1 ¿Cómo podemos
fortalecer el respeto entre .
los estudiantes? 8.3.- Jesús crecía en estatura, sabiduría y gracia.
2 ¿Por qué frente a este Comprensión Doctrinal
2 ¿Por qué frente a este problema es importante Cristiana. 9.1.- Vida pública de Jesús.
problema es importante una una buena
Discernimiento de Fe.
buena comunicación? comunicación? 9..2.- Misión y mensaje de Jesús
3 ¿Cómo podemos
promover una vida familiar
abierta al dialogo?
.
3¿Cómo podemos Comprensión Doctrinal 10.1.-Las Parábolas que nos hablan del Reino.
promover una vida cristiana.
familiar abierta al 10..2.-Los Milagros de Jesús.
dialogo?
ALINEACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACION SIGNIFICATIVA
Preguntas Competencia Capacidades
En la I.E. “Federico Villareal”
de Miraflores UGEL 07, se
han presentado
inconvenientes en lograr una
sana convivencia esto se ha 1 ¿Cómo podemos Compresión doctrinal .15.2.-Medio ambiente: Somos
fomentar la Cristiana
debido a que hay un regular responsables de la creación
sector de estudiantes que responsabilidad Discernimiento de fe
tiene un ambiente familiar compartida y actitud
desfavorable y un contexto 16.1.- La Iglesia Primitiva.
solidaria que apunte al
sociocultural violento que
bien común?
generan un clima inapropiado
para su aprendizaje.
Por esta razón:
2 ¿Por qué frente a este
1 ¿Cómo podemos problema es importante Compresión doctrinal 16.2.- La conversión de Pablo
fomentar la responsabilidad Cristiana
promover una
compartida y actitud participación ciudadana Discernimiento de fe 17.1.-Los laicos en la Iglesia
solidaria que apunte al bien en la resolución de
común? conflictos?
2 ¿Por qué frente a este
problema es importante
promover una participación
ciudadana en la resolución 17.2.-Los Mandamientos de la Ley de
3 ¿Cómo podemos aspirar
de conflictos?
a una convivencia
Compresión doctrinal Dios.
Cristiana
3 ¿Cómo podemos aspirar a pacífica? Discernimiento de fe
18.1.- La familia.
una convivencia pacífica?
ALINEACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A LASITUACIÓN SIGNIFICATIVA
1 ¿Cómo podemos fomentar 2 ¿Por qué frente a este Compresión doctrinal 20.1.-Las grandes religiones monoteístas.
el respeto a las diferencias? problema es importante Cristiana
promover una cultura de 20.2.-En búsqueda de un ser superior.
2 ¿Por qué frente a este Discernimiento de fe
paz?
problema es importante
promover una cultura de
paz?
CAPACIDADES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (considerar las de comprensión doctrinal cristiana y CAMPOS TEMÁTICOS/ CONOCIMIENTOS
discernimiento de fe)
CAPACIDADES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (considerar las de comprensión doctrinal cristiana y CAMPOS TEMÁTICOS/ CONOCIMIENTOS
discernimiento de fe)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL N° : 07
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.”FEDERICO VILLAREAL”
1.3 DIRECTOR : Rómulo Mercado Valeriano
1.4 SUBDIRECTOR (A) :
1.5 ÁREA / CICLO : Educación Religiosa /VII
1.6 N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.7 GRADO / SECCIÓN : SEGUNDO AÑO A,B,C,D,E
1.8 PROFESORES RESPONSABLES : LIC.KATIA RODRIGUEZ URDAY
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
La presente programación de Educación Religiosa del 2to año de educación secundaria tiene como competencias la Comprensión Doctrinal Cristiana
y el Discernimiento de Fe. El área busca que los estudiantes.aprenda sobre Dios como se manifiesta a los hombres por medio de su creación ,milagros,
parábolas y sobretodo dando a conocer a su hijo Jesucristo quien vino al mundo por salvarnos del pecado y que el único camino que tenemos para
salvarnos es seguirlo a EL. Así mismo se utilizará el método reflexivo, hermenéutico y crítico como también utilizar estrategias cognitivas, relacionales
meta cognitivas y vivenciales con el manejo de recursos y técnicas hacía una formación integral del estudiante de nuestra Institución Educativas.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
TIPO DE Nº DE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO/ CONOCIMIENTOS PRODUCTO
UNIDAD SEMANAS
UNIDAD
COMPRENCION
SITUACION DOCTRINAL
SIGNIFICATIVA CRISTIANA
DISCERNIMIENTO 2°II TRIMESTRE/2 UNIDAD
En la I.E. “Federico Villareal” DE FE
de Miraflores UGEL 07, se 8.1.- Analiza la importancia de la 8.-“JESÚS EL SALVADOR
han presentado
inconvenientes en lograr una promesa de un Salvador. PROMETIDO”
sana convivencia esto se ha
debido a que hay un regular 8.1.- Dios nos promete un
sector de estudiantes que Salvador. 12
tiene un ambiente familiar 8.2.- Valora lo importante de los semanas
desfavorable y un contexto VIVAMOS 8.2.- La tierra de Jesús de
sociocultural violento que EN UNIDAD
contenidos compartidos en relación a
generan un clima Y la tierra de Jesús de Nazaret. Nazaret.
inapropiado para su ARMONIA
aprendizaje. PARA SER 8.3.- Identifica la vida de Jesús en su 8.3.- Jesús crecía en estatura,
Por esta razón: MAS
HERMANOS infancia. sabiduría y gracia.
1 ¿Cómo podemos
9.- “JESÚS ERES UN
fortalecer el cumplimiento UNIDAD PORTAFOLIO
de las normas de DE MENSAJE DE AMOR” ABIERTO SOBRE
convivencias? APRENDIZ 9.1.- Compara las diferencias entre el LA UNIDAD Y
AJE bautismo de Jesús y el bautismo de 9.1.- Vida pública de Jesús. LA ARMONIA
2 ¿Por qué frente a este Juan Bautista
problema es importante 9.2.- Misión y mensaje de
promover la interacción 9.2.- Valora lo que nos expresa Jesús Jesús.
social basada en respeto?
en su misión y mensaje.
10.- “CONSTRUIMOS EL
3 ¿Cómo podemos
REINO AQUÍ Y AHORA”
promover el respeto hacías
las personas y el medio
10.1.- Asume la importancia de los 10.1.-Las Parábolas que nos
ambiente?
mensajes de las parábolas para hablan del Reino.
practicar en la vida.
.
SITUACION 3°III TRIMESTRE/5 UNIDAD
SIGNIFICATIVA
19.- “CON PASO FIRME DE
En la I.E. “Federico Villareal”
de Miraflores UGEL 07, se BUEN CRISTIANO
han presentado 19.1.- Interioriza la importancia de vivir
inconvenientes en lograr una 19.1.-Nuestro Señor de los
sana convivencia esto se ha las celebraciones del mes morado. Milagros
debido a que hay un regular 20.- “BUSCAMOS A DIOS”
sector de estudiantes que
tiene un ambiente familiar 20.1.- Identifica las diferencias y
desfavorable y un contexto 20.1.-Las grandes religiones
sociocultural violento que semejanzas de las religiones monoteístas.
generan un clima monoteístas.
inapropiado para su 20.2.-En búsqueda de un ser
aprendizaje. 20.2.- Asume en su vida el respeto
Por esta razón: superior.
hacia las religiones y/o concepciones
1 ¿Cómo podemos
fomentar la
responsabilidad 21.- “JESÚS NACE EN
compartida y actitud NUESTRO CORAZÓN”
solidaria que apunte al bien
común? 21.1.- Juzga lo importante que es vivir 21.1.- Adviento: Esperamos a
el adviento como cristiano Jesús
2 ¿Por qué frente a este
problema es importante
promover una participación
ciudadana en la resolución 21.2.- Presenta el significado de la 21.2.- La Navidad
de conflictos? Navidad en nuestra vida
3 ¿Cómo podemos aspirar
a una convivencia pacífica?
VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES:
La Unidad II
Comunicación en sus competencias de Producción de textos, Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través del análisis de textos bíblicos, de lecturas, la
argumentación y la redacción de ensayos.
Educación Física en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud en la relación que tienen con el cuidado del cuerpo que es el Templo del
Espíritu Santo; este cuerpo, se alimenta de la Palabra de Dios, de las enseñanzas dejadas por Cristo a su iglesia y del Cuerpo y Sangre de Cristo que se da como alimento
para nutrir el alma.
La Unidad III
Comunicación en sus competencias de Producción de textos, Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través del análisis de textos bíblicos, de lecturas, la
argumentación y la redacción de ensayos.
Educación Física en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud en la relación que tienen con el cuidado del cuerpo que es el Templo del
Espíritu Santo; este cuerpo, se alimenta de la Palabra de Dios, de las enseñanzas dejadas por Cristo a su iglesia y del Cuerpo y Sangre de Cristo que se da como alimento
para nutrir el alma.
IV. CALENDARIZACIÓN:
PARA EL DOCENTE
Biblia Latinoamericana.
Catecismo de la Iglesia Católica (2009)
Arzobispado de Lima (2013). Guía del docente Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Peña, Ángel (2008) María Madre Nuestra. Lima – Perú: FIMART
SS. Juan Pablo II (1995). Evangelium Vitae. Lima – Perú: Paulinas.
Gálvez Krüger, José (2013) Tiempo de Navidad (online) Disponible https://www.aciprensa.com/navidad/ (2016, 26 Marzo)
Aciprensa. San Pedro y el Papado (online) web católica. Disponible https://www.aciprensa.com/fiestas/pedropablo/pedropapado.htm (2016, 26 Marzo)
Aciprensa. San Pablo. Teología de San Pablo. (online) Enciclopedia wiki católica. Disponible http://ec.aciprensa.com/wiki/San_Pablo#Teolog.C3.ADa_de_San_Pablo (2016, 26 Marzo)
SS. Francisco (2015) Laudato Si. (en línea) Vaticano. Disponible en http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)
SS. Juan Pablo II (1981) Laborem Exercens. (en línea) Vaticano. Disponible en http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)
Ordoqui Castilla, Gustavo, DERECHO A LA VIDA HUMANA, en García, José Juan (director): Enciclopedia de Bioética (en línea) Disponible http://www.enciclopediadebioetica.com/index.php/todas-las-voces/129-derecho-a-la-vida-
humana (2016, 26 Marzo)
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana.
Arzobispado de Lima (2013). Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Catecismo Menor
SS. Juan Pablo II (1981) Laborem Exercens. (en línea) Vaticano. Disponible en http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)
____________________________________ _________________________________________________________
DIRECTOR COORDINADORA DE RECURSOS EDUCATIVOS ACADEMICOS
Lic. Rómulo Mercado Valeriano Lic. Raquel Tinoco Casallo
_________________________________ ________________________________
Lic. Katia Rodríguez Urday Cord. María Garcés
DOCENTE DE RELIGION COORDINADORA ODEC LIMA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02 (II TRIMESTRE)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E”Federico Villareal”
1.2. ÁREA CURRICULAR : Education Religiosa.
1.3. GRADO : SEGUNDO
1.4. SECCIONES : A-B-C-D-E
1.5. DURACIÓN : 14 Semanas
1.6. TOTAL DE HORAS : 2 Horas
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Lic.Katia Rodriguez Urday
En la I.E. “Federico Villareal” de Miraflores UGEL 07, se han presentado inconvenientes en lograr una sana
convivencia esto se ha debido a que hay un regular sector de estudiantes que tiene un ambiente familiar
desfavorable y un contexto sociocultural violento que generan un clima inapropiado para su aprendizaje.
Por esta razón:
CAMPOS TEMÁTICOS/CONOCIMIENTOS.
.- “JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO”
PRODUCTO:
PORTAFOLIO
INDICADOR: INDICADOR
,Analiza la importancia de la promesa de un Salvador Valora lo importante de los contenidos compartidos en
mediante un mapa mental relación a la tierra de Jesús de Nazaret. Mediante una
CONOCIMIENTOS Dios nos promete un Salvador. infografía
CONOCIMIENTOS: La tierra de Jesús de Nazaret
ACTIVIDAD:
Del docente: ACTIVIDAD:
Explica el tema de manera didáctica Del docente: Explica el tema mediante una ficha de
Del estudiante: desarrollo
Completan el mapa mental Del estudiante :Elaborara una infografía
Sesión8.3 ( 2horas) Sesión 9.1: - (2horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO “JESÚS ERES UN MENSAJE DE AMOR”
INDICADOR: INDICADOR:
Identifica la vida de Jesús en su infancia. Mediante un Compara las diferencias entre el bautismo de Jesús y
cuadro para completar el bautismo de Juan Bautista. mediante un cuadro
CONOCIMIENTOS: Jesús crecía en estatura, sabiduría comparativo
y gracia. CONOCIMIENTOS: - Vida pública de Jesús
ACTIVIDAD:
Del docente: ACTIVIDAD:
Explica el tema y elaborar el cuadro para completar Del docente:
sobre el tema Explica el tema en la pizarra
Del estudiante: Del estudiante:
Completa el cuadro sobre el tema Completa el cuadro comparativo
INDICADOR:
INDICADOR:
Valora lo que nos expresa Jesús en su misión y mensaje. Asume la importancia de los mensajes de las parábolas
Mediante un compromiso personal+ para practicar en la vida. Mediante un compromiso
personal
CONOCIMIENTOS: Misión y mensaje de Jesús.
CONOCIMIENTO: Las Parábolas que nos hablan del
ACTIVIDAD:
Reino.
Del docente:
Explica el tema de manera didáctica ACTIVIDAD:
Del Estudiante:
Elaboran su compromiso DOCENTE: Explica el tema con la sagrada escritura
ESTUDIANTE:
INDICADOR:
ACTIVIDAD:
SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
Completan el mapa mental/ficha de Comprensión Doctrinal .- Analiza la importancia de la promesa de -Analiza la importancia de la promesa de un
evaluación de mapa mental Cristiana un Salvador Salvador mediante un mapa mental
PARA EL DOCENTE: Fichas de Lectura, separatas, materiales didácticos, biblia, documentos eclesiales, catecismo
de la Iglesia católica, textos de ODEC Lima, multimedia, videos, radio grabadora, páginas web católicas.
www.arzobispadodelima.org
www.odeclima.org
www.sanpabloperu.com.pe
PARA EL ESTUDIANTE: Biblia, catecismo de la Iglesia católica, documentos del magisterio, fichas de trabajo,
páginas web.
www.wikipedia.org
www.labibliaparajovenes.org
________________________ ______________________________
DIRECTOR Coord. De Recursos Educativos Académicos
Rómulo Mercado Valeriano Lic. Raquel Tinoco Casallo
________________________________ ______________________
Lic. Katia Rodríguez Urday Coord., María Garcés
DOCENTE DE RELIGION COORDINADORA ODEC LIMA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03 (II TRIMESTRE)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E”Federico Villareal”
1.9. ÁREA CURRICULAR : Education Religiosa.
1.10. GRADO : SEGUNDO
1.11. SECCIONES : A-B-C-D-E
1.12. DURACIÓN : 14 Semanas
1.13. TOTAL DE HORAS : 2 Horas
1.14. DOCENTE RESPONSABLE : Lic.Katia Rodriguez Urday
En la I.E. “Federico Villareal” de Miraflores UGEL 07, se han presentado inconvenientes en lograr una sana
convivencia esto se ha debido a que hay un regular sector de estudiantes que tiene un ambiente familiar
desfavorable y un contexto sociocultural violento que generan un clima inapropiado para su aprendizaje.
Por esta razón:
2 ¿Por qué frente a este problema es importante promover la interacción social basada en respeto?
CAMPOS TEMÁTICOS/CONOCIMIENTOS.
11.- “El PAPA FRANCISCO”
11.1 Mensaje del Papa francisco
12.- “UN PROYECTO DE VIDA”
12.1.- Las Bienaventuranzas
13- EJEMPLO DE SANTIDAD
13.1.- Santa Rosa de Lima
14- “DIOS ESTA CON NOSOTROS Y EN NOSOTROS”
14.1.- La promesa del Espíritu Santo.
14.2.- Pentecostés.
15.“DESDE SIEMPRE TE HE AMADO”
15.1.- La vida don de Dios
15.2.-Medio ambiente: Somos responsables de la creación
PRODUCTO:
INDICADOR: INDICADOR:
- 13.1.- Describe las virtudes que tuvo Santa Rosa 14.1.- Interioriza la importancia de dejarse conducir por el
de Lima presentándolas, mediante su compromiso Espíritu Santo de Dios en su vida diaria mediante un
personal cuadro para completar
CONOCIMIENTOS: Santa Rosa de Lima CONOCIMIENTOS: - La promesa del Espíritu Santo
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Del docente:
Del docente: Explica el tema mediante un video de Explica el tema y elabora un cuadro para completar
la vida de Santa Rosa
Del estudiante: Del estudiante
Elaborará su compromiso personal Completan el cuadro sobre el tema
SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
PARA EL DOCENTE: Fichas de Lectura, separatas, materiales didácticos, biblia, documentos eclesiales, catecismo
de la Iglesia católica, textos de ODEC Lima, multimedia, videos, radio grabadora, páginas web católicas.
www.arzobispadodelima.org
www.odeclima.org
www.sanpabloperu.com.pe
PARA EL ESTUDIANTE: Biblia, catecismo de la Iglesia católica, documentos del magisterio, fichas de trabajo,
páginas web.
www.wikipedia.org
www.labibliaparajovenes.org
________________________ ______________________________
DIRECTOR Coord. De Recursos Educativos Académicos
Rómulo Mercado Valeriano Lic. Raquel Tinoco Casallo
________________________________ ______________________
Lic. Katia Rodríguez Urday Coord., María Garcés
DOCENTE DE RELIGION COORDINADORA ODEC LIMA