5582 63
37 públicos
1713 privados 25 privados 19
18 privados
américa laTina
Portugal 249
77 91
50 públicos 38
12 23 públicos
9 públicos 287
89 114 públicos
59 públicos
158 privados
27 privados 15 privados
3 privados 173 (e)
privados
30 privado
España (d)
iberoamérica 50
376 33 públicos
174 públicos 32
82 62
30 públicos 82
458 63 públicos
236 públicos
17 privados
202 privados 2 privados
20 privados 19 privados
222 privados
Portugal 77 50 públicos 12 9 públicos 89 59 públicos
a) Se incluye un programa que tiene carácter mixto por su origen como organismo internacional: la maestría del Instituto Latino-
americano para la Comunicación Educativa
27 (privados
ilce). 3 privados 30 privado(e)
b)iberoamérica
Se incluyen siete programas que,
376 bajo denominaciones
174 públicos más amplias, 62 públicos
82 comprenden áreas o líneas458 236
de formación enpúblicos
comunica-
ción. 202 privados 20 privados 222 privados
a)
c) Se
El postgrado
incluye undistingue
programalosque tiene carácter
niveles mixto
de maestría por su origen
y doctorado, perocomo
sobreorganismo
las mismasinternacional:
especialidades
la omaestría
áreas dedel Instituto Latino-
concentración. Los
americano
55 programas la Comunicación
paraestán ubicados en 40 Educativa
instituciones,
(ilce25
). de las cuales ofrecen solo maestría y 15 maestría, y doctorado.
d) Se incluyen
b) Este siete programas
es un recuento que, bajo denominaciones
parcial provisional más amplias,
de la oferta de postgrado en lascomprenden áreas
universidades o líneas de
españolas. formación
Como maestrías comunica-
en se cuentan
ción.
solamente los master universitarios oficiales y no los propios.
e) El postgrado
c) Entre distingue
los programas los niveles
privados de maestría
se incluyen y doctorado,
los que tienen unpero
carácter las mismas especialidades
sobreconcordatorio, áreas de concentración.
diferente delopropiamente privado. Los
Postgrados e investigación en comunicación en México: ...
55 programas
Fuente: (Vasallo deestán ubicados
Lopes, 2012).en 40 instituciones, 25 de las cuales ofrecen solo maestría y 15 maestría, y doctorado.
d) Este es un recuento parcial provisional de la oferta de postgrado en las universidades españolas. Como maestrías se cuentan
solamente los master universitarios oficiales y no los propios.
e) Entre los programas privados se incluyen los que tienen un carácter concordatorio, diferente del propiamente privado.
Fuente: (Vasallo de Lopes, 2012).
23
24 Raúl Fuentes Navarro
8 Aunque también hay que considerar que en la escala más general del siste-
ma mexicano de educación superior, orientado histórica y prioritariamente
a la formación de profesionales de cada vez más diversas especialidades
mucho más que a la investigación, se conoce muy poco, al menos en un
sentido sistemático y crítico, sobre la estructuración y la dinámica de las
profesiones, sobre la inserción social de los egresados universitarios y sobre
los factores que condicionan y caracterizan esa inserción. Aunque teórica-
mente hay algunos rasgos comunes entre las “disciplinas” y las “profesio-
nes” (Abbott, 1988, 2001), casi toda la investigación disponible se refiere
a realidades nacionales muy distintas a las de esta región, y es muy poco lo
que se ha hecho en México para documentar la pertinencia de la producción
universitaria propia, rasgo que es notable, aunque no exclusivo, respecto de
los estudios de comunicación.
9 Si bien en el Anuario Estadístico de Educación Superior de la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, fuen-
te oficial mexicana de este tipo de información, se incluyen “solamente”
550 programas de licenciatura en comunicación (en sus diversas denomi-
Postgrados e investigación en comunicación en México: ... 25
Dictaminadora
6. Dictamen del Pleno
con fundamentación y
recomendaciones
Fuente: Elaboración propia.
29
30 Raúl Fuentes Navarro
12 En este marco han sido dos los principales programas oficiales de apoyo,
no necesariamente bien coordinados entre sí, pero de creciente cobertura: el
Programa de Mejoramiento del Profesorado (promep) de la Secretaría de
Educación Pública, y el Programa de Formación de Científicos y Tecnólo-
gos del conacyt. Entre ambos programas se da cuenta de “casi el 90% del
total de becas sostenidas por el gobierno federal” (Luchilo, 2010b, p. 108).
Postgrados e investigación en comunicación en México: ... 31
Y se declara lo siguiente:
La desarticulación múltiple,
sus perspectivas y condiciones de futuro
Figura 2
Proceso de evaluación en el Programa nacional de Postgrados de calidad
tabla 2
maestrías y doctorados del Área de ciencias sociales incorPorados al Programa nacional de
Postgrados de calidad según su nivel, categoría y régimen institucional, 2013
15 Ese informe (Fuentes Navarro & Bustamante Farias, 2012) se basó sobre
todo en exploraciones mediante Internet. Ahora, pudo basarse la informa-
ción en fuentes más confiables, pues tanto anuies como conacyt mejora-
ron sus bases disponibles vía Internet, aunque la actualización de la primera
deja todavía mucho que desear.
16 Son los casos, evidenciados en la Tabla 3, de los postgrados en comuni-
Tabla 3
Programas de PosTgrado en comunicación incorPorados al Programa nacional de
PosTgrados de calidad, según su nivel, caTegoría y régimen insTiTucional, 2013
Doctorado (12)
Autónoma de Chiapas Autónoma Comunicación) Universidad de
l Doctorado en Ciencias Metropolitana Universidad Nacional Guadalajara
Sociales (Línea de Xochimilco Autónoma de México, l Doctorado en Estudios
Comunicación y l Doctorado en Estudios Facultad de Ciencias Sociales (Línea de
Género) Universidad Socioculturales (Línea Políticas y Sociales Comunicación y
Autónoma del Estado de Comunicación y l Doctorado en Política), Universidad
de Hidalgo Lenguaje) Universidad Educación (Área Autónoma
Autónoma de de Comunicación Metropolitana-
Aguascalientes y Educación) Iztapalapa
l Doctorado en Ciencias Universidad de
Sociales (Línea de Guadalajara (área
Raúl Fuentes Navarro
Maestría (18)
Información y Cultura) Universidad Autónoma Maestría en Guadalajara
Universidad Autónoma de Puebla Comunicación, l Maestría en Ciencias
l
37
Programas de PosTgrado
Culturales (Línea en comunicación
Comunicación incorPorados al P rograma
Culturales (El Colegion acional de
Comunicación,
PosTgrados de calidad, según
de Comunicación, Estratégica, , caTegoría y
su nivelBenemérita derégimen insTiTucional
la Frontera Norte) , 2013
Universidad de
l
Maestría (18)
Información y Cultura) Universidad Autónoma Maestría en Guadalajara
38
Reciente
Universidad Autónoma En desarrollo
de Puebla Consolidado
Comunicación, Competencia
l Maestría en Ciencias
creación
de Chiapas l Maestría en Universidad Nacional internacional
Sociales (Especialidad
10 Públicos l
l Doctorado Estudios
Maestría enenDiseño, l Doctorado en Ciencias
Comunicación, l Doctorado en
Autónoma de México Doctorado
l en en Ciencias
Comunicación
Regionales
Información(Línea
y de Sociales (Área
Universidad de
Autónoma Políticas
Ciencias de
Facultad y
Ciencias Social)
SocialesUniversidad
(Línea de de
Comunicación,
Comunicación, Cultura Comunicación
de Tamaulipas y Sociales (Orientación
Políticas y Sociales Comunicación Social
Guadalajara
Historia) Universidad
eUniversidad Autónoma l Política)
Maestría enUniversidad en Ciencias de la l Maestría
y CulturaenPolítica),
Estudios
Doctorado (12)
Autónoma de Chiapas
Metropolitana- Autónoma
Comunicación y Comunicación) Universidad
Sociales (Línea
de de
l Doctorado
Cuajimalpaen Ciencias Metropolitana
Política, (Universidad Universidad Nacional Comunicación
Guadalajara Política)
l Sociales
Maestría(Línea de
en Estudios Xochimilco
Autónoma Autónoma de México, l Universidad Estudios
Doctorado enAutónoma
Comunicación y
de la Cultura y la l Doctorado en Estudios
Metropolitana- Facultad de Ciencias Sociales (Línea
Metropolitana- de
Género) Universidad
Comunicación, Socioculturales (Línea
Xochimilco) Políticas y Sociales Comunicación y
Iztapalapa
Autónoma
Universidad del Estado l de Comunicación
Maestría en Derechoy l Doctorado en Política), Universidad
de Hidalgo
Veracruzana Lenguaje) Universidad
de la Información, Educación (Área Autónoma
Autónoma
Universidadde de Comunicación Metropolitana-
Aguascalientes
Michoacana de San y Educación) Iztapalapa
l Doctorado
Nicolás de en Ciencias
Hidalgo Universidad de
l Sociales (Línea
Maestría en de Guadalajara (área
Sociología, Política
Investigaciones humanidades)
y Comunicación)
Sociales y l Doctorado en Ciencias
Universidad Autónoma
Humanísticas (Línea Ambientales (Línea
del Estado de México
de Estudios Culturales de Comunicación de
Raúl Fuentes Navarro
Universidad
Iberoamericana Ciudad
de México
24 Público 5 9 5 5
Total
6 Privado -- 2 2 2
39
Tabla 4
Programas de postgrado en comunicación
con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios pero sin
acreditación (pnpc), según su nivel y régimen institucional, 2013
Programa de Postgrado
0 Públicos
doctorado (4)
Campechano) (Campeche)
l Maestría en Comunicación (Universidad Autónoma de
Baja California)
l Maestrías en Ciencias de la Comunicación y en Perio-
Programa de Postgrado
l Maestrías en Periodismo Económico y en Periodismo
maestría (49)
(Guanajuato)
l Maestría en Cibercomunicación (Universidad del Alti-
plano) (Tlaxcala)
l Maestría en Comunicación Organizacional (Universi-
Programa de Postgrado
l Maestría en Comunicación Corporativa (Universidad
maestría (49)
(Ciudad de México)
l Maestrías en Comunicación Educativa y en Comunica-
roga) (Michoacán)
Fuente: Elaboración propia.
Postgrados e investigación en comunicación en México: ... 43
Con el énfasis que se entiendan, y al igual que casi cualquier otra área de pro-
fesionalización universitaria, [estos programas] están sujetos necesariamente
a una relación constitutiva, y difícil de articular, con otras disciplinas (aca-
démicas) y especialidades (profesionales). Si ha sido difícil en todas partes
encontrar y mantener las articulaciones más productivas en términos de
aprendizaje en las zonas curriculares básicas de los programas de comuni-
cación, más difícil tiende a ser esta articulación en las zonas de “especia-
lización” profesional, debido sobre todo a que, con variantes notables, la
especificidad de los múltiples campos profesionales asociables con la carrera
de comunicación es muy débil y cambiante.
En un plano más amplio de análisis, puede también afirmarse que, espe-
cialmente en la última década, como causa y efecto de múltiples factores, la
identidad disciplinaria de los estudios de comunicación, sobre todo en lo que
respecta a la investigación y los postgrados, se ha vuelto mucho más comple-
ja de sostener y es objeto de debate no sólo teórico e intelectual, sino también
estratégico en los planos institucional, político y profesional. Los procesos
de institucionalización, social y cognoscitiva, del campo académico de la
comunicación en México y América Latina se han desarrollado manteniendo
y reforzando una desarticulación múltiple, que a los problemas “importados”
de Estados Unidos y Europa suma problemas muy propios. El principal es
confundir, como lo ha sintetizado Martín-Barbero (2001), las condiciones de
desarrollo del o los mercados profesionales, con las exigencias de un campo
intelectual (Fuentes Navarro, 2005, p. 37).
Bibliografía
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