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ALINEACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACION SIGNIFICATIVA 2° II TRIMESTRE /2-UNIDAD

En la I.E. “Federico Villareal”


de Miraflores UGEL 07, se
Preguntas Competencia Capacidades
han presentado
inconvenientes en lograr una
sana convivencia esto se ha
debido a que hay un regular
sector de estudiantes que
tiene un ambiente familiar 1 ¿Cómo podemos
desfavorable y un contexto fortalecer el respeto Comprensión Doctrinal .8.1.- Dios nos promete un Salvador
Cristiana.
sociocultural violento que entre los estudiantes?
generan un clima inapropiado 8.2.- La tierra de Jesús de Nazaret.
para su aprendizaje.
Por esta razón:

1 ¿Cómo podemos
fortalecer el respeto entre .
los estudiantes? 8.3.- Jesús crecía en estatura, sabiduría y gracia.
2 ¿Por qué frente a este Comprensión Doctrinal
2 ¿Por qué frente a este problema es importante Cristiana. 9.1.- Vida pública de Jesús.
problema es importante una una buena
Discernimiento de Fe.
buena comunicación? comunicación? 9..2.- Misión y mensaje de Jesús
3 ¿Cómo podemos
promover una vida familiar
abierta al dialogo?

.
3¿Cómo podemos Comprensión Doctrinal 10.1.-Las Parábolas que nos hablan del Reino.
promover una vida cristiana.
familiar abierta al 10..2.-Los Milagros de Jesús.
dialogo?
ALINEACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACION SIGNIFICATIVA 2° II TRIMESTRE /3-UNIDAD

En la I.E. “Federico Villareal”


de Miraflores UGEL 07, se
han presentado 11.1 Mensaje del Papa francisco
inconvenientes en lograr una 1 ¿Cómo podemos Comprensión Doctrinal
cristiana.
sana convivencia esto se ha fortalecer el 11.1.- Las Bienaventuranzas
debido a que hay un regular cumplimiento de las
sector de estudiantes que normas de
tiene un ambiente familiar
convivencias?
desfavorable y un contexto
sociocultural violento que
generan un clima inapropiado
para su aprendizaje. 2 ¿Por qué frente a este 12.1.- Santa Rosa de Lima
Por esta razón: problema es importante
Comprensión Doctrinal
promover la interacción
cristiana. 13.1.- La promesa del Espíritu Santo
1 ¿Cómo podemos social basada en
fortalecer el cumplimiento respeto?
de las normas de
convivencias?

2 ¿Por qué frente a este


problema es importante
promover la interacción 3 ¿Cómo podemos Discernimiento de Fe. 13.2.- Pentecostés.
social basada en respeto? promover el respeto
hacías las personas y el
Comprensión Doctrinal 14.1.- La vida don de Dios
cristiana.
3 ¿Cómo podemos medio ambiente?
promover el respeto hacías 15.1.-Medio ambiente: Somos responsables
las personas y el medio de la creación
ambiente?
ALINEACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A LASITUACIÓN SIGNIFICATIVA

2° -III TRIMESTRE/4 UNIDAD

SITUACION SIGNIFICATIVA
Preguntas Competencia Capacidades
En la I.E. “Federico Villareal”
de Miraflores UGEL 07, se
han presentado
inconvenientes en lograr una
sana convivencia esto se ha 1 ¿Cómo podemos Compresión doctrinal .15.2.-Medio ambiente: Somos
fomentar la Cristiana
debido a que hay un regular responsables de la creación
sector de estudiantes que responsabilidad Discernimiento de fe
tiene un ambiente familiar compartida y actitud
desfavorable y un contexto 16.1.- La Iglesia Primitiva.
solidaria que apunte al
sociocultural violento que
bien común?
generan un clima inapropiado
para su aprendizaje.
Por esta razón:
2 ¿Por qué frente a este
1 ¿Cómo podemos problema es importante Compresión doctrinal 16.2.- La conversión de Pablo
fomentar la responsabilidad Cristiana
promover una
compartida y actitud participación ciudadana Discernimiento de fe 17.1.-Los laicos en la Iglesia
solidaria que apunte al bien en la resolución de
común? conflictos?
2 ¿Por qué frente a este
problema es importante
promover una participación
ciudadana en la resolución 17.2.-Los Mandamientos de la Ley de
3 ¿Cómo podemos aspirar
de conflictos?
a una convivencia
Compresión doctrinal Dios.
Cristiana
3 ¿Cómo podemos aspirar a pacífica? Discernimiento de fe
18.1.- La familia.
una convivencia pacífica?
ALINEACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A LASITUACIÓN SIGNIFICATIVA

2° -III TRIMESTRE/5 UNIDAD

SITUACION SIGNIFICATIVA Preguntas Competencia Capacidades

En la I.E. “Federico Villareal”


de Miraflores UGEL 07, se
han presentado
inconvenientes en lograr una
sana convivencia esto se ha
debido a que hay un regular 1 ¿Cómo podemos Compresión doctrinal 19.1.-Nuestro Señor de los Milagros
sector de estudiantes que fomentar el respeto a las Cristiana
tiene un ambiente familiar diferencias?
desfavorable y un contexto Discernimiento de fe
sociocultural violento que
generan un clima inapropiado
para su aprendizaje.
Por esta razón:

1 ¿Cómo podemos fomentar 2 ¿Por qué frente a este Compresión doctrinal 20.1.-Las grandes religiones monoteístas.
el respeto a las diferencias? problema es importante Cristiana
promover una cultura de 20.2.-En búsqueda de un ser superior.
2 ¿Por qué frente a este Discernimiento de fe
paz?
problema es importante
promover una cultura de
paz?

3 ¿Cómo podemos como


seres racionales y
valorativos evitar hostilidad
y violencia de cualquier 3 ¿Cómo podemos como Compresión doctrinal
21.1.- Adviento: Esperamos a Jesús
entorno? seres racionales y Cristiana
valorativos evitar hostilidad Discernimiento de fe 21.2.- La Navidad
y violencia de cualquier
entorno?
MATRIZ DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA, CAPACIDADES Y CAMPOS TEMÁTICOS/CONOCIMIENTOS

2°II TRIMESTRE/2 UNIDAD

CAPACIDADES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (considerar las de comprensión doctrinal cristiana y CAMPOS TEMÁTICOS/ CONOCIMIENTOS
discernimiento de fe)

SITUACION SIGNIFICATIVA 2°II TRIMESTRE/2 UNIDAD 8.- “JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO”


En la I.E. “Federico Villareal” de
Miraflores UGEL 07, se han 8.1.- Dios nos promete un Salvador.
presentado inconvenientes en lograr
una sana convivencia esto se ha 8.1.- Analiza la importancia de la promesa de un Salvador.
debido a que hay un regular sector de 8.2.- La tierra de Jesús de Nazaret.
estudiantes que tiene un ambiente 8.2.- Valora lo importante de los contenidos compartidos en
familiar desfavorable y un contexto relación a la tierra de Jesús de Nazaret.
sociocultural violento que generan un
clima inapropiado para su aprendizaje. 8.3.- Jesús crecía en estatura, sabiduría y gracia.
Por esta razón: 8.3.- Identifica la vida de Jesús en su infancia.
1 ¿Cómo podemos fortalecer el 9.- “JESÚS ERES UN MENSAJE DE AMOR”
respeto entre los estudiantes?
2 ¿Por qué frente a este problema es
importante una buena 9.1.- Vida pública de Jesús.
comunicación?
9.1.- Contrasta las diferencias entre el bautismo de Jesús
3 ¿Cómo podemos promover una y el bautismo de Juan Bautista. 9.2.- Misión y mensaje de Jesús.
vida familiar abierta al dialogo?
9.2.- Valora lo que nos expresa Jesús en su misión y 10.- “CONSTRUIMOS EL REINO AQUÍ Y AHORA”
mensaje.
10.1.-Las Parábolas que nos hablan del Reino.
10.1.- Asume la importancia de los mensajes de las
parábolas para practicar en la vida.
10.2.-Los Milagros de Jesús.
10.2.- Interpreta el sentido e importancia delos milagros
que realizo Jesús.
SITUACION SIGNIFICATIVA
En la I.E. “Federico Villareal” de
Miraflores UGEL 07, se han 2°II TRIMESTRE/3 UNIDAD
presentado inconvenientes en lograr
una sana convivencia esto se ha
debido a que hay un regular sector de 11.- “El PAPA FRANCISCO”
estudiantes que tiene un ambiente
familiar desfavorable y un contexto 11.1-VALORAel mensaje del Papa Francisco en el Perú- 11.1 Mensaje del Papa francis
sociocultural violento que generan un Trujillo.
clima inapropiado para su aprendizaje. 12.- “UN PROYECTO DE VIDA”
Por esta razón: 12.1.- Las Bienaventuranzas
1 ¿Cómo podemos fortalecer el
cumplimiento de las normas de
convivencias? 12.1.- Argumenta la importancia de vivir a conciencia lo que 13- EJEMPLO DE SANTIDAD
2 ¿Por qué frente a este problema es nos pide Jesús en las Bienaventuranzas. 13.1.- Santa Rosa de Lima
importante promover la interacción
social basada en respeto?
3 ¿Cómo podemos promover el
13.1.- Describe las virtudes que tuvo Santa Rosa de Lima
respeto hacías las personas y el presentándolas. 14- “DIOS ESTA CON NOSOTROS Y EN NOSOTROS”
medio ambiente? 14.1.- La promesa del Espíritu Santo.

14.1.- Interioriza la importancia de dejarse conducir por el 14.2.- Pentecostés.


Espíritu Santo de Dios en su vida diaria
14.2.- Presenta los principales contenidos acerca de
pentecostés y la iglesia.
15.“DESDE SIEMPRE TE HE AMADO”
15.1.-Asume la importancia de valorar la vida.
15.1.- La vida don de Dios
MATRIZ DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA, CAPACIDADES Y CAMPOS TEMÁTICOS/CONOCIMIENTOS

2°III TRIMESTRE/4 UNIDAD

CAPACIDADES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (considerar las de comprensión doctrinal cristiana y CAMPOS TEMÁTICOS/ CONOCIMIENTOS
discernimiento de fe)

2°III TRIMESTRE/4 UNIDAD


SITUACION SIGNIFICATIVA
En la I.E. “Federico Villareal” de 15.2.- Asume la importancia y urgencia de cuidar el medio 15.2.-Medio ambiente: Somos responsables de la creación
Miraflores UGEL 07, se han
presentado inconvenientes en lograr
ambiente- creación de Dios
una sana convivencia esto se ha 16.- “TESTIGOS DEL AMOR”
debido a que hay un regular sector de 16.1.- Valora la vivencia que tuvo a Iglesia primitiva
estudiantes que tiene un ambiente 16.2.- Analiza la historia de Pablo resaltando los contenidos 16.1.- La Iglesia Primitiva.
familiar desfavorable y un contexto más importantes de su vida 16.2.- La conversión de Pablo.
sociocultural violento que generan un
17.-“TÚ ERES IGLESIA”
clima inapropiado para su aprendizaje.
Por esta razón: 17.1.- Asume la importancia del testimonio de ser un verdadero
1 ¿Cómo podemos fomentar la laico (a) en la iglesia del mundo actual. 17.1.-Los laicos en la Iglesia
responsabilidad compartida y 17.2.- Compara las diferencias entre los mandamientos para 17.2.-Los Mandamientos de la Ley de Dios.
actitud solidaria que apunte al bien con Dios y los mandamientos para con el prójimo
común?
2 ¿Por qué frente a este problema es
importante promover una 18.1.-Elabora mensajes que reflejen su sentir como hijo(a), 18.- “COMUNIDAD DE AMOR”
participación ciudadana en la siendo parte de una familia que se va construyendo en el amor, 18.1.- La familia.
resolución de conflictos? la unión, la confianza
3 ¿Cómo podemos aspirar a una
convivencia pacífica?
SITUACION SIGNIFICATIVA
En la I.E. “Federico Villareal” de 2°III TRIMESTRE/5 UNIDAD
Miraflores UGEL 07, se han
presentado inconvenientes en lograr
una sana convivencia esto se ha
debido a que hay un regular sector de 19.- “CON PASO FIRME DE BUEN CRISTIANO
estudiantes que tiene un ambiente 19.1.- Interioriza la importancia de vivir las celebraciones del 19.1.-Nuestro Señor de los Milagros
familiar desfavorable y un contexto mes morado.
sociocultural violento que generan un
clima inapropiado para su aprendizaje.
20.1.- Identifica las diferencias y semejanzas de las religiones 20.- “BUSCAMOS A DIOS”
Por esta razón: monoteístas. 20.1.-Las grandes religiones monoteístas.
1 ¿Cómo podemos fomentar el 20.2.- Asume en su vida el respeto hacia las religiones y/o
respeto a las diferencias? concepciones 20.2.-En búsqueda de un ser superior.
2 ¿Por qué frente a este problema es
importante promover una cultura de
paz?
3 ¿Cómo podemos como seres 21.1.- Juzga lo importante que es vivir el adviento como 21.- “JESÚS NACE EN NUESTRO CORAZÓN”
racionales y valorativos evitar cristiano 21.1.- Adviento: Esperamos a Jesús
hostilidad y violencia de cualquier
entorno? 21.2.- Presenta el significado de la Navidad en nuestra vida 21.2.- La Navidad
"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL N° : 07
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.”FEDERICO VILLAREAL”
1.3 DIRECTOR : Rómulo Mercado Valeriano
1.4 SUBDIRECTOR (A) :
1.5 ÁREA / CICLO : Educación Religiosa /VII
1.6 N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.7 GRADO / SECCIÓN : SEGUNDO AÑO A,B,C,D,E
1.8 PROFESORES RESPONSABLES : LIC.KATIA RODRIGUEZ URDAY
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La presente programación de Educación Religiosa del 2to año de educación secundaria tiene como competencias la Comprensión Doctrinal Cristiana
y el Discernimiento de Fe. El área busca que los estudiantes.aprenda sobre Dios como se manifiesta a los hombres por medio de su creación ,milagros,
parábolas y sobretodo dando a conocer a su hijo Jesucristo quien vino al mundo por salvarnos del pecado y que el único camino que tenemos para
salvarnos es seguirlo a EL. Así mismo se utilizará el método reflexivo, hermenéutico y crítico como también utilizar estrategias cognitivas, relacionales
meta cognitivas y vivenciales con el manejo de recursos y técnicas hacía una formación integral del estudiante de nuestra Institución Educativas.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

TIPO DE Nº DE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO/ CONOCIMIENTOS PRODUCTO
UNIDAD SEMANAS
UNIDAD
COMPRENCION
SITUACION DOCTRINAL
SIGNIFICATIVA CRISTIANA
DISCERNIMIENTO 2°II TRIMESTRE/2 UNIDAD
En la I.E. “Federico Villareal” DE FE
de Miraflores UGEL 07, se 8.1.- Analiza la importancia de la 8.-“JESÚS EL SALVADOR
han presentado
inconvenientes en lograr una promesa de un Salvador. PROMETIDO”
sana convivencia esto se ha
debido a que hay un regular 8.1.- Dios nos promete un
sector de estudiantes que Salvador. 12
tiene un ambiente familiar 8.2.- Valora lo importante de los semanas
desfavorable y un contexto VIVAMOS 8.2.- La tierra de Jesús de
sociocultural violento que EN UNIDAD
contenidos compartidos en relación a
generan un clima Y la tierra de Jesús de Nazaret. Nazaret.
inapropiado para su ARMONIA
aprendizaje. PARA SER 8.3.- Identifica la vida de Jesús en su 8.3.- Jesús crecía en estatura,
Por esta razón: MAS
HERMANOS infancia. sabiduría y gracia.
1 ¿Cómo podemos
9.- “JESÚS ERES UN
fortalecer el cumplimiento UNIDAD PORTAFOLIO
de las normas de DE MENSAJE DE AMOR” ABIERTO SOBRE
convivencias? APRENDIZ 9.1.- Compara las diferencias entre el LA UNIDAD Y
AJE bautismo de Jesús y el bautismo de 9.1.- Vida pública de Jesús. LA ARMONIA
2 ¿Por qué frente a este Juan Bautista
problema es importante 9.2.- Misión y mensaje de
promover la interacción 9.2.- Valora lo que nos expresa Jesús Jesús.
social basada en respeto?
en su misión y mensaje.
10.- “CONSTRUIMOS EL
3 ¿Cómo podemos
REINO AQUÍ Y AHORA”
promover el respeto hacías
las personas y el medio
10.1.- Asume la importancia de los 10.1.-Las Parábolas que nos
ambiente?
mensajes de las parábolas para hablan del Reino.
practicar en la vida.

10.2.- Interpreta el sentido e


10.2.-Los Milagros de Jesús.
importancia delos milagros que realizo
Jesús.
2 IITRIMESTRE/3UNIDAD 11.- “El PAPA FRANCISCO”
11.1-VALORAel mensaje del Papa 11.1 Mensaje del Papa
Francisco en el Perú-Trujillo. francisco
COMPRENCION
DOCTRINAL 12.- “UN PROYECTO DE
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO VIDA”
DE FE 12.1.- Argumenta la importancia de
vivir a conciencia lo que nos pide 12.1.- Las Bienaventuranzas
Jesús en las Bienaventuranzas. 14
SEMANAS

VIVAMOS 13.1.- Describe las virtudes que tuvo


EN UNIDAD
Santa Rosa de Lima presentándolas. 13- EJEMPLO DE SANTIDAD
Y
ARMONIA
PARA SER
13.1.- Santa Rosa de Lima
MAS
HERMANO 14- “DIOS ESTA CON
NOSOTROS Y EN
14.1.- Interioriza la importancia de NOSOTROS”
dejarse conducir por el Espíritu Santo
de Dios en su vida diaria 14.1.- La promesa del Espíritu
Santo.
14.2.- Presenta los principales
contenidos acerca de pentecostés y la 14.2.- Pentecostés.
iglesia.
15.“DESDE SIEMPRE TE HE
AMADO”

15.1.-Asume la importancia de valorar


la vida.
15.1.- La vida don de Dios
15.2.- Asume la importancia y
15.2.-Medio ambiente: Somos
urgencia de cuidar el medio ambiente-
responsables de la creación
creación de Dios
2°III TRIMESTRE/4UNIDAD
SITUACION
SIGNIFICATIVA

En la I.E. “Federico Villareal” 16.- “TESTIGOS DEL AMOR”


de Miraflores UGEL 07, se 16.1.- Valora la vivencia que tuvo a
han presentado Iglesia primitiva 16.1.- La Iglesia Primitiva.
inconvenientes en lograr una
sana convivencia esto se ha 16.2.- Analiza la historia de Pablo 16.2.- La conversión de Pablo.
debido a que hay un regular
sector de estudiantes que resaltando los contenidos más
tiene un ambiente familiar importantes de su vida
desfavorable y un contexto
17.-“TÚ ERES IGLESIA”
sociocultural violento que 17.1.- Asume la importancia del
generan un clima
inapropiado para su testimonio de ser un verdadero laico 17.1.-Los laicos en la Iglesia
aprendizaje. VIVAMOS (a) en la iglesia del mundo actual.
Por esta razón: EN UNIDAD 17.2.-Los Mandamientos de la
Y ARMONIA
PARA SER
17.2.- Compara las diferencias entre Ley de Dios.
1 ¿Cómo podemos
fortalecer el cumplimiento MAS los mandamientos para con Dios y los
de las normas de
HERMANO mandamientos para con el prójimo 12
convivencias? SEMANAS
18.- “COMUNIDAD DE
2 ¿Por qué frente a este AMOR”
problema es importante 18.1.-Elabora mensajes que reflejen
promover la interacción su sentir como hijo(a), siendo parte de 18.1.- La familia.
social basada en respeto? una familia que se va construyendo en
3 ¿Cómo podemos el amor, la unión, la confianza
promover el respeto hacías
las personas

.
SITUACION 3°III TRIMESTRE/5 UNIDAD
SIGNIFICATIVA
19.- “CON PASO FIRME DE
En la I.E. “Federico Villareal”
de Miraflores UGEL 07, se BUEN CRISTIANO
han presentado 19.1.- Interioriza la importancia de vivir
inconvenientes en lograr una 19.1.-Nuestro Señor de los
sana convivencia esto se ha las celebraciones del mes morado. Milagros
debido a que hay un regular 20.- “BUSCAMOS A DIOS”
sector de estudiantes que
tiene un ambiente familiar 20.1.- Identifica las diferencias y
desfavorable y un contexto 20.1.-Las grandes religiones
sociocultural violento que semejanzas de las religiones monoteístas.
generan un clima monoteístas.
inapropiado para su 20.2.-En búsqueda de un ser
aprendizaje. 20.2.- Asume en su vida el respeto
Por esta razón: superior.
hacia las religiones y/o concepciones
1 ¿Cómo podemos
fomentar la
responsabilidad 21.- “JESÚS NACE EN
compartida y actitud NUESTRO CORAZÓN”
solidaria que apunte al bien
común? 21.1.- Juzga lo importante que es vivir 21.1.- Adviento: Esperamos a
el adviento como cristiano Jesús
2 ¿Por qué frente a este
problema es importante
promover una participación
ciudadana en la resolución 21.2.- Presenta el significado de la 21.2.- La Navidad
de conflictos? Navidad en nuestra vida
3 ¿Cómo podemos aspirar
a una convivencia pacífica?
VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES:

La Unidad I se vincula con:


Comunicación en sus competencias de Producción de textos, Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través del análisis de textos bíblicos, de lecturas, la
argumentación y la redacción de ensayos.
Educación Cívica: Analiza las características y las manifestaciones culturales de su localidad y región así como la importancia de la conservación del patrimonio cultural.
Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relación con el Estado de Derecho y la democracia.
Historia y Geografía: a través de estrategias de enseñanza para desarrollar los temas de Cuaresma, Semana Santa y diversos acontecimientos históricos de la Iglesia.

La Unidad II
Comunicación en sus competencias de Producción de textos, Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través del análisis de textos bíblicos, de lecturas, la
argumentación y la redacción de ensayos.
Educación Física en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud en la relación que tienen con el cuidado del cuerpo que es el Templo del
Espíritu Santo; este cuerpo, se alimenta de la Palabra de Dios, de las enseñanzas dejadas por Cristo a su iglesia y del Cuerpo y Sangre de Cristo que se da como alimento
para nutrir el alma.

La Unidad III
Comunicación en sus competencias de Producción de textos, Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través del análisis de textos bíblicos, de lecturas, la
argumentación y la redacción de ensayos.
Educación Física en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud en la relación que tienen con el cuidado del cuerpo que es el Templo del
Espíritu Santo; este cuerpo, se alimenta de la Palabra de Dios, de las enseñanzas dejadas por Cristo a su iglesia y del Cuerpo y Sangre de Cristo que se da como alimento
para nutrir el alma.

IV. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRES INICIO - TÉRMINO NÚMERO DE SEMANAS HORAS SEMANALES HORAS TOTALES

I TRIMESTRE 12 DE MARZO AL 1 DE JUNIO 12 2 24


II TRIMESTRE 4 DE JUNIO AL 21 DE SETIEMBRE 14 2 28
30 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO
VACACIONES
III TRIMESTRE 24 DE SETIEMBRE AL 14 DE DICIEMBRE 12 2 24
V. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE
Biblia Latinoamericana.
Catecismo de la Iglesia Católica (2009)
Arzobispado de Lima (2013). Guía del docente Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Peña, Ángel (2008) María Madre Nuestra. Lima – Perú: FIMART
SS. Juan Pablo II (1995). Evangelium Vitae. Lima – Perú: Paulinas.
Gálvez Krüger, José (2013) Tiempo de Navidad (online) Disponible https://www.aciprensa.com/navidad/ (2016, 26 Marzo)
Aciprensa. San Pedro y el Papado (online) web católica. Disponible https://www.aciprensa.com/fiestas/pedropablo/pedropapado.htm (2016, 26 Marzo)
Aciprensa. San Pablo. Teología de San Pablo. (online) Enciclopedia wiki católica. Disponible http://ec.aciprensa.com/wiki/San_Pablo#Teolog.C3.ADa_de_San_Pablo (2016, 26 Marzo)
SS. Francisco (2015) Laudato Si. (en línea) Vaticano. Disponible en http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)
SS. Juan Pablo II (1981) Laborem Exercens. (en línea) Vaticano. Disponible en http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)
Ordoqui Castilla, Gustavo, DERECHO A LA VIDA HUMANA, en García, José Juan (director): Enciclopedia de Bioética (en línea) Disponible http://www.enciclopediadebioetica.com/index.php/todas-las-voces/129-derecho-a-la-vida-
humana (2016, 26 Marzo)
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana.
Arzobispado de Lima (2013). Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Catecismo Menor
SS. Juan Pablo II (1981) Laborem Exercens. (en línea) Vaticano. Disponible en http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:


1. En cada unidad se evaluará competencias del área.
2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
• Evaluación de entrada.
• Se toma al inicio del año escolar.
• Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
• El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
• Evaluación formativa.
• Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
• Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
• Evaluación sumativa
• Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
• Se da al finalizar un proceso de aprendizaje en periodo (unidad, bimestre, anual).
• Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiante

____________________________________ _________________________________________________________
DIRECTOR COORDINADORA DE RECURSOS EDUCATIVOS ACADEMICOS
Lic. Rómulo Mercado Valeriano Lic. Raquel Tinoco Casallo

_________________________________ ________________________________
Lic. Katia Rodríguez Urday Cord. María Garcés
DOCENTE DE RELIGION COORDINADORA ODEC LIMA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02 (II TRIMESTRE)

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E”Federico Villareal”
1.2. ÁREA CURRICULAR : Education Religiosa.
1.3. GRADO : SEGUNDO
1.4. SECCIONES : A-B-C-D-E
1.5. DURACIÓN : 14 Semanas
1.6. TOTAL DE HORAS : 2 Horas
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Lic.Katia Rodriguez Urday

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:


“BIENAVENTURADOS LOS QUE AMAN AL SEÑOR”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


SITUACION SIGNIFICATIVA

En la I.E. “Federico Villareal” de Miraflores UGEL 07, se han presentado inconvenientes en lograr una sana
convivencia esto se ha debido a que hay un regular sector de estudiantes que tiene un ambiente familiar
desfavorable y un contexto sociocultural violento que generan un clima inapropiado para su aprendizaje.
Por esta razón:

1 ¿Cómo podemos fortalecer el respeto entre los estudiantes?

2 ¿Por qué frente a este problema es importante una buena comunicación?

3 ¿Cómo podemos promover una vida familiar abierta al dialogo?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
8.1.- Analiza la importancia de la promesa -Analiza la importancia de la promesa de un
de un Salvador Salvador mediante un mapa mental
8..2.- Valora lo importante de los contenidos - Valora lo importante de los contenidos
compartidos en relación a la tierra de Jesús compartidos en relación a la tierra de Jesús de
de Nazaret. Nazaret. Mediante una infografía
8.3.- Identifica la vida de Jesús en su
COMPRENSION Identifica la vida de Jesús en su infancia. Mediante
infancia. un cuadro para completar
DOCTRINAL
CRISTIANA 9.1.- Compara las diferencias entre el
Compara las diferencias entre el bautismo de
bautismo de Jesús y el bautismo de Juan
DISCERNIMIENTO Jesús y el bautismo de Juan Bautista. mediante un
DE FE Bautista. cuadro comparativo
9.2.- Valora lo que nos expresa Jesús en su
Valora lo que nos expresa Jesús en su misión y
misión y mensaje. mensaje. Mediante un compromiso personal
10.1.- Asume la importancia de los mensajes Asume la importancia de los mensajes de las
de las parábolas para practicar en la vida. parábolas para practicar en la vida. Mediante un
compromiso personal
10.2.- Interpreta el sentido e importancia Interpreta el sentido e importancia delos milagros
delos milagros que realizo Jesús. que realizo Jesús. Mediante una exposición.

CAMPOS TEMÁTICOS/CONOCIMIENTOS.
.- “JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO”

8.1.- Dios nos promete un Salvador.

8.2.- La tierra de Jesús de Nazaret.

8.3.- Jesús crecía en estatura, sabiduría y gracia.

9.- “JESÚS ERES UN MENSAJE DE AMOR”

9.1.- Vida pública de Jesús.

9.2.- Misión y mensaje de Jesús.

10.- “CONSTRUIMOS EL REINO AQUÍ Y AHORA”

10.1.-Las Parábolas que nos hablan del Reino.

10.2.-Los Milagros de Jesús.

PRODUCTO:
PORTAFOLIO

SECUENCIA DE LAS SESIONES:


Sesión 8.1 - ( 2 horas) Sesión 8.2: (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESION
“JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO

INDICADOR: INDICADOR
,Analiza la importancia de la promesa de un Salvador Valora lo importante de los contenidos compartidos en
mediante un mapa mental relación a la tierra de Jesús de Nazaret. Mediante una
CONOCIMIENTOS Dios nos promete un Salvador. infografía
CONOCIMIENTOS: La tierra de Jesús de Nazaret
ACTIVIDAD:
Del docente: ACTIVIDAD:
Explica el tema de manera didáctica Del docente: Explica el tema mediante una ficha de
Del estudiante: desarrollo
Completan el mapa mental Del estudiante :Elaborara una infografía
Sesión8.3 ( 2horas) Sesión 9.1: - (2horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
JESÚS EL SALVADOR PROMETIDO “JESÚS ERES UN MENSAJE DE AMOR”
INDICADOR: INDICADOR:
Identifica la vida de Jesús en su infancia. Mediante un Compara las diferencias entre el bautismo de Jesús y
cuadro para completar el bautismo de Juan Bautista. mediante un cuadro
CONOCIMIENTOS: Jesús crecía en estatura, sabiduría comparativo
y gracia. CONOCIMIENTOS: - Vida pública de Jesús
ACTIVIDAD:
Del docente: ACTIVIDAD:
Explica el tema y elaborar el cuadro para completar Del docente:
sobre el tema Explica el tema en la pizarra
Del estudiante: Del estudiante:
Completa el cuadro sobre el tema Completa el cuadro comparativo

Sesión 9.2: ( 2 horas)


1 SESION 10.1(2 horas)

TITULO DE LA SESION:- “CONSTRUIMOS EL REINO AQUÍ Y


TÍTULO DE LA SESIÓN: AHORA
.- “JESÚS ERES UN MENSAJE DE AMOR”

INDICADOR:
INDICADOR:
Valora lo que nos expresa Jesús en su misión y mensaje. Asume la importancia de los mensajes de las parábolas
Mediante un compromiso personal+ para practicar en la vida. Mediante un compromiso
personal
CONOCIMIENTOS: Misión y mensaje de Jesús.
CONOCIMIENTO: Las Parábolas que nos hablan del
ACTIVIDAD:
Reino.
Del docente:
Explica el tema de manera didáctica ACTIVIDAD:
Del Estudiante:
Elaboran su compromiso DOCENTE: Explica el tema con la sagrada escritura

ESTUDIANTE:

Elaboraran su compromiso personal

SESION 10.2(2 horas)

TITULO DE LA SESION:- “CONSTRUIMOS EL REINO AQUÍ Y


AHORA

INDICADOR:

Interpreta el sentido e importancia delos milagros que


realizo Jesús. Mediante una exposición.

CONOCIMIENTO: Los Milagros de Jesús

ACTIVIDAD:

DOCENTE: Explica el tema con ficha de trabajo

ESTUDIANTE: Elaborará su compromiso personal


V. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
INSTRUMENTO

Completan el mapa mental/ficha de Comprensión Doctrinal .- Analiza la importancia de la promesa de -Analiza la importancia de la promesa de un
evaluación de mapa mental Cristiana un Salvador Salvador mediante un mapa mental

Valora lo importante de los contenidos Valora lo importante de los contenidos compartidos


Elaborará una infografía/ficha de evaluación
Discernimiento de fe compartidos en relación a la tierra de Jesús en relación a la tierra de Jesús de Nazaret.
de infografía
de Nazaret. Mediante una infografía

Completa el cuadro sobre el tema/registro


Comprensión Doctrinal Identifica la vida de Jesús en su infancia. Mediante
auxiliar Identifica la vida de Jesús en su infancia
Cristiana un cuadro para completar
Compara las diferencias entre el bautismo de Jesús
Completa el cuadro comparativo/ficha de Comprensión Doctrinal Compara las diferencias entre el bautismo
y el bautismo de Juan Bautista. mediante un cuadro
evaluación de cuadro comparativo Cristiana de Jesús y el bautismo de Juan Bautista.
comparativo
Elaboran su compromiso/ficha de evaluación Valora lo que nos expresa Jesús en su
Discernimiento de fe Valora lo que nos expresa Jesús en su misión y
de compromiso misión y mensaje.
mensaje. Mediante un compromiso personal
Elaboraran su compromiso personal/Ficha de Comprensión Doctrinal Asume la importancia de los mensajes de las
Asume la importancia de los mensajes de
evaluación de compromiso personal Cristiana parábolas para practicar en la vida. Mediante un
las parábolas para practicar en la vida
compromiso personal
Interpreta el sentido e importancia delos milagros
: Elaborará su compromiso personal/Ficha de
Discernimiento de fe Interpreta el sentido e importancia delos que realizo Jesús. Mediante una exposición.
compromiso personal milagros que realizo Jesús.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:

PARA EL DOCENTE: Fichas de Lectura, separatas, materiales didácticos, biblia, documentos eclesiales, catecismo
de la Iglesia católica, textos de ODEC Lima, multimedia, videos, radio grabadora, páginas web católicas.
www.arzobispadodelima.org
www.odeclima.org
www.sanpabloperu.com.pe

PARA EL ESTUDIANTE: Biblia, catecismo de la Iglesia católica, documentos del magisterio, fichas de trabajo,
páginas web.
www.wikipedia.org
www.labibliaparajovenes.org

Lima 22 de junio 2018

________________________ ______________________________
DIRECTOR Coord. De Recursos Educativos Académicos
Rómulo Mercado Valeriano Lic. Raquel Tinoco Casallo

________________________________ ______________________
Lic. Katia Rodríguez Urday Coord., María Garcés
DOCENTE DE RELIGION COORDINADORA ODEC LIMA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03 (II TRIMESTRE)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E”Federico Villareal”
1.9. ÁREA CURRICULAR : Education Religiosa.
1.10. GRADO : SEGUNDO
1.11. SECCIONES : A-B-C-D-E
1.12. DURACIÓN : 14 Semanas
1.13. TOTAL DE HORAS : 2 Horas
1.14. DOCENTE RESPONSABLE : Lic.Katia Rodriguez Urday

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


SITUACION SIGNIFICATIVA

En la I.E. “Federico Villareal” de Miraflores UGEL 07, se han presentado inconvenientes en lograr una sana
convivencia esto se ha debido a que hay un regular sector de estudiantes que tiene un ambiente familiar
desfavorable y un contexto sociocultural violento que generan un clima inapropiado para su aprendizaje.
Por esta razón:

1 ¿Cómo podemos fortalecer el cumplimiento de las normas de convivencias?

2 ¿Por qué frente a este problema es importante promover la interacción social basada en respeto?

3 ¿Cómo podemos promover el respeto hacías las personas

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
11.1-VALORAel mensaje del Papa Francisco en
11.1-VALORAel mensaje del Papa
el Perú-Trujillo. mediante un compromiso
COMPRENSION Francisco en el Perú-Trujillo.
personal
DOCTRINAL
CRISTIANA 12.1.- Argumenta la importancia de 12.1.- Argumenta la importancia de vivir a
vivir a conciencia lo que nos pide conciencia lo que nos pide Jesús en las
Jesús en las Bienaventuranzas Bienaventuranzas ,mediante gráficos y su
mensaje
DISCERMIENTO DE 13.1.- Describe las virtudes que tuvo Santa
FE 13.1..- Describe las virtudes que tuvo
Rosa de Lima presentándolas, mediante su
Santa Rosa de Lima presentándolas
compromiso personal

14.1.-. Interioriza la importancia de


14.1.- Interioriza la importancia de dejarse
dejarse conducir por el Espíritu Santo de conducir por el Espíritu Santo de Dios en su vida
Dios en su vida diaria diaria mediante un cuadro para completar
14.2.- Presenta los principales contenidos
14.2. Presenta los principales
acerca de pentecostés y la iglesia. Mediante
contenidos acerca de pentecostés y la
una infografía
iglesia.
. 15.1. Asume la importancia de valorar la vida.,
15.1.- Asume la importancia de valorar
mediante un video/fórum
la vida.

15.2 Asume la importancia y urgencia . 15.2.- Asume la importancia y urgencia de


de cuidar el medio ambiente- creación cuidar el medio ambiente- creación de Dios
de Dios mediante paneles expresando el amor ala
creación de Dios.

CAMPOS TEMÁTICOS/CONOCIMIENTOS.
11.- “El PAPA FRANCISCO”
11.1 Mensaje del Papa francisco
12.- “UN PROYECTO DE VIDA”
12.1.- Las Bienaventuranzas
13- EJEMPLO DE SANTIDAD
13.1.- Santa Rosa de Lima
14- “DIOS ESTA CON NOSOTROS Y EN NOSOTROS”
14.1.- La promesa del Espíritu Santo.
14.2.- Pentecostés.
15.“DESDE SIEMPRE TE HE AMADO”
15.1.- La vida don de Dios
15.2.-Medio ambiente: Somos responsables de la creación

PRODUCTO:

PANEL INFORMATIVO SOBRE EL CUIDADO DE LA CREACIÓN.


SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesión11. 1 - (02 horas) Sesión 12.1 (02 horas)
TÍTULO DE LA SESI0N.- TÍTULO DE LA SESION
“El PAPA FRANCISCO” “UN PROYECTO DE VIDA”
INDICADOR INDICADOR:
11.1-VALORAel mensaje del Papa Francisco en el Argumenta la importancia de vivir a conciencia lo que nos
Perú-Trujillo. mediante un compromiso personal pide Jesús en las Bienaventuranzas, mediante gráficos y
su mensaje
CONOCIMIENTOS: Mensaje del Papa francisco 12.1 CONOCIMIENTOS: - Las Bienaventuranzas
ACTIVIDAD:
. ACTIVIDAD: Del docente:
Del docente: Explica el tema mediante una ficha Explica el tema mediante gráficos
par desarrollar Del estudiante:
Del estudiante: Elabora mediante gráficos la importancia de las
Elaboraran su compromiso personal parábolas
Sesión 13.1 - ( 02 horas) Sesión 14.1 - ( 02 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
.- EJEMPLO DE SANTIDAD - “DIOS ESTA CON NOSOTROS Y EN NOSOTROS”

INDICADOR: INDICADOR:
- 13.1.- Describe las virtudes que tuvo Santa Rosa 14.1.- Interioriza la importancia de dejarse conducir por el
de Lima presentándolas, mediante su compromiso Espíritu Santo de Dios en su vida diaria mediante un
personal cuadro para completar
CONOCIMIENTOS: Santa Rosa de Lima CONOCIMIENTOS: - La promesa del Espíritu Santo
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Del docente:
Del docente: Explica el tema mediante un video de Explica el tema y elabora un cuadro para completar
la vida de Santa Rosa
Del estudiante: Del estudiante
Elaborará su compromiso personal Completan el cuadro sobre el tema

Sesión 14.2: ( 02 horas) Sesión 15.1: ( 02 horas)


TÍTULO DE LA SESION TÍTULO DE LA SESIÓN:
DIOS ESTA CON NOSOTROS Y EN NOSOTROS DESDE SIEMPRE TE HE AMADO

INDICADOR: - Presenta los principales contenidos INDICADOR:


acerca de pentecostés y la iglesia. Mediante una 15.1. Asume la importancia de valorar la vida.1, mediante
infografía un video/fórum
CONOCIMIENTOS: La vida don de Dios

CONOCIMIENTOS: Pentecostés ACTIVIDAD:


Del docente:
ACTIVIDAD: Explica el tema mediante un video y opiniones sobre el
Del docente: Del estudiante
Explica el tema mediante Gráficos Elaboran su compromiso
los estudiantes
Elaboran una infografía

Sesión 15-2: ( 02 horas)


TÍTULO DE LA SESION
DESDE SIEMPRE TE HE AMADO

INDICADOR: .- Asume la importancia y urgencia de


cuidar el medio ambiente- creación de Dios
mediante paneles expresando el amor a la creación
de Dios.
CONOCIMIENTOS: Medio ambiente: Somos
responsables de la creación
ACTIVIDAD:
Del docente
Explica el tema de manera didáctica.
Del estudiante:
Elaboran paneles expresando el amor de Dios sobre
su creación
V. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
INSTRUMENTO

11.1-Valorael mensaje del Papa Francisco en el Perú-


11.1-Valorael mensaje del Papa Francisco en
Elaboraran su compromiso personal Discernimiento de fe Trujillo. mediante un compromiso personal
el Perú-Trujillo

12.1 Argumenta la importancia de vivir a conciencia lo


Elabora mediante gráficos la importancia Comprensión Doctrinal Argumenta la importancia de vivir a conciencia
que nos pide Jesús en las Bienaventuranzas
de las parábolas Cristiana lo que nos pide Jesús en las Bienaventuranzas
,mediante gráficos y su mensaje
13.1.- Describe las virtudes que tuvo Santa Rosa de
Comprensión Doctrinal Describe las virtudes que tuvo Santa Rosa de
Elaborará su compromiso personal Lima presentándolas, mediante su compromiso
Cristiana Lima presentándolas,
personal
14.1.- Interioriza la importancia de dejarse conducir
Completan el cuadro sobre el tema Comprensión Doctrinal Interioriza la importancia de dejarse conducir
por el Espíritu Santo de Dios en su vida diaria
Cristiana por el Espíritu Santo de Dios en su vida diaria
mediante un cuadro para completar
14.2.-. Presenta los principales contenidos acerca
Presenta los principales contenidos acerca de de pentecostés y la iglesia. Mediante una
Elaboran una infografía Discernimiento de fe
pentecostés y la iglesia infografía

15.1.-. Asume la importancia de valorar la vida.,


Comprensión Doctrinal mediante un video/fórum
Elaboran su compromiso .-. Asume la importancia de valorar la vida.,
Cristiana

. 15.2 Asume la importancia y urgencia de cuidar el


Elaboran paneles expresando el amor de Comprensión Doctrinal Asume la importancia y urgencia de cuidar el
medio ambiente- creación de Dios mediante paneles
Dios sobre su creación Cristiana medio ambiente- creación de Dios
expresando el amor ala creación de Dios.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:

PARA EL DOCENTE: Fichas de Lectura, separatas, materiales didácticos, biblia, documentos eclesiales, catecismo
de la Iglesia católica, textos de ODEC Lima, multimedia, videos, radio grabadora, páginas web católicas.
www.arzobispadodelima.org
www.odeclima.org
www.sanpabloperu.com.pe

PARA EL ESTUDIANTE: Biblia, catecismo de la Iglesia católica, documentos del magisterio, fichas de trabajo,
páginas web.
www.wikipedia.org
www.labibliaparajovenes.org

Miraflores 22 de junio del 2018

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DIRECTOR Coord. De Recursos Educativos Académicos
Rómulo Mercado Valeriano Lic. Raquel Tinoco Casallo

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Lic. Katia Rodríguez Urday Coord., María Garcés
DOCENTE DE RELIGION COORDINADORA ODEC LIMA

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