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Cuadernillo de

actividades
5to Bimestre

5to Grado

Elaborado por:
Profra.
Nelly Álvarez
¡Gracias por adquirir mi material!

Recuerde que este material es de pago y


su costo es de únicamente $50 pesos
por todas las asignaturas del bloque.

Fue elaborado con la finalidad de apoyar a


los docentes que lo adquirieron a tener un
apoyo gráfico en su quehacer docente,
de manera innovadora, dinámica y
divertida. Su uso es personal y el registro
oficial de la presente obra se encuentra
en trámite y los derechos de la misma se
reservan a la marca “Proyectos y
recursos educativos”, por lo que su
utilización y distribución sin
consentimiento del autor constituye un
delito.

¡Por favor! No lo distribuyas masivamente


ya que la retribución económica motiva al
autor a generar más material de calidad.
Invito a los que lo adquirieron legalmente a
que denuncien cualquier abuso que
detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y
excelente calidad.
Español
Aprendizajes esperados:

ELABORAR RETRATOS ESCRITOS DE PERSONAJES CÉLEBRES


PARA PUBLICAR

❖ Describe personajes recuperando aspectos físicos y de


personalidad.
❖ Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su
coherencia y cohesión.
❖ Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases
preposicionales para describir.

ELABORAR UN TRÍPTICO SOBRE LA PREVENCIÓN DEL BULLYING


EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

✓ Reconoce la función de los trípticos para difundir


información.
✓ Integra información de diversas fuentes para elaborar un
texto.
✓ Identifica la relevancia de la información para la toma de
decisiones.
✓ Respeta la integridad propia y la de los demás.
Proyecto: elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicarlos..

¡Movilicemos nuestros conocimientos!


Instrucciones: con tu maestr@ hagan una lluvia de ideas
sobre lo que es la descripción, para que sirve, qué se
`puede describir, que tipo de descripciones han realizado.
Plasmen sus ideas en este organizador.

La
descripción
Proyecto: elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicarlos..

¿Qué uso para describir?

Instrucciones: busca en la siguiente sopa de letras algunos


elementos que apoyan a la escritura de una descripción.
Escribe los que encontraste.

t a a d b e r v i o r e s
i e d e t c e t u v a o c

e e j l t i m p o e v r b

m a e l t i e m p i e r e

p r t e r t i o t a r r i

o c i i m a l a v i b r a

s i v e r a c v e r o s i

i n o a b i c a r a s i n

n t s i f i n d e b o l d

p e i i v e r b a s a e s

l n l a l e n g u a e s n

e a t i m p o b e r v o s

c e s u s t a n t i v o s
Proyecto: elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicarlos..

¿Qué uso para describir?

Instrucciones: busca en la siguiente sopa de letras algunos


elementos que apoyan a la escritura de una descripción. Escribe los
que encontraste.

t a s
i d o

e j v

m e i e

p t t r

o i a b

s v c o

o i s

Solución
s f

c s u s t a n t i v o s
Proyecto: elaborar retratos escritos de personajes
célebres para publicarlos..

Instrucciones: escribe alguno adjetivos calificativos que usarías para


describir un personaje.

Algunos
adjetivos
para describir
algo
o a alguien
Proyecto: elaborar retratos escritos de personajes
célebres para publicarlos..
¡Vamos a describir!
Instrucciones: elijan en equipo algún personaje para describirlo. Con la
ayuda de este interactivo hagan su primer borrador.

Físico
Escribe aquí el nombre de tu personaje

Personalidad

Carácter
Proyecto: elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying
en la comunidad escolar.
¡Hablemos claro de la violencia!
Instrucciones: realicen una lluvia de ideas en grupo y escriban los
tipos de violencia que se pueden dar en la escuela, los motivos y
forma de prevención.
Situaciones de violencia escolar

Tipos de
violencia

Motivos

Acciones
de
prevención
Las principales
ventajas del tríptico
Más extensión en un mismo El
tamaño: al contener una hoja, dos
plisados y 6 caras, de forma que
podrás añadir más información
y así completar el folleto con los
datos que creas más
tríptico
interesantes para el cliente, para
que conozca tu negocio o Elaborado por
empresa. Profra. Nelly Lorena
Más espacio para tus ideas: al Hernández Álvarez
tener más extensión también
y sus
contarás con más espacio para
añadir texto o imágenes
en la comunidad escolar.

características
descriptivas. Vamos, que no te
quedarás corto en cuanto a los
contenidos a incluir en el mismo.
Continúa siendo fácilmente
distribuible: al tener el tamaño de
un folleto, pero no ser tan
grande como un cartel
publicitario.
Proyecto: elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying
¿Qué es? ¿Cómo ordenar un ¿Para qué sirve el
tríptico? tríptico?
Es un folleto informativo Puedes decidirte por un tríptico
doblado en tres partes, por lo si quieres promocionar un viaje o
La disposición de la información
regular es del tamaño de una incluso anunciar un evento u
suele ser la siguiente:
hoja de papel tamaño carta, ocasión especial (por ejemplo un
En la portada se coloca el tema
contiene la información del cumpleaños, una boda…), varios
así como una imagen que llame la
evento e institución que lo productos o servicios, una línea
atención.
organiza y las fechas, en la cara, de negocio nueva o un proyecto
en las tres del centro de la hoja más complejo que para
vienen los invitados especiales, el entenderlo tu cliente necesite
contenido de conferencias, una información mucho más
horarios, ponentes, recesos, completa.
datos de la inauguración y Por ejemplo, si este es tu caso,
clausura, en la parte posterior se puedes montar el tríptico con
dejan los datos para inscripción e información del producto o
informes. Puede incluir textos e servicio, aportando información
en la comunidad escolar.

imágenes de apoyo, organizando breve y optimizada acerca de


la información de manera clara qué soluciona al mercado,
En el desarrollo se despliega el
sobre un tema. Debido a su características técnicas, usos
argumento o información del
tamaño y diseño, permite tener diferentes, imágenes
tema a tratar generalmente,
un mayor impacto entre la descriptivas, formas de
apoyadas por fotografías o
población a la que va destinada. contratación o compra,
gráficos. El juego de tres láminas
que se van desplegando permite referencias de otros clientes…
ir exponiendo los argumentos en
un orden determinado de modo
que vaya creciendo el interés de
quién lo lee.
Proyecto: elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying
Proyecto: elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying
en la comunidad escolar.
¡Hagamos nuestro tríptico!
Instrucciones: utiliza el siguiente interactivo para hacer tu borrador.
Matemáticas
Aprendizajes esperados:

 Explica las similitudes y diferencias entre el


sistema decimal de numeración y un sistema
posicional o no posicional.
 Usa fracciones para expresar cocientes de
divisiones entre dos números naturales.
 Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones con progresión
aritmética o geométrica.
 Resuelve problemas que implican multiplicar
números decimales por números naturales.
*No se coloca logo de Proyectos y Recursos Desafío 78 ¿En qué se parecen?
debido a que la actividad es de otro autor…
*No se coloca logo de Proyectos y Recursos
Desafío 79 Es más fácil
debido a que la actividad es de otro autor…
Desafío 80 ¿A quien le toca más?
Instrucciones: observa las siguientes pizzas divide como se te pide y
contesta las preguntas.

La familia de Karla pidió una pizza Mateo invitó a sus amigos a comer
de queso para 7 integrantes. a su casa y pidieron una pizza de
Le toca _______ de pizza a cada peperonni para 4 integrantes.
quién. Le toca _______ de pizza a cada
quién.

A Marco le enviaron la pizza Juan compró pizza de anchoas


dividida de ésta manera, si sólo para él y su novia. ¿Cuánta pizza
comerán él, su mamá y su comerá cada uno?
hermano. Le toca _______ de pizza a cada
Le toca _______ de pizza a cada quién.
quién.

De las 4 situaciones
¿Quién comió más pizza?___________________________.
¿Quién menos? _____________________________________.
Desafío 82 ¿Cuál es el patrón?
Instrucciones: observa la siguiente numeración, descubre la secuencia numérica
y completa lo que falta.

5 25 625 15625

1 7 2401

2 8 32

¿Pudiste localizar la regularidad? ____________________________


¿Por qué? ____________________________________________________
_______________________________________________________________.
¿Cómo le hiciste?________________________________________
_________________________________________________________.
Desafío 84 La papelería
Instrucciones: observa las imágenes y contesta las preguntas. Realiza las
operaciones necesarias debajo.

Cibercafé “Manolo”

Impresiones b/n…………. $1.00 por hoja


Impresiones a color..$3.00 por hoja
Copias ……………………………………... $0.50
Fólders …………………………………. $ 5.00 a color

1. Diana fue a imprimir una trabajo de su escuela. En total fueron 5


hojas a color y 60 en blanco y negro. Si pagó con un billete de 200.
¿Cuánto le sobró?

2. La maestra Azucena compró 35 folders de colores para su clase de


hoy. ¿Cuánto pagará por ellos?

3. En una escuela mandaron a sacar copias de los exámenes de los


alumnos de 1º a 6º. En total se sacaron 15,883 copias. ¿Cuánto pagará la
escuela al cibercafé?
Desafío 85 ¿Qué hago con el punto?
Instrucciones: resuelve las siguiente operaciones con punto decimal y colorea
como se te pide.

Azul Verde
180.95 – 45.4= 780.54 – 24.30 =
120.20 + 15.35= 94.53 x 8 =
105 + 30.55 = 274.09 + 480.15 =
205.75 – 70.20= 900 – 143.76 =

135.55

135.55
135.55

135.55
Desafío 89 Relaciones con el radio
Instrucciones: con la ayuda de un pedazo de estambre y tu lápiz realiza círculos
del mismo tamaño que los mostrados.

¿Los círculos que marcaste ¿Qué tuviste que hacer


son iguales a éstos? para que los círculos que
marcaste fueran iguales a
los de la hoja?
Desafío 90 Diseños circulares
Instrucciones: colorea tu mandala como gustes. Recuerda que debe llevar
armonía

Y ahora ¿Por qué no intentas hacer tu propia mandala? ¿Cómo?

¡ Fácil! Usa tu compás y tu imaginación


Desafío 91 ¿Dónde me siento?
Instrucciones: utiliza el siguiente plano cartesiano para ubicar los puntos que se
te indican.

El Centro del Pueblo


Desafío 93 Dinero electrónico
Monedero electrónico
En una tienda departamental por cada compra te regresan dinero en un
monedero electrónico para gastarlo en la tienda.
Completa las tablas según corresponda.

En Electrónica por cada $100 En Damas por cada $200 de


de compra te dan $10 en compra te dan $50 en
monedero electrónico monedero electrónico
Monedero Monedero
Compra Compra
Electrónico Electrónico

$100 $200

$150 $400

$200 $600

$250 $700

$300 $750

En Niños por cada $80 de


compra te dan $8 en
monedero electrónico
Monedero
Compra
Electrónico

$80

$160

$240

$320

$400
Ciencias Naturales
Aprendizajes esperados:

 Describe las características de los


componentes del Sistema Solar. (+)
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el
que integra contenidos del curso.

*Se integra este aprendizaje esperado debido a que el libro lo


maneja como parte del 5to bimestre aunque el programa en el 4to
bimestre.
Planetas
Interiores
Descripción del Sistema Solar
Elementos que lo componen

Asteroides y
cometas
Planetas
Exteriores
Descripción del Sistema Solar
Los satélites

Naturales
Los satélites

Artificiales

Planeta No. De satélites

Mercurio
¿Cuántos Venus

tienen los Tierra


Marte
planetas? Júpiter
Saturno
Urano
Neptuno
Instrumentos para la observación del cielo

Observatorios Telescopios

Instrucciones: pega en tu cuaderno y explica cada uno de ellos.


Lapbook: Proyecto Final
“Caminos para la
convivencia
y la reflexión”

“Caminos para la
convivencia
y la reflexión”

Tema del proyecto:


__________________________
Principales
problemáticas
en el lugar donde vivimos…

Lapbook: Proyecto Final


“Caminos para la convivencia y la reflexión”

*En cada apartado los alumnos colocarán una problemática dependiendo


del tema que hayan elegido “Prevención de riesgos” o “Medidas de
protección al ambiente”. Solicitar pegar estos apartados en la parte
central interior de la lapbook y que se ilustren.
Lapbook: Proyecto Final
“Caminos para la convivencia y la reflexión”

*Ésta es la parte lateral de la lapbook en donde los alumnos proponen


alternativas de solución a las problemáticas y en el otro lado hacen
mención de algunos números que puedan apoyar el sustento de sus
problemáticas.

Soluciones
Algunos datos
Geografía
Aprendizajes esperados:

o Compara la calidad de vida de los continentes a


partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente
de la población.
o Distingue problemas ambientales en los
continentes y las acciones que contribuyen a su
mitigación.
o Reconoce desastres ocurridos recientemente
en los continentes y acciones a seguir antes,
durante y después de un desastre.
Países y calidad de vida
Instrucciones: investiga qué es la calidad de vida y lean la
página 152 y 153 de su libro de Geografía y viertan las ideas
principales en este organizador.

Condiciones
naturales,
socioeconómicas
y calidad de vida
Países y calidad de vida
Instrucciones: utilicen el siguiente mapa y las gráficas para
elaborar la actividad de la página 155 de su libro.

País:

0
Alfabetización Nivel de desempeño ambiental
¿Cómo reducimos los
problemas ambientales?
¡Hagamos una entrevista!
Pregunta a personas mayores de tu comunidad lo siguiente:
1. ¿Cómo era el verano cuando era niño o joven?______________
__________________________________________________________________.
2. ¿Se sentía más o menos calor? ______________________________.
3. ¿Los calores duraban más o menos que en la actualidad? __
__________________________________________________________________.
4. ¿Cómo era la época de lluvias?¿Más o menos intensa? ______
__________________________________________________________________.
5. En invierno ¿cómo eran las temperaturas? _________________
__________________________________________________________________.
6. ¿Cómo considera que son ahora? __________________________.

Ahora pregúntale a alguien más joven:

1. ¿Cómo es el verano?_________________________________________
__________________________________________________________________.
2. ¿Se siente el calor? ___________________________________________.
3. ¿Qué opinas de la duración de los calores en la actualidad? _
__________________________________________________________________.
4. ¿Cómo es la época de lluvias?¿Es intensa? __________________
__________________________________________________________________.
5. En invierno ¿cómo son las temperaturas? __________________
__________________________________________________________________.
¿Cómo reducimos los
problemas ambientales?
Instrucciones: realiza la lectura de las páginas 158 y 159 y
plasma las ideas principales

Deforestación Contaminación
del agua

Algunos
problemas
ambientales del
mundo

Contaminación La basura
del aire
¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
Instrucciones: con la tabla de la página 159 localiza en el mapa los países más
deforestados. ¡No olvides colocar las acotaciones!

Acotaciones
¿Cómo reducimos los
problemas ambientales?
Instrucciones: realiza lun mapa mental del tema “El cambio
climático”

El cambio
climático
¿Cómo reducimos los
Apliquemos lo aprendido problemas ambientales?
Instrucciones: ahora que ya sabes hacer trípticos realiza uno con el tema
“Los problemas ambientales del planeta” y denlo a conocer en la comunidad.
Historia
Aprendizajes esperados:

➢ Ubica los principales acontecimientos de las últimas


décadas y aplica los términos década y siglo.
➢ Explica las causas de la situación económica y la apertura
comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la
desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
➢ Valora la importancia de la reforma política, la alternancia
en el poder y la participación ciudadana en la construcción
de la vida democrática del país.
➢ Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los
medios de comunicación en la vida cotidiana.
➢ Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.
➢ Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones
culturales de la sociedad.
➢ Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia..
México al final del siglo XX y albores del XXI

Instrucciones: realiza la lectura de las páginas 160 y 161, plasma las


ideas principales

Panorama
del
periodo
México al final del siglo XX y albores del XXI

Los presidentes del periodo


Investiga un poco acerca de los presidentes que gobernaron durante el
periodo que estamos estudiando.

Miguel de Carlos Ernesto


la Madrid Salinas de Zedillo
Hurtado Gortari Ponce de
León

Vicente Felipe Enrique


Fox Calderón Peña Nieto
Quesada Hinojosa
México al final del siglo XX y albores del XXI
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama con la información de
las páginas 166 y 167 de tu libro.

1 e

Vertical Horizontal
1. La deuda _____________ es el 1. Una crisis _____________ se
dinero que nuestro país le caracteriza por el desempleo,
debe a los bancos de cierre de empresas y
otros países. aumento de precios.
2. Aumento de los precios de 2. A la pérdida del valor del peso
productos y servicios frente al dólar se le llama
____________________. ___________.
3. Con la ______________ de la
3. Tratado que firmó
banca, todos los bancos
nuestro país con Canadá y
pasaron a ser propiedad de la
Estados Unidos ___________. nación.
México al final del siglo XX y albores del XXI
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama con la información de
las páginas 166 y 167 de tu libro.

1 e c o n ó m i c a

t 2

2 d e v a l u a c i ó n

r n

n f
a 3 l

T a

3 n a c i o n a Ll i z a c
c i ó n

C i

n
Vertical Horizontal
1. La deuda _____________ es el 1. Una crisis _____________ se
dinero que nuestro país le caracteriza por el desempleo,
debe a los bancos de cierre de empresas y
otros países. aumento de precios.
2. Aumento de los precios de 2. A la pérdida del valor del peso
productos y servicios frente al dólar se le llama
____________________. ___________.
3. Con la ______________ de la
3. Tratado que firmó
banca, todos los bancos
nuestro país con Canadá y
pasaron a ser propiedad de la
Estados Unidos ___________. nación.
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
Instrucciones: en el siguiente mapa realiza la actividad sugerida en la página 169 de tu libro de
Historia.
Entidades con mayor número de habitantes
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
Instrucciones: termina la actividad señalando en éste árbol genealógico el origen de tu familia.
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
Instrucciones: utiliza el siguiente organizador gráfico para verter las
ideas principales de las paginas 178 y 179.

Expresiones
culturales
Expansión urbana, desigualdad y protestas
sociales del campo y la ciudad.

Instrucciones: investiga que objetos antiguos existen en tu casa, por


ejemplo, planchas, utensilios, discos, cámaras fotográficas, periódicos,
casetes o los primeros celulares. Investiga información de ellos y
realiza una ficha en cada etiqueta, organicen con su maestr@ un
museo.
Formación Cívica
y Ética
Aprendizajes esperados:

• Describe situaciones en las que se protegen y


defienden los derechos humanos.
• Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como
formas pacíficas de resolución de conflictos.
• Reconoce la importancia de la participación social y
política como base de la vida democrática.
• Participa en actividades que exigen la puesta en
marcha del trabajo colaborativo.
Los derechos humanos en nuestra Constitución
INSTRUCCIONES: investiga algunos derechos humanos que estén plasmados en la
Constitución Mexicana y descríbelos.
Protección y defecnsa de los derechos humanos en
México
INSTRUCCIONES: investiga la función de éstas dependencias y únelas con su nombre
formando el rompecabezas.

Red
TDT

Comisión Corte
Nacional Interamericana
para de
prevenir la
Derechos
discrimina
ción Humanos
Formas pacíficas de resolver conflictos
INSTRUCCIONES: realiza un diagrama en equipo para explicar cuáles son
los pasos que propondrían para resolver un conflicto.

Resolvemos
un conflicto
Participación ciudadana como sustento del poder publico
Instrucciones: utiliza el siguiente organizador gráfico para verter las
ideas principales de las paginas 189 a 191.

Participación
ciudadana
como sustento
del poder
publico
¡Gracias por adquirir
mi material!
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s.blogspot.mx/

Ó
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Para más material

Profra. Nelly
Álvarez