Nama : Annestiana Handini

Rencana Pelaksana Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi Pokok : TEKS DESKRIPSI
Alokasi Waktu : 8x40 menit ( 4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
KD
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam
teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menemukan perian karakteristik objek
(benda, tempat, orang) dengan
menggunakan pengindraan
 Menentukan fakta dan opini dalam teks
deskripsi.
 Membedakan deskripsi objektif dan
deskripsi subjektif.
 Membedakan jenis teks deskripsi dari
objek yang dibaca dan didengar.

4.1 Menentukan isi teks deskripsi 

objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, pentas seni daerah,
kain tradisional, dll) yang
didengar dan dibaca secara lisan,
tulis, dan visual
 Memetakan rincian informasi dari isi
teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca.
 Memproduksi ulang isi teks deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar dan
dibaca.
B. Langkah-langkah
1. Pertemuan pertama (2 x 40 menit)
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyampaikan salam, mempresensi peserta didik, dan menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan kondisi kelas.
2) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru.
3) Guru memberikan kaitan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan
sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar kepada peserta didik.
4) Peserta didik merespon peryataan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar.
5) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat, dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
6) Guru menampilkan video “Ya Maulana – Nissa Sabyan”
7) Guru mengajak peserta didik ikut menyanyikan bersama lagu tersebut
untuk menarik perhatian siswa.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Guru menampilkan PPT yang terdapat gambar Nissa Sabyan
2) Peserta didik dibimbing guru mendeskripsikan gambar Nissa Sabyan
3) Peserta didik dan guru merinci karakteristik Nissa Sabyan sebagai Objek
4) Guru membimbing peserta didik membuat paragraf deskripsi dari
karakteristik Nissa Sabyan.
5) Guru memberikan penjelasan tentang teks deskripsi dikaitkan dengan apa
yang telah dilakukan peserta didik, misal definisi teks deskripsi dan tujuan
teks deskripsi.
6) Guru membagi siswa dalam lima kelompok
7) Guru menugaskan masing-masing kelompok memilih salah satu objek di
sekitar sekolah untuk dirinci karakteristiknya
8) Peserta didik memilih objek di lingkungan sekolah
9) Peserta didik merinci karakteristik dari objek tersebut secara detail
10) Peserta didik membuat kalimat untuk tebakan “siapa aku”
11) Satu kelompok memainkan permainan tebak siapa aku dengan
menunjukkan karakteristik objek dari yang mereka temukan
12) Kelompok lain menebak apa yang ditampilkan peserta didik lain.
13) Guru menanggapi hasil kerja peserta didik dalam memilih objek, dan
menyampaikan karakteristik objek.
c. Kegiatan penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru merangkum dan menyimpulkan materi
pembelajaran
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3) Peserta didik menyimak dan mencatat umpan balik dan konfirmasi/
penguatan dari guru.
4) Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
2. Pertemuan kedua(2 x 40 menit)
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyampaikan salam, mempresensi peserta didik, dan menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan kondisi kelas.
2) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru.
3) Guru memberikan kaitan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan
sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar kepada peserta didik.
4) Peserta didik merespon peryataan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar.
5) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat, dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
6) Guru mengajak peserta didik untuk mengikuti yel-yel yang dipersiapkan
guru.
d. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Guru menampilkan video tentang deskripsi alat musik gambus dan alat
komunikasi (Hp) keluaran terbaru.
2) Guru menanyakan pada peserta didik informasi apa yang mereka dapatkan
dari video tersebut
3) Guru membagikan teks deskripsi tentang dua objek tersebut.
4) Peserta didik dibimbing guru menemukan ciri umum teks deskripsi
dengan mendaftarnya di depan kelas
5) Guru menampilkan PPT tentang ciri umum teks deskripsi dan jenis teks
deskripsi sebagai pengetahuan.
6) Peserta didik menanyakan tentang materi ciri umum, ciri kebahasaan, dan
jenis teks deskripsi.
7) Guru menampilkan sebuah gambar tentang pantai di Malang (
Balekambang )
8) Guru membagikan teks Indahnya Pantai Balekambang dan Lembar Kerja
Siswa
9) Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi jenis dan ciri
umum dari teks deskripsi tentang Balekambang dalam lembar kerja siswa
10) Salah satu peserta didik menyajikan hasil kerjanya.
11) Guru menanggapi hasil kerja peserta didik.
e. Kegiatan penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru merangkum dan menyimpulkan materi
pembelajaran
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3) Peserta didik menyimak dan mencatat umpan balik dan konfirmasi/
penguatan dari guru.
4) Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan ketiga(2 x 40 menit)
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyampaikan salam, mempresensi peserta didik, dan menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan kondisi kelas.
2) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru.
3) Guru memberikan kaitan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan
sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar kepada peserta didik.
4) Peserta didik merespon peryataan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar.
5) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat, dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
6) Guru mengajak peserta didik untuk mengikuti yel-yel yang dipersiapkan
guru.
f. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Peserta didik duduk secara berkelompok sesuai kelompok yang telah
dibagi pada pertemuan sebelumnya.
2) Guru menampilkan berbagai gambar dalam PPT
3) Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menjelaskan gambar apa
yang ditampilkan dalam gambar tersebut secara bergantian.
4) Guru menjelaskan secara singkat tentang merinci informasi dari isi teks
deskripsi.
5) Guru menampilkan sebuah teks deskripsi tentang Ria Ricis dalam PPT
6) Peserta didik dibimbing guru mengidentifikasi teks tersebut dengan
merinci informasi dari teks deskripsi tersebut.
7) Peserta didik menglasifikasikan informasi tersebut sesuai dengan bagian-
bagian deskripsi (karakteristik umum objek, ciri fisik objek, dan kesan
pada objek)
8) Peserta didik dalam kelompok diminta untuk membuat pemetaan dari
rincian informasi yang telah diidentifikasi dan diklasifikasikan dalam
bentuk peta konsep.
9) Kelompok yang telah selesai menempelkan hasil kerjanya ke papan
kelas.
10) Kelompok satu dengan lainnya secara bergantian menanggapi hasil kerja
kelompok.
11) Guru menangapi apa yang telah peserta didik kerjakan.
g. Kegiatan penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru merangkum dan menyimpulkan materi
pembelajaran
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3) Peserta didik menyimak dan mencatat umpan balik dan konfirmasi/
penguatan dari guru.
4) Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan keempat(2 x 40 menit)
a) Kegiatan pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyampaikan salam, mempresensi peserta didik, dan menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan kondisi kelas.
2) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru.
3) Guru memberikan kaitan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan
sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar kepada peserta didik.
4) Peserta didik merespon peryataan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya atau kondisi lingkungan sekitar.
5) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat, dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
6) Guru mengajak peserta didik untuk mengikuti yel-yel yang dipersiapkan
guru.
b) Kegiatan Inti (60 menit)
1) Peserta didik duduk secara berkelompok sesuai kelompok yang telah
dibagi pada pertemuan sebelumnya.
2) Guru menampilkan vlog dari Gita Savitri “Pasar Keju Gouda, Belanda”
3) Guru menanyakan kepada peserta didik tentang suasana pasar saat itu.
4) Peserta didik menggambarkan suasana pasar yang ada dalm video
tersebut.
5) Guru menampilkan PPT tentang deskripsi “Suasana Pasar Keju”
6) Guru menjelaskan tentang memproduksi ulang teks deskripsi.
7) Guru membagikan teks deskripsi “Keju Belanda” kepada peserta didik
8) Peserta didik diminta untuk memproduksi ulang teks deskripsi “Keju
Belanda” dengan menggunakan kalimat sendiri.
9) Peserta didik yang selesai dapat mempresentasikan hasil tulisannya ke
depan kelas.
10) Guru menanggapi hasil pekerjaan peserta didik.
c) Kegiatan penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru merangkum dan menyimpulkan materi
pembelajaran
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3) Peserta didik menyimak dan mencatat umpan balik dan konfirmasi/
penguatan dari guru.
4) Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
C. Materi Pembelajaran
Teks:
Teks deskripsi Alat Musik Gambus
Teks deskripsi Telepon Gengam (Handphone Terbaru)
Teks deskripsi Pantai Balekambang
Teks deskripsi Ria Ricis
Teks Deskripsi Keju Belanda

D. MediaPembelajaran
Media :
 PPT tentang teks deskripsi,
 Gambar Nissa Sabyan
 Gambar Alat Musik Gambus
 Gambar HP
 Gambar pantai balekambang
 Gambar Keju Belanda
 Video musik Ya Maulana – Nissa Sabyan
 Video alat musik gambus
 Video HP Oppo F5
 Video Blogging Gita Savitri “Pasar Keju Gouda, Belanda”

Alat :

LCD proyektor, Papan Tulis, Kertas