Untuk

Kelas Lembar Kerja Peserta Didik

XI

Gelombang Mekanik Pada Tangki

Riak
Pembiasan, Difraksi, dan Interferensi Pada
Gelombang Permukaan

Petunjuk Bagi

Untuk membantu memahami LKPD ini, guru diharapkan :

Membantu peserta didik dalam memahami LKPD dengan memberikan

penjelasan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik.
 Petunjuk Bagi

Berdoalah sebelum membaca dan memahami LKPD ini sesuai dengan

kepercayaan masing-masing.
Bacalah LKPD ini dengan cermat
Pahami isi LKPD ini dengan baik dan tugas yang diberikan
Kerjakan semua soal evaluasi yang terdapat dalam LKPD ini.

Kompetensi Inti

Kompetensi sikap spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya. Kompetensi sikap sosial dapat menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya
dan tentang
humaniora ilmu wawasan
dengan pengetahuan, teknologi, seni,
kemanusiaan, budaya, kenegaraan,
kebangsaan, dan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
 Kompetensi
KD 3.8 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik

KD 4.8 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah tentang karakteristik

gelombang mekanik

Indikator

Ranah Sikap :
1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang telah menciptakan jantung manusia melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
Ranah Pengetahuan :
3.8.1 Mendeskripsikan konsep gelombang berdasarkan sifat-sifat fisisnya.
3.8.2 Menjelaskan berbagai jenis gelombang berdasarkan klasifikasinya
3.8.3 Menjelaskan ciri-ciri gelombang mekanik.
3.8.4 Menganalisis besaran-besaran karakteristik gelombang mekanis

3.8.5 Menjelaskan sifat-sifat pembiasan gelombang (refraksi).

3.8.6 Menjelaskan sifat-sifat lenturan gelombang (difraksi).
3.8.7 Menjelaskan sifat-sifat perpaduan gelombang (interferensi).
Ranah Keterampilan :
4.8.1 Menyusun rancangan percobaan tanki riak untuk menyelidiki
karakteristik gelombang mekanik
4.8.2 Melaksanakan percobaan tanki riak
4.8.3 Melengkapi data hasil percobaan tanki riak
 Informasi
Setiap gelombang baik mekanik maupun elektromekanik memiliki sifat-sifat tertentu
karena pada prinsipnya gelombang adalah rambatan dari energi getaran.
Semua gelombang mekanik maupun gelombang elektromagnetik mempunyai sifat-sifat
gelombang yang sama yaitu dapat dipantulkan (refleksi), dapat dibiaskan (refraksi), dapat
saling berinterferensi (memadukan), dan mengalami difraksi (pelenturan), dispersi,
dan polarisasi.

Gambar 1. Tangki Riak

Sifat - Sifat Gelombang Mekanik :

Pada pertemuan sebelumnya telah dibahas mengenai sifat gelombang mekanik yaitu
pemantulan gelombang (refleksi), selanjutnya yaitu mengenai pembiasan (refraksi),
pelenturan gelombang (difraksi), dan perpaduan gelombang (interferensi).

Pembiasan Gelombang (Refraksi)

Perhatikan gambar berikut

Gambar 2. Pembiasan gelombang

Untuk mempelajari pembiasan gelombang dapat dilakukan dengan
menempatkan balok kaca/logam pada tangki riak yang seluruhnya berada di dalam air,
sehingga akan membedakan kedalaman permukaan air dalam tangki riak. Hal ini
untuk menggambarkan adanya dua medium rambatan gelombang, permukaan dalam
menggambarkan medium yang rapat dan permukaan air yang dangkal
menggambarkan medium yang kurang rapat. Sinar gelombang yang melewati bidang
batas antara kedalaman air terlihat dibelokkan/dibiaskan di mana front gelombangnya
menjadi lebih rapat. Hal ini menunjukkan adanya perubahan panjang gelombang, akan
tetapi frekuensinya tetap yaitu sama dengan frekuensi sumber getarnya. Dalam
pembiasan gelombang berlaku hukum pembiasan yang menyatakan: “Perbandingan
sinus sudut datang dengan sinus sudut bias merupakan bilangan tetap”,

sin 𝑖
= 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛
sin 𝑟

Secara umum dituliskan :

sin 𝑖 𝜆1 𝑣1 𝑛1
= = = = 𝑛21
sin 𝑟 𝜆2 𝑣2 𝑛2

dengan :
i = sudut datang gelombang (derajat atau radian)
r = sudut bias gelombang (derajat atau radian)
λ1 = panjang gelombang pada medium 1 (m)
λ2 = panjang gelombang pada medium 2 (m)
v1 = cepat rambat gelombang pada medium 1 (m/s)
v2 = cepat rambat gelombang pada medium 2 (m/s)
n1 = indeks bias medium 1
n2 = indeks bias medium 2
n2.1 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1

Difraksi Gelombang
Untuk menunjukkan adanya difraksi gelombang dapat dilakukan dengan
meletakkan penghalang pada tangki riak dengan penghalang yang mempunyai celah,
yang lebar celahnya dapat diatur. Difraksi gelombang adalah peristiwa
pembelokan/penyebaran (lenturan) gelombang jika gelombang tersebut melalui celah.
Gejala difraksi akan semakin tampak jelas apabila lebar.

Gambar 2. Difraksi Gelombang

Interferensi Pada Gelombang

Untuk menunjukkan gejala interferensi gelombang dapat dipergunakan dua
sumber getar berbentuk bola atau sumber getar berupa keping/plat yang diberi dua
lubang/celah di mana celah tersebut dapat dianggap sebagai sumber getaran
(gelombang). Untuk mengamati gejala interferensi gelombang agar teramati dengan
jelas, maka kedua gelombang yang berinterferensi tersebut harus merupakan dua
gelombang yang koheren. Dua gelombang disebut koheren apabila kedua gelombang
tersebut memiliki frekuensi dan amplitudo yang sama serta memiliki selisih fase yang
tetap/konstan.
 Gambar 3. Interferensi Pada Gelombang
Ada dua sifat hasil interferensi gelombang, yaitu interferensi bersifat konstruktif dan
destruktif. Interferensi bersifat konstruktif artinya saling memperkuat, yaitu saat kedua
gelombang bertemu (berinterferensi) memiliki fase yang sama. Sedang interferensi
bersifat destruktif atau saling melemahkan jika kedua gelombang bertemu dalam fase
yang berlawanan. Gambar diatas menunjukkan pola interferensi yang ditunjukkan
tangki riak, di mana garis tebal/tidak terputus adalah hasil interferensi yang bersifat
konstruktif, sedangkan garis putus-putus menunjukkan interferensi yang bersifat
destruktif.

1. Masukkanlah pensil kedalam segelas air !

2. Amatilah fenomena yang terjadi ! (fase mengamati)
3. Amatilah video difraksi gelombang dalam kehidupan !
(fase mengamati)
4. Amatilah video interferensi gelombang dalam kehidupan !
(fase mengamati)

Kemukakanlah pertanyaan berkenaan dengan video yang telah ananda

amati! Untuk membantu ananda pada langkah ini, lihat tujuan
pembelajaran kita hari ini. (fase menanya)
 Agar kamu memahaminya lakukanlah praktikum bersama teman kelompok !
(fase mengeksperimen)

Alat dan Bahan

1. Catu daya 1 3. Kabel penghubung merah 1
2. Tangki riak 1 set 4. Kabel penghubung hitam 1

Langkah

Persiapan Percobaan :
1. Persiapkanlah kit tangki gelombang seperti gambar 3 agar dapat digunakan pada
percobaan ini !
2. Isilah tangki gelombang dengan air bersih sampai kedalaman air kira-kira 1-15 cm
saja !
3. Bersiaplah untuk mengamati berbagai gejala gelombang permukaan, dan siapkan
buku catatan untuk mencatat hal-hal penting !

Gambar 3. Tangki gelombang dan bagian-bagiannya

 Percobaan 1
Pembiasan Gelombang
1. Letakkan sepotong balok kaca (balok pembias) dibawah permukaan air di dalam
tangki. Salah satu sisi balok diatur sejajar dengan pembangkit riak datar.
Keberadaan balok ini menyebabkan sebagai kedalaman air berkurang (lihat
Gambar 4) air di atas balok menjadi dangkal.
2. Bangkitkan gelombang datar pada permukaan air !. Gelombang mula-mula
melewati air yang dalam, kemudian air yang dangkal.
3. Amatilah yang terjadi ! terutama ada atau tidak adanya perubahan panjang
gelombang.

Gambar 4

Diskusikanlah jawaban pertanyaan berikut ! (fase menalar)

Terjadikah perubahan panjang gelombang ketika gelombang melintasi perbatasan
antara air yang dalam dan air yang dangkal ? Jika “Ya”, menjadi bagaimana
panjang gelombang pada air yang dangkal ?

Percobaan 2
Pembiasan Gelombang
1. Putarlah balok pembias sehingga satu sisinya miring ( tidak tegak lurus ) terhadap
arah datangnya gelombang (Gambar 5) !
2. Amatilah yang terjadi ! terutama arah dan panjang gelombang di tempat yang
dangkal, dibandingkan dengan arah dan panjang gelombang di tempat yang dalam.
3. Buatlah sketsa bentuk (lebih kurang) muka-muka gelombang di kedua kedalaman
air tersebut pada Gambar 5 dan arah rambatan gelombang datang dan gelombang
pantul !
 Gambar 5

Diskusikanlah jawaban pertanyaan berikut ! (fase menalar)

a. Adakah terjadi perubahan panjang gelombnag ? Jika “Ya”, menjadi bagaimana
panjang gelombang pada air yang dangkal dan kemana arahnya ?
b. Terjadikah perubahan arah rambatan gelombang ? Jika “Ya” , bagaimanakah kira-
kira arah gelombang setelah melintasi perbatasan ?

Percobaan 3
Difraksi Gelombang
1. Halangilah perambatan gelombang datar menggunakan penghalang lurus seperti
pada Gambar 6 !
2. Amatilah dengan teliti yang terjadi pada muka-muka gelombang setelah
gelombang melewati penghalang. Lalu buatlah sketsa kasarnya pada gambar 6
mengenai bentuk muka-muka gelombang setelah melewati penghalang
 Gambar 6

Percobaan 4
Difraksi Gelombang
1. Gelombang datar dilewatkan melalui celah yang agak lebar (± 5 cm), kira-kira
seperti pada Gambar 7
2. Amatilah dengan teliti yang terjadi pada muka-muka gelombang setelah
gelombang melewati penghalang. Lalu buatlah sketsa kasarnya pada gambar 7
mengenai bentuk muka-muka gelombang setelah melewati penghalang

Gambar 7

Percobaan 5
Difraksi Gelombang
1. Persempitlah celah menjadi kira-kira 1 cm !
2. Amatilah dengan teliti yang terjadi pada muka-muka gelombang setelah
gelombang melewati penghalang. Lalu buatlah sketsa kasarnya pada Gambar 8
mengenai bentuk muka-muka gelombang setelah melewati penghalang
 Gambar 8

Diskusikanlah jawaban pertanyaan berikut ! (fase menalar)

Diskusikan hasil – hasil pengamatan ananda dalam diskusi kelompok !

Percobaan 6
Interferensi Dua Sumber Gelombang Koheren
1. Pasanglah pembangkit riak lingkaran ganda, seperti pada Gambar 9. Kedua
pembangkit itu dipasang pada satu sumber getaran. Dengan cara ini getaran kedua
pembangkit riak ada dalam keadaan koheren: (frekuensi dan fase keduanya selalu
sama).
2. Amati saling pengaruhi (interferensi) antara kedua gelombang itu !

Gambar 9

Diskusikanlah jawaban pertanyaan berikut ! (fase menalar)

a. Kenali daerah yang tampak tenang, tidak beriak. Di sini interferensi saling
menguatkan, atau saling melemahkan ?
b. Kenali daerah yang tampak beriak, disini interferensi saling menguatkan atau
saling melemahkan ?
Berikan kesimpulan terhadap praktikum yang Ananda lakukan
berkelompok !
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...…
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………...…………………………………
……...……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………...…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
...…………………………………

1. Presentasikan laporan hasil praktikummu di depan kelas !

(fase mengkomunikasikan)
2. Diskusikan jawaban-jawaban dalam kelompok dengan kelompok lain
serta Bapak/Ibu guru pada diskusi kelas!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...…
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………...…………………………………
……...……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………...…………………………………