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Secuencia didáctica

FRACCIONES Y DECIMALES
Escuela: “Tierra y Libertad” Profr. : Pablo Alvear Torres Fecha: 27/agosto – 06 septiembre 2018
Curso: Matemáticas 7 Eje: Número, Algebra y Variación Tema: Número Grupo: 1º F
Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no
decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales.
Contexto: la población en general es de clase media baja y baja, la mayoría de las familias son disfuncionales, una gran % de jefes
de familias son mujeres, las familias que están compuestas por ambos padres tienen la necesidad de trabajar ambos, por lo que
los hijos pasan mucho tiempo solos.
Pensamiento matemático: Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas con
distinto grado de complejidad, así como para modelar y analizar situaciones. Valora las cualidades del pensamiento matemático.
Aprendizajes clave: campo de formación académica, área de desarrollo personal y social y ámbito de autonomía curricular.

I) ¿Quién invento las fracciones?


La palabra fracción viene del latín "fractio", utilizada por primera vez en el siglo XII. El origen de las
fracciones se remonta a la Antigüedad. Es posible encontrar muestras de su uso en diversas culturas de
ese período histórico. Los babilonios las utilizaron teniendo como único denominador al número 60. Los
egipcios, por su parte, las emplearon con sólo el 1 como numerador. Por ejemplo, si querían representar
5/8 escribían: 1/2 y 1/8, considerando que1/2 equivale a 4/8. En tanto, los griegos marcaban con un
acento el numerador, y con dos el denominador.
1. Los alumnos deben de investigar que es una fracción: Una fracción es un número, que se
obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por ejemplo cuando decimos una cuarta parte de
un pastel, estamos dividiendo el pastel en cuatro partes y consideramos una de ellas.
2. El docente explica ¿Para qué sirven las fracciones? Esta surgieron como
una necesidad para resolver problemas de la vida cotidiana del ser
humano (“necesito medio kilogramo de pan``; ``compra un refresco de litro
y medio”, ``el tanque para gasolina del automóvil tiene un cuarto de
gasolina ``, 3/4 de un galón de pintura; son cuarto para las cuatro,
Etcétera)

3. ¿Qué representa una fracción? Una fracción representa el número de partes que
tenemos de una unidad que está dividida en partes iguales.
50 min

4. Términos de una fracción: Los términos de una fracción son el numerador y el


Actividades denominador. El numerador es el número de partes que tenemos y el denominador es el
número de partes en que hemos dividido la unidad.
de inicio

5. ¿Cómo representar fracciones? Se representa por dos números separados por una
línea horizontal. En la parte superior de la línea se pone el numerador, y debajo de la
3 numerador
línea se escribe el denominador.
8 denominador

6. Tipos de fracciones:

4
Fracciones propias: Cuando el numerador es menor que el denominador.
7
11
Fracciones impropias: Cuando el numerador es mayor que el denominador.
3
6
Fracciones unitarias: Cuando el numerador es igual que el denominador.
6

2 9
Fracciones mixtas: tienen una parte entera y una fracción propia o impropia 3 o5
7 4
II) Diferentes Tipos de fracciones
3
 0.375
a) Fracción exacta tiene un numero finito de números
8
3 37 375
0.3  ; 0.37  ; 0.375 
10 100 1000

1
b) Fracción pura cifras periódicas que se repiten
3
 0. 3
_ __ __
33 11 1 25 619
0. 33    ; 6. 25  6.  0. 25  6  
99 33 3 99 99
c) Fracción periódica mixta al principio hay una parte que no se repite y otra parte decimal que se
repite.
__ __
766  7 759 253 23 173
5.7 66  5  0.7 66  5  ; 5  5  5 
990 990 330 30 30
d) Números decimales que no se pueden poner como fracción(números racionales):
p
   3.1415926535... , e  2.718281822845.. , 2  1.414213462... 50
d minutos
  1.6180339887...
Problema: las dos quintas partes de las 60 personas que viajan en un avión son niños.
Actividades ¿Cuántos adultos viajan en el avión?
de
desarrollo
III) De fracciones decimal a fracción con notación decimal
a) Escribimos el numero sin punto en el numerador
b) En el denominador escribimos, 10 si se tiene un solo decimal, 100 dos decimales, 1000 tres
decimales, etc. 50
c) Simplificamos la fracción si es posible minutos

125 25 5 1 64 32 16 16 8
0.125     0.64    1.6  
1000 200 40 8 100 50 25 10 5
16 4
0.16  
100 25
IV) De fracción con notación decimal a fracción decimal
Solo tenemos que dividir el numerador entre el denominador y obtenemos decimales en el
cociente si es entera.
50
minutos

V) Aproximación de fracciones no decimales usando la notación decimal 50


minutos

Actividades VI) Ordena fracciones y números decimales 50


de cierre minutos
Actividades
de cierre
Evaluación

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