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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Reconocer las
Características y Entornos Generales del Curso.

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la Evaluación: Unidad:
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 25 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 5 de
23 de Agosto de 2018 Septiembre de 2018
Competencia a Desarrollar:
Al finalizar la Tarea 1, los estudiantes habrán reconocido los entornos del curso
y de igual forma identificado los temas del mismo para generar los
conocimientos acerca de la comprensión y apropiación de los fundamentos
básicos de economía, administración y los fundamentos contables, sus
funciones y generalidades, para identificar las variables y factores económicos,
administrativos y contables que debemos tener conocimiento y apropiación de
los mismos; al terminar la Tarea los estudiantes tendrán la apropiación y
destrezas frente al conocimiento de las generalidades de orden económico,
administrativo y contable para el direccionamiento de cualquier tipo de
empresa.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta Tarea 1, el estudiante deberá tener presente:
 Revisión y reconocimiento de los Entornos de Trabajo del curso.
 Revisión del Syllabus.
 Revisión general del Entorno de Conocimiento, revisar las generalidades
de los Fundamentos Básicos de la Economía; Administración y
Contabilidad.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
La estrategia de aprendizaje para la Tarea 1, infiere que los estudiantes
participen activamente en el Foro de desarrollo de la Tarea 1, participando
constantemente en el foro de la actividad, presentando respuesta a las
actividades solicitadas, debatiendo y retroalimentando las respuestas de los
compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual, teniendo
como base el reconocimiento de los Entornos del Curso y lectura y apropiación
del Syllabus y demás elementos para el desarrollo de esta Tarea 1.
Actividades a Desarrollar:
Actividades Previas:
 El estudiante individualmente realiza una revisión a través de una lectura
comprensiva del material correspondiente al curso; como es el Syllabus, La
Guía de Actividades y de forma general los demás documentos alojados en
el Entorno de Conocimiento.
 Hace un reconocimiento general del curso, identificando las generalidades y
la importancia de las tres unidades del curso.
 El estudiante debe realizar lectura de las referencias bibliográficas sugeridas
en el Entorno de Conocimiento de manera Individual.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: Actualización del Perfil: Cada estudiante debe actualizar su


perfil con una descripción del estudiante y fotografía actual (Debe ser una
fotografía actual, no se aceptan fotos que no correspondan, mascotas, logos,
escudos, emoticones, entre otros) y todos aquellos datos que el estudiante
considere importante compartir para fortalecer la comunicación con su
pequeño grupo colaborativo y su Tutor de Grupo. Como apoyo a la actividad
No. 1, puede usar el siguiente tutorial:
http://prezi.com/psfggxxi72ie/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Actividad No. 2: Presentación en el Foro: En el Entorno de Trabajo


Colaborativo se encuentra el Foro para el desarrollo de la Tarea 1, donde
individualmente cada estudiante, hará una presentación personal teniendo en
cuenta las siguientes preguntas:
• Expectativas del curso: Fundamentos en Gestión Integral.
• ¿En su profesión, (Carrera que estudia en la UNAD) usted cómo
aprovecharía los conocimientos adquiridas en el Curso Fundamentos en
Gestión Integral?
Actividad No. 3: Revisión de los Entornos del AVA (Ambiente Virtual de
Aprendizaje): Responder individualmente las siguientes preguntas:
• ¿Cuántos entornos componen el Curso AVA?, mencione 3 de ellos y que
se realiza en los mismos.
• ¿En qué Entorno encuentran los referentes bibliográficos y documentos,
para el óptimo desarrollo de las Tareas desarrolladas en el curso?

Actividad No. 4: Lectura del Syllabus: Lea comprensivamente el Syllabus y


responda los siguientes interrogantes:
• ¿Qué es el Syllabus del curso y para que le sirve al estudiante?
• ¿Revise el Syllabus y presente la estructura de cómo se llevará a cabo la
evaluación del aprendizaje del estudiante?

Actividad No. 5: Defina con sus propias palabras:


• ¿Qué es la Economía, para qué sirve; ¿cómo la usaría en su vida
profesional?, y ¿cómo la usaría en una empresa, acorde a su carrera de
estudio?
• ¿Qué es la Administración para qué sirve; ¿cómo la usaría en su vida
profesional?, y ¿cómo la usaría en una empresa, acorde a su carrera de
estudio?
• ¿Qué es la Contabilidad para qué sirve; ¿cómo la usaría en su vida
profesional?, y ¿cómo la usaría en una empresa, acorde a su carrera de
estudio?

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada definición no debe
superar un párrafo de texto. (Máximo seis renglones y mínimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 1, para poder
interactuar y debatir los conceptos con los de los demás compañeros.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Foro Tarea 1: Foro


Entornos Unidad 1-2-3 - Tarea 1: Reconocer las Características y
Para su Entornos Generales del Curso: En este Foro los Estudiantes
Desarrollo realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas individuales compartiendo las mismas, para
recibir de los compañeros sus opiniones y generar debate
académico en busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje –


Tarea 1: Reconocer las Características y Entornos
Generales del Curso. En este espacio, individualmente, cada
Estudiante subirá su producto final.
Producto Individual:
Individualmente cada Estudiante, generara un documento en
Word con las siguientes características:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivos: General y Específicos.
5. Justificación.
6. Desarrollo de la actividad la cual debe contener:
 Pantallazo con la actualización del perfil.
 Pantallazo con la presentación en el Foro de la Tarea 1.
Productos a
 Respuestas a las actividades: (3 - 4 y 5).
Entregar
por el
7. Conclusiones.
Estudiante
8. Referencias Bibliográficas.

Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF


denominado: Tarea_1_NombreEstudiante_

Ponderación Total de la Tarea 1: Trabajo Individual: 25


Puntos.
Producto Colaborativo:
El producto de la Tarea 1, es individual, pero requiere de la
participación constante de los integrantes del grupo, para la
consolidación del Equipo de Trabajo, en pro del desarrollo de
los trabajos colaborativos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo


de la Actividad:

Planeación de El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 1 se


Actividades articula, al compartir las respuestas en el Foro del desarrollo
Para el de la Tarea 1, de tal forma que todos los estudiantes
Desarrollo del identifiquen, reconozcan y dominen los Entornos del curso,
Trabajo las generalidades del curso, frente a la apropiación de las
Colaborativo tres unidades que se desarrollaran en las demás Tareas,
generando aprendizaje significativo y colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 1, no se distribuirán ni
asumirán ningún rol, dado que el desarrollo del Tarea 1 es
individual, pero si es muy importante la interacción entre los
miembros el grupo y por ello deben de empezar a revisar los
roles, para asumir en el desarrollo de las Tareas 2, 3 y 4, e
incluso la Tarea 6, la Evaluación Final del Curso, para estas
Tareas cada integrante del grupo tomara una
responsabilidad para el cumplimiento de la misma, acorde a
los roles propuestos.

Estos son los Roles, para el desarrollo de los Trabajos


Roles a Colaborativos: En consenso deben definir los roles que va a
Desarrollar desempeñar cada uno de los participantes del Equipo:
por el  Coordinador – Compilador.
Estudiante  Alertas.
Dentro del  Evaluador.
Grupo  Revisor.
Colaborativo  Dinamizador del Proceso.

El cumplimiento de los roles no los exime de aportar


activamente en el desarrollo de la Tareas. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y preguntas,
independientemente de su rol dentro del grupo.
Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
miembros del Equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual.

En consenso en el grupo deben definir los roles que va a


Roles y
desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
Responsabilid
al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
ades Para la
a distribuir:
Producción de
 Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Entregables
consolidar el documento que se constituye como el
por los producto final del debate, teniendo en cuenta que se
Estudiantes hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar


activamente en el desarrollo del trabajo; Supervisar todos
a todos y que todo fluya como un Equipo de Trabajo, para
ello todos los participantes deberán afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol tanto en la
construcción como en la elaboración del producto final,
para ello se requiere de realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
1, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
Referencias presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Políticas de derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación


Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☐
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
Evaluación Unidad
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de manera El estudiante
comprometida y participó El estudiante no
oportuna en el parcialmente en el participó
desarrollo adecuado desarrollo oportunamente en
PARTICIPACIÓN de la Tarea, adecuado de la el desarrollo 4
compartiendo sus actividad con adecuado de la
respuestas en el menos de cinco actividad.
Foro; realizo cinco o aportes.
más aportes.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
Los aportes del
totalmente con los Los aportes del
estudiante
elementos estudiante no
cumplen
solicitados en la cumplen con los
parcialmente con
PERTINENCIA guía, son elementos 4
los elementos
pertinentes, solicitados en la
solicitados en la
resultado de la guía.
guía.
apropiación de los
Entornos del curso.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque el
El documento
documento
presenta una El documento no
presenta una
ESTRUCTURA excelente estructura evidencia una
estructura base, la
DEL y reúne los aspectos estructura 5
PRODUCTO
misma carece de
requeridos en la adecuada.
algunos elementos
guía de actividades.
solicitados.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se cumplió con los
objetivos del trabajo
Aunque se trata la
de manera
temática
satisfactoria, se propuesta, el
comentó los aportes cuerpo del
de los compañeros, documento no
existe claridad y es presenta todas las
totalmente actividades de la
pertinente con lo guía; de igual
solicitado en la guía forma dejo la El documento no
de actividades. participación e da respuesta a los
interacción para lineamientos de la
FINES DEL El trabajo cuenta los últimos días del actividad
con: Pantallazo con 10
TRABAJO cierre de la propuesta en la
la actualización del actividad. El guía de
perfil. Pantallazo con trabajo no cuenta actividades.
la presentación en el con todo lo
Foro de la Tarea 1 y solicitado:
las respuestas a las Pantallazos y las
actividades: (3- 4 y respuestas a las
actividades,
5); demostrando
demostrando la no
apropiación del
apropiación de la
curso y sus actividad.
entornos.

(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 1 Puntos)


Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia muy parcialmente
aporte o la
REDACCIÓN buena redacción y manejo de
redacción y
Y manejo de redacción y la 2
ortografía no son
ORTOGRAFÍA ortografía. ortografía es
adecuadas.
regular.
(Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Final 25

Muchos Éxitos.