Instituto Mexicano de Psicooncologa.
Maestra en Educacin.
Historia en psicologa
Introduccin.
Reflexionar sobre la
prctica profesional del
psiclogo en educacin.
La psicologa educacional
como disciplina
estratgica.
Procesos de
escolarizacin y la
constitucin del alumno
como sujeto/objeto de la
psicologa educacional.
La perspectiva crtica en
psicologa educacional.
Las unidades de anlisis
para el estudio de los
problemas
psicoeducativos.
Estrategias y modalidades
de intervencin
psicoeducativa.
Modalidades de
Gabinete escolar. intervencin y
educacional.
Histricamente se Es necesario
caracteriz por la problematizar los usos de
preocupacin en el los instrumentos
estudio de las diferencias psicolgicos de mediacin
individuales, la en educacin y los
elaboracin de efectos impensados y
paradojales que tienen
diagnsticos y el
tratamiento de nios. sobre la constitucin de situaciones concretas que
los sujetos en contextos
escolares, as como la
posibilidad del
Los actores implicados en
tratamiento efectivo y
los procesos educativos
enriquecedor, en base a
han ido tomando
dichas categoras y
conciencia de la
dispositivos, de
complejidad que implica
situaciones del fracaso y
aprender y ensear.
del xito escolar de los
alumnos y de desarrollo
de su educabilidad.
La intervencin del
psiclogo se diversific
promovindose un giro
El lugar del psiclogo,
desde lo individual a lo
situado en los bordes de
grupal y socio-
la institucin escolar,
comunitario.
posibilita a su vez
observar intersticios que
se abren en los
Concepcin social e
dispositivos para la
interactiva del
emergencia de la
aprendizaje como
subjetividad en la
proceso que tracciona y
experiencia educativa,
promueve el desarrollo.
propiciando los anlisis
del contexto y su relacin
con otros contextos.
Qu es intervencin?
orientacin.
El trmino modalidades
se atiene mejor a la
diversidad de situaciones
y contextos, lo mismo
que a la heterogeneidad
de los entrelazamientos
entre sujetos-agentes y
contextualizan la
intervencin. El trmino
modelos apunta al
hallazgo de regularidades
en dichas modalidades de
intervencin, recurrencias
e inconsistencias,
tensiones y giros, que se
repiten y que modelan las
acciones realizadas y/o
las categoras empleadas
para el anlisis y la
intervencin.
Estrategias de Intervencin Psicoeducativas.
Gisselle Araceli Jimnez Martnez.
Intervenir es tomar parte en un
asunto, interponer uno su autoridad,
interceder o mediar por uno.
Autoridad e intencionalidad son
caractersticas bsicas de la
intervencin social, problematizadas
por la perspectiva crtica de la
Psicologa Educacional. Se entiende a
la intervencin como un proceso de
interferencia o influencia que
persigue un cambio determinado.
Intervencin psicopedaggica,
psicoeducativa, psicolgica en
centros educativos, son
frecuentemente usados como
sinnimos.
Para lvarez y Bisquerra (1998),
intervencin psicoeducativa es: "un
proceso especializado de ayuda, que
en gran medida coincide con la
prctica de la orientacin. Se
propone concretarla o
implementarla en relacin a la
enseanza habitual, la lleva a cabo
un profesional especializado o
calificado, o un practicante
supervisado por aquel. Intenta
implicar a profesionales, padres y a
la comunidad, con un propsito
correctivo, de prevencin o/y de
desarrollo".
Qu es orientacin
psicoeducativa?
Un proceso de accin
continuo, dinmico,
integral e integrador,
dirigido a todas las
personas, en todos los
mbitos, facetas y
contextos a lo largo de su
ciclo vital y con un
carcter
fundamentalmente social
y educativo. Esta
concepcin parte de una
postura hol stica,
comprensiva, ecolgica,
critica y reflexiva. No slo
debe ayudar, sino
tambin mediar,
interrelacionar y facilitar
distintos procesos de
transformacin y/o
cambio social o personal.
Ejes.
Tipo: directa-indirecta.
mbito: interna-externa.
Finalidad: individual-
grupal.
Temporalidad: reactiva-
proactiva.
Orientacin: Salud,
educacin, subjetividad.