Estrategias didácticas
Propósitos formativos del campo disciplinar: Contribuir a la formación Propósito de la asignatura: Que el alumno identifique los principales
de ciudadanos críticos y participativos en nuestra sociedad contemporánea. problemas de su comunidad y el valor de combinar enfoques
interdisciplinarios para resolverlos.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: AUTOCONOCIMIENTO
INTENCIONES FORMATIVAS
Ejes Componentes Contenidos Centrales Contenidos Específicos
Comprenderá cómo la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicación influyen en la construcción social de roles,
estereotipos y prejuicios.
Comprenderá los conceptos de “estatus”, “clase”, “poder”, “discriminación” y “racismo” y sus manifestaciones en la sociedad.
Identificará las causas y las consecuencias de la desigualdad • Entenderá el papel de la educación en la movilidad social.
Identificará los principales problemas ambientales y reconocerá la importancia de la sustentabilidad.
Competencias Genéricas
Estrategias didácticas
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Reconoce lo propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Participa de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Es sensible al arte.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Competencias Disciplinares
Transversalidad de los aprendizajes: LEOYE, BIOLOGIA, TICS, LOGICA, ETICA, PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
Estrategia didáctica para abordar el aprendizaje esperado: Diálogo, Preguntas Detonadoras, Estudios de casos, organizadores gráficos, análisis de
textos, comunidad de investigación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura (1 horas)
Producto Esperado
Actividades Instrumento de
(Actividades de los Tipo de evaluación Ponderación
Enseñanza-Aprendizaje Evaluación
estudiantes)
Estrategias didácticas
A través de una lluvia de idea el docente recabara las
opiniones de los alumnos sobre los conceptos, Diagnóstica Lista de asistencia
desigualdad, desarrollo sustentable, medio ambiente. Dibujo en su libreta ------
El alumno realizara un dibujo sobre los conceptos Heteroevaluación Libreta de apuntes
mencionados
Guía de observación
Desarrollo
APRENDIZAJE Comprenderá como la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicación influyen en la construcción
ESPERADO social de roles, estereotipos y prejuicios ( 4 horas)
Actividades
Producto Esperado Instrumento de
Enseñanza-Aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
(Actividades del estudiante) Evaluación
Estrategias didácticas
Actividades
Producto Esperado Instrumento de
Enseñanza-Aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
(Actividades del estudiante) Evaluación
El docente presentara las siguientes preguntas: En equipos de cinco, describe Lista de asistencia
a) ¿Cuántos canales de acceso público hay? cuál es la disponibilidad de los Formativa
b) ¿Existen servicios de televisión restringida? medios de comunicación en tu Libreta de apuntes
¿Cuáles? localidad. Tomando en cuenta Heteroevaluación
c) ¿Qué clases de programas o series ves en internet? las preguntas del docente Guía de observación 2%
d) ¿Los canales disponibles llegan a otros lugares? ¿A
cuáles? El alumno elaborara en su
libreta un cuadro sobre las
ventajas y desventajas de los
medios de comunicación masivo
Comprenderá los conceptos de “status”, “clase”, “poder”, “discriminación” y “racismo” y sus manifestaciones en la sociedad
APRENDIZAJE
ESPERADO ( 4 horas)
El docente presentara un mapa conceptual sobre la El alumno realizara la actividad, Lista de asistencia
sociedad en el cual incluirá el tema clases sociales. A elaborando un sociograma Formativa
través de la enseñanza expositiva dará a conocer a sus personal, para posteriormente Libreta de apuntes
alumnos sobre la estratificación social y los tipos de reunirse en equipos y elaborar Heteroevaluación 2%
estratégicos propuestos por Marx. El docente un sociograma de la escuela Guía de observación
proporcionara al alumno la lectura. El cuento de
Cenicienta con el ejemplo de un sociograma, que sirve
para representar la realidad social
Estrategias didácticas
Actividades
Producto Esperado Instrumento de
Enseñanza-Aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
(Actividades del estudiante) Evaluación
Estrategias didácticas
Actividades
Producto Esperado Instrumento de
Enseñanza-Aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
(Actividades del estudiante) Evaluación
Rubrica
Guía de observación
Estrategias didácticas
Los alumnos en su libreta
El docente dictara las siguientes preguntas a los contestarán las preguntas. Formativa Lista de asistencia
alumnos: ¿Qué relación existe entre las actividades 2%
humanas y la transformación del medio ambiente?, En equipos comenzarán a Heteroevaluacion Libreta de apuntes
¿Cuál es la importancia de la industrialización para las elaborar los objetivos de su
sociedades?, ¿La industrialización contribuye al campaña de concientización Guía de observación
deterioro del medio ambiente?
El alumno realizara la
El docente evaluara el desarrollo de las competencias evaluación escrita de manera Sumativa
y contenidos planteados, mediante la aplicación de individual, con la intención de
una evaluación escrita que sirva para evaluar el validar la adquisición de las Examen escrito 20%
primer parcial. competencias y los contenidos Heteroevaluación
planeados.
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora Video INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES
Diapositivas
Proyector
Mapa conceptual CIENCIAS SOCIALES
Bocinas
Estudio de casos
Lecturas
Estrategias didácticas
VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala: Academia por Semestre
I.Q. Emmanuel Francisco Alpirez Lic. Rosa Adriana Díaz Guerrero_______________________
Profesor(es) Ing. Jesús Amador Ríos Torres ________________________
Ing. Hugo Isidro Hernández Pérez _____________________
Ing. Juan Carlos Inés Hernández ______________________
Lic. Ma. Del Socorro Del Angel Camacho Lic. Rocío Hernández Villanueva ______________________
Ing. Andrés Adán Gómez López _______________________
Ing. Diana Elizabeth Martínez De la Cruz _______________
Lic. Guadalupe Denisse Ortiz Del Ángel_________________
Lic. Ma. Del Socorro Del Ángel Camacho________________
Vo. Bo.