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UNIDAD 1

c. Fracción molar (X)


Se define como la cantidad de sustancia (expresada en moles) de un
componente en relación con el total de moles que componen la disolución
(AB). Se expresa:
nA
Fracción molar del soluto: XA  =  ________
nA  +  nB
Donde:
XA = Es la fracción molar del soluto sin unidades (adimensional).
nA = Cantidad de sustancia del soluto expresada en mol.
nA  +  nB = Cantidad de sustancia total de la disolución expresada en mol.
nB
Fracción molar del disolvente: XB  =  ________
nA  +  nB
Donde:
XB = Es la fracción molar del disolvente sin unidades (adimensional).
nB = Cantidad de sustancia del disolvente expresada en mol.
nA  +  nB = Cantidad de sustancia total de la disolución expresada en mol.

SABÍAS QUE EJERCICIO RESUELTO

Un estudiante prepara una disolución acuosa de nitrato de potasio


( KNO3 ) mezclando 30 g de la sal con 100 g de agua. ¿Cuál es la fracción
molar del soluto y la del disolvente?

Paso 1. Datos:
Soluto = 30 g de KNO3
Disolvente = 100 g de H2O

Paso 2. Seleccionar las fórmulas, remplazar y resolver.

Para calcular la fracción molar del soluto y la del disolvente es necesario


conocer la cantidad de sustancia de cada una de las especies participantes
nA nB
El nitrato de potasio según indican sus fórmulas XA  =  ________
nA  +  nB y X B
  =  _________
nA +  nB , para lo
( KNO3 ) es también
conocido como “sal de cual es necesario conocer la masa molar de cada compuesto.
Chile”, o salitre, pues una
de sus mayores reservas a La masa molar del H2O y del KNO3 es 18 g/mol y 101 g/mol,
nivel mundial se ubica respectivamente.
precisamente en nuestros
desiertos en el norte del Considerando la masa molar y la masa de cada compuesto, se calcula la
país. Se aplica cantidad de sustancia de cada componente expresada en mol:
preferentemente en la Moles de agua ( nH O ) Moles de nitrato de potasio ( nKNO  )
síntesis de fertilizantes y 2 3

de ácido nítrico. mH O mKNO


nH O =  ____ 2
nKNO  =  _____
3

2 MH O 3 MKNO
2 3

Al remplazar se obtiene: Al remplazar se obtiene:


100 g 30 g
nH O = ______
g    =  5,56 mol nKNO  = _______g   =  0,30 mol
____
18     101____   
2 3

mol mol
La cantidad de sustancia total de la disolución es:
ntotales  =  nH O  +  nKNO
2 3
Al remplazar se obtiene:
ntotales  =  5,56 mol  +  0,30 mol = 5,86 mol

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UNIDAD 1

Por lo tanto, la fracción molar del disolvente ( H2O ) y la del soluto ( KNO3 ) es:
SABÍAS QUE

Fracción molar del disolvente ( XH O ) Fracción molar del soluto (X


  KNO )
2 3

nB nA
XB  =   _______
n   +  n XA  =   _______
n   +  n
A B A B

Al remplazar y resolver se obtiene: Al remplazar y resolver se obtiene:


5,56 mol 0,30 mol
XH O  = ________   =  0,95
  XKNO   = ________   =  0,05

2 5,86 mol 3 5,86 mol
Generalmente, cuando se
Paso 3. Interpretar para dar una respuesta. indican cantidades muy
pequeñas de sustancias
La fracción molar del KNO3 es 0,05 y la fracción molar del H2O es 0,95. contaminantes de la
atmósfera, se emplea la
¿Qué puedes concluir acerca de los resultados obtenidos? Investiga por unidad de concentración
qué la fracción molar siempre es más pequeña que 1. partes por millón (ppm).
Los principales
contaminantes
atmosféricos son sustancias
d. Partes por millón (ppm) que se encuentran de
forma natural en la
Se utiliza para expresar la concentración como las partes de masa de atmósfera. Se vuelven
soluto que se encuentran en un millón de partes de masa de disolución. contaminantes cuando las
Se representa a través de la siguiente fórmula: concentraciones son más
elevadas que en
ppm = _________________
masa de soluto
      ⋅  1 000 000 condiciones normales. Por
masa de disolución
ejemplo, el esmog es una
Esta unidad de concentración se emplea para representar concentraciones nube o masa atmosférica
pequeñas o trazas de soluto. Se utiliza en disoluciones muy diluidas, por contaminada que se
ejemplo, preparaciones biológicas o en el análisis de aguas. origina a partir de la
combinación del aire con
EJERCICIO RESUELTO contaminantes.

Una muestra de 850 mL de agua contiene 3,5 mg de iones fluoruro ( F − ).


¿Cuántas ppm de ion fluoruro hay en la muestra?

Paso 1. Los datos son:


Soluto = 3,5 mg
Disolvente = 850 mL de agua

Paso 2. Seleccionar la fórmula que relaciona los datos conocidos con la


incógnita.
ppm = _________________
masa de soluto
      ⋅  1 000 000
masa de disolución
Es importante que trabajes solo con una unidad de medida. En este caso
serán miligramos ( mg ).

Se convierten los 850 mL de agua a gramos ( g ) y luego a miligramos (mg ).


Considera que la densidad del agua es dH O  =  1 g/mL. Por lo tanto,
850 mL equivalen a 850 g de agua.
2

Al convertir los 850 g de agua a mg, queda:


1000 mg
850 g  ⋅  ________  
    =  850  000 mg
1 g

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UNIDAD 1

Paso 3. Remplazar los datos en la fórmula escogida y resolver.


3,5 mg
ppm = _____________________
       ⋅  1 000 000  =  4,12 ppm
3,5 mg  +  850 000 mg
Paso 4. Interpretar para dar una respuesta.

El resultado indica que la concentración de iones fluoruro (F  − ) en la


muestra de agua es de 4,12 ppm.

En el sitio
http://www.convert-me.com/es/convert/percent/uppm.html
podrás encontrar un conversor de unidades de partes por millón
a varias unidades de medida.

DESAFÍO Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios.


Habilidades a desarrollar: 1 Una disolución contiene 3 mol de un soluto disueltos en 1 000 g de
- Calcular agua ( H2O ). ¿Cuál es la fracción molar del soluto en la disolución?
- Investigar
- Fundamentar 2 ¿Cuál es la fracción molar del soluto y la del disolvente en una disolución
de cloruro de sodio ( NaCl ) que contiene 150 g de la sal en 1000 g de agua?
3 La composición en partes por millón (ppm) es ampliamente empleada
en la industria química, especialmente en la farmacéutica. Investiga y
fundamenta.
a. ¿Por qué es necesario trabajar algunas disoluciones (por ejemplo, el
fluoruro de sodio en las pastas dentales) en este tipo de unidad y no
en otras como la molaridad?
b. ¿Por qué es útil la medición en ppm de las partículas en suspensión
en fenómenos de contaminación atmosférica?
c. Si una pasta comercial de 50 g señala en su etiquetado: “Contiene
1450 ppm de ion flúor”, ¿qué cantidad de ion fluoruro (expresado en
gramos) se consume por cada 1 g de pasta que un individuo emplea
para cepillarse los dientes?

El alumno estratégico planifica, regula y evalúa su propio proceso


de aprendizaje, lo que lo lleva tanto a aprender significativamente
el contenido que estudia como a aprender a aprender. Reflexiona y
responde las siguientes preguntas: ¿Puedo interpretar
correctamente la información proporcionada por la
concentración de una disolución? ¿Realiza procesos de
investigación con el objetivo de esclarecer dudas y
complementar los conocimientos adquiridos? ¿Identifica las
dificultades que se han presentado en mi proceso de
aprendizaje?

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