Anda di halaman 1dari 1

DESCRIPTOR DE NIVEL: ENSAYO Y DEBATE (TF10-U3)

ÁREA: Grupo 3: Filosofía AÑO P.D: 1

NIVEL DE LOGRO DESCRIPTOR DEL NIVEL

0-1 El estudiante no presenta la actividad. No alcanza el nivel descrito por ninguno de los
descriptores que figuran a continuación.
1-2 El alumno demuestra conocimientos y/o habilidades rudimentarias relacionadas al
problema debatido; hay vínculos escasos entre las ideas y un intento de analizar la
cuestión filosófica abordada, pero la respuesta es descriptiva. La estructura del
discurso y el manejo de la continuidad del mismo son débiles, inapropiados y/o
limitados así como el vocabulario utilizado. No usa las referencias de manera adecuada
apropiándose de las ideas de otros (improbidad académica). No logra establecer las
conexiones necesarias entre el tema central, el tema opcional y los conceptos
trabajados a lo largo de la unidad. El estudiante no demuestra haber asimilado las
habilidades que se buscaron desarrollar a lo largo de la unidad.
2-3 El alumno demuestra conocimientos y/o habilidades básicas relacionadas al problema
debatido; hay vínculos limitados entre las ideas y un intento de analizar la cuestión
filosófica abordada, pero la respuesta a la que llega es descriptiva. La estructura del
discurso y el manejo de la continuidad del mismo son débiles y/o limitados así como el
vocabulario utilizado. Usa las referencias aunque no de manera adecuada. No logra
establecer las conexiones necesarias entre el tema central, el tema opcional y los
conceptos trabajados a lo largo de la unidad o lo hace de modo superficial y
rudimentario. El estudiante no demuestra haber asimilado las habilidades que se
buscaron desarrollar a lo largo de la unidad o asimiló pocas y de modo básico.
3-4 El alumno demuestra conocimientos y/o habilidades pertinentes relacionadas al
problema debatido; por lo general hay vínculos entre las ideas y un intento de analizar
la cuestión filosófica abordada, desde una perspectiva analítica y argumentativa. La
estructura del discurso y el manejo de la continuidad del mismo son suficientes y/o
aceptables así como el vocabulario utilizado. Usa las referencias con pocos errores.
Logra establecer las conexiones necesarias entre el tema central, el tema opcional y los
conceptos trabajados a lo largo de la unidad de modo aceptable o suficiente. El
estudiante demuestra haber asimilado las habilidades que se buscaron desarrollar a lo
largo de la unidad de modo aceptable o satisfactorio.
4-5 El alumno demuestra conocimientos y/o habilidades apropiadas y superiores
relacionadas al problema debatido; casi siempre o siempre hay vínculos entre las ideas
y un intento de analizar la cuestión filosófica abordada, desde una perspectiva analítica
y argumentativa. La estructura del discurso y el manejo de la continuidad del mismo
son suficientes o excelentes así como el vocabulario utilizado. Usa las referencias
adecuadamente. Logra establecer las conexiones necesarias entre el tema central, el
tema opcional y los conceptos trabajados a lo largo de la unidad de modo suficiente o
excelente. El estudiante demuestra haber asimilado las habilidades que se buscaron
desarrollar a lo largo de la unidad de modo suficiente o excelente.