Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Salud Ocupacional
curso
Código del curso 102505
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de Agosto de
de Septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identifica y reconoce los entornos del curso, mediante la actualización
del perfil
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de las Unidades a desarrollar en el curso (Unidad 1:
Fundamentos de la Seguridad y Salud en el Trabajo, Unidad 2:
Administración de la seguridad y salud en el trabajo).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1: Reconocimiento del Curso
Actividades a desarrollar

1. Breve presentación del estudiante en el foro de

reconocimiento.(nombre, carrera, experiencia laboral, cead al que
pertenece, pasatiempos, expectativas frente al curso), A Pantallazo de
la actualización del perfil con los datos de contacto del estudiante,
gustos, hobbies, experiencia académica y experiencia laboral.

2. Responder la pregunta generadora. ¿Describa la importancia de

la implementación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en
el Trabajo en las empresas?

Durante el tiempo que esté vigente la actividad, el estudiante deberá

efectuar una intervención donde presente su respuesta a la pregunta
generadora y otra indicando su punto de vista frente a las
intervenciones de uno o varios de sus compañeros, las intervenciones
deberán contener un mínimo de 250 palabras cada una.

3. Realizar Actividad didáctica 1“Aprendiendo la Jerga. Ingresar en

el link que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico,
descargar el zip, abrir carpeta y dar click en
Reconocimiento_didactico.htm.

El estudiante utilizara los siguientes entornos

Entorno de información inicial, foro general del curso

para su presentación.

Entorno Conocimiento donde identificara el syllabus y

Entornos
fuentes documentales y glosario del curso.
para su
desarrollo
Entorno aprendizaje colaborativo en el foro el
estudiante responde la pregunta generadora.

Entorno práctico donde el estudiante encontrara la

actividad aprendiendo la jerga.
 Entorno de seguimiento y evaluación donde subirá
el documento el producto a entregar

Individuales:

El Estudiante debe seleccionar y presentar un archivo

Word así:
• Pantallazo presentación en el foro
• Pantallazo pregunta generadora en el foro
• Pantallazo aprendiendo la jerga

El archivo debe estar denominado de la siguiente

Productos manera de acuerdo con el número del grupo: nombre
a entregar del estudiante_Grupo_XX. Entregar en evaluación y
por el seguimiento.
estudiante
debe presentarse en normas APA.

Esta actividad individual de tiene un peso de 25 Puntos

Colaborativos:

NA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para
el desarrollo del NA
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro NA
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la
NA
producción de
entregables por
los estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes
referencias
de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
Políticas de plagio
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos
de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación
x

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace
Aunque el
entrega del informe El estudiante no
estudiante elabora
el cual contiene los presenta el
el informe
Reconocimie pantallazos de: informe 5
solicitado, faltan
nto del Curso actualización de solicitado Puntos
algunos pantallazos
perfil
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
presenta su presenta su
respuesta respuesta a la
individual a la pregunta
pregunta generadora,
generadora donde aunque demuestra
demuestra conocimiento de la
conocimiento y lectura, su
consulta de la contenido no es
lectura sugerida, empleado dentro No da respuesta
Pregunta 10
demuestra el uso del hilo conductor; a la pregunta
generadora Puntos
de lenguaje aunque el generadora
técnico; el contenido aporta
contenido aporta información de
información de fondo y facilita
fondo y facilita compartir
compartir conocimiento en
conocimiento en torno la lectura las
torno de la lectura intervenciones
estudiada; sin efectuadas a sus
embargo las compañeros no son
 intervenciones completas o no
efectuadas a sus muestran
compañeros argumentos
muestran una suficientes. El
crítica constructiva estudiante no
o complementaria; propende por la
el ejercicio es generación de una
respetuoso y critica 


demuestra interés constructiva o
del estudiante. complementaria.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
adjunta el
Material adjunto pantallazo adjunta pantallazo,
pantallazo, con lo
didáctico que demuestra el pero no resuelve de
cual no evidencia
Aprendiendo desarrollo de la manera correcta 10
desarrollo del
la Jerga actividad todos los conceptos Puntos
material

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
25
Calificación final
Puntos