SILABUS

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X /
2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE
KOMPETENSI : 1.
ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

ALOKASI SUMBER
KOMP DA ETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
INDIKATOR
S AR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

1.1. Menampilkan sikap • Gagasan dan teknik • Periodisasi Seni Rupa • Menjelaskan seni rupa Tertulis 8 Yudoseputro
apresiatif terhadap seni rupa terapan Indonesia indonesia jaman Praktek Wiyoso,1986
keunikan gagasan dijelaskan berdasarkan Pra sejarah Prasejarah Pengantar Seni
dan teknik dalam sejarah perkembangan Hindu dan Budha • Menjelaskan seni rupa Rupa Islam
karya seni rupa seni rupa indonesia Islam indonesia periode Hindu Indonesia,Angkasa
terapan di wilayah • Gagasan seni rupa • Periodisasi seni lukis –Budha Bandung
Nusantara terapan diapresiasi indonesia • Menjelaskan seni rupa Soekmono, 1981,
berdasarkan sejarah • Gambar nirmana indonesia periodeIslam $Pengantar
perkembangan seni • Menjelaskan periodisasi Sejarah
rupa indonesia seni lukis indonesia Kebudayaan
• Gmbar nirmana dibuat Membuat gambar
• Indonesia, jilid
berdasarkan Nirmana 1,2,3, Kanisius,
pertimbangan hasil 4 20
(40) Jogjakarta
identifikasi teknik dan
corak
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI /
2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa KODE
KOMPETENSI : 2.
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

!
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE
KOMPETENSI : 1.
ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

1.1 Menunjukkan • Musikalitas • Unsur-unsur musik • Menjelaskan unsur Tes tertulis 12 Banu, Pono.
nilainilai musikal dijelaskan unsur Tes lisan (1994), Kamus
dari hasil berdasarkan musik terdiri dari ritme Praktek Musik,
unsurunsurnya. • dan nada Kanisius,
pengalaman
Memutarkan salah satu Yogyakarta.
musikal yang jenis musik dan Mack, Dieter.
didapatkan diidentifikasi (1995),
melalui • unsurunsurnya Sejarah
pertunjukan Mengidentifikasi ketukan Musik, PML,
dan tanda birama pada Yogyakarta.
musik
suatu lagu Rekaman
musik
Menirukan unsur-unsur audio/audio
• Mendengarkan lagu dan visual : Klasik,
musik yang terdapat
• menganalisis unsur- 12 Modern.
• Unsur-unsur musik pada suatu lagu
ditirukan unsur musiknya Rekaman
• Menirukan ritme musik:
berdasarkan ritme
dan melodi yang • Menirukan melodi hiburan,
terdapat pada suatu • Menganalisis bentuk bisnis, dan
lagu. musik
amal. Koran,
majalah,
Penerapan nilai-nilai media
Menjelaskan manfaat elektronik, dll
• musikal dalam kehidupan •
musik dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari 8
Melihat pertunjukan
•
• Nilai-nilai musikal musik atau memutar
diaplikasikan dalam rekaman pertunjukan
kehidupan sehari- musik dan mengamati
hari sesuai dengan pentingnya kerjasama
jenis musiknya. antar pemain dan sikap
saling menghormati
yang ditunjukkan dalam
permainanan musiknya.
"
 a
ru
masniskem
en

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER : XI / 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik KODE
KOMPETENSI : 2.
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN TM PS PI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
2.1 Mendiskusikan • Persiapan • Menyusun urutan lagu • Menjelaskan pengertian Lisan 12 Banu,
persiapan pertunjukan musik di dan waktu dalam pertunjukan musik Tertulis Pono.
pertunjukan musik sekolah didiskusikan pementasan. • Memutar rekaman Praktek (1994),
yang berdasarkan jenis pementasan musik Kamus
diselenggarakan di lagu dan waktu yang • Mendiskusikan urutan Musik,
sekolah diperlukan untuk lagu yang dipentaskan Kanisius,
pementasan. • Mendiskusikan durasi Yogyakarta.
waktu yang ideal untuk Mack,
pementasan musik Dieter.
(1995),
Manajemen pementasan • Menjelaskan pengertian Sejarah
• Persiapan • musik di sekolah manajemen Musik,
pementasan dengan PML,
pertunjukan musik
prinsip POAC Membuat Yogyakarta.
didiskusikan •
contoh rencana Rekaman
manajemen
pementasan musik di musik
pementasannya
sekolah dengan audio/audio
mempertimbangkan visual :
jenis lagu, urutan, dan Klasik,
durasi waktunya. Modern.
• Manfaat bermain musik Rekaman
• Menjelaskan pengertian musik:
secara kelompok
bermain musik hiburan,
kelompok (bersama) bisnis, dan
• Menjelaskan jenis-jenis amal.
• Persiapan Koran,
permainan musik
pertunjukan musik majalah,
kelompok
didiskusikan
• Memutar beberapa media
manfaatnya bagi elektronik,
siswa dalam contoh permainan
dll
kaitannya dengan musik secara kelompok
kerjasama dan nilai-
nilai sosial.

$
 • Persiapan pertunjukan
musik disusun berdasarkan
tujuan, urutan lagu, dan
waktu yang dibutuhkan.
• Penyusunan persiapan • Menganalis beberapa Buku-buku
pertunjukan musik di hal yang harus Manajemen
sekolah diperhatikan dalam Seni
bermain musik bersama Pertunjukan
• Mendiskusikan manfaat
bermain musik bersama
Menjelaskan cara
•
menyusun persiapan
pertunjukan musik di
sekolah
Menentukan kerangka
•
rencana kegiatan terdiri:
tujuan, urutan lagu,
waktu yang dibutuhkan,
dan nama-nama pemain
yang mendukung acara
pertunjukan

2.2 Mendiskusikan suatu • Pertunjukan musik • Aspek-aspek • Memutarkan rekaman Lisan 20

pertunjukan musik didiskusikan pendukung pertunjukan suatu pertunjukan musik Tertulis
berdasarkan musik • Menjelaskan unsur-unsur Praktek
unsur-unsur pendukung pertunjukan
pendukungnya. musik
• Mendiskusikan unsur-
unsur pertunjukan musik

Mendiskusikan faktor
•
pendukung pertunjukan
• musik
Mendiskusikan faktor
• penghambat pertunjukan
Faktor pendukung dan
penghambat musik
• Pertunjukan musik Mendiskusikan
pertunjukan musik • pemecahan masalah
didiskusikan faktor
pendukung dn yang dihadapi dan
penghambatnya. tindakan antisipasi
terjadinya hambatan dlam
pertunjukan musik.

• Menjelaskan manfaat
pementasan musik bagi
pemain dan penonton
 %
• Pertunjukan musik • Manfaat pertunjukan • Mendiskusikan manfaat
didiskusikan manfaatnya musik pertunjukan musik bagi
bagi pemain dan penonton siswa
 $

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)
KELAS/SEMESTER : XI / 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
KODE : 2.
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

ALOKASI
WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
TM PS PI
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
Prinsip kerjasama Peran dan fungsi
dijelaskan sesuai unsurunsur pembentuk
2.1 Menerapkan prinsip
kerja sama dalam • dengan keterkaitan • teater • Tes tertulis 4 - - Buku
berteater peran dan fungsi antar Dramaturgi
unsur pokok teater (RMA.
Harymawan
dalam pertunjukan
Menjelaskan peran dan
fungsi unsur pokok
pembentuk teater yang
terdiri dari; o
Cerita o
• Naskah o
Sutradara o
Pemain o
Penonton
Menjelaskan keterkaitan
unsur pokok pembentuk
• teater dalam
menyampaikan pesan
melalui sebuah
pertunjukan
Menjelaskan kerjasama
antar unsur penyampai
pesan (cerita,
sutradara, pemain) agar
• makna pesan dapat
diterima dengan baik
oleh penerima pesan
(penonton)
Menjelaskan kerjasama
unsur pokok dan
pendukung (tata
panggung, busana, rias,
cahaya, suara, dan
!
 Prinsip kerjasama antar Pelatihan Teater musik ilustrasi) dalam Praktek
unsur teater mempertegas makna
dilaksanakan dalam pesan yang akan
disampaikan.
pelatihan teater • Naskah
• • Menentukan • 2 18 - lakon teater
cerita/naskah yang (36) • Rancangan
akan ditampilkan artistik (tata
pangung,
Membagi peran sesuai
rias,
karakter tokoh dalam
• busana,
cerita
cahaya,
Membagi peran unsur
suara)
pendukung (tata
• • Buku Seni
panggung, busana, rias,
Peran (Japi
cahaya, suara, dan
musik ilustrasi) Tambajong)
• Mengerjakan
latihanlatihan teater
berdasar naskah yang
telah ditentukan dengan
mempertimbangkan
• prinsip kerjasama antar
unsur pokok (sutradara
dan pemain): o
Sutradara:
mengarahkan pemain
sesuai dengan tuntutan
naskah lakon/cerita
o Pemain: dengan
bimbingan sutradara
melatihkan peran
(gerak, ekspresi,
dialog, karakter,
penghayatan) sesuai
dengan tokoh dalam
cerita
Merancang dan
mencobakan rancangan
tata artistik secara
bersama antar unusr
pendukung teater (tata
panggung, rias, busana,
•
cahaya, suara, dan
musik ilustrasi)
"
 Prinsip kerjasama antar Pergelaran Teater • Mengerjakan latihan Praktek • Naskah
unsur teater bersama (gabungan lakon teater
diaplikasikan dengan antar unsur pokok dan • Rancangan
pendukung) artistik (tata
sungguh-sungguh Mengevaluasi hasil
• panggung,
dalam pergelaran teater latihan dengan rias,
di sekolah pertimbangan harmoni busana,
pementasan cahaya,
- 8 - suara,
Melaksanakan gladi • (16) musik
•
kotor, dengan ilustrasi)
• • menggabungkan
semua unsur sebelum
pementasan (simulasi
pentas)
Melakukan evaluasi
• hasil gladi kotor
Melakukan
• pembenahan hasil
evaluasi
Melaksanakan gladi
• bersih atau latihan
terakhir sebelum
pementasan (simulasi
pentas akhir)
Melaksanakan
• pergelaran teater di
sekolah dengan
menerapkan prinsip
kerjasama antar unsur.

Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)