AS ESCOLHAS DE TODXS

E DE CADA UMx

ATIVIDADE DIAGNÓSTICA

CODINOME DX ESTUDANTE RESPONDENTE:

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 Orientação ideológica
A ESCOLA DE TODXS E DE CADA UMx ∘Orientada ao capitalismo neoliberal
Marcar somente UMA opção ∘Orientada ao socialismo/comunismo
∘Orientada ao Ecossocialismo
∘Escola sem partido (Lei da Mordaça)
Categoria administrativa ∘Livre, democrática, favorecendo amplo debate
∘Pública, privada e confessional ∘Outrx
∘Pública e privada
∘Pública e confessional
∘Privada e confessional Mantenimento
∘Somente pública ∘Impostos financiam tudo;
∘Somente privada ∘Particulares financiam tudo;
∘Somente confessional ∘Impostos financiam a escola para os mais pobres por meio de
∘Autorganizada repasses da União aos Estados e Municípios
∘Homeschooling (educação caseira) ∘Impostos financiam a escola para os mais pobres por meio de
∘Outrx repasses para empresas privadas gestoras
∘Impostos financiam a escola por meio de vouchers
∘Autofinanciamento através da produção de bens vendáveis
Formas de governança ∘Outrx
∘Tradicional (federação, estado, secretaria de estado de
ensino, diretoria de ensino, direção de escola);
∘Tradicional, mas com participação popular controlada Currículo
(assembléias de pais, estudantes e comunidade; pleitos ∘Base nacional comum curricular estrita definida pelo Estado e
populares); instituições da sociedade civil
∘Ampla participação popular assembleária; autogestão. ∘Base nacional comum curricular flexível definida pelo Estado e
∘Gestão privada profissional; instituições da sociedade civil
∘Anárquica ∘Base nacional comum curricular estrita definida com ampla
∘Outrx participação popular
∘Base nacional comum curricular flexível definida com ampla
participação popular
Orientação religiosa ∘A cargo de cada escola, definido pelos profissionais
∘Religião oficial do Brasil para todas as escolas ∘A cargo de cada escola, definido pela comunidade
∘Religião oficial do Brasil para algumas escolas ∘Cada estudante escolhe o que quer aprender
∘Religiões diversas, mas em todas as escolas ∘Outrx
∘Religiões diversas, mas não em todas as escolas
∘Escola sem religião
∘Outrx
Avaliações Carga horária
∘Prioritariamente provas de múltipla escolha ∘1 hora semanal
∘Prioritariamente provas dissertativas ∘2 horas semanais
∘Prioritariamente provas orais ∘3 horas semanais
∘Prioritariamente atividades participativas e engajamento em ∘Só teatro
projetos ∘Variável, de acordo com a fase
∘Escola sem avaliações ∘Outrx
∘Outrx
Formação do professor
∘Necessariamente Licenciatura em Teatro
∘Licenciatura em quaisquer artes, desde que com experiência
O TEATRO NA ESCOLA DE TODXS E DE CADA UMx profissional comprovada em teatro
Marcar somente UMA opção ∘Licenciatura em quaisquer artes
∘Licenciatura Interdisciplinar em Artes em que o teatro seja
Inserção componente
∘Teatro como instrumento didático em outras disciplinas ∘Licenciatura na área de “Linguagens”
∘Teatro como componente curricular autônomo ∘Apenas experiência profissional comprovada em teatro é
∘Teatro como conteúdo, mas não como componente curricular suficiente
∘Teatro como conteúdo em contexto não-disciplinar ∘Outrx
∘Outrx
Métodos de ensino
Adesão ∘Drama como método de ensino (Biange Cabral)
∘Compulsória (todxs xs estudantes são obrigadxs a participar) ∘Peça didática (Beltolt Brecht)
∘Voluntária (só participa quem quer) ∘Jogo teatral no texto brechtiano (Ingrid Koudela)
∘Quem os responsáveis achar que deve fazer ∘Jogos teatrais (Viola Spolin)
∘Quem a direção/coordenação achar que deve fazer ∘Jogo dramático infantil (Peter Slade)
∘Por sorteio ∘Jogos dramáticos franceses
∘Outrx ∘Teatro do Oprimido (Augusto Boal)
∘Composição Poética-cênica (Juliano Casimiro)
∘Pedagogia da Performance (Charles Garoian)
Fase ∘Vários, definidos de acordo com o perfil do alunado
∘Somente educação infantil ∘Vários, de acordo com as preferências dxs professorxs
∘Somente Ensino Fundamental ∘Vários, de acordo com a poética pedagógica dxs professorxs
∘Somente Ensino Médio ∘Vários, de acordo com a escolha dxs estudantes
∘Todas ∘Vários, de acordo com a formação dxs professorxs
∘Outrx ∘Outrx
Procedimentos didáticos
∘Abordagem triangular de Ana Mae Barbosa adaptada ao
teatro (ver, fazer, contextualizar)
∘Prioritariamente “ver” (recepção de espetáculos e mediação METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE TEATRO 2
teatral, “visitas” ao teatro) DE TODXS E DE CADA UMx
∘Prioritariamente “fazer” (prática teatral) como ator Nesta seção, podem ser escolhidas múltiplas alternativas
∘Prioritariamente “fazer” (prática teatral) como diversas
funções
∘Prioritariamente “contextualizar” (estética e história do Sobre métodos
teatro)
∘Tudo junto e misturado, já que essas coisas não acontecem Métodos: seminários ministrados pelxs estudantxs
separadas ∘Legal!
∘Outrx ∘Não gosto
∘Acho melhor não, mas posso fazer
Produção de “pecinhas” em datas comemorativas ∘Por favor, apenas NÃO
∘Sim, absolutamente. ∘Outrx
∘Não, de jeito nenhum.
∘Depende. Métodos: práticas conduzidas pela professora
∘Outrx ∘Imprescindíveis
∘Necessárias, mas não imprescindíveis
Conteúdo ∘Desnecessárias, mas até pode ser
∘Prioritariamente formas consagradas pelo tempo, como a ∘Totalmente desnecessárias
tragédia grega, a comédia romana, o drama moderno. ∘Outrx
∘Prioritariamente teatro contemporâneo, intervenções
urbanas, performances e novas formas, coisas de nossos Métodos: práticas conduzidas por estudantes
tempos ∘Necessárias, já que seremos professores
∘Prioritariamente formas tradicionais da cultura brasileira ∘Não acho legal, pois aprendo melhor fazendo com a condução
∘Prioritariamente formas não-eurocêntricas, como os teatros ∘da professora
aficano, indígena e asiático ∘Um mal necessário
∘Diverso, de acordo com os objetivos de ensino de cada fase ∘Me sinto imaturx para isso
∘Diverso, de acordo com a preferência do professor ∘Só se for ao final do semestre, quem sabe
∘Outrx ∘Depois a gente vê isso
∘Outrx
Métodos: leituras e estudos teóricos
∘Acho a teoria desnecessária neste componente curricular
∘Acho a teoria indispensável neste componente curricular
∘Não queria ter de ler nem estudar teoria neste componente
curricular, mas sei que preciso fazê-lo
∘Não vou mentir: não vou ler nada em casa
∘Posso dedicar até 4 horas de estudo semanais em casa
∘Posso dedicar até 2 horas semanais de estudo em casa
∘Prefiro que as leituras sejam realizadas em sala, em horário
da aula específico para isso
∘Outrx
Conteúdos
∘Definidos em acordo entre professora e estudantes, com base
na ementa estabelecida no Projeto Pedagógico do Curso
∘Definidos em acordo entre professora e estudantes, sem base
na ementa estabelecida no Projeto Pedagógico do Curso
∘Definidos pela professora, de acordo com suas melhores
habilidades e preferências pessoais
∘Definidos pela professora, de acordo com a realidade social
da escola brasileira
∘Definidos exclusivamente pelxs estudantxs
∘Outrx
Atividades fora do câmpus
∘Imprescindíveis
∘Legais, divertidas e necessárias
∘Chatas, mas necessárias
∘É difícil de ir, mas são importantes
∘Totalmente dispensável
∘Totalmente inviável pra mim e eu não irei de jeito nenhum
∘Outrx
Avaliação (e notas)
∘Totalmente realizada pela professora
∘Parcialmente realizada pela professora, com participação de
autoavaliação
∘Parcialmente realizada pela professora, com participação de
avaliação coletiva
∘Somente autoavaliação
∘Somente avaliação coletiva
∘Professora + autoavaliação + avaliação coletiva
∘Creio ser imprescindível que haja prova escrita
∘Creio ser imprescindível que haja escrita de artigo final
∘Gostaria muito de receber feedback pessoal da professora ao
final do curso
∘Deixar cada um escolher como prefere ser avaliado
∘Dez pra todo mundo
∘Outrx
Horários de entrada e saída
∘Horário oficial, isto é, das 19h às 22h40, com intervalo de 20
minutos
∘Das 19h às 22h20, sem o intervalo de 20 minutos
∘Acho razoável dar 15 minutos pro pessoal que vem de longe
∘Meu ônibus sai necessariamente antes das 22h40, eu JURO
∘Isso aí é com cada um, pois não interfere no coletivo a hora
que cada um chega ou sai
∘Isso aí é com cada um, pois indiferentemente do que o coletivo
pactuar, o pessoal não respeita mesmo
∘Outrx
Preferências
Liste abaixo, em ordem de prioridade, coisas que você gostaria
muito de estudar, aprender ou fazer nesta disciplina esse
semestre. A resposta a este item é opcional.
1)
Considerações finais
Diga abaixo algo que a você gostaria que a professora soubesse,
mas não foi perguntado. A resposta a este ítem é opcional.
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3) _________________________________________________________________

4)
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5)
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